课改心得体会作文800字
课改体会和心得感悟(实用11篇)
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课改体会和心得感悟(实用11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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课改体会和心得5篇
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课程改革心得体会(精选18篇)
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课程改革心得体会(精选18篇)课程改革篇120xx年课改至今,这几年我一直在思考,课堂教学改革工作开展这么久了,学生适应了吗?老师有什么新思路吗?就这一轮课改后,我做了如下总结。
在新课堂教学中,我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式,建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式,对出现的问题积极应对。
比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作,什么问题需要合作,怎样合作?等问题进行了研讨,并明确对自己提出教学应注意的”十点“即:作业少一点,轻松多一点;作业少一点,轻松多一点;同学交流点,课后活动点;学得深一点,扩得广一点;纪律好一点,学得多一点。
在教学中热爱每一个学生,建立自主互助学习型课堂,让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长。
再就是课后积极进行反思,一是进行一节课后反思:一节课结束后,回顾教学过程,体会在小组合作学习中的成功之处,得到什么启发,总结成功的经验,并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”,什么地方遏止了学生的思维?什么地方出现“低效现象”; 二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。
对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息,都要进行全面的分析,认真思考自学的实际效果,积累成功经验,找出有待改进的地方。
我所教本班学生活泼好动,贪玩,但有较强的责任心,集体观念性强。
从学习成绩来看,优生占的比例少,中游生和学习困难的学生占的比数较大,课堂上能举手回答问题的学生只有几个人,课堂气氛不活跃,有部分学生存在思维能力较差,记忆力差,不肯动脑筋思考问题,上课不举手回答问题。
个别学生如朱雨生、朱坤、朱晓阳尽管完成作业,但学习应付、自制能力差,记忆力差,有个别同学上课好动、随便、精力不集中等。
大多数同学的阅读和习作是弱项,测验时就这两项失分多,其中有四名同学不会。
教学课改心得体会范文(精选5篇)
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教学课改心得体会范文(精选5篇)教学课改范文篇15月4日,迎着新课改的春风,我们来到走在新课改探索前沿的清塘中心小学参观和学习,听完几位老师的上课,我感慨万分,收获颇多,下面就谈谈我个人的一些学习心得。
一、我的收获:1、更新了教育理念。
新课改的理论我也曾认真研读过,自已也有些体会,这次清塘中小的几名教师通过课堂教学很好地阐述了新课改的理念,即树立了学生的主体地位,坚持为了一切的学生,为了学生的一切,一切为了学生;注重培养学生的创新精神和实践能力;教师由课堂上的"主演"转变为学生学习的组织者和引导者。
2、转变了教学方式。
清塘中小对如何进行新课改教学,实践高效课堂进行了探索。
自主学习、合作学习、探究学习是新课改教学的主要学习方式,这次他们对小组合作学习进行了很好的尝试,学生的学习积极性被极大地调动起来,由原来的被动地接受转变为主动地学习,课堂上各个小组提出了许多相关的问题,小组成员踊跃地讨论,认真地解决问题。
3、更换了教师角色。
新课改教师是学生学习的组织者和引导者,教师在课堂上应尽量少讲,多引导,这就对老师提出了更高的要求,每一节课他们都进行了精心的准备,学生在教师的引导下快乐地学习,收获了许多知识的果实。
二、我的思考:1、新课改教学有没有固定的教学模式?清塘中小的课堂教学有这样几个环节:课堂前置,交流展示,教师点拨,课堂测评,课堂延伸。
课堂前置也就是导学环节,教师之前就要做好各种导学案,指导学生自主学习。
课堂延伸就是学生在课外搜集、整理那些在课堂上没有时间深入学习的、当时的课堂教学不好评价的与本课堂内容相关的一些资料。
是不是每堂课都要按这样的步骤去学呢?交流展示时是小组合作进行的,这确实可让学生积极参与学习。
那么人数较多的大班额究竟可不可以照葫芦画瓢?2、在小组合作学习中如何兼顾全体学生?现在,一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。
我认为,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,发现自己的不足,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确判断。
新课程改革学习心得体会大全(通用5篇)
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新课程改革学习心得体会大全(通用5篇)新课程改革学习心得体会大全(通用5篇)我们心里有一些收获后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以记录我们的思想活动。
一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编为大家收集的新课程改革学习心得体会大全(通用5篇),欢迎大家分享。
新课程改革学习心得体会1七月酷暑,挡不住我们的学习热情,刚刚放假,我们便利用假期参加了新课程改革专题培训学习,听了几位专家的讲座受益匪浅,让我在教育教学方面有了更深切的感受,高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革。
新一轮的基础教育课程改革,带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化;新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。
在这种背景下,语文教学对于提高中学生的素质和文化素养,尤其是人文素养,发挥着非常重要的作用。
以下就是我的一点心得体会:一、教师要转变角色,改变以往的教学方式。
面对新课程教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份,教师要成为学生活动的组织者,指导者,参与者。
新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。
教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间。
教师与学生之间的交流,既有知识的交流,更有情感的交流,同时缩短了学生与教师之间的距离,有助于互相交流。
教师要全身心地融入到学生中去,与学生一起合作,交流,共建有利于个性发展的课堂氛围,使学生有效地获取新的知识和能力。
二、新课改体现了学生的主体性,主动性,合作性。
以往教学中,通常重结论,轻过程,一切由教师安排好。
学生通常被动接受,缺少参与;教师往往把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文传授给学生,从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
而开放式教学可以改变过去学生被动学习的状态,学生在这种学习氛围中自己探索,辨析思考,自己去体验,为其终身教育打下了坚实的基础。
现使用的新教材中设置了很多活动性栏目,为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材。
课改心得体会(精选15篇)
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课改心得体会课改心得体会(精选15篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的课改心得体会,希望对大家有所帮助。
课改心得体会1学习了泰安市师德标兵事迹报告会教师的先进事迹,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的'尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
课改心得体会(精选4篇)
![课改心得体会(精选4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/8e14bc26a88271fe910ef12d2af90242a895ab3c.png)
课改心得体会(精选4篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,往往会写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。
但是心得体会有什么要求呢?读书破万卷,下笔如有神,以下是漂亮的小编为大家收集整理的课改心得体会【精选4篇】,欢迎参考。
课改心得体会篇一十年的时间,见证了课程改革的辉煌成果,见证了一代名师的成长历程,见证了教学体制的变迁,也见证了XX小学从起步到兴旺的全部里程。
20xx年9月26日,我有幸参加了学校组织的十年课改教研活动,感觉收获颇丰。
一、本次活动共有三个板块:观课议课,研培花絮,课改沙龙。
三个板块各具特色,令人耳目一新。
在一板块中我们欣赏了XXX老师执教的《用字母表示数》以及XXX老师执教的《母亲的帐单》。
两位老师充分展示了个人风采,真正让我们看到了教学不仅是学问,更是一门艺术的真谛。
课堂上老师讲的声情并茂,学生学得乐在其中,教师引导灵活,学生学法多样,这才是我们想要的新课堂,更是学生需要的新课堂。
之后的XXX主任等所作的精彩点评更使这一活动主题深化,让大家对这两节的课领悟由感性认识到了理性研究,使我们真正得到我们所需要的东西。
在第二板块我们聆听了XX老师等人给我们带来的成长历程与有感悟,通过他们的一个个的故事中我们也理解了每个人的成长收获都是在自己的经历中通过努力的探索而进步的,他们的成功都是凝结了辛勤的汗水和无私的奉献的,他们的经验也是我们宝贵的财富。
在第三板块中我们分享了XXX老师等的研讨活动。
在他们的'疑惑与解答中我们似乎也身在其中,因为他们所关心的也是我们所关心的,他们所讲解的也是我们想知道的,这使我们实实在在得到了益处。
二、课改是一种全新的体验,也是我们教学的必经之路,通过这次活动,我深切的体会到我还要在如下方面多下功夫去学习去研究:1、怎样作好师生互动新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。
一堂课可以有不同的教法,但不管怎么教都须有利于学生的学习,保证学生的主体地位,因为教学的成功,关键在于让学生主动参与学习的过程,获得成功的体验。
新课程改革学习心得体会5篇
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新课程改革学习心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。
以下是小编整理的新课程改革学习心得体会5篇,欢迎阅读参考!新课程改革学习心得体会(一)通过这几天的紧张的培训,使我对新课程标准有了更全面的认识。
对新课程改革的过程中可能会出现的一些问题有了心理准备,让我更加充满信心地投入到新课程改革的实践中去。
新课程改革是一种政府行为,这社会经济发展到一个新时期的要求。
社会对不同类型的人才的需求,决定了首先要进行教育的改革。
新课程改革是教育自身的发展的要求。
在世界的发展历史上,从来就没有一层不变的教育模式,教育是社会以展的前提。
我们的二十一世纪是信息社会,信息技术高度发展的时代。
高中教育正逐步走向大众教育和普及。
国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体系上都是全新的,蕴含着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息,是一部内容十分丰富的全新意义上的"教学大纲"。
以人为本的教育,注重每个人的发展是多样化的,可选择的。
更强调和注重个性的发展。
这次学习让我更加深刻的体会到我们的教育改革的重要作用和伟大意义以及其深厚的内涵。
1、课程标准着眼于未来国民素质。
2、关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。
3.突破学科中心,为终身发展打基础。
4.注重学生的学,强调学习的过程与方法。
5.课程标准提出了多元评价建议。
6、为教师教学创造较大的空间通过听取先进入新课程改革的省的报告,让我进一步了解到在新课程改革中可能会遇到很多的问题。
比如:1、教育观念问题,注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师,可见转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
主要是在实践中不断地学习。
2、课时不够,主要是对课程标准的理解不够,同时也有教材本身的问题。
课改心得体会与收获【五篇】
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【导语】⼼得就是⼯作或学习中的体验和领悟到的东西,亦可以称作⼼得体会。
“⼼得体会”是⼀种⽇常应⽤⽂体,属于议论⽂的范畴。
⼀般篇幅可长可短,结构⽐较简单。
下⾯是由⽆忧考为⼤家整理的“课改⼼得体会与收获【五篇】”,仅供参考,欢迎⼤家阅读。
1.课改⼼得体会与收获 今年五⼀期间,我参加了全国教育专家⽢肃语⽂课改研讨会。
通过学习,我认识到了课改的必要性、急迫性,初步了解了课改的⼀些内容。
新课标要求全⾯提⾼学⽣的语⽂素养,要求学⽣扩⼤知识⾯,要求课堂教学中师⽣互动等,我将根据新的语⽂能⼒实践系统,致⼒于学⽣语⽂综合素质的提⾼,促进语⽂课程的呈现⽅式和学⽣学习⽅式的转变,确⽴学⽣在学习中的主体地位,努⼒给学⽣创造⼀个有利于素质教育的空间。
对于⼩学语⽂教学来说,既要转变教的⽅式⼜要转变学的⽅式,培养和形成“⾃主、合作、探究”的学习⽅式,在这两个转变中,教的⽅式转变是主要⽭盾,教的⽅式⼀转变,学的⽅式也随之转变。
学的⽅式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的⽅式转变,证明教师新理念的真正确树⽴。
课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学⽅式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,⽤好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中,我将⼒求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下⼏点作法: 1、认真学习新课标,深⼊领会《语⽂课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语⽂教学中忽视学⽣的主体地位、忽视⼈⽂精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确⽴语⽂教育的新理念,通过教学任务的完成,全⾯提⾼学⽣的整体语⽂素养,注重提⾼学⽣的语⽂实践能⼒,积极倡导、促进学⽣主动发展的学习⽅法,拓宽学习和运⽤的领域,注重联系⽣活、跨学科的学习和探究式学习,使学⽣获得现代社会所需要的终⾝受⽤的语⽂能⼒。
新课改心得体会(通用13篇)
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新课改心得体会(通用13篇)新课改篇1课改两个月来,我的课堂无论是从形式还是从实质上都发生了很大的变化。
尤其是学生的变化更明显,由一开始的不说到现在的会说,由被动学习到主动学习。
反思这段时间我课改的得失总结如下:一:有效指导课前预习,让预习成为孩子们的学习习惯。
课前预习是对旧知识的巩固,对新知识的初步认识,让学生自己哪里明白学会了,哪些自己还不懂,有利于在课堂上加以探究。
具体做法如下:1、预习时,根据提示读通课文,有难理解的词语、句子画出来,经过查资料尽量理解。
2、遇到动手操作的实验题目,能做的尽量做,不能做的以小组做。
3、理出自己不理解的内容,把它问题化,留到课堂上交流。
二:把课堂真正还给学生,让他们成为学习的主人。
在过去教学中,就是我教学生学,我讲学生听,他们的学习是被动的学习,这样不仅打击了学生的积极性,而且扼杀了学生的创新能力,所以这两个月来在教学中主要从三个方面下功夫。
第一、首先做好后进生的思想工作。
鼓励他们积极动脑,大胆发言,勇于说出自己的意见,在合作中善于对别人的意见进行补充。
第二、培养学生的自制力。
开展合作学习,由于有了小组的凝聚力,组员之间互相提醒,互相帮助,学生的自觉性也提高了。
第三、课堂活起来。
在开展合作交流时,把一个人的发言变成六个人的发言,在单独回答时,变成以小组为单位,由于给每个同学提供了参与的机会,学生的积极性也提高了,课堂自然就活跃起来了。
三:科学分组,做到生教生,生帮生。
在分组时,要好、中、差相结合,好差结对,无论是课前预习、课堂表现、家庭作业、还是测验都要看两个人的平均得分,组与组之间看小组的平均分,这样可以缩小优生和学困生之间的差距,从而调动他们的学校积极性。
总之,经过两个月的课改,我发现以前不爱发言的学生现在变得积极了,后进生也进步了,。
但是也存在着一些问题,座位调整后不自觉的同学有了捣乱现象,一些学生当别人发言时不认真倾听,合作时有同学袖手旁观,这些都应在课堂上注意完善。
学校老师课改心得体会范文(精选5篇)
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学校老师课改心得体会范文(精选5篇)学校老师课改范文篇1随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化;以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。
我们跟随新课改步伐实行了“目标”教学法,以目标教学统领课堂,构建高效课堂。
在具体的教学实践中,也出现了许多值得我们反思的东西。
与此同时,新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。
所有的这些都值得我们去深刻的反思,下面我就简单的谈一下教学中的收获与困惑。
一、课改中的收获课改中,我们努力探索,大胆实践,认真思考,把课程实施落到了实处,收到了明显的成效。
(一)我们的素质得到整体提高教师是课程实施的组织者,促进者,也是课程的开发者。
课改推动和促进了我们的成长。
在课改实施中,我常有一种感受,我和我的学生一起成长。
传统意义上的教师只是一个技术人员,或者说是一个工匠,仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标。
在教学活动中,教师更多地是一个被动的执行者,而很少成为主动的设计者和实践者,更难成为自觉的教学问题的研究者。
在课程改革中,在新旧理念的不断碰撞中,我们数学教师走上了一条“问题-设计-行动-反思”的旅程。
一个个的问题和需求,激发教师“我要学,我要改,我要做”的参与意识。
书写教学反思有力地促进教师对自己的教学行为不断反思,不断改进教学行为和方法。
我校经常组织课改展示课,积极地向有经验的教师学习,取长补短。
我们自觉地进行新理念的学习,不仅理论水平有了显著提高,课堂教学中的理性思考逐渐增多,并能创造性地使用教材,真正体现用教科书教学生,而不是教教科书的理念。
新课程的实施促进了教师的成长,为教师个性化教学提供发展的空间,提高了教师的素质,使我们从普通的教书匠成为研究者,设计者。
(二)课堂教学发生可喜变化课改使学生开阔了思维,丰富了语言,课堂上再不是教师讲学生听的被动局面,取而代之的是师生互动、生生互动的情景,学生在教师引导下学得轻松,学得愉快,课堂真正成了孩子们的天地。
课改心得体会及收获【三篇】
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【导语】课程改⾰是学习⽅式和教学⽅式的转变,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
今天⽆忧考为各位搜集整理了课改⼼得体会及收获【三篇】,供您查阅。
1.课改⼼得体会及收获 2017年9⽉26⽇,我有幸参加了镇中⼼校举办的课改学习促进会。
本次促进会上,中⼼校领导请到了县实验四中的专家刘⽼师和张⽼师。
聆听了两位专家的报告后感觉受益颇多。
从刘⽼师的报告中,我更加了解了什么是课改,如何进⾏课改。
张秋霞⽼师的报告更让⼈如沐春风,张⽼师博览群书,出⼝成章,让⼈佩服不已,下⾯我就说⼀下本次学习⼼得体会。
⼀、热爱学⽣,诲⼈不倦。
本次促进会上两位专家都提到要⽤爱⼼对待学⽣。
热爱学⽣,诲⼈不倦是教师履⾏教育义务的传统美德,是衡量教师道德⽔平⾼低的主要标志。
每⼀个学⽣,都希望得到教师的爱,师爱是⼀种巨⼤的教育⼒量。
它能使学⽣感受到教师的温暖,产⽣愉快的情绪,从⽽激励他们对学习的兴趣和爱好。
了解学⽣和关⼼学⽣,是热爱学⽣的起点。
教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关⼼学⽣的健康成长,为学⽣的⼀⽣着想,从思想上、学习上、⽣活上全⾯了解学⽣,关⼼学⽣,爱护学⽣,因势利导地进⾏有针对性的教育。
热爱学⽣还要尊重和信任学⽣。
教师要有民主思想,尊重学⽣的⼈格,尊重学⽣的感情,允许学⽣独⽴思考,切不可刺伤学⽣的⾃尊⼼。
在⽇常的教育教学⼯作中,认真评价学⽣的⾏为,和善平等地对待学⽣,绝不能为了树⽴⾃⼰的威信⽽对学⽣采⽤体罚、讽刺、挖苦等侮辱⼈格的做法。
当学⽣进步时,教师不要吝惜⾃⼰的赞美之辞;当学⽣犯错或退步时,教师也不要任⾃⼰的批评侮辱之话泛滥。
多⼀点微笑,多⼀点赞美,多⼀点信任,你会得到更多的回报。
⼆、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进⾏。
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要⽤新的教学理念,教学原则来⽀撑,⽽这些理论的实践者,就是教师。
三、开展课改实验、⾛进新课改。
课改心得体会作文800字(通用14篇)
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课改心得体会作文800字(通用14篇)课改作文800字篇1农村学校的学生家长往往只注重孩子的学业成绩,但从事课改的一线老师千万不能只顾跟着家长的言论走,仅仅关注孩子一般性的学习,而要确立对孩子终身负责的理念,不仅要关心学生的学习成绩,更要为学生今后的生存和适应竞争作准备;不仅要重视知识和能力的培养,更要注重学生思想道德品质和健全人格的培养;不仅要使学生具有学习知识的能力,更要培养他们的实践和创新能力;不仅要使学生有良好的智力水平,更要帮助他们的形成强健的体魄。
让每一个农村孩子都享有同等的教育,都能得到健全的发展,为他们今后能立足于社会、具备服务社会的本领打好基础。
(二)、大力倡导民主平等的师生观。
只有真正意义上的民主平等,学生才能真正得到发展。
农村的孩子更需要教师的关爱、尊重,更需要尽最大可能营造民主、平等、和谐的教学氛围。
农村教师同样要搬掉讲台,走进孩子,真正把学生当作学习的主人,既要传授知识,又要激励学生的思考、发现和创新。
与学生共同探讨新知识,共同得到进步,逐步使课堂成为学生发现问题、质疑问题的场所,成为培养创新精神和实践能力的主渠道、主阵地,成为引发师生共振的磁场。
(三)、科学掌握有效教学的策略。
在课改中,教师既是教育研究者,又是教学实践者,学校要引导教师在研究实践中不断提高自身的素质,不断提高教学质量。
农村学校的教学存在一个较为突出的问题:教师付出很多,学生却没有得到所期望的发展。
这就要求我们的教师树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略。
既不能跟着感觉走,又不能简单的把“效益”理解为“花最少的时间教更多的内容”。
教师自己可以上“文山”进“题海”,决不能让学生负担过重。
只有把思考的时间、思维的过程还给学生,学生独立思考的习惯和自主学习的能力才能得到培养。
(四)、切切实实加强课改督导检查。
学校每学期要对课改进行全面的检查和评估,评选出一批课改的先进个人,为全校的课改树立典型。
同时也要及时地发现掌握课改中存在的问题,为下一阶段的课改提供决策的依据。
课改心得体会优秀(通用16篇)
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课改心得体会优秀(通用16篇)课改优秀篇1新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲,激活了僵化多年的课堂。
使学生改变接受性学习方式,学会探究式学习。
探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,其作用在于激发学生的探究热情,增强探究意识,学会探究方法,从而培养学生的创新精神和实践能力。
课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力:我的教育观念发生了深刻的变化,课堂教学面貌焕然一新。
课改实验,带动了教科研工作的开展,使我具有了研究意识,养成了课后反思的习惯,不仅重视授课前的设计,而且重视课后的总结和反思,即对照新课程的理念,反思教学过程中对课程标准的把握,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。
研究方式的改变带动了我工作方式的改变,我走出封闭的教室,打破学科壁垒,与其他学科教师相互沟通学习,共同研究解决教学中的问题,教师之间更加紧密地合作。
一、实现知识结构的更新。
面对教材的内容、要求,我重新审视自己的知识结构,看到自己在教学中存在的'缺漏和差距,在吃透课程标准,精研教材的同时,花大力气,下大功夫,深入学习所教语文专业的新理论、新知识,把握专业领域发展的前沿动态,及时吸收专业推出的新成果;以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。
二、教学方法的更新。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。
所以在课堂上学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。
学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习,在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标,使学生在学习中积极思考,在解决问题中学习。
三、奖励激励,提高学习积极性。
在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。
课改学习心得体会8篇
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课改学习心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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课改心得体会范文大全【10篇】
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课改心得体会范文大全【10篇】本文为大家精心整理了课改心得体会范文大全【10篇】,欢迎各位前来阅读。
1.课改心得体会范文大全最近,又掀起新一轮的课程改革风浪来,波及整个教育界的每个人。
为了响应号召,我们范村全体教师抽一个下午的时间专门去二中进行了学习,观摩,早听说张四保主任的新课程改革深入人心,他建立的”二十四”方针不仅仅在全县,也在全国很有名气,这次的培训真是很让人期盼。
我们风尘仆仆的赶到二中时,已是座无虚席了,哪儿都是人,紧之后,我们跟随领队老师去了各班参加他们的上课,进了教室,我不由得大吃一惊,这和我上高中时的教学模式纯粹是风牛马不相及。
呈此刻眼前的情景。
不是老师在一眼一板的教学生如何做题,如何解题,如何理清思路,而是学生与学生之间在那儿静静乐道的相互解答,讨论,讲解。
课桌也不是以前上学时代的摆设模式,而是按组分别来分,对着并起来的课桌,大概是有有助于讨论,讲解吧!每个人的神情是那么的自然,高中时代很苦,很累,但眼前的学生脸上,我竟发现不了一丝的疲惫,一丝的懈怠,给我最直觉的印象是他们都在知识的海洋里遨游。
不一会儿,讨论完了。
咦!奇怪的是,老师还没上台,甚至没说一句话。
留给的时间几乎全是学生的,立马,有一位戴着眼镜的女生就上台,噢,她大概是要讲卷子的第一题-----成语,俗语题,纵然是第一个,可她留给我的印象却一点儿也不胆怯,很大胆,声音很洪亮,解释的也头头是道,有始有终的。
而底下的学生听的呢?,也是津津有味,看来,这真是一种享受啊!我想,在他们心里,他们更渴望同龄人在给他们讲讲一些事,用他们自我的语言来讲讲。
接下来的几位上台发言者,都不失风范的展示了自我的口才和知识。
这样小组合作式的,全民总动员式的,学生自我探究式的学习模式真是令人向往,令人憧憬啊!课后,我不由的鼓起掌来。
课后,我来到教室门口,忽然发现了他们的花名表也很有意思,每个组一个组别和一个搞笑的名字配对。
像什么阳光组合,飞摩队,mom4组合灯都让我大开眼界,这真是学生向往的地方和时刻啊!听了随堂课后,老师静悄悄地在座位中间,没有多说一句话,他真做到了把课堂还给学生,把时间留给学生了/而他在看到学生以这么高昂的兴致配合时,她指不定有多高兴,快乐呢!随堂课听完后,玩吗又听了老师代表及校长的发言,可谓是”听君一席话。
课改心得体会(优秀7篇)
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课改心得体会(优秀7篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,写一篇心得体会,记录下来,这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会是什么样的呢?下面是书包范文为小伙伴们整编的课改心得体会(优秀7篇),希望可以抛砖引玉,帮助到朋友们。
这次暑假校长培训,我有幸聆听了各位校长的课改经验给我感触最深的就是太谷的24字教学模式,“阅读感悟,自学检测,合作交流,展示点评,分层训练,拓展延伸”。
这次学习给了我很大的启发,导学案规范了课堂教学过程,培养了学生的自主合作探究能力,有利于因材施教,对于自主学习能力差的学生有一定帮助,有利于提高学生的学习成绩,但也给我们的管理和教师教学提出了挑战:要不断的学习才能适应新的教学方法,才能驾驭新的课堂。
更加理解了张四保主任提出的多与少的关系:教师课上讲得越多,学生学的东西越少;教师备课的时间越多,课下辅导、批改用的时间越少;教师选得题越精,学生得到的思路、方法越多。
我的理解是:教师功夫在课外,轻松在课堂。
学生轻松在课外,收获在课堂。
听了激动,看了心动,还要付诸于行动。
我决心以这次赴太谷学习为起点,在以后的课堂教学中要不断地尝试、探索,把这次学习活动不断地引向深入,努力提高自己的课堂教学水平。
当然,任何学习都要批判的接受,我们要取其精华,发扬拿来主义精神,博取众长为我所用的同时,还要有自己的创新精神,有自己个性化的理解。
新学期的课改又开始了,我已经做好了准备。
其实,我一直在课改的路上。
我坚信:沿着这条路走下去,前面定是一片艳阳天。
课改培训心得体会篇二为了深化课程教学,提高课堂教学效益,从而提升各个学校的教育教学质量和办学效益,我有幸参加了为期一周的体验式培训,培训与以往不同的是,这次培训采用“体验培训+专题讲座+课堂观摩”的形式。
我们参与了“按口令划分小组、同心杆、你来比划我来搭、小组建设”等课改体验式培训;我们聆听了蔡洪伟的《有型的教育变革》、高翔的《课改的具体策略与方法》、笪鸿山的《满怀教育理想,追求理想教育》、蔡小平的《友善用脑的教与学的实践研究》、陈小峰的《且行,且思且思,且行》等全国知名课改专家、知名校长的专题讲座;我们观摩了孔祥胜、张文涛两位老师的课堂展示;我们还亲自体验了小组建设。
课改心得体会最新8篇
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课改学习心得体会(通用7篇)
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课改学习心得体会〔通用7篇〕课改学习心得体会〔通用7篇〕课改学习心得体会1作为新课改背景下的老师,我们应该更多地关注知识还是应该更多地关注学生?这取决于我们拥有什么样的教育思想。
以应试为目的的学校,当然关注的是知识,因为他们把升学率的上下作为衡量学校成败的尺子。
他们以为多教孩子点知识,让孩子考上好的学校,就完成了教育的使命,就是老师的功德,而不去追究有多少知识变成了学生精神发育中的养分。
这样的学校,这样的老师不遗余力向学生灌输知识,依靠超长的学习时间、大量重复的练习和反复的考试,不断强化学生对知识的记忆和理解,倡导的是“只要学不死,就往死里学”的苦学精神,致使一些孩子考上了大学,却输掉了一生。
这样的学校只有知识,没有生命,只有分数,没有情感,只有冷酷,没有温度,学生被训练成了考试的机器,缺少对生命价值的认识与体验,缺少对生活的关注和理解,培养了一批功利化、世俗化的高分低能的碌碌无为之辈。
我们没有人考虑,在孩子的一生中,我们带给他们的最大影响是什么?哪些才是他们终生受用的东西?是我们教给他的那些知识么?显然不是,我们带给孩子最大影响的,不是我们教了什么,而是我们是怎样一个人,我们是怎样对待他们的,是老师的品德、思想、作风、人格。
所以,一所好学校,一个好的老师不仅要关注知识,更要关注学生,不仅要让学生考上大学,还要让他们有时机拥有成功的人生。
孩子到学校来学习,不仅仅是学习书本文化,更重要的是学会做人,学习人的生活方式,包含对人生价值的追求。
老师每天走向教室,首先面对的是学生而不是学科,是生命而不是知识。
你不是在教学科,你是在教孩子。
你知道孩子的名字中包含了多少家长的期待么?你知道孩子的爱好么?你知道孩子的将来开展方向么?你知道孩子的情感世界么?一些老师把更多的精力用于研究教材、研究教法、研究考纲、研究高考,却忽略了最该研究的学生。
每一个生命都是不同的,每个学生都有自己的个性,每个生命又都有自己的成长方式和道路,有的合适读书,有的合适就业,有的合适务农,有的合适经商。
课改的心得体会优秀5篇
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课改的心得体会优秀5篇8月26日----8月27日,我有幸参加了崇阳县教师国培学习,感谢这次国培,经过半个月的培训,我觉的自己无论在思想上,还是在理论上,都有许多的提升;无论在教育上,还是在教学上,都有许多的收获。
对照自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方。
值此在培训之际,来谈一谈自己的想法; 教育教学方面“幼儿园教育给孩子带来了什么?”这是教授讲座中的一句话。
这句话让我记忆深刻,也让我认真地反思了自己以往的教育教学。
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学。
其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态。
让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人。
这次国培中不仅讲到了湖北省学前教育课程改革发展趋势和中国学前教育发展概况,亦提到了学前教育大发展带来的问题,也提到了教师教学方面的问题,并用国外学前教育课程进行举例,展现中外教学区别使我们了解到现今教师队伍数量缺、素质低、不稳定,而且教学资源缺乏,幼儿读本、教具学具玩具数量少、质量差、不系统等信息的同时,也请来一些优秀教师进行课程师范,通过这些使我意识到作为幼教工作者必须与时俱进,坚持学习,勤于研究,善于发现,才能胜任。
也只有这样我们才能在研究中发现,在学习中进步,才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。
于是这又让我感到:从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣,而且也责任重大. 让我充分认识到:作为一名幼儿教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神。
在日常工作中,要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系,从“以幼儿为本的幼教,适应社会的幼教”出发,备课从孩子的实际出发,重视示范作用,作好表率,搞好直观教学,用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑,实现教育的理想目标。
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课改心得体会作文800字课程改革是学校教育改革中的关键。
接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于课改心得体会作文800字吧。
课改心得体会作文800字篇1 4天时间里,从一场场精彩的讲座中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会:一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。
每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。
简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式灌,直到让学生认同教师事先设计好的答案。
师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。
那么,怎样调动学生的思维参与呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种心求通而未得,口欲言而弗能的状态。
同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。
教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。
条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。
只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。
二、在教学活动中,教师要当好组织者。
教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。
把机会交给学生。
俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。
三、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。
然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。
教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。
总之,在学校的教育改革中,作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。
课改心得体会作文800字篇2 我校进行新课改,推行高效课堂以来,学生座位的排列发生了巨大变化,由于自己课堂掌控能力不够,在组织课堂教学中遇到了很多困难,对教学方式的采用也有过一段很迷茫的时期。
随着时间推移,慢慢的对各种课型的教学方式有了一些想法。
初中阶段的英语教学重点主要在于语法,词汇和对话的教学上。
因为课型的不同,所采用的小组合作教学的具体方法也要适当的改变。
(1) 语法课英语语法教学是英语课堂教学中的重点也是难点,一般是以传统的讲解课,练习课的形式存在,学生在这样的课上被动接受知识多,主动思考得出新知机会少,掌握语法新知的效率较低。
所以在语法课中,我较多的让学生小组合作探究,让学生自己去观察发现和归纳语法项目,结合《高效课堂》来理解掌握检测和运用所学知识点,学生的积极性更高,学习的效果也提高了。
具体做法是选用能比较完整的呈现一个语法项目的基本构成的几个典型例子让学生去观察归纳, 内容是学生比较感兴趣的,让学生能兴致盎然地投入到小组合作学习中。
这些例子最好能较全面的体现该语法的时态变化和肯定句、否定句以及疑问句的句型变化,让学生在学习时不会遗漏语法点。
(2)词汇课在教授词汇前让学生小组合作预习生词,在课上以检查拼读的方式进行检测。
另外,在完成任务中运用和巩固词汇也是一种处理词汇的教学方式。
比如在学习一些表示动物的名词之后,让学生马上小组合作完成以下任务:介绍自己最喜欢的动物园。
在这个任务中,学生可以通过讨论把所有教过的动物名词的意义、读音和用途都确认了一遍,还能尽情发挥想象力和表现力,既达到了教学目的,又让学生感受到了快乐。
教一系列动词时,教师先给学生创设情境,让学生分小组去思考在这种情境下不同身份,不同年龄,不同性别的人会做的事,然后去运用所学动词描述自己的想法。
举个例子,在教学现在进行时时,可以给学生一个时间点,比如周日的上午7点,人们正在做什么。
这种方法在复习时态和教学动词时比较有效。
再比如在教授形容词和副词时,通常情况下我会定下一个名词,让学生分小组去学习用来修饰该名词的形容词。
(或是定一个动词,让学生去学习用来修饰该动词的副词)(3)对话课对话课是运用小组合作学习模式最多的课型,让学生尽量多开口说英语,并设计很多课堂活动项目让学生充分参与并练习,学生的口语能力也得到了相应地提高。
但是因为课本上所提供的对话有限,大部分学生编出来的对话大同小异。
可以通过课前布置查找相关语言项目来解决这个问题。
学生可以在课前通过网络或书籍寻找更多答案,小组内合作交流编写对话,同时可以促进小组间的互通有无。
这样能促使学生平时主动积极地阅读大量课外读物并吸取新词新句,增加知识面,提高运用英语的能力。
学生通过这种方式完成的对话各有特点,不会千篇一律,既展示了个性,又展示了能力。
小组合作学习正在成为重要的课堂教学组织形式。
如何使它发挥出最大的功效,还需要我们对课堂合作学习作更深一层的探讨、尝试和研究。
只有对合作学习有了正确的认识,并对每一次活动设计做好精心准备,才能真正减少小组合作低效现象,提高教学效率。
课改心得体会作文800字篇3 英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。
在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。
下面笔者根据对先学后教,当堂训练这一模式的学习和实践体会,谈谈课堂教学中应首先注意的几点,以帮助教师有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。
一、我的认识1、新教学观念。
通过学习和新课改的不断实施,我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解,而是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作,互动的过程。
课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点。
不仅要使学生具有适应社会的能力,更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
2、新课程观念。
通过学习和实践,我认识到课程是体验和感受,是教师,学生,教材,环境的整合。
教材不是教学内容的唯一载体,课堂也不是学生获取知识的唯一场所,教师更不是学生获取知识的唯一指导。
教师要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新学生观念。
通过实践,我领悟到课堂教学中,学生是学习的主体。
教师要尊重学生,承认不同学生具有独特性,并为其创造成功的机会,教师要树立学生学习的主体意识,相信学生,热爱学生,让学生真正成为课堂的主人。
二、我的尝试1、挖掘教材,精心编写导学案。
大家都知道,在新课改课堂教学中,教师只是教学的组织者,指导者,学生才是学习的主人。
教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。
课改以来,我认真钻研,灵活挖掘教材,重组教材中的知识点,形成知识链,构成知识网。
通过多种形式的问题设计,把散乱的知识,语言,语法变为简单有序的知识系统,根据不同的教学内容,精心设计导学案,为上好不同类型的课打好基础,作好铺垫。
2、充分展示,让学生真正成为课堂的主人。
新课改告诉我们,学生是学习的主体,让学生学会自学至关重要。
一直以来,我坚持使用课堂模式来进行英语教学,尽可能的将课堂交给每一位学生。
主要方法如下:第一,大胆放手,耐心指导。
学生接触课改,好奇而又陌生。
第一堂课改实验课真可谓笑料十足,漏洞百出。
面对失败,我没有气馁,而是用平和的心态和学生一起分析失败的原因,然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。
在展示环节中,我一改过去每节课都是优等生在发言的状况,规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示,主讲或当小老师。
放手让他们用各自喜爱的方式来尝试,来体会,然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进,来创造。
在展示过程中,有表现得非常到位的,也有表现得特别欠缺的。
但即使再展示不好的学生,我也会静静地等待他们展示完,绝不会中途打断他们。
因为一旦被完全否决,他们的信心将倍受打击,其他的后进生也会因此产生恐惧的心理,教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。
不经历风雨,哪能见彩虹。
我坚信,只要我耐心的指导,放手让学生一次又一次地去尝试,去探索,去总结,不用着急教学内容是否能及时完成,不必担心教学质量暂时是否受到影响,只要让所有的学生真正成为课堂的主人,成功便指日可待。
第二,多点奖励,少点批评。
在教学中,应充分关注学生情感态度变化,采取积极的态度,尽可能较多的运用激励性的语言。
如:说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等。
调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生都能体验成功,增强自信心。
记得有一位叫陈闪的学生,学习成绩是全班最落后的。
由于基础太差,他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑。
窘迫的他一时满脸通红,不知所措。
我立刻示意大家安静下来,并微笑着对他说:不错,声音非常响亮,讲解也很有个性,继续努力。
果真,接下来的时间里,他越说越流畅,越讲越精彩,其他同学也被他深深地打动了,尤其是那些后进生,倍受鼓舞,信心大增。
为了更好的激励大家,我又设立了奖励机制,如积分量化制度,夺红旗制度等,在这浓厚的竞争氛围中,绝大多数学生不甘落后,处处争当学习的主人翁。