人教版五年级下册语文课文复习内容提纲
白杨树的特点(人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳)第一部分课文内容理
白杨树的特点(人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳)第一部分课文内容理
白杨树是一种常见的树种，具有以下特点：
1. 适应性强：白杨树适应性强，能够在不同的气候、土壤和环境条件下生长。
2. 挺拔高耸：白杨树通常可以生长到很高的高度，而且树干笔直挺拔，树冠呈圆锥形。
3. 耐盐碱：白杨树能够在盐碱地生长，对于土壤的适应性较强。
4. 繁殖能力强：白杨树可以通过种子繁殖或扦插繁殖，繁殖能力较强。
5. 经济效益高：白杨树是一种重要的木材资源，可以用于建筑、家具和工艺品等方面，具有较高的经济效益。
在人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳中，白杨树的特点也被归纳为以下几点：
1. 白杨树是一种高大的乔木，树干笔直，树皮光滑呈灰白色。
2. 白杨树的叶子呈心形或三角形，颜色由绿到黄，在秋季会变成绚丽的红色或黄色。
3. 白杨树的花朵是雌雄异株的，花朵很小，颜色呈黄绿色，有香味。
4. 白杨树的果实是一种小坚果，呈三角形，颜色呈深褐色，表面有白色绒毛，很漂亮。
5. 白杨树是一种常见的行道树和城市绿化树种，具有适应性强、耐盐碱、繁殖能力强等特点，同时也有很高的经济效益。
总之，白杨树是一种具有多种特点的树种，不仅有很高的生态价值，还有很高的经济价值。
人教版语文五年级下册期末复习-课文内容
人教版语文五年级下册期末复习课文内容第一组一、《草原》作者：老舍课文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
背诵1—2自然段二、《丝绸之路》课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
三、《白杨》课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨，借以表达自己服从祖国需要；为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。
借物喻人写法,白杨象征扎根边疆、建设边疆的人。
背诵12自然段四、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了西部建设者们以智慧和力量克服冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧等困难贯通了风火山隧道的事。
五、日积月累《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《凉州词》唐王之涣黄河远上白云间, 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.第二组一、《古诗词三首》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
《清平乐·村居》宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
二、《冬阳·童年·骆驼队》本文是小说《城南旧事》的序言，作者台湾女作家林海音。
课文记叙了看骆驼咀嚼、关于骆驼系铃铛的想象、骆驼脱毛、问骆驼去向几件事，表达了作者对童年生活的怀念之情。
《城南旧事》是一部自传体小说，以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，展示了孩子眼中的老北京和北京人的生活。
人教版五年级语文下册课文内容日积月累_总复习
要求背诵默写的重点课文段落第1课《草原》第12自然段第3课《白杨》第1213自然段第5课《古诗词三首》第6课《冬阳童年骆驼队》全文第10课《杨氏之子》全文第14课《再见了亲人》全文第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段第26课《威尼斯的小艇》第456自然段全部的日积月累《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯如今直上银河去同到牵牛织女家天行健君子以自强不息《周易》有志不在年高无志空长百岁《传家宝》莫等闲白了少年头空悲切《满江红》少年易老学难成一寸光阴不可轻《偶成》路曼曼其修远兮吾将上下而求索《离骚》不积跬步无以至千里不积小流无以成江海《荀子》地满红花红满地天连碧水碧连天回文联一夜五更半夜二更有半三秋九月中秋八月之中数字联翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝叠字联楼外青山山外白云云飞天外池边绿树树边红雨雨落溪边顶针联精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶shù进曹营一言不发梁山泊的军师无吴孙猴子的脸说变就变文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长你若要喜爱你自己的价值你就得给世界创造价值德国歌德让预言的号角奏鸣哦西风啊如果冬天来了春天还会远吗英国雪莱果实的事业是尊贵的花的事业是甜美的但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧印度泰戈尔假如生活欺骗了你不要心焦也不要烦恼阴郁的日子里要心平气和相信吧那快乐的日子就会来到俄国普希金《童年的发现》费奥多罗夫是个幽默天真单纯爱探究善于想象的人《杨氏之子》杨氏之子个聪明机智幽默的人《晏子使楚》晏子是个机智过人临危不惧爱国能言善辩的人《金色的鱼钩》赞扬了老班长忠于革命舍己为人的崇高精神《桥》赞扬了老共产党员无私无畏不徇私情英勇献身的崇高精神《梦想的力量》体现了瑞恩的一颗善良坚定执著的金子般的美好童心《将相和》蔺相如个机智勇敢足智多谋临危不惧对友人胸怀宽广忍辱退让的人廉颇是个知错就改豪爽直率的人《草船借箭》诸葛亮是个神机妙算足智多谋宽厚待人知天文懂地理识人心的人周瑜是个智谋过人心胸狭窄妒贤嫉能的人鲁肃是个忠厚守信的人曹操是个谨慎多疑的人《景阳冈》武松是个豪放倔强机智勇敢的人《猴王出世》孙悟空是个自由自在快活逍遥亲和友善顽皮可爱的人《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》小嘎子是个顽皮机敏争强好胜富有心计的人胖墩儿是个豪爽随和的人《临死前的严监生》严监生是个爱财如命的守财奴吝啬鬼《凤辣子初见林黛玉》王熙凤是个泼辣张狂口齿伶俐善于阿谀奉承见风使舵的人喜欢炫耀特权和地位的人《刷子李》刷子李是个技艺高超自信心细如发的人《金钱的魔力》反映了老板等小市民以钱取人金钱至尚的丑态第一单元 1《草原》 A作者老舍全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面草原风光图喜迎远客图主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美 B说说对蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会答蒙汉人民之间的情谊深厚怎么忍心马上分别呢直到夕阳西下人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾点明了蒙汉两族团结情深的中心 C中心思想本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感并通过这些所见所闻所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结 2《丝绸之路》文化交流经济交流友谊之路 3《白杨》作者托物言志借物喻人歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神 A中心思想文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲向孩子介绍白杨树的事作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神 B线索望白杨说白杨爸爸介绍白杨同时也借白杨表露自己扎根边疆建设边疆的决心希望孩子成为白杨借物喻人爸爸的神情也随之发生着变化出神微笑严肃沉思微笑 C含义深刻的句子①白杨树从来就这么直哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水它总是那么直那么坚强不软弱也不动摇这是爸爸介绍白杨树的话这段话写出了白杨树三个特点分别是直适应力强坚强不动摇表现了白杨树两种精神一是忠诚无私尽职尽责二是不怕困难坚强执著②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的他也在表白着自己的心借白杨树表达自己扎根边疆建设边疆的决心③突然他的嘴角又浮起一丝微笑那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来高大的白杨树暗喻老一辈的新疆建设者几棵小树暗喻边疆建设者的后代理解体会爸爸自己已经扎根边疆献身边疆他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下一定会经受考验成长为新的边疆建设者 4．《把铁路修到拉萨去》中心思想文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神第二单元 5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》唐吕岩草铺横野六七里笛弄晚风三四声归来饱饭<a name=baidusnap0></a>黄昏</B>后不脱蓑衣卧月明全诗意思广阔的原野绿草如茵笛声逗弄晚风悠扬悦耳时断时续地从远处传来牧童回来吃饱了饭已是黄昏</B>之后他连蓑衣都没脱就躺在月夜的草地上休息了《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞不是遮头是使风全诗意思一叶小渔船上坐着两个小孩子他们收起了竹篙停下了船桨怪不得没下雨他们也张开了伞呢原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前进啊怪生怪不得怪生一词看似平常作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了这首诗浅白如话充满情趣展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想童言无忌《清平乐村居》宋辛弃疾这首词反映了朴素温暖而有风趣的农村生活茅檐低小溪上青青草醉里吴音相媚好白发谁家翁媪大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬意思在长满青草的溪边有一座茅草屋屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣取乐是谁呢原来是一对白发夫妇再看看茅屋外大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草二儿子正在编织鸡笼最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子正趴在溪边剥着莲蓬更多精彩课件请到www25192com下载《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》三首古诗词在内容上有一个最大的共同点都是写古代儿童无忧无虑的生活表达了孩子无忧无虑天真烂漫的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景而《清平乐村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面 6《冬阳童年骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言作者中国著名女作家林海音 A本文是作者对童年的魂牵梦萦对早以走远的童年的依依流连 B作者在文中默默地想慢慢地写了童年这样几个画面看骆驼咀嚼想象骆驼系铃铛想为骆驼剪垂在肚子底下的毛好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事表达了作者对童年生活的怀念这些场景是按季节推移顺序写的 7《祖父的园子》 A作选自萧红《呼兰河传》 B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活表达了作者对童年生活的留恋 8《童年的发现》A作者俄国费奥多罗夫 B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力表现了作者童年时代的求知欲望探究精神和大胆的想象 C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段先是梦中飞行由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想这个猜想就是作者的童年发现 D请你说说我明白了世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险这句话的意思并举例说说你对这句话的理解答世界上的重大发现有时由于人们不了解不习惯被认为荒谬或违前人的结论等而被鄙视甚至迫害这是存在的现象例子哥白尼发现了日心说结果怕遭到教会的处罚而不公布真相布鲁诺坚持了日心说结果被教会处死哈唯发现血液循环结果被烧死 9《儿童诗两首》 A《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上想把自己种在土地上表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往 B《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头表现了孩子们童年生活的快乐第三单元 10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 A译文在梁国有一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子他非常聪明有一天孔君平来拜见他的父亲恰巧他父亲不在家孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看并说这是你家的水果孩子马上回答说我可没听说孔雀是先生您家的鸟 B你认为杨氏之子的回答妙在哪里答我认为杨氏之子的回答妙在两点一是孔君平在姓上做文章杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平而是采用了否定的方式说未闻孔雀是夫子家禽婉转对答既显得幽默有礼貌又表达了既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我家的果这个意思使孔君平无言以对因为他要承认孔雀是他家的鸟他前面说的话才立得住脚这足以反映出孩子思维的敏捷语言的机智幽默 C杨氏子的特点思维的敏捷语言的机智幽默 11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然沉着应对机智反击故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术 A课文主要内容春秋末期晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子想显显楚国的威风晏子巧妙回击维护了自己和国家尊严 B《晏子使楚》这篇文章的开头中间结尾有什么联系答《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的开头写了事情的起因齐国大夫晏子出世出国楚王想乘机侮辱晏子中间写了事情的过程楚王三次侮辱晏子晏子机智对答可以用小标题概括为进城门见楚王赴宴席或是狗洞与狗国下等人与下等国强盗与强盗国结尾写了事情的结果楚王不敢不尊重晏子了 C晏子机智勇敢爱国 12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节 13《打电话》 A本文是一段相声相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 B这段相声采用夸张的手法对那些时间观念不强说话啰里啰唆废话连篇缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺第四单元 14《再见了亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 C 大娘洗补衣服三天没合眼送食物累得昏倒救伤员失去唯一的亲人小金花为救侦察员老王失去妈妈大嫂为志愿军挖野菜失去双腿志愿军浴血奋战帮助朝鲜人民赶起侵略者 E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点答首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头然后把现实的情景和往事结合起来写得情真意切最后从具有充分肯定语意的反问句结尾 15《金色的鱼钩》 A写出了老班长关心同志舍己为人忠于革命的精神永垂不朽他可歌可泣的英雄事迹闪烁着金子般的思想光辉 B课文地叙述了红军长征途中一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质 C金色的鱼钩象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽 16《桥》文中的老汉以自己的威信和沉稳高风亮节舍己为人的精神保护了村民老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的桥他在人们心中目中的地位很高是人们获得生的希望的靠山 A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同这样写有什么好处答这篇课文的句子和段落都比较简短这样写的好处是渲染紧张气氛 B老汉无私无畏不徇私情英勇献身 17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良坚定执著的金子般的美好童心第五单元 18《将相和》将是指廉颇相是指蔺相如和是和好的意思 A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的 B司马迁汉代《史记》被鲁迅称为史家之绝唱无韵之离骚 C中心思想课文以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为线索通过对完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事的记述写出了将相之间由不和到和好的经过赞扬了蔺相如勇敢机智不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重顾大局识大体的可贵品质和政治远见也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重 D从结构上看全文由完璧归赵渑池之会负荆请罪3个小故事组成每个故事都有矛盾的发生发展和结果有相对的独立性但又紧密联系第2个故事是第1个故事的发展前两个故事的结果又是第3个故事的起因 F《史记》作者是汉代的司马迁其中有这些个性鲜明的人物治水三过家门而不入的大禹伟大的诗人屈原西楚霸王项羽《史记》被鲁迅先生称为史家之绝唱无韵之离骚 19《草船借箭》 A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的草船借箭的故事发生在东汉末年作者罗贯中 B中心思想故事以借为主线按事情发展顺序进行叙述先写了草船借箭的原因接着写了诸葛亮做草船借箭的准备然后重点写了草船借箭的经过最后写了事情的结果赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群 C诸葛亮有胆有识足智多谋才智超群周瑜智谋过人妒贤忌能鲁肃忠厚老实曹操生性多疑D《三国演义》中的故事还有桃园三结义三顾茅庐火烧赤壁空城记 20《景阳冈》 A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的作者施耐庵 B中心思想课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后趁着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事表现了武松豪放勇敢倔强机敏的英雄性格 C全文按事情发展的顺序依次写了喝酒上冈打虎下冈 E《水浒传》中还有很多个性人物及时雨宋江豹子头林冲智多星吴用黑旋风李逵浪里白条张顺 21《猴王出世》 A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回作者吴承恩B中心思想课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴这石猴与群猴玩耍时因敢于第一个跳进水帘洞被群猴拜为猴王表现了石猴活泼可爱敢作敢为的特点第六单元 A从古至今信息传递形式的主要发展经历1古代驿差长途跋涉2近代依靠交通工具的邮政系统3现代电报电话4当代广播电视和计算机网络 B古人传递信息的方式烽火人传信漂流瓶等 C调查研究问题1确定研究的问题2定一个简单的研究计划3通过各种途径获取资料4形成自己的观点5写简单的研究报告信息获取的途径阅读书籍报刊上网浏览调查访问观看影视节目收听广播研究报告的写法1问题的提出2调查方法3调查情况和资料整理4结论第七单元 22《人物描写一组》 A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮机敏争强好胜有智谋富有心计胖墩儿忠厚老实的个性特点描写方法动作描写和心理描写 B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命极其吝啬的守财奴的形象动作描写及细节描写中国四大名著《三国演义》罗贯中《水浒传》施耐庵《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹C《凤辣子初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征并主要通过肖像描写语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂口齿伶俐善于阿谀奉承见风使舵喜欢使权弄势炫耀特权和地位的人物形象 23《刷子李》 A本文选自冯骥才的《俗世奇人》 B刷子李技艺高超 C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大自信豪气千丈D文章最后一句话意思有1刷子李确实有绝活这一绝活要不是亲眼看见怎么也不敢相信是真的说明刷子李技艺高超2刷子李的绝活是他自我挑战不断磨练的结果3刷子李的所言所行深深震撼了曹小三让他感触很深获益颇多 24《金钱的魔力》节选美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》本文刻画了小市民以钱取人金钱至上的丑态文中人物托德也刻画出了老板的唯利是图世故圆滑阿谀奉承献媚讨好的丑态第八单元 25《自己的花是给别人看的》 A作者季羡林表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情人人为我我为人人其中我为人人是说每个人心中要有他人要有社会责任感要用实际行动为大众着想为社会尽到自己的义务如果大家都这样想这样做就必然会换来人人为我的结果 B人人为我我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的为什么说这种境界耐人寻味的答因为德国人爱花他们将花栽种在临街窗户外面将最美的花给别人看而自己走到街上又享受别人为自己创造的美这种民族风情的境界是高尚的无私的实实在在的人人都能享受到的因此耐人寻味 26《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物风情结合起来景物人相互联系《与象共舞》这是一篇略读课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系展示了泰国独特的地域文化《彩色的非洲》辽阔的非洲是一个多彩的世界本文作者以饱满的热情描述了非洲的骄阳蓝天花草树木动物世界人们的日常生活以及艺术风采从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化突出表现了作者的真切感受——非洲真是一个色彩斑斓的世界让人读后大开眼界十分向往句子解析1花朵都朝外开在屋子里只能看到花的脊梁这句话承接上一句进一步点明了德国人养花的与众不同之处因为花朵都朝外开那么在屋里看到的花的脊梁就是花朵的背面包括枝干和叶子显然德国人养花是给别人看的 2人人为我我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的这一种境界在这里指人人为我我为人人颇是很非常的意思耐人寻味指意味深长值得仔细体会琢磨我为人人是说每个人心中要有他人要有社会责任感要用实际行动为大众着想为社会尽到自己的义务如果大家都这么想这么做就必然会换来人人为我的结果人人为我我为人人的实例很多课文中德国人养花自己的花是让别人看的而各自又看别人的花学生轮流值日打扫教室卫生每人带课外书到班上建立图书角等等都是人人为我我为人人 3变化是有的但是美丽并没有改变时隔四五十年作者又来到德国当然会见到许多变化但他说美丽并没有改变结合上下文我们可以知道作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变依然是家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋同时也许作者言下之意还在赞扬德国人民那人人为我我为人人的美好境界这种境界是更令作者欣赏的也是更美丽的 4我仿佛又回到了四五十年前我做了一个花的梦做了一个思乡的梦作者曾在德国留学十多年在留学期间时常思念家乡思念亲人思念祖国现在时隔四五十年作者又来到德国见到那家家户户窗口上的鲜花不由得触景生情仿佛进入了梦乡回到了四五十年前的留学生活时代他陶醉在鲜花艳丽之中沉浸于思乡情绪之中 5威尼斯的小艇有二三十英尺长又窄又深有点像独木舟船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇这两句话是对小艇的特点的描述作者用了三个比喻把窄而深的小艇比做独木舟写出了小。
人教版小学五年级语文十册课文复习要点
第五单元15《田忌赛马》1、文章讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。
赞扬了孙膑善于观察、思考，勇于打破常规的正确的思想方法。
2、课文按照故事发展的顺序写的。
3、课文讲的是战国时期的故事，孙膑是当时齐国的军事家。
4、田忌赛马这件事受到的启发是：遇到事情要善于观察，善于分析，勤于动脑，抓住主要矛盾，才能想出解决问题的最好方法。
16《晏子使楚》1、课文讲述了春秋末期齐国大夫晏婴出使楚国，楚王三次侮辱他，晏子进行了反驳，为自己和齐国赢得尊重的故事。
展示了晏子的一身正气和过人智慧。
2、全文以事件的起因——经过——结果为序。
3、晏子，名婴，晏子是人们对他的尊称。
据说晏子身材矮小，能言善辩，有胆有识，关心百姓疾苦，为齐国立过大功劳。
17《赤壁之战》1、课文根据中国古典长篇小说《三国演义》有关章节改写而成，叙述了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计策，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。
赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多，以弱胜强的战役。
2、东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
3、课文按照事情的发展顺序写的。
4、火攻分为四步：一、黄盖写信，向曹操假投降；二、选择刮东南风的一天，船上装上引火的材料，驶向曹营；三、船接近曹营时，黄盖命人点火，火船冲进曹营，曹营火光冲天；四、周瑜带兵追杀曹军，曹操从华容道逃跑。
18《冀中的地道战》1、课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
2、冀中的地道战，是我国抗日战争史上的一个奇迹。
介绍了地道保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用。
体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。
积累运用五《唇亡齿寒》是一则成语故事，出自《左传。
僖公五年》。
意思是说有许多事物之间就像嘴唇与牙齿一样是互相依存的，如果嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。
人教版五年级语文下册第一单元复习资料
人教版五年级语文下册第一单元复习资料1.《草原》基础部分：正确读写：高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟注意“吟”字后面是今不是令、奇丽、回味、洒脱、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩“涩”字不要少一点、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞“襟”字是衣补旁，不要少写一点。
需注意字音：蒙古包读作měng、好客读作hào、同行读作xíng、似乎读作sì近义词：飞驰——飞奔热闹——喧闹羞涩——羞愧响亮——洪亮反义词：明朗——阴沉低吟——高唱静立——奔驰洒脱——拘谨迂回——径直团结——分裂羞涩——大方理解词语：1境界：事物所到达的程度和表现的情境。
文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如词如画的情境。
2洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
3迂回：回旋，盘绕。
文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
4拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
重点句段：1.《草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
2.说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话也同时是全文的中心句。
3.羊群一会上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
绿毯指草原，白色的大花指羊群，读了这句话的感受：这里的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，真如仙境一般。
4.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，表达了对草原及草原人民的赞美与留恋之情，赞美了美丽的草原风光和民族之间的团结。
积累部分：1.背诵课文第一、二自然段。
2.描写绿的词语：郁郁葱葱、翠色欲滴、绿肥红瘦、冬夏长青、万古长青、四季常青、满目苍翠、千山一碧。
人教版五年级下册语文课文复习内容提纲
人教版五年级下册语文课文复习内容提纲1《草原》1．作者：老舍2．课文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3．线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）3《白杨》1．课文写的是在通往x疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2．线索：望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨（借物喻人）3．含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
4．造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4《把铁路修到拉萨去》课文记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元多彩童年5《古诗词三首》1．背诵、默写。
2．诗句解释3．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
人教版五年级语文下册课文内容日积月累_总复习教材共67页
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人教版五年级语文下册课文内 容日积月累_总复习教材
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
全册总结人教版语文五年级下册语文课文必背内容
五年级下册必背内容整理1.《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。
3.《白杨》白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”5.《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
(完整)人教版五年级下册语文课文内容概括
五年级语文下册课文内容1、《草原》这篇课文写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
4、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。
文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
5、《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。
课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。
就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
7、《祖父的园子》这篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。
孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。
8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
人教版语文五年级下册全册书课文主要背诵内容整理全部
五年级语文全册课文主要背诵内容及相关知识一、全册课文主要背诵内容1《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3《白杨》白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
5《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
五年级下册语文书必考提纲
以下是五年级下册语文书必考提纲：
一、课文内容
1.《小草》：通过描写小草的生命力和顽强不屈的精神，表达了对生命的热爱和敬畏之情。
2.《春天的故事》：讲述了春天来临时大自然万物复苏的景象，以及人们迎接春天的各种活动。
3.《我的叔叔于勒》：通过讲述叔叔于勒的故事，表现了亲情的重要性和家庭温暖的力量。
4.《荷花》：通过对荷花的描写，表现了荷花的美丽和高尚品质，以及对自然的赞美之情。
5.《小狗和小猫》：通过讲述小狗和小猫之间的友谊，表现了友情的珍贵和重要性。
二、词语解释
1. 解释生字词的意思，如“嫩绿”、“绽放”等。
2. 解释成语的意思，如“春暖花开”、“生机勃勃”等。
三、语法知识
1. 句子成分的分析，如主语、谓语、宾语等。
2. 动词时态的使用，如一般现在时、一般过去时等。
3. 名词的分类和使用，如普通名词、专有名词等。
四、写作能力
1. 写一篇关于自己喜欢的季节的作文。
2. 写一篇关于自己的家人或亲戚的作文。
以上是五年级下册语文书必考提纲，希望对你有所帮助。
五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版
五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。
以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。
通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。
人教版五年级下册语文知识点归纳总结
第一部分课文内容理解第一单元：走进西部第1课:《草原》1。
本课的作者是老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面：草原风光图。
喜迎远客图。
主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3.句子理解⑤蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!理解：涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。
4.课文的五个自然段，我们可以分别拟一个小标题为：自然风光、盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别.5.拓展延伸：老舍，满族，原名舒庆春，第一部作品《老张的哲学》,长篇小说《猫城记》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》，长篇巨作《四世同堂》。
第2课:《丝绸之路》1。
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路.1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法.2。
中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事.作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、服务建设边疆的远大志向和奉献精神。
3。
线索：望白杨—-说白杨（爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）4.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直，那么坚强,不软弱，也不动摇。
人教版小学五年级语文下册背诵内容汇总
人教版小学五年级语文下册背诵内容汇总（课文、古诗、日积月累）第1课、古诗三首（第2-3页）四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰[宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚[宋] 雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
日积月累（第16页）游子吟[唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
[唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
第9课古诗三首（第54-55页）从军行[唐] 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋] 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闻官军收河南河北[唐] 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
[唐] 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
第15课：自相矛盾（第84页）楚人有鬻yù盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗fú能应也。
夫fú不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
日积月累（第92页）豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
日积月累（第106页）乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
语文五下资料重点知识
语文五下资料重点知识
小学语文五年级下册资料重点知识包括以下几个方面：
1. 字词学习：学生需要掌握本册教材中的生字、词语，包括音、形、义等方面。
学生需要能够正确读写、运用这些词语，并能够根据上下文理解词语的含义。
2. 语法修辞：学生需要掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够运用这些修辞手法进行写作。
同时，学生还需要了解简单的语法知识，如句子结构、时态等。
3. 阅读理解：学生需要提高阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容、中心思想，并能够根据上下文理解课文中的重点词语和句子的含义。
同时，学生还需要提高阅读速度和阅读效率。
4. 写作练习：学生需要练习写作，提高写作能力。
他们需要掌握基本的写作技巧，如审题、立意、选材、谋篇布局等，并能够独立完成一篇有中心、有重点、有条理的作文。
5. 口语交际：学生需要提高口语表达能力，能够清晰地表达自己的意思，并能够根据不同的场合和对象进行有礼貌的交流。
6. 综合性学习：学生需要能够根据本单元的主题进行综合性学习，包括收集资料、整理资料、汇报展示等环节。
小学语文五年级下册资料重点知识包括字词学习、语法修辞、阅读理解、写作练习、口语交际和综合性学习等方面。
学生需要全面掌握这些知识，提高语文素养和能力。
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习第一课《草原》知识点1. 生字词：草原、翠色、渲染、勾勒、小丘、线条、柔美、境界、静态、动态、渲染、勾勒。
2. 重点句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
3. 课文理解：通过描绘草原的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
第二课《古诗十九首》知识点1. 生字词：离别、相逢、夜夜、年年、思君、泪满、江南、楼台、落花、人独立、微雨、燕双飞。
2. 重点句子：夜夜除非，好梦留人睡。
3. 课文理解：通过对离别的描写，表达了诗人对友人的思念之情。
第三课《春日》知识点1. 生字词：春日、阳光、花草、鸟儿、杨柳、春风、桃花、梨花、杏花、万紫千红、争奇斗艳。
2. 重点句子：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3. 课文理解：描绘了春日的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
第四课《鸟的天堂》知识点1. 生字词：鸟的天堂、群鸟、欢腾、飞翔、跳跃、歌唱、树梢、晨光、夕阳、欢乐、自由。
2. 重点句子：鸟儿在树上欢腾，在空中飞翔，在树梢跳跃，在枝头歌唱。
3. 课文理解：通过对鸟儿的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
第五课《冬阳童年骆驼队》知识点1. 生字词：冬阳、童年、骆驼队、队长、骆驼、沙漠、远方、母亲、父亲、家乡、思念。
2. 重点句子：骆驼队队长说：“我们的家乡在远方，我们要一直走向远方。
”3. 课文理解：通过讲述童年时与骆驼队的经历，表达了作者对家乡的思念和对远方的向往。
第六课《海上日出》知识点1. 生字词：海上、日出、霞光、海面、金边、红霞、太阳、光芒、壮观、自然。
2. 重点句子：太阳慢慢升起，霞光映照在海面上，形成了金边红霞的壮观景象。
3. 课文理解：通过对海上日出的描写，表达了作者对大自然的赞美和对生活的热爱。
第七课《荷花》知识点1. 生字词：荷花、池塘、碧绿、花瓣、荷叶、露珠、清香、美丽、优雅、风姿。
2. 重点句子：荷花盛开时，花瓣碧绿，荷叶翠绿，露珠晶莹，清香四溢。
人教版小学五年级教学下册--语文课文内容概括
2、《丝绸之路》这篇课文以独到的视角，生动描述了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部绚烂绚烂的历史文化，说了然丝绸之路不单是古代亚欧互通有无的商贸大道，仍是促使亚欧各国和中国来往、交流东西方文化的友情之路。
3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨睁开议论的事。
作者借白杨，热忱颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。
4、《把铁路修到拉萨去》文章记述了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境柔弱，施工条件异样艰辛的状况下，西部建设者们以智慧和力量战胜了一个个世界级难题，攻陷了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇观，那就是现在世界上海拔最高的地道──风火山地道贯穿的经过。
文章条理清楚，数据详确，字里行间包括着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的颂扬。
5、《古诗词三首》描绘的是古代小孩风趣的生活，表达了孩子无牵无挂、天真绚丽的本性。
6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的前言，作者林海音。
课文环绕着骆驼队，写了如何看骆驼咀嚼，如何和爸爸谈对于骆驼脖子上挂铃铛的事，如何想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，如何好奇地问夏季骆驼到哪儿去了。
骆驼队是留在作者童年里鲜亮的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美好的音响。
就在这类淡淡的回想中，我们真实地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
7、《祖父的园子》这篇课文要点写了作者在园中逍遥自在的童年生活。
孩子气实足的声调，春季的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的光景描述，是本文表达方式上的突出特色。
8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现，反应了小孩求知1/5若渴的特色和惊人的想象力。
课文的要点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
9、《小孩诗两首》写了今世小孩的（丰富的想象）和（漂亮的神往），展示了今世小孩的（生活乐趣）。
此中《我想》极富（韵律美），读起来朗朗上口；《童年的水墨画》摄入了一组（小孩生活）的镜头，表现了孩子们（童年生活的快乐）。
五年级语文课文复习提纲
五年级语文课文复习提纲1窃读记（林海音）1 课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2 “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
对这句话的理解是：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
2* 小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
3 走遍天下书为侣①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
（作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱。
说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
）②这真像与另一个人同船而行。
（这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
）4* 我的“长生果”（叶文玲）2流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。
形容色彩明丽。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：尽情地看。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。
文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚：牵：拉。
形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
不言而喻：喻：了解，明白。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。
文中指文章公式化，非常机械、乏味。
大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。
充分显示出本领和才能。
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第一单元走进西部1《草原》1．作者：老舍2．课文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3．线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）3《白杨》1．课文写的是在通往x疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2．线索：望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨（借物喻人）3．含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
4．造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4《把铁路修到拉萨去》课文记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元多彩童年5《古诗词三首》1．背诵、默写。
2．诗句解释3．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6《冬阳·童年·骆驼队》1．本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音2．课文围绕着骆驼队，写了看骆驼咀嚼，和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，问夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
7《祖父的园子》1．作选自萧红《呼兰河传》2．课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》1．作者：俄国费奥多罗夫2．课文讲述了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，表现了作者童年时代的求知欲、探究精神和大胆的想象。
9《儿童诗两首》1．《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
2．《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元语言艺术10《杨氏之子》1．选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2．背诵、默写。
3．古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”4．孩子的回答妙在哪里？他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。
5．杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默11《晏子使楚》1．讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
2．文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。
3．三个小故事：狗洞与狗国、下等人与下等国、强盗与强盗国4．晏子：机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本。
剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》1．本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术2．这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元感人故事14《再见了，亲人》1．节选自魏巍《谁是最可爱的人》2．课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
3．大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶走侵略者。
4．反问句您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？15《金色的鱼钩》1．课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2．老班长：忠于革命、舍已为人。
3．“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》1．老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身2．文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元名著之旅18《将相和》1．本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
2．司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”3．课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
4．从结构上看，全文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
5．蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体廉颇：勇于改过，以国家利益为重。
19《草船借箭》1．根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：罗贯中。
2．故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
3．诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑20《景阳冈》1．节选自《水浒传》第二十三回。
作者：施耐庵2．课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
3．注释4．全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
21《猴王出世》1．节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
作者吴承恩2．课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
3．注释。
第六单元走进信息世界1．古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
2．人类历史上信息传递方式的发展变化：古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、电话当代：计算机网络。
3．读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我明白了可以从问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论四方面来写研究报告，还知道了可以从书籍、报刊、教科书等渠道搜集信息。
第七单元作家笔下的人物22《人物描写一组》1．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、富有心计胖墩儿：忠厚老实描写方法：动作描写和心理描写2.《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》严监生：爱财胜过生命。
描写方法：细节描写3．《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》王熙凤：泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位。
描写方法：语言描写和外貌描写。
23《刷子李》1．本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
2．刷子李：技艺高超24《金钱的魔力》1．节选自美国作家马克﹒吐温的小说《百万英镑》2．托德：刻薄傲慢无礼老板：势利阿谀奉承第八单元异国风情25《自己的花是让别人看的》1．作者：季羡林：语言学家、教育家2．这篇课文主要讲了作者在德国看到当地人都把花栽种在临街窗户的外面给别人看，走在街道上，又看到许许多多别人家种的花，因而到处都是绮丽的景色，从而让人明白“人人为我，我为人人”的道理。
3．奇丽风景:家家户户的窗口都开满了鲜花，花朵都朝外开。
奇特民族：有“人人为我，我为人人”的高尚境界。
4．课后题152页：为什么说“人人为我，我为人人”这种境界是颇耐人寻味？生活中你有没有感受过类似的境界？答：“人人为我，我为人人”的意思是别人为我服务，我也为他人服务。
只有每个人都做到“我为人人”，心中有他人，有责任感，才会换来“人人为我”的结果。
5．我们身边有这样“人人为我，我为人人”的例子吗？同学轮流值日是这样吗？每个人值日的时候都是尽心地为别人服务，反过来，别人值日，也是尽心为我们服务；同学们每人带课外书到班上建立图书角，既是给别人提供了书，而别人也为你提供了书阅读……在社会上也是如此，无论你干哪一行，你总是在某一个方面为别人服务，而在许多方面，你都在接受别人为你服务。
6.“美丽没有改变”包含两层意思：①德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红……”②德国人民那种“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。
26《威尼斯的小艇》1．作者：美国马克·吐温2．课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
3．抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。
4．说明方法：帮助把事物特征说明清楚。
常见的有举例子、作比较、列数字、打比方等。
长：二三十英尺长；（列数字）宽:又窄又深;形状：有点儿像独木舟，像新月；（打比方）行动：轻快灵活，仿佛田沟里水蛇。