语言-小马过河
语言小马过河教案7篇
语言小马过河教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语言小马过河教案7篇教案的编写是教师对学生学习过程的一种承诺和负责，教案可以包括教育标准和课程框架的参考，以确保教学与教育政策一致，以下是本店铺精心为您推荐的语言小马过河教案7篇，供大家参考。
语言《小马过河》教案5篇
语言《小马过河》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!语言《小马过河》教案5篇我们不能忽视实际的教学进度和学生的学习状况来设计教案，教案在撰写的时候需要教师对教学资源的充分利用，以提高教学的效益，以下是本店铺精心为您推荐的语言《小马过河》教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班语言教案《小马过河》
幼儿园大班语言教案《小马过河》课程内容《小马过河》是一首儿歌，歌词通俗易懂，曲调轻快欢快，符合幼儿的趣味和心理特点。
本次课程的教学目标是让幼儿在学习歌曲的同时，进一步培养幼儿的语言能力、表达能力和集体合作精神。
具体教学内容如下：1.引导幼儿认识《小马过河》这首歌曲，鼓励幼儿发表自己的感受。
2.通过唱歌的形式，帮助幼儿巩固词汇，让幼儿掌握一些简单的动词。
3.利用歌曲的内容，与幼儿共同探究小马怎样过河，鼓励幼儿自己思考，以提升幼儿思维能力和创造力。
4.组织幼儿进行分组合作活动，通过分工协作的形式，让幼儿在行动中体验受欢迎和受肯定的感受。
教学步骤第一步：引入以唱歌的形式引入，播放歌曲的原唱、伴奏或唱歌视频，感受歌曲基本的口语表达，第一步的目的是让幼儿对这首歌曲产生浓厚的兴趣，为后面的课程活动做好铺垫。
第二步：唱歌表演一起唱一遍歌谣，利用音乐来加强语言的节奏感，以及表达的感染力。
通过反复唱几遍，让幼儿习惯并掌握这首歌曲的节奏和曲调，以加深记忆和理解。
第三步：学习课文引导幼儿跟随老师朗读课文，并提问词语和句子的意思，之后逐句解读课文，让幼儿明白每个词的意思、语法特点等，为后面的课程活动做好铺垫。
第四步：练习动作根据课文中的情节，设计与动词相关的动作，例如拨弦、跳跃、摇头、摆手等，让孩子们跟随老师一起练习动作，增加动手趣味性，同时巩固语言的使用，建立语感。
第五步：探究歌曲内容通过歌曲的内容，让幼儿和老师一起分析小马如何过河，小马面对的困难和危险，以及需要用到的词汇和语言表达。
通过对话的形式，引导幼儿思考，提高他们的思维和表达能力。
第六步：小组活动把幼儿分成几个小组，各自分配角色，例如老鼠、青蛙等，分别从不同的地方过河，分工合作，互相帮助。
每个孩子都要发挥自己的特点，共同完成任务。
在小组合作中，提高幼儿团队精神，培养幼儿与他人协作的品格。
总结教师应该注重个体差异和因材施教的原则，通过情境教学、互动互助、小组合作和多角色培养幼儿表达能力，促进语言思维的发展，让幼儿在轻松、愉快的环境中学会语言，并在实践中感受到喜悦和成就感。
大班语言小马过河教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小马过河的过程及结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会合作、克服困难，培养自信、勇敢的品质。
二、教学内容1. 故事主题：勇敢的小马过河2. 故事主要人物：小马、小猪、小熊、小鸭3. 故事情节：小马妈妈让小马把麦子送到磨坊，小马在过河的过程中遇到了困难，最终在朋友们的帮助下成功过河。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿互相讨论，培养幼儿的沟通能力。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看图片，引导幼儿说出图片中的动物和小马的任务。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事情节及人物关系。
3. 讨论：让幼儿谈谈小马过河过程中遇到的困难以及它是如何克服的。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
5. 总结：引导幼儿说出勇敢、合作等品质，教育幼儿学会克服困难，勇敢面对挑战。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在故事讨论、情境表演等环节的参与程度，以及他们的表达、观察和合作能力。
2. 结果性评价：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节、人物关系和故事传达的品质的理解程度。
七、教学准备1. 物质准备：故事图片、图书、角色头饰、小马、河流等情境布置材料。
2. 经验准备：确保幼儿已经具备一定的生活经验，能够理解过河、克服困难等概念。
八、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业、亲子活动等方式，让幼儿在家庭环境中继续练习故事中的品质。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“勇敢的小马”手工制作、角色扮演游戏等，加深幼儿对故事的理解。
大班语言教案《小马过河》含反思
大班语言教案《小马过河》含反思一、教学目标1.能正确朗读课文《小马过河》中的生词和句子。
2.能熟练口头表达有关动物运动的形容词：快、慢、高、低、轻、重等。
3.能理解课文中的人物动作，通过简单的模仿动作，表达理解。
4.能认识画册中的相关动物。
二、教学准备1.教学用书：小学中年级语文教材。
2.教具准备：画册《动物奇遇记》、模仿小马的运动图、音乐、小黑板、白板笔等。
三、教学过程1. 导入1.教师播放飞驰的马儿背景音乐，营造小马氛围。
2.教师向学生介绍今天的教学内容，引导学生思考：动物是如何运动的？我们能模仿它们的运动吗？3.教师出示模仿小马奔跑的动作图，鼓励学生模仿小马奔跑。
2. 学习课文1.教师朗读课文《小马过河》。
2.学生跟读课文，注意词语语音和语调。
3.教师分别带着学生朗读生词和重点句子，并解释生词的意思。
3. 学生理解1.教师根据课文内容，与学生进行问题解答。
（如：小马过河怎么过？小狗、小猫过河怎么过？）2.带领学生模仿小马过河，手拿小木棒当作小马的腿，学生一起跳过小河。
4. 锻炼语言1.教师出示画册《动物奇遇记》上相关的动物图片，并在小黑板上写出动物名称。
2.教师带领学生试着用快、慢、高、低、轻、重等形容词描述这些动物在运动中的特点。
3.作业：在家中使用手机或平板电脑拍摄自由运动的录像比赛。
5. 反思1.教师与学生进行教学回顾，总结今天学习的内容，解答学生疑问。
2.让学生各自回想当中学习中的错误或不足之处，悄悄地推举一个学生，他/她将错误从白板上擦去，重新写正确的答案。
3.教师与学生进行反思，尝试找寻优点和缺点，并营造积极的学习氛围。
四、教学总结本节课通过模仿小马的奔跑、阅读课文、描述动物的运动特点等活动，让学生更深入地了解了动物运动的形象，促进了学生语言表达能力的提升。
同时，反思环节也让学生认识到学习中不足之处，并有助于学生积极地面对错误和困难，提高学习效果。
中班语言小马过河教案(优秀3篇)
中班语言小马过河教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言小马过河教案（优秀3篇）《小马过河》教学设计之四佚名教学要求 1、学习本课12个生字。
大班语言活动《小马过河》
大班语言活动《小马过河》一、活动背景《小马过河》是一个经典的寓言故事，蕴含着丰富的教育意义。
对于大班的幼儿来说，理解这个故事不仅能够锻炼他们的语言表达能力，还能培养他们独立思考和解决问题的能力。
本次语言活动旨在通过多种形式，让幼儿深入理解故事内容，感受其中的道理。
二、活动目标1、理解故事内容，能够用自己的语言清晰地讲述故事。
2、引导幼儿思考小马过河的过程，培养独立思考和解决问题的意识。
3、学习故事中的角色对话，提高语言表达能力。
4、培养幼儿在面对困难时勇敢尝试的精神。
三、活动准备1、《小马过河》的故事书、图片、动画视频等相关素材。
2、制作故事中角色的头饰，如小马、老马、松鼠、老牛等。
四、活动过程1、导入部分（1）教师通过提问引导幼儿回忆自己过河的经历，如“小朋友们，你们有没有过过河的经历呀？过河的时候感觉怎么样？”（2）引出故事主题，“今天老师要给大家讲一个关于小马过河的故事，看看小马在过河的时候遇到了什么问题。
”2、讲述故事（1）教师结合图片和生动的语言，完整地讲述《小马过河》的故事。
（2）在讲述过程中，注重角色的语气和情感表达，吸引幼儿的注意力。
3、理解故事内容（1）提问幼儿故事中的主要角色有谁，发生了什么事情。
（2）让幼儿讨论小马为什么不敢过河，老牛和松鼠的说法为什么不一样。
（3）引导幼儿思考如果自己是小马，会怎么做。
4、角色表演（1）请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰进行表演。
（2）在表演过程中，鼓励幼儿模仿角色的语言和动作，加深对故事的理解。
5、讨论与总结（1）组织幼儿讨论从故事中学到了什么，如遇到问题要自己尝试、不能只听别人的意见等。
（2）教师对幼儿的讨论进行总结和补充，强化活动的教育意义。
6、拓展活动（1）让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
（2）鼓励幼儿在日常生活中遇到困难时，要勇敢尝试，自己想办法解决。
五、活动延伸1、区域活动在语言区投放《小马过河》的故事书，供幼儿自主阅读和讲述。
小学二年级语文《小马过河》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩马过河》是⼀篇富有吸引⼒的童话故事。
课⽂主要讲的是⼩马要过河，但不知道河⽔的深浅。
⼩马问⽼⽜，⽼⽜认为过得去；⼩马问松⿏，松⿏认为过不去。
最后在⽼马的⿎励下，⼩马⼤胆去尝试，终于过了河。
故事说明了遇事要开动脑筋，敢于尝试的道理。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩马过河》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩马过河》原⽂ 马棚⾥住着⼀匹⽼马和⼀匹⼩马。
有⼀天，⽼马对⼩马说：“你已经长⼤了，能帮妈妈做点⼉事吗？”⼩马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”⽼马⾼兴地说：“那好哇，你把这半⼝袋麦⼦驮到磨坊去吧。
” ⼩马驮起⼝袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，⼀条⼩河挡住了去路。
河⽔哗哗地流着。
⼩马为难了，⼼想：我能不能过去呢？如果妈妈在⾝边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家已经很远了。
⼩马向四周望望，看见⼀头⽼⽜在河边吃草。
⼩马嗒嗒嗒地跑过去，问道：“⽜伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？”⽼⽜说：“⽔很浅，刚没⼩腿，能趟过去。
” ⼩马听了⽼⽜的话，⽴刻跑到河边，准备趟过去。
突然，从树上跳下⼀只松⿏，拦住他⼤叫：“⼩马！别过河，别过河，你会淹死的！”⼩马吃惊地问：“⽔很深吗？”松⿏认真地说：“深得很哩！昨天，我的⼀个伙伴就是掉到这条河⾥淹死的！” ⼩马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了⼝⽓，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” ⼩马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”⼩马难为情地说：“⼀条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”⼩马说：“是啊，⽜伯伯也这么说。
可是松⿏说河⽔很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河⽔到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”⼩马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对⼩马说：“孩⼦，光听别⼈说，⾃⼰不动脑筋，不去试试，是不⾏的。
河⽔是深是浅，你去试⼀试就知道了。
” ⼩马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松⿏⼜⼤叫起来：“怎么，你不要命啦！”⼩马说：“让我试试吧。
2024年小马过河寓言故事
这时牛伯伯又来过河了，它观察了一会儿，发现这次水到牛伯伯的肚子。它觉得水应该会到它的背，虽然淹不到它的头，但是会淹到它身上的面粉。这样不行，它想来想去，还是选择绕远路走，虽然很累，但是能保住面粉不湿。
终于到了外婆家，外婆问：“你怎么走了这么长时间啊！”，小马说：“那条河很深，虽然淹不到我，但是会把面粉弄湿。”外婆说：“遇到事情知道动脑筋，靠自己解决问题，你做得对！”小马说：“谢谢您的.夸奖！”
妈妈说着就把一袋麦子放在小马的背上。
小马试了试，一点也不重。可是小马对妈妈说：妈妈，你跟我一块去好吗?’
妈妈说：怎么，妈妈要是能够跟你一块去，还要你帮什么忙呢?快点去吧，早点去早点回来，妈妈等着你吃饭。
小马独个儿背着麦子向磨房走去。
从小马的家到磨房，要蹬过一条小河。小马走到小河边，看见河水挡在前面哗啦哗啦地响着，心里有点怕了。
河水哗啦啦的流着小马心想：要是旁边能立个警示牌子，告诉我这条河有多深，那该多好啊！小马想啊想，终于想出来了来一个好办法，他去森林里找了一根和自己一样高的木杆，拿起来飞快地返回到小河边，然后伸开手臂，扶住木杆立在自己前方的水里手把木竿向前挪动一步，小马的.脚就跟着向前进一步，就这样小马平安无事地过趟过这条河，把面粉送到了外婆家。外婆说：“小马你真棒，你现在不但会帮妈妈做事，还会动脑筋思考问题了。”小马微笑着对外婆说：“外婆，我以后要在这条河上建一座结实的桥，让其他小动物过河时都不怕淹到自己了！”
那么你为什么不过去呢?
可是松鼠说水很深，昨天，他的一个同伴过河，给河水冲走了。
那么到底是深呢，还是浅呢？你仔细想过他们说的话了吗？
想了一下，可是没有仔细想，不知道他们两个谁说的对。
幼儿园中班语言活动《小马过河》
02
加强孩子们的阅读理解能力培养
除了语言表达能力的培养外，我们还将加强孩子们的阅读理解能力培养，
通过阅读绘本、故事书等素材，提高他们对文本的理解和分析能力。
03
探索多元化的语言活动形式
为了激发孩子们对语言学习的兴趣和热情，我们将探索更多元化的语言
活动形式，如戏剧表演、朗诵比赛等，为孩子们提供更加丰富多彩的语
04
活动效果评估与反思
幼儿表现观察记录
在活动过程中，幼儿们表现出了 浓厚的兴趣，积极参与各个环节， 如角色扮演、故事讲述和互动游
戏等。
大部分幼儿能够准确理解《小马 过河》的故事情节和主题，并能 够用自己的语言进行简单复述。
通过活动，幼儿们的语言表达能 力得到了锻炼，部分幼儿在讲述 故事时能够运用较为丰富的词汇
进度计划
将整个活动划分为故事讲解、角色扮演、游戏互动等环节，并合理安排每个环 节的时间，确保活动的紧凑和有趣。同时，预留一定的时间用于孩子们的提问 和分享，增强活动的互动性和参与性。
03
活动过程设计
导入环节：激发幼儿兴趣
01
利用幼儿熟悉的儿歌或故事进行导 入，如播放《小马过河》的儿歌或 简短的故事片段，引起幼儿的兴趣 和注意力。
02
通过提问或讨论的方式，引导幼儿 回忆和分享自己过河或遇到困难的 经历，为后续的讲述环节做铺垫。
讲述环节：生动呈现故事情节
教师声情并茂地讲述《小马过河》的 故事，注意语调的抑扬顿挫和表情的 丰富变化，让幼儿能够身临其境地感 受故事情节。
在讲述过程中，教师可以利用图片、手 偶等道具辅助讲述，帮助幼儿更好地理 解故事内容和角色形象。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力 和创造力，同时加深对《小马过河》 故事的理解和记忆。
小班语言教案：小马过河
小班语言教案：小马过河小班语言教案：小马过河（精选10篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的小班语言教案：小马过河，欢迎阅读与收藏。
小班语言教案：小马过河篇1活动目标：1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。
2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：（一）导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
（二）活动过程与指导：1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）（3）你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
4、幼儿自由看图讲述故事。
（三）、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。
户外活动：体能练习：幼儿广播体操、武术操。
游戏：卖蒜。
自由活动：自选各种球类玩具。
安全提示：注意天热休息。
在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。
小班语言教案：小马过河篇2教学要求1、认识本课14个生字。
会写8个生字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
幼儿园中班语言课件ppt—小马过河
幼儿园微课
从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一 起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。
有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦 子驮到磨坊去吧。
小马驮着麦子来到了河边，可是河上没 有桥，也不知道河水有多深？怎么办呢？
小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛 伯伯，这河水深不深啊？” 牛伯伯笑着说：“不深，不深，才到我小腿。”
小马小心的试探着，一步一步趟过河 噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没 有小松鼠说的那么深！
感谢 观 看
听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准 备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说： “小马，小马别“前两天，我的一个伙伴 掉进河里，就被河水卷走了！”
小马一听没了主意。牛伯伯说河水马浅这，，时就，对马小妈马妈说来：了“，孩她子看，到这犹河豫水中的的深浅小， 小松鼠说河水深，这可怎么办？ 只有你自己试了才知道呀！”
幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思
幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思教案标题：《小马过河》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
2.提高幼儿的观察力和思维能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.学习用简单的语言表达观察事物和提出问题。
2.学习用正确的语音、语调和节奏朗读故事内容。
教学难点：1.培养幼儿的语言组织能力和思维逻辑能力。
2.激发幼儿对故事情节的思考和想象能力。
教学准备：《小马过河》故事书、马玩具、水槽、蓝色纸、浅盆。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：教师表演马奔跑的动作，幼儿模仿。
2.导入新词：河、马3.通过问答的方式引出今天的故事《小马过河》，并提出问题：“小马要怎样才能过河呢？”二、讲述故事（10分钟）1.教师朗读《小马过河》，并配以生动的语音、语调和表情。
2.引导幼儿观察故事中的绘图，提出问题：“小马为什么不会游泳呢？”“小鸟帮助小马过河是怎样帮助的呢？”3.通过教师提问和幼儿思考的方式，引导幼儿总结故事的主要内容。
三、幼儿自主阅读故事（10分钟）1.每个幼儿都分发一本《小马过河》故事书。
2.鼓励幼儿自己翻阅故事书，跟读故事内容。
3.监督引导幼儿互相交流，解释故事中的生词和理解问题。
四、小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿扮演小马，其他幼儿扮演小鸟，并分发玩具马。
2.在活动区域布置一条蓝色纸条，代表河。
3.活动要求：小马需要跨越河流，小鸟需要帮助小马过河。
小组成员在规定时间内讨论并提出解决方案。
4.提醒幼儿注意团队合作和沟通，鼓励小组讨论并执行方案。
五、整理归纳（10分钟）1.提供浅盆和水槽，引导幼儿体验“马过河”的情景。
2.教师引导幼儿观察和总结，提出问题：“河水是怎样的？为什么小马害怕过河？”3.鼓励幼儿提出自己的看法和想法。
并与其他幼儿进行讨论和交流。
六、反思（5分钟）1.整理总结本节课教学的亮点和不足之处。
2.思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
大班语言活动教案及教学反思《小马过河》
大班语言活动教案及教学反思《小马过河》一、教学目标1.能够理解并模仿故事中的动物发出的声音。
2.能够用简单的语言表达故事情节及自己的感受。
3.能够进行简单的角色扮演，展现自我表达能力。
二、教学准备1.故事《小马过河》的文本。
2.模仿动物声音的音频、图片或实物。
3.小马、划船师父、老鹰、河流等角色的图片或玩具。
4.关于故事情节的问题，可以通过图片、语言、肢体语言进行引导和提问。
三、教学步骤1. 介绍故事老师向孩子们介绍故事《小马过河》，鼓励他们主动发表意见。
2. 核心教学步骤1：绘制故事情节的简图老师可自行绘制故事情节的简图，鼓励孩子们理解故事情节和主要角色。
步骤2：模仿动物声音老师可以介绍每个动物的种类和特点，示范它们的声音并鼓励孩子们模仿。
步骤3：角色扮演老师分发小马、划船师父、老鹰等角色的图片或玩具，鼓励孩子们进行角色扮演，在小组或全班表演出故事情节。
步骤4：表达感受老师引导孩子们回想故事情节，并询问他们对故事和角色的感受，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。
3. 教学结束教师以简短的反思评价为结束，总结教学内容并和孩子们互动交流。
四、教学反思本次教学采用故事、模仿声音和角色扮演的形式，强调的是孩子们的语言表达能力。
通过故事情节和动物声音的引导，孩子们自己进入故事中，感受角色的情感，提高了他们的语言表达能力和交流技巧。
同时，本次教学也存在一些不足之处。
首先，孩子可能会比较难理解故事情节及品味故事中情感元素，因此需要有老师的引导。
其次，有些孩子语言表达能力尚未达到要求，老师需要根据实际情况进行调整和细化课程内容。
总之，本次教学针对大班幼儿的语言能力，提高了孩子的语言表达能力，增强了他们的自信心和语言交流技巧，与教学目标相符合。
教资面试试讲幼儿大班语言领域故事活动《小马过河》
教资面试试讲幼儿大班语言领域故事活动《小马过河》一、题目分析1.题本分析《小马过河》是一篇语言领域的故事活动，目的在于锻炼幼儿的倾听能力、注意力以及表达能力，《指南》中的教育建议中指出要激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，多给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的文学作品。
2.教案设计在进行教案设计时，应注意设计的活动时长要符合幼儿的注意力集中的时长，同时要注意环节之间的联系性，做到活动内容的由浅入深，循序渐进。
还要注意到以幼儿为中心，多与幼儿进行互动，要注意问题设计的内容与难度做到层层递进。
3.试讲指导在进行语言领域故事活动的试讲时，最重要的是体现教师本身的外在表现力，要在讲故事的时候做到声情并茂，在和幼儿的互动时要注意与幼儿的眼神沟通与肢体语言的交流。
二、教案示范三、答辩试题1.我国教育的根本任务是什么?答：我国教育的根本任务是立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育工作者要切实的负担起培养国家建设者和接班人这一光荣使命，可以做以下几点：第一，帮助学生树立崇高的理想、坚定的信念。
可以帮助学生正确认识世界和中国发展的大趋势，帮助学生增强社会主义道路自信、文化性自信。
第二，要实现学生的德智体美劳全面发展，引导学生拥有好的品质道德，修身立人；引导幼儿求知问学，增长见识，丰富学识；引导幼儿在体育锻炼中获得快乐，增强体质；培养幼儿的是审美，提高人文素养。
2.你觉得你适合做一名幼儿教师吗?答：每个人的性格在不同时期都会有不同的表现、可以肯定的一点是我在读书时期开始就喜欢和小孩子玩、对于幼师这个行业也一直保持着高度的兴趣、以及我个人本身也是外向活泼的类型、所以我觉得我可以胜任幼师这一职业、但要评价是否适合还得做了以后别人做出的评定不是自己一开始就轻易能下定论。
大班语言《小马过河》课件
编号：__________大班语言《小马过河》课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日大班语言《小马过河》课件目录一、教学内容1.1 故事梗概1.2 词汇与句型1.3 文化背景二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 新课呈现5.3 课堂活动5.4 巩固练习六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果8.2 问题与改进8.3 下次教学计划九、拓展及延伸9.1 相关故事9.2 亲子活动9.3 课堂游戏教案如下：一、教学内容1.1 故事梗概《小马过河》是一个关于勇气和智慧的故事。
故事讲述了一匹小马在过河的过程中，遇到了各种困难和挑战，但是在父母和朋友的帮助下，小马成功地克服了困难，安全地过了河。
1.2 词汇与句型在本课中，学生将学习到一些与动物、自然和日常活动相关的词汇，如“马”、“河”、“游泳”、“跑步”等。
同时，学生也将学会一些基本的句型，如“什么是什么”、“什么在哪里”等。
1.3 文化背景通过学习《小马过河》这个故事，学生可以了解到中国的一些传统文化，如孝道、亲情和友情等。
二、教学目标2.1 认知目标学生能够理解故事的内容，掌握故事中的主要角色和事件。
2.2 技能目标学生能够听懂、说对故事中的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
2.3 情感目标学生能够理解亲情和友情的重要性，学会感恩和帮助他人。
三、教学难点与重点3.1 难点学生对故事中的一些复杂词汇和句型的理解和运用。
3.2 重点学生能够听懂故事，理解故事的主题和情感。
四、教具与学具准备4.1 教具多媒体课件、故事书、图片卡片等。
大班语言活动《小马过河》教案
大班语言活动《小马过河》教案
一、教学目标
1.熟悉《小马过河》这首歌曲，会唱和跟读。
2.学习简单的汉字和词语。
3.提高语言表达能力和口语交流能力。
二、教学内容
1. 歌曲欣赏
在课堂开始前，播放《小马过河》这首歌曲，让孩子们先学习欣赏这首歌，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲学唱
•先让孩子们分别听几遍歌曲，学习歌曲的发音和歌词。
•然后老师带领孩子们一起唱，不断重复歌曲直到孩子们能够熟练掌握。
•推荐让孩子们用手做些动作，如做坐着驾马车，摇晃“左右左右”等动作，让
孩子们更投入和愉悦地学唱歌曲。
3. 词语学习
•针对本首歌曲的特点，教师可以选择一些和歌曲相关的词语，如“河流”、“金鱼”、“荷叶”等等。
•让孩子们学习这些词语的发音、意思和笔画，并且用这些词组成简单的句子，如“小马跑过荷叶”、“金鱼游在河里”等等。
三、教学方法
1. 游戏教学法
将教学内容转化成各种游戏，如唱歌比赛、汉字大比拼等，在轻松有趣的气氛中促进孩子们对内容的学习。
2. 情境教学法
将学习内容放入生活情境中，如让孩子们想象自己坐在小马车上，穿越荷塘，在河里看到了金鱼等等，激发孩子们的学习兴趣。
3. 互动教学法
通过互动的方式，让孩子们参与到教学过程中，如让孩子们自己来唱、自己来编造句子等等，不断激发他们的学习积极性。
四、教学效果
通过《小马过河》这个教学活动，能够让孩子们在轻松愉悦的学习氛围下，熟悉一首儿歌，拓展汉字词汇量，提高语言表达和口语交流能力。
同时，本教学活动也可以激发孩子们的学习热情，让他们在学习中快乐成长。
大班语言活动《小马过河》案例与反思
大班语言活动《小马过河》案例与反思小马过河是一种非常经典的大班语言活动，通过这个活动可以促进幼儿园儿童的语言发展和团队合作能力。
以下是一个关于小马过河的案例和反思。
活动背景：这个活动是在一所幼儿园的大班进行的，班级里有25名学生，年龄在4-5岁之间。
这是一个早操课的一部分，旨在通过游戏来锻炼孩子们的身体和大脑。
活动过程：1. 教师在教室地板上画了一条“河”，用彩色纸条代表河流。
2. 教师将整个班级分成几个小组，每个小组由5-6名学生组成。
3. 活动开始时，每个小组站在教室的一侧，目标是让所有小马都过河到另一边。
4. 只有一名“小马”可以站在纸条上，其他学生必须站在教室地板上，不能接触纸条。
5. 每个小组轮流选择一名学生作为“小马”，其他学生则帮助他们通过提供指导和支持。
6. 随着活动的进行，孩子们需要找出最佳的策略和沟通方式，以便让所有“小马”都成功通过河流。
活动反思：这个活动在许多方面对幼儿园儿童的语言和发展十分有益。
以下是从这个活动中得出的几个观察结果和反思：1. 语言发展：通过这个活动，孩子们得到了很好的语言锻炼机会。
他们需要使用清晰的语言来指导和支持“小马”，并与其他小组成员合作解决问题。
这有助于提高他们的表达能力和理解能力。
2. 团队合作：这个活动需要孩子们在小组中紧密合作，共同制定策略和解决问题。
他们需要学会倾听和沟通，以便在团队中发挥出最大的潜力。
这有助于培养他们的团队精神和合作能力。
3. 空间意识：这个活动通过在地板上画出“河流”，帮助孩子们发展空间意识。
他们需要准确地估计距离和位置，以便确保“小马”顺利地从一边到达另一边。
这有助于提高他们的空间认知和空间关系的能力。
4. 解决问题能力：孩子们在这个活动中面临着各种各样的问题，例如如何找到最佳的路径和如何在困难的情况下协作。
这促使他们学会思考和解决问题的技巧，并锻炼他们的创造力和灵活性。
5. 自信心：通过成功地帮助“小马”顺利通过河流，孩子们获得了成就感和自信心的提升。
中班语言小马过河教案
中班语言小马过河教案《小马过河》篇一一、教学要求1学会本课11个生字，认识7个生字。
2能正确读写要求学会的词语。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色朗读课文。
4学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。
二、教材说明这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。
小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
小马又回到了河边，自己过了河。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
本课的教学重点是学习生字新词，理解老马对小马说的话，分角色朗读课文。
三、教学建议(一)课前准备1生字卡片，与课文插图内容相应的课件或投影片，课文朗读录音磁带。
2课前观看老牛、小马、松鼠的外形，了解其身高。
3老牛、小马、老马、松鼠的头饰。
(二)识字、写字教学1识字教学。
本课生字中，“如、然”是翘舌音，“挡”是后鼻音，“突”是第一声，不读tù。
着重指导学生分析识记以下几个字。
匹：外边是三框儿，里边是“儿”字。
笔顺是匹。
袋：衣字底，上下结构。
突：上边是穴宝盖，下边是“大”字加一点。
然：上半部左边不是“夕”。
低：可用熟字“底”换偏旁的方法识记。
2写字教学。
如：右边“口”的高矮要掌握好。
突：不要漏写最后一笔“点”。
袋：上短下长，上面是“代”字，不要写成“伐”。
愿：下面的“心”字要写扁些。
(三)词句教学1“一条小河挡住了去路……小马为难了”，“为难”：不知道该怎么办。
2老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。
”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”一个说“水很浅”，一个说“深得很”，这是摆在小马面前的一对矛盾。
可以借助牛、松鼠的图或教学课件演示，了解老牛说河水浅，松鼠说河水深的原因。
3“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
幼儿园中班语言《小马过河》课件
小马小心的试探着，一步一步趟过河 噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没 有小松鼠说的那么深！
感谢 观 看
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
小马 过 河
幼儿园微课
从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一 起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。
有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦 子驮到磨坊去吧。
小马驮着麦子来到了河边，可是河上没 有桥，也不知道河水有多深？怎么办呢？
小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛 伯伯，这河水深不深啊？” 牛伯伯笑着说：准 备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说： “小马，小马别下去，这河水可深了。”
小马低头一看，原来是小松鼠。 小松鼠接着说：“前两天，我的一个伙伴 掉进河里，就被河水卷走了！”
小马一听没了主意。牛伯伯说河水马浅这，，时就，对马小妈马妈说来：了“，孩她子看，到这犹河豫水中的的深浅小， 小松鼠说河水深，这可怎么办？ 只有你自己试了才知道呀！”