人教版高中语文必修五同步作业:第4课 归去来兮辞 并序 含解析
语文必修5(人教版)练习:第4课 归去来兮辞 并序 含解析
第二单元第4课归去来兮辞并序你是一道亮丽的风景,跨越百年的沧桑仍留在人们的心中,你清贫而充实,温和而坚定。
“不为五斗米折腰向乡里小儿!”你放下官印,扛起锄头,义无反顾地走向田间地头。
“采菊东篱下,悠然见南山。
”你揉揉酸痛的肩膀,拍拍裤角的泥土,心底却是从未有过的自在和满足。
“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!”你几经波折,几度追寻,终于回到了大自然的怀抱,从此与日月同生同息。
你是中国诗坛最为秀丽的那朵奇葩,你的丰碑永远竖立在田园郊野之上。
你,就是自然中释放生命芬芳的陶渊明。
赏古诗答庞参军陶渊明相知何必旧,倾盖定前言。
有客赏我趣,每每顾林园。
谈谐无俗调,所说圣人篇。
或有数斗酒,闲饮自欢然。
我实幽居士,无复东西缘。
物新人惟旧,弱毫多所宣。
离在即,不免感伤、怅惘;感伤之余,又嘱咐要常通音信,叮咛保重身体,对分离后的“情通万里”,来年的重新相会寄托了希望,显得十分朴实、深沉。
课内素材陶渊明厌恶官场,决心归隐。
“田园将芜”,故应归家,只是心为形役,而不能自主,这是何等可悲啊!但是,归意已有,决心已下。
正如他在《归园田居》写道:“少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
”他的自恕自慰之词,表达了诗人鄙弃官场、向往田园的情感。
陶渊明依恋山水,性情旷达,应该说是一种禀赋。
他曾说:“少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食,见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。
尝言五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。
”这是一个天性热爱自然、不喜奉迎的人,置身仕途,自觉笼中之鸟,又有何快意可言?生命的本质在于“随心所欲”,生命的活力应该于和谐的自然之中才能释放出无穷。
“悟已往之不谏,知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
”陶渊明因“误落尘网”所失去的,恰恰是生命中的“本我”,正如“久在樊笼里,复得返自然”。
所以,此时选择归隐,陶渊明从一个对统治者抱有幻想的“非我”,走向“爱慕自然、企羡隐逸”的“本我”,找到了生命价值的本源,开创了田园隐逸诗之风。
2020学年高中语文 同步练习(5)归去来兮辞(并序)(含解析)新人教版必修5
归去来兮辞(并序)1. 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。
僮仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而常关。
策扶老以流憩,时矫首而遐观。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
归去来兮,请息交以绝游。
世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
农人告余以春及,将有事于西畴。
或命巾车,或棹孤舟。
既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
善万物之得时,感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。
怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!1.下列各句中“策”字与例句中“策”字意义相同的一项是( ) 例:策扶老以流憩A.振长策而于宇内B.策杖村西日斜C.惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策D.归而求救国之策2.下列加粗词的意义和用法均相同的一项是( )A.违己交病请息交以绝游B.问征夫以前路乐夫天命复奚疑C.奚惆怅而独悲乐夫天命复奚疑D.既自以心为形役寓形宇内复几时3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.辞是介于散文和诗歌之间的一种文体,因为起源于战国时期的楚国,又称楚辞、楚辞体。
B.陶渊明,世称"靖节先生"。
他是中国第一位田园诗人,被称为"古今隐逸诗人之宗"。
C."问征夫以前路,恨晨光之熹微"一句着重表现了诗人在进入官场之后内心的迷茫和痛苦,为后文美好田园生活的刻画埋下伏笔。
D."岂能为五斗米折腰向乡里小儿",东晋黑暗腐朽的官场是诗人选择辞官归隐最直接的原因,表现了陶渊明洁身自好,不愿屈身逢迎的志趣。
人教版高中语文必修五培优新方案练习:第二单元 第4课 归去来兮辞 并序 含解析
(时间:45分钟分值:40分)一、基础知识(22分)1.下列句子中,加点的词语解释有误的一项是(2分)()A.眷然..有归欤之情(思念的样子)情在骏奔..(骑着快马奔跑)B.非矫厉..所得(造作勉强)眄.庭柯以怡颜(斜视,文中有“随便看看”的意思)C.当敛裳..宵逝(收拾衣装)悟已往之不谏..(不能挽回)D.倚南窗以寄傲..(寄托傲然自得的情怀)感吾生之行休..(将要结束)解析:选A。
“骑着快马奔跑”不正确,此处“骏”是名词作状语,应译为“像骏马奔驰一样……”。
2.下列各项中,加点词的意义和用法相同的一项是(2分)()A.舟遥遥以.轻飏云无心以.出岫B.感吾生之.行休以其乃华山之.阳名之也C.复驾言.兮焉求悟言.一室之内D.既自以心为.形役胡为.乎遑遑欲何之解析:选A。
A项,连词,表修饰。
B项,助词,用于主谓之间,取消句子的独立性;助词,的。
C项,助词,无义;动词,谈话。
D项,介词,被;介词,因为。
3.下列各句中,加点词语古今义完全一致的一项是(2分)()A.悦亲戚之情话..B.将有事..于西畴C.既窈窕..之得时..以寻壑D.善万物解析:选D。
A.情话:古指知心话,今指男女间谈情说爱的话。
B.有事:古指耕种之事,今指发生某事。
C.窈窕:古指深远曲折的样子,今指女子文静而美好。
4.将下面五句话填入文段中,使之组成衔接最恰当的一段话。
(只填序号)(4分)潇洒表现在文学上,是冲淡和性灵两种风格相结合。
________。
________。
陶渊明和袁中郎,都是当时文艺上的叛徒。
在陶渊明时代,宫廷文人把文学领到一条死路上去,徒有华丽的躯壳而没有灵魂。
在袁中郎时代,摹古之风特盛,文人作文,也忘掉了还有个自我存在。
因此陶渊明和袁中郎都尽力地追求自然。
自然有二:________,________。
偏于风物上的自然,便多表现山水田园的爱好。
偏于人性上的自然,便反对摹古与无谓的规律。
________。
①一是风物上的自然②一是人性上的自然③在历史上,这二者都有着反抗的意义④本来二者原是互相关联,很难单独分开的⑤二者结合起来,便是现实桎梏的解脱,便是潇洒之极致答:解析:④强调二者“互相关联”,紧承首句;③强调“反抗的意义”,照应后句“文艺上的叛徒”;原文先讲“偏于风物上的自然”,再讲“偏于人性上的自然”,所以①在②前;⑤是总结句。
人教版高二语文必修五文档:第二单元第4课归去来兮辞(并序)含答案
腰向乡里小儿!”改日解绶 离职,赋《回去来》。征著作郎,不就。
.
江州刺史王弘欲识之, 不可以致也。 渊明尝往庐山, 弘命渊明故人
庞通之赍酒具于半道栗里邀之。 渊明有脚疾,使一弟子、二儿舁篮舆,
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既至,欣然便共饮酌。俄顷弘至,亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军
功曹,在浔阳与渊明情款,后为始安郡,经过浔阳,日造渊明饮焉。
每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐,弥日不得。延之临去,留二万钱与
渊明,渊明悉遣送酒家,稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐,久
之,满手把菊忽值弘送酒至即使就酌醉而归渊明不解乐律而蓄无弦琴
一张每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉,
折,几度找寻,终于回到了大自然的怀抱,此后与日月同生同息。你是中国诗坛
最为艳丽的那朵奇葩, 你的丰碑永久直立在田园田野之上。你,就是自然中开释
生命芳香的陶渊明。
美劳逸饥饱田园乐,仕隐进退归去来
字
体
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舞一曲淡泊,遗万世芳香
一位老者,在落英绚丽的桃源深处,用人生舞着一曲淡泊,却在进退间遗万世
芳香。
1
例:乐夫天数复奚疑
A.既自以心为形役B.何陋之有
C.农人告余以春及D.僮仆欢迎,稚子候门
分析:A项,被动句;B项与例句都是宾语前置句;C项,状语
后置句;D项,省略句。
答案:B
6.补写出以下句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《回去来兮辞》中描绘作者爬山临河长啸赋诗的诗句
是:“________________,________________。”
A.满手把菊忽值/弘送酒至即/便就酌醉/而归/渊明不解乐律/而
人教版语文必修五同步导练课后作业4 归去来兮辞 并序
第二单元古代抒情散文课后作业4归去来兮辞并序一、语言文字运用1.下列句中加点词的解释有误的一项是()A.眄庭柯以怡.颜怡:使……愉快B.景.翳翳以将入景:景色C.乃瞻.衡宇瞻:看见D.审.容膝之易安审:明白,知道解析:“景”通“影”,日光。
★★答案★★:B2.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是() A.悟已往之.不谏知来者之.可追B.乃.瞻衡宇乃.设九宾礼于廷C.策扶老以.流憩云无心以.出岫D.门虽设而.常关河曲智叟笑而.止之曰解析:D项前者是连词,表转折;后者是连词,表修饰。
A项,助词,取消句子独立性,不译。
B项,副词,于是。
C项,连词,相当于“而”,表修饰。
★★答案★★:D3.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是()A.既自以心为形役B.胡为乎遑遑欲何之C.农人告余以春及D.乐夫天命复奚疑解析:A项为被动句。
B、C、D三项为倒装句。
★★答案★★:A4.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是()A.本文是辞赋。
辞,是一种形式比较自由灵活的古体韵文,句式散文化;赋的句式进一步散文化。
辞和赋都注重文采。
B.三径,西汉末,兖州刺史蒋诩隐居后,在院里竹下开辟三径,只与求仲、羊仲来往。
后来,三径便成了隐士住处的代称。
C.仲秋,指中秋节,仲秋为秋季的第二个月,即农历八月,按照中国的农历,八月为秋季的第二个月,古时称为仲秋,因此民间称为中秋。
D.乙巳,本指乙巳年,为干支纪年法,我国古代以天为干,以地为支,简称干支,每60年为一周期。
课文中的“乙巳”指晋安帝义熙元年。
解析:文中的“仲秋”并不是指中秋节,是指秋季的第二个月,即农历八月。
★★答案★★:C5.下列各句中,加点的词古今意义相同的一项是()A.问征夫以前..路B.问今是何世,乃不知有汉,无论..魏晋C.积土成山,风雨..兴焉D.悦亲戚..之情话解析:C项,“风雨”,古今都指风和雨。
A项,“以”,介词,可译为“拿”,“前”是名词,前边。
人教版高中语文必修五第4课《归去来兮辞(并序)》同步练习(有答案)
《归去来兮辞》同步练习一、选择题:1.下列加点词语读音都正确的一项是()A.轻飏(yáng) 壶觞(shāng) 出岫(yòu) 景翳翳(yì)B.曷不(hé) 耘耔(zǐ) 登东皋(gāo) 棹孤舟(zhào)C.熹微(xī) 流憩(qì) 遐观(xiá) 眄庭柯(gài)D.西畴(chóu) 盘桓(huán) 遑遑(huáng) 载欣载奔(zǎi)2.对加点词解释有误的一项是()A.恨晨光之熹微(阴暗,朦胧)B.云无心以出岫(山峰)C.胡为乎遑遑欲何之(不安的样子)D帝乡不可期(天帝所居,即所谓仙境)3.以下句子中的词语解释有误的一项是()A.时矫首而遐观(矫首,抬起头来)既窈窕以寻壑(窈窕,幽深曲折的样子)B.三径就荒(三径,院子里的三条小路)审容膝之易安(容膝,只能容纳双膝之屋)C.感吾生之行休(行休,将要结束)怀良辰以孤往(怀良辰,趁着美好的时光)D.寓形宇内复几时(寓形,寄身)聊乘化以归尽(乘化,顺应自然之变化)4.下列各组句子中词语解释有错误的一项是()A.①归去来兮!(来,助词,无义)②复驾言兮焉求(言,助词,无义)B.①载欣载奔(载,义同“载歌载舞”的“载”)②引壶觞以自酌(觞,酒杯)C.①或植杖而耘耔(耔,培苗)②景翳翳以将入(景,风景,景物)D.①策扶老以流憩(扶老,手杖;流憩,游息)②审容膝之易安(审,觉察,自知)5.下列句子中没有古今异义词的一项是()A.悦亲戚之情话B.将有事于西畴C.既窈窕以寻壑D.善万物之得时6.从句式角度分析,不同于其他三项的一项是()A.既自以心为形役B.复驾言兮焉求C.胡为乎遑遑欲何之D.乐夫天命复奚疑7.下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一项是()A.请息交以绝游B.舟遥遥以轻飏C.既窈窕以寻壑D.木欣欣以向荣8.下列对各组句子的比较分析,不正确的一项是()A.①问征夫以前路②将有事于西畴——“以”、“于”都是介词,与后面的名词构成介宾短语后置。
高中语文第4课归去来兮辞并序同步练习(含解析)新人教版必修5
第4课归去来兮辞并序一、语言文字运用1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A. 田园将芜.胡不归芜:田地荒废B. 奚.惆怅而独悲奚:何,为什么C. 悟已往之不谏.谏:回忆,回顾D. 知来者之可追.追:补救2.下列加点的“以”与“木欣欣以向荣”的“以”意义和用法相同的一项是()A.既自以.心为形役,奚惆怅而独悲B.归去来兮,请息交以.绝游C.公田之利,足以.为酒。
D.策扶老以.流憩,时矫首而遐观3.下列加点的词语的意义相同的一项是()A.①景.翳翳以将入②散文是写景.和抒情的艺术B.①悦亲戚之情话..呢..,②有对恋人悄悄地说着情话C.①聊.乘化以归尽②朋友久别重逢想多聊.一会D.①将有事.于西畴②大家都忙着指农耕之事.4.下列不是介词结构后置句的一项是()A.将有事于西畴B.问征夫以前路C.农人告余以春及D.时矫首而遐观5.下列不是省略句的一项是()A.情在骏奔B.僮仆欢迎,稚子候门C.寓形宇内复几时D.富贵非吾愿,帝乡不可期6.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高,。
新兵从一个地方青年到一个合格的消防战斗员,通过训练和实战需要半年到一年左右的时间。
除了理论知识的学习,体能的训练,心理素质也是极为重要的一项课程。
后期实战也会让新人真正深入到各种突发灾害中,让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。
A.坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务B.如此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任C.胜任如此繁重的任务使人必需拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺D.没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的7.请在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
读书人所需要警惕的是,只把做官当作了读书的目的,①。
读书更重要的价值在于对一个人精神情怀的陶冶与涵养,在于帮助一个人获得高尚的品格、卓越的识见,以及因为对自然社会的洞悉了解而养成的既有所敬畏又无所挂碍的智慧与勇气。
最新高中语文 第二单元 第4课 归去来兮辞 并序练习(含解析)新人教版必修5
归去来兮辞并序(时间:45分钟分值:40分)一、基础知识(22分)1.下列句子中,加点的词语解释有误的一项是(2分)( )A.眷然..有归欤之情(思念的样子)情在骏奔..(骑着快马奔跑)B.非矫厉..所得(造作勉强)眄.庭柯以怡颜(斜视,文中有“随便看看”的意思)C.当敛裳..宵逝(收拾衣装)悟已往之不谏..(不能挽回)D.倚南窗以寄傲..(寄托傲然自得的情怀)感吾生之行休..(将要结束)解析:选A。
“骑着快马奔跑”不正确,此处“骏”是名词作状语,应译为“像骏马奔驰一样……”。
2.下列各项中,加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( )A.舟遥遥以.轻飏云无心以.出岫B.感吾生之.行休以其乃华山之.阳名之也C.复驾言.兮焉求悟言.一室之内D.既自以心为.形役胡为.乎遑遑欲何之解析:选A。
A项,连词,表修饰。
B项,助词,用于主谓之间,取消句子的独立性;助词,的。
C项,助词,无义;动词,谈话。
D项,介词,被;介词,因为。
3.下列各句中,加点词语古今义完全一致的一项是(2分)( )A.悦亲戚之情话..于西畴..B.将有事C.既窈窕..之得时..以寻壑D.善万物解析:选D。
A.情话:古指知心话,今指男女间谈情说爱的话。
B.有事:古指耕种之事,今指发生某事。
C.窈窕:古指深远曲折的样子,今指女子文静而美好。
4.将下面五句话填入文段中,使之组成衔接最恰当的一段话。
(只填序号)(4分)潇洒表现在文学上,是冲淡和性灵两种风格相结合。
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陶渊明和袁中郎,都是当时文艺上的叛徒。
在陶渊明时代,宫廷文人把文学领到一条死路上去,徒有华丽的躯壳而没有灵魂。
在袁中郎时代,摹古之风特盛,文人作文,也忘掉了还有个自我存在。
因此陶渊明和袁中郎都尽力地追求自然。
自然有二:________,________。
偏于风物上的自然,便多表现山水田园的爱好。
偏于人性上的自然,便反对摹古与无谓的规律。
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高中语文人教版必修五练习第4课归去来兮辞并序Word版含答案.doc
第二单元第四课、课内双基1.下列加点词注音全都正确的一项是( )A .心惮(d a n) 惆怅(ch(U) 壶觞(sh a n g)B. 眷然(ju m)怡颜(y )i载欣载奔(z a i)C. 自酌(zhu 0 矫首(ji a o)盘桓(hu fi)D. 窈窕(y a o)遑遑(hu a n g东皋(ga o)【答案】C(A.惮:d m; B.载:z m; D.遑:hu d n g)2.下列句子中的“以”字,意义不同于其他三项的是( )A .舟遥遥以.轻飏B .问征夫以前路C.园日涉以.成趣 D .云无心以出岫【答案】B(B 是介词,拿,用;其余都是连词,相当于“而”。
)3.对下列各句中加点词的用法分类正确的一项是( )①园日.涉以成趣②策扶老以流憩③或棹.孤舟④乃使其从者衣.褐⑤箕畚.运于渤海之尾⑥渔人甚异.之A .①②/③④/⑤⑥B .①③⑤/②④⑥C.①⑤/②③④/⑥ D .①③/②④⑤/⑥【答案】C(①日,名作状,每天;②策,名作动,拄;③棹,名作动,戈④衣,名作动,穿;⑤箕畚,名作状,用箕畚;⑥异,意动用法,以之为异。
)4.对作者的高尚情操的表现,说法有误的一项是( )A. “既自以心为形役”,表现了作者对黑暗官场的憎恶。
意思是说,为了谋求衣食去做官,而做官却要违背自己意志,不能正道直行。
B. “倚南窗以寄傲,审容膝之易安”,“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,既表现出作者傲视官场,清高自守的情操,又表现了作者热爱自然,热爱生命的高尚情趣。
C. “富贵非吾愿”,明确表示了作者安贫乐道,不为追求富贵而出卖灵魂的高尚情操。
D .“乐夫天命复奚疑”,一句提到“天命”,表示作者有宿命论的思想。
【答案】D( “作者有宿命论思想”不对)5.对本文的赏析,不恰当的一项是( )A .本文袒露了作者过去求官的失误悔悟和今日归隐田园的愉悦心迹,表达了对官场现状的不满。
B .本文善于通过环境描写创造意境,烘托主题,营造出真挚明朗的感情。
人教版高中语文必修五学练测课后拓展作业:第2单元 第4课 归去来兮辞(并序) 含解析
第二单元 第4课 归去来兮辞(并序)课后拓展作业一、语言基础1.下列加点字的注音、字形都正确的一项是( )A .壶觞.(shāng) 荒芜.(wú)丰谂.(rěn) 耘耔.(zǐ)B .熹.微(xī) 舒啸.(xiào)盈樽.(zūn) 靡.途(mǐ)C .怡.颜(yí) 容膝.(xī)流憩.(qì) 瑕.观(xiá)D .出岫.(yòu) 沟壑.(hè)船棹.(zhào) 窈.窕(yǎo)解析:选B A .谂—稔;C.瑕—遐;D.岫—xiù。
2.下列各句中,加点词语的解释有误的一项是( )A .田园将芜胡.不归 胡:何,为什么B .知来者之可追. 追:追赶C .引.壶觞以自酌 引:举起D .善.万物之得时 善:喜好,羡慕解析:选B 追:补救。
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()A.⎩⎨⎧ 感吾生之.行休臣之.壮也,犹不如人B.⎩⎨⎧ 诸侯以.惠爱为德以.其求思之深而无不在也C.⎩⎨⎧ 泉涓涓而.始流拔剑撞而.破之D.⎩⎨⎧将有事于.西畴青,取之于蓝,而青于.蓝 解析:选A A 项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性;B 项,介词,把/介词,因为;C 项,连词,表修饰/连词,表承接;D 项,介词,在/介词,表比较,相当于“比”。
4.下列加点词不属于词类活用的一项是( )A .眄庭柯以怡.颜 B .或棹.孤舟 C .怀.良辰以孤往 D .园日.涉以成趣 解析:选C C 项,怀:留恋,爱惜。
A 项,怡:使动用法,使……愉快。
B 项,棹:名词作动词,用桨划。
D 项,日:名词作状语,每天。
5.下列各句,与其他三句句式不同的一项是( )A .复驾言兮焉求B .既自以心为形役C .胡为乎遑遑欲何之D .乐夫天命复奚疑解析:选B A 、C 、D 三项都是宾语前置句,B 项是被动句。
6.下列各项中对陶渊明辞官原因的理解,有误的一项是( )A .“质性自然,非矫厉所得”——不愿扭曲天性,强迫自己做不愿做的事情。
高中人教版高二必修五第二单元4归去来兮辞并序(含答案解析)
人教版高二必修五第二单元4归去来兮辞并序学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是A.轻飏.(yáng)壶觞.(shāng)出岫.(yòu)景翳.翳(yì)B.僮.仆(tóng)耘耔.(zǐ)登东皋.(gāo)棹孤舟(zhào)C.储粟.(sù)熹.微(xī)丰稔.(rěn)眄.庭柯(gài)D.西畴.(chóu)盘桓.(huán)遑.遑(huáng)载.欣载奔(zǎi)2.对下列各组句子中加点词的解释,有误的一项是A.善万物之得时,感吾生之行.休行:行走脱然有怀,求之靡途..靡途:没有门路B.引.壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜引:端起及少日,眷然..有归欤之情眷然:思念的样子C.聊乘.化以归尽乘:顺应质性自然,非矫厉..所得矫厉:造作勉强D.策.扶老以流憩,时矫首而遐观策:拄着于是怅然慷慨..,深愧平生之志慷慨:感慨,叹息3.下列各旬中,加点词语与现代汉语的意义不同的一项是A.奚惆怅..其未远..而独悲B.实迷途C.僮仆欢迎..D.悦亲戚..之情话4.对下列加点词语的用法归类正确的一项是①园日.涉以成趣②时.矫首而遐观③审容膝..之易安④倚南窗以寄傲.⑤眄庭柯以怡.颜⑥悦.亲戚之情话⑦或棹.孤舟⑧携幼.入室⑨乐.琴书以消忧A.①②/③⑦/④⑧/⑤⑥/⑨B.①②⑦/③/④⑧/⑤⑨/⑥C.①②/⑦/③/④⑧/⑤/⑥⑨D.①②/③/④⑦/⑤⑥/⑧⑨5.下列不是宾语前置的一项是()A.田园将芜胡不归B.复驾言兮焉求C.胡为乎遑遑欲何之D.乐夫天命复奚疑6.下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是A.舟遥遥以.轻飏策扶老以.流憩B.悦亲戚之.情话感吾生之.行休C.乃.瞻衡宇,载欣载奔精思傅会,十年乃.成D.奚.惆怅而独悲乐夫天命复奚.疑7.下列句子分为四组,全都属于作者对闲适恬静的乡村生活的赞美的一项是①舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣②云无心以出岫,鸟倦飞而知还③木欣欣以向荣,泉涓滑而始流④富贵非吾愿,帝乡不可期⑤或命巾车,或棹孤舟A.①②⑤B.②③⑤C.②③④D.③④⑤8.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是A.陶渊明,东晋著名诗人、辞赋家,一名潜,字元亮,自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,世人以“五柳先生”称之。
2020—2021学年人教版高中语文必修五 4《归去来兮辞》同步练习 含答案
二、古今异义1.既窈窕以寻壑古义:今义:(女子)文静而美好;(妆饰、仪容)美好2.幼稚盈室,瓶无储粟古义:今义:形容头脑简单或缺乏经验3.策扶老以流憩古义: 今义:搀扶老人三、一词多义1.非实迷途其未远,觉今是而昨非()登高而招,臂非加长也(《劝学》)()人非生而知之者(《师说》)()举世非之而不加沮(《逍遥游》)()2.生瓶无储粟,生生所资()子又生孙,孙又生子(《愚公移山》)()人非生而知之者(《师说》)()积水成渊,蛟龙生焉(《劝学》)()君子生非异也(《劝学》)()则与一生彘肩(《鸿门宴》)()3.策策扶老以流憩()振长策而御宇内(《过秦论》)()策之不以其道(《马说》)()策勋十二转,赏赐百千强(《木兰诗》)()均之二策,宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)()4.行善万物之得时,感吾生之行休()则知明而行无过矣(《劝学》)()孔子曰:三人行,则必有我师(《师说》)()为君翻作《琵琶行》(《琵琶行并序》)()必能使行阵和睦,优劣得所(《出师表》)()余嘉其能行古道,作《师说》以贻之(《师说》)()5.质质性自然()君不如肉袒伏斧质请罪(《廉颇蔺相如列传》)()非天质之卑,则心不若余之专耳(《送东阳马生序》)()文质彬彬()余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请(《送东阳马生序》)()四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.富贵非吾愿。
( )翻译:2.既自以心为形役。
( )翻译:3.皆口腹自役。
( )翻译:4.乐夫天命复奚疑! ( )翻译:五、语句翻译1.悟已往之不谏,知来者之可追。
翻译:2.倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
翻译:3.云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
翻译:4.登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
翻译:(六)文言素读断句请用“/”给下列课内文段断句1.余家贫耕植不足以自给幼稚盈室瓶无储粟生生所资未见其术亲故多劝余为长吏脱然有怀求之靡途会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑于时风波未静心惮远役彭泽去家百里公田之利足以为酒故便求之2.及少日眷然有归欤之情何则质性自然非矫厉所得饥冻虽切违己交病尝从人事皆口腹自役于是怅然慷慨深愧平生之志犹望一稔当敛裳宵逝四、常用文言实词积累066—07066.善(1)积善成德,而神明自得,圣心备焉________《劝学》(2)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良________《鸿门宴》(3)君子生非异也,善假于物也________《劝学》(4)善万物之得时,感吾生之行休________《归去来兮辞》(5)今人有大功而击之,不义也。
2019高中语文 第04课 归去来兮辞 并序(第3课时)(含解析)新人教版必修5
第04课归去来兮辞并序(第3课时)1.阅读课文第4段,给下列加线的字注音。
(1)遑遑()(2)耘耔()(3)东皋()2.阅读课文第4段,解释下面句子中加线词语的意思。
(1)寓形①宇内复几时?曷②不委心③任去留④(①__________。
②__________。
③_________。
④古今异义词。
古义是__________;今义是离去或留下。
)(2)帝乡不可期(__________)(3)怀良辰以孤往①,或②植③杖而④耘耔(①___________。
②__________。
③_________。
④_________。
)(4)登东皋以舒啸(__________)(5)聊乘化①以归尽②(①__________。
②__________)3.阅读课文第4段,翻译下列句子并体会句式特点。
(1)寓形宇内复几时?(省略句。
“宇内”前省略介词“于”)(2)胡为乎遑遑欲何之?(宾语前置。
“之”的宾语“何”前置)(3)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!(宾语前置,“疑”的宾语“奚”前置)4.解释下列句子中的活用词。
①生生所资②眄庭柯以怡颜③倚南窗以寄傲④审容膝之易安⑤策扶老以流憩⑥或棹孤舟⑦感吾生之行休1.进一步细品作者的情感和文章的脉络,找出名句,理解它们在文中的作用。
(1)“悟已往之不谏,知来者之可追。
”在文中作者以此宽慰自己。
作者觉悟到过去出仕之事做错了,已经不能改正,但知道未来之事(指归隐)还可以挽救。
此句在文中有明确所指,然独立看,也可用于不要沉溺于往事的感伤,凡事应当往前看,抛却过去,把握未来之语境。
(2)“云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
”用“无心”“知”两词,将云、鸟人格化,使作者之情投射于物,物与人融合一体。
充分表现了作者对自然率直、朴真的情感。
从中可以感知自然是人情感之对象,自然着上人之色彩,便有了精神气。
(3)“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
”此句为作者出游时所见的初春生机勃勃之景象,是实景,也是心景。
早春光景,见归来之可乐,万物蓬勃,使作者亦心生生命短暂之感慨。
【最新人教版】语文必修五同步训练:第4课-归去来兮辞-并序(含答案)
4 归去来兮辞 并序(时间:60分钟 满分:60分)一、基础知识(18分)1.下列句子中加点的词语的解释,不恰当的一项是( )(3分)A .田园将芜,胡.不归 胡:为什么。
B .三径就.荒,松菊犹存 就:快要。
C .悟已往之不谏.,知来者之可追 谏:劝谏。
D .策扶老以流憩,时矫首而遐.观 遐:远。
答案 C解析 C 项“谏”意为“劝止”,可释为“挽救,改正”。
2.下列句中加点词意义相同的一组是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 园日涉以成趣.虽趣.舍万殊,静躁不同 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 策.扶老以流憩策.之不以其道 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 景.翳翳以将入至若春和景.明,波澜不惊。
D.⎩⎪⎨⎪⎧曷不委.心任去留百越之君,俯首系颈,委.命下吏 答案 C解析 A 项①乐趣,②趋向,取向;B 项①拄着,②鞭打;C 项都当“日光”讲;D 项①随从,顺从,②托付,交给。
3.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( )(3分)A .悦亲戚..之情话 B .将军战河北,臣战河南..C .吾入关,秋毫..不敢有所近 D .既窈窕..以寻壑 答案 C解析 A 项“亲戚”古代包括内外亲属;B 项“河”古代专指“黄河”;D 项古有“幽深曲折”之意,现没有。
4.下列词类活用归类正确的一项是( )(3分)①园日.涉以成趣 ②或命巾车,或棹.孤舟 ③善.万物之得时 ④眄庭柯以怡.颜 ⑤范增数目.项王 ⑥吾得兄.事之 ⑦项伯杀人,臣活.之 ⑧乐.琴书以消忧 ⑨策.挟老以流憩 ⑩携幼.入室 A .①⑥/②⑤⑨/③⑧/④⑦/⑩B.①⑥/②⑤⑨/③⑩/④⑦/⑧C.①⑥/②⑤/③⑨/④⑦/⑧⑩D.①⑥/②⑤/③⑧/④⑦⑩/⑨答案 A解析①⑥为名词作状语,②⑤⑨为名词作动词,③⑧为形容词作动词,④⑦为使动用法,⑩为形容词作名词。
5.在横线上补写出空缺的句子。
(每空1分,共6分)(1),知来者之可追。
,觉今是而昨非。
(2),。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
2019-2020学年人教版语文必修5课时作业:第4课归去来兮辞并序 Word版解析版
第二单元第4课一、基础知识1.下列句子中,加点字解释有误的一项是()A.策.扶老以流憩策:拄着B.帝乡不可期.期:期望C.景.翳翳以将入景:太阳D.善.万物之得时善:喜好,羡慕【答案】B【解析】景:日光。
2.下列各句中加点词的解释有误的一项是()A.舟遥遥..以轻飏遥遥:遥远的样子B.景翳翳..以将入翳翳:阴暗的样子C.泉涓涓..而始流涓涓:细水慢流的样子D.胡为乎遑遑..欲何之遑遑:心神不定的样子【答案】A【解析】遥遥:飘摇放流的样子。
3.下列各项中加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是()A.策.扶老以流憩B.或棹.孤舟C.园日.涉以成趣D.乐琴书..以消忧【答案】C【解析】C.名词作状语,每天;A、B、D三项均为名词作动词。
策:拄着;棹:用桨划;琴书:弹琴读书。
4.下列各句中,表达得体的一句是()A.小张接到几个朋友来访的消息,高兴地回答:“太好了,明天我一定在府上恭候各位光临。
”B.小李在应聘信上写道:“日前惠顾贵公司的网站,得知招聘网络编辑的消息,我决定应聘。
”C.王主任在招商会上恳切地说:“欢迎各位投资山区建设,我们将鼎力相助,提供咨询服务。
”D.小赵偶遇某同窗好友,寒暄过后询问对方家人情况:“令慈身体好吗?令弟大学毕业分在哪里?”【答案】D【解析】A.府上:敬辞,尊称别人的家。
B.惠顾:敬辞,用于感谢别人的光顾。
C.鼎力相助:用于请求或感谢别人的帮助。
二、文本阅读阅读课文全文,完成后面的题。
5.对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是()①舟遥遥以.轻飏②农人告余以.春及③木欣欣以.向荣④家叔以.余贫苦A.①和③不同,②和④相同。
B.①和③不同,②和④不同。
C.①和③相同,②和④不同。
D.①和③相同,②和④相同。
【答案】C【解析】①和③都相当于连词“而”,表修饰关系;②是介词,把;④是介词,因为。
6.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是()A.胡为乎遑遑欲何之B.乐夫天命复奚疑C.曷不委心任去留D.复驾言兮焉求【答案】C【解析】C项为一般疑问句,其他三项均为宾语前置句。
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第二单元 第4课一、基础巩固1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A .载.欣载奔 载:一边……一边…… B .觉今是.而昨非 是:正确 C .三径就.荒 就:接近 D .知来者之可追.追:追赶,追逐 D 解析 追:补救。
2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一组是( )A .⎩⎪⎨⎪⎧ 眷然..有归欤之情(思念的样子)情在骏奔..(骑着快马奔跑) B .⎩⎪⎨⎪⎧ 非矫厉..所得(造作勉强)眄.庭柯以怡颜(斜视,这里有“随便看看”的意思) C .⎩⎪⎨⎪⎧ 当敛裳..宵逝(收拾衣装)悟已往之不谏..(不能挽回) D .⎩⎪⎨⎪⎧倚南窗以寄傲..(寄托傲然自得的情怀)感吾生之行休..(将要结束) A 解析 “骑着快马奔跑”不正确,此处“骏”是“名词作状语”,应译为“像骏马奔驰一样”。
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( )A .⎩⎪⎨⎪⎧ 既自以心为.形役为.天下笑者,何也 B .⎩⎪⎨⎪⎧ 觉今是而.昨非秦强而.赵弱,不可不许 C .⎩⎪⎨⎪⎧乃.瞻衡宇今其智乃.反不能及D .⎩⎪⎨⎪⎧农人告余以.春及秦亦不以.城予赵 C 解析 A 项,为:均为介词,表被动。
B 项,而:均为连词,表并列。
C 项,乃:副词,于是;副词,竟。
D 项,以:均为介词,把。
4.下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )`悦亲戚..之情话 B .将有事..于西畴 C .策扶老..以流憩 D .善万物..之得时 D 解析 A 项,亲戚:古义,内亲外戚;今义,跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
B 项,有事:古义,有耕种之事;今义,泛指发生某事。
C 项,扶老:古义,拐杖;今义,搀扶老人。
D 项,万物:古今同义,均指一切存在物。
5.对下列句子中加点词的词类活用现象归类正确的一项是( )①眄庭柯以怡.颜 ②审容膝之易安.③园日.涉以成趣 ④吾得兄.事之 ⑤乐琴书..以消忧 ⑥或棹.孤舟 ⑦乐.琴书以消忧 ⑧悦.亲戚之情话 A .①③/⑤⑦/②④/⑥⑧B .①②/③④/⑤⑥/⑦⑧C .①②③/④⑤⑥/⑦/⑧D .①②/③/④⑤/⑥⑦⑧B 解析 ①②使动用法,③④名词作状语,⑤⑥名词作动词,⑦⑧意动用法。
6.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是( )A .既自以心为形役B .王之蔽甚矣C .吾长见笑于大方之家D .复驾言兮焉求D 解析 A 、B 、C 三项均为被动句,D 项为宾语前置句。
7.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是( )A .《归去来兮辞》是一篇辞赋。
辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文,篇幅长短不限,句子以五言、七言为主,一般都比较讲究文采,内容以抒情为主。
B.古人纪年,主要采取干支纪年和帝王纪年两种方法。
干支纪年就是用十天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)依次两两相配来纪年。
“乙巳岁十一月”中的“乙巳”采用的就是干支纪年法。
C.古人纪月日,除了用序数,还会采用一些特殊的称谓。
如把四季中每个季节的三个月分别冠以“孟”“仲”“季”,以示区分。
“仲秋至冬,在官八十余日”中的“仲秋”即指八月。
D.汉代蒋诩隐居后,在院里竹下开了三条小径,只与隐士求仲、羊仲二人交往。
后来“三径”便成了隐士住处的代称。
A解析“以五言、七言为主”错,应是“以四言、六言为主”。
8.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)悟已往之不谏,知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
译文:______________________________________________________________(2)木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
善万物之得时,感吾生之行休。
译文:______________________________________________________________答案(1)我认识到过去的错误已经不可挽回,但知道未来的事还来得及补救。
确实走入了迷途大概还不太远,现在已经觉悟到如今归田是对的,以前出仕是错的。
(2)树木欣欣向荣地生长,泉水涓涓流淌,我真羡慕自然界万物恰逢繁荣滋长的季节,感叹自己的一生将要结束。
二、阅读理解阅读下面的文言文,完成后面的题目。
陶渊明,字元亮,或云潜,字渊明,浔阳柴桑人也。
曾祖侃,晋大司马。
渊明少有高趣,博学,善属文,颖脱不群,任真自得。
尝著《五柳先生传》以自况,时人谓之实录。
亲老家,不堪吏职,少日自解归。
州召主簿,不就。
躬耕自资,遂抱羸疾。
江州刺贫,起为州祭酒..史檀道济往候之,偃卧瘠馁有日矣。
道济谓曰:“贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦如此?”对曰:“潜也何敢望贤?志不及也。
”道济馈以粱肉,麾而去之。
后为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌,以为三径之资,可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。
不以家累自随,送一力给其子,书曰:“汝旦夕之费,自给为难。
今遣此力,助汝薪水之劳。
此亦人子也,可善遇之。
”公田悉令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒足矣。
”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳。
岁终,会郡遣督邮至县,吏请曰:“应去职,赋《归去来》。
束带见之。
”渊明叹曰:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日解绶..征著作郎,不就。
江州刺史王弘欲识之,不能致也。
渊明尝往庐山,弘命渊明故人庞通之赍酒具,于半道,既至,欣然便共饮酌。
俄顷弘至,亦无忤也。
栗里要之。
渊明有脚疾,使一门生二儿舁篮舆..先是颜延之为刘柳后军功曹,在浔阳与潜情款。
后为始安郡,经过浔阳,日造渊明饮焉。
每往,必酣饮致醉。
弘欲邀延之坐,弥日不得。
延之临去,留二万钱与渊明;渊明悉遣送酒家,稍就取酒。
尝九月九日,出宅边菊丛中坐,久之,满手把菊.,忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。
渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意。
贵贱造之者,有酒辄设。
渊明若先醉,便语客:“我醉欲眠,卿可去。
”其真率如此。
郡将尝候之,值其酿熟,取头上葛巾漉酒,漉毕,还复著之。
其妻翟氏亦能安勤苦,与其同志。
自以曾祖晋世宰辅,耻复屈身后代,自宋高祖王业渐隆,不复肯仕。
元嘉四年,将复征命,会卒,时年六十三。
世号靖节先生。
(节选自萧统《陶渊明传》) 9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.贤者处世/天下无道则隐/有道则至今/子生文明之世/奈何自苦如此B.贤者处世天下/无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦如此C.贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦如此D.贤者处世天下/无道则隐/有道则至今/子生文明之世/奈何自苦如此C解析“天下”为“无道”的主语,中间不能断开,排除B、D两项。
“有道则至”表意完整,其后应断开,排除A项。
故选择C项。
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.祭酒,既是官职名称,又可用以泛称年长或位尊者。
在文中是对年长者的尊称。
B.解绶,解下印绶,指辞去官职。
绶,古代用以系佩玉、官印等的丝带,绶带的颜色常用以标志不同的身份与等级。
C.篮舆,古代供人乘坐的交通工具,形制不一,一般以人力抬着行走,类似后世的轿子。
D.菊作为傲霜之花,一直为文人所偏爱,古人尤爱以菊名志,以此比拟自己坚贞不屈的高洁情操。
A解析“祭酒”在文中是官职名称。
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.陶渊明博学多识,擅长写作。
他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道,这一形象被当时人认为是他自己的真实写照;他在辞去彭泽令时作了《归去来》。
B.陶渊明仕途短暂。
因亲人去世,家里贫穷,他去做了州祭酒,但不堪官场琐事,任职不久,就解职回家,此后,还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。
C.陶渊明清高不群。
他不接受江州刺史檀道济的馈赠,起初也不愿意同江州刺史王弘交往,更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。
D.陶渊明任真自得。
他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家;有时坐在菊花丛中,有时抚弄无弦琴寄托情感;如果自己喝醉,就叫客人先回去。
B解析“亲人去世”错,应是“亲人年迈”。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)渊明少有高趣,博学,善属文,颖脱不群,任真自得。
译文:______________________________________________________________(2)渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意。
译文:______________________________________________________________答案(1)陶渊明少年时就有很高的志向,博学多识,擅长写文章,聪颖洒脱,卓尔不群,任性率真,清高自负。
(2)陶渊明不懂音律,却保存了一张无弦琴,每次喝酒,就弹拨一番寄托心意。
参考译文陶渊明,字元亮,有人说他叫陶潜,字渊明,是浔阳柴桑人。
他的曾祖父陶侃,是晋朝的大司马。
陶渊明少年时就有很高的志向,博学多识,擅长写文章,聪颖洒脱,卓尔不群,任性率真,清高自负。
曾经写作《五柳先生传》来比况自己,当时的人称这篇文章是对他生活的实录。
陶渊明的双亲年迈,家里很穷,被起用任命为州祭酒,忍受不了官场琐事,不久自己弃官回家了。
州郡召他担任主簿,没有接受。
他亲自耕种自给自足,最终衰弱生病。
江州刺史檀道济前去探望他,陶渊明仰卧床上身体瘦弱挨饿好几天了。
檀道济说:“贤人处世,朝廷无道就隐居,政治开明就出来做官,如今你生在开明盛世,为什么自己如此糟践自己呢?”陶渊明回答说:“我怎敢充当贤人?我的志向比不了他们。
”檀道济送给他粮食和肉,都被他扔掉了。
后来陶渊明担任镇军、建威参军,对亲戚朋友说:“我打算弹琴唱歌,过隐居生活,可以吗?”当政者听说后,调任他为彭泽县令。
他不带家眷独自上任,只是安排了一个奴仆供他的儿子差使,写信说:“你每天的用度,要自给自足有困难。
我现在派给你一个佣人,帮助你砍柴打水。
他也是别人的儿子,你要善待他。
”官府的公田都让人种高粱,说:“我常常能喝醉酒就够了。
”妻子、儿子坚持要求种粮食,于是下令二顷五十亩的田地种高粱,五十亩种粮食。
年终,恰逢州郡派督邮到彭泽县,下属请示陶渊明说:“您应该装束整齐穿官服面见他。
”陶渊明叹气说:“我怎么能为五斗米向这乡里小儿屈身侍奉!”当天就解下官印辞去官职,写了一篇《归去来》。
后来官府征召他为著作郎,他没有去上任。
江州刺史王弘打算和他结交,却请不来他。
陶渊明曾经去庐山,王弘让陶渊明的老朋友庞通之携带酒具,在半路上叫作栗里的地方邀请他。
陶渊明脚上有病,让一个门生和两个儿子交替抬轿,到了以后,欣然和庞通之一同饮酒。
不一会王弘到了,陶渊明也没有抵触的情绪。
起初颜延之担任刘柳的后军功曹,曾经在浔阳和陶渊明有交情。
后来到始安郡做官,经过浔阳,常常到陶渊明的住所饮酒。