发扬传统求实创新——开创院系学生思想政治教育新局面

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立德树人培根铸魂切实推动学校思想政治工作创新发展

本刊特稿编者按：10月23日，省教育厅组织召开全省高校思想政治理论课座谈会，省委教育工作领导小组副组长、省政府副省长刘涛出席会议并讲话。

会上，青海师范大学党委书记张雄伟、青海大学学生工作处处长张发斌、青海交通职业技术学院教师殷文晶、青海师范大学新闻学院学生靳东升等先后发言，总结宝贵经验和体会。

现将发盲稿予以摘登，供大家学习借鉴.立德树人培根铸魂切实推动学校思想政治工作创新发展青海师范大学党委书记张雄伟近年来，我校紧紧围绕立德树人根本任务，注重马克思主义理论教学，把马克思主义学院作为学校重点学院、把思想政治理论课作为重点课程、把马克思主义理论学科作为重点学科、把思想政治教育专业作为重点专业进行优先建设，取得了积极成效，为做好学校思政工作奠定了坚实基础。

一、建强“主阵地”，夯实育人基础。

我校马克思主义学院承担着向全校284个班级12000余名本科生、研究生学习宣传马克思主义理论和开展理论研究等任务，开设了马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想概论等11门课程，是开展思政教育的前沿阵地。

校党委高度重视马克思主义学院建设，强化顶层设计，坚持在班子建设、人员配备、教育教学、学科发展等方面给予马克思主义学院优先支持和保证。

学院自成立以来，一直是党委主要负责人的联点单位。

定期赴学院开展工作调研，了解思政课教学情况和师生的学习、工作、思想状态，帮助解决学院工作中遇到的困难和问题，确保学院各项工作顺利开展。

经过努力，马克思主义学院被教育部、我省列为“示范马克思主义学院”，成为全国高校教师基层党组织"样板支部”、党支部书记“双带头人”和省级特色教育培训中心。

二、打造“生力军”，强化人才保障。

要发挥好思政课“关键课”的作用，教师是关键。

校党委坚持对思政课教师队伍建设的领导和把关，始终把教师队伍政治建设摆在首位，制定了思政课教师配备、入职、授课及业务提升等相关制度和规定，在严把思政课教师入口关的同时，积极推进“思政课教学名师”“马克思主义理论骨干”“思政课教学骨干”培养计划，实施“思想政治理论课特聘教授”制度，培养了一批教学名师、学术带头人、骨干教师。

浅谈中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的意义与应用

Total.404November 2017（B）The Science Education Article Collects总第404期2017年11月（中）浅谈中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的意义与应用蒙秋妍贾宝莹（海南大学信息科学技术学院海南·海口570228）中图分类号：G641文献标识码：ADOI ：10.16871/ki.kjwhb.2017.11.003摘要十一届三中全会以来，党中央多次强调要求在大学生思想政治教育中发挥中华民族优秀传统文化的作用。

本文以此为切入点，结合所在学院把中华优秀传统文化融入到新生入学教育、学生党团建设、校园文化活动、理论研究中进行实践探索，不断提高工作的针对性、实效性、亲和力和感染力，进一步开创大学德育工作新局面。

关键词中华优秀传统文化思想政治教育意义应用On the Significance and Application of Chinese Excellent Traditional Culture in College Students 'Ideological and Political Education //Meng Qiuyan,Jia BaoyingAbstract Since the Third Plenary Session of the 11th CPC Cen-tral Committee,the CPC Central Committee has repeatedly stressed the need to give play to the role of Chinese excellent tra-ditional culture in the ideological and political education of col-lege students.Taking this as the starting point,this paper inte-grates Chinese excellent traditional culture into the college of the writers from the practice of freshman education,students'Party and League construction,campus culture activities and theoreti-cal research,in order to continuously improve the effectiveness of our work and further create a new situation in college moral edu-cation.Key words Chinese excellent traditional culture;ideological and political education;significance;application在全球化背景下，文化在国际关系、国际竞争和综合国力中的地位越来越突出。

改革开放以来高校思想政治理论课建设的历史进程和基本经验

改革开放以来高校思想政治理论课建设的历史进程和基本经验作者：岳云强刘婷孙娟娟来源：《教书育人·高教论坛》2024年第02期[摘要]认真总结改革开放以来高校思想政治理论课建设的发展历程和基本经验，对解决新时代高校思想政治理论课建设出现的新情况、新问题，提高和增强高校思想政治理论课建设的主动性、针对性和实效性，具有十分重要的理论意义和实践价值。

[关键词]高校思想政治理论课建设；历史进程；基本经验[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2024） 02-0080-03习近平总书记在党的二十大报告中指出：用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系。

[1]这为研究和总结改革开放以来高校思想政治理论课建设的历史进程和基本经验指明了正确的方向。

一、改革开放以来高校思想政治理论课建设的历史进程改革开放以来，高校的思想政治理论课建设主要经历了以下四个发展阶段：（一）1978——1985年，拨乱反正，初步恢复的阶段十一届三中全会后，高校思想政治理论课建设开始逐步进入恢复阶段，教育部明确规定：全国普通高校本科階段各专业均开设中共党史、政治经济学、哲学三门课程，同时，文科专业增设国际共运史或科学社会主义课程，此外，还增加了国际共运历史或科学社会主义课程。

允许各高校根据教育部的教学大纲，结合本校本地区实际使用自编教材，但是，仍有个别高校继续使用之前的教材。

[2]可见，这一阶段，课程虽然初步实现了统一，但教材不统一。

（二）1985——1998年，走上正轨、初步发展的阶段1984年9月，中央宣传部、教育部明确提出，为适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展需要，要改革现行的课程设置门类和教材编写方式。

随后，中共中央发出通知，规定“世界政治经济与国际关系”等4门课程为高校思想政治理论课的必修课程，这就是高校思想政治理论课建设改革的“85”方案。

[3]1987年3月，为了更好地贯彻和落实“85”方案，教委对高校思想政治理论课教学提出了具体要求，在硕士生、博士生学习阶段必须开设“科学社会主义理论与实务”等课程。

探究如何有效发挥创新创业活动在大学生思想政治教育载体作用

探究如何有效发挥创新创业活动在大学生思想政治教育载体作用作者：姜伦代永建来源：《教育教学论坛》2024年第07期［摘要］大学生思想政治教育是大学生工作的重要组成部分。

大学生思想政治教育需要探索一种新的载体及途径来满足隐形化、网络化和可持续性等这些新的需求。

创新创业活动是深化大学生技能素质教育的重要起点，也是培养大学生创新、卓越、团结和奉献精神的重要途径。

党的二十大报告中提出，要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。

因此，将创新创业活动作为一种促进大学生思想政治教育的新载体，在创新创业活动中开展大学生思想政治教育，培养造就德才兼备的高素质人才值得研究。

［关键词］大学生思想政治教育；创新创业；人才培养；素质教育［基金项目］ 2020—2022年合肥工业大学社会科学基金项目“探究以创新创业活动为载体，发挥创新创业思政育人功能的管理体制”（JS2020HGXJ0107）［作者简介］姜伦（1989—），男，安徽宣城人，硕士，合肥工业大学宣城校区学生工作办公室教育管理科科长，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究；代永建（1979—），男，安徽合肥人，硕士，合肥工业大学宣城校区后勤管理综合办公室主任，讲师，主要从事思想政治教育和创新创业教育研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）07-0129-04 ［收稿日期］ 2022-12-16创新创业活动是一种于课外开展的与专业知识密切相关的第二课堂学生活动，促使参赛学生运用一门或几门课程的知识去设计及解决实际问题或特定问题。

在与课堂教学紧密结合和更高水平的基础上，创新创业活动是测试学生对基础理论知识的掌握程度以及通过竞赛解决某一学科实际问题的能力。

创新创业活动为培养较高综合素质人才提供了良好的实践平台，深化和促进了教学改革。

通过竞赛，学生的设计能力、实践能力和创新能力等方面不仅得到了锻炼，而且还培养了他们的团队精神、敬业精神、认真负责的精神和克服困难的勇气。

开拓创新求实进取全力开创我院学生工作新局面

维普资讯
第６卷第５期
Ｖｏ．１６Ｎｏ５
潍坊学院学报
ＪｕｎｌｆｅａｇＵｎｖｒｔｏｒａｏｉｎｉｅｓｙＷｆｉ
２１（６年９月０
Ｓｐ２，ｅ．００６
开拓创新求实进取
全力开创我院学生工作新局面
一
、
强了学生工作上的细化、量化管理。学生工作评估体系是适应我院由专科教育到本科教育的新情况，适应社会发展和技术进步对学生工作提出的新要求，转变学生教育与管理的思想观念，创新学生工作的机制和体制而采取的一项可行性措施。评估体系包括学生的思想教育、常管理、ｋｔ学风建设与创新活动、党团组织建设、勤工助学、就业指导、心理健康教育、队伍建设、领导重视、奖励分等ｌ０个方面５指标。９项每学年，我们根据《评估指标体系》实事求，是、客观公正、全面具体地对各院系的学生＿作进Ｔ行评估，每年评选出６个学生工作先进单位，并进行表彰。综观这些先进单位的特点，主要有三个方面：１领导对学生工作都非常重视；２学生工（）（）作都结合本院系的特点形成了鲜明的特色；３工（）作中都注意树立典型，发挥典型的示范作用。这些特点是值得我们借鉴的优点，在今后的工作中要继续保持和发扬。评估工作衡量了各院系的学生工作，评出了成绩，看到了不足，更评出了压力和动力，有效地调动了工作的积极性，达到了以评促建、以评促改、以评促发展的目的。（）三强化了学生管理队伍的建设第一，加强了辅导员班主任队伍的建设。作为学生教育与管理工作最基层的管理者和实践者，辅导员班主任是学生工作的关键力量，对这支队伍的建设必须常抓不懈。为此，我们加强了对辅导员班主任的培训与辅导，定期举办辅导员班主任培训班，通过专题讲座、系际交流学习等形式，使广大辅导员班主任拓宽了思路，达成了共识，进行了系统的总结提炼，为提高队伍的整体素质，发挥院系在学生教育与管理工作中的主力军作用奠定了良好的基础。同时，日常通过专题讲座等形式对辅导员班主任进行不定期培训。坚持 “ 走出去” 的办法，后到南京大学、旦大学、州大先复苏学、同济大学、山东大学、中国海洋大学等名牌高

把思想政治工作贯穿教育教学全过程不断开创我校教育事业发展新局面

把思想政治工作贯穿教育教学全过程不断开创我校教育事业发展新局面作者：王永清来源：《活力》2016年第24期习近平总书记在北京召开的全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话中强调了高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

他指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。

党委要保证高校正确办学方向，掌握高校思想政治工作主导权，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

高校党委对学校工作实行全面领导，承担管党治党、办学治校主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实。

要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。

习近平总书记的重要讲话立意高远、思想深邃，从全局和战略高度，充分肯定了高等教育改革发展和高校思想政治工作取得的成绩，深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题，始终贯穿马克思主义的立场、观点和方法，具有很强的政治性、思想性和针对性，是中国特色社会主义教育理论的又一重大创新成果，是指导今后做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文献，对于办好中国特色社会主义大学，推进党和国家事业发展，具有十分重要的意义。

一直以来，我校党委都十分重视思想政治工作，特别是思政教育研究工作，旨在通过研究成果来不断加强和改进学校思想政治工作。

总的看，我校思想政治研究工作过去两年取得了可喜的成绩。

一是理论研究注重把握重点方向。

围绕十八届三中、四中、五中全会精神，围绕习总书记重要讲话精神、围绕中央59号文件精神、围绕社会主义核心价值观等，结合我校思想政治教育的实际，学术研究坚持高起点、高标准、高要求。

二是理论研究坚持以指导实践为主。

浅谈学校思想政治教育工作的意义及举措

浅谈学校思想政治教育工作的意义及举措作者：邹宗喜来源：《学校教育研究》2021年第06期学校思想政治教育工作是全面实施素质教育的核心和灵魂，习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

一、学校思想政治教育的重要意义1.纵向看发展教育是立国之本，是民族振兴和社会进步的基石。

党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。

2013年11月，党的十八届三中全会报告中再次强调“坚持立德树人”这一我国教育事业的根本任务，进一步确立了“立德树人”在思想政治教育工作中的指导地位，也凸显了新时期学生思想政治教育的重要性。

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要加强和改进思想政治工作。

我们要认真学习领会，切实貫彻落实。

要充分认识到，中国特色社会主义进入了新时代，思想政治工作也进入了新时代。

新时代要有新气象、更要有新作为，思想政治工作也必须适应新形势、新任务，拿出新思路、新举措，展现新气象、新作为，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的思想保证和强大的精神动力。

学校作为青少年成长的摇篮，必须承担起思想政治教育的重担。

2.横向观世界学校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地，同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿，随着全球化的日益深入，各种价值观念和文化思潮大量涌入，冲击着学生的思想，加强学生思想政治教育工作有助于提升学生思想政治素质和思想道德素质，做好学生思想政治教育成为学校一项重点工作。

做好学校思想政治教育，确保一代代青少年学子在德、智、体、美各方面健康成长，对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。

高校思政教育与学生创新能力培养

高校思政教育与学生创新能力培养近年来，高校思政教育在培养学生创新能力上扮演着重要的角色。

高校不仅要注重学科知识的传授，更要关注学生的思想道德素养、创新能力以及社会责任意识的培养。

本文将探讨高校思政教育与学生创新能力培养的紧密联系，以及如何有效地推动学生创新能力的发展。

高校作为培养人才的摇篮，应该注重学生全面发展，包括思想、知识、能力和品德的培养。

思政教育作为高校教育的特色和优势之一，为学生成长提供了必要的精神营养。

通过开展思政教育，学校能够引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标，具备社会责任感和道德担当。

这些素质都是培养和发展学生创新能力的基础，为学生成为有社会影响力的创新人才奠定了坚实的基础。

首先，高校思政教育是培养学生创新能力的重要途径之一。

思政教育注重培养学生的思维能力、判断力和分析能力，通过深化学生对社会、国家、世界的了解，增强学生对科学、技术、经济、文化等领域的自主判断和综合运用能力。

思政教育能够激发学生对现实问题的思考，培养他们的创新精神和探索精神。

学生在进行创新项目或科研时，思政教育使他们能够充分把握社会发展的支撑环境、科技前沿的最新知识，从而在创新实践中不断突破自我，达到更高水平。

其次，高校思政教育可以培养学生的道德素养和创新诚信意识。

创新并非只关乎科技和产业，创新更关乎道德和人文精神。

学生只有具备正确的道德观念和创新诚信意识，才能真正在创新过程中发挥其积极的作用。

思政教育的核心目标之一是培养学生优良的道德品质，从而使他们在创新过程中能够遵循科学道德和伦理规范，切实维护创新的公正、公平和正义。

高校思政教育要注重道德教育，在课堂教学中加强道德理论的传授，营造良好的道德风尚，为学生树立良好的道德榜样。

此外，高校思政教育还可以提供良好的创新平台和资源支持。

高校拥有广泛的学科资源、科研基地和实验设备，在创新能力培养方面具有独特的优势。

学校可以通过开展创新创业教育，为学生提供自主选择的创新项目，引导他们从实践中学习创新思维和团队合作精神。

“大思政”格局下高校学生管理工作的优化路径

“大思政”格局下高校学生管理工作的优化路径作者：司马子鸣钟彦姝王煦坤来源：《党史文苑》2024年第07期党的十八大以来，习近平总书记关于思想政治理论课作出了一系列重要论述，强调我们要善用“大思政课”，并且要同现实结合起来。

新时代推动思政课和思想政治教育高质量发展，需要构建“大思政”工作格局。

在此背景下，高校学生管理工作面临传统管理方式和观念的滞后性、网络平台和数字技术的不确定性、各方教育力量发挥育人作用的不协调性等带来的现实挑战。

高校学生教育管理工作要实现创新发展，就需要坚持“立德树人”的根本性原则、“全员育人”的共同性原则和“开门办思政课”的开放性原则，从创新学生管理理念、打造协同育人模式和搭建网络育人体系等方面提升学生管理工作的针对性和有效性。

一、“大思政”格局下高校学生管理工作的现实挑战（一）传统管理方式和观念滞后新时代大学生是在改革开放和社会主义市场经济条件下成长起来的一代，他们具有较强的自我意识、创新意识和批判意识，也更为开放、更具个性。

他们对社会现实和未来发展有着更多的关注和期待，也对自身成长和发展有着更多的需求和追求。

但是，当前高校管理模式、教育理念和管理思维的滞后性导致其无法适应新时代学生的思维特点。

首先，高校普遍存在以行政化、管束、惩戒为主的管理模式。

这种管理模式忽视了学生的主体性和个性化需求，不能有效激发学生的自主性和创造性。

其次，高校存在以教师、课堂为中心的教育观念。

这种教育观念不仅忽视了社会大课堂和课程思政的重要作用，不能有效培养学生的社会责任感和实践能力，更忽视了形势变化和学生特点，不能有效适应新时代大学生的思想特点。

它往往沿袭过时的规章制度和惯例经验，对学生进行僵化的、教条的、保守的管理，导致学生对管理工作缺乏信任和尊重，甚至产生怀疑。

（二）网络平台和数字技术的不确定性增加近年来，我国互联网发展规模持续扩张，截至2023年6月，网民规模达10.79亿人，本专科及以上学历占比52.8%。

新时代大学生思想政治教育教学实践与创新

新时代大学生思想政治教育教学实践与创新摘要：随着当今社会经济化的发展，改革开放深入几十年到今天，我国一直与其他国家不管是外交、政治、经济还是文化上日益交流频繁。

使得当代大学生不得不紧跟时代潮流以及认识到其它多元文化，在某种程度上，着对大学生的身心健康带来一定影响和冲击。

准确来说，成为当代高校教学工作的首要内容是将大学生思想政治教育放在第一位。

以及在现阶段的理论与实践探索的教学过程中，更是指明了思想政治教育对大学生的指导作用和与时俱进的意义。

为此，本文根据新时代高校思想政治理论教育的未来发展进行了深入研究和探索。

关键词：思想政治、创新、实践前言建设大学生思想政治教育教学是目前我国高等教育的重要任务。

强调立身之本，讲述政治教育作为思想道德最高体系，全面贯彻以及培养当代大学生正确的人生价值观。

不惜历经艰辛万苦，开启我国教育事业的新世纪，把从我国高校政治理念的创新与发展中所面临的问题与瓶颈，明确好方向，进入到更高层次的维度。

1.基础理论与教学方法的模式在大学生政治核心观念上，必先对思想政治理论基础贯彻于心，加强自身正确的信念，坚定内心的理想。

脚踏实地，实事求是，志存高远。

为了伟大的中国梦，注重强调青春和梦想的绽放。

为人民利益而奋斗，立于绽放的青春，描绘新的篇章。

而在传统的课堂教学过程中，利用情景和案例教学，来进行对思想政治理论的学习。

大学生依靠马克思主义基本理论为根本指导以及武装头脑，只有真正掌握马克思主义理论，以此来分析方法的所在和解决矛盾问题的因素。

以情景教学法为基础，最终通过指导教师，从而以情景还原的再现。

这使得大学生在学习思想政治教育的过程中，更能促进积极效应的作用。

随着高校思想政治教育发展的趋势，不少大学生通过体验不同的教学手段后，最终以直播公开的形式向外界展示，动员网络平台的教育理论深入贯彻每位大学生，使得互联网更多新时代的青年效仿学习，他们利用空闲时间来对思想政治进行认识。

因此在互联网资源共享的时代，思想政治教育在网络上进行传播，以匿名的形式对其讨论，深入思想觉悟当中，领会教育的意义和目的，让教师了解到学生正确的价值观和人生观等方面所遗漏的问题。

加强和改进大学生思想政治教育工作会议发言交流材料

6、构建“三位一体”综合教学平台充分发挥思想政治理论课的主渠道作用中共淮北师范大学委员会
7、重视校园文化和环境育人培养高素质应用型人才中共滁州学院委员会
8、引进企业先进文化拓宽高职思想政治教育的内容和形式中共淮南职业技术学院委员会
三、加强网络平台建设，力促学生预警与援助体系的完善和发展
学校积极探索网络思想政治工作新的载体和方法，构建针对大学生健康成长的网络思想政治工作预警与援助系统，。一是建立学生思想动态网络预警与援助体系。构筑一张覆盖全校、延伸课外的立体的思想动态网络预警与援助系统。有关部门通过网络及时掌握学生的思想动态，对同学们集中反映的问题，及时采取有力措施，把问题解决在萌芽状态。二是建立学生心理健康网络预警与援助体系。通过心理教育中心，在校园网上专门开辟了独具特色的“微笑在线”心理教育网站，形成良好的师生双向互动，达到自我认识和自我调整，取得了较好的效果。三是建立学生扶贫济困网络预警与援助体系。学校利用“校园一卡通”智能化的统计系统，调查学生的生活情况，对每月就餐在60次以上，且消费水平在230元以下的同学实行预警，并与贫困生数据库核对，经辅导员和班主任确认，为他们发放临时困难补助。四是建立学生学业成绩网络预警与援助体系。通过《学生信息管理系统》为每个学生建立学业档案，利用其强大的数据库和分析工具实现了院系之间各项工作的无缝对接，定期对全校学生进行普查，对于成绩不够理想的同学提出警示，帮助他们端正态度，重返学习生活常态。
一、坚持传播先进理念与弘扬厚重传统相结合
对于大学的发展来说，是否具有先进的办学理念和崇高的大学文化精神品质的是高水平大学和一般大学的根本区别。先进理念是确保文化建设的方向、是文化建设能否具有特色、以及能否与时俱进的关键；厚重的文化传统则既是一笔宝贵的精神财富，更蕴含则育人的重要内容。

课程思政实事求是精神

课程思政实事求是精神课程思政是指将思想政治教育融入到课程教学中，使得学生在学习专业知识的同时，也能够接受到正确的人生观、价值观和道德观的教育。

实事求是精神则是课程思政的核心，它强调在传授知识的同时，更要注重培养学生的实践能力和创新精神，以适应社会发展的需要。

一、课程思政的必要性随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也在不断变化。

现代教育已经不仅仅是为了传授知识，更是为了帮助学生更好地适应社会发展的需要。

在这个背景下，课程思政越来越受到人们的关注。

通过课程思政，可以有效地将思想政治教育融入到专业课程中，帮助学生更好地掌握专业知识和实践技能，同时也可以提高学生的思想道德素质和社会责任感。

二、实事求是精神在课程思政中的应用注重实践能力的培养实事求是精神强调实践能力的培养。

在课程思政中，教师不仅仅要传授知识，更要注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过实践操作，可以让学生更好地理解专业知识，掌握实践技能，同时也可以提高学生的动手能力和解决问题的能力。

注重课堂互动课堂互动是实事求是精神的重要体现。

在课程思政中，教师不仅仅要注重自己的讲解，更要注重与学生的互动。

通过课堂互动，可以让学生更好地参与到课堂中来，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和积极性，同时也可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

注重案例教学案例教学是实事求是精神的重要手段。

在课程思政中，教师可以通过案例教学的方式，让学生更好地理解专业知识。

通过分析案例，可以让学生更好地理解理论知识，掌握实践技能，同时也可以提高学生的分析能力和判断能力。

三、课程思政的未来发展注重多元化教学随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也在不断变化。

在未来，课程思政将更加注重多元化教学。

通过多元化教学，可以让学生更好地了解专业知识的应用场景，掌握多元化的技能和知识，同时也可以提高学生的综合素质和社会适应能力。

注重网络化教学网络化教学是未来教育的重要趋势。

新时代高校思想政治教育创新研究

新时代高校思想政治教育创新研究摘要：新时期，高校在培养人才的过程中不仅要注重学生专业知识和技能的掌握，还要注重学生价值观念和道德素养的培养，要将培养全面发展的人才作为教育目标。

思想政治教育重在培养学生的主流价值观念，促进大学生的综合素养提升，这无论是对学生个人的发展还是整个社会的发展都有着积极的作用。

但是从目前的情况来看，高校思想政治教育面临着一定的问题，这就需要高校创新思想政治教育的手段和模式。

文章就此展开讨论，旨在为高校思想政治教育提供一定思路。

关键词：新时代；高校；思想政治教育引言立德树人是新时代教育教学的根本任务，而思想政治教育是践行立德树人教育根本任务的有效举措，这就要求高校要重视思想政治教育工作，并结合新时代的新要求创新思政教育的路径和模式，全面提升高校思想政治教育的实效性，培养大学生正确的价值观念，推动大学生自我价值的实现。

高校教育工作者要深刻认识到新时代开展思想政治教育的意义，并从当前思想政治教育面临的问题出发探索有效的教育路径。

一、新时代高校思想政治教育的意义思想政治教育是大学生非常庄严的任务使命，其是为了让大学生能够成为有文化、有理想、有道德的社会主义建设者和接班人。

在高校思想政治教育中，教师要注重学生理想信念的培养，加强对学生的爱国主义教育，并培养学生的基本道德规范，让学生在日常生活、学习中能够团结友善、爱国守法等，以更好地促进学生个人的发展，同时构建和谐的社会。

思想政治教育能够全面提升大学生的综合素养，让学生形成良好的道德规范，并引领学生形成主流的价值观念。

在当前信息化时代，大学生可以通过多种途径接触来自世界各地的文化思潮和价值观念，他们的接受能力非常强，但是意识形态还没有完全形成，容易受到一些不良文化和思潮的影响，一些消极的生活方式和价值取向会影响学生，腐蚀学生的心灵。

而加强思想政治教育能够培养学生正确的价值观念，帮助学生抵御各种不良的思潮、价值取向[1]。

此外，加强思想政治教育还能够促进学生自我价值的实现。

传承与创新课程思政

传承与创新课程思政在当前高速发展的时代背景下，传承与创新成为了当代社会发展的关键词。

传承代表了历史的延续与文化的传承，而创新则代表了时代的进步与未来的可能。

而在课程思政中，传承与创新的理念也被强调和倡导。

传承是我们文化的根基，是我们前辈智慧的结晶，是我们发展的源泉。

在课程思政中，我们学习历史知识，了解我们的文化传统，这是传承的一部分。

通过学习，我们能够更好地理解和把握我们的文化基因，更好地传承和弘扬我们的民族精神。

而创新则是时代的要求，是社会进步的动力。

在课程思政中，我们要培养学生的创新精神和实践能力，让他们能够在面对问题和挑战时能够主动思考、勇于创新。

在创新中，我们能够推动社会的发展和进步，为人类的未来赋予更多可能。

传承与创新并不是对立的，而是相互促进、相互依存的。

在传承中，我们能够汲取前人的智慧和经验，为创新提供土壤和基础；在创新中，我们能够打破传统束缚，寻求突破和变革，为传承注入新的活力和内涵。

课程思政中的传承与创新，不仅仅是知识的传递和创新能力的培养，更是一种价值观念的传承和创新。

我们要传承和弘扬中华优秀传统文化的核心价值观，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；同时，我们也要创新思维方式和方法，培养学生独立思考、创造性思维和解决问题的能力。

在课程思政中，传承与创新是教育的核心目标。

通过传承，我们能够保持文化的连续性和稳定性；通过创新，我们能够推动社会的发展和进步。

传承与创新相互融合，共同构建了一个更加美好的未来。

以传承与创新为核心的课程思政，不仅仅是为了培养学生的知识和能力，更是为了培养学生的价值观和人生观。

通过传承和创新，我们能够更好地理解和把握我们的文化基因，为社会的发展和进步注入新的活力。

让我们共同努力，以传承与创新为指引，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！。

思想建设与学风建设

二、关于2010年学生工作的主要任务关于今年主要工作在《计划》中已作了全面表述，这里，着重强调五点：第一，思想政治教育问题。

我们始终把它列为学生工作的重中之重，做好思想政治教育工作是我们从事学生工作每一位老师的本份，是第一要务，必须下大力气去做好它。

去年，五四运动90周年前夕，《人民论坛》杂志联合有关单位和专家，以五四精神如何在当代青年中传承与深化为主题，进行了一次专题调研。

调研显示，当代大学生爱国主义情怀浓厚，75.4%的大学生为作为中国公民而感到自豪，87.9%的大学生对中国特色社会主义道路充满信心, 89.3%的大学生对改革开放的成就给予肯定。

但也应看到，随着我国社会主义现代化建设进入新的发展阶段，大学生身处社会深刻变革、价值观复杂多样的时代，他们的知识结构、心理素质、生活方式，以及所面对的现实问题，都与过去有很大的不同，大学生在世界观、人生观、价值观上也存在一些疑虑和困惑，例如：成才观念模糊、道德素质不高、法纪观念淡薄、讲享乐怕吃苦、对政治学习缺乏兴趣等等。

再如：理想信念问题，信仰、道路、旗帜，政治认同，党的执政地位，民族大团结等问题。

就我校来说，学校党委行政一直以来高度重视大学生思想政治教育工作。

1月19日，召开了贯彻落实中央16号文件精神5周年座谈会。

会上傅安洲副书记以《继承传统，求实创新，努力开创大学生思想政治教育工作新局面》为题作了报告，总结了五年来的经验，分析了存在的问题，提出了进一步加强和改进的对策。

郝翔书记作了重要讲话，他充分肯定了五年来我校贯彻落实中央16号文件精神取得的成绩，并提出了四点要求：一是大学教育，育人为本，德育为先，要按照建设社会主义核心价值体系的要求来加强和改进大学生思想政治教育工作，用社会主义核心价值体系武装学生的头脑，用马克思主义最新理论成果教育我们的学生；二是要将学风建设作为思想政治教育重要的落脚点。

优良学风对于学生思想品德、价值观念、行为方式、意志情感的培养起着潜移默化的感染与规范作用。

思想政治教育理念的创新

思想政治教育理念的创新一、思想政治教育创新的内涵思想政治教育在经济全球化、信息化、文化多样性的教育背景下，面对新问题和新情况，思想政治教育创新的迫切要求，是要以提高思想政治教育的针对性和时效性为目的。

因此，思想政治教育创新作为创新体系的一个方面，其实质内涵就是发展，以顺应现代人类社会的发展需要，推动社会发展。

所以说，思想政治教育的创新内涵随着时代的变化，改变了服务对象、模式的转换和环境的变化，进一步改变思想政治教育的观念、思想政治教育的变化和思想政治教育手段的创新，进而达到思想政治教育新时代的新要求。

从思想政治教育的创新过程中，创新包括两个方面：一是传统的思想政治教育转变现代思想政治教育发展进程；二是强化当代思想政治教育，提高发展的过程。

这两个过程基本上是针对现代化。

但从思想政治教育的创新模式来看，创新可以分为两类：一是移植创新发展模式；二是自主和创造性的发展模式。

移植的创新发展模式，一方面是中国的古老文明优秀文化成果和发展的继承，注入思想政治教育的新内容；在另一方面，从国家和地区对相关学科等经验，学习如何改善思想政治教育。

思想政治教育要不断的强化，一定要发展传统的文化资源，继承和发扬，这是基础，创新发展的根本。

思想政治教育一定是开放的，从其他国家学习经验中获益，实现思想政治教育，思想政治教育的现代转型，以适应发展新时代的需求，并根据性质和意识形态的要求，建立政治教育的系统和创新性。

自主创新的发展模式是根据思想政治教育的完整和独立的内部结构和功能特性，实现思想政治教育的内在发展。

移植最大的优势是创新发展模式的快速性，缺点是缺少一个独立的，创新的活力，很难实现快速发展。

自主性创新的发展模式，最大的特点是注重自主创新系统功能，提升创新能力，这是追求思想政治教育创新的主要步骤。

思想政治教育的内部结构包含目标结构的基本结构、内容结构。

思想政治教育结构影响了思想政治教育功能，影响思想政治教育的整体效果。

开展自主创新和发展，我们一定要协调基本结构的各个要素之间的联系，优化内容的结构，从自身的思想政治教育进行创新体系。

小学四年级德育工作计划13篇

小学四年级德育工作计划13篇小学四年级德育工作计划1一、工作目标依据学校德育的精神，本学期阳坊四年级的班主任工作将以“创生态文明班级”和“先进班集体”为动力，以开展各种活动为契机。

以注重学生的品行培养，养成良好习惯为最终目的，紧紧围绕“育人为本、德育为先”的工作重心，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。

提高学生良好道德素质。

与此同时，做好学校、家长、社会的桥梁沟通，为学生的成长创造健康宽松的环境。

二、班级现状经过一个学期的学习，洋房四年级的同学在各方面都有了进步：新集体初步形成，同学们集体荣誉感较强，学习习惯有了好转，学习成绩有所进步。

但仍存在许多的不足：气氛略显活跃，成绩还有较大空间。

为把本班建成优秀班集体，本学期将注重培养学生良好的道德品质、行为习惯以及交往、合作等能力。

特制定班级工作计划：三、教育目标班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

班级培养目标：以正确的态度对待学习，对待生活。

教师形象目标：求真求实充满爱心四、教育方法及措施一、重点工作措施及要求：(1)夯实常规管理基础，从小事做起1、重点加强学生日常行为规范的学习和实施，依据班规制定本学期的班级文明公约，学生共同签字承诺，班干监督个人落实情况，奖优罚劣，确保常规工作能有序开展。

学习建设：提高学生的学习成绩永远是学校工作的中心，因此将采取各种办法调动孩子们的学习积极性，让他们主动学习，积极学习。

从提高作业质量入手，到每一课、每一单元、每一学科知识的落实，让每一个孩子都能够得到发展,让每一个孩子都能够享受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。

2、利用主题班会，对学生进行德育教育。

每周一节班会课，利用这节课向学生进行人生观、道德价值观、学习观等方面的思想教育，做好班会内容记录。

3.定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部培养工作。

4.做好班级美化布置，营造学风浓厚、充满朝气的班级氛围。

新时期思想政治教育的机遇和挑战

新时期思想政治教育的机遇和挑战郑玉梅（辽宁省中共法库县委党校110400）摘要：在时代以及经济全球化不断推进和发展的大背景下，新时期的思想政治教育面临着更多的机遇和更大的挑战，经过多年的建设与探索，思想政治教育的理论与实践都取得了较大的成就，在社会各行各业中都有着不可替代的重要地位。

在新的历史形式下，面对着经济全球化、网络、知识经济以及市场经济等方面的机遇和挑战，思想政治教育工作只有不断地创新和改革，才能谋求更广阔的发展平台。

关键词：思想政治教育机遇挑战新途径一、新时期思想政治教育面临的机遇。

1、经济全球化提供的机遇。

市场经济的各种资源和要素可能或者能够在全球范围内配置的经济现象的综合即是经济全球化，经济全球化有利于社会的各行各业进行合理的资源配置，为思想政治教育提供难得的物质基础。

经济全球化有利于人们强化竞争意识、增强全球意识以及提高自律等意识，为思想政治教育工作的开展提供了坚实的思想基础；还有，经济全球化有利于中国政治以及国际政治的发展，在深入推进中国政治体制改革的前提下为思想政治教育提供和营造了良好的环境。

在经济全球化的大背景下，人们更加能够解放思想、更新观念，丰富思想政治教育的基本内容。

2、市场经济提供的机遇。

在社会主义市场经济飞速发展的今天，国民经济出现了持续、稳定以及健康的发展，为思想政治教育说服力的增强提供了有效的保障。

在市场经济价值规律以及公平竞争原则的推动下，思想政治教育过程中所存在的形式主义、教条主义等弊病可以得到有效的改善和根除，为该工作的开展提供良好的环境和行为方式。

还有，市场经济是法制经济，它的法制化增强了思想政治教育工作者的法制观念和责任观念，规范了各项工作流程，使得思想政治教育工作有章可循。

3、知识经济提供的机遇。

在知识经济时代的到来和发展的今天，思想政治教育具备了一些新型的显性特征：内容的科技含量高、载体的多样化以及方法的隐蔽性等，知识经济时代为思想政治教育提供了更多的在方法、地位等方面的改革媒介和内容，尤其是以人为本的理念是知识经济时代的内涵之一，而思想政治教育亦是教育人的工作，因此也是知识经济时代的一项重要组成部分之一。