中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第八篇 出师表素材

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重庆市中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第3篇《孟子》三则(二)富贵不能淫原文

重庆市中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第3篇《孟子》三则(二)富贵不能淫原文

重庆市2018年中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第3篇《孟子》三则(二)富贵不能淫原文呈现
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专题二文言文阅读
第3篇《孟子》三则
(二)富贵不能淫
考情搜索:近12年未考查。

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中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第20篇湖心亭看雪练习册

中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第20篇湖心亭看雪练习册

专题二 2018文言文阅读猜押训练猜押训练16 《湖心亭看雪》①崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

[1]是日更定矣,[2]余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、[3]湖心亭一点,与余舟一芥、[4]舟中人两三粒而已。

②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒[5]炉正沸。

见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人![6]”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

[7]及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者![8]”【注】[1][7]鄂版教材此处另起一段;[2]鄂版教材为“是日更定”;[3][4]鄂版教材为逗号;[5]鄂版教材此处有逗号;[6]鄂版教材为问号;[8]鄂版教材为句号。

一、(2017南岸区一模)阅读《湖心亭看雪》,完成1~4题。

(15分)1.解释下列加点的词语。

(4分)(1)湖中人鸟声俱绝. ( 消失 )(2)余拏.一小舟 ( 撑 )(3)余强.饮三大白而别 ( 尽力 )(4)是金陵人,客.此 ( 客居 )2.将下列句子译成现代汉语。

(4分)(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

(2)莫说相公痴,更有痴似相公者!不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!3.下面对文章理解分析不正确...的一项是(3分)( C )A.文章用白描手法描写景物,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,传达出景物的形与神,颇有韵味。

B.“独往湖心亭看雪”的“独”字,写出了作者独赏雪景的悲凉和不随流俗的生活方式。

C.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,通过听觉来写大雪后一片安静的恬淡情境。

D.文章条理清楚:首先交代看雪的时间、目的地、天气状况,接着记叙赏雪的具体经过,最后叙及在湖心亭的奇遇。

4.说说这篇文章表达了作者怎样的思想感情?(4分)痴迷于天人合一的山水之乐(1分);世俗之外的闲情雅致(1分);天涯遇知音的愉悦(1分);对故国往事的怀念(或淡淡的哀愁)(1分)。

2022年部编版中考语文总复习第二部分古诗文阅读 专题二文言文阅读

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方法指导
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技法四:利用文言虚词划分。文言文中虚词的主要作用是表示语法关系和语 气,往往是明辨句读的重要标志。熟悉各类常见虚词,有助于文言句子断句:
(1)句首语气词,如“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等词前应断句; 常用于句首的相对独立的叹词,如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等,前后都应断句。
(节选自《夜航船》)
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[乙]王公廷相⑤,道艺纯备⑥,为时名臣。余谒公私第⑦。公延入坐,语之曰: “昨雨后出街衢⑧,一舆人⑨蹑⑩新履,自灰厂历⑪长安街,皆择地而蹈,兢兢⑫ 恐污其履,转入京城,渐多泥泞,偶一沾濡⑬,更不复顾惜。居⑭身之道,亦犹是 耳。傥⑮一失足,将无所不至矣。”余退而佩服公言,终身不敢忘。
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考点 3 节奏划分
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划分朗读节奏是学习文言文需要掌握的最基本的能力之一。一般来说,文言 语句的停顿应遵循两个原则:人名、地名、物名等中间不能停顿;表示一个完整 概念的短语中间不能停顿。 例4 (2017·河北)9.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)
如《曹刿论战》中“肉食者谋之,又何间焉”的“何”,是“为什么”的意思; 又如《唐雎不辱使命》中“安陵君不听寡人,何也”中的“何”,也是“为什么 ”的意思。“是”:如《生于忧患,死于安乐》中“天将降大任于是人也”的“ 是”,为“这”的意思;《大道之行也》中“是谓大同”的“是”,为“这”的 意思;《鱼我所欲也》中“非独贤者有是心也”的“是”,为“这样”的意思。 解释时根据具体语境选择虚词的正确义项即可。 答 案 (2)为什么 (4)这样
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初中语文 中考 二轮专题 第一部分 古代诗文古代诗文阅读与积累 专题二 文言文阅读与积累(含答案)

初中语文 中考  二轮专题 第一部分 古代诗文古代诗文阅读与积累 专题二 文言文阅读与积累(含答案)

第一部分古代诗文古代诗文阅读与积累专题二文言文阅读与积累【考情分析】题型题量选材特点近年来,材料选取的一直都是课外文言文,字数250左右,多的达380字,选取材料主要为人物类、游记类和说理类,其中以人物类为主,彰显中华优秀传统文化,让学生受到中华优秀传统文化的熏陶,培养文化自信。

主要考点为实词解释、句子翻译、文意理解探究、人物形象分析等能力达标《义务教育语文课程标准(2022年版)》中要求学生在第四学段(7~9年级)能够“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”【备考贴士】江西文言文阅读题历年来虽然考查的都是课外语段,但试题都是紧密联系教材的,在题型设置与考查内容上都可以在教材中找到依据,考查点也基本上都是课内文言文中出现过的重点字词和句式用法等。

所以,考在课外,学在课内,教材就是我们文言文知识储备的宝库,回归教材是文言文复习的重中之重,不能忽视。

【教材回归】一轮进阶方向:7~9年级教材中的重点实词、重点虚词、词类活用、一词多义、古今异义、通假字等2014~2023年江西中考文言文重点字词考查一览表年份字词词义课文及相关语句参照文言现象2023冠帽子朝服衣冠.(《邹忌讽齐王纳谏》)课内实词故所以故.虽有名马(《马说》)课内虚词衣穿衣服(穿)余则缊袍敝衣.处其间(《送东阳马生序》)词类活用2022执拿执.策而临之(《马说》)课内实词是这样亦若是.则已矣(《北冥有鱼》)课内实词之的小大之.狱(《曹刿论战》)课内虚词2021年年龄,年纪年.与时驰(《诫子书》)课内实词戏戏弄,戏耍,开玩笑门外戏.(《陈太丘与友期行》)一词多义咸全,都咸.来问讯(《桃花源记》)课内实词2020衣穿衣服(穿)余则缊袍敝衣.处其间(《送东阳马生序》)词类活用几何多少禽兽之变诈几何..哉(《狼》)课内实词念考虑,想到念.无与为乐者(《记承天寺夜游》)课内实词(续表)年份字词词义课文及相关语句参照文言现象2019是这,这个故天将降大任于是.人也(《生于忧患,死于安乐》)一词多义贤贤能,品行高尚选贤.举能(《大道之行也》)课内实词恐担心,害怕恐.托付不效(《出师表》)课内实词2018抚抚慰,安抚左手抚.鲁直背(《核舟记》)课内实词反同“返”,返回窥谷忘反.(《与朱元思书》)通假字愠生气,发怒人不知而不愠.(《<论语>十二章》)课内实词2017案书卷,文书无案.牍之劳形(《陋室铭》)课内实词恐恐怕,害怕恐.前后受其敌(《狼》)课内实词谢道歉长跪而谢.之曰(《唐雎不辱使命》)一词多义2016瞋生气(发怒)/课外实词数数落/一词多义阙同“缺”略无阙.处(《三峡》)通假字2015华同“花”,开花/通假字造到,往/课外实词2014辄立即,就,便饮少辄.醉(《醉翁亭记》)课内实词比等到比.至陈(《陈涉世家》)一词多义九年级下册文言文重点字词过关(请熟记课标推荐的背诵篇目并补充[逐册过关]中空缺的内容)1.鱼我所欲也《孟子》原文鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。

中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第篇醉翁亭记

中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第篇醉翁亭记

2019年4月27日
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3

(3)形容词的意动用法
而不知太守之乐[F]其乐也 原意为快乐,在文中意思为____以__…__…__为__乐__________。
3.重点实词
(1)环滁皆山也
环:___环__绕___________
(2)望之蔚然而深秀者 蔚然:__茂__盛__的__样__子________
苍颜:_____脸__色__苍__老__________ 颓然:_____________________
原意是精神不振的样子, 这里形容醉态
2019年4月27日
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6

(19)太守归而宾客从也
归[F]:_____回__去___________
(20)树林阴翳 (21)鸣声上下 (22)太守谓谁
2019年4月27日
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5

(13)杂然而前陈者 (14)宴酣之乐 (15)射者中,弈者胜 (16)觥筹交错
陈:______摆__开___________ [2009]
酣:____尽__兴__地__喝__酒_______ 弈:_____下__棋____________ 觥:____酒__杯_____________
2019年4月27日
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8

8.文中写禽鸟之乐和游人之乐的用意:衬托太守之乐。 9.“太守醉”的原因很丰富,主要原因:一是“饮少辄 醉”,二是被醉翁亭周围秀美的风光所陶醉,三是为自己统 治下百姓和乐、安居乐业的政治局面陶醉。表现了作者随遇 而安、与民同乐的思想感情。 (二)简答题梳理【针对文言简答题梳理】 内容理解类 1. 作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色?(2013吉林)

中考语文第二部分古诗文阅读与积累专题二文言文阅读

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专题二文言文阅读人物故事一、(2020年萍乡市安源区二模)阅读下面文言文,完成下列各题。

(12分)书巢记陆游陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。

客有问曰:“今子幸有屋以居,牖①户墙垣,犹之比②四屋也,而谓之巢,何耶?”陆子曰:“子之辞辩③矣,顾未入吾室。

吾室之内,或栖于椟④,或陈.于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。

吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。

宾客不至,妻子不觌⑤,而风雨雷雹之变,有不知也。

间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰:‘此非吾所谓巢者邪。

’”乃引客就.观之。

客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也。

”客去,陆子叹曰:“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。

吾侪⑥未造夫道之堂奥⑦,自藩篱之外而妄议⑧之,可乎?”因书.以自警。

(选自《陆游集》) 【注释】①牖(yǒu):窗户。

②比:连接,接近。

③辞辩:意为说话有道理。

④椟(dú):木柜、木匣,这里指书橱。

⑤觌(dí):相见。

⑥侪:同辈、同类人。

⑦堂奥:厅堂和内室。

这里指学问的高深之处。

⑧妄议:胡乱议论。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )A.吾/饮食起居B.间有/意欲起C.未尝/不与书俱D.自藩篱之外/而妄议之【解析】B.有误,句意为:偶尔想站起身。

停顿为:间/有意欲起。

2.解释文中加点的词。

(1)陈( 陈列 )(2)就( 接近,靠近)(3)书( 记述,记录 )3.翻译文中画线语句。

(1)陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。

陆子已经年老而且多病,仍不放弃读书,把自己的居室取名叫书巢。

(2)闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。

听说的不如看到的了解得详细,看到的不如身居其中的了解得详尽。

4.请说说这篇文章给了你哪些方面的警示。

①活到老,学到老,应该热爱读书;②没有调查研究,就没有发言权;③“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,处事应该深入实践,而不应该置身事外、胡乱议论。

江西省中考语文试题研究文言文阅读10篇

江西省中考语文试题研究文言文阅读10篇

文言文阅读10篇文言文阅读一、阅读下面三则文言文短文,完成第1~4题。

(12分)阿留者,太仓周元素家僮也。

性痴呆无状,而元素终蓄.之。

元素或他出,使之应门;宾客虽稔熟①者,不能举.其名。

问之,则曰:“短而肥者,瘦而髯者,美姿容者,龙钟而曳杖者。

”后度悉.不记,则阖门②拒之。

家蓄古尊、彝、鼎、敦数物,客至出陈之。

留伺客退,窃叩之曰:“非铜乎?何黯黑若是也?”走取沙石,就水涤磨③之。

短榻缺一足,使留断木之歧生④者为之;持斧、锯,历园中竟日。

及其归,出二指状曰:“木枝皆上生,无下向者。

”家人为之哄然。

(选自《古文观止》,有删节)【注释】①稔熟:熟悉。

③庐:房屋。

②阖门:关门。

④涤磨:又洗又磨。

⑤歧生:生出的分枝。

【参考译文】阿留,是太仓人周元素的家僮。

生来痴呆无比,但元素一直收养着他。

元素有时到别地方去,让他照看门户;来的宾客即使是熟悉的,他也不能说出名。

问他,就说:“又矮又胖的,瘦长有胡子的,长得好看的,老态龙钟拄拐杖的。

”后来的想想都记不住,就干脆关门拒不接待。

1元素家收藏古尊、古彝、古鼎、古敦等很多古董,客人来就拿出陈列一番。

阿留等客人走了,偷偷敲敲,说:“这不是铜吧?为什么这样深黑?”跑去拿来沙石,用水又洗又磨。

矮榻缺一只脚,元素要阿留砍根树的分枝做个榻脚;阿留拿着斧头锯子,在园里走了一整天。

等他回来,见他伸出两根手指比划说:“树枝都向上生长,没有朝下的。

”家人因此哄堂大笑。

1.下列句子朗读节奏划分不正确...的一项是(2分)()A.性/痴呆无状B.后度/悉不记C.客至/出陈之D.木枝/皆上生1.(2分)B 【解析】B项句子的意思是:后来想想都记不住。

“后”是一个表时间的状语,所以此句的正确划分应在“后”之后。

2.解释文中加点的词。

(3分)(1)蓄()(2)举()(3)悉()2.(3分)(1)收养(2)说出(3)全,都【课内外链接】(1)元素或他出,使之应门。

(2)短榻缺一足,使留断木之歧生者为之。

中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第8篇 爱莲说复习 新人教版

中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第8篇 爱莲说复习 新人教版

一、重点字词 1.之:_结__构__助__词__,__的__ 2.者:代__词__,__代__指_____ 3.蕃:(“_草_花__木”__)__茂__盛__。__这__里__指__繁__多__ 4.之:助__词__,__用__于__主__谓__间__,__取__消__句__子__独__立__性__,__无__实__义__ 5.而:_转__折__连__词__,__却__ 6.染:沾__染__(__污__秽__)_ 7.濯:_洗__ 8.妖:_美__丽__而__不__端__庄__ 9.蔓:原意为:枝蔓,在句中的意思为: _生__枝___蔓__
二、文章中心 本文采用托物言志的手法,在莲的形象中寄予作者不
慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种 生活态度的赞赏,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊 世风的鄙弃。 三、写作特色
(1)以花喻人、托物言志;(2)运用了对比、衬托 的手法,突出中心,加深立意;(3)综合运用描写、抒情、 议论的写作手法。
10.枝:原意为:枝节,在句中的意思为:_长__枝__节_ 11.远【F】:原意为: 远处,距离长,在句中的意思为: __远__播__ 12.益【F】:_更__加__ 13.清【F】:原意为:清澈,在句中的意思为:_清__香__ 14.植:古义:_立__,今义:栽种 15.远【F】:原意为: 远处,在句中的意思为:从__远__处___ 16.而:_表__转__折__,__但__是___ 17.亵:_亲__近__而__不__庄__重___ 18.焉: _助__词__
第2段:通过对比,含蓄地表达自己的人生态度——永远 保持清白的操守和正直的品德。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花 之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何 人?牡丹之爱,宜乎众矣。

江西省中考语文总复习二部分古诗文阅读与积累专题文言文阅读PPT课件

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【答题思路】 文言文翻译主要方法:直译为主,意译为辅;落实关键词,根据语境翻译。翻译时,首先应通
读全文,把握全文大意。在翻译过程中,要学会以下几种方法:留、增、删、换、调。 留:即保留原样,不用翻译。留的内容包括:文言文中凡是古今异义相同的字词及国号、朝
2.根据文言虚词和固定句式断句:牢记古代各种文言虚词和固定句式,可以帮助我们断句。
文言虚词
固定句式
句首发 语词
“善哉”“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”“岂”“既 ”“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“凡”“ 且”“请”等虚词前要断开
“……者也” “……也”“……者”
“不亦……乎”
【考点一】 划分朗读节奏(5年5考)
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
( )(2分)
A.羨/施氏之有
B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争
D.遂/宫而放之
【答案】 B
【解析】此题考查把握朗读节奏的能力,也是考查对句子意思的理解情况。准确理解 句义就能正确朗读。B项,“孟氏之一子之秦”,这句话的意思是“孟家的一个儿子去 秦国”;再从结构上看,“孟氏之一子”是主语,“之秦”为谓语。因此,正确的节奏应 该是“孟氏之一子/之秦”,根据主谓结构划分。
专题七 文言文阅读
中考考情速递
【考情总结】
年份 考点
2018
2017
2016
2015
2014
鲁施氏有二子
《清官周忱》 明 王蓝田 魏晋南 《游大林寺》 《精骑集》
文章篇目 周 《列子·说符》 焦竑 出自《玉堂丛语》北朝 出自《世说 唐 白居易 序 宋 秦观
380字
260字
新语》 240字
300字

中考语文第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第15篇《岳阳楼记》课件

中考语文第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第15篇《岳阳楼记》课件

2. 范仲淹在《岳阳楼记》中表现强烈的忧患意识,而欧 阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理 想,范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么 联系?请谈谈你的看法。(2012深圳) 答:“忧”与“乐”在本质上是一致的。范仲淹无论 位居高官或是退居民间,都心怀国家和百姓;欧阳修虽 然遭到贬谪而失意,但仍积极施政,与百姓同乐。他们 都心忧天下、以天下苍生为念,始终关心百姓疾苦,关 注百姓悲喜。
变式提问:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是古往 今来无数仁人志士的光辉写照,请写出一个具体事例。 (2012德州) 答:示例:①伟大的现实主义诗人杜甫,位卑未敢忘忧国, 写出了许多像《茅屋为秋风所破歌》这样揭示社会现 实的诗篇,为人民的疾苦而奔走呼号,这正是他“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”精神的具体体现。②抗金 名将岳飞,不顾个人得失,一心为国,在别人享乐的时候, 他却在为民族的生死存亡战斗,这正是他“先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐”精神的具体体现。
7. 皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。(2012广东,2011枣 庄、安顺,2010北海,2009济南) 明亮的月光一泻千里,(湖面上)波动的月光闪耀着金 色,静静的月影像沉浸在水底的璧玉。 8. 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘。(2014内江) 在这时登上岳阳楼,就会心胸开朗,精神愉快,光荣 和屈辱一并忘了。 9. 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(2015威 海,2010崇左,2009湛江) 我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情,或许不 同于(以上)两种心情,为什么呢?
顺利 。 通向 。
{ 浊浪排空
(6)空 长烟一空
天空

消散

政通人和
和乐

{ (7)和 至若春和[F]景明

中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二

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第十九篇送东阳马生序(节选) [明]宋濂考情搜索:近12年未考查。

[2017猜押]
版本导航:◎人教版:八年级(下)第24课◎鄂教版:九年级(下)第21课
虽愚,卒获有所闻。

的时候,砚池里的墨水结成坚冰,
教的学生挤满了屋子,他从不把言辞和
到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节
行深山巨谷中
至舍,四支
服侍的人拿来热水给我洗手洗脚,
服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的
帽子,腰上系着白玉环,左
却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,君子之列,而承天
法,勉励马生珍惜现有的学习条件,勤奋学习,才能有所成就。

【初中】语文中考总复习第二部分阅读专题八文言文阅读(试题部分)课件

【初中】语文中考总复习第二部分阅读专题八文言文阅读(试题部分)课件

文言语句要抓住句子中的关键词语,运用“增、删、调、换、留”等基本方法,做到译句文从
字顺,符合现代汉语语法规范。
3.答案 对话(或语言) 衬托(或对比) 解析 首先要熟悉人物刻画的方法和写作手法,然后结合文章内容具体分析,如[甲]文作者巧
妙地运用了语言描写,使用比照、映衬的技法,将曹刿与“乡人”进行对比,突出曹刿抗敌御侮
解析 甲文从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来展示室主人的品德与情操;乙文中
用“九夷”代指物质上贫穷落后之处。两文中,君子不以物质为意,超尘绝俗的形象跃然纸 上。综合以上分析,总结概括即可。
三、(2016安徽,14—17)阅读下面的文言文,完成1—4题。(15分) 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁
徧: 信:
(4)必以情断之
(5)智虽弗及
之:
及:
2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)是则可矣。
3.[甲][乙]两段文字刻画人物主要运用了 。(2分) 4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。(4分) 描写,[甲]在写作手法上还使用了
一、 1.答案 (1)参与 (2)通“遍”,遍及、普遍 (3)实情 (4)代指“狱”(案件) (5)到、达到
能做到任人唯贤。曹刿坚持向鲁庄公献策,且富于谋略。这些是长勺之战最终取胜的原因。
[参考译文] [乙] 长勺之战,曹刿向鲁庄公问(与齐国)作战依靠的是什么。庄公说:“我处理诉讼案件,即 使不能一一明察,一定凭实情裁决。”曹刿回答说:“这(样)就可以了,如能内心为百姓考虑,智
慧即使有不够的地方,也必将达到目的。”
专题八 文言文阅读

近年中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第八篇 出师表素材(2021

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第八篇出师表[三国]诸葛亮考情搜索:近12年未考查。

[2017猜押]版本导航:◎人教版:九年级(上)第24课◎鄂教版:九年级(上)第20课原文呈现参考译文①先帝创业未半而中道崩殂(cú),今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

②宫中府中,俱为一体,陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ),不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛(bì)下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗①臣诸葛亮上表进言:先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。

如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。

但是,宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;疆场上忠诚有志的将士,舍身忘死地作战,这都是追念先帝的特殊恩遇,想报答给陛下的缘故。

陛下确实应该广开言路听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气,绝不应随便看轻自己,说出无道理的话,从而堵塞了忠诚进谏的道路。

中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二

中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二
第二篇 曹刿论战 《左传》
考情搜索:近12年未考查。[2017猜押]
版本导航:◎人教版:九年级(下)第21课◎鄂教版:九年级(下)第18课
原文呈现
参考译文
①十年春,齐师伐我。公将战,(EJ:。)曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间(jiàn)焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。//问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚(fú),神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
①鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说:“大官。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公:“您凭什么跟齐国打仗?”庄公说:“衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,一定拿来分给别人。”曹刿说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。”庄公说:“祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定要做到诚实可信。”曹刿说:“这点诚意难以使人信服,神是不会保佑您的。”庄公说:“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理。”曹刿说:“这才是尽本职的事,可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”
第③段:战后总结。照应上文,显示曹刿卓越的军事才能。
【文章中心】本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实,表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能,说明了只有取信于民和运用正确的战略战术,把握好作战时机,才能取得战争胜利。
【人物形象】鲁庄公:从谏如流、知人善用、性格急躁、遇事鲁莽。
曹刿:有强烈的责任心与爱国热情,善于进谏;在军事上,指挥从容镇定,胸有成竹,冷静睿智,计谋出众,做事谨慎。

中考语文 第二部分 古诗文阅读 第8讲 古诗词鉴赏 新人教版

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第二部分古诗文阅读广西中考命题分析与预测地市年份考查篇目考查知识点题型分值南宁2014 渡荆门送别内容、艺术手法、炼字、情感选择2分2013 渔家傲·秋思内容、情感、艺术手法2分2012 使至塞上内容、炼字、情感2分贵港2014 渔家傲·秋思词意、情感简答4分2013 茅屋为秋风所破歌词意、句子理解4分2012破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之词意、句子理解5分梧州2014 饮酒(结庐在人境)内容、情感、句子理解、艺术手法选择2分2013 山坡羊·潼关怀古炼字、情感简答4分2012蒹葭、饮酒(其五)、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、行路难(其一)、山坡羊·潼关怀古、己亥杂诗、过零丁洋内容、情感、句子理解、艺术手法选择5分百色2014 江城子·密州出猎诗词风格、情感简答4分2013 木兰诗成语积累、艺术手法4分2012 关雎艺术手法、主题6分来宾2014归园田居(种豆南山下)内容、语言风格简答4分2013破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之句子理解、思想内容、艺术手法4分2012 天净沙·秋思炼字、内容、情感、艺术手法选择2分崇左2014酬乐天扬州初逢席上见赠情感、艺术手法、句子赏析选择2分2013 渡荆门送别炼字、内容、情感、艺术手法2分2012归园田居(种豆南山下)炼字、内容2分2015年命题预测预计2015年仍将延续六地市近三年的这种相对稳定的态势,分值在2~6分之间,以选择与简答为主要题型,重点考查边塞诗、怀古诗、送别诗,仍倾向于考查陶渊明、王维、李白、杜甫、范仲淹、苏轼、辛弃疾等名家名篇,考点仍将落在诗歌内容、情感以及炼字、艺术手法的赏析上面。

《语文课程标准》要求:诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

并要求考生能够掌握古诗词的体裁特点及相关常识,能够从内容、情感、形象、语言和表达技巧等方面对古诗词曲进行鉴赏。

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⑤亲 近贤臣,远避小人,这是汉朝前期所以能够兴盛的原因;亲近小人,远避贤臣,这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,对于桓帝、灵帝时代,没有不哀叹和憾恨的。侍中郭攸之、费祎,尚书陈震,长史张裔,参军蒋琬,这些都是忠贞、坦直,能以死报国的节义臣子,诚愿陛下亲近他们,信任他们,则汉王室的兴盛,就时间不远了。
⑦先帝深知我做事谨慎,所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来,日夜担忧兴叹,只恐怕托付给我的大任不能完成,从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水,深入荒芜之境。如今南方已经平定,武库兵器充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地区,我希望竭尽自己低下的才能,消灭奸邪势力,复兴 汉朝王室,迁归旧日国都。这是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失,毫无 保留地 进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
第八篇 出师表[三国]诸葛亮
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参考译文
①先帝创业未半而中道崩殂(cú),今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
⑦先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
⑥我本是个平民,在南阳郡务农亲耕,在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不 介意我的卑贱,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的意见,因此我深为感激,从而答应为先帝驱遣效力。后来正遇危亡关头,在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任,至今已有二十一年了。
④将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行(háng)阵和睦,优劣得所。
⑤亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
⑨今当远离,临表涕零,不知所言。
⑨如今正当离朝远征,流着泪写了这 篇表文,激动得不知该说些什么话。
第四部分(第⑨段):表文结束语。
【文章中心】本文以恳切的言辞,劝说后主刘禅要继承先帝遗志,广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以修明政治,完成“兴 复汉室”的大业,也表明了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚情感和“北定中原”的决心。
②宫中府中,俱为一体,陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ),不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛(bì)下平明之理,不宜偏私,使内外异法也 。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
第一部分(第①~⑤段):从当前形势出发,劝说后主继承先帝遗志,提出广开言路、赏罚分明、亲贤远佞三条建议
第1段:总讲当前形势,劝说后主广开言路。
第2当重任的治国良才。
第4段:举荐保国定邦的治军猛将。
第5段:谆谆劝导后主远离奸佞,亲近贤臣。
⑥臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命 于危难之间,尔来二十有一年矣。
①臣诸葛亮上表进言:先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是,宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;疆场上忠诚有志的将士,舍身忘死地作战,这都是追念先帝的特殊恩遇,想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气,绝不应随便看轻自己,说出无道理的话,从而堵塞了忠诚进谏的道路。
⑧希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成效,如果不取得成效,那就惩治我失职的罪过,用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论,那就责备郭攸之、费、董允等人的怠慢,公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划,征询从善的道理,明察和接受正直的进言,远念先帝遗诏中的旨意,我就受恩、感激不尽了。
第三部分(第⑧段):明确归纳各方面的责任。
②宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏,本都是一个整体,升赏惩罚,扬善除恶,不应标准不同。如有作坏事违犯 法纪的,或尽忠心做善事的,应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏,以显示陛下在治理方面公允明察,切不应私心偏袒,使宫廷内外施法不同。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人,因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情, 事无论大小,都要征询他们的意见,然后再去施行。这样一定能够补正疏失, 增益实效。④将军向宠,性情德行平和公正,了解通晓军事,当年试 用,先帝曾加以称赞,说他能干,因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情,事情无论大小,都要征询他的意见,就一定能够使军伍团结和睦,德才高低的人各有合适的 安排。
第二部分(第⑥⑦段):追念以往经历,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,(EJ:无标点)则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹(zōu)善道,察纳雅言。(EJ:,)深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
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