【人教版】九年级历史与社会上册：第2课第二次世界大战的爆发与扩大教案.

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人教版历史与社会九年级上册3.2《第二次世界大战的爆发与扩大》课件(共47张PPT)

英法纵容美苏坐视
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课堂提问面对德国明显是违反凡尔赛合约
的侵略行为，英法等国为何置之不理？
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一种对侵略行为不加抵制，姑息纵容，退让屈服，为维护自己的利益，以牺牲别国为代价，向侵略者妥协的政策。绥靖政策主要表现为扶植战败的德国、支持日本充当防范苏联的屏障和进攻苏联的打手
第
勒
尼
· · · ·
慕尼黑会议上的四巨头
1938年9月底，英国首相张伯伦、法国总理达拉第同德国元首希特勒、意大利首相墨索里尼在
德国慕尼黑召开了慕尼黑会议，签订《慕尼黑协定》，规定在10天内捷克要把苏台德区交给德国。
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绥靖政策达到顶峰
让你在战争与耻辱之间作一抉择，你选择了耻辱，而你将来还得进行战争。
等等。
戴高乐将军
流亡1到94英0年国，领英国导 “自由法国”运动。
荷兰
比利时
德国
法国
沦法陷国
戴
高乐
×
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不列颠之战
英国
德国
×
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“不列颠之战”
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马其诺防线
法国“长城”马其诺防线——二战中最大的“废物”工程
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敦刻尔克大撤退

人教版历史与社会九年级上第三单元第2课《第二次世界大战的爆发与扩大》课件5

古德里安
◇英法态度：对德宣战但没有发动大规模的进攻，出现了“奇怪的战争”。
德国在西线只有25个师防守，而英法拥有lOO余个师, 上百万兵力，具有压倒的优势德国将领凯特尔认为：“假使发动进攻，他们所遇到的将是特过的一道军事纸屏，而不是真正的防御。”
令人难以置信的是，在前线法国卫生官员仍照常履行条例，逐一检查炊事兵的手指甲是否合乎要求。
◆目的：
进一步扩大战争的共同需要。 ◆标志： 1940年9月，德、意、日三国在德国柏林缔结《三国同盟条约》，轴心国军事同盟正式形成。
第一阶段：二战的全面爆发和初期阶段
（1939、9-1941、6）
1940年4、5月间比利时荷兰卢森堡挪威丹麦
1940年5、6月
★波兰、法国速亡的原因
1939、9、1突袭波兰扩张疆域
◆结果：
在丘吉尔的领导下，英国人民以高昂的士气和大无畏的精神，对入侵者进行了坚决的抵抗。不列颠之战以德国的失败而告终，这是希特勒发动世界大战以来遭到的第一次重大挫折。
遭受空袭后的伦敦
德国轰炸机
英国 “喷火式”战斗机
4、轴心国军事同盟的形成
◆背景：在进攻欧洲国家的同时，德国和意大利还在非洲和巴尔干地区发起战争，占领了大片领土。
敦刻尔克大撤退
想一想，希特勒对签约地点这个细节的安排说明了什么问题？
希特勒的目的是在此洗雪德国的耻辱，向法国复仇。 “福煦车厢”
在1940年6月，贡比涅森林的那节车厢里，将会雪耻德国在一战的失败，在同样的车厢里，现在是反过来接受夙敌法国投降的时候了。还没进车厢的希特勒居然兴奋的跳起了吉格舞。（奥地利的一种民族舞蹈）
◆空战开始：
1940年7月，德国在想英国发起“和平” 攻势遭到拒绝的情况下，开始进攻英国，利用空军优势对英国发动大规模的空袭。

九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第二课第二次世界大战的爆发与扩大教学课件

④思想上
推行反犹、排犹政策。煽动民族主义情绪，宣称德意志是最优秀民族，犹太人是劣等民族。
三、法西斯轴心国集团的形成
1.欧洲战争策源地
德＋意
2.亚洲战争策源地
日
3.轴心国集团建立
1937年
一战
法西斯势力的猖獗
国别德国
背景
经济危机政治危机
建立标志
希特勒上台
意大利
经济衰退,政治混乱,工农运动高涨
项目国名
工业生产下降
对外贸易工人失业
缩减
人数
工人罢工次数
德国
40%
70%
800万
1931-1934年 1000多次
日本
32.5%
50%
300万
1931年2415次
意大利
331%
100万
从表中可以看出，20世纪30年代的经济危机，也严重打击了
德国。1932年，德国的工业比1929年下降了40%多，失业人数达
⑤目的与实质
祸水东引，把德国的侵略矛头指向苏联。牺牲弱小国家，来安抚侵略者，维护自身利益。
⑥绥靖政策破产－－《苏德互不侵犯条约》的签订
德国的目的：
避免东西两线作战苏联的目的：
粉碎英法绥靖政策
意大利建立法西斯
国内危机和人们的不满
独裁统治欧
墨索里尼建立法西斯独裁统治
洲
希特勒上台与纳粹政权的建立
教学课件
历史与社会九年级上册 RJ
第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争
第二课第二次世界大战的爆发与扩大
欧洲战争策源地的形成
背景
“ 黄金时代 ”
资本主义发展的

人教版历史与社会九年级上册3.2第二次世界大战的爆发与扩大

以历史漫画为主的教学设计：《第二次世界大战的爆发与扩大》【备课思路】本课是旧人教版世界近现代史下册第三章《第二次世界大战》中的第一小节，上承《法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始》，下启《世界反法西斯战争的转折和胜利》。

按照教学大纲的要求，通过本节内容的教学，使学生了解和掌握慕尼黑阴谋；第二次世界大战的全面爆发；“静坐战争”；“东方战线”；法国投降；“不列颠之战”；苏德战争的爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争的爆发；世界反法西斯同盟的建立等基本史实，感知第二次世界大战的进程，通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。

高二文科班学生，对历史学习比较重视，对二战的内容也比较有兴趣，对发生在这一段历史时期的很多大事有一定程度的了解，但缺乏知识的系统性和深刻性。

通过前边章节的学习，学生已经对法西斯主义，德国、日本法西斯专政的建立，欧洲、亚洲战争策源地的形成、世界反法西斯战争等知识有了深刻的理解。

鉴于此，本课试图通过运用大量的历史漫画，使抽象的历史概念形象化、直观化，从而激发学生兴趣，掌握知识，而且可以培养学生观察力、记忆力、想象力，从而发展学生的历史思维能力。

美国现代著名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

”，学者哈拉里也曾言，“千言万语不及一张图”。

历史漫画具有鲜明的时代性，是种强烈讽刺性和幽默性的漫画，从漫画的视角对某段历史的政治观念社会现象等作哲理思考，并赋之以深刻的寓意，从而悟出社会进步与发展的脉络，揭示历史现象或事件的本质特征，对掌握间接经验形成的历史知识有促进作用。

历史漫画形式生动活泼、诙谐幽默、寓意深远，是一种特别的表示信息方式。

使用漫画，会使我们课堂教学收到意想不到的效果。

历史漫画可以培养学生对学习历史的兴趣，强化对历史教学内容的掌握和理解，还可以充分发挥学生想象力和推理能力，提高历史课堂教学效率。

人教版历史与社会九年级上第三单元第2课《第二次世界大战的爆发与扩大》课件2

主战派丘吉尔的领导；英国人民以高昂的士气和大无畏的精神对入侵者进行坚决抵抗
1940年4、5月间比利时荷兰卢森堡挪威丹麦
1940年5、6月
★波兰、法国速亡的原因
1939、9、1突袭波兰扩张疆域
★敦刻尔克撤退
建立东方阵线
英
国
法国
德国
波兰
苏
联
★二战全面爆发
到苏德战争爆发前（1941、6），德 ★不列颠之战及影响国已控制了欧洲14个国家和地区，占 1940年7月，不列颠之战有了强大的军事资源
法国号称欧洲第一军事强国，但在遭受进攻后6 周内即遭败亡，原因何在？
材料一：法军指挥部透过1918年的旧眼光看坦克，把坦克当作步兵的仆人，或是用作搜索部队以补步兵不足…始终于德军
材料二：法国被认为是西方最强大的国家，它的迅速崩溃自然是一个最令人痛苦的打击。有人指责说，叛国和怯懦是造成这一巨大灾难的原因。
1939、9、3对德宣战
大战初期的战况
国家波兰结果很快被德国占领沦陷；法国戴高乐组织“自由法国”运动继续斗争不列颠之战以德国的失败而告终，这英国是希特勒发动世界大战以来遭遇到的第一次重大挫折出现原因自身装备老旧、战术落后；英、法坐视不理德国酝酿已久，准备充分，并绕过马奇诺防线；法国长期奉行绥靖政策，战备不足，战略战术落后；法国政府内部的投降派占了上风；意大利对法宣战
波兰
英法等
苏联
1. 二战全面爆发的时间、标志？ 2.波兰为什么迅速覆灭？
1939年9月1日，德国对波兰发动突然袭击。英、法被迫对德宣战，标志着第二次世界大战全面爆发。
波兰人民进行了英勇顽强的抵抗，但为什么很快失败了？

人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇

人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇一教学目标1.知识与能力知识：慕尼黑会议;德吞并捷克;突袭波兰;二战全面爆发;奇怪的战争;德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退;法国溃败和戴高乐的自由法国运动;不列颠之战;德军侵入巴尔干;突袭苏联;二战扩大;苏联卫国战争开始;莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。

能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。

概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

2.过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。

3.情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。

德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。

②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。

让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。

教学重难点重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。

难点：二战初期性质的复杂性。

教学工具多媒体工具教学过程情景导入播放影视资料《日本偷袭美国珍珠港》。

这段资料介绍的是什么历史事件，对世界产生了什么影响?由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。

一、自主学习通过刚才的阅读和之前的学习谁能告诉大家希特勒上台后吞并的第一个国家是哪个?德国吞并奥地利实际上就是向哪一条约的挑战啊?也是对当时存在的被英法所控制的所谓的维护世界和平的哪一机构的挑战啊?师：德国兵不血刃的吞并了奥地利，各国政府态度如何呢?咱们一起来读一下下面的材料：(展示材料)材料一英国首相A.N.张伯伦宣称，当德国占领奥地利时，奥无法指望其他大国的援助。

第二次世界大战教案

第二次世界大战第二次世界大战第一节大战的全面爆发和扩大（一）教学目的：1．基础知识目标：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占丹、挪、卢、荷、比；敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利。

2．思想教育目标：①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。

②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。

3．能力培养目标：通过思考题培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。

（二）教学重点、难点：1．重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。

2．难点：二战初期性质的复杂性。

（三）教学时数：4课时（四）教学方法与手段：讲述，谈话法，投影，录像（五）教学过程[复习提问]德、意、日三国勾结，对世界产生了什么影响？[导入新课]由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。

[讲授新课]一、xx会议（板）（挂93页图）1936年，德国无视凡尔赛和约的规定，将军队开进菜茵非武装地区。

1938.3希特勒出兵吞并了奥地利，这两次行动都是违反巴黎和约的规定的，但都没有得到英、法的抵制和制裁，这使希特勒的野心越来越大，他的下一个目标，便对准了捷克斯洛伐克。

捷克西北部的苏台德区居民大部分是德意志人，他们在捷克属于少数民族，希特勒唆使当地的纳粹党羽提出苏台德区“自治”的要求，接着又提出苏台德区与德国合并，捷政府拒绝了合并要求。

希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢？（P92小一）英法政府既害怕战争，又妄想祸水东引，牺牲捷克斯洛伐克的利益，把希特勒的侵略矛头引向苏联，使其两败俱伤坐受渔翁之利。

人教版历史与社会九上第三单元第2课《第二次世界大战的爆发与扩大》教案1

1教学目标了解苏德战争的爆发,知道莫斯科保卫战宣告了德国闪电战的破产;知道日军突袭珍珠港,太平洋战争爆发。

2学情分析学生基础一般,且参差不齐3重点难点莫斯科保卫战、珍珠港事件4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港复习导入:回顾分析德国战争初期顺利占领欧洲多国的原因新课教学:一、德国进攻苏联1.战前苏德关系对于德国法西斯的侵略扩张,苏联采取种种措施建立“东方阵线”,把苏联国界向西推进。

《苏德互不侵犯条约》2.苏德战争爆发“巴巴罗萨”计划我们只需要踢开门,里面整个腐烂的结构就会垮掉。

——希特勒结合所学内容与上述材料,请你分析苏德战争初期苏联失败的原因。

3.莫斯科保卫战小组探究:有人说,莫斯科保卫战中苏联能够取胜,主要是因为寒冷的天气帮了苏联的忙。

就此,说一说你们的看法。

苏联:(1)苏联军民万众一心,斗志昂扬; (2)指挥正确,防御得当; (3)苏军顽强抵抗??德国:(1)指挥失误; (2)属于侵略战争;(3)1941—1942年的冬季气候寒冷,德军战线过长,补给不足,消耗过大,战斗力锐减。

苏联红军的胜利,极大地鼓舞了苏联人民和全世界人民反法西斯战争的胜利信心。

l这一战役是德国陆军在第二次世界大战中遭受的第一次重大失败,宣告了希特勒闪电战的破产。

二、日军偷袭珍珠港1.日军为什么偷袭珍珠港为了争霸世界,日本将太平洋划分为自己的实力范围。

因此,客观上讲,在争夺太平洋的过程中,美国便成为了日本最大的障碍。

主观上讲,日本担心德国在消灭英国和苏联之后挥兵南下,侵犯自己的利益。

2.珍珠港事件1941年12月7日,日军偷袭珍珠港.英国首相丘吉尔在得知日本偷袭珍珠港的消息之后的第一句话就是“好了!我们总算赢了。

”3.美国对珍珠港事件的反应罗斯福发表对日宣战演讲教材资料1:教材资料2:联系美国的地理位置,分析一下第二次世界大战初期美国为什么奉行孤立主义。

日本偷袭珍珠港对第二次世界大战战局产生了什么样的影响?4.日军偷袭珍珠港的影响有人认为,日本偷袭珍珠港是战术上的胜利,战略上的失误。

人教版九年级历史与社会上册第二次世界大战的爆发与扩大(共31张PPT)

1、意大利建立法西斯独裁统治
（1）意大利建立法西斯独裁统治的背景
一战的战胜国
所获甚微
社会笼罩不满情绪
1922年，建立了法西斯独裁统治
墨索里尼
2、希特勒上台和扩军备战
德国
一战的战败国
受到严厉处罚
经济危机再次陷入困境
不同阶层利益冲突加剧、人们对政府不满、对《凡尔赛和约》痛恨。
2、希特勒上台和扩军备战
面对法西斯国家的侵略，英法两国的态度？
容忍退让
绥靖政策？
绥靖政策与慕尼黑阴谋
慕尼黑阴谋
绥靖政策与慕尼黑阴谋
张伯伦的“和平”
希特勒和墨索里尼
课外知识：英法为什么奉行绥靖政策
1、一战后，英法实力衰退。经济危机中遭受打击更是雪上加霜。 2、英法为代表的资本主义国家仇视苏联的社会主义制度，他们寄希望让德国攻击苏联。 3、一战的重大伤亡，引发一战后欧洲诸多国家的厌战畏战的情绪，英法两国是此种思潮的推动者。
第二次世界大战的爆发与扩大
欧洲战争策源地的形成(意大利、不满情绪、墨索里尼、独裁统治、德国、困境、不满、痛恨、希特勒、纳粹党、专制独裁、欧洲战争策源地、轴心国集团、绥靖政策、慕尼黑协定)
大战的爆发（闪电战、第二次大战全面爆发、德意日三国同盟条约、轴心国军事同盟）
德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港（苏德战争、进一步扩大、莫斯科保卫战、第一次、破产、日军偷袭珍珠港、太平洋战争、）
绥靖政策的破产
签订《苏德互不侵犯条约》
1、第二次世界大战的全面爆发
标志性事件：1939年9月1日，德国突然袭击波兰。2日，英法对德宣战
德国军队进攻波兰
波兰军队迎战德军入侵
2、法国沦陷
2、法国沦陷

人教版九年级历史与社会上册教案：3.2第二次世界大战的爆发与扩大

九．课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
今天，我们学习了《第二次世界大战的爆发与扩大》这一章节。我们了解了第二次世界大战的爆发背景、重要战役以及战争的影响。我们知道了第二次世界大战爆发的原因包括经济危机、法西斯主义兴起和凡尔赛体系等。我们学习了德国闪击波兰、德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港等重要战役。我们还了解了第二次世界大战对世界经济、政治、文化等方面的影响，以及战争对人类的破坏和科技的进步。
2. 当堂检测：
（1）请简述第二次世界大战的爆发背景。
答案：第二次世界大战的爆发背景包括经济危机、法西斯主义兴起和凡尔赛体系等。
（2）请列举第二次世界大战中的三个重要战役。
答案：波兰战役、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役。
（3）请简述第二次世界大战对世界经济、政治、文化等方面的影响。
答案：第二次世界大战对世界经济、政治、文化等方面的影响包括：
（4）请简述第二次世界大战对人类的破坏和科技的进步。
答案：第二次世界大战对人类的破坏和科技的进步包括：
- 破坏：第二次世界大战造成了大量的人员伤亡，许多城市被炸毁，人类社会遭受了巨大的破坏。
- 进步：第二次世界大战期间，科技得到了快速发展，如原子能、雷达、计算机等科技的进步，这些科技的发展对战后世界的科技发展产生了深远的影响。
3.开展课后小组活动：组织学生参观战争纪念馆、采访战争亲历者，让学生深入了解战争的历史，珍惜和平，反对战争。
4.鼓励学生参与历史知识竞赛、写作比赛等活动，激发学生对历史学科的兴趣和热爱。
5.引导学生关注当今世界局势，认识和平的重要性，树立正确的世界观、人生观和价值观。
6.布置作业：要求学生撰写一篇关于第二次世界大战的观后感，深入思考战争对人类的教训和和平的意义。

九年级历史与社会上册第三单元第2课第二次世界大战的爆发课件人教版

闪电战创始人
古德里安
德国装甲兵之父
实行“闪电战”的德国坦克
静坐战
检查炊事员个人卫生
戴高乐 “自由法国 ” 开展反德斗争
? 我要向下院说：“我没什么可以奉献，有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水。”
? 我们将在海滩上作战。我们将在敌人登陆地点作战。我们将在田野和街头作战。我们将在山区作战。我们，决不投降！
马其诺防线始建于1929年，建成于 1936年。由北往南，依山傍河，长达700多公里。共建有大型要塞工事 44个，开挖地下坑道100公里，大小碉堡则有1533个之多。工程总土方量为1200万立方米。从1929年到 1935年，总共用了6年时间才将工程的主体部分基本完成。工程总造价高达50亿法郎，相当于当时法国一年的财政预算总额。此外，马其诺防线技术之先进也令人叹为观止。工事内部，指挥部、宿舍、食堂、炮塔、弹药房、修理厂、医院甚至专门的牙医诊所，应有尽有。
…
英军以915架飞机和414名飞行员的代价摧毁了1733架德机，击毙和俘获6000名德国飞行员… 德国的“海狮计划”不得不无限期推
迟…
不列颠之战以德国的失败而告终，这是希特勒发动世界大战以来遭遇的第一次重大挫折
意大利入侵北非
沙漠之狐 —— 隆美尔
《三国同盟条约》 1940年柏林
39天沦陷
——法国——
一个拥有5000万人口、号称 “头号陆军大国”的法兰西
为什么德国能迅速占领包括法国在内的上述欧洲国家？
我没有时间俘虏你们!你们要放下武器,离开道路,免得挡道!
一切要快，快得让敌人没有喘息的机会，快得让敌人没有爬起来的机会
不要去管我们的侧翼，让敌人去担心他们的侧翼，我们唯一要做的就是，前进，前进，再前进

九年级历史与社会上册第三单元第二课第2框大战的爆发教学设计人教版

大战的爆发一、【课标解读】：课标：3-1-8 知道影响两次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。

解读：知道第二次世界大战的爆发时间和战争进程，尝试探究战争前期德国多次突袭成功的原因，以慕尼黑会议为例，理解绥靖政策的实质和恶劣影响。

二、【教材简析】：德国突袭波兰标志着第二次世界大战的爆发；大战初期，德军利用闪电战方式迅速占领北欧六国和法国；英法对德宣而不战，德军绕过马奇诺防线，将英法联军主力围困在敦刻尔克；英法联军绝处逢生，顺利撤往英国；法国的溃败，绥靖政策的破产，使得丘吉尔政府奋起反抗，双方进入旷日持久的拉锯战；随着战事的推进，德意日正式结成三国军事同盟，促成德国武装进攻苏联和太平洋战争爆发。

三、【教学目标】：（一）知识与技能目标通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克；德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发；英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果；在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底；德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大；苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话；日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大等知识内容。

（二）过程与方法第一，培养学生阅读地图，提炼信息的能力。

第二，通过补充相关的历史资料，培养学生阅读材料、分析材料，提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。

第三，通过巧妙设置问题创设历史情景，指导学生分组讨论、合作探究性学习，培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。

情感、态度和价值观第一，英法等国纵容法西斯侵略，养虎为患，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果，让学生体会到对待邪恶势力必须要与之斗争，不能妥协退让，不然就是助纣为虐。

人教版历史与社会九年级上第三单元第2课《第二次世界大战的爆发与扩大》课件4

• 在巨大的危机面前，苏联军民与德军在莫斯科近郊与德军浴血鏖战。莫斯科的居民和工人组织了几十个工人营和民兵师，数百个打坦克班。全市出动50万人参加修筑防御工程，其中四分之三是妇女。
1.经过：
1941年9月下旬和11月中旬，德军两次向莫斯科发动进攻。苏联军民英勇抵抗，打乱德军两个月打败苏联的计划。由于德军装备补给不足，战斗力锐减，双方力量对比开始发生变化。苏军抓住战机，大举反攻，取得了莫斯科保卫战的胜利。
德军在苏德战争初期为什么能迅速推进?
1.原因： ①德军有着充分的战争准备、丰富的现代化作战经验， “闪电战”的突袭方式更是其巨大优势。
②苏联对德国发动战争的判断失误，在战略战术、武器性能等方面也处于不利地位。 2.结果：
德军在短时间内，势如破竹，迅速推进，直逼苏联首都莫斯科，苏军则节节败退。
面对德军的进攻，苏联军民的回答是什么？
戴高乐
蒋介石
1．联系美国的地理位置，分析第二次世界大战初期美国为什么奉行孤立主义。
资料一：尽管苏联政府多次从英美等国得到德军即将进攻苏联的情报，但由于受到德国“侵英”烟幕的迷惑，害怕英美等国挑起苏德冲突，实现其“祸水东引”的阴谋，主观地认为“在1943年或1942年以前”，即在德国“打败英国之前不会入侵苏联”。在对德军主攻方向的判断上，苏军总参谋部认为“最危险的战略方向是西南的乌克兰，而不是西部的白俄罗斯”，因而苏军在乌克兰配置了80个师，占西部总兵力的47％，而在德军实施主要突击的白俄罗斯只部署了40个师。资料二：尽管苏联政府在战前做了大量的战争准备工作，但由于对战争爆发时间判断的失误，未能抢在战争爆发前准备就绪，尤其是对飞机、坦克和火箭炮等新式武器的大批量生产抓得较晚，致使主力部队武器装备较为落后且缺额较大。资料三：苏军在研究战略问题时，忽视了对战略防御尤其是在强敌突击下的战略退却、反合围和遭遇战的研究，因而苏军在辽阔平坦的西部边境地区没有采取必要的战略防御部署。在国家腹地亦未建立起纵深梯次配置的战略防御体系，而是脱离客观实际地偏重于奉行后发制人的反攻战略，致使战争爆发当天苏联领导人两次命令苏军转入反攻，打出国境去，把战争引向敌方，从而造成了更为惨重的损失。资料四：“如果要在欧洲取得领土,只有在牺牲俄国的情况下才有可能……” ——希特勒《我的奋斗》资料五：1941年6月22日拂晓，，法西斯德国背信弃义，动用190个师、3500辆坦克、 5000多架飞机，在从波罗地海到黑海的1800公里长的战线上，向苏联大举进攻。按照希特勒的部署，德军分三路进攻。

人教版九年级历史与社会上册教案：第三单元第二课第二次世界大战的爆发与扩大

人教版九年级历史与社会上册教案：第三单元第二课第二次世界大战的爆发与扩大第二课第二次世界大战的爆发与扩大【教学目标】知识与能力：掌握基本的历史概念：慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；“东方战线”；敦刻尔克撤退；莫斯科保卫战；日军偷袭珍珠港等。

通过引导学生了解慕尼黑协定签订的背景、内容和影响，使学生进一步认识绥靖政策的实质及其后果。

通过讲述第二次世界大战的爆发和不断扩大，使学生认识：第二次世界大战是由法西斯国家发动的；它的扩大最终促成了世界反法西斯同盟的建立。

过程与方法：本节课的内容主要涉及二战前后的国际关系史和战争史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，采用问题探究式教学策略进行教学。

情感态度与价值观：通过播放莫斯科战役、日本偷袭珍珠港等大规模战争的视频片断，使学生直观感受战争给人类文明带来的巨大破坏，增强学生维护世界和平的时代责任感。

【重点和难点】年德国更公然吞并了奥地利。

面对德、意、日法西斯的嚣张气焰，面对世界和平面临的战争威胁，请思考：（用课件或者小黑板出示第一目标题的设问）1、面对德、意、日法西斯的侵略扩张，英、法等国是怎样做的？2、英、法为什么要这样做？其实质是什么？集中的表现是哪次会议？3、慕尼黑会议的主要内容是什么？参与会议的人物有哪一些？我们为什么把它称为“慕尼黑阴谋”？4、英、法这样做产生了什么后果和影响？5、英、法最终达到了它们的目的了吗？（指导学生阅读教材进行自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号，教师巡视做指导。

然后师生互动，共同探究学习目标中的重难点问题，形成结论，并由教师归纳展示给学生，同时教给学生识别图片、分析材料、掌握结论的方法，在此过程中要特别注意时间的把握）（共同归纳得出结论性语言并理解）1、面对德、意、日法西斯的侵略扩张，英、法等国推行绥靖政策。

人教版历史与社会九上第3单元第2课《第2次世界大战的爆发与扩大》教案2

1教课目的1.知道第二次世界大战全面迸发的时间、标记。

阅读地图和教材内容 ,说出大战迸发早期德军的进军路线和获得的战果。

知道不列颠之战是德军遭受的第一次重要挫折。

2.阅读、剖析资料,研究法国等欧洲国家失败的原由和不列颠之战中德军受挫的原由。

3.感觉第二次世界大战给人类带来的灾害和英、法等国人民英勇抵挡法西斯侵略的精神。

2学情剖析3要点难点(一 )要点 : 法国等欧洲国家失败的原由;不列颠之战(二 )难点 : 法国等欧洲国家失败的原由和不列颠之战中德军受挫的原由4教课过程4.1 第一学时4.1.1 新设计导入新课 :出示德国总理默克尔和总统高克向罹难者致哀的图片,猜一猜德国两位领导人向谁致哀? 出示资料 :2013 年 9 月 4 日德国总统高克在法国总统奥朗德的陪伴下,接见了遇到纳粹党卫军屠村的奥拉杜尔村旧址。

不足为奇 ,两个礼拜前 ,8 月 23 日 ,德国总理默克尔到访了位于德国南部城市慕尼黑邻近的达豪纳粹集中营纪念馆,向数万名受害者献上花圈 ,致以悼念。

在好多西方国家媒体特别是德国媒体看来,德国领导人反思历史的诸多案例已不是“新闻”。

早在 1949 年,时任联邦德国总统的特奥多尔·豪斯在谈到纳粹对犹太人的罪状时就公然表态:这段历史 , 此刻和未来都是我们全体德国人的羞耻。

1970 年,联邦德国总理勃兰特接见波兰,跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前发问 :德国领导人为何要懊悔 ?【二战全面迸发】 1.叙述 :1939 年 8 月 31 日深夜 ,德国差遣一支军队 ,身穿波兰军服 ,冒称波军,占据了凑近德波边疆的一个德国城市电台,并用波兰语广播”反德”申明。

9月1日,希特勒借口德国遇到波兰”侵略”,出动德军50 多个师、 150 万兵力、 2300 架飞机和2500 辆坦克,对波兰发动忽然侵袭。

作为波兰盟国的英国和法国,在国内外舆论的压力下,被迫于9 月 3 日对德宣战。

第二次世界大战全面迸发2.发问 :固然有英法等盟国的支持,但波兰仍是很快被德国占据,为何 ? 指导学生阅读教材并给学生供给有关资料(见课件 )。

九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第2课《第二次世界大战的爆发与扩大》

第二次世界大战的爆发与扩大1教学目标(一)知道20世纪30年代的大危机对德国造成的影响,知道法西斯专政的种种表现和欧洲战争策源地的形成。

(二)通过探究法西斯上台和欧洲战争策源地形成的原因,初步掌握学习历史的方法和途径。

(三)通过德国法西斯政权内外政策的学习,进一步认识法西斯政权的反动本性;同时认识到对爱国主义的叫嚣必须保持清醒的头脑。

2学情分析本课时内容学生较感兴趣,虽然不是很熟悉,但是可通过影视或者其他资料来了解学习的内容。

3重点难点(一)重点:欧洲战争策源地的形成(二)难点:《凡尔赛和约》、经济危机与战争策源地形成的关系4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】欧洲战争策源地的形成一、导入新课1.呈现图片、材料:法西斯的由来2.请学生根据课文说出20世纪20、30年代有哪些国家建立法西斯政权?3.这些国家为什么会建立法西斯政权?法西斯政权的建立对世界会产生怎样的影响?这就是我们今天讨论的课题。

二、新课教学1.呈现意大利一战前后的资料。

引导学生思考:(1)意大利在一战中为什么会转而加入协约国?为了战争意大利付出了怎样的代价?在巴黎和会上意大利有哪些“收获”?(2)你认为,战后意大利国内面临一种什么样的局面?(3)意大利法西斯政权建立的标志2.德国法西斯政权建立,教师出示问题,引导学生思考:(1)德国作为第一次世界大战的战败国,受到了怎样的严厉处罚(2)《凡尔赛和约》签订后,德国国内的反应是什么样的?你认为这意味着什么?(3)呈现资料:经济危机对德国的影响。

你认为第一次世界大战的战败与处罚以及经济危机的沉重打击,会对德国的经济造成怎样的后果3.快速阅读课文P82,提问:(1)在严重的危机面前,纳粹党做了怎样的宣传?(2)面对纳粹党的宣传,德国人做出了什么样的选择?链接:简要介绍希特勒其人。

4.希特勒上台后在政治、经济、军事方面分别采取了哪些措施和行动?带来怎样的影响?请用相关史实说明5.教师讲述两大战争策源地的形成6.呈现法西斯侵略的史实。

人教版历史与社会九年级上册3.2《第二次世界大战的爆发与扩大》课件(共33张PPT)

不是。
德国纳粹政权的建立
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“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称。纳粹党全名为“民族社会主义德意志工人党”或称“国家社会主义德意志劳工党”。用“纳粹”来命名，是因为当时德国人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满。
纳粹党命名的目的： ①骗取中下层人民的信任。 ②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 ③加紧勾结军队。 ④煽动民族复仇主义和种族狂热等。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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墨索里尼上台后，利用黑衫军对进步党和反对派人士大搞恐怖活动。他们任意捕人、杀人，无恶不作。图为黑衫军在罗马街头焚毁反对派的宣传品。
1935年10月3日墨索里尼的骑兵部队入侵阿比西尼亚， 1936年5月5日，意大利法西斯的军队攻占阿比西尼亚。
意大利法西斯专政是在20世纪二三十年代的经济危机打击下建立的吗？
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19