文言文阅读题7

合集下载

七年级语文试卷：文言文阅读专题

文言文阅读专题（一）阅读下列文言选段，完成7～10题。

（12分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性．．。

年与时馳，意与日去，遂．成枯落，多不接世，⑴悲守穷庐，将复何及！(选自《诚子书》)【乙】吕蒙入吴，王功其学，乃博览群籍，以《易》为宗，常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部．．，⑵俄而起惊，众人皆问之。

蒙云：“向．梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极抄；未该玄②言，政③空诵其文耳。

”众坐皆知蒙呓诵文也。

(选自《太平广记》)【注释】①世祚(zuò):指国运。

②玄：深奥。

③政：只，仅仅。

7.解释下列句中加点的词或短语。

(4分)①险躁则不能治性．．( ) ②遂．成枯落( )③诵《易》一部．．( ) ④向．梦见伏羲( )8.用现代汉语写出文中画线句子的意思。

(4分)(1)答:___________________________________________________________________________(2)答:________________________________________________________________________9.甲文“年与时驰，意与日去”是从哪个方面米“诫子”的(2分)答:_________________________________________________________________________。

10.甲文中能体现乙文“蒙呓诵文”之精神的是哪几句话？(2分)答:__________________________________________________________________________（二）阅读文言文，完成8-10题。

（12分）狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

高考语文一轮总复习第2部分古代文言文阅读专题七文言文阅读(一)理解常见文言词语在文中的含义课后对点集

理解常见文言词语在文中的含义一、阅读下面两则短文，完成1～2题。

晋平公射平公射不死，使竖襄搏之，失．。

公怒，拘将杀之。

叔向闻之，夕见平公。

君告之。

叔向曰：“君必杀之！昔吾先君唐叔射兕于徒林，殪，以为大甲，以封于晋。

今君嗣．吾先君唐叔，射不死，搏之不得，是扬．吾君之耻者也。

君其必速杀之，勿令远．闻。

”君忸怩，乃趣．赦之。

(节选自《国语》) 1．下列句子中，对加点的词语的解释有误的一项是( )A．使竖襄搏之，失．失：失去了时机B．今君嗣．吾先君唐叔嗣：继承C．是扬．吾君之耻者也扬：宣扬D．勿令远．闻远：远方的人E．君忸怩，乃趣．赦之趣：通“促”，赶快答案 A解析A项，读“yì”，通“佚”，逃跑、飞走。

参考译文：晋平公射，受伤没死，便派竖襄去捕捉这只受了伤的，飞走了。

晋平公很生气，叫人把竖襄拘禁起来准备杀掉。

大夫叔向得知此事，连夜赶去朝见晋平公。

晋平公把事情的经过告诉了叔向。

叔向说：“您一定要杀掉这个人！以往，我国的先祖唐叔在徒林那个地方猎取犀牛，一箭就射死了，剥掉犀牛皮做成一副大铠甲，正由于他老人家射术高超，得以受封于晋。

您现在继承先祖唐叔的王位，一只没射死，叫他捉又没捉到，这简直是在宣扬你不光彩的行为。

你务必赶紧杀掉这个人，别让这事张扬开去。

”晋君听了，显得很难为情的样子，便叫人快去赦免了竖襄。

人有卖骏马者人有卖骏马者，比．三旦立市，人莫之知。

往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。

”伯乐乃还．而视之，去．而顾之，一旦而马价十倍。

(节选自《战国策》) 2．下列句子中，加点的词语解释正确的一项是①比．三旦立市( )A．比较B．等到C．接连D．并列②还．而视之( )A．通“环”，绕着B．回来C．归还D．还要③去．而顾之( )A．到……去B．追赶C．除掉D．离开答案 ①C ②A ③D 参考译文：有个卖骏马的人，一连三个早上让马站在集市上，却没有人能识别出它是一匹好马。

中考文言文试题—《马说》(7)

中考文言文试题—《马说》（7）
[题目]
阅读下面的文言文,完成1～3题
马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真无马邪? 其真不知马也。

1. 解释下面句中加“▲”的词语。

(1) 食马者不知其能千里而食也
(2) 策之不以其道
(3) 安求其能千里也
(4) 一食或尽粟一石
2. 用现代汉语写出文中划线句子的意思。

3. 本文表达了作者怎样的思想感情?
[题解]
第1题。

考查词语解释。

答案: (1)喂养或:通“饲” (2)驱使,鞭打 (3)怎么 (4)有时,或许
第2题。

考查句子翻译。

答案: 难道真的没有千里马吗?其实是他不识千里马啊!
第3题。

考查对作者思想感情的理解。

答案: 作者借千里马被埋没,抒发了自己怀才不遇的愤懑,表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。

部编版七年级语文下册专题训练七--文言文阅读(附答案)

专题训练七文言文阅读一、阅读下面的文言文，完成题目。

[甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

(周敦颐《爱莲说》) [乙] 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。

有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。

邑人惊曰：“老吏不如也。

”部使者荐之，调南安军司理参军。

有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。

逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。

”逵悟，囚得免。

(选自《宋史》) [注] ①任：推荐。

②手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。

③仕：指做官。

1．下列句中加点词解释错误的一项是(2分)( )A．亭亭净植．(竖立) B．有狱．久不决(案件)C．有囚法．不当死(法律) D．将弃官去．(离开)2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( )A．莲之．出淤泥而不染敦颐独与之．辩B．可远观而．不可亵玩焉人不知而．不愠C．以．舅龙图阁学士郑向任杀人以．媚人D．乃．委手版归乃．不知有汉，无论魏晋3．将下列句子翻译成现代汉语。

(4分)(1)莲之爱，同予者何人？________________________________________________________________________(2)逵，酷悍吏也，众莫敢争。

________________________________________________________________________ 4．甲文____________________，借“莲”表达自己的志向和情操；乙文叙事写人，通过“速决一狱”和“__________________”两件事分别表现了周敦颐______________、______________的特点。

初中语文中考课内文言文阅读第7篇记承天寺夜游

第7篇记承天寺夜游虚词释义
1.念无与为乐者 2.何处无竹柏 3.但少闲人如吾两人者耳
与：何：耳：
第7篇记承天寺夜游虚词释义
1.念无与为乐者 2.何处无竹柏 3.但少闲人如吾两人者耳了”
与：介词，和何：疑问代词，哪一个耳：语气词，相当于“罢
第7篇记承天寺夜游句子翻译
1.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。译文特殊句式省略句：念无与（吾）为乐者。 2.怀民亦未寝，相与步于中庭。译文特殊句式状语后置句：相与于中庭步。
第7篇记承天寺夜游 1 细梳理·虚词通关
题组4 （1）前者呼，后者应（《醉翁亭记》）（2）以顺为正者，妾妇之道也（《富贵不能淫》）（3）念无与为乐者（《记承天寺夜游》）（4）未复有能与其奇者（《答谢中书书》）（5）出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）（6）起坐而喧哗者，众宾欢也（《醉翁亭记》）（7）似与游者相乐（《小石潭记》）
第7篇记承天寺夜游实词释义
1.解衣欲睡 2.月色入户 3.念无与为乐者 4.遂至承天寺寻张怀民
5.相与步于中庭
6.庭下如积水空明 7.水中藻、荇交横 8.盖竹柏影也 9.但少闲人如吾两人者耳
欲：户：念：遂：寻：相与：中庭：空明：交横：盖：但：闲人：
第7篇记承天寺夜游实词释义
元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服要睡觉，（这时）月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。想到没有与我共同游乐的人，就来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。庭院里（的月光）好像积水那样澄澈，水中仿佛有藻、荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

专题07文言文阅读(解析版)-备战2019-2020学年七年级语文下学期期末考试划重点

专题07文言文阅读★知识划重点★文言文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。

下面就复习和解题方法提几点建议：1．准确解释字词含义。

注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

2．正确、顺畅地翻译句子。

翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

3．概括文意。

往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。

吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。

这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。

解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

4．比较阅读。

这是近几年较为常见的一种题型。

常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。

有的以课内散文为主，链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》）；有的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料）。

比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。

考点基本与单篇考查是一致的。

5．拓展迁移。

为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。

专题07：文言文比较阅读(原卷版)-2022-2023学年七年级语文下学期期中专题复习(江苏专用)

专题07 文言文比较阅读（一）（2022春·江苏南通·七年级如东县实验中学校联考期中）阅读下面两个文言文语段，完成小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。

上怜之，欲听还旧任。

魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。

”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。

相寿流涕而去。

（选自《资治通鉴·唐纪》）1．解释加点词。

（1）但．当涉猎（2）非复．．吴下阿蒙（3）赐帛遣．之（4）相寿流涕而去．2．划分句子停顿。

（划一处）是使为善者惧3．翻译句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

4．吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。

（二）（2021春·江苏·七年级统考期中）【文言甲】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。

观书有会意处题其衣裳以记共事。

门徒悦其勤学，常以净衣易之。

临终诫曰；“夫人好学，虽死犹存；不学者，谓之行尸走肉耳。

”（选白《拾遗记》）[注]①任末：人名。

②笈；书箱。

③庵：茅草小屋。

④荆；灌木名。

【文言乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

2022版高考一轮总复习语文习题专题七文言文阅读 7-1 Word版含答案

课后对点集训第一组：以、其、而一、阅读下面的文言文，完成1～6题。

李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其．家，得粟以自给。

固贫甚，然独好周人急。

平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。

疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以．室庐自随哉？且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。

吾宁舍之而．受祸，何忍死其母子！”俾妇邀以归，产一男子。

疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。

人用是多疑名，士大夫咸喜与疑交。

见疑者皆曰：“善士，善士！”疑读书为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。

宋学士曰：吾与疑往来，识其．为人。

非有奇伟壮烈之姿也，而．其所为事乃有古义勇风。

语曰举世混浊，清士乃见。

吾伤流俗之嗜利也，传其事以．劝焉。

(节选自《文宪集·李疑传》，有删改)1．与“安能以．室庐自随哉”的“以”意义相同的一项是( )A．愿以．十五城请易璧B．秦亦不以．城予赵，赵亦终不予秦璧C．斧斤以．时入山林D．且以．一璧之故逆强秦之欢，不行答案 B解析文中的“以”作介词，起提宾作用，可译为“把”，B项与之相同。

A项，介词，表示方式、凭借或手段，可译为“用”“拿”“凭借”“依靠”“依据”等。

C项，介词，可译为“依照”“依据”。

D 项，介词，表示动作、行为产生的缘由，可译为“因”“由于”。

2．与“传其事以．劝焉”的“以”意义相同的一项是( )A．余以．乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪至于泰安B．作《师说》以．贻之C．欲以．客往赴秦军，与赵俱死D．夫夷以．近，则游者众答案 B解析文中的“以”为连词，表示目的，相当于现代汉语的“来”“用来”“以便”，B项与之相同。

A 项，介词，引进动作行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。

C项，介词，表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。

D项，连词，表并列或递进关系。

3．与“闾巷子弟执业造其．家”的“其”意义相同的一项是( )A．臣从其．计，大王亦幸赦臣B．余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也C．其．好游者不能穷也D．于乱石间择其．一二扣之答案 A解析文中的“其”为代词，第三人称，可译为“他(们)”“他(们)的”，A项与之相同。

(一)文言文阅读第7题翻译题

(一)准识通假字——找出本字再翻译通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。能否译出通假字的本字本义，关键在识别。
快速找出通假字的 2 大方法 1．按通假字字面意思来解释明显不合逻辑。在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。 2．明确词性，抓住搭配找通假。当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。
九月己酉，欢东还洛阳。帝亲督众攻潼关，斩其行台薛长瑜，又克华州。 (选自《北史》，有删改) 译文：
[答案]
这黄河水向东流而我却向西而上，如果能再
次拜谒洛阳的太庙，这是你们这些人的功劳啊。(考查点：判断句式；东、西，词类活用，名词作状语；是，代词“这”)
[例 6] 代汉语。
阅读下面的文段，把画横线的句子翻译成现
对有深厚德行的人不去指责他的小毛病。家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。(考查点： “短”“非”“疵”“给”“囹圄”) ②他活着的时候被人们爱戴，死后人们为他悲痛。 (考查点：“生”“见”)
[例 4]
阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译
成现代汉语。太祖少好飞鹰走狗，游荡无度， ①其叔父数言之于(曹) 嵩。太祖患之，后逢叔父于路，乃阳败面喎口；叔父怪而问其故，太祖曰：“卒中恶风。”叔父以告嵩。嵩惊愕，呼太祖，②太祖口貌如故。嵩问曰：“叔父言汝中风，已差乎？”太祖曰：“初不中风，③但失爱于叔父，故见罔耳。”嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复信，太祖于是益得肆意矣。
第7题
翻译题
文言文阅读第 4～6 题在高考中，学生的正答率一般都较高，真正的难点和失分点是第 7 题文言文翻译，那么文言文翻译究竟难在何处，如何突破呢？

文言试题

文言文阅读文一：阅读下面的文言文，完成4-7题赵延进，澶州顿丘人。

父晖，周太子太师。

延进颇亲学，尝与乱军入民家，少年同行者竞取财贿，延进独持书数十编以归，同辈哂之。

汉末，晖领凤翔节度，未赴镇，王景崇据城反，命晖为都招讨使击之。

延进年十八，屡当军锋。

景崇平，延进奉捷奏以入，授凤翔牙内指挥使，领贵州刺史。

晖徙宋州，亦从为牙职，改领荣州刺史。

睢阳有盗数百，各立酋帅，为民患。

延进以父命，领牙兵千余悉禽戮之，诏书褒美。

宋初，迁右羽林军将军、濠州都监。

会伐蜀，以襄州当川路津要，命为钤辖、同知州务。

蜀平，专领郡事。

汉江水岁坏堤，害民田，常兴工修护，延进累石为岸，遂绝其患，入为两浙、漳泉国信使。

太平兴国中，大军平并州，讨幽蓟，皆为攻城八作壕砦使①。

尝诏督造炮具八百，期以半月，延进八日成。

太宗亲试之，大悦。

辽人扰边，命延进与崔翰、李继隆将兵八万御之，赐阵图，分为八阵，俾以从事。

师次满城，辽骑坌至，延进乘高望之，东西亘野，不见其际。

翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。

延进谓翰等曰：“今敌众若此，而我师星布，其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之，可以决胜。

主上委吾等以边事，盖期于克敌尔。

违令而获利，不犹愈于辱国乎？”翰等曰：“万一不捷，则若之何？”延进曰：“倘有丧败，则延进独当其责。

”于是改为二阵，前后相副。

三战，大破之。

以功迁右监门卫大将军、知镇州。

及代，吏民数千守阙借留，诏许留一年。

淳化初，飞蝗不入境，诏褒之。

还，判右金吾街仗事。

至道二年，拜右金吾卫大将军。

咸平二年卒，年七十三，赠左武卫上将军。

延进姿状秀整，涉猎经史，拳勇有谋，士流以此多之。

延进妻即淑德皇后之妹，故在显德、兴国中，颇任以腹心。

子昂，太平兴国二年登进士第，至户部郎中、直昭文馆。

注：①攻城八作壕砦使：负责后勤的官职名，砦（同“寨”）。

（节选自《宋史》）4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：A．晖领凤翔节度领：兼任B．俾以从事俾：使，让C．师次满城次：驻扎D．士流以此多之多：多疑5．下列有关内容都直接表现赵延进拳勇有谋的一项是：①延进年十八，屡当军锋②领牙兵千余悉禽戮之③延进累石为岸，遂绝其患④皆为攻城八作壕砦使⑤不如合而击之，可以决胜⑥淳化初，飞蝗不入境，诏褒之A．②③⑥B．①②⑤C．①②④D．①⑤⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：A．赵延进少年有为，作战英勇。

中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第7篇《记承天寺夜游》作业(含答案)

第7篇记承天寺夜游一、请阅读下面的文字,完成1~4题。

(15分)记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

定林所居王安石屋绕湾溪竹绕山,溪山却在白云间。

临溪放杖依山坐,溪鸟山花共我闲。

1.请解释下列加点词在文中的意思。

(5分)(1)解衣欲．睡欲:(2)念．无与为乐者念:(3)相与．．步于中庭相与:(4)但．少闲人如吾两人者耳但:(5)临．溪放杖依山坐临:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。

(4分)(1)月色入户,欣然起行。

(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横。

3.《记承天寺夜游》写出了“月”的特点;《定林所居》写出了“山”的特点。

(2分)4.《记承天寺夜游》和《定林所居》都写到了“闲”,试分析苏轼和王安石的“闲”分别传达了他们怎样的心境。

(4分)二、[原创新题]请阅读下面的文字,完成1~4题。

(16分)【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】既出,得其船,便扶向路,处处志之。

及郡下,诣太守,说如此。

太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。

未果,寻病终。

后遂无问津者。

(节选自陶渊明《桃花源记》) 【丙】去新城之北三十里,山渐深,草木泉石渐幽。

稍西一峰高绝,有蹊介然①,仅可步。

如四五里,乃闻鸡声。

顶有屋数十间,曲折依崖壁为栏楯②,如蜗鼠缭绕③,乃得出。

既坐,山风飒然而至,堂殿铃铎皆鸣。

二三子相顾而惊,不知身之在何境也。

且暮皆宿。

于时九月,天高露清,山空月明,仰视星斗,皆光大,如适在人上。

窗间竹数十竿,相摩戛④,声切切不已。

专题07 文言文阅读(原卷版)-2021年中考语文一模试题分类汇编(浙江)

专题07 文言文阅读（原卷版）【2021年浙江省杭州市上城区中考一模语文试题】文言文阅读魏咏之魏咏之，字长道，任城人也。

家世贫素，而躬耕为事，好学不倦。

生而兔缺，有善相者谓之曰：“卿当富贵。

”年十八，闻荆州刺史殷仲堪帐下有名医能疗之，贫无行装，谓家人曰：“残丑如此，用活何为！”遂赍数斛米西上，以投仲堪。

既至，造．门自通。

仲堪与语，嘉其盛意，召医视之。

医曰：“可割而补之，但须百日进粥，不得语笑。

”咏之曰：“半生不语，而有半生，亦当疗之，且．百日邪！”仲堪于是处之别屋，令医善疗之。

（甲）咏之遂闭口不语，唯食薄粥，其厉志如此。

及去，仲堪厚资遣之。

初为州主簿，尝见桓玄。

既出，玄鄙其精神不隽．，谓坐客曰：“庸神而宅伟干，不成令器。

”竟不调而遣之，（乙）咏之遂闭口不语。

及玄篡位，咏之为将军刘裕谋而败之；桓歆寇历阳，咏之率众击走之。

义熙初，进征虏将军，后为南蛮校尉。

咏之初为布衣，不以贫贱为耻；及居显位，亦不以富贵骄人。

始为殷仲堪之客，未几竟践．其位，论者称之。

寻卒于官，其后录其赞义之功，后追封江陵县公，食邑二千五百户，谥曰桓。

（节选自《晋书》，有删改）16．下面是某同学对加点词含义的推断，不正确的一项是（）A．造．门自通——联想到“造访”中的“造”，推断其义为“拜访、到”。

B．且．百日邪——回忆“不义而富且贵，于我如浮云”，推知“且”义为“而且”。

C．玄鄙其精神不隽．——查词典，从“通‘俊’，才智出众”义项中判断“隽”为“出众”。

D．未几竟践．其位——联系上下文“及居显位”和“卒于官”，推测“践”义为“承袭”。

17．下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（）A．引用善相者的话，为下文魏咏之成为一代名臣做铺垫，引起读者阅读兴趣。

B．魏咏之想去殷仲堪处找名医医治兔唇，但因自身贫困和相貌丑陋自卑消极。

C．殷仲堪先安排名医为魏咏之治疗，后用很多钱财送走他，足见其为人仗义、慷慨大方。

D．魏咏之平定桓玄的叛乱，赶走桓歆，有赞助正义之举，死后被追封为江陵县公。

2022届新高考语文一轮复习文言文阅读专项练习(7)

2022届新高考语文一轮复习文言文阅读专项练习（7）一、文言文阅读1.阅读下面的文言文，完成1-5题。

桓康，北兰陵承人也。

勇果骁悍。

宋大明中，随太祖为军容。

从世祖在赣县。

泰始初，世祖起义，为郡所絷，众皆散。

康装担，一头贮穆后，一头贮文惠太子及竟陵王子良，自负置山中。

冠军府参军，除殿中将军。

桂阳事起，康弃县还都就太祖，会事平，除员外郎。

元徽五年七月六日夜，少帝①微行至领军府，帝左右人曰：“一府人皆眠，何不缘墙入。

”帝曰：“我今夕欲一处作适，待明日夜。

”康与太祖所养健儿卢荒、向黑于门间听得其语。

明夕，武陵王中兵、宁朔将军，常卫左右。

太祖诛黄回，回时将为南兖州，部曲数千，欲收，恐为乱。

召入东府，停外斋，使康将数十人数回罪，然后杀之。

回初与屯骑校尉王宜与同石头之谋，太祖隐其事，犹以重兵付回而配以腹心。

宜与拳捷，善舞刀楯，回尝使十余人以水交洒，不能著。

既虑宜与反己，乃先撤其军将，宜与不与，回发怒不从处分，擅斩之。

诸将因此白太祖，以回握强兵，必遂反覆。

康请独往刺之，太祖曰：“卿等何疑甚，彼无能为也。

”及回被召上车，爱妾见赤光冠其头至足，苦捉留，回不肯止。

时人为之语曰：“欲侜张②，问桓康。

”太祖谓康曰：“卿随我日久，未得方伯，亦当未解我意，政欲与卿先共灭虏耳。

”虏动，遣康行，假节。

寻进冠军将军。

三年春，于淮阳与虏战，大破之，进兵攻陷虏樊谐城。

太祖喜，敕康迎淮北义民，不克。

明年，以康为持节，督青冀二州诸军事，青冀二州刺史，冠军如故。

世祖即位，转骁骑将军，复前军郡。

其年，卒。

诏曰：“康昔预南勋，义兼常怀，倍深恻怆。

凶事所须，厚加料理。

”年五十七。

（节选自《南齐书·桓康传》）【注】①少帝：指南朝宋后废帝刘昱。

②侜张：欺骗；欺诳。

1.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）A.所经村邑/恣行暴害江南/人畏之/以其名怖/小儿画其形以辟/疟无不立愈B.所经村邑/恣行暴害/江南人畏之/以其名怖小儿/画其形以辟疟/无不立愈C.所经村邑/恣行暴害江南/人畏之以其名/怖小儿/画其形以辟疟/无不立愈D.所经村邑/恣行暴害/江南人畏之/以其名怖/小儿画其形以辟/疟无不立愈2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.员外郎，官名，原指设于正额以外之郎官；晋以后称指员外散骑侍郎，属皇帝近侍官。

专题07文言文阅读-2023一模分类汇编(甘肃地区)(含解析)

专题07 文言文阅读-2023一模分类汇编（甘肃地区）【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。

项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。

”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。

此三杰，吾能用之。

项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

”（选自《史记•高祖本纪》）【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。

②高起：高祖臣子。

③略：攻占。

④天下：这里指刘邦的部属。

⑤子房：西汉谋士张良。

⑥连：率领。

10．解释下列句子中加点的词语。

①悉以咨之( )②晓畅军事( )③战胜而不予人功予( )11．下面句子中加点词意义和用法相同的一项是（）A．是以先帝简拔以遗陛下所降下者因以予之B．是以众议举宠为督不足为外人道也C．战胜而不予人功野芳发而幽香D．运筹帷幄之中益慕圣贤之道12．下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是（）A．【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。

B．【乙】文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。

C．【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。

D．【乙】文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各尽其才。

13．用现代汉语翻译下列句子。

①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

②项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

14．诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？阅读下面文言文，完成题目。

【甲】参考答案：1．多次，屡次爱戴到精通2．B 3．（1）况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？（2）把我们全村的群众都算在一起，精通武术的也不过百来个人。

8、9课外文言文阅读与练习第七(含答案)

八、九年级课外文言文阅读与练习71北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

【注】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

②坐：因为1.解释加点词语（4分）（1）仕于南方（）（2）或曰：“食菱须去壳。

”（）2.理解文中词语，完成题目（4分）（1）下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（）A、衣食所安B、谨食之，时而献焉C、设酒杀鸡做食D、退而甘食其土之有（2）下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是（）A、今日存，明日去B、去死肌，杀三虫C、乃记之而去D、俸去书来3、用现代汉语翻译文中句子（4分）夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

_____________________________________________________并壳者，欲以去热也_______________________________________________4、北人是如何啖菱的？___________________________（用原文语句回答）（2分）5、阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。

（2分）_____________________________________________________________________2韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢③而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。

公以百金答．之，尤为宝玩。

乃开醇召漕使显官，特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。

俄为吏将误触台倒，玉盏俱．碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。

公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。

”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”【注】①知北都：任北都的行政长官②中外亲：指表亲③冢：坟墓1.解释加点的词语（4分）（1）公以百金答．之（）（2）玉盏俱．碎（）2.翻译画线句（3分）汝误也，非故也，何罪之有？______________________________________3.“吏将伏地待罪”的原因是______________________（用原文语句回答）（2分）4.本文表现了韩魏公________________的品质。

人教部编版小学语文小古文阅读专项练习(七)(含答案)

人教部编版小学语文小古文阅读专项练习［七］［含答案］一．阅读文言文,完成练习。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与?日:非然也。

1.解释下列加点的字词。

(1)通国之善弈者也( ) (2)以为有鸿鹄将至( )(3)使弈秋诲二人弈( ) ［4］思援弓缴而射之( )2.用“/”给下面句子划分朗读节奏使弈秋诲二人弈. 。

3.把下面句子翻译成现代汉语。

弈秋，通国之善弈者也。

”。

4.请用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生,跟随同一个老师学习,效果却不同。

. 。

5.《学弈》告诉了我们一个什么道理?. 。

二．阅读文言文,完成练习。

吴起守信昔吴起⑧出遇故人，而止之食。

故人曰：“诺，期返而食。

”起曰：“待公而食。

”故人至暮③不来，起不食待之。

明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。

起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。

其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。

注释：①俟［sì］：等待②恐：恐怕，担心③暮：夜晚④之：代词，指老友⑤令：派；使；让⑥方：才⑦信：信用⑧吴起：战国时著名的军事家1.解释画横线的字。

①昔吴起出［］②期返而食［］③其为信若此［］④欲服三军，非信不可也［］2.翻译句子。

①明日早，令人求故人。

②起之不食以俟者，恐其自食其言也。

3.《吴起守信》体现了吴起什么样的品质？三．阅读文言文,完成练习。

学习之说子日:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”[注释]①时习:时常地去复习。

②朋:指志同道合的人。

③知:了解. ④愠(yùn):生气，发怒。

1.填空。

“子日”中的“子”是指，他是末期的思想家、政治家和，的创始人.“不亦说乎”中“说”的读音是,意思是。

这段话出自《》一书，其中关于学习方法的一句名言是:“，？”2.写出下面词语和句子的意思。

中考语文专题复习7文言文阅读(原卷版)

文言文阅读阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

【乙】愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。

其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。