8、童年的发现练习课.ppt
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五年级下册8《童年的发现》PPT课件(完成版)
我苦思冥想，终于知道人是怎么来的
• 人是由细胞构成的······从细胞变成小鱼， 经过了很长时间。现在，这一段时间就折 合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很 长时间，又折合成一个月。这样推算下来， 到变化成人，正好是九个月。
这个思考说明了什么？
说明了作者不仅善于思考，而且 善于想象，敢于钻研。
作者从鱼身上努力发现人的特征，说明什么？
说明了作者善于思考、执着探索。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴 儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问 题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！ 这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图 上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细 胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就 折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间， 又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好 是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感 到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
幽默风趣
•
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，
只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林
梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身
体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双
臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
“我”在梦中怎样飞行。 交代了“我”的发现的起因。
“我”在梦中怎样飞行。 交代了“我”的发现的起因。
如果你也做这样地一个梦，或者你真的 能飞行，你的心情会是什么样？
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行 的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜 晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我 们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个 奇妙的问题。
• 人是由细胞构成的······从细胞变成小鱼， 经过了很长时间。现在，这一段时间就折 合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很 长时间，又折合成一个月。这样推算下来， 到变化成人，正好是九个月。
这个思考说明了什么？
说明了作者不仅善于思考，而且 善于想象，敢于钻研。
作者从鱼身上努力发现人的特征，说明什么？
说明了作者善于思考、执着探索。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴 儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问 题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！ 这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图 上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细 胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就 折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间， 又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好 是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感 到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
幽默风趣
•
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，
只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林
梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身
体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双
臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
“我”在梦中怎样飞行。 交代了“我”的发现的起因。
“我”在梦中怎样飞行。 交代了“我”的发现的起因。
如果你也做这样地一个梦，或者你真的 能飞行，你的心情会是什么样？
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行 的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜 晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我 们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个 奇妙的问题。
8《童年的发现》PPT课件
胚祸患臂赋
jiǎo
kuī
bì
fù
淘妨岂痴绞
汁 厘 愧 亏
1.作者围绕着童年的发 现先讲了些什么？再讲了什 么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现， 然后具体叙述这项发现的经过，最 后讲了这个发现在几年后老师讲课 时得到了证实。
2.课文课讲了一件什么事?
精读课文，感悟“发现”
人是由细胞构成的······从细 胞变成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小鱼 变成青蛙又得经过很长时间，又折合 成一个月。这样推算下来，到变化成 人，正好是九个月。
你想对费奥多罗夫 说些什么？
联系生活，向往“发现”
1.从“我”的童年发现中，你有什么启 发或体会？
（1）我们在日常的生活中要养成仔细观察 的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆 创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的 精神。
（2）童年的胡思乱想就是一种“发现”。 2.你在学习、生活中有没有自己的发现？
科学家布鲁诺
意大利的科学家布鲁 诺：他是哥白尼的推崇 者，而且发展了哥白尼 的学说。他指出宇宙中 有许许多多像太阳系一 样的星系，而太阳只是 太阳系的中心。由于热 情传播这一新天文学说， 他被教会推到审判异端 的宗教法庭，在监禁7 年后被活活烧死。
天文学家伽利略
伽利略：17世纪，意大 利的天文学家伽利略，非常 赞同哥白尼的观点，他寻找 方法，给这种观点以科学的 证实。但是他还是遭到了教 会的谴责。宗教法庭把他传 去，不断地审讯他，折磨他， 让他跪下宣誓放弃自己的观 点。但是当伽利略站起来后， 他不禁喃喃自语道：“可是， 地球仍然在转动呀!”后来， 伽利略被监禁在家中，不许 外出。
你能说说从这句话 “我明白了──世界上重大的发明与发现， 中明白了什么道理？ 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
《童年的发现》PPT优质课件
部编版•五年级下册
你能相信吗？一个才九岁的孩子竟 然通过独立的思考发现了胚胎发育的规 律。多么不可思议啊！本文就向我们讲 述了这样一件事，让我们跟随作者的脚 步一起去课文中了解一下吧。
学习目标
1. 认识“胚、祸”等生字。 2. 默读课文，了解“我”的探究过程以及结果。 3. 能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默 活泼的语言风格。 4. 感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神， 培养发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
我明白了—— 世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
第一部分（1-2） 讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规 律，却后来因此受到惩罚。
第二部分（3-13） 讲“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过 。讲“我”在课堂上得知自己的发现竟然与
第三部分（14-19） 科学家的观点完全一致，因此笑出了声， 结果被老师误解并前两段在全文中有何表达效果？
前。
课文解读 1. 想想本篇课文中“我”的童年的发现指的是什么？作者环绕“童 年的发现”先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？
“我”的童年的发现指的是“我” 发现了有关胚胎发育的规律。
作者先概述了自己童年时的 发现，然后具体叙述这项发现的经 过，最后写这个发现在几年后老师 讲课时得到证实。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-2） 讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的 规律，却后来因此受到惩罚。
第二部分（3-13） 讲“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过 。 讲“我”在课堂上得知自己的发现竟然与
第三部分（14-19） 科学家的观点完全一致，因此笑出了声， 结果被老师误解并受到处罚，但“我”从 中也深有感悟。
你能相信吗？一个才九岁的孩子竟 然通过独立的思考发现了胚胎发育的规 律。多么不可思议啊！本文就向我们讲 述了这样一件事，让我们跟随作者的脚 步一起去课文中了解一下吧。
学习目标
1. 认识“胚、祸”等生字。 2. 默读课文，了解“我”的探究过程以及结果。 3. 能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默 活泼的语言风格。 4. 感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神， 培养发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
我明白了—— 世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
第一部分（1-2） 讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规 律，却后来因此受到惩罚。
第二部分（3-13） 讲“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过 。讲“我”在课堂上得知自己的发现竟然与
第三部分（14-19） 科学家的观点完全一致，因此笑出了声， 结果被老师误解并前两段在全文中有何表达效果？
前。
课文解读 1. 想想本篇课文中“我”的童年的发现指的是什么？作者环绕“童 年的发现”先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？
“我”的童年的发现指的是“我” 发现了有关胚胎发育的规律。
作者先概述了自己童年时的 发现，然后具体叙述这项发现的经 过，最后写这个发现在几年后老师 讲课时得到证实。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-2） 讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的 规律，却后来因此受到惩罚。
第二部分（3-13） 讲“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过 。 讲“我”在课堂上得知自己的发现竟然与
第三部分（14-19） 科学家的观点完全一致，因此笑出了声， 结果被老师误解并受到处罚，但“我”从 中也深有感悟。
8、童年的发现ppt(完美版)
滑翔 双臂
岂止 痴迷 幸亏 驱逐
淘气 眉目 随心所欲
不怀好意
一本正经 默不作声
第3页，共38页。
澄 澈： 清澈透明。水清见底。
随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。
天
赋：自然具备，Leabharlann 来就有。进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，
逐渐发展演变。
绞尽脑汁：形容费尽心思。
第4页，共38页。
情不自禁：抑制不住自己的感情。 轻 盈：这里形容动作轻快。
么为什么人在生长的时候就要飞呢？这 究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”
第17页，共38页。
（3）老师并没有给我们一个满意的 答案，便激发了“我”的想象力， 渴望弄明白人究竟是怎么来的。
•我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到 一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细， 恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的 某些特征。”
“我”童年的发现是什么？在课文中 找出有关的句子。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，
经过了很长的时间。现在，这一段时间就 折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过 很长时间，又折合成一个月。这样推算下 来，到变成人，正好是九个月。”
第9页，共38页。
母腹中的胎儿再现 了从简单生命进化成人 的过程。
第31页，共38页。
童年的发现
（驱逐迫害）
胚胎发育的规律
找老师解答
敢于提问
仔细观察
认真思考
不断研究
第32页，共38页。
大胆想象
哥白尼：在古代，人们由于眼界狭 小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限 的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。
16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30 年的天文观察和推算，认为地球和其 他行星一样，在每时每刻地环绕太阳 运转。但那时欧洲的封建教会不支持 这样的观点，不然就会遭到教会审判 异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白 尼直到临死前，才把 “太阳中心说” 的著作发表。
8童年的发现PPT课件
8、23童童年年的的发发现 现
童年
童年是天真烂漫的，童年 是幸福无比的，童年曾经发生 过多么难忘的事，发生过多少 有趣的事啊!童年曾有过多少 发现啊！
胚胎 祸患 轻盈 天赋 岂止 草履虫 痴迷 困窘 绞尽脑汁 诺言 情不自禁 随心所欲 一本正经 澄清
祸患 轻盈 天赋 草履虫 澄清 妨碍
比赛读全文 分小组学习
1、童年时“我”发现了什么？
（有关胚胎发育的规律。）
2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。(3-13自然段)
？ “我”童年时为什么会有这个发现
（“我”善于观察，喜欢问为什么，勤于思考、 大胆想象，并有着执著的精神。）
“我明白了—世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 试举例说说你对这句话的理解。
探究
1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。
2.从“我”的发现过程中，看出作者 是个怎样的孩子？
通过学习课文，你受到了 什么启发？
在日坚持不懈的勤奋钻研的精神。
• 再见！
童年
童年是天真烂漫的，童年 是幸福无比的，童年曾经发生 过多么难忘的事，发生过多少 有趣的事啊!童年曾有过多少 发现啊！
胚胎 祸患 轻盈 天赋 岂止 草履虫 痴迷 困窘 绞尽脑汁 诺言 情不自禁 随心所欲 一本正经 澄清
祸患 轻盈 天赋 草履虫 澄清 妨碍
比赛读全文 分小组学习
1、童年时“我”发现了什么？
（有关胚胎发育的规律。）
2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。(3-13自然段)
？ “我”童年时为什么会有这个发现
（“我”善于观察，喜欢问为什么，勤于思考、 大胆想象，并有着执著的精神。）
“我明白了—世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 试举例说说你对这句话的理解。
探究
1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。
2.从“我”的发现过程中，看出作者 是个怎样的孩子？
通过学习课文，你受到了 什么启发？
在日坚持不懈的勤奋钻研的精神。
• 再见！
8课《童年的发现》ppt课件
(俄)费奥多罗夫
学习目标 把握课文内容，感受人物的特点， 理解重点的句子。
胚胎 祸患 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 澄澈 困窘 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
①我在九岁的时候就发现 了有关胚胎发育的规律， 这完全是我独立思考的结 果。
默读（3——13）自然段，作者 是怎样一步步发现胚胎发育规律 的？（做概括性批注）
•
我：…... 师：梦里飞行，说明你们是在长身体呀。 我：为什么只有晚上睡觉时才长？ 师：白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上， 细胞就不停地繁殖。 我：那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是 什么道理？ 师：这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候， 人还是飞鸟。 我：人怎么会是鸟？ 师：岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是 草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知 识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。 我：……
每天夜里做梦我都飞，我对飞行 是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃 起，就能离开地面飞向空中。后来， 我甚至学会了滑翔，在街道上空，在 白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的 湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈， 可以随心所欲，运转自如，凭着双臂 舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能 飞到哪里。
• • • •
• • • •
我想得是那样痴迷，以至于 从河里抓到一条鱼，我都会翻来 覆去地看个仔细，恨不得从鱼身 上发作 者是个怎样的孩子？先找到相关语 句进行概括性批注，再具体地说说 理由。
我明白了──世界上重大的 发明与发现，有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。 理解关键词 联系上下文 联系具体事例
口语表达
在学习、生活中，你有没 有一些有趣的发现呢？请说出 来和大家一起分享。
默读3-13自然段，思考：作者是 个怎样的孩子？先找到相关语句 进行概括性批注，再具体地说说 理由。
学习目标 把握课文内容，感受人物的特点， 理解重点的句子。
胚胎 祸患 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 澄澈 困窘 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
①我在九岁的时候就发现 了有关胚胎发育的规律， 这完全是我独立思考的结 果。
默读（3——13）自然段，作者 是怎样一步步发现胚胎发育规律 的？（做概括性批注）
•
我：…... 师：梦里飞行，说明你们是在长身体呀。 我：为什么只有晚上睡觉时才长？ 师：白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上， 细胞就不停地繁殖。 我：那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是 什么道理？ 师：这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候， 人还是飞鸟。 我：人怎么会是鸟？ 师：岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是 草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知 识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。 我：……
每天夜里做梦我都飞，我对飞行 是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃 起，就能离开地面飞向空中。后来， 我甚至学会了滑翔，在街道上空，在 白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的 湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈， 可以随心所欲，运转自如，凭着双臂 舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能 飞到哪里。
• • • •
• • • •
我想得是那样痴迷，以至于 从河里抓到一条鱼，我都会翻来 覆去地看个仔细，恨不得从鱼身 上发作 者是个怎样的孩子？先找到相关语 句进行概括性批注，再具体地说说 理由。
我明白了──世界上重大的 发明与发现，有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。 理解关键词 联系上下文 联系具体事例
口语表达
在学习、生活中，你有没 有一些有趣的发现呢？请说出 来和大家一起分享。
默读3-13自然段，思考：作者是 个怎样的孩子？先找到相关语句 进行概括性批注，再具体地说说 理由。
8、童年的发现ppt
“听完这句话，你大概忍不住会哈 哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不 会给你招来祸患。我跟你可不同，事情 过去了三年，有一次我想起了自己的发 现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众 受到了惩罚。”
作者这种想法不是没有来由的，因为这样重 大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思 考能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们 明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也 有着丝丝的愤懑。
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的 时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段（3－13）介绍“我”发现这 一规律的具体经过。 第三段（14－19）讲述“我”因此受 到的惩罚，以及“我”由此产生的感 受。
哥白尼：在古代，人们由于眼 界狭小，认为地球是宇宙的中心， 宇宙是有限的，太阳、月亮和众星 都围绕地球运行。16世纪，波兰天 文学家哥白尼，根据30年的天文观 察和推算，认为地球和其他行星一 样，在每时每刻地环绕太阳运转。 但那时欧洲的封建教会不支持这样 的观点，不然就会遭到教会审判异 端教徒的法庭的迫害。所以，哥白 尼直到临死前，才把 “太阳中心说” 的著作发表。
现胚胎发育规律的？
又是怎样找到答案
的？
从“我”的发现和发现过程， 你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。
Hale Waihona Puke ．“我”是一个富于幻想的孩子“每天夜里做梦我都会飞…… 似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样 推算下来，到变成人，正好是九 个月。”
童年的发现
敢于提问 反复思考 大胆想象
求知 若渴
惊人的 想象力
“我明白了──世界上重大 的发明与发现，有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇。其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
8 《童年的发现》优质课精心制作ppt
仿写描写神态的句子 仿写： 提示：描写人物的神态 时，常与人物的外貌、 心理活动、动作、语言 等结合在一起，还要考 虑到当时、当地人物的 心情。
精读课文
从文中可以看出 容具体说明。
?结合文章内
作者是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的 孩子。从他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋, 可以感受到他的天真无邪;从问老师在梦中人为什么 会飞行这件事能看出他求知若渴;他想弄清人是怎么 来的都想痴迷了,看一条鱼都翻来覆去的,恨不得从 它身上发现什么,这写出他善于探究;他从画地图联 想到了人的变化过程,并且把每个阶段分了时间,折 合成月正好是九个月,可以看出他善于想象。
童年时，我们每天都在编织着美 丽的故事：一只昆虫、一个玩具、 一次发现……作家费奥多罗夫童 年时就有一个了不起的发现，但 他也因此被老师误解。让我们边 读边想，看看他的身上是否有你 的影子。
bì
音序
B
英语
手臂 arm
胳膊,从肩膀到手腕的部分。
臂
部首
笔画 结构
月
17
上下
字义
扩词 运用
臂膀 臂章 臂助 胳臂(ｂｅｉ)
• 一、概括叙述“我”的发现。(1~2) • 二、具体叙述发现过程。(3~13) • 三、得到证实幽默评说。(14~19)
童年的发现
概括叙述：童年的发现→胚胎发育的规律 梦中飞行→产生疑惑→请教老师 具体叙述 老师解释→继续追问→引出问题 痴迷思索→大胆猜想→发现规律 得到证实：老师的讲解→“我”因发笑受驱逐
老师为什么会认为“我”的笑“不怀好意”? 从文中看,这是位“年轻的女教师”,讲的是“人 的发育和进化”,很容易让人联想到婚姻和性,可 能这位老师对这类问题比较敏感,所以讲课时是 “一本正经板着面孔”。她显然是要用这种表情 控制学生不许胡思乱想,事实上也达到了这个目 的,“教室里安静得出奇,大家都默不作声”。可 就在这时,“我”却笑出了声音,所以老师认为 “我”的笑“不怀好意”。
8《童年的发现》演示PPT课件
9
童年的发现
1、老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。
2、我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风 险。
10
“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业 发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过 这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的 方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让 我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足 为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与 发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的 理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
18
返回
• 伽利略是伟大的意大利
物理学家和天文学家，
科学革命的先驱。为了
证实和传播N.哥白尼的
日心说，伽利略献出了
毕生精力。由此，他晚
年受到教会迫害，并被
终身监禁。伽利略于
1642年1月8日病逝，葬
仪草率简陋，直到下一
世纪，遗骨才迁到家乡
的大教堂。
19
返回
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
20
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
21
11
童年的发现
请你结合全文想 一想，作者为什么会 有这样的发现？
童年的发现
1、老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。
2、我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风 险。
10
“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业 发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过 这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的 方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让 我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足 为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与 发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的 理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
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• 伽利略是伟大的意大利
物理学家和天文学家，
科学革命的先驱。为了
证实和传播N.哥白尼的
日心说，伽利略献出了
毕生精力。由此，他晚
年受到教会迫害，并被
终身监禁。伽利略于
1642年1月8日病逝，葬
仪草率简陋，直到下一
世纪，遗骨才迁到家乡
的大教堂。
19
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
20
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
21
11
童年的发现
请你结合全文想 一想，作者为什么会 有这样的发现？
8《童年的发现.》.PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
(俄)费奥多罗夫
初读课文， 说说我童年发 现了什么。
再读课文，边读 边画：我是怎样发 现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案 的？
将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他 同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决 这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我” 的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观 察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
始于梦中飞行
思考为什么飞行 去问老师
ห้องสมุดไป่ตู้
我们来 归纳
引出对人究竟是哪里来的的思考
对这个问题的大胆猜想。
读课文最后一个 自然段，说说你对 这两句话的理解。
童年的发现
1、老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。
2、我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风 险。
请你结合全文想 一想，作者为什么会 有这样的发现？
从“我”的发现和发现过程， 你觉得“我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。
敢于提问 反复思考 大胆想象
求知 若渴
惊人的 想象力
作者“敢于提问、反复 思考、大胆想象”的精神 值得我们学习。
请你对作者说一句话。
生活中，你有类 似的发现吗？请和 同学们交流。
童年的发现
写在最后
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
(俄)费奥多罗夫
初读课文， 说说我童年发 现了什么。
再读课文，边读 边画：我是怎样发 现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案 的？
将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他 同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决 这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我” 的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观 察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
始于梦中飞行
思考为什么飞行 去问老师
ห้องสมุดไป่ตู้
我们来 归纳
引出对人究竟是哪里来的的思考
对这个问题的大胆猜想。
读课文最后一个 自然段，说说你对 这两句话的理解。
童年的发现
1、老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。
2、我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风 险。
请你结合全文想 一想，作者为什么会 有这样的发现？
从“我”的发现和发现过程， 你觉得“我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。
敢于提问 反复思考 大胆想象
求知 若渴
惊人的 想象力
作者“敢于提问、反复 思考、大胆想象”的精神 值得我们学习。
请你对作者说一句话。
生活中，你有类 似的发现吗？请和 同学们交流。
童年的发现
写在最后
8《童年的发现》PPT课件
汁 厘 愧 亏
读一读
学习生词
胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 羞愧 幸亏 澄澈 困窘 眉目 绞尽脑汁 随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声
澄 澈：水清见底。 随心所欲： 指随自己的心意，想怎样就怎样。 天 赋：自然具备，生来就有。 进 化：生物由简单到复杂，由低级到高级， 逐渐发展演变。 绞尽脑汁： 形容费尽心思。 眉 目： 事情的头绪。 困 窘： 形容为难、感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。
那么，为什么老师会以为“我”不怀好意 呢? 从课文中看，授课的是一位“年轻 的女教师”，讲的是“人的发育和进化”， 很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老 师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一 本正经板着面孔”。显然是要用这表情控 制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这 个目的，“教室里安静得出奇”“大家都 默不作声”。可就在这时，“我”笑出了 声音，所以老师认为我“不怀好意”。
“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
1.作者围绕着童年的发 现先讲了些什么？再讲了什 么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童几年后老师讲课 时得到了证实。
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的 时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段 （3－13）介绍 “我”发现这一规律的 具体经过。
五年级语文下册8《童年的发现》PPT课件
(俄)费奥多罗夫
呼和浩特市土默特左旗民族中学附属小学
赵海龙
1．学会本课的生字词，正确读写词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．概括课文主要内容，并划分段落层 次。
自学提示：
1、自读课文，自学生字词。
2、开火车读文，说说课文写了童年的
一件什么事？ 3、小组合作学习，思考：课文应分为 哪几部分？
（pēi） ） （胚胎） （chéng（澄清） 胚 澄 赋 绞 （fù）（赋予） （jiǎo） （绞干） 岂 汁 （qǐ） （岂止） （zhī） （果汁）
（jiǒng（窘迫） ） 窘
澄 澈： 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 随心所欲： 天 赋： 自然具备，生来就有。 进 化： 生物由简单到复杂，由低级到高 级， 逐渐发展演变。 绞尽脑汁： 形容费尽心思。 眉 目： 事情的头绪。 困 窘： 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好围绕发现写了哪三件事？
（1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。
“我在九岁的时候就发现了有关胚胎 发育的规律，这完全是我独立思考的结 果。” 进化论是英国生物学家达尔文所创立的 关于物种起源和发展变化规律的学说。按 照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从 简单生命进化成人的过程。作者的有意强 调：“九岁”“完全”“独立”等词，无 不在显示着“我”这个发现的不同凡响， 和对这个发现抑制不住的自豪!
作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历
了三个联系的阶段：先是（ 梦中飞行 ），再是
（ 老师的解释 ），最后是（大胆猜想 ）。
费奥多罗夫是一个—————————的孩子。
呼和浩特市土默特左旗民族中学附属小学
赵海龙
1．学会本课的生字词，正确读写词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．概括课文主要内容，并划分段落层 次。
自学提示：
1、自读课文，自学生字词。
2、开火车读文，说说课文写了童年的
一件什么事？ 3、小组合作学习，思考：课文应分为 哪几部分？
（pēi） ） （胚胎） （chéng（澄清） 胚 澄 赋 绞 （fù）（赋予） （jiǎo） （绞干） 岂 汁 （qǐ） （岂止） （zhī） （果汁）
（jiǒng（窘迫） ） 窘
澄 澈： 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 随心所欲： 天 赋： 自然具备，生来就有。 进 化： 生物由简单到复杂，由低级到高 级， 逐渐发展演变。 绞尽脑汁： 形容费尽心思。 眉 目： 事情的头绪。 困 窘： 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好围绕发现写了哪三件事？
（1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。
“我在九岁的时候就发现了有关胚胎 发育的规律，这完全是我独立思考的结 果。” 进化论是英国生物学家达尔文所创立的 关于物种起源和发展变化规律的学说。按 照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从 简单生命进化成人的过程。作者的有意强 调：“九岁”“完全”“独立”等词，无 不在显示着“我”这个发现的不同凡响， 和对这个发现抑制不住的自豪!
作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历
了三个联系的阶段：先是（ 梦中飞行 ），再是
（ 老师的解释 ），最后是（大胆猜想 ）。
费奥多罗夫是一个—————————的孩子。
8童年的发现ppt课件1
从“我”的发现和发现过程， 你觉得“我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。
1．“我”是一个富于幻想的孩子
“每天夜里做梦我都会飞…… 似乎想去哪里就能飞到哪里。”
“人是由细胞构成的……这样 推算下来，到变成人，正好是九 个月。”
2．“我”是一个执着探索的孩子
“那天我们几个人决定去见我们的老 师，让他来解答这个奇妙的问 题……等你们升入高年级，上课时 老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的……恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。”
胚祸患臂 赋淘妨岂痴 绞汁厘愧亏
胚胎 祸患 天赋 妨碍 厘米 羞愧 迫害 厘米 绞尽脑汁 运转自如
滑翔 双臂 岂止 痴迷 幸亏 驱逐 淘气
随心所欲 不怀好意
澄 澈： 水清见底。
随心所：欲 指随自己的心意，想怎样就怎样。 天 赋： 自然具备，生来就有。 进 化： 生物由简单到复杂，由低级到高
级， 逐渐发展演变。 绞尽脑：汁 形容费尽心思。 眉 ：目 事情的头绪。 困 窘： 形容为难；感到难办。本课指我
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不 住哈哈大笑……竟使我当众受到 了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我 明白了──世界上重大的发明或发 现，有时还会面临着受到驱逐和 迫害的风险。”
费奥多罗夫是一个—————————的孩子。
❖ 天真无邪、求知若渴、善于探究和想象
你想对费奥多罗夫说些什么？
（2）我们一起找到老师，请他给 我们解答。
• “为什么只有晚上睡觉时才 长？”“那么为什么人在生长的 时候就要飞呢？这究竟是什么道 理？”“人怎么会是鸟？”
（3）老师并没有给我们一个满意的 答案，便激发了“我”的想象力， 渴望弄明白人究竟是怎么来的。
8《童年的发现》ppt课件(完成版)
1.作者围绕着童年的发 现先讲了些什么？再讲了什 么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现， 然后具体叙述这项发现的经过，最 后讲了这个发现在几年后老师讲课 时得到了证实。
-
第一层 （1—2）：讲“我”九岁的 时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二层 （3－13）介绍 “我”发现这一规律的 具体经过。
我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时 还面临着受到驱逐和迫害 的风险。
-
理解：
这句话一语双关：1.它讲出了科 学发明发现过程中的某些真实现象。 2.“我”用幽默与自嘲的方式， 表达了对此事的看法，将自己与那 些伟人们相提并论，是在安慰自己 并表现出自己的愤懑之情。
——(俄)费奥多罗夫
学习目标 ：
理解课文内容，体 会含义深刻的句子的意 思，领悟作者童年时求 知若渴、寻根究底和大 胆想象的精神。
-
自学提示（一） ：
迅速浏览课文第一 部分，说说作者童年的 发现是什么？
“我”发现了胚胎发育的 规律。
-
-
每日一诵： 童年的照片 童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年 是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片 上，陪伴着我快乐地成长。 翻开相册的第一页，是一个连话都不会 说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走 路。 翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小 姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小 辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连 衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美， 看上去真像一个漂亮的“小公主”。
-
小组学习课文第二部分，说 说作者是怎样一步一步发现这一 规律的，并找出相关句子。
梦中飞行 老师解释 痴迷思索 产生疑惑 继续追问 大胆猜想
-
学习提示（二） ：
请教老师 引出问题习，说说你对下面这句 话的理解。
小学语文五年级下册《8童年的发现》PPT课件 (2)
2019/5/24
9
2019/5/24
10
找老师解答
2019/5/24
童年的发现
（驱逐迫害）
胚胎发育的规律
仔细观察认真思考11源自2019/5/2412
7
探讨交流 理清脉络
1.“我”是在梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具 有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
2.我们一起找到老师，请他给我们解答。 “为什么只有晚上睡 觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什 么道理？”“人怎么会是鸟？”
2019/5/24
2019/5/24
1
单击页面即可进入
难忘的童年生活中，我们不知不觉成长着，有笑，也 有泪；有喜，也有忧……而《童年的发现》，又将带给 我们怎样的感受呢？
2019/5/24
2
词语积累
祸患 眉目 妨碍 困窘 驱逐 情不自禁 绞尽脑汁 随心所欲
2019/5/24
3
相关知识
草履虫属原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部 较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大致 同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。身体的一侧有一条自前端 斜向腰部的凹入小沟，称“口沟”。口沟底有口，口沟内有较为长 密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料。
（分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自己的体会， 并讨论、交流不理解的问题。）
2019/5/24
6
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过 了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月 。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一 个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月 。”
2019/5/24
人教版小学语文五年级下册《8童年的发现》PPT课件 (1)
“老师误解了我的笑声，以为我的 笑不怀好意。”
当老师讲到“母腹中的胎儿再现 了从简单生命进化成人的过程”时， “我”想起了自己的发现居然跟进化 论的观点完全一致，因此，“情不自 禁”地笑出了声音。本来，这是再正 常不过的反应，丝毫没有恶意。
那么，为什么老师会以为“我”不怀好意 呢?
从课文中看，授课的是一位“年轻 的女教师”，讲的是“人的发育和进化”， 很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老 师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一 本正经板着面孔”。显然是要用这表情控 制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这 个目的，“教室里安静得出奇”“大家都 默不作声”。可就在这时，“我”笑出了 声音，所以老师认为我“不怀好意”。
小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？
（1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。
（2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。
（3）在生物课上被老师罚出教室。
“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。”
进化论是英国生物学家达尔文所创立 的关于物种起源和发展变化规律的学说。 按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了 从简单生命进化成人的过程。作者的有意 强调：“九岁”“完全”“独立”等词， 无不在显示着“我”这个发现的不同凡响， 和对这个发现抑制不住的自豪!
人教新课标小学语文 五年级下册第二组
(俄)费奥多罗夫
1．学会本课的生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会含义深刻的句 子的意思，领悟作者童年时求知若渴、 寻根究底和大胆想象的精神。
胚（pēi）（胚胎） 澄（chéng（）澄清） 赋 （fù）（赋予） 岂 （qǐ） （岂止） 绞（jiǎo）（绞干） 汁（zhī）（果汁） 窘（jiǒng（）窘迫）
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• 3．作者小时候想不明白的事，有几件？哪件你觉得最有意思？ 十二件 • • 4．你觉得作者是个怎样的人？ 爱动脑筋，想象丰富。幽默风趣的人。 • • 5．你在儿时有没有想不明白的事？请列举几个，注意语言的简 洁性。 • 九、将下列诗句补充完整。 • 1． 儿童急走追黄蝶 ，飞入菜花无处寻。 • 2．日长睡起无情思， 。 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱 • 十、你的童年有过什么发现？请说出来和大家分享。
• ⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的？ 小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经 常旁敲侧击地问姐姐，可气啊，她居然也这么说。这个 问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的，我都 不信了，最后倒是我妈先急了。 • ⑧小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”， 也就是尿床的意思。 • ⑨小时候什么都不怕，就怕床底地下藏着台湾特务。 • ⑩小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋 ，当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向 往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。 • 11我小时候特强壮，没有得过病、住过院什么的，后来 我表姐住院开刀，我看了 打麻醉的她耷拉了脑袋，羡 慕地说：“生病真幸福啊，我连医院都没住过……连表 姐都住了！”我妈妈就给我一个耳刮子…… • 12总是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵 ……
• 七、根据课文内容，判断对错，对的画“√”，错 的画“×”。 • 1．“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律。（ ） • 2．“我”的发现始起于一本科幻书。（ ） • 3．按照达尔文的观点，母腹中胎儿再现了人 的历史发展的每个阶段。（ ） • 4．老师在上生物课时，讲人的起源问题，逗 得“我”情不自禁地笑出声来（ ） • 5．“我”被轰出教室，“我”倒想出了一条 自我安慰我理由，世界上的重大发明与发现，有 时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（ ） • 6．作者的发现，是从实验中得到的（ ） • 7．“我明白了——世界上重大的发明与发现 ，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里 的破折号表示转折的意思。（ ）
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• 八、小学语文课外阅读。 • 小时候特别想不明白几件事 • ①雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事 ”的意思。 • ②小孩子比大人怕烫得多，我觉得烫得不敢摸的东西，妈妈 总是很轻易地拿起来。 • ③我从来不吃哥哥吃剩的东西，因为不卫生，但如果妈妈再 咬过，我就认为卫生了，可以吃。 • ④据说屋子里面打伞不长个儿，我就从来不敢在屋里把伞打 开。 • ⑤医院里到处是病菌，一张嘴就会有病菌飞到肚子里的，所 以每回进了医院，我就老实了，一句话都不说，生怕病菌会飞进 肚子里。 • ⑥为什么4+3=7，3+4还是等于7呢？看上去明明是两道不同 的题呀！那时我三岁，我家人老是想教我学灵敏，我非常不合作 ，他们就经常威副恐吓。我往往刚背熟4+3=7，大人就一脸狡猾 地看着我阴阴地笑，然后就说：“那3+4=？呢？”我一害怕就 糊涂了，觉得大人那样的表情，就说明答案一定和4+3是不一样 的。然后大人气急败坏，我又终于搞清楚3+4=7，但是大人又回 到上面的表情，我就有如上面的思索，然后就又一次恶性循环 ……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。
• 十一、选择正确的词语天在括号里。 • 痴迷 着迷 迷惑 • 1.人类对飞行一直( 痴迷 )，从远古长着翅膀的天使、天神，到 今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。 • 2.那里风景如画，令我( 着迷 )，常常在那里流连忘返。 • 发明 发 现 发生 • 1.找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上重大的( 发明 )。 • 2.考古学家在冰川里( 发现 )远古时代的微生物。 • 十二、词语模仿秀。 • 1.哈哈大笑 洋洋得意 、__________ 津津有味 、____________ 心心相印 历历在目 • ____________ 、___________ • 2.情不自禁(含“不”的字) 爱不释手 、____________ 大逆不道 按兵不动 • __________ 、_______________ 不卑不亢 、________ • 3.随心所欲(含人体器官) 眼疾手快、__________ 提心吊胆 、______________ 七嘴八舌 千头万绪 、____________ • _________
• 二、给下列汉字组词，并给它们换部首组成新字，再组 词。 • 妨（ 妨碍 ） 臂（ 双臂 ） 防 （ 防备 ） 壁 （ 墙壁 ） • 访 （ 访问 璧 （ 璧玉 ） • ） • 淘（ 淘气 ） 绞（ 绞尽脑汁 ） 陶 （ 陶冶 饺 （ 饺子 ） • ） 掏 （ 掏出 皎 （ 皎洁 ） • ） • 三、填字成词。 经 欲 ） • 一（本 ）正（ ） 随（心 ）所（ • （ 默 ）不作（ 声 ） 绞（ 尽 ）脑（汁 ）
• 1．写出下列词语的反义词。 • 轻易（ 困难 ） 老实（ 奸诈 ） 糊涂（ 明白 ） • 经常（ 偶尔 ） 强壮（ 瘦弱 ） 幸福（ 痛苦 ） • 2．联系上下文，理解词语。 • （1）气急败坏： 上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒 • （2）旁敲侧击：
比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地加以讽刺或抨抨击
• • • • • • •
四、在括号里填上合适的词。 ( 严厉 )的惩罚 ( 详细 )地讲解 ( 严重 )的问题 (认真 )地思考 ( 丰富 )的想象 ( 迅猛 )地繁殖 ( 病 )得脸色苍白 ( 气 )得满脸通红 ( 观察 )得仔仔细细
• 五、读句子，并用带点的词造句。 • 1．只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 • 只要……就…… 只要努力去做，就一定能做好。 • 2．每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。 • 每到……都…… 每到植树节的时候，我都会亲自去后山栽树。 • • 六、按要求改写句子。 • 1．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？ 我们的童年就是一首充满幸福和欢乐的歌。 • 改成陈述句： • 2．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候发现了。 • 改成“被”字句： • 3．老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。 ” 老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体。 • 改成转述句： • 4．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！ 同学们听说我三年前就发现了进化论，一定会 笑塌房顶！ • 改成肯定句：
(俄)费奥多罗夫
一、看拼音，写词语。 pēi tāi huò huàn tiān fù (胚 胎 ) ( 祸 患 ) ( 天 赋 ) chī mí lí mǐ xiū kuì ( 痴 迷 ) (厘 米 ) ( 羞 愧) xìnɡ kuī huá xiáng qū zhú (幸 亏 ) (滑 翔 ) (驱 逐 ) pò hài (迫 害)