关于如何做好公安本科院校学生管理工作的思考

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关于如何处理好学生工作和教学工作矛盾建议和对策论文

关于如何处理好学生工作和教学工作矛盾建议和对策论文

关于如何处理好学生工作和教学工作矛盾的建议和对策摘要:在当前中国的高等职业院校中学生管理的工作基本都是由辅导员来担任,教学工作由各专任教师来承担,教学工作和学生管理工作互不干涉,呈两条平行线状态,这就导致辅导员和教师都对学生的了解不太全面,为优秀学生的评选,推优入党等工作留下了盲区。

本文就学生管理工作中出现的问题及如何处理学生工作与训教工作两者之间的关系提出了自己的看法。

关键字:学生工作教学工作学分制管理近年来,随着普通本科院校的扩招、中职和高职的对口连接等,高等职业院校学生的综合素质逐年呈下滑状态,学生成份也越来越复杂,上学目的也越来越多样化。

这些都给目前职业院校的学生管理工作增加了难度、提出了新的要求,但是目前由于高等职业院校辅导员缺乏,新情况又层出不迭,所以出现了很多管理的漏洞和不合理地方。

笔者身为辅导员大军中的一员,通过切身体会就高等职业院校中学生管理工作存在问题进行分析,并提出了相应的解决方案。

一、当前高等职业院校学生管理工作中常见问题1、辅导员工作摊子大,工作难以细深化。

当前几乎中国所有的高等职业院校学生管理工作都由辅导员来担任,辅导员一人基本上要管理200名左右的学生,包括平时的宿舍、教室卫生检查;课堂纪律抽查;学生奖学金、助学金等材料和资格的审查;冬、夏季学期社会实践的指导;学生请假管理;旷课管理;实习指导和就业指导;平时大大小小会议精神的传达和各种班会的召开;除了教学以外的所有工作,都由辅导员来担任,形成了万根线一根针的状态,辅导员一个人要想做好以上这些工作,就得天天连轴转,这样一来根本无暇顾及学生的心理状况,只能对所有学生都实行一刀切式的管理模式,以管理工作不出事为目的,忽视了对学生的差异性和个体管理。

2、学生上学目的多样化,入党动机难以把握。

随着社会的多元化,学生的思想也越来越多元化,当然上学的目的也就不能同日而语了。

加上高职院校特殊的社会身份,使得高等职业院校学生在学生构成、职业理想、自我认识、学习能力、人际关系、个性发展、心理健康、课堂表现等方面都与一般普通大学生有很大的差异,很多学生没有人生目标,也不知道自己为什么要上学。

对公安院校培育优良学风的思考

对公安院校培育优良学风的思考
2 0 1 3 年5 月
西 北 成 人教 育 学报
J o u na r l o f t h e No r t h we s t Ad u l t E d u c a t i o n
Ma y . 2 01 3

3 期
NO . 3
对公安 院校培育优 良学风 的思考 ※
评价 。嘲 ( 二) 公安 院校 的学 风
公安 院校 是未 来警 官 的摇篮 。公 安学 员在 学校
穿着 相 同的服 装 , 背 着相 同的书包 , 实 行着 众多 整齐
二 、公安 院校学 风方 面存 在 的问题
从 总体 上看 , 当前公 安 院校 的学风 状 况是 好 的,
划一 的生活学习制度 , 实践着一套 规范严格的警务 化条 例 。由于 其鲜 明的 职业 特 色 和专 业 培 养 目标 ,
( 一) 关 于学 风
随着高等教育大大众化和普及化 , 高等教育质 量滑坡等问题成为社会各界热议 的话题。分析其中 的原因 , 与各高校学风 日下有着直接的关系 。从 广 义上讲 , 学 风 是 一 所 大 学 中治 学 、 读书 、 做 人 的 风
气 。【 l 】 在这 个 意义 上 ,学 风是 一所 大学 的灵魂 和气
大部分学生已清楚地认识到真才实学的重要性, 他
※基金项 目 中国高等教育学会 “ 十二五”教育科 学规划一般课题 《 民族 团结背景下我 国西部公安教育发展研究》 ( 课题批
准号 :1 1 YB 1 4 6 ) 的阶段性研究成果之一 ;甘肃 省教育科学 “ 十二五”规划课题 《 民族 团结背 景下 我国西部公安教育改革发 展研芗 ( 课题批 准号 :【 2 0 1 2 ] G S G X G 0 2 9 ) 的阶段性研究成果之一。

对新形势下本科院校教学管理的思考

对新形势下本科院校教学管理的思考
参 考 文 献
清楚或是看清楚教师 的示范操作 , 同时受学 生人 数 、 时间、 学 时、 实验样 品和仪器等 的限制 , 某些 实验项 目不可能 全部开
设。 而这些知识和技 能要么是教师教学的重点 , 要么是学生学
[] 1 姚瑜嫔 , 陈永法 , 邵荣. 药害事件频 发原 因分析及 防范对
注意对教学管理人员业务素质 的培养 , 加强业务培训 和指导 ,
校的投入 , 但高校办学规模 的迅速扩大 , 使增加 的投入显得相 对不足 , 没有相应地增加 足够 的投入来改善教学设 施条件 、 实
验设备 , 提高师资队伍素质来确保教学质量 。特别是一批“ 专 升本 ” 的院校 , 校升 级后 仍归属地市管辖 , 学 学校各类 教育教 学资源 , 包括教学场馆 、 验设 备 、 练设施 、 实 训 师资队伍 、 教学 组织管理 、 教学质量监控体 系、 教学 内容 、 教学方法 等都与现 代高校教育需求有一定 的差距 。
课堂教学效果 。不论用什么样的方 法和采取什么样的措施来 提高药品检验的实验课教学效果 ,都应本着将传统的以授业
解惑为主的教学理念 , 转变为 以学生为中心的现代教学理念 ;
能靠教师用生动 的语言 、形象的 比喻或有 限的模型来进行描 述, 即便 如此 , 学生有 时还是难 以理解 。此外 , 药品检验实验 课 中很多 的操作也是靠教 师的讲解 和示范完成 , 学生对操作 的理解和观察都是静态 的,而且有 的实验涉及的操 作步骤非 常多 , 特别是一些操作细节更是没法重复或放 大 , 学生记忆不
济发展需求 , 深化教 学改革 , 调整专业结构 , 业设置更 加 使专
符合社会需求 , 适应市场需要 。必须 密切注意就业市场 的发 展变化 , 研究 市场经 济对 各类 人才需求 , 做好超前 预测 , 长 扬

切实做好学生管理服务工作

切实做好学生管理服务工作

切实做好学生管理服务工作
1. 做好学生登记管理工作。

妥善保存每名学生的个人资料,包括学籍证件、在校学习情况等,做到资料齐全、规范完善。

2. 优化学生问讯服务流程。

及时收集学生对校园生活的反馈意见,解决学生在学习和生活中遇到的各种问题。

3. 做好学生选课管理。

结合学生专业和个人兴趣爱好,合理安排选课时间表,保证选课顺利。

4. 推进校园卡管理工作。

积极采取措施完善校园一卡通服务,实现消费便利。

5. 改进学生众包服务机制。

争取广泛听取学生意见和建议,筛选可行性高的项目进行实施。

6. 做好学生文化活动管理工作。

丰富校园文化生活,培养学生的文化修养和组织能力。

7. 加强学生管理制度建设。

不断完善各项规章制度,保障学生合法权益和团队管理工作有效进行。

以上仅为一些可能的主题内容,真实文章需要具体分析解决问题的具体实施措施,且要结合学校的实际情况进行写作。

对公安院校学生管理的思考

对公安院校学生管理的思考

控 在 学 理 大 制缚 。 会 责园 的责小 校生 , 会

对 公 安 院 校 学 生 管 理 压 内 思 就 会考 的思




南京
很 想 是 训 罚 小 拴 做 话 的 , , 不
20 4 ) 10 6 当 范 住 深 无 成 围 学 入 故 【 摘 要 】公安院校学生的管理是公安院校管理工作的灵魂,能否对学生进行有效 而正确的科学管理是衡 量一个学校整体管理水平的标志。本文就南京森林警 管 , 细 。 理 这 的 致 训 的 内 手 的 人 生
因此公安院校在职专职管理教师任课教师必须通过科学可行的手段加强教师和学生的交流沟通利用各种现代化信息手段和先进的学生管理经验科学制定各类管理规章和学生管理行为准则调动公安院校各职能部门尤其是后勤教务等部门对学生管理中戚戚相关的教学等方面做好反馈意见建议做好便利服务为公安院校学生管理工作服务
限8 时代经贸 2 1 0 0年 8 月 中旬刊 总 第1束 管 只 7 期
能 实 教 就 公 安 院 校 是 我 国未 来 人 民警 察 教 育 知 识 创 新 和 传 播 的 重 要 学校 的规 章制度 ,如 、学生手 册》 。公安院校学 生管理无论 是 控 动 简 育《 行 对 是 基地 ,是 国家 培养和造就 高素质 的创新型警务 人才 的阵地 。公 奖 或惩 ,表扬 还是批 评都要有 规章依据 ,防止 管理 行政干 部凭 就 那单个 安院校 的教育 作为我 国人 民警察学 历教育 的重 要组成部 分, 同 个 人 的好 恶或感情用 事 一 。因此 公安 院校 学生管理 中应该坚持 有 是 也 的 别 些 时也是公安 事业 、公 安队伍建设 的有机组成部 分,担负 着为公 章可循 的基础上合理 可行 ,规 章制度要 求符合客观 实际 ,严 格 把 不军谈 敏 安机 关培 育、输送合格 人才 、提 供智力支持的重任。 合 理 ,严格 而非粗暴 ,松得适度 ,宽松 而不放任 。把管理 的基 学 能 事 执行完全 可 以做到 做好 ,防止 过低过高 的 公安院校 学生管理是公安院校建设的主要环节 ,公安院校 学 点放在只 要学生认真心 感 校 , 心理 。 的 做化等 的 生管 理 的原则 是 由公安 院校 的性 质 、任 务 以及特 定 的培 养 目标 决 定 要 求 ,造 成 学 生逆封 工问 反 的 。对本 科公安 院校学 生 管理 既要 考虑 一般 本 科 院校培 养 学生 的基 ( )公安院校教师缺乏为人师表基础上公平公正的原则 三 活 完闭 , , 动 全 式 作 题 本规律 ,又要根据公安院校担负着培养人民警察这一特定的任务, 公安院校教职工都要树立起教书育人 ,管理育人 ,服务育人 因此需要根据对人民警察素质要求的特殊性来确定。我 国部分公安 的思想 ,处处 以身作则 ,为人师表 。但是 目前公安院校教师学生 高专刚晋升为本科院校,如何加强本科公安院校学生的管理工作是 管理 中缺乏 “ 言传身教 ,身教重于言教”来严格要求 自己。部分 我 国当前 必须面 对 的课 题 ,笔 者就 当前 学 生管 理方 面提 出 的针对 性 学生管理教师凡要求学 生做到的 ,自己还没有先做好 ,不能 以自 的意见为更好的促进公安院校学生管理提供建设性参考 。 己的模范行为教育 学生。不 能做到 “ 言必信,行 必果 ”。在管理 公安院校 学生 管理工作 中所存在的弊端 中部分老师对 学生存在讲空话 ,弄虚作假、不办实事 ,不能用 良 ( 一)管理方法简单、不科学 好品格和严谨治学的优 良作风影响学生。还有部分学生管理教师 我国公安 院校在 学生管理 中普遍存 在方法简单 的 问题 ,把 在学生干 部中培植亲信 ,拉拢一些人,打压一些人 。在相关管理 规章上亲者松 ,疏者严 ,对不能很好 的做到 “ 言传身教”。 三、解决 公安院校学生管理工作 中存在 问题 的对 策 因 为 公 安 院 校 的 特 殊 性 , 我 国 公 安 院 校 在 注 重 军 事 化 管 理 的同时 ,学校 各级管理人 员更应 注重学生 管理工作 的不断创 新、与时俱进 。 些 思想 比 较 活 跃 或 是 一 些 不 大 自觉 遵 守 校 规 的 同 学 , 不 是 积 ( )实施分层次的管理模式 一 极引 导他 Y N正确轨道 上 ,而 是加 以压制 ,希望采用压 服 的办 i ' J 公 安 院校 的 管 理是 一 项 复 杂 的 系 统 工程 ,学 员 从 入 学 到毕 业 法求暂 时平安稳定 。罚,就是对 学生 出现 的某些不 良现 象和违 的整 个大 学过程 ,贯穿着不同层次的教育管理 内容。一方面从军 纪行为重于处罚,轻于教育 ,小错处分重情况 时常发生 。 事化 管理过程 的每个学年来看 ,其不 同年级均有着不同的侧重和 ( )管理组织机构不 明确 二 要求 ;另 一 方 面 ,学 员 的 特 长 、兴 趣 、爱 好 不 一 样 , 发展 方 向也 目前 , 公 安院 校 大 学 生受 多 头 管 理 , 一般 来 讲 ,有 学 生 处 、 不一样 ,在管理中应注意个体的差异 ,因材施教,使学生 的个性 教务处 、校团委、校学生会、校督察队等 。系一级有大队、系学 和 专 长 得 到 充 分 发 展 ,潜 力得 到充 分 发 掘 ,应 多 层 次 、 多方 位 、 生会等 ,基层有班委会 。往往部 门太多,职责又不分 明,各 自又 多渠道地做好学生的管理工作 ,防止 “ 一刀切 ”。学生工作的基 站在 自己的立场和角度进行管理和决策 ,这就不可避免地 使学校 础好坏 ,基础打得是否牢固,直接影响到参加工作后综合素质的 学生管理工作出现冲突和各 自为政,甚至混乱不堪的局面 。 培养 。对一年级的新生,从一入学年级辅导员就要坚持不懈地抓 ( )管 理 缺 少 针 对 性 ,缺 乏 特 色 三 好 学 生 日常 行 为 规 范 、 常 规 管 理 ,把 重 点 放 在 培 养 学 生 的 习 惯 公 安院校 培 养 的学 生 既是法 律 本科 专 业技 术人 才 ,又 是 养成教育上 ,强化校纪校规 的教育管理 ,让学生们知道什么事该 未来 人民警察 ,这 样的学生 必然具有不 同于一般 本科院校法 律 做 ,什么事不该做,从而养成 良好的习惯和 良好 的品质 。对大三 专业 学生 的许 多特 点 。但是我 们对这些 特点缺乏 深入研 究。如 年级学生 ,由于他们各方面 己比较成熟,则应以导代管 ,尽量给 何根 据这些特 点进 行相应 的管理,我们应 该具体 深入的研 究, 其一个相对宽松 的环境 ,年级辅导员以指导为主 ,学生 以自己管 主 要 包 括 从 严 治 警 , 从 严 治 校 等 。 这 些 都 表 现 了 警 校 管 理 的 理 自己为主,引导其 自我约束 ,自我管理,并严格执行学校的有 特 点 , 要 充 分 体 现 警 察 学 院 的严 格 教 育 ,严 格 管 理 ,严 格 训 关规定。因此,分层 次的管理模式能真正使我们 的管理工作做 到 练 , 。但 是 如 何 体 现 严 格 中 的人 性 化 管 理 也 是 公 安 院 校 具 体 内 “ 因材施教”,教育预防和管理疏导有效统一。 涵 的 包 括 ,这 些 问题 也 非 常 需 要 我 们 进 一 步 调 研 。 ( )实 施 军 事 化 管 理 基 础 上 的 人 性 化 管 理 模 式 二 二 、公安院校学生管理工作 中存在 问题 的原因 公 安 院校 学 生 管 理工 作 主 要 是 专 职 学 生管 理 者 和 学 生干 部 组 ( )没 有 很 好 的做 好 公安 院校 教育 首 要 原 则 一 成,她们纯粹是 由 “ 人管人 ”构成 的管理系统 ,如果在管理 中不 学 校 是 教 育 的 场 所 , 学 生 到 学 校 学 习 就 是 接 受 教 育 ,他 们 充分渗透 “ 人性 ”,不重视师 生的相互情感交流,就难 以调动大 不仅在课堂上接受文化 、专业知识的教育,同时在 日常生活中接 学生的积极性和主动性。为此 ,公安院校军事化管理基础上要 以 受各种教育。所以学生管理决不能忘记了教育 ,要把教育放在第 情 感因素作为制度的润滑剂,去克服管理制度的冷漠及无情 ,以 位 ,有针对性地 、经常耐心地对 学生进行政治思想、政策法律 便加强管理 的效度。所谓的情感管理是指在管理的过程 中尊重人 和职业道德教育,使学生树立起正确的世界观 、人生观。对学生 的个性特 点、考虑人的情 感因素,强调师生之间进行双 向情感交 进行教育一定要 贯彻疏导方针。教 育首要就是疏导教育学生要做 流 ,尊重人 的情感,反对和 防止任何损伤和践踏 学生情感 的管理 到实事求是,注意分清是非,划清 界限,把学生的思想问题与 实 行 为。学生工作中体现人本管理 的关键是要做到以情感人 ,这就 际问题区分开来 ,把敢于提出不同意见 、建议同调皮捣蛋 区别开 要 求 学 生 工 作 者 要 多 一 点人 情 味 。学 生 工 作 者应 成 为 学 生 的 “ 主 来 ,把 生活上 的正当要求 同奢侈浪 费区别开 来。但是 对学生 的 心骨 ”,要把对学生的爱融入到学生工作��

新时期高校学生管理工作探索与思考

新时期高校学生管理工作探索与思考

自从 9 0年代初 大学合并 ,我 国高 等教 育开始 了野蛮
1 当前 阶段我国高校学生管理工作中的问题分 析
1 . 1高校 学生管理 工作 的认识有待完 善 高校学生普
面 前 仅 仅 依 靠 人 事 的管 理 是脆 弱 的 , 管理 效 果 不稳 定 。
2 创新 高校学生管理 的对策
遍 的反 映教 师对 学生管理工作 的认识不足。 对于学生管理 2 . 1转 变思想 ,创新理 念 必须 要求管理者尽 快转 变 工作 内容理解 的不够充 分, 和传统 的班级事务 管理 工作 没 学 生 管 理 工 作 的思 想 ,转 变 学 生工 作 者 处理 学 生 事 务 、 事 有多大的区别。 而且很多教师仅仅把 自己的工作 定位于科 情 的陈旧观念 , 树立 以人为本 , 率先垂范、 教书育人 的时代 研 和教学 , 重视 单纯知 识的传授 而不顾学生 自身的管理 培 先进观念。权威公理是可 以被怀疑和 挑战 的, 当人 的视野 养。 更有一 些老 师, 怕承担责任 , 对学生管理工作往往避之 拓 展 到更 加 宏 大 的世 界 , 人 应 该 有 超 越 权 威 公 理 的怀 疑精 不及。高校教 师教书育人、 甘 为人梯 的职业精神 退化是 当 神。人 类知识 的创新 , 需要怀疑精 神。老一套 的管理 思维、 前高校 学生管理 工作 的最大不足。 管理 方面 或许 已不适应 当代大学生 的特点 , 这就 不难理解 1 . 2大部分高校 学生管理工作体 系较 为刻板、 单调、 不 为什么如 此多的管理 问题 出现。 因此 , 必须要积极创 新管 灵活 现阶段 的高校 学生管理工作体 系设置刻板 单调 , 没 理精神 。积极 实现从注 重教学和科研 、 忽视学生管理 工作 有 一 定 的变 通 灵 活 度 。 而 且 其 主 要 工 作 内容 与 其 管 理 工 作 到共同重视的转变 , 这一 环 节 是 学生 管 理 者 自身 角 色 定 位 的初 衷有很大偏差 , 疲于应付 日常琐碎 事务 , 而 对于学 生 与管理理念的重新树立 , 也是 管 理 者 管 理 思 路 的厘 清 。 纠 的学 习个性 、 精神面貌、 品质情操缺乏详实 的分析研 究 , 没 正 以往 “ 一 把抓 ” 的思 想 , 要 逐 步 坚 持 尊 重 学 生 的 独 立 精 有根据学 生 自身 的情感 心理特征加 以诱导鼓励。 神、 自主意识。 从 学生的 自身特 点入 手, 掌握合理 的管理技 1 . 3在学 生管理 工作 方法上不够缺 乏科 学 , 管理工作 巧 。 转 变 学 生 管 理 只 是 出 现 问题 才管 理 的 思 想 , 树 立 学 生 效 果甚微 没 有形成一套 设置合理、 管理科 学 的学生 管理 管 理 是 引导 学 生 学 会做 人 , 养 成 良好行 为 规范 的 思 想 。 工作流程 。 大多数高校 对于学生管理 工作仍然 囿于行政性 2 . 2健全学生管理体 制 ,充分发挥学生积极性 当务 的管理。 简单化处理学生 问题 , 较少 的从学生角度 出发 , 没 之急是要健全管理体制 ,加快学生管理制度 的改革步伐 , 有照顾 到一些特殊学生 的问题 , 对不少共性 的 问题往 往采 在现 有 的管理体 制上 , 该废 除的就要废 除 , 该完 善 的就 要 用一刀切 的处理 方式。 这 些粗糙 的管理 方式很容易激起学 完善。学校管理制度 需要不断优化 , 在 实施过程 中需要有 生的一些极端反应 , 也很难 有较 好的效 果。 专门 的负责 团队 ,在每一个 学期末 也要有 必要 的考核 机 1 . 4担任 学生管理 工作 教 师的素质 不高 , 缺 乏专业性 引进 先进 的教育管理理念 , 结合 自身实际管理经验 , 集 的管理 技巧 在 如今 的多 数高校 担任高校 学 生管理 工作 制。 让每一个 的教 师一般是辅导员居多 ,这些辅导员教学时 间较短 , 在 成创 新。在 管理过 程中大力锻炼 学生 的积极性 , 坚持做到公开、 公正、 透明的 管理学生时不够细致耐心 , 对于学生突发 问题 的处理 欠缺 学生都有施展 自身才华的机会, 管理 , 让管理权利在监督下运行。 当代学生思维活跃 , 只是缺 作者简 介: 王冉( 1 9 8 2 一) , 女, 山东济南人 , 研 究方向为大学生心理 乏正确 的 引导 ,学 生 管理 工 作 正 好 可 以从 这 一 方 面入 手做

公安院校非公安专业学生管理的几点思考

公安院校非公安专业学生管理的几点思考

二 、非公 安专业学 生管理 :发挥优势 ,顺应 主流
( 一)校园环境的特殊性对非公安专业学生的影响。公安院校在校园内实施警务化管理 , 注重纪律性 ,集 中性 ,管理较普通大学要 严格得多 。学生早晨 要出早操 ,上课 前要集队、点 名 ,晚问要定时熄灯 。许多新生尤其是非公安专业的学生对警务化管理非常不适应 , 思想上也
关键 词 : 非公安 ;学生管理;特点;方法; 模式
中图分类号:G7 41
文献标识码 : 文章编号 :1 7 72(0 )0- 1- A 0 . 9 20 4 05 4 01 6 0 0


非公安专业学生 的特点
不管是哪个时代 的大学生都具备感情丰富,思想活跃 、情绪多变的特点。经历过大学生活 的人都知道 ,大学时代是一个思想上充满困惑 ,彷徨、迷惘的时代 ,学生心中怀有对生活 、情 感方面的美好愿望 ,但理想上 的东西又不断经受着现实 的打击 ,让学生逐步 了解生活的原样。 这是一个由不成熟逐步走 向成熟的时期 ,是人 的精神和心理经受剧烈冲击变动的时期。在这个 时期 ,学生管理者的引导工作至关重要 。 不同时代的学生在价值观念、思维方式和行为方式上存在很 大的差异。进入 2 世纪 ,随 1 着社会变革的加速 ,贫富差距不断拉大 ,中国在意识形态方面转变迅速 ,人们更趋 向物质化和 实际化 。社会整个大环境 的变化必然会影响到在校学生 。公安院校非公安专业 的学生来 自 社会 的不同阶层 ,家庭背景差距非常大,有相当的学生来 自特困家庭和边远山区。学生对象的复杂 性加深了学生管理工作的难度 。
给予重点关注。入校后,后两种学生是最易发生分化的群体 ,要么变成先进 ,要么极易落后 。 因此 ,在管 理上 一定 要下 功夫 。

关于新建本科院校学生管理问题的思考

关于新建本科院校学生管理问题的思考

学生工作 : 221 要切实做好学生的思想政治教育工作 .. 学生 的思想政 治教育是学生管理 中的先导 工作 。如果大学 生在人校 以后没有一个正确思想理念 的支配, 在行动上就可能会 出现偏颇 。大学 生入学后思想教育 的关键 点是树立正确 的价值 观、 人生观和世界观 , 做好学生 的思想政治教 育工作 , 使学生有一 个正确 的指导思 想 , 在具体行 动上就不会偏离轨道 , 这样就减小 了学生管理工作 的难度 , 实现 了学生管理工作 的 目标 。 222 要 加 强 学 风建 设 .. “ 加强学风建设 既是推进素质教育 的客观要求 , 也是保证教 育质量 的重要前提 。学风建设 不仅仅是一个教学问题 , 它还是一 项 系统工程 , 需要 思想教育工作 、 教学工作 和管 理工 作等方面密 切 配合 , 齐抓共 管。学风的好坏 , 与一个学校学 生管 理水 平的高 低 有直接的关系 。加强学 风建设必须通过对学生 的思想 教育和 管理来实现 , 要采用各种教育管理形式 、 方法 , 引导学生 明确学习
都 普遍存在着 一个 院系调整 , 合并 重组 的问题 。而 这种学科 调 整、 专业 整合 以及分校 区办学会造 成部分学 生所属 院系发生 变 化 。学生所 属院系变化 同时会带来 的问题 就是学生宿舍 和班 级 的调整 , 在这个调整过程 中 , 由于宿舍条件 和代课教师都有可 能
发生变化 , 学生 中会 出现很 多的意见和矛盾 , 这势必要求学生管 理工作者及时地深入学生 了解矛盾和问题所在 , 做好学生 的思想 教育 。与此 同时 , 在学校 院系整合调整的过程 中, 学生管理工作 者, 主要是辅导员和班 主任也存 在系部的调动 , 而新的辅导员 和 班 主 任 和 学 生之 间有 一 个 熟 悉 的 过 程 , 样 就 加 大 了 学生 管 理 工 这 作难度 , 影响学生教育管理质量 。 1 互联 网的普及和发展加大 了学生管理工作的难度 . 3 “ 种 社 团组 织 和 网 上 教 育 在 高 校 蓬 勃 发 展 , 成 为 高 校 一 各 已 道 亮 丽 的风 景 线 , 挥 着 其 独 特 的 教 育 功 能 。但 在其 发 展 过 程 中 发 也容 易产生 一些 问题 , 高校管 理者要 研究 应如 何 引导 , 积极 管 理 。尤其是 网络信息 , 它是一把 双刃剑 , 的人 可以从 中汲取知 有 识, 开阔视野 , 加强沟通 , 陶冶情操 ; 的人可 以荒废光阴 , 有 甚至步 入歧途。 [】 ”1近年来 , 各高校周边 都存 在着大量的网吧 , 给一些 自 我约束能力较差 的大学生带来 了诱 惑 , 潜伏 着不安全因素 , 网吧 打架斗殴事件频有发生 , 给学生教育管理工作提出新课题 。 2 探索新建本科院校学生管理工作的有效途径 21 坚持学生至上 的管理理念 , . 构建“ 以人 为本 ” 的学生管理模式 现行高 校学 生管理工作常见 的模式 有行政管理模式 和控 制

高等教育分类体系视域下公安院校本科人才培养的思考

高等教育分类体系视域下公安院校本科人才培养的思考

校,警 察 职 业 ( 行 A 公 或
专 业 设 置 、 才 培 养 定 位 以及 教育 教学 等方 面 的博 弈 现 象 。 以理 论 透 视 现 实 问 题 , 调 和 博 弈 以及 进 一 步 加 强 和 人 就
改 进 公 安 院校 本 科 人 才 培 养 工 作 提 出意 见 与 建 议 。 关 键词 公 安 院校 ;行 业 性 ; 科 人 才 ; 养 本 培
学科 为基 础发 展起 来 的综 合 大 学 、 方 文 理综 合 学 地
院和城市 学 院 ; 应用 型 人 才 培养 的体 系 框 架包 括 以 清华 大 学为龙 头 的特 色 研究 大 学 、 部 委 管 理 的行 原
我 国高 等教育 体 系不 可 或缺 的一 部 分 , 高等 教 育 在 分类 体 系 中具有 晕 要地位 和 明确的任 务分 工 。虽 然 名称 不 同 , 但世 界 各 国也 对 行 业性 院校 给 予 了 明确
截至 2 1 0 0年 , 国各 类 高 等 教 育 总规 模 达 到 我 29 9万人 , 7 高等 教育 毛入 学 率 达 到 2 . % , 等 院 42 高 校 的数量 也 已达 到 26 9所 , 8 已成 为 世 界 高 等 教 育 第一 大 国 。面 对如 此 大规 模 的高 等教 育 , 类 指 分 导、 分层 办学 已成 为 当前 高 等 教 育 的必 然 选 择 。公
为本科 层次 的专业 大 学 与 学 院 , 或称 之为 行 业 性 院
作 者简 介 谭 胜(90 , 18一) 男, 汉族, 安徽人 , 硕士, 研究方向: 高等教育管理 , 教育教学研究。

8 ・ 8

胜 :高 等教 育 分 类 体 系视 域 下 公 安 院 校 本 科人 才 培 养 的 思 考

关于新建公安本科院校制度建设的思考——以江西警察学院为例

关于新建公安本科院校制度建设的思考——以江西警察学院为例
收稿 1 5 1 期: 2 0 1 3 — 0 7 — 3 0
作者简介 : 程 小白, 江西警察学院院长 , 教授 , 南昌大学、 江 西 财 经 大 学硕 士 生导 师 。 从 事教 育 管理 、 侦 查 学研 究 。

5 ・
院 的管 理 体 制 以及 内部 的运 机 制 都 作 了 明确 规
学 院章程 是学 院办学 与 管理 的基 本 依 据 .是 学 院 内部各 项具 体 规章 制度 的总纲 领 .它和 学 院其 他 制度 的关 系 就像 我们 国家 的宪法 和 其 他法 律 的关 系

性 和长期 性 。制 度建 设 的重要 性 .邓 小平 同志 1 9 8 0 年在 《 党 和 国家 领 导制 度 的改 革 》 这 篇重 要 文 献 中讲
设 经 历 了两 个 阶段 . 2 0 0 3年 前 后 进 行过 一 系列 制 度
从 纵 向来看 . 学 院制度 是 以学 院章 程为 核 心 的 , 在 制度 建 设方 面 要高 度重 视 章程 的 制定 章程 对 学
建设 , 出台了《 党委议事规则》 、 《 校 长 办 公 会 议 事 规
2 0 1 3年 9月
江 西警 察 学 院 学报
J OURNAL OF J I ANGXI P OL I C E I NS T I T UT E
S e p t .2 0 1 3 No . 5 S u m. 1 6 9
第 5期 总 第 1 6 9期
关 于新建公安本科 院校 制度建设 的思考
“ 大教 育 、 大 培训 ” 体 系构 建 过程 中的一 支 新 生力 量 .
面 临着 本 科 办学 时 间短 . 发展 速 度 快 . 管 理体 制 和运

高校学生教育管理工作的思考

高校学生教育管理工作的思考

适应中国走 向世界对 人才 培养 的需要 ,这一 课 题值 得我
们深思和探索 。


目前高校学生教 育管理工作存在 的问题
1 高校 学 生 教 育 管 理 方 法 落后 、
市场经济的发展 ,要 求我 们培 养 出的人 才 具有 自己
的特 色、特 长 ,有 较高 的综合 素 质 ,能 够博通 与精 专相
结合 。能够 “ 专多能” 多专多 能” 一 、“ ,具有更 强 的社 会
荐工作管理 混 乱 ,一 部分 学 生在 毕业 推 荐 时弄 虚作 假 。 以次充好 ,给学校 带来 负 面影响 。五是 独生子 女 、贫 困 学生增多 ,这些学 生适 应能 力 、独 立生 活能力 差 。心理
负担过重 ,造成心 理 障碍增 多。针 对 以上现象 。如果 高
高校 的教育管理工作 带来 了巨大 的压 力 ;学生 公 寓的大 量投 入使 用 ,使部分 学生成 了不受 学校 制度 约束 的 “ 自
由人 ” 。高校后勤 社会化 不断 加快 ,而相应 的管 理制 度 、 管理手段 滞后 ,引发 了新 的矛盾 。一 是 对违纪 学 生处理
界经济发展大环境 的新形 势下 ,如何 做好 高校 学 生教育

作者简介 :黄劲钢 ( 9 8 15 一
8 6
) ,男 ,湖南长沙人 ,湖南财经 高等专科学校学生处于部
维普资讯
各 高校本身的管理 水平 参差 不齐 等原 因 ,所 以造成 了在
教育体 制改革后所 凸 现的 矛盾 、问题 既有普 遍 性 ,又有
Vo . 8 No 4 11 . Au 2 0 g. 0 2
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‘,

校 学 生 教 育 管 理 工 作 的 思 考

关于省属公安本科学院发展定位的思考——以江西警察学院为例

关于省属公安本科学院发展定位的思考——以江西警察学院为例

外进 行全 面 比较 ,对 优 势 、劣 势 、
机 遇和 挑战 等 要素 进行 系统分 析 , 从 而 在 时 空 的 坐 标 系 中精 确 把 握
所 处 位 置 和 方 位 , 为 全 面 、 协 调
规 划 纲 要 》明 确 指 出 ,提 高 质 量
是 高 等 教 育 发 展 的核 心 任 务 。数 量 与 质 量 是 高 等 教 育 发 展 的 一 对
撑 学 院 发 展 的 基 础 条 件 。科 学定 位 学 院 办 学 务 求 质量 立 校 、特 色
兴 校 。每 一所 大 学只 有彰 显 特 色 , 避 免 同质 化 趋 势 ,才 有存 在 的 意
同 时 ,新 建 本 科 院 校 在 办 学 定 位 上 应 充 分 考 虑 地 方 特 点 和 行
JI A0 YU LU N TA N
教 育论 坛
关 于省属公安本科学 虢泼展定位 的思考
— —
以江西警察 学院为例
●文 / 小 白 程
21 0 0年 3月 1 8日,教 育部 正
式 向江 西 省人 民 政 府 发 函 ,同 意
采 取 赶 超 战 略 ,实 现 跳 跃 式 的 前
力 形成 融 人 当地 经 济 、社 会 发 展
的 人 才培 养 机 制 。在 学 科 建 设 上
院) 。至 此 ,全 国共 有 5所部 ( ) 局
属 公安 本科 院 校 和 1 省属 公 安 3所 本 科 院 校 。作 为 新 建 的 省 属公 安 本 科 学 院 ,如 何 科 学 定 位 ,促 进
向 以 质 量 为 主 的 提 升 ,注 重 质 量
学科 建设 的侧 重点和 办 学特 色 上 ,

警察学院里面的规章制度

警察学院里面的规章制度

警察学院里面的规章制度一、遵守院纪守则1. 学员要尊重师长,服从教官指挥,听从管理,积极参加学习和训练。

2. 学员不得擅自脱队、逃课,不得迟到早退,不得辱骂教官和同学。

3. 学员不得擅自离校,不得擅离学习、训练场所或值勤岗位。

4. 学员要保持学院环境整洁,不得乱扔废弃物,不得在公共场所吸烟和喧哗。

5. 学员要遵守学院规定的服装着装要求,不得穿着不整洁或不得体的服装。

二、遵守训练规定1. 学员要按时、按规参加各类训练,不得擅自旷课、迟到或早退。

2. 学员要遵守训练纪律,听从教官指挥,认真完成各项训练任务。

3. 学员要保持良好的作风,不得偷懒、敷衍塞责,在训练中要兢兢业业、认真负责。

4. 学员要保护训练场地器材,不得私自挪动或破坏训练设施。

5. 学员要遵守上下铺、回线等各项训练规范,不得违反训练规则。

三、遵守考核评定规则1. 学院对学员进行定期考核评定,学员要按照规定的时间和要求参加考核。

2. 学员要严格遵守考核纪律,不得作弊、抄袭或以其他不正当手段获取考试成绩。

3. 学员要认真准备考试,按时完成考核任务,保证考试过程的秩序和安全。

4. 学员要接受考核评定结果,不得对考核结果进行不当干预或抗议。

四、遵守管理制度1. 学员要遵守学院管理制度,不得违规在校外就餐或住宿,不得私自买卖物品或从事违法活动。

2. 学员要遵守学院宿舍管理规定,不得私自留宿他人,不得在宿舍内擅自动用火源或易燃物品。

3. 学员要遵守学院消防安全规定,不得在校园内吸烟或使用明火,发现火灾隐患要及时报告。

4. 学员要遵守学院食堂规定,不得浪费食物,保持就餐秩序,不得带走餐厅用具或食材。

五、其他规章制度1. 学员要遵纪守法,不得在学院内、校外从事违法犯罪行为,不得影响学院形象。

2. 学员要保护学院财产,不得私自占用、破坏或盗窃学院的设施和物品。

3. 学员要遵守宿舍宵禁制度,不得在晚间出入校园,不得在宿舍内大声喧哗影响他人休息。

4. 学员要遵守学院行为规范,不得损害他人利益,不得进行言语或身体上的侮辱、欺凌行为。

警校学生管理制度

警校学生管理制度

警校学生管理制度第一章总则第一条为加强警校学生管理,促进学生健康成长,根据国家有关法律法规及教育部门相关规定,制定本制度。

第二条学校学生管理制度是学校管理学生行为的依据和规范,适用于所有在校学生,学生应当遵守学校学生管理制度的有关规定,并严格履行学生的权利和义务。

第三条学校学生管理制度遵循公平、公正、公开的原则,以保护学生的合法权益,促进学生的全面发展为宗旨。

第四条学校学生管理制度由学校依法制定、修改、解释和执行。

学生管理工作由学校领导负责,学生工作部门具体负责落实。

第五条学生管理工作实行综合治理、平等教育、全员参与、法治化方针。

第六条学校要通过教育引导、规范管理、干部管理、监督管理确保学生成长健康。

第七条学校学生管理制度应当与学校的教育教学计划和学生管理工作相适应。

第二章学生的权利和义务第八条学生有平等受教育的权利,学校不得因学生的性别、种族、宗教或者民族等差异,而剥夺或者减少学生受教育的权利和受到的教育资源。

第九条学生有获得良好的学习环境和条件的权利,学校必须为学生提供舒适、安全、卫生的学习环境和合理的学习设施。

第十条学生有参加学校组织的文体活动的权利,学校要为学生提供广泛的文体活动,满足学生的需要。

第十一条学生有平等参与民主管理和监督学校的权利,学校应当鼓励学生参与学校管理,保障学生的合法权益。

第十二条学生有提出意见和建议的权利,学校应当认真听取学生的意见和建议,关心学生的情况,维护学生的合法权益。

第十三条学生有维护自己权利和义务的权利,学生应当自觉履行自己的义务,维护良好的学习和生活环境。

第十四条学生有参与学校管理和社会实践的权利,学校应当为学生提供参与学校管理和社会实践的机会,培养学生的社会责任感和自主能力。

第十五条学生应当遵守学校纪律,维护学校的正常秩序,不得干扰学校的正常教育教学秩序。

第十六条学生应当尊敬师长、团结同学,不得有侮辱、欺凌、伤害他人的行为。

第十七条学生应当爱学习、热爱劳动,积极参加学校的各项教育教学和文体活动。

学校教育离不开公安的配合

学校教育离不开公安的配合

学校教育离不开公安的配合随着社会的进步和发展,学校安全问题越来越受到人们的关注。

保障学生的安全是学校工作的第一要务,而学校教育的实施也需要公安部门的配合。

本文将从多个方面阐述学校教育离不开公安的配合的必要性。

首先,公安部门可以提供安全保障。

随着社会治安形势的变化,学校安全问题也越来越突出。

各种不良事件频繁发生,给学校带来的损失不可估量。

因此,公安部门可以提供安全保障,给学校的师生创造一个安全有序的学习环境。

公安部门可以加强巡逻力度,在学校周围设立警务室,增加安保人员数量等措施,确保学校的安全。

其次,公安部门可以提供法律指导。

学校是教育的场所,而法律意识的培养也是学校教育的重要组成部分。

学校师生应该了解相关法律法规,在学校生活中遵守法律规定。

而公安部门可以提供法律指导,帮助学校师生树立正确的法律观念。

公安部门可以组织对学校进行法制教育活动,邀请警察、律师等专业人员向学生讲解法律知识,增加学生的法律意识。

再次,公安部门可以提供心理辅导。

学生成长过程中存在很多心理问题,例如情感困扰、学习压力等。

公安部门可以提供心理辅导,帮助学生缓解压力、排解困扰,让学生们更加放松和自信。

公安部门可以通过专业机构或心理咨询机构向学校师生提供心理咨询服务,开展心理健康教育活动,切实解决学生心理问题。

最后,公安部门可以提供综合服务。

公安部门不仅可以提供安全保障、法律指导、心理辅导等服务,还可以为学校提供其他综合服务,包括社会实践、文艺活动、文化讲座等。

通过这些服务,培养学生的社会责任感、文化素养、兴趣爱好等方面的能力,塑造良好的学习氛围和校园文化。

综上所述,学校教育离不开公安的配合。

公安部门可以提供安全保障、法律指导、心理辅导、综合服务等方面的支持和帮助,让学校教育更加规范化、全面化。

学校需要与公安部门开展密切的合作,共同保障学校的安全,并为学校教育做出更大的贡献。

公安本科院校在招录培养体制改革中应统筹处理好“四大关系”——以湖南警察学院为研究对象

公安本科院校在招录培养体制改革中应统筹处理好“四大关系”——以湖南警察学院为研究对象

公安本科院校在招录培养体制改革中应统筹处理好“四大关系”——以湖南警察学院为研究对象
欧阳梓华
【期刊名称】《湖南警察学院学报》
【年(卷),期】2011(023)003
【摘要】新设公安本科院校在推进招录培养体制改革的过程中,应统筹处理好招录培养体制改革与本科院校办学模式、遵循高等教育办学规律与凸现行业办学特征、公安学历教育与在职民警培训、公安专业教育与普通专业教育“四大关系”,走内涵发展、特色发展道路.
【总页数】3页(P136-138)
【作者】欧阳梓华
【作者单位】湖南警察学院,湖南长沙 410138
【正文语种】中文
【中图分类】D631.15
【相关文献】
1.对公安院校大学生思想品德教学中开展廉政教育的思考——以湖南警察学院为实证研究对象 [J], 罗国文;欧阳梓华
2.论公安院校招录培养体制改革教学中应统筹好的几个关系 [J], 于群
3.探索体改生教管新模式为推进政法招录体制改革践行——以湖南警察学院2010级体改生为例 [J], 刘鹏;黎亚薇
4.招录培养体制改革背景下公安院校学生党建工作创新研究——以湖南警察学院为例 [J], 刘武阳;陈桂香
5.招录培养体制改革背景下公安院校学生党建工作创新研究——以湖南警察学院为例 [J], 刘武阳;陈桂香;
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浅谈西点军校对公安院校学生管理带来的思考——以湖南警察学院为例

浅谈西点军校对公安院校学生管理带来的思考——以湖南警察学院为例

学 术 论 坛214科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONDOI:10.16661/ki.1672-3791.2017.27.214浅谈西点军校对公安院校学生管理带来的思考①——以湖南警察学院为例曾婕(湖南警察学院警务指挥与战术系 湖南长沙 410138)摘 要:西点军校在管理方面,将职责、荣誉、国家作为自己的行为和理念的依据,这对于公安院校的学生管理有很大的借鉴作用。

本文就湖南警察学院的实际情况,将西点新颖独到的管理模式与该校学生管理工作有机结合起来,以此来探讨如何科学有效地加强管理,培养品格高尚、尽职尽责、服务实战、素质优良的公安预备人才。

关键词:西点军校 公安院校 学生管理中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2017)09(c)-0214-02西点军校的使命可以概括为三点:第一是教育、培训、服务学员;第二是进行职责、荣誉、国家价值观教育,培养优秀的领导者;第三是对国家无私奉献,这些准则给公安院校学生管理工作提供了宝贵的经验。

结合湖南警察学院的实际情况,引发笔者以下几点的思考。

1 对学生管理工作人员的要求1.1 学生管理工作人员的行为、价值观必须做到与时俱进西点军校之所以培养出很多世人熟知的著名将领和商界领袖,最根本的原因在于西点军校的管理思想和西点式人才培养。

“职责、荣誉、国家”是西点军校的使命所在,西点军校的军人,将此价值观作为自己行为和理念的依据[1]。

随着警察队伍招录体制改革的深入,越来越多的新警将从公安院校公安专业毕业生中产生,作为未来警察的新生力量,过硬的政治素养成为至关重要的一大要素。

政治建校既是由公安工作的职业特性所决定,也是公安院校耐以生存的思想法宝。

公安院校培养的学员既和普通大学生一样接受高等教育,又担负着维护社会稳定、保护人民群众生命财产安全的神圣职责,这就要求公安院校的学生管理工作人员在对学生进行思想教育时,时刻把握好“政治思想教育不放松,实现常态化、实时化、特色化,让思想教育扎根在学员脑海中,建设一支党性纯洁、忠诚可靠、人民信赖的队伍”。

校园公安管理制度

校园公安管理制度

校园公安管理制度一、前言随着社会的快速发展和校园规模的不断扩大,对校园公安管理工作的要求也越来越高。

学校作为教育培养和知识传承的地方,安全是学校最基本的保障,校园公安管理制度的建立和完善是校园安全管理的重要组成部分。

二、校园公安管理制度的必要性校园公安管理制度的建立是为了更好地维护校园的安全和秩序。

首先,学校是教育和教学的场所,是培养未来人才的摇篮,必须有一个安全有序的环境,才能更好地进行教学和教育工作。

其次,学校的师生群体庞大,由于人员构成复杂,安全隐患多,需要建立一套系统的公安管理制度,来规范校园内的各种活动,确保安全。

三、校园公安管理制度的内容(一)安全管理责任制度学校应当建立和完善安全管理责任制度,明确校园安全工作的责任归属,并指定负责人。

学校校长担任校园安全管理的第一责任人,下设保卫、消防、安全等相关部门,对校园安全工作进行细致管理和监督。

同时,学校还应当建立起学生、教师和员工的安全责任制度,让每个人都认识到自己在校园安全中的重要性。

(二)安全防范措施学校应当建立起一套完善的安全防范措施,包括校园的周界防范、人员进出管理、校园巡逻、重点区域监控等方面,确保学校的安全防范措施得到全面、有效的实施。

特别是校园周界防范要实施全天候监控,人员进出管理要实行严格的身份查验制度,以保障学校的安全。

(三)突发事件处置制度学校应当建立和完善突发事件处置制度,确保在发生突发事件时能够做出及时、有效的处置。

学校应当建立一支专业的应急处置队伍,保障在发生灾害、事故等突发事件时,能够迅速地组织应急救援。

同时,学校还应当建立全面的应急预案,确保在发生突发事件时,能够做出科学、合理的处置。

(四)校园安全教育学校应当加强对师生员工的校园安全教育,提高大家的意识和能力。

学校可以通过开展安全知识宣传、举行校园安全知识竞赛、组织消防演练等方式,增强大家的安全意识。

同时,学校还可以通过培训形式,提高师生员工应对突发事件的能力,提高自救和互救的意识。

学校警务管理制度

学校警务管理制度

学校警务管理制度近年来,学校安全问题频频引发社会关注,如何建立有效的学校警务管理制度成为了教育界和社会各界共同关注的焦点。

学校警务管理制度的建立不仅能够维护学校的安全稳定,还能够培养学生的安全意识和法治观念。

本文将从多个角度展开回答,探讨学校警务管理制度的必要性及其实施方法。

1. 法律及道德意识的培养学校警务管理制度的一个重要目标是培养学生的法律及道德意识。

通过制度的建立和执行,可以使学生更好地认识到什么是违反法律和道德的行为,进而遵守规则和秩序。

学校可以组织相关的课程,进行法律和道德教育,增强学生对法律和道德的认识和理解。

2. 学校安全的维护学校警务管理制度的另一个目标是保障学校的安全。

学校应该建立健全的安全管理体制,制定应急预案,完善安全设施,防范和应对各种安全风险。

同时,学校还可以与警方开展合作,加强学校内外的巡逻和监控,确保学生和教职员工的人身安全。

3. 指导学生的行为规范学校警务管理制度还可以起到指导学生行为规范的作用。

通过制定相关的规章制度,学校可以要求学生遵守学校的规章制度,教育学生要尊重师长、团结友爱、遵守课堂纪律和公共秩序等。

这样不仅可以有效管理学生的行为,还可以培养学生的自律能力。

4. 提升校园管理水平学校警务管理制度的执行可以提升学校的管理水平。

学校应该建立健全的管理体制和机制,明确各部门的职责和权限,加强对学生的日常管理和教育。

同时,学校还应该加强与家长的沟通合作,形成学校、家庭和社会共同育人的良好格局。

5. 建设和谐校园学校警务管理制度的实施有助于建设和谐校园。

学校应该营造良好的人文环境,培养学生的宽容、友善和合作精神,提高学生的互助和沟通能力。

学校还可以开展丰富多彩的文化和体育活动,促进学生的全面发展。

6. 学生安全事件的有效处理学校警务管理制度的建立可以保障学生安全事件的有效处理。

学校应该建立健全的事件应对机制,明确责任人和处理流程。

同时,学校还应该加强与相关部门的沟通合作,及时报警并配合警方的调查工作,确保学生安全事件的及时处置和依法处理。

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手。


增 强学 员的 自主管 理意 识 , 到严 格 管理与 做
以人 为本相 结合 学员 队应推 行 学 管干 部 领 导 下 的 自主管 理 , 给 学员更 多 的 自主权 , 让学 员 自己管 理 自己 。可 以分
于 知识 和学 习能 力 的 传 授 ; 次 , 是 更 重 要 的是 其 也 “ ” 预 备警 官 的培养 是一 种养 成教 育 。正 如 “ ” 育 , 育 字 本身 的构 成 , 面 一个 “ ” , 求 培 养 出预 备 上 云 字 要
上得 到锻 炼 , 同时更 好地 配合 队长 的主导作 用 , 成 形

不 是一 朝一 夕 的事 情 , 通 过 经 年 累月 的历 练 才 能 要
完 成 。通 常教师 授 完 课便 完 成 了教 学 要 求 , 伴 随 而 学 员 时 间最 长 、 响力 最 大 的 学 生 队长 就 成 为 育 人 影
足 。我们 必须 关 注秩 序 与 自由的统 一 性 , 识 到 两 认
者是 相互 依存 的 , 方 的存 在 必 须 以 另一 方 的存 在 一 为基 础 。秩序 是人 们 实 现 自由 的 目的和 手段 , 自 而
个 人人 都是 管理 者 、 人 都 接 受 管理 这样 一 个 互 人
管、 共管 的局 面 。在坚持 以人 为本 的同时 , 也绝 不能
放松 管理 的力 度 。要做 到严 而有 度 、 而不 溺 , 到 爱 做 严 格管 理 与以人 为本 相结合 。警 校学 员毕 业后 面临 的是一 线公 安工 作 的考 验 , 此他 们 必 须 具 备顽 强 因
不利 于创 新 型人才 的培 养 。那 么如何2 2— 3—1 0 0
照正 规化 、 规范 化要 求抓 落实 。具 体地 说 , 是要 在 就 训练 和管 理工作 中严 格 执行 条令 条 例 和 规 章 制度 ,
规范 学校 的教 育管 理 , 服 随意性 和盲 目性 。首 先 , 克
的意志 、 敢 的作 风 、 富 的知 识 储 备 和 强 健 的 体 勇 丰 魄 , 所有这 些 都必须 通过 严格 的 管理 、 而 严格 的训 练 才 能实 现 。严格 管 理 就是 要 严 格 按 照 条 令 条例 、 按
的 主力军 , 因此 管 理 工作 的质 量 好 坏 就决 定 了公 安
2 0 12 年 第 2 期 第2 2卷 总第 9 8期
铁 道 警 官 高 等 专 科 学校 学 报
l u n lo i y P l eC l g o r a fRal oi ol e wa c e
2 2 No 2 0l .
Vo . 2 S ra 12 eil 98
关 键词 : 安本科 高校 ; 公 和谐 管理 ; 以人 为本 中 图分 类 号 : D 3 文献标 识码 : A 文 章编 号 : 10 3 9 ( 0 2 0 0 0 0 61 0 9— 12 2 1 ) 2— 14— 3
与普通高校相 比, 公安本科 高校 的大学生管理
工作 有着 极其 鲜 明 的特 点 , 是 由培养 目标 的不 同 这 所 决定 的。普 通高 校培 养 的是 有 理想 、 有道 德 、 文 有 化 的青年 ; 而公 安 高 校培 养 的则 是 合格 忠诚 的预 备
警 官 的胸怀 和志 向要 向 白云 一样 清 净 光 明 ; 育 ” “ 字
下 方是 一个 “ ” 这 说 明 时 间 很 长 , 到 这个 目标 月 , 达
学年 有计划 地使 学 员 轮 流 担任 区 队长 、 区队 长 以 副 及 团支部 书记 等职 , 他 们 在 一定 的领 导 管 理 岗位 使
高校 教育 的成 败 。 目前 公 安 院校 在 学 员 的管 理 工 作 中 , 方法 普 遍 比较 简单 。通 常是 以学 生 队长 为 中心 , 实施 直 接 管 理 , 学 员封 闭在 宿 舍 、 堂 和 校 园等 狭 小 的 范 围 把 课
内 , 长 叫干 什 么 , 员 就做 什 么 , 乏 自主权 。这 队 学 缺 种传 统 的管理 方 式显 然 不 适 应 创 新教 育 的需 要 , 更
关 于 如 何 做 好 公 安 本 科 院 校 学 生 管理 工作 的思 考
肖 凝
( 道 警官 高等 专科 学校 侦查 系, 南 郑 州 40 5 ) 铁 河 5 03
摘 要 : 由于培养 目标 的不 同, 安本 科 高校 大学 生的教 育管理 工 作 与普 通 高校 相 比有 着极 大 的不 同 , 公 社会 的发展 对人 才培 养 又提 出 了新 的要 求 。公 安 院校 的 学生 管理 工作 要体 现 鲜 明 的特 点 : 重增 强学 员的 注 自主 管理意识 , 到严 格 管理与 以人 为本相 结合 ; 确 处理 自由与秩 序 的关 系, 做 正 推进 和谐 管理 ; 重人 文关 怀 注 和 心理 疏导 , 动文化 育 警 , 养 出合 格 、 推 培 忠诚 的预备 警 官。
作者简介 : 肖凝 , , 男 铁道警官 高等专科 学校侦查 系助教 , 究方向 : 研 侦查 学 , 侧重犯 罪现场勘查 。

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肖 凝 : 于如何做 好 公安 本科 院校 学生管理 工作 的 思考 关
要解 决 好认 识 问题 。在严 格 管理 中充 分体 现 以人为
本 的管 理理 念 , 在落 实 以人为 本 的管理 理念 中 , 不能 削弱 严格 管理 , 两者 是 两 个 概 念 , 相 辅 相 成 , 互 既 又
警 官 。笔 者认 为对 于公 安高 校 的教育工 作要 从两 方 面来 理解 : 先 是 “ ” 主 要体 现 在 课 堂 上 教 师 对 首 教 ,
作更 加适 应社会 发 展 的需 求 , 一 步 提 高学 生 管 理 进 的水 平 和 质 量 呢 ?笔 者 认 为要 从 以下 几 个 方 面 人
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