《让板报变得图文并茂》教案
最新初中信息技术七年级《让板报变得图文并茂》
初中信息技术七年级《让板报变得图文并茂》青岛版初中信息技术七年级《让板报变得图文并茂》精品教案教学设计者：学科：信息技术年级：七年级课题名称：让板报变得图文并茂一、简介本节课的主题：让学生利用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题，利用所学知识制作一张关于 2008 奥运会的板报，使学生能够学以致用。
发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。
关键信息：1 、以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《课程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。
如：导入新课时，利用学生对美好事物的向往，激发学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进的作用。
2 、采用双语教学，以英语再现中国取得 2008 奥运会申办权时的情景，用表扬与激励的语言，给学生创造一个和谐、文明、上进的环境。
同时培养学生日常使用英语的习惯。
例如：教师可以说：（ I am proud of you. 我为你骄傲）（ You are so great. 你真棒）等。
学生可以用： open, copy, paste 等计算机术语，加强计算机专业知识。
3 、对教材内容进行引申与组合，让学生利用网络强大的功能搜集资料，分组搜集不同内容，包括图片与文章，采用任务驱动，协作互助的授课模式，发挥教师的主导作用，增强学生的主体地位。
通过板报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合能力。
二、学习者分析1 、学生的年龄特点和认知特点：七年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。
对于 word 的知识掌握的较好，但综合运用能力尚有欠缺；能够上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。
本节课给学生提出一个总的任务，让学生从文字的修饰、图片的插入与修改、搜集和下载资料等个方面综合运用所学过的知识，此项任务的设置合理、艺术，对于学生各项能力的提高有很大帮助。
第6课 让板报变得图文并茂
第6课让文章变得图文并茂教学目标：1、学会在板报中插入剪贴画2、学会调整文字与图片之间的排版方式教学重点：学会插入剪贴画教学过程：一、导入同学们看，老师这里有一篇《小蝌蚪找妈妈》的文章。
老师把它又修饰了一下，文章变得怎么样了？哪些地方变漂亮了？（师提示：题目插入了艺术字、修饰了文字）哪些变化大家能实现？今天我们就学习插入图片，让文章变得图文并茂。
老师相信学习了今天的知识后你一定会设计出比老师的更漂亮的作品。
二、新授1、在板报中插入剪贴画现在我们就以《小蝌蚪找妈妈》为例，学习如何插入图片同学们，我们插入图片要用一个菜单，你觉得应该用哪个？然后选择哪一项？大家看，图片这个子菜单中都有哪些内容？我们先来学习第一项——剪贴画，这是WORD提供给我们的现成的图片，可以把它们直接应用到文章中。
现在出现了插入剪贴画这个窗口，我们选择“图片”这一个选项卡，里面出现了很多类别。
根据课文的内容，我要找一幅青蛙的图片，应该找哪类？（动物）同学们注意：在图片上单击左键，选择插入剪辑，移动窗口看一下，插入了吗？然后关闭对话框。
（复习一遍）现在请同学们自己插入这一幅图片。
（完成了吗？谁有什么问题）你认为插入的合适不合适？（位置、大小）2、现在我们就来给它改变一下大小。
同学们，给图片改变大小和位置的方法非常简单，和我们前面学习的改变艺术字、矩形、椭圆的方法是一样的，同学们愿不愿意自己尝试一下？做好的同学左右位互相交流一下。
谁还有问题，你遇到了什么难点？谁愿意演示给大家？3、文字环绕现在我们将大小和位置都改变了，图片合适了吗？能不能让图片和文字融洽地排在一起呢？其实很简单。
（1）我们在图片上轻轻的点一下鼠标右键，出现了一个快捷菜单，同学们觉得应该用哪一项？（设置图片格式）在里面选择“版式”选项卡。
同学们看，都有哪些文字环绕方式？我们先选择“四周型”，然后单击确定。
还空吗？为什么不空了？（2）在里面还有很多种环绕方式，它们都是什么效果呢？请同学们自己动手试一试。
11. 让板报变得图文并茂
师：请同学们看着板书，在小组里交流一下如何使用文本框？
师：请同学们坐好。回忆一下，这节课你都有哪些收获？
学生交流，操作，完成作品。
学生回答
学生操作。教师进行个别指导。
学生演示。
学生演示。
学生操作。
学生演示。
学生交汇报。
《让板报变得图文并茂》第1课时：
环节
教师活动
学生活动
《让板报变得图文并茂》第1课时：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
同学们运用学过的知识，自己学会了插入剪贴画，真不错！
2、调整图片周围文字的排版方式。
出示教师预先排好版的“龟兔赛跑”的文章。
师：请大家继续看老师的板报，注意观察图片的位置，然后试着也调整一下你板报中的图片位置。
师：你遇到了什么问题吗？你来说说。
学生操作。
学生讲一讲自己最满意的地方和运用到的知识并相互评价，提出改进意见。
教研组长签字：于瑞海
师：说的好，操作的也很准确。请同学们看黑板，咱们一起来说说。（板书“插入——图片——艺术字”）。
师：下面，请同学们用这种方法在你的板报中，插入一幅和文字内容符合的剪贴画。并调整它的大小和位置。听明白老师的要求了吗？开始操作。
师：谁来给大家演示一下你是怎样插入剪贴画并调整其大小和位置的？（注意点击图片，对它进行调整）
师：其他同学也有这样的问题吗？同学们的图片不能象老师这样：图片和文字环绕在一起。这是因为我们用到了不同的环绕方式，请看黑板。（板书：环绕方式）要解决这个问题一点也不难，咱们的教学光盘就可以告诉大家。同学们要仔细看，不懂的地方，把它记录下来，在小组里试着解决一下。请拿出光盘，放入光驱。开始。找到“用计算机制作板报”的“图文混排”选项，翻到“改变文字绕排方式”页。戴上耳机，仔细听，再试着做一做。（为了让听课的老师也能和我们一起学习，我请一位同学到教师机上操作。）
《让板报变得图文并茂》教学设计
目 标 能力 目 培养学生的发现、 标 创新和探索能力 ， 主学习与协作学习能力 ， 合实践动手操作能力 。 自 综
情感 目标 培育学生的创新精神 ， 审美能力 、 展示 自我能力 和爱 国精神。
教学重难点 隐辋使艺术字和图片与文字融洽地排在一起
再次欣赏图—— 走进 日月潭 ： 同学们 ， 日月潭 的景色美不美 ， 你想不想去？ １增强学 生 的爱 国热 它位 于我 国台湾省 ， 国领土神圣不可分割 的一部分。我们都盼 是我 情 。（ 进行思想教育 ） 着它早 日回归祖 国的怀 抱。到时候 ， 我们便可 以饱览它 的风采了 。对不 １ 欣赏 图片 五、 综 对 ？那么就 请同学们发挥你 的聪明才智和丰富的想象力 ， 自定主题 ， 制作 电子板报 ， 一会我们进行展评 。 ２培养 学 生的 审美 与 厶 ２ 设计并制作板报 创新能力 及综合 实践 口 １ 参 考资料 ： 实践练 习 Ｃ＼ 生文件夹 ＼ ： 学 资料库 能力。 插人 ＼ 图片 ＼ 剪贴画 也可 以 自制材料 ３积极 准备对 自己 的作 品进 ２ 评价标准 ： 、 行介绍。
维普资讯
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名 课 褰 例
《 让板报变得图文 并茂》 学设计 教
韩 荣 丽
（ 邹城 市第 九 中学 ， 山东 济宁 ２３ ０ ） ７ ５ ０ 科目 信息技术 课题 让板报变得图文并茂——我爱祖国的台湾岛电子板报制作 Ｉ 课型 新授 教学方法 师生换位法， 任务驱动法， 分组竞 赛法， 鼓励法
一
出示练 习题 （ 组织学生抢答 ） ： １要使 电子板报变得 图文并茂 ， 、 我们可以在 ＷＯ Ｄ中使用 Ｒ 四、 课 菜单 ， 在板报中插人 和 。 堂 小结 、 ２ 对艺术字 和图片进行操作前 ， 必须先 它们。
如何让板报变得图文并茂
三、教学准备： 为学生机安装素材
四、教学方法：合理运用、观察感悟、独立思考、合作交流、自主探究、开展竞赛
五、教学时间安排：1 课时
六、自主学习策略设计：情境式、主动式、协作式等策略。
七、【教学过程】
教学环节 一、创设情 境、导入新 课
二、动手操 作，探索规 律
教师活动
学生活动
设计意图
展现一组家乡风采的板报导入新课。
组内讨论交流，找出解决问题的方法，然后实 实践练习
学习兴趣
施修改，最后保存在自己的电脑上。哪一组先
准确完成，就可以赢得一个笑脸。 教师巡视指导，给予鼓励。
⑶小组长操作演示自己小组的修改成果。 老师点评
.⑷感受“艺术字工具栏” 如何在板报中插入图片呢？请同学们对照
小组长积极 操作演示讲 自己的修改 成果。其他组 员仔细听讲， 积极准备补 充其讲不到 的地方
培养学生的审 美与创新能力及 综合实践。
培养学生的 自我展示与表现 能力。
我们今天学会了插入艺术字，插入图片。插入 后的艺术字可以从“艺术字工具栏”来修改。 为了让图片和文字搭配得和谐美观，就要设置 图片格式。只有这样完整的操作，才能让板报 真正地图文并茂。
六、课后作 课后自行制作(参考主题如下)：
学生欣赏
学生观察后回答：是哪些元素让这组板报 电 子 板 报 作
变得非常漂亮。
品。
激发学生的学习
教师鼓励学生，奖励优秀组一个笑脸。展
学 生 勇 积极性
开小组比赛。
跃交流自己
的看法。
正是因为有了艺术字、图片等元素，板报 学 生 带 着 问
才变得更加生动活泼、多姿多彩。这节课我们 题，对照学案， 培养学生的自
对话框，选择
《第5课 让板报变得图文并茂教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4694
第5课让板报变得图文并茂教案教学目标1、学会在Word文档中插入图片。
2、学会设置图片的格式。
3、培养学生养成正确操作电脑的习惯及熟练应用电脑的能力。
学情分析学生已掌握了计算机应用的基础，在本节课中，让学生通过自主探究，充分发挥自己的想象力，最后完成一幅自己的作品。
进一步培养学生对计算机学习的浓厚兴趣。
重点难点1.学会用两种方法在Word文档中插入图片。
2.学会设置图片的大小、环绕方式、位置等格式，使图文混排的效果达到美观。
教学过程4.1 教学活动【讲授】在word中插入图片一、情景导入：同学们，你们知道吗？水是我们生活中不可缺少的重要物质，所以我们应该珍惜每一滴水。
老师给同学们制作了两个有关“节约用水”的小板报,请大家来欣赏一下这两个小板报。
（学生欣赏板报）看了这两个小板报，谁来说说你喜欢哪一个？为什么？师：看来，同学们都喜欢带有图片的作品，在文章中插入图片，可以使沉闷的文字变得鲜活起来，使文章形象生动，富有感染力。
今天我们一起来学习怎样在Word文档中插入图片。
（板书课题）二、学习新知：（一）.教师演示师讲解：首先打开桌面上word文档，然后在菜单栏中单击“插入”命令，选择下拉菜单中的“图片”选项，在弹出的子菜单中单击“来自文件”，这时会弹出“插入图片”对话框。
怎样找到我们所需要的图片呢？我们可以单击查找范围右边的下拉箭头，找到图片所在的位置；比如老师给同学们准备的桌面上的《图片文件夹》，选择一张图片，单击“插入”按钮;也可以单击对话框左侧的“桌面”，选择“图片文件夹”打开，选择想要插入的图片，单击“插入”按钮，这时图片就已经插入到文章中了。
学生练习，在《我能行》的文档中插入图片。
（二）.自学探究1.请同学们自学“插入图片”的第二种方法，试着用第二种方法来插入图片。
（单击绘图工具栏中的插入图片按钮，也可以打开插入图片对话框。
）（生练习）2.请小老师给大家演示怎样用第二种方法插入图片。
（生示范）3.说说如果我们对这张图片不满意，又该怎么删除呢？4.请大家再来练习图片的插入和删除方法。
小学美术_《图文并茂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《图文并茂》教学设计一、教学目标：1、用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2、在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3、感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
二、教学重难点：重点：自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。
难点：故事有趣，画面生动。
三、教学准备：教师准备：名家作品、动画视频、图片等学生准备：绘画笔、素描纸，彩色纸，双面胶，剪刀等四、教学设计1、探索激趣，巧引课题。
师：让我们先来欣赏一幅画。
出示没有配文字的朱德庸漫画，提问画面中的人物在干什么？生：看电视师：如果没有文字是不是四幅图都是人物在看电视？让我们来看看作者给图片配的文字，看前后是不是有什么变化了？生：加上文字和图片互相搭配能知道作者通过这四幅图表达的意思了。
师：这幅作品就是著名漫画家朱德庸所画，像他这样用图片和文字相互陪衬，使内容丰富多彩就是图文并茂。
引题：这节课就让我们来学习第九课《图文并茂》2、欣赏分析，拓展联想。
（1）师：怎样恰到好处的用图文并茂的方法来创作一幅作品呢？让我们先来欣赏两幅画。
一幅是华君武《公牛挤奶》一幅是丰子恺《庆祝国庆》，请同学们读读文字，看看画面，作者画了什么？写了什么？（2）师：看看课本中的画面发生了什么有趣的故事？大家仔细观察画面，画家是通过什么来表现动物们的心里变化的？生：表情。
师，看来丰富的表情在连环画中的作用是不容忽视的。
（3）对比欣赏三幅作品，想一想一幅图文并茂的故事画需要元素是什么？（人物、环境、事件）（4）师：同学们，我们身边发生的事情可以编成故事、我们朝夕相处的文具可以编成故事，就连我们喜欢的卡通形象也可以编成故事画下来，瞧，有个叫酷儿的小东西要去旅行了，它的经历怎么样呢？一起来看看吧！（18页下方范作欣赏）从故事主角的造型、表情、动作，背景和构图角度分析画面。
（动态表情适当夸张，要有趣味性。
故事中的环境背景要为主角服务，与故事情节相关，体现生动性。
人物与环境处理要得当，突出主体，创新构图。
制作图文并茂板报
《制作图文并茂的板报》教学设计与教学反思一、教材分析《制作图文并茂的板报》是省小学信息技术教材四年级上册第7课的内容，本册教材内容主要围绕文字工具展开，而本课时则是在熟悉表格制作和文字输入的方法后进行图文工具的综合运用。
教材的目的是让学生能熟练的运用文字工具，让学生在实践操作中锻炼动手能力，在编排和设计板报的过程中提高审美能力。
使信息技术这门课程真正深入到学生的学习和生活当中。
二、目标确定认知目标：1、学习在文字中插入剪贴画和艺术字的方法。
2、利用表格、文字、图形制作图文并茂的电子板报。
能力目标：培养学生在自我探索、自主学习中提高计算机水平，引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移。
情感目标：让学生从自我探索、自主学习中激发兴趣，变兴趣为动力。
三、重点、难点1、艺术字的插入。
2、利用表格、文字、图形制作图文并茂的电子板报。
四、教法阐述信息技术是一门非常重视理论与实践的课程，如果不采取灵活多样的教学方式，整堂课就会了无生趣，我所面对的是四年级学生，他们在思想上初步形成了主观意识，但仍旧没有脱离童真，因此在这堂课中我会采用动作、表情等肢体语言吸引学生的注意力，以语言情境导学法、演示法、指导法以及任务驱动法为主，帮助学生消化本课内容。
五、学法指导让学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。
把“指导—自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，发现问题、解决问题，让学生在这轻松的课堂氛围中感受到学习的快乐。
六、教学设计（一）创设情境，激趣导入首先我出示一张板报图片向学生展示：同学们，这是我们学校一位老师开学时设计出的一张迎新板报，大家看它美吗？美在哪呢？学生可能会回答：文字美、图片美、布局美等。
这时，我根据学生的回答继续引入，这么美的板报大家也能单独设计完成呢，不信？我们来试试吧。
（设计理念：漂亮的板报是自己学校老师设计的，无形之中把老师和学生的距离拉近了。
学生想到可以自己动手用电脑设计出同样美观的板报样式，一定能激发他们的学习兴趣。
让板报变得图文并茂
拓展任务：
为板报添加合适的背景图片，并设置成水印效果。
提示：将背景图片设置为“ 衬于文字下方 ”版式,调整 图片大小,使其铺满整个版面。如果背景图片颜色太深，影响 阅读可利用图片工具栏工具，对背景图片进行调整, 设置图像 颜色设置为冲蚀效果或者增加亮度或降低对比度。
作品评价标准
有醒目、美观的艺术字标题，且占用版面大小合适 所选图像能反映主题，位置与大小恰当 图像的修饰效果运用得当 色彩搭配协调，页面美观
连连看
嵌入型
A
B 版式不同，效果不同，适应的场 浮于文字上方
合也不同，要根据主题需要，灵活进 行版面的编排。 C 衬于文字下方
紧密型 四周型
E
D
拓展任务：
为板报添加合适的背景图片，并设置成水印效果。
提示：将背景图片设置为“ 衬于文字下方 ”版式,调整 图片大小,使其铺满整个版面。如果背景图片颜色太深，影响 阅读可利用图片工具栏工具，对背景图片进行调整, 设置图像 颜色设置为冲蚀效果或者增加亮度或降低对比度。
（一）
（二）
胶州市第十九中学
执教者：邱延霞
完成任务小锦囊
小组讨论
学案提示或课本 请教老师
任务一：打开 “感恩的心.doc ” ，将标题设置为艺术字。 要求：字体“隶书”，字号40，加粗,样式自选 .
（可自行修改艺术字，使它更美观，更符合文章内容）
小组内交流插入艺术字的方法，老师将邀请同学分享操作方法。
1、根据上述标准，设计完成作品，以“
组+姓名”保存。
2、选出本组最佳作品。
盘点收获
这节课你都学到了哪些知识？有什么收获？
1、插入艺术字、编辑艺术字 2、插入图片、调整图片版式 3、小组合作的巨大力量 4、制做了图文并茂的崂山并上传 到网上，向更多的人展示崂山之风采，展示崂山 八中同学之才华！
第5课 让板报变得图文并茂
四 ． 调排 整版 图方 片式 周 围 文 字 的
方法是：用鼠标右键单击图片
给“小狮子”这篇文章插入 一个文本框，竖排标题“小狮子 爱尔莎”，并进行合理修饰。
让学生展示自己的课堂任务， 讲解操作方法和本节课的收 获。
使用常用工具栏和右键单击
第 让板报变得 5 图文并茂 课
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来，扶摸 它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛争开 了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转。五个月以后，它长大了，很强壮，它一刻也离不开 我，晚上也跟着我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。 夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦 苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑到在地 上，十分高兴地和我开玩笑。 爱尔莎快两岁了，我想把它送动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去，替 它选择一个好的环境，让它自己去生活。由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的， 因为它带着人的气味，不过，这也是一种科学试验，我决心训练它回到大自然去，并 且让它在那儿过幸福的生活。 一次又一次，我把它送回大自然，它又偷偷地跑回来。有一次，它回来了，发着 高烧。我一步也离不开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、 吃药，和它睡在一起，它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它像出嫁 的女儿，总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。 爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。之后，它恋 恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。 就这样，我把爱尔莎交回了大自然。
三. 在板报中插入图片
⒈学会打开剪贴画: 插入/图片/剪贴画
让板报变得图文并茂
尊敬的各位领导、评委，下午好！我是学校的，今天我说课的内容是《让板报变得图文并茂》。
下面我将从五个方面对本节课进行说明。
一、说教材分析：《让板报变得图文并茂》是青岛出版社出版的初中信息技术七年级上册第3单元第4课。
本课由四个小部分组成，分别是：插入艺术字、修改艺术字、在板报中插入图片、调整图片周围文字的排版方式。
插入艺术字和图片是本节课的重点内容，也是本章“用计算机制作板报”的重要任务，恰当有效的使用好艺术字和图片会给“电子报刊”增色不少。
根据教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
1、认知目标：掌握艺术字的插入、艺术字的形状、颜色设置、图片插入与编辑方法以及图文混排方法。
2、能力目标：培养学生的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力和创新设计能力。
3、情感与价值观目标：激发学生的学习兴趣；培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质教学重难点：1、教学重点：本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片。
2、教学难点：本课的难点是艺术字和图片排版时的版式设计。
二、说学情分析本课是在前几课学习了Word文档的修饰之后，进一步学习插入更加丰富多采的艺术字和图片从而为板报锦上添花。
通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。
三、说教学理念本着“以学生发展为本，让学生参与”的教学理念，根据本课内容，学生的学情，于是采用自学质疑、合作交流的学习方法，在实践中完成任务，体验学习的乐趣。
四、说教学方法教法：采用“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
学法：学生自主学习、师生互动、合作交流。
五、说教学过程：（一）创设情景，激发学生学习兴趣展示修饰前和修饰后的同一片文档：这是一段《小狮子爱尔莎》的节选，它没有“化妆”前是这个样子。
“化妆”以后，变得如何了呢？引导学生观察，修饰以后的档有那些变化？教室总结：多了艺术字和图片。
《第5课让板报变得图文并茂教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4701
《第5课让板报变得图文并茂教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4701第一篇：《第5课让板报变得图文并茂教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4701第5课让板报变得图文并茂教案教学目标（一）知识目标1.掌握在Word文档中插入图片的方法。
2.根据版面需要调整图片大小，移动图片的位置。
3.学会设置文字环绕方式。
（二）能力目标培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识。
（三）情感目标通过宣传单的设计，激发学生对同学、对学校、对家乡的热爱之情。
重点难点教学重点：掌握插入图片的方法,调整图片的大小、位置。
教学难点：图片和文字的环绕方式。
教学准备教学准备: 多媒体教学课件、背景音乐。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、导入明标由介绍家乡的特产谈话导入新课。
老师来自静宁县，我们静宁是个美丽的地方，有很多非常有名的特产，你们知道吗？不知道没关系，为了让更多的人了解静宁，老师专门制作了两份宣传单。
请同学们看哪一份的宣传效果更好呢？为什么呢？看来，在word中插入图片能使得文档更加生动、形象。
今天我们就学习如何在word文档中插入图片。
（设计意图：通过两份不同的宣传单的对比，一方面培养同学们的审美情趣，另一方面激发同学们的学习兴趣，并且快速进入学习状态。
）【讲授】二、直观演示那如何在word文档中插入图片呢？请同学们仔细看，老师把操作过程给大家演示一遍。
1．教师演示插入图片的方法。
教师边演示边讲解。
2．谁想当小老师把这个操作再演示一遍呢？学生当小老师演示插入图片的方法。
（设计意图：因为同学们都特别想展示自己的才能，所以通过这个活动，一方面培养好学生的自信心，另一方面鼓励学困生向这些同学学习。
）3．师生归纳总结插入图片的方法并板书在黑板上。
插入图片来自文件选择图片插入（设计意图：通过教师演示，学生代表演示，教师归纳这三步，让每一个学生掌握操作要领。
）【活动】三、自主探究课件出示老师的作品，再出示其中一个学生的作品，问：这个同学的作品和老师的作品比较，有什么不同呢？根据学生的回答，归纳为以下3个问题。
制作图文并茂的板报
《制作图文并茂的板报》教学设计稿日期：2006-07-25 17:18 点击：我要投稿一、教学目标设计知识目标：学会在文档中插入图片；掌握图片周围文字的排版方式；学会制作图文并茂的板报。
能力目标：培养学生的自主学习的能力及与他人合作共事的能力。
情感目标：通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。
二、教材内容及重点、难点分析教材内容：教材采用广东省中小学信息技术教材编写组编写的《计算机》初中第一册，第三章第六节《图文混排》作为教学内容。
教学重点：图文混排版面的设计教学难点：图片格式的设置三、教学授课形式及课时本节课采用粤龙门多媒体网络教室形式进行授课。
课时为一节课（40分钟）四、教学策略及教法模式运用针对学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重了对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，为了解决不同层次学生基础不同的问题，划定每3～4人为一个协作学习小组，这样既能发挥优生的特长，又可以使基础稍差的学生从合作学习中得到提高。
在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题，课后可留一个综合性、开放性题目，使学生操作技能得到进一步提高。
五、教学媒体设计本教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室和自制简单的板报来实现教学目标多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流；辅助软件：运用Word制作涉及本课主要内容的课件，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。
六、教学过程设计与分析教学过程:设计思路及多媒体应用分析（一）新课导入【课件演示】展示由教师制作的的板报作品或者事先在网上下载几篇板报作品，激发起学生学习兴趣,精心设计问题情景，激发学生兴趣，导入新课，使学生大脑处于兴奋状态，诱发其探求新知的良好动机（二）讲授新课出示学习目标：学会利用Word软件制作图文并茂的板报任务一：学会在文档中插入竖排文本内容任务二：学会文字的对齐方式，字体字号和边框线型、颜色设置任务三：插入自选图形和剪贴画，设计一张图文并茂的板报作业用Word设计的页面展示出三个学习任务；以任务的方式提出本堂课的学习内容，使学生明确本堂课要达到的学习目标。
《图文并茂》说课稿
《图文并茂》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《图文并茂》是教材版本年级学科中的一课。
这一课旨在引导学生了解图文结合的表达方式，并掌握将图片与文字有机结合的技巧，以提高学生的表达能力和创造力。
教材首先通过展示一些优秀的图文并茂的作品，让学生直观地感受图文结合的魅力，激发学生的学习兴趣。
接着，教材详细介绍了图文结合的方法和原则，包括图片的选择、文字的编排、色彩的搭配等方面的知识，为学生的实践操作提供了理论指导。
最后，教材安排了丰富的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
二、学情分析授课对象是年级的学生，他们在之前的学习中已经具备了一定的文字表达能力和绘画基础，但对于如何将图片与文字巧妙地结合起来，还缺乏系统的认识和实践经验。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物，具有较强的动手能力和创新意识，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解图文并茂的概念和作用。
（2）掌握图文结合的基本方法和技巧，如图片的选择与处理、文字的排版与设计等。
（3）能够运用所学知识创作一幅图文并茂的作品。
2、过程与方法目标（1）通过欣赏优秀的图文并茂作品，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对图文并茂表达方式的兴趣，培养学生的艺术素养。
（2）让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
《让板报变得图文并茂》教学设计
2.巧作背景：插入图片—文字环绕—衬于文字下方—拖动到合适的位置。
（效果清样）
展示
通过“极域多媒体教室”软件，“转播”学生的优秀作品，并点评其优点。
作业
有条件的同学，请在闲暇之余，利用本节课所学知识，设计一个漂亮的页面。
4.“保存”作品。
三、学生实践练习
四、优秀作品设计者演示
（效果清样）
设置
图片的版式
和位置
一、教师演示——设置图片的版式和位置
1.右击图片——选择“显示图片工具栏”；
2.选择文字环绕样式；
3.
二、学生实践练习
三、优秀作品设计者演示
（效果清样）
巧手
妙招
导
学
流
程
内容
引入
1.出示《凿壁借光》的设计清样，请学生对比，看看更喜欢那一个。
2.介绍图片的妙用，引入本课教学。
插入来自文件的图片
一、我说你做
请打开《学一招》文件夹中的《凿壁借光》
二、新课教学——插入来自文件的图片
1.认识光标，了解光标的作用；
2.在光标处插入“来自文件的图片”；
3.图片大小的调整；
《让板报变得图文并茂》教学设计
内容
第5课：让板报变得图文并茂
——插入来自文件的图片、设置图片的版式和位置
新授课
共（1）课时
学习
目标
1.学会插入来自文件的图片。
2.掌握设置图片版式和调整位置的方法。
3.培养学生的计算机学习兴趣和动手操作能力。
重点
难点
重点：学会插入来自文件的图片。
难点：掌握设置图片版式和调整位置的方法。
美术《图文并茂》教学设计与反思
美术《图文并茂》教学设计与反思在快速变化和不断变革的新时代，我们需要很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
反思我们应该怎么写呢？以下是店铺整理的美术《图文并茂》教学设计与反思，希望对大家有所帮助。
美术《图文并茂》教学设计与反思篇1教学目标1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
教学难点第一课时：选材、构思设计。
教学方法欣赏法、讲授法、练习法教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。
学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等课件内容1.丰子恺漫画欣赏2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。
3.欣赏漫画《父与子》。
4.自编一个小故事。
5.用不同绘画形式创作故事画。
教学评价1.能否运用简练语言编写故事。
2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。
3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。
课时1教学过程：第（1）课时活动一：游戏“连一连”教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师小结，出示课题《图文并茂》。
设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。
活动二：欣赏分析作品1.欣赏、分析作品（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味。
（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。
（2）欣赏不同种类的故事画。
（课件2出示单幅、多幅故事画）（3）欣赏漫画《父与子》。
（课件3出示）漫画《父与子》——差透了的家庭作业一天，儿子在家做作业，碰到了不会做的题。
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《让板报变得图文并茂》教案
【教学目标】
一、知识目标
1．学会插入来自文件的图片和剪贴画。
2．掌握设置图片版式和调整位置的方法。
3．学会通过自选图形绘制简单的图形。
二、能力目标
能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。
通过对常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。
三、情感目标
让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。
使学生懂的美、欣赏美、运用美。
【教学重点】
图片的插入、调整；图片的环绕方式。
【教学难点】
图片环绕方式的设置。
【教学方法】
讲解法、演示法、任务驱动法。
【教学准备】
1．一份教师制作好的作品，一份未修饰，一份已美化修饰过。
2．课件一个，内容包括美化的学生作品及板书。
3．电脑网络教室。
【课时】1课时
【教学过程】
一、激情导入
欣赏教师课前制作好的作品，你能不能把剪贴画插入到文章中。
出示课题《图文并茂更精彩》。
二、学习新知，完成任务
（一）插入图片
选择“插入”菜单下的“图片”命令。
老师来示范怎样插入剪贴画。
单击“剪贴画”，就会出现一个“插入剪贴画”的窗口，其间罗列了各类剪贴画，单击选择“运输”，显示区内出现“运输中的剪辑”，选中图片，然后单击出现的“插入剪辑”按钮，文档中插入点处就会出现所选中的剪贴画，关闭“插入剪贴画”对话框，完成剪贴画的插入。
（说明：这一过程讲授、演示、练习相结合。
教师讲解完毕后，由学生自己上机操作练习。
教师巡回指导，纠错答疑，发现好的要及时表扬。
）可是这时的图片尺寸大小以及位置可能不太符合我们的要求，如何对插入的图片进行进一步的设置，下面进行：
（二）设置图片格式
强调制作过程中应注意的问题，尤其是整体布局，图片的大小、位置以及与其他对象之间的叠放次序，对于整个版面至关重要。
设置图片的5种格式：四周环绕、紧密环绕、嵌入式、衬于文字下方、浮于文上方。
提出明确的要求：给所选图片设置合适的大小及位置，并将图片衬于文字下方。
根据“先选中，后操作”的原则，请同学们分组讨论，找出设置图片格式的几种方法，最后小组选出代表，在教师机上演示，说明操作步骤。
我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。
现在我们要把调整好大小的图片放到一个合适的位置上：单击图片，把鼠标指针放到图片上，使指针变为十字形箭头，按住左键拖动鼠标，图片随之移动，到了目的地后松开左键，就移动图片到了所需位置。
设置图片格式的方法很多，归纳如下：
方法一：选中要设置的图片，执行“格式”、“图片”，调出“设置图片格式”对话框。
方法二：在选中的图片上方点右键，单击“设置图片格式”选项。
方法三：在选中的图片上方点右键，单击“显示”图片“工具栏”选项。
（3）插入“艺术字”
请同学们将作品的标题，以艺术字的形式插入到图片当中去。
（略）
四、大显身手──作品交流评价
教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
师：你觉得这件作品怎样？那个地方设计的还不够好？你能帮助修改吗？
学生提出意见，修改作品。
师：你们的任务完成得很好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。
提示：说说为什么要设计这样一个画面？
五、课堂小结
这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的作品。
我们不但可以利用在文章中插入剪贴画和图片来美化文章。
教师归纳后板书、小结。
“在美化小报时，我们运用了以前学过的设计排版，运用了新知识插入图片。
插入的图片可以是Word文字处理软件自带的剪贴画，也可以是收集的图片文件，还可以用绘图工具栏的自选图形动手画一画，这样能让我们获得各种各样的图片。
为了让图片和文字搭配得和谐美观，就要设置图片格式。
设置图片格式时，需要调整图片的大小、版式、位置、叠放顺序等，只有这样完整的操作，才能让小报真正地美起来。
”
【课后反思】。