《就任北京大学校长之演说》教案_2
《就任北京大学校长之演说》教案
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【《就任北京大学校长之演说》教案(一)】【教学目标】1、了解演讲词的特点，把握文章结构。
2、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，进而了解先生的性格特点。
3、感受先生真挚的情感，领略本文的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在。
【教学重点】重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
【学法引导】从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强调字词的理解，进而把握文章内容和结构;重点分析三点要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育的意义。
在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。
【教学安排】一课时。
【教具】多媒体。
【教学过程】一、导入提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。
可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢?北京大学为什么能成为世界一流的大学呢?90年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。
这节课，我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。
二、走近作者蔡元培：蔡元培(1868～1940)，字鹤卿，先号民友，后改孑民。
他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。
他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。
1912年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。
伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。
教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。
学界泰斗，人世楷模。
──毛泽东从排满到抗日战争，先生之志在民族革命;从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。
──周恩来“三不主义”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。
《就任北京大学校长之演说》教案
《就任北京大学校长之演说》教案第一篇：《就任北京大学校长之演说》教案《就任北京大学校长之演说》教案教学设计(人教版高一必修二) 教学目标1、疏通课文内容，理清课文思路，提取信息要点。
2、根据课文归纳演讲词的在内容结构语言方面的特点。
3、在思想上产生共鸣来反思自己的行为。
教学重难点1、了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2、学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
教学思路疏通课文内容——归纳演讲词的特点——学生针对演讲内容谈感想主要教学方法以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论和思考中疏通课文内容，把我知识要点，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，学会写演讲词以及对自己的思想进行反思。
教学资源多媒体课件教学过程课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图一导入新课展示图片：未名湖博雅塔师：“博雅塔前人博雅，未名湖畔我未名”大家知道这副对联中涉及到的未名湖和博雅塔是哪所大学的著名景观吗？学生回答北京大学师：北京大学不光有风光旖旎的未名湖，富有哲理的博雅塔，更有浓厚的学术氛围，它是中国最具精神魅力和学府气质的大学，他更是莘莘学子梦寐以求的理想圣地。
但大家知道北京大学在刚创立之初的状态吗？学生讨论师：北京大学在当时以学术腐败而声名狼藉，当时的北大学子大多抱着做官发财的目的而来，他们惟官是图，当时的北大被人们称为大臭虫，大染缸，腐败的大粪。
是什么让北大这棵枯树枝繁叶茂?提及北大的变化，我们不得不提到一个人的名字，他就是蔡元培。
1917年蔡元培应教育部的要求出任北京大学校长一职，从他的就职演说开始，北大就踏上了一条革新之路。
这节课，就让我们再次重温就任北京大学校长之演说来窥探北大发展之一隅。
讨论北大创立初期的状态引发对内容的兴趣，了解北大的过去。
因为我们现在的北大众所周知。
而他过去的历史很少有人关注，更不会关注他的腐朽与没落。
并且这篇课文的内容针对的就是不被人所知晓的北大。
就任北京大学校长之演说教案
就任北京大学校长之演说教案演说大纲I.引言•欢迎辞和感谢词•对北京大学的历史和地位进行介绍•强调作为校长的责任与使命II.当前形势分析•介绍当前高等教育的发展状况•分析北京大学面临的挑战和机遇III.发展愿景和目标•阐述成为世界一流大学的愿景•制定长远发展目标和中期工作计划IV.推动教育改革与创新•解决教育资源分配不均的问题•推动教学模式创新，培养具有创新精神的学生•加强教师队伍建设，提升教学质量V.加强学术研究和创新能力•加大科研经费投入，支持重点学科和研究项目•推动学术交流合作，打造国际一流的研究平台•增强学生创新能力培养，提升科技成果转化水平VI.建设国际化校园和全球合作网络•加强国际学生招收和交流项目•拓展国际合作伙伴关系，推动国际化交流与合作•建立全球合作网络，提升学校在国际学术界的影响力VII.推进社会责任与可持续发展•加强社会服务和公共责任意识•打造可持续发展的校园环境•积极参与社会事务，为国家和社会做出贡献VIII.总结和展望•对未来校长任期的工作进行总结•展望北京大学的未来发展，号召所有师生共同努力正文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我首先要感谢北京大学的校董会和全体教职员工的信任和支持，使我有幸成为北京大学的校长。
在这个庄严的仪式上，我谨代表北京大学，向各位老师、学生和全校关心支持我们教育事业的人士致以崇高的敬意和衷心的感谢！作为中国最著名的高等学府之一，北京大学有着悠久的历史和卓越的学术传统。
我们在这片古老的壤地上，培养了一代又一代杰出的人才，为国家和社会做出了重要贡献。
担任北京大学校长，我感到深深的责任和使命。
在当前的高等教育领域，我们面临着前所未有的机遇和挑战。
世界正在发生深刻的变革，科技进步和全球化浪潮席卷而来，对传统的教育模式提出了新的要求。
我们必须紧密跟上时代发展的步伐，积极创新教学方法和模式，培养具有创新精神和国际竞争力的优秀人才。
因此，我提出以下发展愿景和目标：我们要努力成为世界一流的大学，培养具有全球视野和国际竞争力的高素质人才。
《就任北京大学校长之演说》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《就任北京大学校长之演说》这篇文章；（2）了解蔡元培的生平事迹及其在教育领域的贡献；（3）掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会分析演讲稿的逻辑结构和修辞手法；（3）培养学生的演讲能力和公共表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受蔡元培先生坚定的教育信念和崇高的教育理想；（2）树立为国家培养人才的使命感和责任感；（3）激发学生对演讲和教育的兴趣，培养积极向上的精神风貌。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）蔡元培的生平事迹及其在教育领域的贡献；（2）演讲稿的基本结构和写作技巧；（3）学生的演讲能力和公共表达能力。
2. 教学难点：（1）演讲稿的逻辑结构和修辞手法的运用；（2）培养学生对教育的使命感和责任感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍蔡元培的生平事迹及其在教育领域的贡献；（2）激发学生对演讲和教育的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《就任北京大学校长之演说》；（2）要求学生结合课文注释，理解课文内容，掌握关键词语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析演讲稿的基本结构和写作技巧；（2）引导学生关注蔡元培的教育理念及其对现代教育的启示。
4. 课堂讲解：（1）讲解演讲稿的逻辑结构和修辞手法；（2）分析蔡元培的演讲技巧及其在课文中的运用。
5. 实践演练：（1）让学生模拟演讲，锻炼学生的演讲能力；（2）组织学生进行点评，提高学生的公共表达能力。
6. 总结反思：（1）让学生谈谈对本节课的学习收获；（2）引导学生树立为国家培养人才的使命感和责任感。
四、课后作业1. 熟读并背诵《就任北京大学校长之演说》；2. 结合自己的实际情况，写一篇关于教育使命感的演讲稿；3. 调查身边同学对教育的认识和态度，总结并提出自己的建议。
五、教学评价1. 学生对蔡元培的生平事迹及其在教育领域的贡献的了解程度；2. 学生对演讲稿的基本结构和写作技巧的掌握情况；3. 学生在实践演练中的表现，如演讲能力、公共表达能力等；4. 学生对教育的使命感和责任感的树立情况。
人教版高中语文必修2第四单元11 就任北京大学校长之演说 蔡元培教案(2)
就任北京大学校长之演说教学目标：1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2、疏通文段，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
3、引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
导入：根叔在2010届毕业典礼上的演说（音频资料）一、演说：演说是语言的艺术，它的历史与人类文明的历史一样，源远而流长。
早在2000多年前，亚里士多德就在《修辞学》里告诉我们如何运用语言的魅力影响听众的思想，进而影响其行为。
现在演说已成为现代政治角逐、商业竞争甚至于日常生活中不可或缺的部分。
（竞选演说、就职演说等）演说，是表现人们口才最明显的场合。
在这种场合，能不能把听众吸引到自己预定的场景中来，能不能把自己的见解、主张表达清楚，能不能鼓动听从接受自己的观点，需要演讲者具有高超的能力，更需要演讲者具有真挚的感情。
演讲者为了使演讲获得最好效果，要在思想、道德、品质、学识等方面达到一定的标准和水平。
演说的要求：演说是面对观众，这就使演说的内容即演说词受到些限制。
首先，内容上要有针对性，要注意听众的身分，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有地放矢。
其次，中心要突出，因为听众是听，而不是看，演说词要便于听众理清演说的思路，抓住演说的中心，理解演说的思想。
再次，演说词要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。
演说词还要在事例的选取、语言的加工上下一番功夫。
蔡元培先生一生著作等身，演说无数，演说词也成为极具阅读价值的文本。
《蔡元培讲演集》收集他的演讲词九十篇，其中教育方面的演说词占很大比重，除了《就任北京大学校长之演说》外，还为北大写了《北大二十周年纪念会演说词》、《北大校役夜班开学式演说词》、《北大新闻学研究会成立演说词等》。
二、蔡元培与北大1、蔡元培：（1868-1940年3月5日）1868年1月11日，清同治六年（兔年）十二月十七日，出生于浙江省绍兴县。
《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计第一部分：教学背景分析本教学设计定位于人教版高一必修课程《当前中国》，单元三“教育事业的发展与探索”，课时五，旨在通过学习中国高等教育的发展历程和现状，了解我国高等教育的建设和发展方向。
本教案的课程内容为《就任北京大学校长之演说》，是当代中国高等教育史上的重要事件之一。
通过本次教学，学生能够深刻理解中国高校的历史和现状，领会中国高校的建设和发展方向，明确自身的学习目标和责任担当。
第二部分：教学内容分析1.教学目标（1）了解中国高等教育的历史和现状，掌握中国高校的基本特点和发展方向；（2）理解“北京大学精神”的内涵和价值，感悟中国高校的历史使命和社会责任；（3）提高思辨与表达能力，培养自主学习的能力和团队合作的精神。
2.教学内容（1）前言：教师引导学生初步了解中国高等教育的历史和现状，掌握北京大学的基本情况和特色。
（2）听讲和观摩视频：学生听讲和观摩“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”。
（3）分组讨论：教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。
（4）作业：学生通过文献查找以及互联网搜索，了解当代中国高教环境下的一些著名学者和高校，思考这些高校的历史和现实背景，为下一堂课的讨论作准备。
3.教学重点和难点（1）重点：学习北京大学校长的演说，理解北京大学的责任、使命和精神。
（2）难点：理解北京大学精神的本质和价值，如何在个人发展中体现和应用。
第三部分：教学步骤和教学方法1.教学步骤第一步：前言教师简要介绍中国高等教育的历史和现状，引导学生关注北京大学的发展历程和现状。
第二步：听讲和观摩视频教师播放“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”，学生听讲和观摩视频。
第三步：分组讨论教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。
高一语文教案：《就任北京大学校长之演说》教学设计(二)
3.鼓励同学们发展正当的娱乐和业余爱好，不要沉迷于网络游戏，做一个健康阳光的中学生。
4.这一代人大都是独生子女，养尊处优，惟我独尊的优越感很强。
5.自私自大，很多人不懂得尊重人，也不懂得与人相处；
6.时有打架斗殴、校园欺凌等问题。
五、课堂小结
蔡元培一百年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，在我们今天看来仍很有意义。真诚地希望同学们以后能——用辛勤丈量岁月，用汗水浇灌理想；用诚挚培育友谊，用毅力坚定信仰；用争辩与反省提携修养；用肩膀挑起重担，用身体弯成民族的脊梁！
明确：①学习动机不纯；②学习风气不正；③社会道德沦丧；④师资匮乏。
因此，蔡老对学生提出“抱定宗旨”“砥砺德行”的希望。这能看出演讲词的哪些特点——针对性、鲜明性。
活动二：蔡老提出三点希望“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”，请同学们思考，为什么要先讲“抱定宗旨”？为什么将“敬爱师友”放在最后来谈？讨论后分享答案。
说到“演讲词”，在我们学习和工作中很常见，也很常用。比如国旗下的演讲，班干部竞选演讲，或是主题演讲比赛等等。演讲词一般有四个特点：
（板书）针对性、鲜明性、逻辑性、通俗性。
下面，我们一同学习蔡元培先生的这篇演讲词，一边体会演讲词的特点，一边领会蔡老对我们青年学子的良苦用心，看看我们是否也会得到启发。
二、整体感知
1.朗读课文。（ppt展示阅读要求和重点字词）
要求如下：
①半文言文，半白话文，单音节词较多，注意朗读的断句和节奏。
②利用文言文积累的词汇知识理解语句，不会读的字词请看屏幕。
③带上两个问题：A.蔡老指出了北大当时存在的哪些问题？
B.蔡老提出了哪几点希望？
新人教版必修二高中语文4.11《就任北京大学校长之演说》教案
《到任北京大学校长之演说》教课设计【教课目的】一、知识教育目标1．联合本文的构造，认识演讲辞中心突出、有条有理的特色。
2．理清局部思路，弄理解一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。
二、能力培育目标1．联合讲解，疏导字句，经过要点语句的剖析，指引学生深入理解文章的内涵，领会本文的思想文化意义。
2．研究思路，提升踊跃思想能力。
三、德育浸透目标指引学生理解蔡元培的办学目标和巨大贡献。
【教课要点、难点及解决方法】要点：联合本文的构造，认识演讲辞中心突出、有条有理的特色。
难点：联合讲解，疏导字句，经过要点语句的剖析，指引学生深入理解文章的内涵，领会本文的思想文化意义。
解决方法：多研究，多发问，多思虑，加深对课文内容的理解。
【课时安排】一课时【教课步骤】一、明确目标1．联合本文的构造，认识演讲辞中心突出、有条有理的特色。
2．联合讲解，疏导字句，经过要点语句的剖析，指引学生深入理解文章的内涵，领会本文的思想文化意义。
二、整体感知1．导入新课《到任北京大学校长之演说》是一篇用简易的文言文写成的演讲辞。
要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，一定先认识当时的社会现状和北大的发展历程。
北京大学创立于 1898 年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。
京师大学堂的出生，是戊戌变法的产物。
戊戌变法运动失败此后，所有新政举措几乎所有被取销，只有京师大学堂得以保存。
1911 年，辛亥革命颠覆了清王朝的统治。
1912 年 5 月，京师大学堂更名为北京大学。
但 1917 年蔡元培接任从前的北大，总的来说仍是一所封建思想、官僚习惯十分浓重的学府。
因初办时所收学生都是京官或八旗王孙公子，来上学时，有许多还带着听差，上学不过为了升官发达，对研究学识没什么兴趣，而是想方想法混资历，找靠山。
蔡元培的贡献就在于，他把迂腐的北大，变为了学术至上的真实大学。
他以果断的气势，依据自己的教育理想，采纳一系列因材施教的举措，一步步地改造北大，使北大逐渐显示出崭新的风采。
就任北京大学校长之演说_教案2
就任北京大学校长之演说教案2文本解读：蔡元培先生的演讲开宗明义，作为一所大学首先要明确它的性质，“大学者，研究高深学问者也。
”而不是人们升官发财的阶梯。
作为学生在学校中应该关注的是知识的学习而不应该片面的注重分数的高低。
在研究学问之外砥砺自己的德行，提高自身的素质和修养也是大学生所必须的。
而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。
所有这些举措都为北京大学“学术自由，兼容并包”精神的形成和发展奠定了良好的基础，可以说，正是这篇简短的演说为北大开启了一个新的纪元。
同时，蔡元培对教育界存在问题的揭示，他作为一个教育家所具备的人文精神留给我们思索。
我们的教育该向何处去？“开心启智，完善人格”应该是教育界亘古不变的宗旨。
本文的体裁是演讲词，演讲词的特点：条理性、针对性、鼓动性。
以此特点作为疏通课文的切入点。
教学设计：教学目标：知识目标：1．掌握演讲词的特点；2．认识蔡元培其人，了解他的教育思想。
能力目标：1．汲取蔡元培成功演讲的语言感召力和说服力，提高自己的语言表达能力和演讲能力；情感态度价值观：1．感悟蔡元培的人格魅力。
2．追求健康积极的学生生活，实现“开心启智，完善人格”。
教学重点：1．理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；2．联系现实，体会本文的思想文化意义。
教学难点：1．理解重点语句，深入理解文章内涵；2．联系现实，明确自身学习的宗旨。
课时安排：1课时教学过程：导入：“根叔”的教育家情怀导入（2010年华中科技大学毕业典礼校长刘培根的《记忆》演讲）作者简介：（略）挖掘文本：1．初步探讨：（1）演讲词的特点：条理性、针对性、鼓动性（2）本文条理清晰，基本观点是什么？三项要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友两项计划：改良讲义，添购书籍（3）为什么提出这些要求？社会现实：道德沦丧北大现实：志在做官发财（补充资料）社会背景和当时北大的现实2．深入探究：对于蔡校长的慷慨陈词，你有何感触？对于他针对当时现实提出的具体要求，你有什么感想，从文中找出你颇有感受的句子读一读，品一品。
《就任北京大学校长之演说》教案一等奖(人教版高一必修)
测验或考试：通过测 验或考试的方式，评 估学生对课堂内容的 理解和记忆程度。
口头提问：通过口头 提问的方式，了解学 生对课堂内容的理解 和掌握情况，并及时 给予反馈和指导。
反馈机制
及时性：及时收集学生的 反馈意见
针对性：针对学生的问题 进行有针对性的指导
多样性：采用多种方式收 集学生的反馈意见
有效性：确保反馈意见的 有效性和实用性
教学方法
问答法：通过提问和回答的方式， 引导学生深入思考
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讨论法：组织小组讨论，分享对文 章内容的理解和感受
多媒体辅助教学法：利用多媒体手 段，如PPT、视频等，辅助教学， 提高教学效果
多媒体教学：使用PPT、视频等多 媒体手段辅助教学
教学手段
案例分析：结合具体案例进行分析 和讲解
教学资源与工具
教学资源
教材与教辅： 提供详细的教 学内容和辅助
材料
多媒体资源： 利用PPT、视频 等多媒体手段
辅助教学
网络资源：利 用互联网获取 相关的教学资
源和素材
图书馆资源： 利用图书馆的 书籍和资料进 行备课和教学
黑板与粉笔 投影仪与PPT 教学软件与应用程序 实验设备与器材
教学工具
教学反思与总结
掌握演讲稿的基 本结构和写作技 巧
理解蔡元培提出的 “兼容并包”的学 术思想及其对北大 发展的影响
体会蔡元培的爱 国精神和教育理 念
过程与方法
引导学生通过阅读理解文本，把握文章的主要内容和思想感情 指导学生掌握演讲稿的基本特点和写作技巧 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力 鼓励学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高口语表达和合作能力
高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案
高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案【篇一】高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于学校。
诸君多自预科毕业而来，想必闻知。
士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当为长足之进步矣。
予今长斯校，请以三事为诸君告：一曰抱定宗旨。
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。
而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。
因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。
官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。
现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。
究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，问心无愧，于我何惧？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则求造诣，容有底止。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三、四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。
即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。
今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。
是误人也。
误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。
语文：4.11《就任北京大学校长之演说》教案(2)(新人教版必修2).doc
就任北京大学校长之演说［学习目标］1．了解演讲稿的一般特点，把握文章结构。
2．按要求从文中提取信息,概括要点。
3．领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观,价值观。
［学习重点］１．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
［学习难点］１．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
［天天预习］1．课内词汇会晤肄业卓绝旁稽博采细微末节束之高阁2.每日成语终南捷径潦草塞责责无旁贷开诚布公3.读背任务为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶几道德无亏，而于身体有益。
诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。
此余所希望于诸君者二也。
4.文体知识演说词的特点本文在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，说明了演说的意图，都直接关系到学生以至于学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。
每段的开头句都是该段的中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演说的要领，并能引发听众的思考。
演说的内容做到了中心明确，主张什么，反对什么，讲得清楚明白，有一定的感召力，能给听众留下深刻的印象，引起强烈的反响。
在语言上，没有生僻词语，虽是浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，相反对于北大学生这样的听众来说，更是言简意赅，令人回味，有些口语富有表现力，能引起听众的兴趣。
严肃中还有体帖，可谓语重心长。
5.语文补偿1．给下面加点的字词注音肄（yì）业弭（mǐ）谤冶（yě）游塞（sè）责贻（yí）误鲜（xǐan）不为流俗所染卓（zhuó）绝力矫颓（jiǎo tuí）俗轻侮（wǔ）相勖（xù）訾詈（zǐlì）能裨（bì）实用会晤（wù）2，给下面的词语释义长斯校（主管这所学校）肄业（就学，学习）指摘（批评指责）干禄（求取功名利禄）提携（提拔帮助）姑不具论（姑且不详细讨论）弭谤（消除、平息毁谤）宗旨既乖（违背）冶游（四处游玩）塞责（敷衍，应付了事）当轴（当政者，执政者）砥砺（磨练）力矫（纠正）颓俗庶（希望）于道德无亏相勖（相互勉励）訾詈（指责，诋毁，漫骂）详悉（详细知道，了解）能裨（补益）实用旁稽（广泛查考）博采无虞（担心，忧虑）缺乏会晤（会面，见面）教学问题最佳解决方案教学问题最佳解决方案［文本研读］1．有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿在语言上和结构上各有什么特点。
人教版必修二 就任北京大学校长之演说(第二课时)教案
《就任北京大学校长之演说》教案教学目标1．了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的人格魅力。
教学重点：了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
教学难点：学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
教学设想：1收集一些有关蔡元培和北京大学历史的资料，以便更好地理解蔡元培的办学方针和他对北大的贡献。
2采用探究、发问、思考的方法，加深对课文内容的理解。
教学过程：第二课时教学过程［导入］一、深入探究，理解文章的深层意义。
1、你对蔡元培的话有无感触？他的三点要求中最触动你心灵的是哪一点？谈谈你的感想。
——针对“砥砺德行”。
蔡元培说当时社会风俗败坏，道德沦丧，“败德毁行之事，触目皆是”，我觉得现在也好不了多少，物欲横流，拜金主义思潮盛行，败德毁行的事情，一样到处都有。
正如作者说的，“非根基深固，鲜不为流俗所染”，连大学生都很难避免被流俗污染，更何况我们中学生？现在的中学生拍拖早恋、抽烟酗酒、沉迷游戏、打架斗殴等现象都有，甚至很普遍。
所以，蔡元培的“砥砺德行”，对我们仍有极为重要的教育意义。
不说“力矫颓俗”，起码要品行端正吧。
希望我们都能像蔡元培所说的，砥砺德行，以正当之娱乐，代替不正当之娱乐，追求无亏于道德、而又有益于身体的娱乐方式和业余爱好，做一个健康正派、品行端正的中学生。
——针对“抱定宗旨”。
当年北大有无心向学、只为升官发财而读书、在学校混文凭的学生，现在这样的学生更多。
选科不是选自己喜欢、真正想读的，而是选发展前景好的；报考大学专业也一样，只看热门不热门，出来工资高不高，不看适合不适合自己。
功利至上，只为升官发财而读书。
在学校混日子的就更不用说了，平时无所事事，放荡冶游，考试则开夜车，临时抱佛脚，不问学问之有无，惟争分数之多寡，甚至作弊、抄袭，样样都来。
所以无论大学还是中学，所有的学生只要进了学校，都必须首先“抱定宗旨”，认真学习。
——针对“敬爱师友”这一条也很重要。
4.11 就任北京大学校长之演说 教案2 (人教版必修2)汇总
4.11就任北京大学校长之演说教案[学习目标]1．了解演讲稿的一般特点，把握文章结构；2．按要求从文中提取信息,概括要点；3．领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观,价值观；[学习重点,难点]1．疏通字词，读懂文章大意2．领略本文的历史意义和现实意义[学习方法]1小组合作学习，结合注解，疏通字句。
2诵读,研讨质疑，联系实际北京大学北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。
1912年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。
1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包，思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。
（一）演讲稿演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。
演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
演讲稿具有、、等三个特点。
（二）作者简介现代，字卿鹤，号孑民。
浙江绍兴人。
他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者。
他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。
蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。
他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东语）。
一生清廉正直，耿介拔俗，终身为教育救国的理想而奋斗。
教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。
人教版高中语文必修2 11.就任北京大学校长之演说 教案
《就任北京大学校长之演说》教学设计
一、课题
《就任北京大学校长之演说》
二、教学目标：
1. 结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，
体会本文的思想文化意义
2. 深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的人格
魅力。
三、教学重点和难点
有深度地理解文章，体悟蔡元培先生的教育思想，体会他严谨踏实、锐意进取的人格魅力。
四、课时安排
1课时
五、教学法：
自主研读，合作探究，交流展示
六、教学过程
七、作业：
复旦大学校长杨玉良曾引用该校老校长李登辉的话：如果你是为了升官发财来到复旦学习的话，那么你在学校会受到鄙视。
结合文章，联系当下生活，请你谈谈“我们应该如何做一个优秀的学子”。
撰写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
《就任北京大学校长之演说》教案-高中语文人教版必修二
就任北京大学之演说课型：新授课教学目标：1、通过朗读课文，理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。
（重点）2、结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。
3、分析关键语句，体味文章的内涵及语言风格。
（难点）教学过程：一、导入新课，板书课题。
波光潋滟的未名湖，古朴秀丽的博雅塔，百年燕园与青春憧憬联系在一起，越发充满了诗意的情趣。
今天，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与向往的求学圣地。
然而，创办之初的北大是怎样的状况呢？又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢？90多年前，蔡元培先生就任北京大学校长之初所作的一篇划时代的演讲，为我们提供了的答案。
下面就让我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章——《就任北京大学校长之演说》。
（板书课题）二、出示目标，自学指导。
（一）学习目标：1、理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。
2、了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。
3、体味文章的内涵及语言风格。
（二）自学指导：1、默读《导学案》有关本课“识作者”“知背景”“晓常识”的知识讲解。
明确蔡元培为什么被誉为“学界泰斗，人世楷模”；了解北京大学的历史；明确演讲辞的文体常识。
2、自读课文，给文章划分结构层次，并回答：蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望？初为北大校长，他计划做哪些事情？3、朗读课文第2段，思考：①根据课文内容说说“抱定宗旨”的涵义。
②这点要求是针对怎样的社会现实而提出的？③在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？4、朗读课文第3段，思考：①“砥砺德行”的要求是针对怎样的社会现实提出的？②蔡元培为什么认为大学生要“砥砺德行”？③蔡元培认为北大学生当如何“砥砺德行”？5、朗读课文第4段，思考：为什么北大学生要“敬爱师友”？6、针对当时的社会现实，蔡元培先生明确要求学子们要抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友，目的是为了什么？7、作为一篇就职演说,本文有怎样的特点?（从演讲的针对性、语言特点、行文思路等方面分析）8、时间：共计16分钟。
人教版高中语文必修二优秀教案4.11 《就任北京大学校长之演说》教案(2)
1.11就任北京大学校长之演说创新教案【从容说课】这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。
全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。
本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。
作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。
因此，本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。
理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。
文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。
本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。
【课时安排】拟定两课时。
第一课时教学设想：讲解演讲辞文体知识；感知课文内容，了解本文中心突出、层次分明的特点，初步理解蔡元培其人和他的办学方针。
第二课时教学设想：在了解历史背景的基础上，深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【三维目标】知识与技能1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
【过程与方法】1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。
2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【情感态度与价值观】学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
【教学重点】了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
【教学难点】分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程［导入］师：提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。
高中优秀教案高一语文教案：《就任北京大学校长之演说》优秀教学设计(二)
高一语文教案：《就任北京大学校长之演说》优秀教学设计（二）高一语文教案：《就任北京高校校长之演说》优秀教学设计（二）教学目标学问和力量：1.理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。
2.结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。
过程和方法：1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.分析关键语句，深化理解文章的内涵。
3.联系现实，体会本文的思想文化意义。
情感看法和价值观：1.引导同学理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2.结合文章内容，引导同学追求健康主动的同学生活。
教学重点抓住文章主旨，理清文章结构，体会演讲辞的特点。
教学难点分析关键语句，体会文章的内涵及语言风格。
教学方法自主、合作、探究式学习教学时数2课时教学手段多媒体帮助教学教学活动设计第一课时一、激趣导入：（多媒体展现一组北京高校的图片）波光潋滟的未名湖，古朴秀丽的博雅塔，百年燕园与青春向往联系在一起，更加布满了诗意的情趣。
今日，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与憧憬的求学圣地。
然而，创办之初的北大是怎样的状况呢？又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢？90多年前，蔡元培先生就任北京高校校长之初所作的一篇划时代的演讲，为我们供应了最好的答案。
下面就让我们一起来学习这篇把北京高校带进新纪元的文章——《就任北京高校校长之演说》。
二、走近作者：1.同学依据课前搜集的资料发言，沟通、共享信息——"说说我所了解的蔡元培'。
2.老师依据同学发言状况作相应补充并用投影展现重点信息。
三、初读课文：1.同学自读课文，结合注释疏通文意，勾画出自己不理解的语句。
2.同学分组商量，初步解决自读过程中发觉的疑难语句。
3.同学提出小组内不能解决的问题，全班合作沟通，老师作适当点拨。
四、整体感知：1.老师范读课文，提示同学留意初步体会文章的感情。
2.老师用多媒体展现思索题：蔡元培对青年学子提出了哪些殷切期望？初为北大校长，他计划做哪些事情？3.同学速读课文，筛选相关信息。
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《就任北京大学校长之演说》教案
【教学目标】
一、知识教育目标
．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。
二、能力培养目标
．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解的内涵，体会本文的思想文化意义。
2．探究思路，提高积极思维能力。
三、德育渗透目标
引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
【教学重点、难点及解决办法】
重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解的内涵，体会本文的思想文化意义。
解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对文内容的
理解。
【时安排】
一时
【教学步骤】
一、明确目标
．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解的内涵，体会本文的思想文化意义。
二、整体感知
．导入新
《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。
要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。
京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。
戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。
1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。
1912年月，京师大学堂改名为北京大学。
但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。
因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来
上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。
蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。
他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。
不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。
在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。
经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。
与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。
本文就是他这兰思想的集中体现。
2．朗读文、把握文意。
3．分析思路
在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。
这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。
首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目
的。
他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，这一观点在当时可以说振聋发聩，直指北大多年弊端。
他尖锐地指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。
而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。
因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。
对此，从正反两方面进行了深入的论述：为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子。
而如果只为做官发财而来，则往往容易敷衍塞责，误己误国。
清朝的覆灭和目前人们对于当局的不满，就是最好的例子，在当时的社会条下，蔡元培对青年学子提出这样的要求，可谓切中肯綮。
第二点则着眼于品行，这一点也是有的放矢的。
五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。
辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。
蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。
在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。
作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，
触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。
蔡元培痛心地指出，在这样的社会中，即使青年学子洁身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。
即使娱乐，也要力求正当之娱乐。
这些教诲既严肃认真又体贴入微，可谓语重心长。
为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，人会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条。
另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味。
第三条，是从个人修养方面来说的。
他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。
特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。
他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。
这三点看起来并不复杂；但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。
正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。
演讲辞的最后，作者告诉在座的青年学子，自己近期要做两事，一是改良讲义，二是添购书籍。
这两事情虽小，却
是建构一个优秀大学的基本条，也正是北大学子们最迫切需要的。
作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深，不可谓不细。
三、重点、难点的学习与目标完成过程
．朗读并积累词语
干禄终南捷径弭肄业容有底止当轴日偷
鲜相勖訾詈
2．【提问】作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义。
【明确】就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。
作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。
他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。
这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。
这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
3．【提问】本文在结构上有什么特点？
【明确】在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。
演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。
简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总
结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
4．【提问】本文在语言上有何特点？
【明确】在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多都带有文白混杂的特点。
以本文为例，基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。
因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。
总结、扩展
理清本文的总体思路和局部思路，理解这篇演说辞的思路是怎样一步步变化发展的。
理清了思路，既可以帮助理解文内容，又可以提高思维能力，对写作也有帮助。
布置作业
完成“研讨与练习”一、二、三。
文板书
2把握结构
（1）开篇
（2）
（3）两个工作重点
3写作特点
（1）语言恳切，热情，具有很强的鼓动性。
（2）多用反问句，增强了语言的表达效果和说服力。