2020人教版八年级下学期期末复习专题训练：实验探究题

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八年级科学下册--实验探究题(专题训练)

八年级科学下册实验探究题（专题训练）1.人类对原子结构的认识永无止境。

请根据所学知识回答：（1）道尔顿最早提出原子的概念并认为原子是“不可再分的实心球体”，汤姆生认为原子是“嵌着葡萄干的面包”，如今这些观点均________（填“正确”或“错误”）（2）卢瑟福进行α粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外电子构成。

如图甲是卢瑟福用α粒子轰击原子而产生散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了图乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是个__________。

A.建立模型的过程B.得出结论的过程C.提出问题的过程D.验证证据的过程（3）卢瑟福在α散射实验中（α粒子带正电荷），断定原子中的绝大部分空间是空的，他的依据是：________2.为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小金做了如下的实验。

步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁（如图）。

步骤2：当闭合开关时，小车会沿水平方向向右运动，记录小车在水平桌面上运动的距离。

步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运动的距离。

4次的实验数据如下：实验次数 1 2 3 4 5 6电流的大小 1.2 1.4 1.6 4.8 2.0 2.2小车运动的距离（厘米） 15 19 24 30 ？？（1）请你在图中用一根导线（用笔画线代替）完成实验电路的连接。

（2）通过本实验可得出的结是：________。

（3）小科在第4次实验后结束了实验，小明觉得实验数据还不够。

重新连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表均有示数分别记为第5次和第6次数据，小车始终不能从起点向右前进，你认为可能的原因是________。

（4）电磁铁的磁性不仅跟电流的大小有关，而且还与线圈的匝数有关，若要研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，已知线圈的电阻不能忽略，那么将滑动变阻器的连接线从a处移动到b处后，闭合开关后下一步的操作是________，然后再记录小车运动的距离。

2020人教版八年级下学期物理《期末检测卷》附答案

2.在举重比赛中,当运动员把杠铃举过头顶不动时,下列说法正确的是
A. 杠铃受到的重力和杠铃对人的压力是一对相互作用力
B. 地面对人的支持力和人对地面的压力是一对平衡力
C. 杠铃受到的重力和人对杠铃的支持力是一对平衡力
D. 杠铃没有受平衡力作用
3.图中液体内部 a、b、c 三点的压强 pa、pb、pc 大小关系正确的是
在恒力 F 作用下,长木板 B 以速度 v 匀速运动,水平弹簧秤的示数为 T,下列关于摩擦力的说法正确的是
A. 木块受到的摩擦力大小等于 F B. 地面对长木板的摩擦力大小等于 T+F C. 若长木板以 2v 的速度运动时,地面对长木板的摩擦力大小等于 F D. 若用 2F 的力作用在长木板上,木块受到的摩擦力大小等于 T 13.如图所示,三个容器的底面积相等,内装同种液体,放在水平桌面上,各容器内液面相平,比较各容器底部受到液体的压力
请解答下列问题：（1）当水箱的水刚好浸没浮筒 A 时,水对水箱底部的压强是多少？（2）当水箱的水刚好浸没浮筒 A 时,水对盖片 B 的压力是多少？（3）浮筒 A 的重量是多少？ 26.在一个足够深的容器内装有 15cm 的水,将一个长 10cm、横截面积 80cm2、重为 6.4N 的圆柱形实心塑料块挂于弹簧测力计上,塑料块地面刚好接触水面,如图所示.（水未溢出,g 取 10N/kg）求：
（1）塑料块的密度. （2）若往容器内缓慢加水,当弹簧测力计示数为 2.4N 时,木块受到的浮力.
（3）如果在弹性范围内弹簧的伸长与受到的拉力成正比,弹簧受到 1N 的拉力时伸长 1cm.在第（2）问中, 加水的深度是多少. 27.如图是电子秤显示水库水位的示意图.该装置由不计重力的滑轮 C、D,长方体物块 A、B 以及轻质杠杆 MN 组成.杠杆始终在水平位置平衡,且 MO：ON=1：2．已知物块 A 的密度为 1.5×103kg/m3,底面积为 0.04m2, 高 1m,物块 B 的重力为 100N．滑轮与转轴的摩擦、杠杆与轴的摩擦均忽略不计,g 取 10N/kg.求：

八年级物理下册实验探究题专题训练

八年级物理下册--------实验探究题专题训练1.下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据:（1）研究过程中，所用的测量工具是___________和_____________。

（2）分析表中实验数据，得出的结论是。

（3）在通常情况下，我们认为g= N/kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地点g值存在微小差异。

下表为部分地点的g值大小：分析表中数据，可以发现：①g值最大的位置在_____________________。

②影响g值大小的原因是。

2.小明用如图所示的实验装置研究运动和力的关系．（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．（2）每次都让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度．（3）比较图14中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的越．（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将．（5）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是（填写定律内容）。

（6）小明又用这些器材和木块，探究了小车动能大小与速度大小的关系，他先后三次将同一小车从同一斜面的处由静止释放，比较小车在（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）水平面上推动同一木块运动的距离，由此可以得出：质量一定时，运动物体速度越，动能越大．3.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．小卡片是比较容易获取的材料 B．小卡片容易扭转C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减少摩擦力对实验结果的影响．4.如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做运动．根据条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．其大小为 N．（2）将图2（a）和图2（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关．（3）将图2（a）和图2（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关．（4）（a）、（b）两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，，滑动摩擦力越大．（5）（a）、（c）两图所示的实验说明：压力一定时，，滑动摩擦力越大．（6）同组的小玉将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是：。

2020-2021学年人教版初二物理第二学期期末测试题及答案

2020-2021学年度第二学期期末教学质量检测八年级物理（考试时间：90分钟满分：100分）注意：试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。

考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（共32分，每小题2分。

每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、选错均不得分）1．估算中学生的体重大约为A．5 N B．50N C．500N D．5000N2．下列说法中，正确的是A．写字时粉笔与黑板间的摩擦属于有害摩擦B．两个不接触的物体间也能产生力的作用C．同一足球运动时比静止时惯性大D．竖直向上抛出的小球到达最高点时受平衡力作用3．有利的惯性要利用，惯性的危害要预防。

下列实例中，属于利用惯性的是A．跳远运动员起跳前的助跑B．公交车乘客扶着把手C．行驶的汽车保持一定车距D．汽车驾驶员系安全带4．今年抗击新冠肺炎用了大量如图所示是的负压救护车，该车采用负压技术使车内气压低于外界气压，车内空气在经过负压消毒进行无害化处理后排出，在救治和转运传染病患者时可最大限度地减少医务人员交又感染概率。

下列与负压救护车原理不相同的是A．厨房做菜时用抽油机排油烟B．化学实验室用排气扇向外排气C．用气筒给车胎打气D．用吸管吸饮料时饮料瓶变瘪了5．将一个物体分别放入水和酒精中，在酒精中悬浮，在水中漂浮，则A．它在水中受到的浮力大B．它在水和酒精中受到的浮力一样大C．它在酒精中受到的浮力大D．无法确定6．下面所说的现象属于增大压强的是A．坐在沙发上比坐在木椅上舒服B．穿高跟鞋的姑娘会在泥地上留下较深的脚印C．在固定家具的螺丝帽下面垫上个较大的垫圈D．修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上7．如图所示的实例中，不是利用连通器原理工作的是A．活塞式抽水机B．茶壶C．锅炉水位计D．船闸8．如图所示的用具中，属于费力杠杆的是A．食品夹B．瓶盖起子C．钳子D．核桃夹9．如图所示：“各位居民大家好，我们将对您进行体温测量，请您打开窗户…”南京浦口区汤泉街道“硬核”防疫手段，一台无人机加上红外自动测温仪，在高空远程测量体温。

2020年暑假(人教版)物理八年级(下)专项测试卷《实践探究题》

专项训练四实践探究题1.(2019·福建）如图所示是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图.（1）图甲中，将木板固定，水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力________大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力________大小相等.(两空均填“一定”或“不一定”)（2}图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为2.5N，木块受到的滑动摩擦力大小为________N.若增大拉力，当A的示数为4.8N时，B的示数为________N。

2.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_______(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究____________________。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是:________________________________________。

（4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是（）A.减少了摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转3.小亮想测量一个小木块（不吸水）的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，想出了如下的实验方法。

(1）图甲是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是__________________________________________________________________________________。

2020人教版八年级下学期物理《期末检测试题》(附答案)

2019-2020学年度第二学期期末测试八年级物理试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________1.小华在课外探究：弹簧的伸长量跟所受拉力的变化关系,利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：（）1.根据数据分析可知弹簧的原长为____；2.分析实验数据你可以得到的结论是：在弹簧的使用范围内,____.3.小华做出了如图乙三个图象,其中正确的是图____.4.分析实验数据可知,若用此弹簧做成弹簧测力计,量程是____.2.在“探究力和运动的关系”的实验中,让木块由静止开始沿斜面滑下,木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置.1.实验需要木块从同一斜面的____开始下滑,目的是使小车到斜面底端的____相同.2.木块进入水平面后,在运动过程中受到的一对平衡力是____.3.实验结论：平面越光滑,木块受到的阻力越小,速度减小得越____.4.推论：如果木块在水平面受到的阻力为零,木块将____.5.要探究滑行距离与小车初速度的关系,应先后将小车从斜面上____处释放,比较小车在____面上滑行的路程长短（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）.6.牛顿第一定律是建立在（）A. 日常生活经验的基础B. 科学家猜想的基础上C. 直接实验结果的基础上D. 实验和科学推理相结合的基础上3.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于纸质小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ___,并通过调整___来改变拉力的大小；(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片___(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究 ___；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是___；(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是___；A. 减少摩擦力对实验结果的影响B. 小卡片是比较容易获取的材料C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D. 小卡片容易扭转(5)你对小明的实验装置提出的改进建议是___.4.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明设计了如图1所示的实验,请你完成下列内容.(1)实验过程中,弹簧测力计___(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小___(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数；(2)在甲、乙、丙三次实验中,滑动摩擦力最小的是___(选填“甲”、“乙”或“丙”) 实验；(3)比较甲、乙两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与___是否有关;比较___(选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)两次实验,可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；(4)比较甲、丁两次实验,小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关;你认为他的结论是___(选填“正确”或“错误”)的；(5)实验结束后,小明又对实验装置进行了改进,如图2所示,实验后发现效果更好,实验中,小明___(选填“一定”、“不一定”或“一定不”)要匀速拉动长木板.5.小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来,而在下过雨的路面上不容易停下来.(1)小刚猜想：摩擦力的大小可能与___有关.于是小刚利用长木板、毛巾、木块A. 以及弹簧测力计做了如图所示的实验；(2)实验时,应使弹簧测力计水平___拉动木块A；(3)小刚通过比较___两图的弹簧测力计示数,可以验证他的猜想；(4)小明进一步探究了滑动摩擦力与压力大小的关系,由甲图和丙图可得结论___.6.在探究“压力作用的效果与那些因素有关”的实验中,利用了两个相同的木块和一块海绵,如图所示.(1)实验中通过观察___来比较压力作用的效果；(2)对比甲、乙两图,可以得出：压力大小相同时,___,压力作用效果越明显；(3)对比___两图,可以得出受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显；(4)对比甲、丁两图,得出压力作用效果与压力大小无关.你认为这个结论是否正确___,实验存在的问题：___.7.小明在探究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作：(1)实验前,小明要用手按压金属盒上的橡皮膜.实验中,探究液体压强的工具是___.(2)由丙、丁两图进行实验对比,得出液体压强与盛液体的容器形状___(填“有关”或“无关”).(3)甲、乙两图是探究液体压强与___的关系,结论是___.(4)要探究液体压强与密度的关系,应选用___两图进行对比.(5)在图乙中,固定金属盒的橡皮膜在水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时,两玻璃管中液面高度差不变,说明了在液体内部同一深度处,液体向各个方向的压强大小___.(6)实验是通过U形管中液面的___来反映被测压强大小的.使用前用手轻轻按压几下橡皮膜是检查装置的___,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置___(填“漏气”或“不漏气”).(7)若丙图中U形管左右两侧液面的高度差为10cm,则金属盒上橡皮膜浸入盐水中的深度是___cm.(U形管中液体密度为1.0×103kg/m3,盐水的密度ρ盐=1.1×103 kg/m3)8.小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材,对大气压的值进行测量.(1)他的实验步骤是：a.先让注射器吸入少量水,然后将活塞推至注射器底端,当注射器的小孔充满水后,再用橡皮帽封住注射器的小孔,目的是___.b.用细绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后向右慢慢地拉动注射器筒,如图所示,当注射器中的活塞___ 时,记下弹簧测力计的示数为7.5N.c.测出注射器全部刻度的长度为5cm.d.根据测量数据,算出大气压的值.(2)实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和___.(3)根据所测数据可求出大气压为___ Pa.(4)小明发现,同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大,对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封.上述原因一定会使测量值小于真实值的是___.A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④9.如图,为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受重力的关系,某同学进行了实验：(1)图B中用细线将石块挂在弹簧测力计下,测出它的___大小.(2)将石块浸入装满水的溢水杯中如图C,石块所受浮力是___N(3)比较图C和图D可知,石块在水中所受浮力与浸没的___无关(4)该同学做完实验总结出浮力跟它排开液体所受重力的关系___.9.小明同学在探究影响浮力大小的因素时,用A物体做了如图所示的实验,请你根据小明的实验探究回答下列问题．（1）在C与E两图中,保持了排开液体的体积不变,研究浮力与___的关系；根据A与E两图所测的实验数据,可知物体浸没在盐水中所受的浮力为___N．（2）小明为了探究浮力的大小是否与排开液体的体积有关,应该选择___两图对比得出结论．（3）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究,发现浮力的大小有时与深度有关,有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而___,当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同,浮力的大小与深度___．（4）在小明实验的基础上,根据有关实验数据,可以计算出盐水的密度为___kg/m3．11.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究.图中表示探究过程及有关数据.(1)分析图B. C. D,说明浮力大小跟______有关.(2)分析图______,说明浮力大小跟液体密度有关.(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是______N.(4)小明还想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”.他找来薄铁片、烧杯和水进行实验.实验步骤如下：步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中,铁片下沉至杯底.步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中,它漂浮在水面上.①通过分析可知,第一次铁片受到的浮力______第二次铁片受到的浮力(选填“大于”、“等于”或“小于”)；②小明得出：物体受到的浮力与其形状有关.小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片______的改变,忽视了______对浮力大小的影响.12.如图所示,在质量为1kg的容器内装有5kg的水,容器底面积为0.01m2,容器放在水平桌面上,桌面面积为0.9m2,g取10N/kg.求：(1)容器对桌面的压力.(2)容器对桌面的压强.(3)水对A点的压强.(4)水对容器底的压力13.将一质量为4kg的木块放入水中,静止后木块露出水面的体积为2×10−3m3,求：(1)木块受到的浮力；(2)木块在水中的体积；(3)木块的密度.答案与解析1.小华在课外探究：弹簧的伸长量跟所受拉力的变化关系,利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：（）1.根据数据分析可知弹簧的原长为____；2.分析实验数据你可以得到的结论是：在弹簧的使用范围内,____.3.小华做出了如图乙三个图象,其中正确的是图____.4.分析实验数据可知,若用此弹簧做成弹簧测力计,量程是____.【答案】2cm；弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比；2；0-2.5N【解析】（1）根据表中数据可知,当所挂钩码为0时,弹簧的长度为2cm,因此弹簧的原长为2cm；（2）由表中数据知：由表中数据可知：在的范围内,弹簧的长度随物体质量的增大而加长,即：在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比；（3）结合表中数据读图象可知,弹簧的原长为,所以横坐标应从处开始,所以图1错误；当超过弹簧的弹性限度,即使再增加物体的重力,弹簧也不会再伸长,故图3错误；所以只有图2符合题意.（4）当弹簧的长度为7.5cm时,弹簧的长度不会发生改变,因此当弹簧伸长7cm时所受的拉力即可弹簧的最大测量值,为F=G=mg=0.25x10=2.5N；所以量程为0-2.5N2.在“探究力和运动的关系”的实验中,让木块由静止开始沿斜面滑下,木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置.1.实验需要木块从同一斜面的____开始下滑,目的是使小车到斜面底端的____相同.2.木块进入水平面后,在运动过程中受到的一对平衡力是____.3.实验结论：平面越光滑,木块受到的阻力越小,速度减小得越____.4.推论：如果木块在水平面受到的阻力为零,木块将____.5.要探究滑行距离与小车初速度的关系,应先后将小车从斜面上____处释放,比较小车在____面上滑行的路程长短（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）.6.牛顿第一定律是建立在（）A. 日常生活经验的基础B. 科学家猜想的基础上C. 直接实验结果的基础上D. 实验和科学推理相结合的基础上【答案】（1）同一高度,速度；（2）重力和支持力；（3）慢；（4）做匀速直线运动；（5）不同高度,同一粗糙；（6）D【解析】（1）要研究木块在水平面上滑行的距离,必须控制变量,即控制木块的初速度相同,即让木块从斜面的同一高度滑下.故答案为：同一高度；速度.（2）木块在水平面上运动时,所受的重力和支持力是一对平衡力.故答案为：重力和支持力.（3）由实验现象可知,水平面的粗糙程度不同,木块受到的阻力不同,木块运动的距离不同,由此得出结论：平面越光滑,木块受到的阻力越小,速度减小得越慢.故答案为：慢.（4）在上述实验现象的基础上可以推理得出：如果木块在水平面受到的阻力为零,木块将做匀速直线运动. 故答案为：做匀速直线运动.（5）因为小车从斜面上滑下,到达底端的速度取决于物体的高度,因此将小车从不同的高度处释放,比较小车在同一粗糙面上滑行的路程长短即可.故答案为：不同高度；同一粗糙.（6）牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论,而不是直接通过日常生活经验或实验得出的,更不是科学家猜想出来的.故选：D.3.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于纸质小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ___,并通过调整___来改变拉力的大小；(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片___(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究 ___；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是___；(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是___；A. 减少摩擦力对实验结果的影响B. 小卡片是比较容易获取的材料C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D. 小卡片容易扭转(5)你对小明的实验装置提出的改进建议是___.【答案】(1)相反;钩码的数量;(2)不能;不在同一直线上的两个力能否平衡;(3)将卡片从中间剪开;(4)A;(5)给木块下面装轮子等.【解析】(1)在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反,可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；(2)小华将小卡片转过一个角度,两个拉力不在同一直线上,则松手后小卡片不能平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究：不在同一直线上的两个力能否平衡；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片,观察两个更小卡片是否平衡.(4)小华实验用的小卡片重力小,悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上,木块和桌面之间存在摩擦力,摩擦力是不能消除的,实验要受到摩擦力影响.所以还是小华的实验方案好,故选A.(5)为减小摩擦力对实验的误差,可将滑动摩擦改为滚动摩擦,给木块下面加轮子.4.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明设计了如图1所示的实验,请你完成下列内容.(1)实验过程中,弹簧测力计___(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小___(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数；(2)在甲、乙、丙三次实验中,滑动摩擦力最小的是___(选填“甲”、“乙”或“丙”) 实验；(3)比较甲、乙两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与___是否有关;比较___(选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)两次实验,可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；(4)比较甲、丁两次实验,小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关;你认为他的结论是___(选填“正确”或“错误”)的；(5)实验结束后,小明又对实验装置进行了改进,如图2所示,实验后发现效果更好,实验中,小明___(选填“一定”、“不一定”或“一定不”)要匀速拉动长木板.【答案】：(1)必须;等于;(2)甲;(3)压力;乙、丙;(4)错误;(5)不一定.【解析】(1)实验过程中,弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时物块处于平衡状态,由平衡条件可知,滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；(2)由图示四次实验可知,在实验丁中,物体间的压力最小,接触面粗糙程度最小,因此滑动摩擦力最小；(3)由图甲、乙所示实验可知,接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同,可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；由图乙、丙所示实验可知,物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同,乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；(4)由图甲、丁所示实验可知,接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同,由于没有控制物体间的压力相同,他的结论是错误的；(5)由图戊所示实验可知,拉动木板时物块保持不动,物块处于平衡状态,滑动摩擦力等于测力计的拉力,实验时不需要匀速拉动长木板.5.小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来,而在下过雨的路面上不容易停下来.(1)小刚猜想：摩擦力的大小可能与___有关.于是小刚利用长木板、毛巾、木块A. 以及弹簧测力计做了如图所示的实验；(2)实验时,应使弹簧测力计水平___拉动木块A；(3)小刚通过比较___两图的弹簧测力计示数,可以验证他的猜想；(4)小明进一步探究了滑动摩擦力与压力大小的关系,由甲图和丙图可得结论___.【答案】(1)接触面粗糙程度;(2)匀速直线;(3)甲、乙;(4)当接触面粗粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.【解析】(1)由题目情境可知：柏油马路与雨后路面的粗糙程度不同,故可猜想到摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关；(2)摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力,若物体匀速直线运动,匀速直线运动状态就是一对平衡状态,此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力,读出弹簧测力计的示数,就等于摩擦力；(3)要探究滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系,需要控制压力的大小不变,改变接触面的粗糙程度,由三幅图中可知甲乙符合要求；(4)由图甲、丙所示实验可知,物体间接触面的粗糙程度相同,物体间的压力越大,弹簧测力计所示越大,物体受到的滑动摩擦力越大.6.在探究“压力作用的效果与那些因素有关”的实验中,利用了两个相同的木块和一块海绵,如图所示.(1)实验中通过观察___来比较压力作用的效果；(2)对比甲、乙两图,可以得出：压力大小相同时,___,压力作用效果越明显；(3)对比___两图,可以得出受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显；(4)对比甲、丁两图,得出压力作用效果与压力大小无关.你认为这个结论是否正确___,实验存在的问题：___.【答案】(1)海绵凹陷程度;(2)受力面积越小;(3)甲、丙;(4)不正确；没有控制受力面积不变.【解析】(1)力可以改变海绵的形状,通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；(2)对比甲、乙两图可知,压力相同,受力面积越小,海绵凹陷程度越大,压力作用效果越明显,所以在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显；(3)要探究压力的作用效果与压力大小的关系,应控制受力面积不变,改变压力的大小,由图可知甲、丙两图符合；(4)对比甲、丁两图,得出压力作用的效果与压力大小无关,是不正确的,因为没有控制受力面积不变,同时改变了压力大小和受力面积大小,存在两个变量.7.小明在探究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作：(1)实验前,小明要用手按压金属盒上的橡皮膜.实验中,探究液体压强的工具是___.(2)由丙、丁两图进行实验对比,得出液体压强与盛液体的容器形状___(填“有关”或“无关”).(3)甲、乙两图是探究液体压强与___的关系,结论是___.(4)要探究液体压强与密度的关系,应选用___两图进行对比.(5)在图乙中,固定金属盒的橡皮膜在水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时,两玻璃管中液面高度差不变,说明了在液体内部同一深度处,液体向各个方向的压强大小___.(6)实验是通过U形管中液面的___来反映被测压强大小的.使用前用手轻轻按压几下橡皮膜是检查装置的___,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置___(填“漏气”或“不漏气”).(7)若丙图中U形管左右两侧液面的高度差为10cm,则金属盒上橡皮膜浸入盐水中的深度是___cm.(U形管中液体密度为1.0×103kg/m3,盐水的密度ρ盐=1.1×103 kg/m3)【答案】(1)U形管压强计;(2)无关;(3)液体深度;液体密度一定时,液体内部压强随深度增加而增大;(4)乙丙;(5)相等;(6)高度差;气密性;不漏气;(7)9.1.【解析】(1)由图可知,用来探究液体内部压强特点的工具是U形管压强计；(2)丙和丁液体密度相同,探头在液体中的深度相同,容器形状不同,U形管中液面的高度差相同,说明液体压强与盛液体的容器形状无关；(3)甲、乙两图液体的密度相同,探头在液体中的深度不同,U形管中液面的高度差不同,说明液体压强与液体深度有关, 并且液体内部压强随着深度的增加而增大；(4)要探究压强与液体密度的关系,应使探头的深度相同,液体密度不同,所以应选择乙丙两图；(5)在图乙中,固定金属盒的橡皮膜在水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时,两玻璃管中液面高度差不变,说明了在液体内部同一深度处,液体向各个方向的压强大小相等；(6)实验时把金属盒放入水中,通过观察两管中水面的高度差就可以反映橡皮膜受到水的压强的大小；使用前用手轻轻按压几下橡皮膜是检查装置的气密性；若压强计的有漏气的地方,软管中的气体和大气相通,等于大气压强,橡皮膜受到压强时,软管内的气体压强不会发生变化,U形管中的液面就不会出现高度差；反之,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置不漏气；(7)已知U形管左右两侧液面的高度差为10cm,则金属盒上橡皮膜所受到的压强：p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa,则金属盒探头在盐水中所处的深度：8.小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材,对大气压的值进行测量.(1)他的实验步骤是：a.先让注射器吸入少量水,然后将活塞推至注射器底端,当注射器的小孔充满水后,再用橡皮帽封住注射器的小孔,目的是___.b.用细绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后向右慢慢地拉动注射器筒,如图所示,当注射器中的活塞___ 时,记下弹簧测力计的示数为7.5N.c.测出注射器全部刻度的长度为5cm.d.根据测量数据,算出大气压的值.(2)实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和___.(3)根据所测数据可求出大气压为___ Pa.(4)小明发现,同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大,对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封.上述原因一定会使测量值小于真实值的是___.A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】(1)a、排尽注射器内的空气;b、刚拉动;(2)刻度尺;(3)1.5×105;(4)B.【解析】(1)a、实验中要排出注射器内的空气,这样在拉动活塞时,注射器内部会接近于真空,这样才能测出大气的压力.b、当注射器中的活塞开始运动时,说明此时拉力等于大气对活塞的压力.故记下的弹簧测力计示数,就是大气对活塞的压力.(2)实验中要测出注射器的长度,因此除了：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水,还要有刻度尺.(3)已知注射器容积为2.5ml,即2.5cm3.注射器全部刻度的长度L=5cm,因为注射器为圆柱体,根据其体积公积可得,实验时,把活塞推至注射器筒底端是为了排出注射器中的空气.弹簧测力计的示数F=7.5N,这就是大气对活塞的压力,将其代入公式得,(4)①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；④活塞与注射器筒壁不完全密封,注射器筒内有空气都会使拉力变小,在面积不变的情况下,测得的大气压会偏小；②活塞与注射器筒壁间有摩擦,会使拉力变大,在面积不变的情况下,测得的大气压会偏大；③没有读准弹簧测力计的示数可能会导致测量值小于真实值,也可能会大于真实值.故选B.9.如图,为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受重力的关系,某同学进行了实验：。

2019-2020人教版八年级物理实验题期末专题复习(含答案)

2019-2020人教版八年级物理实验题期末专题复习1．如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演。

他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的A．响度B．音调C．音色D．速度2．婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成。

让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的A．音调B．音色C．响度D．传播速度3．在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图主要用来探究A．蒸发的快慢与液体温度的关系B．蒸发的快慢与气压的关系C．蒸发的快慢与液体表面积的关系D ．蒸发的快慢与空气流动速度的关系4．如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。

测量方法正确的是5．如图是一小球从A 点沿直线运动到F 点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s 闪拍一次，分析照片可知：小球从A 点到F 点共运动了＿＿＿＿＿＿cm 的路程，小球从B 点到F 点的平均速度为＿＿＿＿＿＿m/s ．6．如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺＿＿＿＿＿产生的。

塑料尺振幅越大，声音的＿＿＿＿＿越大。

若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的＿＿＿＿＿发生改变。

7．如图，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：（1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐＿＿＿＿＿。

（2）此实验现象说明声音的传播需要＿＿＿＿＿。

8．在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。

接着，0 12345678910111213cm A BCDEFA B CD从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。

下列合乎要求的是A ．B ．C ．D ．9．小刚同学猜想，影响水蒸发快慢的因素有以下三个： A ．水的表面积； B ．水上方的风速； C ．水的温度。

2020年春季人教版八年级物理期末专题复习实验探究题练习

专题复习实验探究题1．如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。

（1）实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将螺母向__________调节，使杠杆在水平位置平衡。

（2）杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的__________端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点的位置和改变较少钩码的前提下，只需将________________________________________即可。

（3）小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所示，小王的方案如图丁所示。

你认为__________的实验方案更好，请说明你的理由_______________________。

（4）实验中小王发现：如果在杠杆的O点用弹簧测力计施加一个向上的力，这个力在探究实验时是否影响到杠杆的平衡？请说明理由____________________________________。

2．图甲是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图。

用弹簧测力计竖直向上拉动绳子自由端，将重为4.5N的物体从A位置提升到A′位置，同时弹簧测力计从图中的B 位置上升到B′位置，在这个过程中，弹簧测力计的示数如图乙所示。

请你根据他们做的实验完成下列问题：（1）物体提升的高度是_______cm，拉力是______N，该滑轮组的机械效率η=______；（2）若在图甲装置的基础上，增加一个动滑轮，改为图丙所示的装置，提升同一物体，则滑轮组的机械效率______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

3．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验. 图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。

2020人教版八年级下学期专题训练：44.杠杆实验探究练习

八年级下学期专题训练：44.杠杆实验探究专题练习1.如图所示，在探究杠杆平衡条件的实验中，杠杆处于水平平衡状态，所用钩码完全相同。

下列做法中能使杠杆再次平衡的是（）A.分别在两边钩码下再增加一个相同钩码B.左边减少1个钩码，右边减少2个钩码C.两边钩码均向支点移动相同的距离D.左边钩码向左移1.5个格，右边钩码向右移1个格2.小明小组利用如图所示装置探究“杠杆平衡条件”时，在杠杆两侧挂上不同个数的钩码，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，这样三次实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。

下列能帮助他得出正确结论的操作是（）A.去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向下拉B.去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向上拉C.去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉D.增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性3.老唐做“探究杠杆平衡条件”实验时，水平实验台上有满足实验要求的器材：弹簧测力计1个，重力为1N 的钩码若干，带支架的杠杆1个杠杆上相邻刻度间距离均为0.05m刻线上下靠近杠杆边缘处均有圆形小孔，可用来挂钩码或弹簧测力计。

老唐将杠杆调节水平平衡后，在杠杆上的A点刻线下方小孔中悬挂3个钩码，如图，下列操作正确的是（）A.在杠杆上的B点刻线下方小孔中悬挂3个钩码，可使杠杆在水平位置平衡B.将弹簧测力计的挂钩挂在B点刻线上方小孔中竖直向上拉，可使杠杆在水平位置平衡C.测力计从B点下方小孔斜向右下拉，杠杆在水平位置平衡时，测力计示数小于2ND.弹簧测力计在C点刻线上方小孔中施加竖直向上1.2N拉力时，杠杆在水平位置平衡4.如图所示，用刻度均匀的匀质杠杆进行“杠杆平衡条件”的实验（每个钩码重相等），下列说法正确的是（）A.实验前出现图中所示情况，应将杠杆的平衡螺母向左调B.在AB处各减少一个钩码，杠杆仍然能保持平衡C.实验时，在C处挂5个钩码，再向左移动平衡螺母调节杠杆平衡D.弹簧测力计由竖直方向逐渐向右转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐变大5.如图所示是小兰同学探究“杠杆平衡条件”的实验装置和操作图，关于此实验下列说法正确的是（）A.若实验前杠杆如图甲所示，则需要将杠杆的平衡螺母向左调节B.若在乙图中的A点用弹簧测力计拉杠杆使杠杆平衡，则此时杠杆可能是费力杠杆C.小兰的其中一步实验如图乙所示，则需要在D点挂3个相同的钩码，就可以让杠杆恢复平衡D.为了保持杠杆在水平位置平衡，在D点施加力的方向由①位置到②位置的过程中，所需施加的拉力大小不变6.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，（1）安装好杠杆，调节杠杆两端的，使之在水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和，若杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆（“是”或“不是”）处于平衡状态；（2）调节杠杆平衡后，在左侧挂两个钩码，每个钩码重1N，在右侧用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示。

2020人教版八年级下学期同步单元考点分类专题训练：浮力实验探究

八年级下学期同步单元考点分类专题训练：浮力实验探究专题训练1.阿基米德原理告诉我们：浸入液休里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

小刚在学习了该原理后思考:物体受到的浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关吗?于是他猜想:物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关.为了验证此猜想，他选择了两块体积和形状都相同的实心钢块和铁块进行了如图所示的实验。

（1）如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应该选取图中_ (选填图中字母代号)等步骤进行对比分析。

小刚已经知道铜的密度大于铁的密度，那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块所受到的浮力_ (选填“大于”、“等于”或“小于”)铁块所受到的浮力。

由此得到物体所受的浮力大小与物体的密度_(选填“有关”或“无关”)。

（2）小刚根据图12中B,C,D三步进行对比分析发现:随着物体浸入液体深度的增加，物体所受到的浮力变大，于是他得出结沦:浮力的大小跟浸入液体中的深度有关。

你认为小刚的结论是的(选填“正确”或“错误”)，原因是答案：（1）．A、B、D、E；等于；无关；（2）错误；关键是没有控制变量，必须在排开液体体积相同的情况下进行实验2．某同学在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中：(1）如图甲、乙，先用弹簧测力计吊着石块，弹簧测力计的示数为1.6N，然后让石块完全浸没在水中，弹簧测力计的示数变为1N。

则石块受到水的浮力为N.(2）如图丙，用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面，随着石块露出水面的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数也越来越大，则石块受到水的浮力越来越（选填“大”或“小”）。

说明浮力的大小与石块浸入水中的体积有关。

(3）通过比较图乙和图，可以探究浮力大小跟液体密度是否有关。

答案：（1）0.6（2）小（3）丁1.小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计．(1)取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口．塞入金属丝的目的是使吸管能________ 在液体中．(2)将吸管放到水中的情景如图(a)所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如图(b)所示，浸入的长度为h．用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则ρ液____ ρ水(＝/>/<)，h与ρ水、ρ液，及H的关系式是h＝____________.(3)小明根据图16(a)在吸管上标出1．0刻度线(单位g/cm3，下同)，再利用上述关系式进行计算，标出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度线(图中未画出)．结果发现，1.1刻线是在1.0 刻线的_______ (上/下)方，相邻刻线的间距______ (均匀/不均匀)．(4)为检验刻度误差，小明取来食油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量．但操作时却出现子图16(c)所示的情形，这让他很扫兴．难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换食油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试：___________ ．H（3）下不均匀（4）用更深的容器盛放食用油然后用这个密度计答案：（1）漂浮（2）> ρ水ρ液测量2.探究“影响浮力大小的因素”时，小红做了如图所示的实验。

2020人教版八年级下学期专题训练：38.动能和势能实验探究专题练习题

八年级下学期专题训练：38.动能和势能实验探究专题练习1.如图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验。

实验中，让同一辆小车从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，下列说法正确的是（）A.该实验探究的是木块动能大小与小车速度的关系B.该实验探究的是小车动能大小与小车高度的关系C.该实验中，木块的起始位置对实验没有影响D.该实验结论可以解释为什么要对机动车限速2.如图所示，在“探究动能的大小与质量的关系”的实验中，将质量为m和2m的甲乙两个小球，从同一斜面的同一高度静止释放，下列说法正确的是（）A.小球在斜面上滚动时，重力和支持力做了功B.该实验说明高度一定时，物体的质量越大，动能越大C.小球质量越大，到达斜面底端的速度越大D.整个过程中，乙球比甲球机械能减少得更多3.在“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，下列说法正确的是（）A.不同小球A从斜面上同一高度处释放，到达斜面底部时的动能大小都相同B.水平面上物体B被撞击后移动的距离越大，说明撞击时小球A具有的动能越大C.小球A从斜面上越高处释放，物体B就被推得越远，说明动能大小与所处高度有关D.小球A从斜面上释放到与物体B共同静止的过程中机械能守恒4.为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

下列说法中①要探究物体动能的大小与速度的关系应选用甲图②乙组实验可知物体的速度相同时，物体质量越大，动能越大③实验中，利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小④甲图中小球在A点和B点的重力势能相同（）A.只有①②正确B.只有③④正确C.只有①②③正确D.③④都正确5.在探究重力势能与哪些因素有关时，小乐将A、B、C三个钢球从不同高度自由释放（小球质量mA>mB>mC，下落高度hA=hB<hC）；都落在同样的水平细沙面上。

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八年级下学期期末复习专题训练：实验探究题题型训练1.在学习牛顿第一定律的时候，我们做了如图所示实验。

下列有关叙述不正确的是( )A.每次实验，小车都要从同一斜面同一高度由静止用力推下B.小车由斜面滑下时，由于惯性继续向前运动C.实验中运动的小车会停下来，说明力能改变物体的运动状态D.实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越远2.如图是某同学“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列关于本实验的说法中正确的是（）A ．甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越小，压力作用效果越明显B ．乙丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显C ．丙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力不是一对平衡力D ．实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的大小，用到的科学探究方法是转换法3.如图所示是测量大气压强的装置，玻璃管长约1m ，槽内装有水银。

下列说法正确的是（）A ．此装置是一个连通器B ．将玻璃管稍微倾斜,管内外水银面高度差变大C ．如果玻璃管顶端不小心被碰破一个小孔，水银会从小孔向上喷出D ．将此装置从山脚移到山顶，管内外水银面高度差减小4.小宇用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”：（1）实验时，要把小车放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，观察小车在什么条件下运动状态会平衡。

（2）当两托盘里砝码的质量时（选填“相同”或“不相同”），小车处于静止状态。

（不考虑装置之间的摩擦）实验中定滑轮的作用是。

（3）当小车平衡后，小宇将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后小车（选填“静止”、“旋毛巾棉布木板转”或“翻转”），设计此实验的目的是为了探究不在同一直线的两个力是否能平衡。

（4）实验时发现F1稍大于F2时，小车仍处于静止状态，原因是。

改进的实验方案是。

5.如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。

实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

（1）如图甲所示用弹簧测力计沿着木板拉动木块。

根据的知识，可知弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小。

这样，我们就可以测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。

（2）由两次实验可以得出滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系。

小红比较甲和丙两次实验得出的结论是：接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。

你认为这个结论，理由是。

（3）在乙图实验中，木块受到的拉力如图所示，若使弹簧测力计示数增大到4N，此时的木块所受滑动摩擦力是 N。

（4）小海认为实验过程中难以拉动木块做匀速直线运动，所以对实验装置进行了改进，你认为合理的是（）6.为了探究“影响液体内部压强大小的因素”，甲乙两个实验小组分别采用如图1所示装置进行实验，其中甲装置U形管内装有已染色的水，密度取1.0×103kg/m3，实验装置经测试均可以正常使用。

请回答下列问题：（1）当压强计的塑料盒在空气中，U型管两边的液面应该相平，而小明却发现实验前右边支管液面高于左边支管液面。

调节的方法是（）A．将此时右边支管高出液体倒出B．取下软管重新安装（2）如图2是甲小组的实验过程：比较a、b两图可知，液体内部压强与有关；拦河大坝做成上窄下宽的形状，其原因可以用对比两图所得出的结论进行说明；在图b中保持探头的位置不变，改变探头的方向，U形管两液面的高度差将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；小组成员将U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通，当向玻璃管中吹气时，如图d所示，U形管内液面较高的是（选填“a”或“b”）侧。

（3）若在图b中U形管左右两侧液面的高度差△h=4cm，则橡皮管内气体的压强与大气压强之差约为Pa。

（4）乙组成员完成探究实验以后，对装置进行了一些改装，如图3所示，然后向装置左右两侧倒入相同质量的水（图中橡皮膜不代表真实形状），待液面稳定后，橡皮膜将向（选填“左”或“右”）边发生形变。

7.小明在探究“浮力的大小跟那些因素有关”时，进行了如图所示的实验操作，其中F表示弹簧测力计的示数。

（1）通过对实验过程的仔细分析：通过分析（选填字母代号）得出，物体在液体中受到浮力大小跟物体浸入液体体积有关；结合实验e和h分析可知，物体在液体中受到浮力大小还跟有关；对比（选填字母代号）分析可知：物体在液体中受到的浮力与浸没深度（选填“有关”或“无关”）（2）在f中物体所受浮力为N，容器底对物体的支持力为N。

（3）在b前补充a、在f后补充g后，实验可以进一步探究“浮力大小与其排开液体重力的关系”。

通过b和d可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是N；通过a和g两次测量可知物体浸没时排开水所受重力是0.5N。

（4）结合前面数据计算出实验中物体的密度为kg/m3，h中盐水的密度为kg/m3。

8.如图甲是“探究浮力大小”的实验过程示意图．（1）你认为合理的实验顺序是。

（2）通过步骤可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F浮，然后测出物块排开的水所受重力G排；比较F浮与G排，可以得到浮力的大小跟物体排开的水所受重力的关系．2 4 6 8 10F/Nh/cm321（3）为了使实验结论更具有普遍性和代表性，该同学还可。

（选填“A”或“B”）A．多次测量取平均值B．换用其他液体进行多次实验C. 换用不同的弹簧测力计进行测量（4）图乙中的物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F随浸入深度h变化的关系图像如图2所示。

分析图像，可知物块的质量为，完全浸没时所受的浮力为，此物块的密度是 g/cm3．9.如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图．（1）实验中探究的是（填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过（填“s”或“h”）的大小来反映的。

（2）让同一钢球分别从斜面的不同高度滚下，这是为了探究物体的动能与的关系。

（3）通过添加一些辅助器材，我们还可以利用本实验的装置探究。

10.如图是小明利用若干质量均为50g的钩码和带有刻度的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验。

（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，如图a所示，此时杠杆（填“是”或“否”）处于平衡状态。

为了让杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，这样做的目的是。

（2）给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，这样做的目的是。

（3）在某次实验中，若在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，用弹簧测力计在C点竖直向上拉，则测力计的拉力为N；大量的实验结果表明，杠杆的平衡条件是。

11.如图所示，在探究杠杆的平衡条件时，某同学将一个钩码悬挂在杠杆左端B点的下方，这样使阻力的大小、方向、作用点都不变。

实验中始终保持杠杆右端动力作用点的位置在A点，多次改变动力的方向（即改变支点和动力作用点的连线OA跟动力作用线的夹角θ，用弹簧测力计测出每次动力的大小。

下表是他记录的实验数据。

(1)5次实验中动力____ 的力臂最长，动力（填“最大”或“最小”）。

第5次实验中，动力F5的大小应为__________。

(2)分析表中的数据可知：支点和动力作用点的连线跟动力作用线的夹角越接近________，杠杆越省力。

12.在探究“滑轮组机械效率”时，王瑞利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3(a)组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如表：（1）根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法；（2）在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量竖直匀速向上拉动弹簧测力计，读出第4次实验时乙图中弹簧测力计的示数为N，滑轮组的机械效率为；（3）由表中第组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关；（4）由表中第3、4组数据可知，滑轮组的机械效率与摩擦和有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功为J；（5）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法（选填“正确”或“不正确”）。

八年级下学期期末复习专题训练：实验探究题题型训练答案1.在学习牛顿第一定律的时候，我们做了如图所示实验。

下列有关叙述不正确的是( )A.每次实验，小车都要从同一斜面同一高度由静止用力推下B.小车由斜面滑下时，由于惯性继续向前运动C.实验中运动的小车会停下来，说明力能改变物体的运动状态D.实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越远答案：A2.如图是某同学“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列关于本实验的说法中正确的是（）A．甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越小，压力作用效果越明显B．乙丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显毛巾棉布木板C．丙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力不是一对平衡力D．实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的大小，用到的科学探究方法是转换法答案：C3.如图所示是测量大气压强的装置，玻璃管长约1m，槽内装有水银。

下列说法正确的是（）A．此装置是一个连通器B．将玻璃管稍微倾斜,管内外水银面高度差变大C．如果玻璃管顶端不小心被碰破一个小孔，水银会从小孔向上喷出D．将此装置从山脚移到山顶，管内外水银面高度差减小答案：D4.小宇用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”：（1）实验时，要把小车放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，观察小车在什么条件下运动状态会平衡。