乡镇教育的突围之路——双峰县甘棠镇教育综合发展小记
教育发展从_危改_中突围_聊城市农村中小学校舍改造及教育发展纪略
ＳＨＡＮＤＯＮＧ ＪＩＡＯＹＵ
教育发展
东阿县单庄乡中心小学今昔
从“危改”中突围
— ——聊城市农村中小学校舍改造及教育发展纪略
□ 本刊记者 陶继新 □ 本刊特约记者 张利平 张 霆
聊城市位处山东西部， 是一个 经济欠发达的市。但是， 走
法。 我们不妨从下面一份协议书上，
三、甲、乙双方与县危改办共同 协商， 具体负责对定远寨乡中心小学
县 根 据 现 状 走 出 了 一 条 富 有 特 色 的 公 租 ”６０万 元 资 金 的 筹 资 方 案 ， 并 负 责
法人代表： 耿增军（ 定远寨乡人民
“危 改 ”之 路 。
资金筹齐后交由甲方具体管理。
政府乡长）
“花外地的钱办冠县的事， 花社会
二 、筹 集 资 金 偿 还 方 式 ： ① 甲 方 承
索“民 建 公 租 ”之 路 。
３０％； ②乙 方 所 承 担 的 ３０％部 分 从 ２００６
定远寨乡中学在学生宿舍楼建设
在 聊 城 市 委 副 书 记 、 市 长 张 秋 波 年 起 ， 于 每 年 的 ４ 月 底 前 交 给 甲 方 ， 或 中 ， 本 着“ 谁 投 资 、谁 受 益 ”的 原 则 ， 采
营 ２０年 后 ， 投 资 方 退 出 ， 全 部 交 由 学 校 上 ， 张 秋 波 做 重 要 讲 话 ， 提 出 了 危 改 工 万 元 ， 大 体 上 总 共 在１．３亿 元 以 上 。 在
经营。
程 的“五 个 统 一 ”战 略 。
此基础上， 努力争取中央和省里的支
……
“ 五 个 统 一 ”， 即 统 一 调 整 布 局 ， 统 持 ， 向 西 部 、向 聊 城 倾 斜 。另 外 ， 在 社 会
乡村振兴背景下职业教育产教融合发展路径研究李翠平
乡村振兴背景下职业教育产教融合发展路径研究李翠平发布时间：2023-06-01T04:04:51.202Z 来源：《时代教育》2023年6期作者：李翠平[导读] 乡村振兴是推进农村产业转型与现代化、开放人才市场、加速经济发展的重要手段。
为推动中职院校产教融合的改革与发展，必须寻找推进“乡村振兴”的突破口，进一步深化产教融合，实现专业和行业的有机融合，人才供需的深度匹配，使发展和科技的力量得到有效地转化，使职业教育产教融合得到最大限度的优化和提升。
广西贺州高级技工学校摘要：乡村振兴是推进农村产业转型与现代化、开放人才市场、加速经济发展的重要手段。
为推动中职院校产教融合的改革与发展，必须寻找推进“乡村振兴”的突破口，进一步深化产教融合，实现专业和行业的有机融合，人才供需的深度匹配，使发展和科技的力量得到有效地转化，使职业教育产教融合得到最大限度的优化和提升。
为此，本文就乡村振兴背景下职业教育产教融合发展路径研究进行探讨，并针对当前现状提出了相应的对策，以期为提升职业教育产教融合提供参考借鉴。
关键词：乡村振兴；产教融合；路径研究前言：在乡村振兴战略的实施中，职业教育扮演了重要角色。
乡村振兴战略为职业教育、产教融合提供了足够的发展空间，这将推动教育优先，人才引领，产业创新，实现经济的高质量发展。
同时，也为职业教育与产教融合提供了新的契机与挑战。
为此，本文就乡村振兴背景下职业教育产教融合发展路径研究进行了探讨。
一、在乡村振兴大背景下，职业教育产教融合的历史机遇职业教育是为乡村振兴战略提供服务的重要力量，其必须与农村产业结构转型现代化的需求和变化相适应，对专业结构进行调整，使其能够更好地为农村产业的调整和农村经济的高质量发展服务。
在乡村振兴背景下，实现农村工业的转型与现代化发展，对职业教育的精准化、产教融合提出了新要求。
职业教育产教融合能够与乡村振兴中的政府、企业、学校、非政府机构、学生等主体进行有效的合作，有效地整合各种资源，使中职院校的专业设置与乡村产业的需求相匹配，从而达到中职院校与乡村振兴的“共振”，以至于促进社会、经济、文化的“三足鼎立”。
农村中小学教育工会生存与发展现状初探
校本研修小课题结题报告：农村学教育工会生存与发展现状初探西安市临潼区新丰初级中学程涛尉怀斌内容摘要：几十年来的教育教学经历，见证了农村中小学教育工会的生存与发展，一批批工会工作者为了新丰的教育工会工作奋斗，拼搏，努力，从夹缝艰难里突围，蹒跚地走向规范与发展的快车道，为新丰教育事业的发展贡献出自己应有的贡献，终于取得了累累硕果。
关键词：教育工会生存发展和谐校园活动维稳正文一、农村中小学教育工会在夹缝中求生存经历代表的是最原始的真实与现状，理论就是对一个个真实现状的概括与提纯，或许我们探讨问题的的基点一定要站在理论的肩膀上。
“来源于生活且高于生活。
”它不应该只属于文学作品创作的专利，它也是理论探究的源头。
我们一直致力于学校工会工作，见证了新丰教育工会求生存、求发展的历程。
心中总有一种冲动，我们要把这种感悟用文字进行转述。
我于1983年中师毕业，第二年调入新丰初级中学工作至今。
我记得很清楚，刚来学校时，学校工会小组工作是由老教师杨汉章同志负责，当时学校工会归乡镇教育组管，教育组由副组长兼任工会主席，管理全镇所有中小学的工会工作。
在我的感觉里，工会很少参与学校事务管理。
那时候给我唯一的“工会”记忆就是一张入会申请表，一本会员证，还有就是年终发点工会福利。
在我们教师的意识里，工会福利是由乡镇教育组行政代管代发，好像根本与“工会”无关。
工会小组其实就是一个人，没有组员，就一个光杆“司令”。
工会工作的主要内容是哪个青年教师走进婚姻的殿堂，谁家生了个小孩，工会小组长牵头道道贺喜，教师们一起热闹热闹，就是学校和其它单位的一次简单的篮球友谊赛，根本不需要工会参于与组织，机构上的不健全，经济上的依附决定了所有事情都是可有可无的依附。
其实《中国工会章程》《总则》里明文规定：“中国工会的主要社会职能是：维护职工的合法利益和民主权利：动员和组织职工积极参加建设和改革。
完成经济和社会发展任务：代表和组织职工参与国家和社会事务管理，参与企业、事业和机关的民主管理：教育职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，建设有理想。
困局与突围：乡村中学的嬗变
困局与突围：乡村中学的嬗变作者：暂无来源：《廉政瞭望》 2020年第4期文本刊记者许然新修的水泥操场刚竣工，角落的杂草还未来得及清理，就临近期末，河南省北部一座城郊接合部的农村学校校长曾琴显得有点失落，“这学期，又有15名学生转学离开。
”随着县城的扩张，学生一直在往县城走。
近年来，不少乡村学校在困境中挣扎的新闻常见诸报端，一些农村的空心化、投入资金的窘迫、师资的流失、急剧变化的时代乃至更加复杂的师生关系，都带来了诸多考验。
不过，随着乡村振兴战略的实施，乡村学校的突围之路正在开启。
“小偏破土旧”下，经费、理念落地难在记者的调查中，曾琴所在学校的“小偏破土旧”并非孤例。
地处四川中江县乡村里的清凉中学，从县上到此需要两个多小时，若不是大门内依稀可见的小操场，很难分辨出这是所中学，校内除了几栋新旧不一的教学楼，还有形似居民房的教师宿舍，更有菜地、古井等。
整所学校虽然毫不起眼，在当地却口碑极佳。
在53岁的数学教师向凯的印象中，上世纪90年代时，清凉中学几乎全是瓦房，硬件设施严重不足。
夏天里，师生常常是满头大汗，手脚被蚊子叮得直发痒。
为此，校长张玉林开始动员各种力量，想办法修建教学楼和学生宿舍等。
2003年，26名教师拿出了各自多年的积蓄，总共筹集了50余万元。
“后来这笔钱，按照学生收缴的住校费逐年返还给了老师。
”此外，张玉林还寻来了一些清凉校友募捐，终于把钱凑齐了，才盖起了新楼房。
与自筹资金不同，校长曾琴所在的农村学校还因新修操场欠了债。
“今年的年度经费早已花光，这个学期肯定不好过。
”曾琴口中的“年度经费”是指用于满足教学活动正常进行和学校正常运转的费用，随着城乡公用经费标准走向统一，农村学校公用经费持续增加。
由于学校公用经费未能按时下拨，要买教学器材的老师得自掏腰包，否则教学活动无法正常开展。
眼看着学生即将到校，云南省某县农村教学点教师张凯还是自己掏钱垫上了。
据张凯所在的中心学校校长刘玉坤透露：“教师垫资情况长期存在。
刘梅芬：大山深处的女校长
由这位 学 生担 任辅 导 员 。刘 明 明很 高兴 ， 将 艺 张利 军老师来校 两年 ， 眼看就要满 ２ ８岁 了还 是 动 ， 不仅 以身 作则 ， 还 认 真辅 单身 。刘梅 芬看 在眼里 、 急 在 心里 ， 为他 牵红线 ， 终 术特 长 发挥 得 淋漓 尽 致 ，
生们 申请 了困难补 助 ， 留住 了学生 。
任很 伤脑筋 。刘梅 芬通 过家 访 找到 了问题 的症 结 。
资３ ８ ０ ０多元交纳书杂费 。从 １ ９ ９ ９年开始 ， 学校 连续
１ ｏ ０ ％
５年 创 下 “ 零失学” 记录 ， 入学率 、 合 格 率 分 别 达 五年级 学生刘 明明学 习不认 真 ， 上课 调皮 ， 班 主 １
刁，ｌ
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在双峰 ， 有一名受人尊敬 的乡 村小学女校长 ， 她用独有 的柔情 与
细致 ， 完美地诠释 了一位女教师 的
形象 ， 在 偏远 的 山区 、 在平凡 的 工 作 岗位上 ， 尽情地绽放着 自己的美 丽。她就是今 年 ５ １ 岁的双峰县 甘
棠镇丰稼小学校刘 梅 芬对 外 地 教 师更 是无
刘梅 芬耐心辅导学生
微 不至 ， 让 他们 感 受 到 了 家 的 温
这位学生 对学习没兴趣 ， 倒是喜欢 画画 、 写字 。 暖 。有 一次 ， 新来 的一位 教 师身 患重 病 住进 医院 ， 原来 ， 学校 专 门设 置 了“ 智 力大 课 堂 ” 这 门课 程 ， 组 刘 梅 芬不顾 劳 累给他 熬汤并 前 往医 院探 望 ， 嘘寒 问 于是 ，
于为这位老 师找到 了一 位称 心的伴侣 。 导 同学 ， 学 习成 绩 大 有进 步 ， “ 智 力 大课 堂” 也 搞得 刘梅芬对 学生也倾 注 了无尽 的爱 。哪个 学生家 有 声有色 。 多年来 ， 刘梅芬共 走访 ２ １ ０多户家庭 ， 上 门劝学 庭 有 困难 ， 她总会 热心 帮助 ； 哪个 学生 有不 良表 现 ， ８ ０多次 ，磨破 了 １ ５ 双布鞋 ，往 返路程达 ２ ０ ０余公 她 总会耐 心教育 。 ２ ０ ０ ８年 ８ 月， 三（ １ ） 班有 几位学生 ３ 为学 生垫 因为家庭 困难面临辍 学 ，刘梅芬 了解情况 后 ，给 学 里。她挤出工资为贫困学生购买 生活用 品 ，
乡村教师队伍如何“提质升级”
乡村教师队伍如何“提质升级”作者：吴秀娟来源：《湖南教育·B版》2019年第05期近日，教育部办公厅发布《关于开展中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点工作的通知》（以下简称《通知》），将在安徽、河南、陕西、甘肃四省先行试点，旨在打造一批扎根乡村的基础教育领军人才。
《通知》一经发布，在我省教育界引起热议。
当前湖南的乡村教师队伍建设存在哪些亟待突破的瓶颈？怎样让乡村教师下得去、留得住、教得好，真正做到有为有位？记者就这一话题进行了采访调查。
“在中西部乡村学校设立一批中小学首席教师岗位，支持他们大胆探索，创新教育理念、教育模式和教学方法，形成教学特色和办学风格，鼓励他们成长为当地基础教育领军人才。
”《通知》明确指出，要充分发挥他们的示范引领作用，带动当地乡村教师提升教育教学水平，进而提高中西部乡村教育质量。
政策一出台，就得到了广大教师的拥护与“点赞”。
在浏阳市浏阳河中学教师周芳元看来，近年来乡村学校的硬件建设可谓是“升级换代”，有了较大的改观，但师资问题依然制约着乡村教育的发展。
如何提高“教育软实力”，让乡村教师下得去、留得住、教得好？安徽、河南、陕西、甘肃四省在中西部乡村学校设立一批中小学首席教师岗位，正切中了乡村学校师资发展的难点和痛点。
据教育部相关数据显示，全国当前有乡村教师290多万人，占教师队伍总数的1/4。
发展更加公平更有质量的教育，乡村教师队伍建设不容忽视。
近年来，国家通过特岗计划、推进师范生公费教育等途径向乡村地区输送高校毕业生，开展支教讲学工作，改善和提升乡村教师待遇，借助交流轮岗的方式促进城乡教师资源的均衡配置，统一中小学教师编制标准，助力乡村教师专业发展，提升教师队伍的整体素质。
如何让乡村教师走到舞台正中央？双峰县甘棠镇中心学校校长贺红琼坦言，很长一段时间以来，乡村教师队伍不稳定，流动性大，这与其职业发展受限有关。
学校在为教师提供优质生活环境的同时，更要给平台，给机会，提升乡村教师的综合素养。
发展乡村信息化教育，打造振兴美好新蓝图
发展乡村信息化教育，打造振兴美好新蓝图发布时间：2021-09-18T07:08:33.582Z 来源：《中小学教育》2021年第433期作者：肖安富[导读] 提供了可靠的保障。
教育信息化使得城乡教育的公平性得到了实现。
湖北省十堰市丹江口市土关垭镇中心学校442700想要实现教育公平，缩小城乡教育差距是不可忽略的一点，也是中国经济社会全面协调发展的根本保证。
党的十九大报告描绘了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村振兴美好蓝图。
农村要真正实现现代化，首先要办好乡村教育。
在二十一世纪，随着社会全面进入信息化，在教育方面的信息化应用成为了促进城乡教育公平的重大突破口。
现代信息技术的发展为实现城乡教育资源的共享提供了很好的途径，还为城乡学生提供了同等的入学机会和教育资源。
同时，信息技术的进步也使得优质教育资源的传输加快了速度，提供了可靠的保障。
教育信息化使得城乡教育的公平性得到了实现。
为此，我积极探索农村教育信息化改革创新之路，率先培训使用“微课”制作技术，率先尝试实践“翻转课堂”，率先将“平板电脑”引入农村课堂教学；率先推进实施“同步专递课堂”项目，集中全镇优秀的专业教师将英语、美术等专业课程同步传递到教学点，实现了一个中心学校和三个教学点的孩子能够“同上一节课，共享好资源。
”一、信息化发展探源——利其器以善其事1999年至2005年，我在丹江口市大坝二路小学任校长期间，敏锐地意识到电化教育对提高教育教学质量的重要作用，便潜心研学、大胆实践，我所在的这所学校被十堰市教育局评为电教试点先进学校。
2005年至2013年，我被调任丹江口市教育技术装备站任副站长期间，分管丹江口市教育信息化工作。
因为工作的专业性质，我熟悉了丹江口市各乡镇及城区各中小学信息化发展情况，利用休息时间研究网站后台管理、Photoshop软件、动画制作软件等技术。
2012年，丹江口市教育技术装备站被省电教馆评为电化教育先进单位，同年丹江口教育信息网在省教育厅组织的县市级政务网站评比中获第三名的好成绩虽然工作中获得了荣誉，但是我仍然一直在学习思考如何利用教育信息化来创新工作，把信息化的理念融入教育教学中，同时利用信息技术手段缩小教育差距，推动教育均衡发展。
展能LP38援建,甘棠希望小学喜行奠基礼
展能LP38援建，甘棠希望小学喜行奠基礼时间:2014-03-0301:15来源:双峰教育网作者:宋锦辉刘梅初朱红梅早春时节，乍暖还寒。
3月1日，绵绵细雨中，甘棠小学师生迎来大批爱心人士和各方嘉宾:东莞展能LP38团队来了；县委常委、常务副县长邹学耀来了；县教育局局长刘业湘来了；甘棠镇党委书记赵谭华、镇长罗武群来了；附近的热心村民也来了……由展能LP38团队援建的甘棠镇甘棠希望小学奠基仪式隆重举行。
这是近3年来，展能社会服务中心在我市援建的第2所希望小学。
奠基仪式由镇党委书记赵谭华主持；甘棠小学校长介紹了学校的现状及规划，对东莞展能LP38团队的大义之举表达由衷的敬意；承建方代表庄严承诺：严把工程质量关，确保希望小学按时保质完工；少先队员代表宣誓好好学习，成材后报效祖国、感恩社会。
甘棠镇镇长罗武群致辞答谢展能爱心之举；县教育局局长刘业湘发表热情洋溢的讲话，对东莞展能LP38团队千里迢迢援建甘棠小学的爱心行动表示赞赏，希望学校师生扎实工作、努力学习，用实际行动报答展能爱心人士。
随后，邹学耀及展能LP38团队负责人等嘉宾一起挥锹为教学楼奠基培土。
即将整体重建的甘棠小学紧临甘棠集镇区，始建于1973年，现有6个教学班级242名学生，校园面积不足3亩；2栋教学用房长年遭受白蚁之害，属D级危房，急需拆除重建。
根据规划，新校园面积将扩充到11亩；新建教学楼1400平方米、综合用房385平方米；修建200米环形跑道，完善相关配套设施，设定招生人数350人；由展能LP38团队筹资250多万元援建。
3个月后，一所全新的甘棠希望小学将呈现在人们的视野里。
东莞展能是由卢展成、程能雄先生于2002年自发成立的公益性社会服务中心，以无私付出与奉献、共同创造、共享成果为团队宗旨。
展能团队经常在两广、湖南、江西等地贫困山区小学举行大型义捐及社会公益贡献活动，援建希望学校30多所；2011年以来，向我县甘棠镇合心小学捐钱赠物累计达170多万元，极大改善了该校办学条件。
一群普通教研员撑起一方教研晴空——双峰县教研室科学发展纪实
研文化人 手 ， 让员工 在积极 向上 、 和谐 的文化氛 围 中 触地说 ：论 年龄 ，我们 教研室 的教研员 大多 四十开 “ 工作 和生活 ，进而激 发大家从 事教研工 作的光荣感 外 了 ，接受新事 物较慢 ，且 受历年 来 的教研 模式 影
很 醒 目—— “ 育名 师 ， 培 其 乐融 融 ， 教师喜欢 的好教 做
研员 ”两边则 是“ ， 为教研科 学走进来 ， 为师生发展走 出 去” 的室训 。 楼梯间 口， 映人
我们 眼帘 的是 “ 我们 的愿
景： 让每一位教师分 享更多 的教育智慧 ， 与学生一 同幸 福 成长 ！” 挂在教研 室进 门 口的“ 教研 室 兴 旺 ， 的功 我 劳 ！” 激发着每一位教研 员 为教研室争荣誉 的豪情 。 在 邓欣欣老师 在指导学生学习
１ ５
郫 下 ‘
新
闻 Leabharlann ■—墨日哐圈响 ， 同程度 地存在 着惰性 。随着新课程 的实施 ， 不 教 法 ， 提高 了教研 效果 ， 同时也 向基层学校展 示 了教研 育对教研员 提 出了更 高要求 ， 我们如果停 滞不前 ， 就 室团队的风采。 会 被时代淘 汰 。因此 ， 我们必 须努力学 习 ， 调整 自己 的思维方式 ， 不断提高 自身 素质。” 谢松其 年届五旬 ， 两年 前他还是一个 标准 的“ 电
局对教研工作高度重视 。 ０ ７ ， ２ ０ 年 将撤销的原永丰镇 学 区办公楼无偿划拨 给教研 室 ， 同时拨款 ２ ０多万元
创 建 教 研 文 化 增 强 教 研 员 信 心
集团化办学的实践之困与突围之路
集团化办学的实践之困与突围之路作者：罗芳来源：《北京教育·普教版》2024年第01期作为推进义务教育优质均衡发展行之有效的举措，集团化办学取得了很好的成效，同时也遭遇了一些困难。
破解之道在于，不仅要对标新阶段新要求新标准，对集团化办学的发展路径进行必要的校正，而且亟需总结和再思考，接受新的实践检验，不断优化策略。
1.集团化办学的实践之困研究发现，目前，集团化办学对促进优质均衡发展的作用越来越受到以下几个问题的制约。
规模之“困”。
实践中，一个教育集团纳入的成员校少则三五所，多的七八所，甚至十几所。
对于龙头学校和资源输出学校而言，不可避免带来管理、资源、人力等方方面面的沉重负担和压力，出现优质资源稀释和质量下降的隐患与担忧在所难免。
对于成员校而言，到底得到多少实质性帮助和提升，家长和社会的质疑也是存在的。
可持续发展问题已十分迫切。
管理之“困”。
随着教育集团办学规模的快速扩张，如何保持和提升成员学校的办学质量，是集团化办学的生命线。
办好一个教育集团，不同于将一个学校复制或放大，规模导致倍增的复杂性，对教育集团的管理层是一个巨大的挑战。
模式之“困”。
按龙头学校和成员校的关系紧密程度，教育集团分为实体化教育集团、合作型教育集团、帮扶型教育集团。
发展初期，集团化办学鼓励因地制宜和多元化探索，这无疑具有积极意义。
发展到今天，各种模式均有优势和不足，何去何从，值得研究思考。
评价之“困”。
教育集团的评价问题是关键因素。
不同模式的教育集团，办学质量如何评价直接关系到发展方向的问题，而基于评价的激励机制，关系到教育集团内生动力问题。
质量之“困”。
随着教育集团规模化扩张，以及就近入学原则的贯彻和教师交流制度的推行，优质学校正在被重新定义，一些传统名校面临资源稀释和质量下滑的质疑，部分成员校的社会认可度不高。
如何挖掘集团化办学潜力和优势，不断进行教育集团质量管理的变革和创新？发展之“困”。
集团化办学在扩大优质教育资源、促进教育公平方面，具有不可替代的积极意义。
乡村小规模学校发展建议——中国式现代化进程下
党的二十大报告提出，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
发展中国式现代化的教育是实现中华民族伟大复兴的重要内容与基础。
这就要求我们关注教育中的薄弱环节——乡村教育，特别是乡村小规模学校的现代化发展。
一、把准方向，坚持现代化价值追求现代化的教育具有什么特征？回答这个问题是建设现代化学校的关键。
就乡村小规模学校的现代化发展而言，公平、优质、特色、开放是基本的价值追求。
（一）坚持公平，保障乡村适龄少年儿童受教育机会公平是现代教育的基本特征，教育公平包含教育机会的公平、教育过程的公平、教育结果的公平等几个层次[1]。
其中，教育机会公平是最基本的教育公平。
乡村小规模学校是偏远乡村孩子就近上学、享受公平而有质量的教育的最后保障线[2]，追求公平、保障乡村学生受教育机会，是乡村小规模学校现代化发展的应有之意。
（二）追求优质，办好乡村人民满意的教育确保质量是在保障受教育机会公平的基础上，对于过程公平和结果公平的进一步追求。
“有学乡村小规模学校发展建议*——中国式现代化进程下汤宇婷办现代化的乡村小规模学校，是中国式现代化特征在教育领域的生动体现，也是振兴乡村教育亟须关注的重要内容。
作为乡村教育的重要组成部分，乡村小规模学校要适应时代发展新需求，保持与社会发展、乡村教育发展同步，正视自身发展的不足与困境，积极融入义务教育优质均衡发展、城乡一体化等更为广阔的发展空间。
秉持公平、优质、特色、开放理念，从办学理念、师资队伍、管理体制等方面着手，全面提升教育教学质量，打造现代化的乡村小规模学校。
教育现代化；乡村教育；乡村小规模学校*本文系湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“区域乡村教育现代化的发展实践与趋势”（XJK22CFZ001）暨湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“改革开放以来湖南省乡村小规模学校的历史演进与治理策略研究”（XJK20AJC002）的阶段性研究成果。
上”要求科学规划乡村小规模学校的布局设点，“上好学”则对教育教学质量提出了期待。
高度城市化趋势下,如何办好农村中小学校
高度城市化趋势下，如何办好农村中小学校发表时间：2019-08-19T17:23:10.667Z 来源：《素质教育》2019年10月总第323期作者：龙斌[导读] 在党和政府的英明领导下，中国经济飞速发展，人民生活水平迅速提高，城市化建设跑步前进……人民在享受社会进步的红利时，也不可避免地出现了一种正常的现象：农村居民大量在城市中就业、买房、定居，导致城市中的学校越办越大、越办越多，农村里的学校却越办越小、越办越少。
湖南省桃江县松木塘镇天井山小学413415摘要：在党和政府的英明领导下，中国经济飞速发展，人民生活水平迅速提高，城市化建设跑步前进……人民在享受社会进步的红利时，也不可避免地出现了一种正常的现象：农村居民大量在城市中就业、买房、定居，导致城市中的学校越办越大、越办越多，农村里的学校却越办越小、越办越少。
关键词：农村中小学校高度城市化办好一、注重提高教育教学质量，但不“唯优生论”“唯硬件设施论”一所学校的好坏，有很大因素是看教育教学质量，学生成绩水平提高了，自然而然家长们的口碑就好了，社会影响力也大了。
农村学校里，一般没有大班额或超大班额。
学生人数少就有利于培优辅潜与作业的面批面改。
笔者所在的学校里有好多班级的人数只有二十几人或三十几人。
农村学校坚持“培优辅潜”教育，一个班被“培优辅潜”覆盖的人数达三分之二以上。
学生人数少，学生的家庭作业都是由任课教师亲自批阅而非学习组长检查，很多家庭作业与课堂作业是任课老师面批面改，学生的质疑与存在的问题可以当面解决。
这样一来，学生的成绩普遍较好，学生人数少的劣势可以变为提高学生成绩的优势农村学校在注重提高教育教学质量的同时，也应清醒地认识自我。
由于学生基数较少，也会导致优生总人数较少，学校资金投入较少，硬件设施相对落后。
作为农村学校应该扬长避短，避免拿自己的短处与别人的长处相比较，不能“唯优生论”，不能“唯硬件设施论”。
二、因地制宜，搞好学校的德育建设，办健康的农村学校德育建设是教学过程中的重点内容，不论是在城市学校教学过程中还是在农村学校教学过程中，将德育作为教学过程中的重点内容来开展都是至关重要的。
青春在课改中飞扬 2
“乱如市场的课堂”
集体备课
一起探讨
在合作中成长
量 一 会 选 择
学 会 分 享
学 会 鼓 励
学 会 等 待
学 会 理 解
学 会 宽 容
感受课改，享受快乐！
即使，我们所在的农村学校各种资源较缺乏、 信息较为闭塞，但我们全体老师也会加强学习， 积极践行新课程理念，在新的教学思想指导下， 改变教学方式，使课堂真正成为学生学习的地 方、成长的摇篮，使每个学生得到全面发展， 使农村数学教学焕发生命的活力。
加油！！！
我相信一同战斗在新课改这条战 线上的我的可敬的领导、可爱的 同事们，我们只要一同奋进，一 定会到达成功的彼岸！
！
娄底市双峰县甘棠镇中心小学：朱子叶
双峰县甘棠镇桃林中学_企业报告(业主版)
平均节支率
0.0%
同比增长：0.0%
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
1.2 需求趋势
近 3 月(2022-12~2023-02)：
近 1 年(2022-03~2023-02)：
本报告于 2023 年 02 月 18 日 生成
1/19
近 3 年(2020-03~2023-02)：
1.4.1 重点项目
（1）办公消耗用品及类似物品（21）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
双峰县甘棠镇桃林中学关于家居 消毒液的网上超市采购项目成交 公告
双峰县家和办公用 品中心
1.8
2023-01-11
本报告于 2023 年 02 月 18 日 生成
3/19
重点项目
项目名称
4/19
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP7
双峰县甘棠镇桃林中学关于计算 机设备维修和保养服务的网上超 市采购项目成交公告 4
双峰县甘棠镇电脑 科技店
0.2
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双峰县甘棠镇桃林中学关于计算 机设备维修和保养服务的网上超 市采购项目成交公告 8
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完善农村教育教学管理的有效策略邹声桥
完善农村教育教学管理的有效策略邹声桥发布时间：2021-08-05T04:58:01.309Z 来源：《当代教育家》2021年10期作者：邹声桥[导读]湖南省新化县文田镇中心学校 417600我是一名有32年农村工作经历的农村教师。
在三十多年的教学生涯中，亲历了农村教育发展变化。
随着国家对教育的投入力度持续增长，特别是为迎接“两项督导”国家验收，实施了校园“四改三化”建设、功能室标准化建设等一系列项目建设，农村学校教学硬件条件得到极大改善。
2020年，农村实现了全面脱贫摘帽，正在奔向全面振兴的康庄大道。
农村学校教学管理也应紧跟时代脚步，不断创新发展，丰富教学素材，让农村学生在有限的教学时间内掌握更多的科学知识与技能，以此提高教学质量。
为乡村振兴战略和全面走向现代化培养合格人才。
然而在实际教学管理过程中，仍有许多教师沿袭传统教学方式，未能针对当前教育改革转变教学理念，加之农村留守儿童比例高，隔代教育现象普遍，从而使农村学生在日常学习中产生厌学心理，辍学现象时有发生。
针对这种情况，农村教师应转变传统教学理念，改变唯升学率的片面成才观，根据学生兴趣爱好，培养学生学习积极性，充分发挥沟通交流的引导作用，在教学过程中为学生营造良好的学习氛围，通过科学合理的提问方式，调动学生参与积极性，根据学生实际情况，因材施教，使全体学生学有所获，学有所成。
培养真正能适应新时代需要的建设者和接班人。
一、在教学中转变教学理念（一）与时俱进，转变传统教学理念教师在日常教学过程中应明确教学本质，让学生在获取知识的同时，培养学生独立自主能力，提高学生自身综合素养。
现代社会需要的不再是高分低能的“应试机器”。
以前，只要考取了中专、大学，捧上了铁饭碗，人生的就迈上了坦途。
实现了“旱涝保收”。
现在更加注重知识的应用和能力的培养。
哪怕读到研究生也要在职场拼搏，能力不够，照常“歇菜”。
为此，教师在开展教学活动时，应将教书育人的思想作为课堂教育的核心目的。
希望工程倡议书
希望工程倡议书希望工程倡议书1全县各组织团体及社会各界人士：希望工程是资助贫困地区失学儿童继续学业，改善贫困地区的办学条件的社会义举。
由于希望救助资金缺乏，市希望工程办公室已停止了对区县希望工程资金的救助。
我县要救助失学儿童，只有全靠云阳社会各界捐募资金。
据统计，从200__年以来，我县每年因贫困而面临失学的儿童约有1.3万名，占学生总数7%左右，不少小学毕业生因贫困难以顺利完成初中学业。
为了让那一个个贫困儿童走进学堂，让贫困大学生完成学业造福社会，让贫困边远乡村的学生有教室上课……我们倡议全社会行动起来，伸出您的援助之手，捐出1元10元……聚沙成塔，用社会的爱心托起贫困儿童希望的明天，圆满他们上学的梦想。
此致敬礼！联系电话：电邮：倡议人：____小组办公室日期：希望工程倡议书2尊敬的社会各界人士：您是否还记得《我要读书》这张希望工程象征照片——灯光下，一个小女孩趴在一张小矮桌上，手握半截铅笔，一双大大的眼睛透着凄楚与无奈，明亮的眸子流露出读书的渴望与呼唤??19年来，这张极具感染力照片，深深打动了无数人的心，引起人们对希望工程的热切关注。
一个孩子，是一个家庭的希望;千万个孩子，是祖国的希望。
也许您已经参加过“希望工程”活动，也许您并不特别富裕，但是，只要我们大家携起手来，将点滴爱心汇成海洋，就可建设一所承载希望的小学，就会有无数贫困孩子的命运被改变!基于这样一个朴素而美好的愿望，我们有__位领导力学习班的同学自发的组织起来，在亲自前往__、__、__等地现场考察及与当地教育部门深入交流之后，最终选择了湖南双峰__小学作为我们的帮扶对象。
__小学位于__省__市__县__镇，__镇现有__条自然村，__村约有村民__人，村里成年人大多外出务工，村里多是老人和留守儿童，因__村地理条件较为偏远，当地村民生活条件艰苦，农民人均收入每年约2400元。
__镇共有五间小学，__小学是其中一间，共有六个年级，每个年有两个班，其中一、四年级因为课室不够暂搬到__中学，学校共有老师__人学生约__人。
一所乡镇中心小学的“变形记”
龙源期刊网 一所乡镇中心小学的“变形记”作者：戴学标来源：《湖南教育·A版》2018年第10期9月10日，正值第34个教师节，双峰县三塘铺中心小学异地新建的施工现场，机器轰鸣、人声鼎沸，大型挖掘机正在加紧施工，工人师傅们正忙着运砖块、和砂浆，个个挥汗如雨、干劲十足。
三塘铺中心小学前身是茶冲中学，1997年更为此名。
学校位于双峰县人民政府保护文物古建筑柏荫堂内。
受条件和场地的制约，全校11个班500多名学生只能挤在200多平方米的空间里学习。
三塘铺镇党委书记李双红、镇长胡特看在眼里，急在心里，他们谋划着：既然学校不能扩建，那就只能异地重建！学校异地重建摊子大、任务重、时间紧，面临的困难可想而知。
“我们可能成不了最有水平的领导班子，但可以成为最重视教育的领导班子！”在三塘铺镇中心小学异地新建工作會议上，李双红掷地有声地提出了他的“两步走”战略：第一步，筹备资金，全力以赴启动征地工作，移除原运动场的变压器，平整入校马路；第二步，为主体教学楼办理选址、立项、规划、环评、勘探、设计、图审等手续。
在此后的办公会议中，三塘铺中心小学校舍改造工程指挥部成立，由李双红担任顾问，胡特担任指挥长；并成立项目实施筹建机构和资金筹建小组，三塘铺镇党政班子成员全员出动，各司其职。
“邓老，建学校是造福子孙后代的事，您一定要支持呀。
”2017年3月，三塘铺镇中心小学征地工作全面启动，虽然大部分村民都很支持学校新建工作，但总有那么几个“钉子户”，胡特和副镇长肖治国挨家挨户上门耐心地给“钉子户”做思想工作，磨破了嘴皮子，终于说服了他们。
尽管三塘铺镇本级财政捉襟见肘，镇级规模以上工业、农业项目屈指可数，但是镇党委、政府仍从2017年财政预算中拿出100万元资金用于中心小学的改造。
同时，镇党政领导班子积极争取国家项目和境内外民间团体助教助学，计划前往广东省寻找三塘铺籍企业家筹资150万元，用于学校办学条件的改造。
“李书记、胡镇长为教育执着的精神感动了我们，现在村里人人都支持学校的异地重建工作。
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堂。
合心小学学生展示叶贴画
和希 望 。
用“ 关 爱有 加 、 厚 爱一层 ” 来 形容 甘 棠镇 青年教
这一 串数字标 志着 甘棠镇 ，这个 地处双 峰县西 师 的幸福生活一点也不为过 。免 费安排住 宿 ， 免 收房 部边陲 的农村小镇达到 了办学条件 的高位均衡 。 租 、水 费 ，优先保 障网络使用 ……来 自湘 乡市 的陈 “ 学 校建设需要破 解 的难题 实在太多 了 ， 如果没 芬 ， ２ ０ １ １ 年考入金 家小学 ，成 为一名 特 岗教 师 ， ３年 有县教 育局局长 刘业湘 、甘棠镇 党委书记 赵谭 华等 服务期 结束之 后 ， 她选择 了转 正 。来 到陈芬 的宿舍 ，
更值得称赞 的是 ， 甘 棠镇 积极提拔 、 任用有所 作 爷爷奶奶教小 学 ， 叔叔 阿姨 教 中学 ， 优 秀教师 留 为的青 年教师 。 ２ ０ １ ３年上学期 刚参加工作 ， ２ ０ １ ４ 年下
不住 。在 甘棠 ， 这句顺 口溜映衬 了农村教育 师资断层 学期就当上 了校长 ， 龙团小学校长孙权辉怎么也没想 的尴尬局 面 ， 也是该镇 ２ ０ １ ０年 以前师资情 况 的真 实 到“ 竟然这 么快就有 了按 自己的理想去管理一所学校 写照 。如今 ， 由特岗教师 、 免费师范生组 成 的青年 教 的机会 ” 。 一个学期 的履职经历 ， 让孙 权辉在处事待人 师队伍不断 来到这里 ，为这片土地 注入新 的生机 与 上更加成熟 、 稳重 ， 对于学校管理 ， 她心 中也慢慢地有
领 导 的实 干 精神 ，学 校 的改 造 是 不 可能 一 步 到位 电视 、 电脑 、 洗 衣机 、 太 阳能热 水器一应 俱全 ， 中心学 的。” 这是挂 在贺红琼 嘴边的 口头禅 。学校 旧貌换新 校还为像她一 样 的外地籍 特 岗教 师和免费师范 生指 颜， 他把 这种 “ 鸟枪 换炮” 式 的变化 ， 归功 于 国家强力 定一名照顾生 活 的老教 师 ， 每年报 销两次往返 车费 。 推 行 的中小学 “ 校安 工程 ” 和合 格学校 建 设 ， 归功 于 “ 这里 的工作 环境 比家 乡的还温馨 ， 我为什 么不 留下
在他看来 ，青年教 师能否 留住事关 甘棠教 育的未来 中心学校成立 了专 门的教 师婚恋工作 室 ，召开青 年
２ ０ １ ５ 年 ４月 Ｂ
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新
闻
６ ０ ０ ０余人 。２ ０ １ ０ 年， 贺红琼刚 刚担任 中心学
校校长 时 ， 全 镇有 ８所学校 无 围墙 、 校门， ２ ２
所 学校存 在 ｃ、 Ｄ级 危房 ， 累计 ３ ． ２ 万 平方米 ， ７ ０ ％的课桌椅 置办于上世 纪七八十年代 ， ９ ０ ％
的学校无绿化 、 无运动 场 、 无食 堂餐厅 。 据甘 棠镇 镇 长 罗武群 介 绍 ， “ ５年来 ， 我 镇累计筹措学校改造资金 ６ ５ ０ ０ 多万元 ，除尚
置来 抓 ， 四处化缘 ， 争 取项 目资金 ， 就不 会有 甘 棠教 当起 了“ 孩子王 ” 。 ２ ０ １ ２ 年， 他说服女朋友也考入桃林
育的今天 。 稳师资 ， 把青年教 师捧在 手心 中学 ， 成为一名 特 岗教师 。现 在 ， 他俩都 成 了学校 的 教学骨 干。“ 学校领 导 、 同事无微不 至的关 心 ， 学 生的 淳朴都让我们舍不得 离开这 里。” 王文说 。
在改建 的跃进小学 、 群建小学外 ， 其余 ２ ４ 所 中 小学 的办学条件全部改善。 ” 数据显示 ， 该镇共 有２ ０ 所学校 高标准建成省级合格学校 ，所 占 比例位居全 省农 村乡镇前 列 ， ２ ｌ 所学 校建成 园林式学校 ， ２ ２所学校建有水 冲式厕 所 ， ２ ３ 所 学校建有环形跑道 、 篮球场 、 沙场和乒乓球 台， １ ７ 所学校装有太 阳能路灯 。 新建教师廉租房 、 公租房３ １ ５ 套 ，新建公寓式学生宿舍 １ ６ ３ 套。 各中学 和中心小学新建高标准食 堂餐厅 ４栋 ，
县 教育局和镇党 委 、 政府 的大力支持 ， 归功于村委 会 来呢？” 陈芬说 。
自发成立 的用于筹集 资金 、化解矛 盾的学校建设 管
被 同事 戏称 为“ 老板变老师 ” 的桃 林 中学特 岗教
理委 员会 。当地村 民说 ， 为了改善办学条件贺校长操 师王文 ， ２ ０ １ １ 年放弃 了长沙年 收入达 １ ０多万元 的教 碎 了心 ，如果 不是他把改 善办学 条件放在优先 的位 育 培训 中心 ， 考 到这 个被称 为 “ 双峰西 藏 ” 的 山窝里
活力 。
了一本账 。目前 ， 甘棠镇共有 ２ ２ 名特 岗教 师 、 免费 师
“ 青年教师 的婚姻大事 也是 甘棠教育 的大事 。”
贺红琼扳 着指头算 了一笔账 ： “ 目前 ，全镇共 有 范生被提拔为学校的中层干部及正副校长 。
特 岗教师 １ ０ ８ 名， 占在 岗教 师总数 的近三分之 一 。”