做好实验准备工作提高实验教学质量

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如何提高生物实验教学质量

如何提高生物实验教学质量实验课是人类认识和研究生物科学的重要手段，也是生物学教学的一种重要手段。

生物实验是教师指导学生利用一定的材料、药品、仪器设备，按照指定的条件去进行的生物实践活动。

生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识，培养学生学习学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。

可以激发学生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。

可见，实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。

而当前生物教学存在一些薄弱环节：一是教师对实验教学的质量重视不够；二是教师对实验教学的组织能力差；三是课前准备与精心设计不够；四是忽视操作技能的改进或教师本身的操作技能差。

因此，必须重视实验教学的研究和探讨，下面就实验教学的具体环节谈谈自己的看法。

一、做好实验教学的准备工作首先，实验教学和一般的授课有不同的要求。

而生物教材往往受到地方性和季节性的限制，所以课前的准备工作就显得尤为重要。

如：洋葱是中学生物学实验的常用材料。

在南方洋葱每年秋季播种，第二年夏季收获上市，所以需提前准备贮藏。

做好示范操作。

教师先要自己熟练掌握实验的操作，且要规范。

对实验过程中可能会出现哪些问题要做到心中有数，可以在实验课上马上给学生解答。

二、培养动手能力。

由于每个学生的个体差异不同，有些学生动手能力强，有些要差一点，并且有些学生“怕”动手做实验，所以必须让每个学生亲自去做每一个实验，确保每个学生都动手。

如反复使用显微镜，从镜头安装，视野的调节，装片的安放以及低倍镜换用高倍镜要注意哪些事项，还要培养学生能很快地制作临时装片、切片等。

三、精心设计好实验教学程序。

实验课前学生一定要预习实验，把实验原理、目的、步骤了解清楚。

如果不预习，就做实验，学生就会手忙脚乱，会把实验步骤顺序颠倒。

如“观察植物细胞有丝分裂”的实验，正确顺序是：取材———解离———漂洗———染色———制片，若漂洗与染色顺序颠倒或者忘记漂洗这一步，植物细胞中的染色体就不易染上颜色，不利于观察。

做好有机化学实验准备工作的几点体会

！Ｑ：垫
ＳｃｉｅｎｃｅｎｄａＴｅｃｈｎＯ１ｎｏｖａｏｎＯＩｇｙｎｔｉＨｅｒｌａｄ
学术论坛
做好有机化学实验准备工作的几点体会
鄢嘉（中科技大学同济医学院药学院实验教学中心湖北武汉华
４０３）３００
实验教学内容多，需的仪器设备、品试剂、示剂、准溶液非常多，的实验对洁，做到账、、相符。所药指标有并物卡剂和玻璃仪器种类多，个准备工作量大，化学试剂的要求也非常高，乙酰苯胺制整如（）璃仪器的管理有机实验中玻璃仪２玻呋琐碎和繁杂。时辛苦工作并不能得到应备实验中的苯胺，喃甲酸和呋喃甲醇合器大多使用频繁，类多、量大、有种数易碰碎，有的评价，此实验技术人员必须爱岗敬成实验中的呋喃甲醛等试剂，实验前进如果管理不善，会给实验教学造成很大因需就业、有无私奉献的精神，大局出发，具从充行重蒸馏处理；有如２还一甲基一一醇的的浪费。此科学合理的管理势在必行。２丁因玻分发挥自己的工作积极性。职尽责地做制备实验中要求所有试剂和仪器干燥无璃仪器应按分类存放，仪器柜的贴上标尽实验教学质量。

如何搞好实验教学提高教学质量论文

如何搞好实验教学提高教学质量摘要：在功利性的应试教育面前科学教育也是异化为考试工具。

科学是有强大时代生命力的，问题在于我们的科学教育违背了科学的本身。

其实更主要是以学生各方面的能力，情感态度，价值观为主线了，在科学教学中，实验教学是实施素质教育的重要手段，我们要通过实验来提高教学质量。

关键词：实验；教学质量；演示；分组；实验操作技能考核小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以探究为核心。

而实验教学就是培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力的重要途径。

这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的，也是培养和提高学生科学素养的重要方面。

可见，实验教学在科学课中处在决不容忽视的重要地位。

但长期以来，实验并没有在教育教学过程中真正得到落实。

在实际的教学过程许多实验是由教师演示了之，或者是教师出示教学视频一笔带过，更有甚者是以讲解式取而代之……这样的科学教学怎么能够培养学生的科学素养呢？因此，抓好实验教学是至关重要的。

如何抓好呢？我认为应从以下几方面入手。

一、授课教师过好实验关是搞好实验教学的前提。

科学实验在教学中起着不可替代的作用，对激发学生兴趣，培养学生的各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实验的主要形式有演示实验和学生实验，然而不论是演示实验还是学生分组实验，教师的示范动作都起着主导作用，教师的一举一动都是学生模仿的榜样，因此授课教师必须过好实验关，要做好实验教师必须做到以下几点：第一坚持亲自准备，提前演示并研究；第二针对课本上实验现象不明显，成功率较差的实验，要反复多次做，寻找突破口，力争做到直观明显，可见度好。

二、教师要转换教学观念，重视科学课的实验教学。

可能是由于科学课在小学教育中是一门新课程，并不能一时之间就能够得到全体教师和学生的重视。

中国的教学传统中，考试几乎是检验学生获得知识的唯一的手段，而且考试的形式比较单一。

这几乎限定了我们教学的目标：以学生掌握知识多少作为评比教学质量优劣的标准。

抓好实验环节提高实验教学质量

3中外医疗IN FOR IGN M DI L TR TM NT 中外医疗2008NO.23C HI NA FORE I GN ME DI C AL T REATME NT 管理与教育超声实验在超声教学中最有魅力,对激发学生兴趣、培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用。

实验的主要形式是演示实验和学生实验两种。

要出色地完成每一堂实验课,实验教师必须切实做到以下几点。

1实验教师把好实验关是搞好实验教学的前提1.1坚持亲自准备实验提前开机,预热并调试好超声诊断仪的各项参数,讲解超声诊断实验室的设备配制、超声诊断室工作规范,演示超声诊断仪的开机、关机、图像显示,在仪器操作使用过程中经常出现的问题,养成爱护设备的良好习惯,真正做到在课堂上有的放矢。

1.2不要怕麻烦因超声诊断学是一门把三维立体空间与二维图像相结合的学科,需要一定的空间思维能力,换句话说,就是把被检器官的三维立体形态向二维图像转变的过程,要做到真正理解、掌握,必须让学生上机进行反复操作,对于理解能力差的学生要有耐心,尽量用一些直白的语言,使之理解并能够与超声专业术语联系起来,才能更好地达到实验教学的目的。

1.3做好实验室的准备工作搞好实验室的环境管理及实验仪器的维护工作,使师生都能够在一个干净、舒适的环境下,愉快、顺利地完成每一堂实验课,并在实验过程中,培养学生之间相互协作的能力。

1.4实验教师要不断提高自身水平及时把握专业和和相关专业的最新动态,掌握第一手资料,例如多掌握一些病理及临床知识,不仅提高了把疾病病理与影像结合起来的能力,也扩大了超声诊断思路的范围,并不断地将所学的知识传授予学生。

2做好演示实验是搞好和提高实验教学质量的基础超声实验不同于其他实验,它是一种让学生通过眼看(看屏幕的显示图像)、手动(手持探头扫查被检器官)、脑子想(把被检器官与屏幕的显示图像结合起来)才能完成的实验,只有做到这几点才能达到培养学生观察能力、分析问题能力以及基本操作能力的目的;使学生掌握、巩固和验证理论上有关的超声诊断知识,教师课堂演示实验必须做到目的明确,操作规范,效果明显。

提高生化检验实验教学质量的举措

六、改革验考试
实验考核成绩生化榆验课程总成绩的４０％，实验课考核分为平时实验考核和划末实验考试两分，而划末实验考试又包括实验理论笔试和实验操作技能考试。１、平时实验考核：包括平时实验课成绩和实验报成绩两部分。平时实验课成绩由实验指导老师根据何名学，上的实验课考蝴、课纪律、同答问题、操作规范、实验质量、实验完成的快慢、实验结后的器材整理等方面来进行综合评分，实验报成绩由一写是甭Ｉ：整，项目是甭完箭、结果的¨ 三确・及分析
析。＝写实验报告时首先要求学生实事求是，如实记录验结果，将每次实验报当作一份化验单＿石待，结果的准确与甭，直接关系剑临床师对疾病的诊断。测时要求学生对［』己所做 … 的结果进彳＿Ｊ：分析。（１）分析＿仃无实验误差．是何原造成了误差。（２）结台参考值Ｉ！决定水平分析结果是否异常。通过分析，使学生￡Ｊ己找 …操作巾存在的问题，在Ｆ … 项史验时严格按操作步骤进行实验，川时对一些影响实验条什的索道如何兜服或改进。
是否合理来评分。２、划末实验考试：刘末实验考试义分为验理论『ｕＪ题笔试
二、认真做好实验课前准备工作

完善实验准备,提高化学实验教学质量

２加强协作发扬团队精神是前提
保证实验准备得以顺利进行的重要条件。化学实验室工作各方面的联系广泛，如４．１精确配制试剂纵向有教师与学生的联系，向有各科室之横试剂的配制是实验准备的关键。剂试间的联系，科室内部人员之间的联系。及处配制的步骤很简单，但要精确配制，实验技理好这些关系，搞好实验室工作的重要前术人员既要有扎实的理论知识，要有综是还提。实验教学的主要指导是实验教师，实验合分析问题的能力与丰富的经验，依试如技术人员则是配合实验教师做好技术性、辅剂的化学性质采用不同配制方法。外，此实助性工作，者必须相互密切配合，能把验前依实验内容规定的试剂浓度与用量，两才实验教学工作搞好。学期末，验技术人按学生人数的ｌＯ每实１％计算出每一种药品用员积极配合实验教师制订出实验准备的具体计划，括预实验时间、用器材与试剂包所等。验课前，实验准备情况与教师进行实将及时交流探讨，准备中出现的新情况，如或是教师对实验内容有新的要求，以免造成授课内容与实验准备的不一致，响学生实验影的顺利进行；积极协助教师改进实验方还法，讨改革实验方案的可能，完善实验探以准备工作。验课中，验技术人员了解查实实看学生的实验情况，检查自己实验准备工以

做好化学实验提高教学质量

做好化学实验提高教学质量化学是以实验为基础的一门自然科学。

做好化学实验，既可帮助学生理解化学概念和巩固化学知识，又可培养学生设计实验，独立操作实验的能力。

要使实验在化学教学中发挥更大作用，除做好教师演示实验外，更重要的是学生实验，要做好学生实验，关键要掌握好实验课中的做、观、论、思。

一、做学生实验贵在敢做。

在实验目的明确、实验步骤合理的情况下，学生大胆动手做，有利于培养学生的实验操作技能和技巧。

要克服学生在实验中的恐惧心理和厌恶心理，所谓恐惧心理，一是怕实验过程中造成伤害事故。

像检验氢气的纯度，银氨溶液的配制等实验。

二是怕仪器破损需要实验小组赔偿。

在实验中，学生缩手缩脚，想动手又不敢动手，即使动手，也是双手颤抖，操作失调。

越怕出问题越容易出问题，越出问题越不敢动手，造成恶性循环：所谓厌恶心理，就是多数化学试剂有腐蚀性、有毒。

像苯、白磷、强酸强碱等试剂。

学生认为，一旦接触，对身体有害无益。

实验中，尽量不动手，不接触，有的学生甚至逃避学生实验课。

如何使学生在实验课中真正地动起来，除了学生自觉克服不良心理状态外，教师首先要耐心地做好学生的思想教育，使之树立热爱科学、探求知识的人生观。

多讲些古今中外的科学家为科学事业献身的精神。

如我国制碱专家侯德榜，经反复实验，对索尔维制碱法提出重大革新，创造了轰动世界的侯氏制碱法；像瑞典化学家诺贝尔，一生勤奋，不顾安危，经过无数次实验终于获得了研制炸药的成功。

用科学家感人的事迹，鼓励学生勇于探求知识，积极开展实验。

其次，教师要严格要求学生正确使用仪器、药品，熟悉仪器、试剂的性能，加强实验操作训练。

对于难度大、有危险的实验，教师要首先演示，提出难点，掌握关键，解除学生后顾之忧。

这样学生才会主动做大胆做，做而有序，做有成效。

二、观”观”就是观察。

学生实验既要敢做，又要注意观察。

观有三则。

（1）要观得快。

像铁丝在氧气中燃烧，短时完成。

观到燃烧剧烈火星四溅，有黑色物质生成。

（2）要观得准。

提高细胞生物学实验教学质量需重视实验准备工作

２如何做好细胞生物学实验准备工作
细胞生物学实验准备工作繁琐而复杂，
但只要在具体工作过程中能自始至终做到思想重视、作认真、工准备仔细充分，并不断加
强相关工作的计划性，可以较好的完成实就
从而提高实验教学的效率和质量。
２１实验教师的实验准备工作．
细胞等活的生物材料在实验中的使用；实验仪器在实验中能否正常运行，同仪器、同不相仪器不同型号甚至同种型号仪器间在操作上
可能的差别；同试剂、不同种试剂不同批次间的差异等都存在不确定性【。这些不确定性３］
第３卷第３Ｏ期２１００年９月
蚕学通讯
ＮｅｌｔｅｒｅｌｕｒｌＳｃｅｃｗｓｅｔｒｏｆＳｅｉｕｔａｉｎｅ４５
提高细胞生物学实验教学质量需重视实验准备工作
魏玲张小萍
（南大学生命科学学院，庆西重４０１）０７５
一
Ｌ］１
。
而作为实验科学的细胞生物学除了理
论教学之外还需开设实验课程，以使学生掌握有关细胞生物学的基本研究手段和方法［。掌握这些基本技术和方法对于今后的２］
可见，胞生物学实验准备工作的充分细与否直接关系到实验教学的正常进行，系关到实验教学预期目的的实现，并最终关系到学生实验技能和动手能力的提高，接影响直实验教学质量。

加强实验室建设,提高实验教学质量

五在完善实验室管理的基础上开放普通教学实验室由于教学任务重上课时间紧张实验准备工作通常是由实验人员和任课教师课前完成的学生接触到的可能只是阶段性实验为让学生对整个实验过程有更全面的了解在完成教学后开放教学实验室让学生有更多的自由实验时间认真观察实验现象和仔细思考有关问题有更多的独立动手机会增强实践操作能力培养学生严谨的科学态度和进行科学研究方法的训练充分发挥他们的积极性和创造性发掘他们的思维能力创造能力
培育和发展大学生创新精神的重要阵地，所以大力
加强高，统筹规划，全面提升实验室的整体实力
一
、
传统的常规实验室由于社会历史背景原因，基
规实验室无法相比的特殊作用。
本上停留在单学科的较小的纵向专业知识领域里，特别是中学阶段的常规实验室，过去为了与 “ 应
之与教学改革相适应，高素质人才培养相适应。与
关键词：实验室管理教学质量
高等学校实验室是进行实验教学、开展科学研
究的重要基地，是办好学校的基本条件之一，也是
点高，使学生能跨越式地触摸到尖端科学的较多领域，超常规地探索自然和科学技术的许多奥秘，由于打破了旧的学科界限和禁区，使学生能站在更新、更高的起点俯视日新月异的科技发展。如以计算机为主线，综合运用多种现代实验仪器组成的创新实验室对学生开展自主学习、课题研究、激发创新思维、培养敢于动手的实践能力，起到了一些常
维普资讯
装备话题・业实验室建设
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如何做好实验

如何上好实验课呼玛一中付伟化学是一门以实验为基础的学科。

通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。

因此，上好实验课对于提高化学教学质量有着极其重要的作用。

为上好学生实验课，提高学生实验课的质量，我主要从以下几个方面着手：一、充分做好准备工作学生实验课效果不好往往是由于准备不充分造成的。

做好准备工作要从教师和学生两个方面着手。

教师方面首先要求教师做好实验的预试，掌握实验成败的条件和关键，同时估计学生独立进行实验时可能发生的困难，拟出上课时向学生交待的注意事项，并作好课中巡视指导计划。

指导计划应包括重点指导实验内容和操作技能，重点指导的学生以及巡视指导的路线等。

其次，应充分准备好仪器、药品和器材，并将仪器，药品等放置有序，保持实验室的清洁、整齐。

最后按实验内容的多少和难易程度，以及实验室的设备情况将全班学生合理分组。

尽量使每个学生都有动手实验的机会，防止造成某些学生只能作“观察员”或“记录员”的机会。

学生方面要求学生做好预习报告，明确实验目的，搞清实验内容，并理解基本原理，操作步骤，实验装置和注意事项（包括操作、仪器的使用和安装、药品用量、观察现象、废物处理，安全防护等各方面的注意事项）。

要求学生能有目的地、独立地进行实验二、加强学生观察能力的培养观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中，必须具备的本领。

在教学过程中培养学生的观察能力，是能力培养任务中的重要一环，也是学好化学的保证。

培养学生观察能力我主要从以下几方面考虑：1、让学生明确实验的目的初学化学的同学常常觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，很好玩。

由于他们只注意看“热闹”，而没有明确的观察目的，这样就难以抓住关键的实验现象，丢掉了“门道”，其结果就难以得出正确的实验结论。

因此在预习阶段就要求学生明确实验的目的。

注重实验准备工作提高临床检验基础实验教学质量

Ｖｏ１．３２２０１４Ｎｏ．３
注重实验准备工作提高临床检验基础实验教学质量
秦美玲
（广西医科大学第一临床医学院，广西南宁５３００２１）
摘
要：实验教学是医学教学体系中一个非常重要的环节，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，并使其养成严谨求实
４做好标本的收集
实验准备工作是实验技术与相关专业理论的有机结合，是体力劳动与脑力劳动的结合，缺乏理论指导的实验准备是盲目
的。所以，实验技术人员应自觉学习、复习临床检验基础理论知
实体标本在临床检验基础实验中占有重要地位。我们充分利用院系合一及现代网络资源的优势（广西医科大学医学检验
实验试剂。３认真做好试剂配制及预实验
实验课上，实验技术人员应到实验室了解学生的实验情
况，以检查自己实验准备工作质量的好坏。上课过程中发现问
题应及时解决。对学生提出的建议和意见，与教师协商，认真对待。不断提高实验准备工作的质量。
总之，为保证实验教学质量，实验技术人员除了实验前的
的科学态度，具有课堂教学不可替代的作用ｍ。实验课的成功与否取决于实验准备是否充分与完善。实验技术人员应从提高
自身专业知识水平和实践技能，认真做好预实验，收集各种高质量的、典型的实验标本，勤交流总结等方面完善实验准备工作，从而提高实验教学质量。关键词：实验准备；临床检验基础；教学质量中图分类号：Ｇ４２４．３１文献标识码：Ａ文章编号：１６７１ — １２４６【２０１４）０３ — ０１０３－０２

抓好实验环节提高实验质量

抓好实验环节提高教学质量化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学学科的重要特征。

实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，总之，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

从化学科学的角度看，化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成都是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起来的。

从 17世纪中叶波义耳进行的物质燃烧、动物呼吸的实验研究，到18世纪中叶罗蒙诺索夫和拉瓦锡对质量守恒定律的论证，以及19世纪初不少化学家对这一定律的实验论证；从18世纪形成的实验化学，到20世纪理论化学分支领域的飞速发展和21世纪计算机模拟实验的逐步形成；从人们对元素、空气等简单物质的研究，到现代人工合成各种复杂的天然化合物等等，无不标志着化学家们从实验到发明、发现的光辉业绩。

实验是化学的生命线，是化学科学赖以生存和发展的基础，“没有实验，任何新的东西都不能深知”。

从化学教学的角度看，化学实验是化学教育的基础和必由之路。

取消了化学实验，也就扼杀了化学教育；不做化学实验，再有才华的学生也学不好化学。

学生学习化学基础知识、掌握实验技能和发展智力、培养能力，要靠化学实验教学的运作；学生养成科学态度、情感意志品质，离不开化学实验；学生科学世界观、科学方法论及良好学风的形成，更是与化学实验教学紧密相关。

正如我国著名的化学教育家戴安邦教授所说，“在化学教育中强调化学实验，无论如何都不会过分；化学实验室是学生学习化学最有效和收获丰富的场所”。

一、授课教师和实验员过好实验关是搞好实验教学的前提化学实验在化学教学中最有魅力，对激发学生兴趣，培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实验的主要形式是演示实验和学生实验两种。

提高实验课教学质量的几点体会

４１０；７０３
文章编号：７ — ８４２１】３０１０１２７９（００ — ３ — ２６１
要实验室教学在大学生教育中扮演着重要角色，是
响，因此要求教师本着负责的态度，在实验前将工作做细做
好。实验准备工作很多方面，以下简要探讨实验准备工作中
提高实验课教学质量的点体会几
辛莉［施江胥华伟１］
（１河南科技大学食品与生物工程学院河南・阳［］洛［河南科技大学农学院河南・阳４１０）２］洛７０３
中图分类号：４Ｇ６２摘文献标识码：Ａ
可以使学生巩固和完善知识技能。然而近几年随着高校扩
大招生，验资源相应紧张，证实验课的教学质量以培养实保
３做好讲解工作
在实验课开始之前，师应对实验的基本原理、作方教操
出适应高速发展的社会需求的高素质人才问题亟待解决。
ｉｇＱｕｌｙ／ｎＬ，ｈｉｎ，ｕＨａｅｎａｉ／ＸｉｉＳｉＪｇＸｕｗｉｔａ
ＡｂｓｒｔＥｘｅｉｎｔｌｅｃｎｐｌｙａｉｔａｃｐｒｍｅａｔａｈｉｇａｓｎｍｐｏｔｎｔｏｅｎｒａｒｌｉｓｕｄｎｔｅｃｔｏｗｈｉｈｉｔｔｋｐｏａｏｈｅｐｉｔｅｓｄｕａｉｎ，ｃｓｏｈｅｅｙｒｇｒｍｆｌｎｇ

做好实验课的管理保证实验教学质量

Ｉ实验课程管理
在每一学期都会有多个专业同时开设药理学实验课，而不同专业实验课的内容和进度都不一样，而且有的专业由于班级较多需要多位教师授课，甚至有同专业多个班级在同一时间上
课的情况。这就需要在每一学期开始时就将各专业的实验课安排好，让实验员和授课教师对本学期各专业实验课的时间、内
２２课中参与．在实验课中，于操作难度较大的实验内容，对实验员应积极配合授课教师，协助其对学生进行指导，这样可保证实验的顺利进行。以“ 蛙心灌流” 实验为例，虽然授课教师在学生操作
一
生打扫实验室卫生。而其他学生要将自己使用过的实验器材清洗干净，并填写好相应的实验仪器使用记录。
前都要进行离体蛙心标本制作的示教，因为多数学生是第一但次接触动物解剖，而且动物体积较小，心脏更小，以在操作时所经常会出现诸如将蛙剖开后无从下手或是蛙心插管插进去后
又很快脱落的情况。在这时，实验员都应协助授课教师指导学生
进行操作，以保证每—个实验小组都能够做出１２ — 个满意的标本。并且，实验员应在实验课前预先制作好一些离体蛙心标本，以保证学生在特殊情况下也能够观察到正常的实验结果。
析查找原因，并及时采取补救措施予以解决。例如在一次小白鼠镇咳实验中，突然出现小白鼠呛死的情况（新开实验，没有以
前的实验准备记录）。经过观察发现，由于盛小白鼠的容器不是够大，而使氨水浓度过高导致小白鼠呛死。了解这一原因后，实
供大家参考。
在上药理学实验课时都会用到实验动物，甚至要剖取动物的

中学实验准备制度（四篇）

中学实验准备制度一、背景介绍中学实验是中学教育中重要的一环，通过实验能够帮助学生巩固理论知识，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生对科学知识的理解和应用能力。

为了确保实验工作的顺利进行，保障实验教学质量，中学需要建立实验准备制度，以确保实验的充分准备。

二、实验准备的目的和意义1. 提高实验效果：通过实验准备，能够提供充足的实验材料和器材，确保实验的顺利进行，从而提高实验的效果。

2. 保障实验教学质量：实验准备制度能够规范实验的准备过程，包括实验课前的准备、教师的备课和检查、实验环境的准备等，从而保障实验教学质量。

3. 培养学生的动手能力和实践能力：通过实验准备的规范和指导，可以帮助学生学会如何准备实验，培养学生的动手能力和实践能力。

三、实验准备的内容和要求1. 实验课前的准备（1）教师在进行实验教学之前，需要认真备课，熟悉实验内容和操作步骤。

（2）教师需要对实验教材和实验器材进行检查，确保实验所需的材料和器材完整、无损。

（3）教师准备好实验所需的实验记录表和实验报告模板，以便学生记录实验过程和实验结果。

2. 实验器材和材料的准备（1）实验室管理员负责实验器材和材料的采购工作，确保实验所需的器材和材料充足。

（2）实验室管理员需要对实验器材进行定期维护和保养，确保器材的正常使用。

（3）实验室管理员需要确保实验室内的药品、化学品等有关安全的物品储存和管理规范，以保障师生的安全。

3. 实验环境的准备（1）实验室管理员需要对实验环境进行定期检查和清洁，确保实验室的环境整洁、安全。

（2）实验室管理员需要保障实验室内的通风、照明等设备的正常运行，以提供良好的实验条件。

四、实施和落实措施1. 建立实验准备的责任制：学校应明确实验准备的责任分工，指定实验室管理员和教师分别负责实验器材和材料的准备和检查、实验环境的准备等。

2. 加强教师的培训和指导：学校应定期组织实验准备培训和讲座，提高教师的实验准备能力，同时提供实验准备指导手册和参考资料，帮助教师进行实验准备工作。

在实验教学准备工作方面的一些体会

在实验教学准备工作方面的一些体会在实验教学准备工作的过程中，我收获了很多宝贵的体会，这些体会对我的未来教育工作也有很大的帮助。

首先，我学到了“合理规划”的重要性。

在实验教学准备工作中，需要提前做好充分的准备。

实验教学工作的过程繁琐复杂，从安排实验课程、购买实验器材，到安排实验教室，实验室的各项准备工作要求教师心中充满立计算，时间安排要合理有序，否则容易造成时间拖延，甚至会影响教学质量。

因此，在实验教学的准备工作中，应该做到“一拍即合”，规划合理，分配合理，对自己的工作有一个完整的规划，做到有的放矢。

其次是重视实验器材的重要性，有助于实验教学的顺利进行。

实验器材是实验教学的重要工具，是实验教学质量的重要保证。

购买实验器材时，要分析实验的内容，详细考察实验器材的质量和性能，确保实验器材能够满足实验需要。

如果实验器材的品质不过关，就会影响实验结果的准确性，从而影响教学效果，所以在购买实验器材时，一定要认真负责，确保实验器材的质量。

而且，实验室环境是实验教学效果不可忽视的重要因素之一，实验室环境的温度、湿度等，重要影响实验结果的准确性。

要确保实验室环境的合理性，实验室的环境温度应处于18-20摄氏度，湿度应该由普通到湿润，视实验内容的不同而定，室内应保持清洁，坚持定期进行室内环境卫生消毒，以保证实验室室内环境的良好。

另外，教师要做好实验教学的准备工作，还要对实验流程有充分的把握，教师必须熟悉实验的步骤、手法，注意实验安全，分析正确实验结果，并且能够及时给出正确的解释，掌握实验的正确手法，也是考虑问题的重要方面，以便让学生有个更加全面准确的认识。

总而言之，实验教学准备工作中，无论是规划、实验器材、实验室环境，还是实验流程都是非常重要的，都需要教师事先做好相应的准备工作，以保证实验教学的质量。

一切实验活动都是为了更好地让学生学习，所以老师在做实验准备工作时，要结合实际情况，以学生的学习为目的，为同学们提供更好的实验学习环境，以促进同学们的更好的学习进步。

中学实验准备制度范文

中学实验准备制度范文一、实验准备的重要性实验准备是中学实验教学的重要环节，它直接关系到实验教学的质量和效果。

良好的实验准备可提高实验教学的针对性和实效性，确保实验的顺利进行，有利于培养学生的实践能力和创新意识。

因此，制定并执行一套完善的实验准备制度势在必行。

二、实验准备制度的基本要求1.规范性实验准备制度必须明确实验准备的流程、步骤和要求，保证实验准备工作的规范化，使实验教学工作有章可循。

2.科学性实验准备制度应建立在科学的基础上，科学地确定实验的目标、内容、操作步骤等，确保实验教学的科学性和合理性。

3.实用性实验准备制度应具备实用性，即能够指导实验教师根据实际情况进行实验准备工作，同时在实践中不断完善和改进。

4.灵活性实验准备制度应具备一定的灵活性，能够根据不同实验的特点进行调整和改变，以适应实验教学的需要。

三、实验准备制度的具体内容1.实验准备流程实验准备工作的流程应包括实验目标的确定、实验内容的选择、实验器材的准备、实验操作的设计和实验安全措施的制定等步骤。

在每个步骤中都需要详细列出具体操作和时间节点，以确保实验准备的有序进行。

2.实验目标的确定实验目标是指学生在完成实验过程中需要达到的知识、能力和素质等要求。

实验目标应明确具体，与课程目标和学生能力水平相适应。

3.实验内容的选择实验内容是实验准备的核心，应根据学科特点和学生的实际情况来确定。

实验内容选择时要注意其具体操作性和实验效果，确保实验能够达到预期的教学目标。

4.实验器材的准备实验器材是实验教学的基础，对于不同的实验要求，需要准备相应的器材和设备。

在实验准备中要先列出所需的器材清单，再进行器材的采购和整理工作。

5.实验操作的设计实验操作的设计是实验准备的重要环节，它关系到实验的顺利进行和实验效果的实现。

在操作设计中要根据实验目标和实验内容，制定相应的实验步骤和操作方法，并注意操作中可能出现的问题和解决办法。

6.实验安全措施的制定实验安全是实验教学中至关重要的一环。

浅议如何做好实验准备工作

浅议如何做好实验准备工作发表时间：2011-09-16T16:15:09.550Z 来源：《学园》2011年6月12期作者：耿济涛[导读] 实验教学是教学的重要组成部分，是理论学习的继续、补充和发展。

耿济涛楚雄医药高等专科学校【摘要】实验教学是教学的重要组成部分，是理论学习的继续、补充和发展。

本文从几个方面探讨了如何做好实验准备工作，提高实验教学质量。

【关键词】实验教学化学实验实验准备【中图分类号】G642【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）12－0059－01 实验教学是教学的重要组成部分，是理论学习的继续、补充和发展，通过实验教学，不仅可以巩固和加深学生对所学理论知识的理解，更重要的是培养学生的实验技能，提高学生分析、解决问题的能力，提高学生的就业能力。

实验教学是在实验室进行，而实验准备工作就成了实验教学的重要组成部分，实验准备工作的充分与否，将直接影响实验教学的效果。

笔者结合自己多年从事化学实验准备工作的实践，谈谈自己的几点体会，并和大家共同商讨。

本人认为，要做好实验准备工作，要从以下几个方面着手：一认真负责的态度是做好实验准备工作的根本前提作为实验工作者，必须热爱自己的本职工作，端正态度，克服重理论、轻实验的思想，以认真负责的态度做好实验的准备工作，爱岗敬业，这是做好实验准备工作的根本前提。

实验准备得充分，可以使实验顺利进行，达到实验目标；若实验准备得不充分，实验时或是仪器不够，或是药品少，或是现象不明显，使学生实验无法正常进行，将直接影响实验教学的效果，因此，必须高度重视实验前的准备工作。

二严谨的科学态度是做好实验准备工作的保障要有严谨的科学态度，实验准备工作不能有一点马虎，如果马虎轻则现象不明显，重则无法正常进行实验，让学生疑问重重，达不到实验目标。

如仪器分析实验时，要用到很多仪器，我们必须在实验前一一进行校正；在仪器的使用上，严格按规范操作给学生看；在定量分析中，需要用许多标准溶液，因此，我们必须标出准确的浓度，所用试剂时也必须按规定的准确浓度配制，否则，测出的含量，或偏高，或偏低，得不到正确的结果。