2016年人教版一年级上册自制导学案

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人教部编版一年级上册语文导学案(表格式):2、四季

人教部编版一年级上册语文导学案(表格式):2、四季

02
学习重难点
重点
01
掌握本课的生字词,能够正确、 流利地朗读课文,了解四季的特 点。
02
正确书写田字格中的生字,掌握 汉字的基本笔画,为以后的汉字 书写打下坚实的基础。
难点
背诵课文,了解四季的特点,感受四 季的美丽,激发对大自然的热爱之情 。
通过阅读课文,提高学生的阅读能力 和观察能力,培养他们的语言表达能 力。
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
总结词
朗读、背诵
详细描述
学生能够正确地发音,流畅地朗读课文,并能够根据课文内容进行背诵。通过 朗读和背诵,学生可以更好地理解课文,培养语感,提高语言表达能力。
结合插图,了解四季的特点,感受四季的美丽,激发对大 自然的喜爱
总结词
理解、欣赏、喜爱
详细描述
学生能够通过观察课文中的插图,了解四季的不同特点,感受到四季的美丽,并对大自然产生喜爱之情。同时, 学生能够在学习中培养观察力和审美能力。
学习课文
通过老师的讲解和示范, 理解课文的意思、语言风 格和表达方式。
学习练习
完成课后的练习,以巩固 学习的知识和技能。
课后巩固
复习生字
复习学过的生字,加强记忆和理 解。
复习课文
复习学过的课文,加强理解和记忆 。
阅读拓展
阅读与课文相关的材料,扩大阅读 量和知识面。
03
学习过程
预习指导
01
02
03
朗读课文
通过朗读,熟悉课文中的 语言和语境,同时也能帮 助理解课文的意思。
标出生字
在课文中标出生字,可以 帮助学生更好地掌握生字 的读音和写法。
ห้องสมุดไป่ตู้
查找生词
查找课文中的生词,并尝 试理解其意思,有助于增 加词汇量。

一年级上册语文导学案j q x第二课时 人教部编版(无答案)

一年级上册语文导学案j q x第二课时 人教部编版(无答案)

一年级上册语文导学案j q x第二课时人教部编版(无答案)
九、导学目标
1. 掌握拼音j、q、x的发音及书写;
2. 认读含有j、q、x的汉字;
3. 能够读、书写含有j、q、x的词语;
4. 能够朗读课文;
5. 能够正确朗读课文,理解课文内容。

十、课前准备
1. 复习拼音j、q、x的发音和基本笔画;
2. 准备图表,让学生辨认图片中含有j、q、x的汉字。

十一、课堂活动
1. 上课前唱歌活动:唱一首拼音歌。

2. 导入新课:放映图片,让学生辨认图片中含有j、q、x的字。

3. 呈现新课:教师板书拼音字母j、q、x和部首、笔画,引导学生辨认认读,然后一起读。

4. 学习新课:听录音读课文,学生跟读。

5. 学生课本互读,表演课文。

6. 看幻灯片,复习课文,教师板书相关的词语,英文的单词及汉字。

7. 教师操纵玩具表演课文。

8. 学生三人一组分角色表演课文。

9. 师生互动:教师指认课文中的字词,学生说出字词的意思,用拼音念出来。

10. 操练新课:完成练习册的相应练习。

11. 课堂小结:学生讲述新课已有的认识和学习情况,教师总结课堂活动。

十二、课后拓展
1. 完成作业:抄写课文、拼音。

2. 根据学生学习情况选择课后练习:听音找图片、找字母、说出字的音(舌偏音)等。

十三、板书设计
十四、教学反思。

人教版一年级上册语文导学案全册

人教版一年级上册语文导学案全册

一年级语文导学案我学习收获了:我来闯关:一年级语文导学案我收获了:我来闯关:一、我会找:二、我会读:一年级语文导学案主备人:刘萍课题 3 、b p m f 课时 2 课时、看图,一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗?知识延伸:一年级语文导学案主备人:刘萍课题 4 、d t n l 课时2课时四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。

我收获了:我来闯关:(小组合作探究)一年级语文导学案主备人:刘萍课题 5 、ɡ k h 课时: 2 课时我收获了:我来闯关:(小组合作探究)一年级语文导学案主备人:刘萍课题 6 、j q x 课时 2 课时我收获了:我来闯关:(小组合作探究)一年级语文导学案一年级语文导学案(四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。

)我收获了:我来闯关:(小组合作学习)主备人:刘萍课题韵母 ao、ou、iu 课时第二课时一年级语文导学案主备人:刘萍课题:韵母ie、üe和特殊韵母er 课时第二课时一年级语文导学案主备人:刘萍课题:韵母an en in un ün课时第二课时一年级语文导学案主备人:刘萍课题:后鼻韵母ang、eng、ing、ong课时第一课时4、比较yin与ying。

认读两个音节dàxiàngngxīngxing5、 读一读。

一年级语文导学案主备人:刘萍课题:后鼻韵母ang、eng、ing、ong课时第二课时2自己试拼一拼,读读,读儿歌用序号标出这段话有几句话,读通顺句子。

小学一年级语文导学案一年级语文导学案一年级语文导学案八入小学一年级语文导学案小学一年级语文导学案4、哪座房子最漂亮课时第一课时小学一年级语文导学案主备人:刘萍课题 6.静夜思课时1课时小学一年级语文导学案主备人:刘萍课题 8.阳光课时1课时。

人教版一年级数学上册导学案

人教版一年级数学上册导学案

人教版一年级数学上册导学案一、教材简介人教版一年级数学上册是小学数学学科的基础教材之一,适用于小学一年级的学生。

本册教材包含有序数的认识、算数的意义、加减法的计算、图形的认识等内容,是小学数学学科的入门教材。

二、教学目标1.掌握0-10内数的读法和书写方法;2.理解加法和减法的意义;3.掌握1-10的加减法,培养计算能力;4.能够进行简单的图形分类和认知。

三、教学内容1. 数的认识教学目标:掌握0-10内数的读法、书写方法,理解数和数量的关系。

教学内容:•数的读法:0-10内的数的读法;•数的书写方法:0-10内的数的书写方法;•数与数量的认识:数和数量的概念。

教学方式:比较法、贴图法、排队游戏法等。

2. 算数的意义教学目标:理解加法和减法的意义,掌握简单的加减法口诀。

教学内容:•加法和减法的意义:加法和减法的概念、符号和使用场景;•简单加减法口诀:1+1=2、2+1=3、3+1=4、4+1=5,5-1=4、4-1=3、3-1=2、2-1=1。

教学方式:游戏式学习、故事叙述法等。

3. 加减法的计算教学目标:掌握1-10的加减法,培养计算能力。

教学内容:•1-10内的加法和减法:1-10内的加法和减法的运算规律和计算方法;•加减法口诀的运用:使用加减法口诀计算1-10内的简单加减法。

教学方式:互动式教学、口算演练等。

4. 图形的认识教学目标:能够进行简单的图形分类和认知。

教学内容:•常见的二维图形:矩形、正方形、三角形、圆形等;•图形的分类:按形状、按特点等分类。

教学方式:图形配对游戏、名字连线游戏等。

四、教学建议1.采取互动式教学,让学生积极参与课堂互动,培养学生的主动学习意识。

2.注重语言训练,练习学生的口语表达能力,加深对数字和运算符号的理解。

3.设计有趣的游戏和活动,增加学生的学习兴趣,提升课堂氛围。

4.加强家校联系,鼓励家长配合教师开展家庭作业、课外拓展。

五、学习评价本教材的学习评价方法主要包括平时成绩、综合测评、期中期末考试、课外拓展等,从学生成绩、表现等多个角度进行全面评价,以了解学生的学习水平和学习态度。

小学一年级语文导学案(上册) (人教版一年级上册)

小学一年级语文导学案(上册) (人教版一年级上册)

小学一年级语文导学案(上册) (人教版一年级上册)小学一年级语文导学案主备人课题1、一去二三里课时2课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、我能认识本课的生字12个,会写3个字。

认识笔画“一”。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能感受到童谣中所表现的景色美。

学习重点:认识本课的生字12个,认识“田字格”,会写3个字。

认识笔画“一”。

学习方法指导:在情境中读读、认认、说说。

知识链接:1、郑板桥的《咏雪诗》一片两片三四片,五六七八九十片。

千片万片无数片,飞入芦花总不见。

预习任务:1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、能感受到童谣中所表现的景色美。

自主、合作、探究:1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么?(注意观察顺序有……有……有……还有……)3、教师范读,注意听准每个字的字音。

4、同座两个小朋友互读,用横线画出图上有的景物。

5、检查读课文.愿意把小诗读给大家听。

.去拼音读生字的游戏。

.看拼音找生字的游戏。

6、有感情地朗读课文(一二行).同学们再读一二行诗,看谁能读出山村的幽美。

.自由读。

.齐读。

.引读,在不远的地方,有一个美丽的小山村。

那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子,显得幽美而宁静。

7、写字从今天开始,我们就要开始学写汉字。

怎样才能把字写得端正,匀称呢?我们有一个好帮手。

板书:谁知道他是什么?.认识田字格,正方形,中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。

.左上方叫左上格,左下方叫左下格。

.横在中间的这条线中一一。

.手势表示。

(手脑并用).指导书写。

.评议。

.练习书写。

8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会。

我来闯关:A、找朋友yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshí一二三去里四五七六八九十B、我最棒(我会写生字)一:二:三:学习收获:知识延伸:1、推荐阅读儿歌。

2、在我们周围找找本课的生字。

一年级语文导学案主备人课题2、口耳目课时第一课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”,会写1个字“十”,认识新笔画“丨”,。

最新部编人教版一年级语文上册导学案

最新部编人教版一年级语文上册导学案

最新部编人教版一年级语文上册导学案
一、教材信息
•课程名称:一年级语文
•教材版本:最新部编人教版
•学习内容:上册
二、导学目的
通过本导学案的学习,帮助学生了解一年级语文上册教材的内容和特点,提高学生的学习兴趣,引导学生有效学习。

三、教学要求
1.熟练掌握上册语文教材的内容。

2.增强语文学习的积极性和主动性。

3.提高语文学习的效果和成绩。

四、教学内容
第一课:《我会读》
•学习目标:能正确朗读课文内容。

•学习重点:认识字词语。

•学习难点:能流利地朗读课文。

第二课:《我认识》
•学习目标:能认识生字“人”、“子”、“天”、“地”等。

•学习重点:认识生字。

•学习难点:掌握不熟悉的生字读音。

第三课:《我写字》
•学习目标:能正确书写生字“人”、“子”、“天”、“地”等。

•学习重点:正确笔顺和结构。

•学习难点:正确书写生字的笔画。

……
五、学习方法
1.课前预习,提前了解本节课的内容。

2.认真听讲,积极参与课堂互动。

3.完成课后作业,及时复习巩固所学知识。

六、学习评价
1.课堂表现:包括听说读写等方面。

2.作业表现:按时完成作业并认真批改。

3.测验成绩:定期进行测验,评定学习效果。

七、教学后记
上述为一年级语文上册导学案的内容要点,希望学生们能够在学习过程中抓住重点,提高学习效果,加油!。

人教版一年级数学全册导学案(上册)

人教版一年级数学全册导学案(上册)
难点
会比几个物体的多、少。
教具
将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。




导学流程
方法与手段
一、导入
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。讲一个故事呢?
2、学生讲故事。
兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。小兔搬砖,小猪扛木头,它们终于盖了新房子!你怎么知道是小兔要盖房子?〔从房子上面的头像知道的)你观察得真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。
六、课时分配:2课时
一年级数学课堂导学案
课题
准备课——数一数
课型
新授
课时
1




1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。)
(二)、实物操作,感受数字
分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
------------单元教学计划
第一单元
一、内容:准备课
二、教学目标:
1通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

人教版小学美术一年级上册全套导学案

人教版小学美术一年级上册全套导学案

人教版小学美术一年级上册全套导学案第一讲:认识红黄蓝三种颜色目标通过本课的研究,学生应能够- 认识红、黄、蓝三种颜色- 能够辨认出日常生活中的红、黄、蓝物品步骤1. 观察老师给出的红、黄、蓝物品图片,辨认物品颜色。

2. 与同桌交流,说出自己认识的红、黄、蓝物品。

3. 听老师讲解红、黄、蓝的特点。

4. 分组活动:与同组同学合作,找出环境中的红、黄、蓝物品,写出物品名称,并进行分享。

5. 课堂小结:回答老师提出的问题:我们今天学到了什么?资源1. 红色物品图片2. 黄色物品图片3. 蓝色物品图片扩展活动- 学生自行寻找红、黄、蓝物品,制作一个小红书,将找到的物品拍照并贴入书中。

第二讲:用色彩表达情绪目标通过本课的研究,学生应能够- 理解不同颜色所代表的情绪和意义- 用色彩表达自己的情绪步骤1. 观察老师提供的颜色卡片,让学生选择自己感到开心、伤心、生气的颜色。

2. 分组活动:让同组同学合作,用颜色画出自己的情绪。

3. 学生报告:请几组同学分享他们的画作和所用的颜色,解释其表达的情绪。

4. 观察、讨论:请学生观察不同颜色的海报,通过讨论判断出海报所要表达的情绪。

5. 小结:回顾学到的内容,让学生表达自己对颜色情绪表达的理解。

资源1. 颜色卡片2. 不同情绪的海报图片扩展活动- 学生自行制作一个情绪画板,根据不同情绪选取相应颜色进行画作。

... (继续编写其他导学案)通过以上导学案,学生能够逐步认识不同颜色,学习用色彩表达情绪,并通过实践活动加深理解。

同时,帮助学生培养观察力和合作能力。

人教版一年级数学上册全册导学案(精编版)

人教版一年级数学上册全册导学案(精编版)

一年级数学上册导学案导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案组织学生看教材第11页,或出示投影,由学生自己提出要求说一说。

2题学生按一定的顺序坐成一排,教师提出要求,如:从前往后xxx后面的同学举起右手。

学生根据教师的要求做。

学生自己提出要求,其他学生根据要求做。

说一说,谁在谁的前面,谁在谁的后面,谁在谁的上面,谁在谁的下面。

四、第4题。

一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案学习流程一、自主学习加法的读法和写法复习1、引导学生从1数到5,再从5数到1。

2、出示数字卡片,读数。

3、按顺序填数:( )2 ( )4( )。

探究、观察、感知加法的含义:1、用课件反复演示,让学生感知到:3只松鼠与2只松鼠走到一起;把3只红纸鹤与2只蓝鹤放到一块儿。

2、小组进行分组探讨,教师引导学生小组之间相互交流,然后全班交流。

3、引导学生理解3名同学与2名同学走到一起;3只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。

4、3名同学与2名同学走到一起等于;3只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿等于?我们该怎么表示呢?5、小组探讨表示方法,小组汇报:把3和2合起来,在数学上我们用符号“+”来表示。

学生数一数3和2合在一起是 ?用数字表示?在学生回答的基础上教师引导并板书出“=”,并在等号后面写上3。

6、请小组归纳把3和2合起来,用加法计算怎样表示?7、小组长带领小组成员练习读加法算式。

8、小组探讨、教师引导学生说出生活中其它能用3+2=5来表示的加法事例。

二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、这幅图还可以用怎样的加法算式表示?①有2只蓝纸鹤,有3只红纸鹤,合起来是只纸鹤,表示成。

②有2个小朋友,又来了3个小朋友,合起来是个小朋友,表示成。

③有2个男同学,3个女同学,一共有个同学,表示成。

部编人教版小学语文一年级上册导学案(全册)

部编人教版小学语文一年级上册导学案(全册)

部编人教版小学一年级上册语文导学案我上学了教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。

为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入,师生间增进了解1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。

(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。

设计意图:减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图,进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物?学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。

交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。

(2)学生根据课件提示,自由交流:来到天安门,我看到__________,我想说_______________________________________________________________________________________________________________ ______。

(3)教师小结:天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。

人教版小学一年级数学上册全册导学案

人教版小学一年级数学上册全册导学案

人教版小学一年级数学上册全册导学案(所有课时110页)《1~5的认识》导学案学习目标:1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。

2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。

3、培养观察和语言表达能力。

重点:知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。

难点:1~5的基数意义。

导学流程一、导入同学们喜欢去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来看一看这些可爱的动物。

除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1~5的认识,看谁学得又快又好。

二、导学(一)、教学1~5的认识:1、(屏幕显示“野生动物图”)请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。

(指名说)2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,在说数目大的。

再说给你的同桌听。

(指名说,根据学生发言操作课件)3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示?4、(投影“1”数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字“1”的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)5、(投影“2”数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形(学生上来演示)(3、4、5类同)6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么?用什么摆的?用了几个?(二)、教学数序1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?3、齐读1、2、3、4、5。

4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)5、1数到5,再倒着数一遍。

(三)、教学书写1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)2、教学1、2的写法。

1)动画展示“1”、“2”笔顺。

2)请同3学们跟着老师用手划。

3)在书上描写。

3、教学3的写法。

(同上)4、教学4、5的写法。

人教版一年级(上)语文第一单元导学案设计

人教版一年级(上)语文第一单元导学案设计

人教版一年级(上)语文第一单元导学案设计1ɑoe导学案设计课题ɑo e 课型新授课教学目标1.正确认读单韵母ɑ、o、e,读准音,认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调,认识声调符号,正确认读ɑ、o、e的四声。

3.认识四线格,能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

教学重点ɑ、o、e的正确认读,正确书写。

课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、情境图。

(教师) 2.拼音卡片和汉语拼音本(四线格本)。

(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟) 1.导入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。

拼音王国中有很多拼音宝宝,认识它们你们就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。

2.课件出示儿歌。

3.出示有手有脚的卡通拼音卡片,揭示课题。

1.听教师讲述,感受汉语拼音的重要作用。

2.听儿歌,练习读儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!3.和拼音宝宝ɑ、o、e打招呼。

齐读ɑ、o、e。

学生入学的基础不同,有些孩子已经能够熟练地认读拼音,教师要给这些孩子适当的展示机会,可以请这些孩子当小老师,在生生互动中互相促进,互相学习。

二、结合情境,学单韵母(用时:28分钟) 1.课件出示单韵母ɑ。

(1)出示课文情境图,指导说话:说一说,图上画了谁?她在干什么?(2)示范发音,讲解发音要领。

(3)边检查学生模仿发音情况边领读。

(4)出示动漫,指导学生记住字形,看看ɑ的形状像什么。

(5)指导学生编儿歌,帮助学生记字形。

2.出示四个声调,讲解声调符号。

(1)指导学生明确一个音节一般有4个音调。

它们好像四个兄弟,名字各不相同,读音的高低1.(1)观察情境图,回答教师提出的问题:图上有一个小女孩在做发声练习:ɑ ɑ ɑ。

(2)听音,看口型,明确发音要领:嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。

(3)模仿发音ɑ ɑɑ。

全班齐读,小组练读,同桌互读,读准单韵母ɑ。

人教版小学语文一年级上册全套导学案

人教版小学语文一年级上册全套导学案

新人教版小学语文一年级上册全册学案1 ɑ o e学校年级姓名【达标训练】一、看kàn图tú写xiě字zì母mǔ,你nǐ能nénɡ行xínɡ。

二、连lián一yì连lián,看kàn看kɑn你nǐ能nénɡ发fā现xiàn什shén么me?三、摘zhāi果ɡuǒ子zi。

一声:二声:三声:四声:四、按àn要yāo求qiú标biāo声shēnɡ调diào。

èóěāǎōòéɑo e ɑo e三声二声一声四声三声二声五、小xiǎo法fǎ官ɡuān,对duì的de打dǎ“√”,错cuò的de改ɡǎi正zhènɡ过ɡuò来lái。

六、照zhào样yànɡ子zi,接jiē着zhe写xiě下xià去qù。

例:āáǎàōē七、从cónɡ下xià图tú中zhōnɡ找zhǎo出chūɑ、o、e,涂tú上shànɡ喜xǐ欢huɑn的de颜yán色sè吧bɑ。

八、跟ɡēn老lǎo师shī读dú儿ér歌ɡē,说shuō一yì说shuō怎zěn样yànɡ读dú准zhǔn声shēnɡ调diào。

一yī声shēnɡ高ɡāo高ɡāo平pínɡ又yòu平pínɡ,二èr声shēnɡ就jiù像xiànɡ上shànɡ山shān坡pō,三sān声shēnɡ下xià坡pō又yòu上shànɡ坡pō,四sì声shēnɡ就jiù像xiànɡ下xià山shān坡pō。

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左手拍左肩,右手拍右肩。左脚跳两下,右脚跳两下。拍一拍:在身体上
面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
四、展示汇报
1、组内展示:感知群中的左边,右边,建立方位感
(1)找一找。第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁?
(2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁?
2、群学:(1) 的前面是。
(2) 的后面是。
四、展示汇报
1、组内展示:汽车下面有什么?你能像老师这样提出问题吗?
2、班内展示:让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前”、“后”来准确描述。
3、达标检测:(1)同桌摆数学课本、铅笔、文具盒,同桌说一说他们的位置。
(2)老鹰捉小鸡的游戏,说一说他们的位置。
2、结合目标独学:你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?播放动画,请同学们仔细观察你发现了什么?告诉大家好吗?
三、合作
1、对学:(1) 在 的()面,
在 的()面。
(2) 的上面有什么呢?
(3) 在 的()面,
在 的()面。
第二单元1《上下前后》导学案
年级:一年级科目:数学主备教师:授课教师:授课时间: 2016年9月12日
课题
上下前后
课时
第1课时
课型
新授课
学习目标
初步了解上下、前后的基本含义,会用上下、前后描述物体的相对位置。形成辨别一定空间方位的能力,培养学生观察能力和语言表达能力。感受数学与现实生活的密切联系。
学习重难点
(3)感受数学与现实生活的密切联系。
2、结合目标独学:感知自身的左右。
三、合作
1、对学:体验左、右。
(1)请伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。
(3)说一说。在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?
2、群学:小游戏:听口令,做动作。
举左手,举右手;举右手,举左手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。
学习过程
教师点拨
设计意图
一、激趣导入
1、检查预习:师问:师:小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下
2、激趣:小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的?(师相机板题)
二、自主学习
1、学习目标:(1)学生认识“左、右”的基本含义,初步感受“左、右”的相对性。
(2)形成辨别空间方位的能力,培养学生观察能力和语言表达能力。
(3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?
4、班内展示: (1)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?
(2)同桌互说:你的左面、右面都有哪些同学?
5、达标检测:(1)创设问题情境:一只小猪找不到回家的路,请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。。
(2)老鹰捉小鸡的游戏,说一说他们的位置。
4、小结:方向不同,左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时,都要靠右走,按次序地走。
五、预习引领:
知识链接,了解学情
让学生明白本节学习任务,自主学习
小组学习
学习目标达成度
课题
左右
课时
第2课时
课型
新授课
学习目标
1.学生认识“左、右”的基本含义,初步感受“左、右”的相对性。
2.形成辨别空间方位的能力,培养学生观察能力和语言表达能力。
3.感受数学与现实生活的密切联系。
学习重难点
学习重点:认识“左、右”的位置关系,能正确确定“左、右”的位置。
学习难点:培在具体情景中体会“Байду номын сангаас、右”的相对性
学习重点:能确定物体上下、前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
学习难点:培养学生一定的辨别空间方位的能力。
学习过程
教师点拨
设计意图
一、激趣导入
1、检查预习:师问:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”
2、激趣:同这们说得真好!今天,我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)
二、自主学习
1、学习目标:初步了解上下、前后的基本含义,会用上下、前后描述物体的相对位置。形成辨别一定空间方位的能力,培养学生观察能力和语言表达能力。感受数学与现实生活的密切联系。
4、小结:说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,谁在谁的前面,谁在谁的后面哦!五、预习引领:自学课本P.10.页《左右》;2、大胆提出学习过程中的疑惑点。
知识链接,了解学情
让学生明白本节学习任务,自主学习
小组学习
学习目标达成度
第二单元2《左右》导学案
年级:一科目:数学主备教师:授课教师:授课时间: 201年9月14日
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