高中地理《资源的跨区域调配》教学设计及说课稿模板
【公开课教案】必修3 第5章第1节 资源的跨区域调配 第1课时
5.1 资源的跨区域调配
第１课时
【教材分析】
本节是人教版高中地理必修三的最后一章的第一节，和后一节《产业转移——以东亚为例》一起说明了区域之间的联系和协调发展。必修三是高中地理必修的总结。必修一主要是自然地理，必修二主要是人文地理，必修三为区域地理，每个区域都是自然和人文的综合体。对一个区域的认识和开发，必须要有相应的自然地理和人文地理的理论知识。而本节资源的跨区域调配又是必修三的总结。要实施资源的跨区域调配必须要对相应区域的社会、经济、生态的建设和发展知识做了解。学生以前所学的自然、人文知识及区域知识，在这一节中能得到综合的应用，来解决实际中的问题，从而能培养学生的地理分析能力。
【教学目标】
知识与技能
1.了解资源分布不均的现状，分析资源跨区域调整的必然性
2.理解西气东输的三方面原因
3.理解西气东输对区域经济发展和生态环境的影响
4.通过对西气东输的分析，使学生掌握分析我国其他资源的跨区域调配工程的
方法。
过程与方法
1.通过图表资料了解我国东部和西部地区资源和经济发展的差异，认识资源跨区域调配的必然性。
2.培养学生探究问题，合作学习的能力，获取信息、综合分析和解决问题的能力
3.通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息，进行案例分析的方法。
情感、态度与价值观
1.学会与人合作，取长补短、共同发展。
2.使学生树立科学的资源观与发展观。
【教学重点】
1.实施西气东输的原因。
2.西气东输对区域发展的影响及实施资源跨区域调配的重要意义。
【教学难点】
资源跨区域调配对区域地理环境影响的分析方法。
地理说课稿(资源的跨区域调配)
▪ 二.对迁出地：1、有利 2、不利
培养学生辨证唯物主义思想，分析问题要一分为二
触类旁通
▪ 1、从报刊、网络等媒体收集南北方水资源的分布和用水资料，
对南水北调、西电东送的原因，应用本节课学到的分析方法
和分析过程评价该工程对区域地理环境的影响。 ▪ 2、引入新的案例来进行，这样的考查，有助于教师了解学生是
析方法； ②掌握工程建设评价思路和方法。
B
说目标
1
知识与技能目标
①了解实施西气东输的原因；
②分析西气东输工程对区域 发展的影响。
B
说目标
2
过程与方法目标
本课采用案例教学法，该教学法的核心在于 引导学生分析、解剖案例，提取相关的地理 基本原理；教学的最终目标是让学生掌握分 析区域可持续发展的基本思维方法。
D
说教法、学法
教法：
１．多媒体教学法
２．导学法
３．对比法
D
说教法、学法
学法：
1. 指导学生识图、读图、用图
2. 组织学来自百度文库讨论——合作探究
3. 指导学生理论联系实际
E
说教学程序
1、教学思路
新时期的教育提倡素质的培养，而教学理念也在不断的 更新变化中，我根据学生的心理发展和认知规律，设计 了“分组讨论——自主的合作探究” 的教学模式，以 贴近生活为切入点，安排我的教学环节。
2023高中地理资源跨地区调配教案
2023高中地理资源跨地区调配教
案
2020高中地理资源跨地区调配教案一
教学准备
1. 教学目标
一、知识与技能
使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
二、过程与方法
通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力;通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。
三、情感态度与价值观
通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。通过对天然气跨区域调配工程和西电东送工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。
2. 教学重点/难点
教学重点
1.我国能源生产和消费地区差异、油气资源分布和开发现状。
2.提高资源利用效率，促进东、西部之间协调发展。
3.理解西电东送工程原因、意义。
教学难点
1.与煤炭资源相比较，天然气、水能资源具有的特点、分布和开发现状。
2.西气东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。
3. 教学用具
多媒体设备
4. 标签
教学过程
教学过程设计
第一课时
导入新课
我国的四大标志性工程是南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。它们的主要作用是实现了区域的交流与合作，促进了跨区域资源调配。对于这些我国著名的资源调配工程，我们怎样才能全面、客观地了解它呢?今天这节课，我们就以西气东输为案例，来讨论我国资源调配的一系列问题。
板书：
第五章区际联系与区域协调发展
4.2 资源跨区域调配(教案)-【精准备课】2022-2023学年高二地理同步备课课件+教案(人教版
4.2 资源跨区域调配（教案）-【精准备课】2022-2023学
年高二地理同步备课课件+教案（人教版2019选择性必修
2）
教学目标：
1.了解资源跨区域调配的概念和意义
2.掌握资源跨区域调配的形式和特点
3.了解我国资源跨区域调配的现状和问题
4.懂得资源跨区域调配对可持续发展的影响
教学重难点：
重点：资源跨区域调配的形式和特点
难点：我国资源跨区域调配的现状和问题
教学方法：
讲解法、讨论法
教学内容：
一、资源跨区域调配的概念和意义
1.资源跨区域调配是指为了满足某些地区和部门的资源需求，在国内各地实行资源调配和流通的过程。
2.意义：
（1）优化区域经济布局，促进经济协调发展。
（2）满足资源需求，推动经济发展。
（3）缓解地区资源短缺和过剩。
二、资源跨区域调配的形式和特点
1.形式：
（1）区域间物质流动：如煤炭、电力、水资源等。
（2）区域间能源互换：如沿海地区向内陆输送原油、天然气等。
（3）区域间技术合作：如大型工程的技术合作。
2.特点：
（1）资源跨区域调配具有发挥地区比较优势的作用。
（2）资源跨区域调配有助于形成利用多元化资源的格局。
（3）资源跨区域调配有利于改善不同地区的生态环境和资源保护。
三、我国资源跨区域调配的现状和问题
1.现状：
我国资源跨区域调配主要是实现区域间物质流动和能源互换，
如西气东输、南水北调等大型工程的建设。
2.问题：
（1）资源跨区域调配成本高。
（2）我国资源跨区域调配的结构有待优化。
（3）资源跨区域调配过程中存在环境影响。
四、资源跨区域调配对可持续发展的影响
1.优点：
（1）缓解地区资源短缺和过剩。
高中地理资源的跨区域调配教案范文合集大全
一、教案名称：高中地理资源的跨区域调配教案
二、课时安排：2课时
三、教学目标：
1. 让学生理解资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 使学生掌握我国主要的资源跨区域调配工程。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容：
1. 资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 我国主要的资源跨区域调配工程：南水北调、西气东输、西电东送。
五、教学过程：
第一课时：
一、导入新课
1. 提问：什么是资源？资源有哪些类型？
二、自主学习
1. 让学生阅读教材，理解资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 学生分享学习心得，教师点评并讲解。
三、课堂讲解
1. 讲解我国主要的资源跨区域调配工程：南水北调、西气东输、西电东送。
2. 分析这些工程的意义和影响。
四、案例分析
1. 出示相关案例，让学生分析资源跨区域调配的过程和效果。
2. 学生讨论，教师点评。
五、课堂小结
2. 教师补充并强调重点。
第二课时：
一、复习导入
1. 提问：上一节课我们学习了什么内容？
2. 学生回答后，教师引入本课：我国主要的资源跨区域调配工程。
二、课堂讲解
1. 讲解南水北调、西气东输、西电东送工程的具体情况。
2. 分析这些工程对区域发展的影响。
三、小组讨论
1. 让学生分组讨论：资源跨区域调配对我国经济发展的意义。
2. 各组分享讨论成果，教师点评。
四、拓展延伸
1. 让学生举例说明其他国家的资源跨区域调配工程。
2. 学生分享，教师点评。
五、课堂小结
2. 教师补充并强调重点。
六、课后作业
1. 让学生结合所学，思考我国未来资源跨区域调配的发展方向。
六、教案名称：高中地理资源的跨区域调配教案
《资源的跨区域调配;;以我国西气东输为例》教学设计
《资源的跨区域调配—— 以我国西气东输为例》教学设计
【课标分析】
“举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。”“举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。”
这条课标要求学生通过实例分析资源跨区域调配对调出区和调入区地理环境的不同影响。这种影响需从利弊两方面分析，从而教给学生看问题要“一分为二”，树立辩证唯物主义的观点。义的观点。
【教材分析】
本节内容选自新课标教材高中《地理》（人教版本节内容选自新课标教材高中《地理》（人教版 必修必修3）第五章《区域联系与区域协调发展》第一节“资源的跨区域调配调发展》第一节“资源的跨区域调配---------以我国西气东输为例”。高中地理“必修以我国西气东输为例”。高中地理“必修1”，介绍自然地理环境的各要素及地理环境对人类活动的影响；“必修2”，介绍人类活动对地理环境的影响。“必修3”在上述基础上，以区域为研究对象，结合“区域可持续发展”，将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。第五章是前四章内容的总结、递进和深化。本节内容以本节内容以“西气东输”“西气东输”“西气东输”为例，为例，为例，让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区和让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区和调入区的影响，而且还要关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。调入区的影响，而且还要关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。
本节课的重点不是讲资源是如何跨区域调配或为什么要这样调配等问题。当然，在讲到资源跨区域调配是很自然的要涉及上述问题，但必须抓住资源跨区域调配对区域发展的影响这个核心问题。这个核心问题。
高中地理资源的跨区域调配教案范文合集
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第一章：资源的跨区域调配概述
1.1 资源跨区域调配的概念与意义
解释资源跨区域调配的含义
讨论资源跨区域调配对国家经济发展的意义
1.2 我国资源跨区域调配的现状与挑战
分析我国当前资源跨区域调配的现状
探讨我国在资源跨区域调配过程中面临的挑战
第二章：水资源跨区域调配
2.1 我国水资源的分布与利用
介绍我国水资源的地理分布特点
讨论我国水资源利用的现状与问题
2.2 南水北调工程案例分析
详细介绍南水北调工程的基本情况
分析南水北调工程在资源跨区域调配中的作用与影响第三章：能源资源跨区域调配
3.1 我国能源资源的分布与利用
分析我国能源资源的地理分布特点
讨论我国能源资源利用的现状与问题
3.2 西气东输工程案例分析
详细介绍西气东输工程的基本情况
分析西气东输工程在资源跨区域调配中的作用与影响
第四章：粮食资源跨区域调配
4.1 我国粮食资源的分布与利用
分析我国粮食资源的地理分布特点
讨论我国粮食资源利用的现状与问题
4.2 粮食调配政策与实践案例分析
介绍我国粮食调配的政策与实践
分析粮食跨区域调配的案例及其效果
第五章：矿产资源跨区域调配
5.1 我国矿产资源的分布与利用
分析我国矿产资源的地理分布特点
讨论我国矿产资源利用的现状与问题
5.2 资源跨区域调配中的环境保护问题
探讨资源跨区域调配过程中环境保护的重要性
分析资源跨区域调配对环境保护的影响与挑战
第六章：跨区域资源调配的经济学分析
6.1 资源跨区域调配的经济学原理
介绍资源跨区域调配的经济学理论基础
分析资源跨区域调配对区域经济发展的影响
4.2资源跨区域调配教学设计人教版高中地理选择性必修2
4.2 资源跨区域调配教学设计人教版（2019）
高中地理选择性必修2
一、教材分析
【教材地位和作用】
本节内容为高中地理（人教版）选择性必修二第四章第二节内容。本节内容是对区域联系和区域协调发展的成功探索，是对区域经济发展的深化和补充，可以看做是区域经济发展的影响条件，同时有又区域合作发展的方向。当今世界发展，国家内部需要优化要素配置，实现可持续，而本节是在前面探究环境与区域发展，城市、产业和区域发展后，提出的区域联系和区域发展，是继承前面的核心问题，又提出行新的发展思路，既是补充，又是升华。
【教学重难点】
资源跨区域调配的原因
二、学情分析
学生通过初中区域地理的学习，对我国资源的分布状况以及区域经济差异均有所了解，但对“西气东输”工程的原因并没有多少了解，可以通过图文并茂的讲解方式实现问题的探索和解惑。
三、教学目标
1、理解西气东输的原因
四、教学准备
教师：课件、视频、
五、教学方法
教师：讲授法、多媒体演示法、情景化讨论法、任务驱动法六、教学过程
一、西气东输的原因
1、展示我国重大的资源跨区域调配。
2、阅读我国东、中、西部地区能源生产、
消费占全国比例图和全国夜间灯光分
布图，思考西气东输的原因
3、结合图表，思考下列问题
.我国目前能源消费结构的特点？
我国目前以煤炭为主要能源可能带来的问
题？
4、通过探究得知我国能源消费结构以煤为主，
单带来了一系列的环境问题，引出天然气和
煤、石油的优缺点对比？
5、通过以上两个问题，我们可以得知西气东输
的原因2
6、教师展示我国的天然气开发战略
7、小结西气东输的原因
1、随堂训练，习题展现
资源的跨区域调配──以我国西气东输为例-人教版高中地理必修三教案
资源的跨区域调配──以我国西气东输为例-人教版高中
地理必修三教案
1. 背景
1.1 西气东输的意义
西气东输是中国油气资源向东部地区输送的重要管道工程，具有重大的战略意义。自2004年开始，西气东输工程已投资超过2600亿元，是我国历史上规模最
大的天然气输送工程。
1.2 资源跨区域调配的重要性
资源跨区域调配是指不同地区的资源互相调配，以满足各地区的需要。西气东输工程的建设，正是一种跨区域资源调配的典型案例。通过经济手段，使得国内石油气资源合理配置，充分实现了地区资源的共享和优化，为我国的能源发展提供了强有力的支撑。
2. 西气东输的建设
2.1 工程概况
西气东输工程全长约4300公里，由中国石油天然气集团公司投资建设，投资
总额超过2600亿元。该工程主要由四条管道组成，分别为西北、中间、东北和中
海油线路。其中，西北线路和中间线路已建成投产，东北和中海油线路正在建设中。
2.2 工程进展情况
西气东输工程建设历经了10多年的时间，取得了很大的进展和成就。其中，
西北线路于2004年开始建设，2005年投入运营；中间线路于2007年开始建设，2010年通气；东北线路于2012年动工，目前正在建设中；中海油线路于2013
年开始建设，目前正在建设中。目前已形成完整的西北、中间和中海油三大输气干线，以及多条支流。
3. 西气东输的意义
3.1 促进能源利用的有效性
西气东输工程的建设，使得西部地区的天然气资源能够有效地输送至东部沿海地区，充分利用资源，提高资源的利用效率。同时，西气东输工程还能够带动西部地区的经济发展，促进了国家的区域协调发展。
4.2跨区域资源调配——“东数西算”教学设计人教版高中地理选择性必修二
跨区域资源调配——“东数西算〞教学设计
任务
导入新课【导入】通过提问互动方式，同学答
出传统的跨区域资源调配有：南水北
调、西气东输、西电东送。现如今数字
时代，新的资源正在跨区域调配。图片
展现什么叫“东数西算〞。
农业时代，仰仗水利；
工业时代，依靠电力；
数字时代，拥抱算力。
解释什么叫做“东数西算〞：
“数〞是指数据，“算〞是指
算力，即对数据的处理力量。
将东部算力需求有序引到西
部，优化数据中心建设布局。
通过文字材料总结：
什么叫做“东数西
算〞？
输送什么资源？
该资源的特点是什么？
任务一【观看视频】
通过视频内容，分析“东数西送〞的缘
由。
观看视频前，老师通过板书引
导同学留意：
东部VS西部各自的区位优势
是什么？
“东数西送〞最终目的是为了
什么？
通过该资源的特点，分
析出东西部，在“东数
西送〞中各自的区位优
势。
这项国家级资源最终目
的，是为了资源的有效
配置。
稳固练习一【练一练】2022年2月17日，国家发
文同意在京津冀地区启动建设8个算
力枢纽，并规划了张家口集群等10个
数据中心集群，“东数西算〞工程正式
全面启动。“东数西算〞中的“数〞指
的是数据：“算〞指的是算力，即对数
据的处理力量，以下图为我国算力枢纽
和国家数据中心集群分布示意图。
〔1〕说出贵州省贵阳市承接我国国家
级“东数西算〞中心的区位优势。
依据区域特征总结得出：
土地较充分，地价廉价；地处
高原气候凉快，制冷消耗少，
本钱低；省会城市、高校及科
研院所云集，科技兴旺；政策
支持；水能等清法能源丰富，
能源充分且廉价等。
依据前面所讲，结合贵
阳市所在区域特征，分
析得出其承接我国国家
资源的跨区域调配(精选7篇)
资源的跨区域调配（精选7篇）
资源的跨区域调配篇1
第五章区际联系与区域协调进展
第一节资源的跨区域调配
——以我国西气东输为例
课时支配：2课时
教学目的：
1.了解实施资源区域调配的缘由
2.理解资源跨区域调配对区域进展的影响
教学重点：
1.了解实施资源区域调配的缘由
2.理解资源跨区域调配对区域进展的影响
教学难点：把握结合事例分析的力量。
教学方法：比较法、图示分析法、图示法等
教学过程：
第一课时
一、我国资源跨区域调配的概况
1.资源跨区域调配的必要性
（1）自然资源的区域分布是很不匀称的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有流淌性。
（2）区域间的进展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。
2.我国在实现资源的跨区域调配的大型工程
西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等
自然气开发建设
主干管道建设
东部用户管网建设
二、资源跨区域调配的典例——西气东输工程
（xx年7月正式开工建设，xx年实现全线贯穿）
1.基础：新疆自然气资源
2.目标市场：长江三角洲
3.主干管道：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田.向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千米。管道工程实行干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。
三、实施西气东输的缘由
1.我国能源生产和消费的地区差异大（如图5.2所示）
——使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥，从而影响了各地区的进一步进展。
4.2 资源跨区域调配 教学设计
人教版（2019）高地选择性必修二第四章区际联系与区域协调发展
第二节资源跨区域调配教学设计
（2）区域间的发展水平不平衡，一些区域由于经济和人口的集聚，对自然资源的需求量大，也会出现严重的资源短缺。
3．调配影响
4.跨区域配置资源的基本前提和保障
5．我国主要的调配工程
二、实施西气东输的原因
1．西气东输概况
2．实施原因
（1）能源资源生产和消费的地区差异大
（2）调整能源消费结构
（3）西部是我国油气资源未来开发的战略重点之一
三、西气东输对区域发展的影响
1.对西部和东部地区的影响
2.促进区域协调发展
板
书
高中地理资源的跨区域调配教案
高中地理资源的跨区域调配教案高中地理资源的跨区域调配教案「篇一」
一、教学目标
知识与技能目标：
1、能说出城市化的发展阶段。
2、阐述发达国家和发展中国家城市化进程的差异。
过程与方法目标：
1、学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握基本的读图技巧。
2、通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。
3、通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异性，从而学习运用比较法分析问题的能力。
情感态度和价值观目标
激发探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的发展动态。
二、教学重难点
重点：
城市化的过程和特点。
难点：
城市化水平与社会经济发展水平的关系。
三、教学过程
环节一：导入新课
自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。
环节二：新课教学
1、城市化的发展阶段
展示图片自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考：
《城市化——世界城市化的进程》教学设计
（1）城市化的发生是在什么时期开始的？
（2）城市化的时间变化有什么特点？
教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。
2、城市化不同过程的特点
展示图片阅读教材，结合图2.19“城市化进程示意图”和“英国的城市化进程资料”，思考问题并完成表格：
《城市化——世界城市化的进程》教学设计
资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。
《城市化——世界城市化的进程》教学设计
高二下册地理《资源的跨区域调配》说课稿范文
高二下册地理《资源的跨区域调配》说课稿范文
同学们现在正处于高二阶段，这是一个高中最为关键的时期。高中频道为大家准备了高二下册地理资源的跨区域调配说课稿范文，欢迎阅读与选择!
第一节资源的跨区域调配高中地理
1 教学目标
一、知识与技能
1、了解我国资源分布的不均衡状况，以及对区域经济建设带来的影响。
2、通过西气东输实例，能够运用有关文字、图表和多媒体等资料，综合分析实施西气东输的原因。
3、通过对西气东输的输出地和输入地发展的影响的分析，进一步理解人类活动与地理环境间协调发展的关系，树立人类社会可持续发展的观念。
二、过程与方法
1、通过对西气东输对地理环境的影响的分析，培养学生地理逻辑思维能力。
人教版高中地理必修三5.1《资源的跨区域调配》word教案
人教版高中地理必修三5.1《资源的跨区域调配》word教案
5.1资源的跨区域调配
三D目标：
知识和技能
使学生了解自然资源的特点、中国天然气资源的分布、利用和开发现状，了解西气东
输工程的意义，学会分析跨区域资源配置与区域经济发展的关系。
过程与方法
1.通过对我国天然气资源开发利用现状的分析，培养学生的地理逻辑思维能力。
2.通
过阅读和分析图表和文本信息，提高学生总结和把握事物关键点的能力。3.通过活动设计，培养学生的自主学习能力和探究能力。情绪、态度和价值观
1、通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问
题的能力。
2.通过对天然气跨区域调输工程和西电东送工程的理解，帮助学生树立正确的资源环
境观。
教学重点
1.中国能源生产和消费的区域差异，油气资源的分布和开发状况。
2.提高资源利用效率，促进东西部协调发展。
3.了解西部输变电工程的原因和意义。
教学难点
1.与煤炭资源相比，天然气和水电资源有其自身的特点、分布和开发状况。
2、西启东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能
源生产和利用结构所产生的影响。
教具和教材
多媒体课件
教学过程：将新课程引入新课程，教学过程旨在激发学生的学习兴趣。神舟号昂首挺胸，勇往直前！雷声传来，广阔的空间，欢迎我，中国好孩子！希望胜利回归，亿万同胞
激动人心。国家繁荣富强，在中国各地沐浴着朝阳，看着西气东输和盘龙；高峡平湖，碧
波荡漾；千年伟业，南水北调，燕赵牧民饮长江！在接下来的一天里，把神舟号送上月球，探索嫦娥的故乡。老师介绍：第一个词描述了中国发生的什么重大事件？什么是资源调配？（学生回答）老师的问题：中国为什么要实施如此大规模的资源分配项目？培养学生的逻
高中地理_资源的跨区域调配教学设计学情分析教材分析课后反思
《资源的跨区域调配----以南水北调为例》
教学设计
【教学目标】
1.通过观察图像、搜集资料、独立思考、小组交流合作等过程，了解实施资源区域调配的原因
2.通过探究案例理解资源跨区域调配对区域发展的影响
3.通过学习，深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，同时对学生进行国家方针、政策教育。
【教学重、难点分析】
重点：1.南水北调工程三线方案的路线特点及评价；
2.南水北调对区域地理环境的深远影响
难点：南水北调的深远影响，包括积极意义和可能带来的环境问题。【教学方式与方法的选择】
以多媒体为辅助，在教师的指导下，通过小组内合作探究、小组间相互竞争，激发学生学习兴趣。
【评价设计】采用教师评价、学生互评、小组互评及测试性评价的方式进行。
【课前准备】
教师准备：1.提供南水北调的相关资料；
2.指导学生进行准备工作；
3.教学设计准备与课件制作。
学生准备：利用课下搜集资料及地图册从多层次、多角度、多方位去了解有关南水北调的背景资料，如目前的工程状况以及该工程对供水区和水源区的影响等。
【教学过程设计】
导入：
多媒体播放纪录片《南水北调工程》，通过学生对视频内容的关注，展开新课。
【设计意图】
通过视频引起学生强烈的感官刺激，从而把他们课堂，激发学生的兴趣。
出示学习目标：
通过投影，出示本节的学习目标，让学生明白本节课要完成的内容。
出示本节课的学法指导：
以案例分析和小组合作讨论的方法展开学习，并展示资源跨区域调配的一般分析思路。
【设计意图】
通过投影出示资源跨区域调配的一般分析思路，让学生知道处理这类问题的方法，以达到按图索骥的目的。
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高中地理《资源的跨区域调配》教学设计及说
课稿模板
一、教学目标
【知识与技能】
能通过读教材中附图，分析西气东输的主要原因。
【过程与方法】
1、通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，养成地理逻辑思维能力。
2、通过阅读分析图表文字信息，提高归纳和把握事物重点的能力。
【情感态度与价值观】
认识资源对人类发展的重要性及其不均衡性，看到我国为协调资源分配、促进区域发展所做出的不懈努力，养成节约能源资源的好习惯。
二、教学重难点
【重难点】
实施西气东输的原因。
三、教学过程环节一：导入新课设置情境，通过观看西气东输工程的纪录片了解背景，找出起点和终点。提问：实施西气东
输的具体原因有哪些?引发学生思考，导入新课。环节二：新课教学(一)能源资源生产和消费的地区差异大
【活动】
展示我国能源生产和消费比例图，指导学生读图，可分成小
组讨论、据图的数据出总结我国东部和西部天然气生产量、能源
消费量的特点。
【学生读图回答】
西部能源消费较小，天然气的生产占全国三分之二以上;东部能源消费大占比接近50%，天然气的生产量小。
【教师总结】
我国区域能源资源赋存量与区域的发展水平很不匹配，其
中，东部沿海地区与中西部地区的能源生产与能源消费存在着显
著差异。东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但能源相
对贫乏，使经济优势充分发挥。西部地区因经济水平的限制，使
丰富的能源得不到充分开发利用。其中新疆的能源资源特别丰
富，仅塔里木盆地天然气资源就占全国天然气资源总量的22%。然而，新疆以及周边地区消费较小。所以我们就可以进行天然气资
源的跨区域调配，缓解地区能源消费和生产的不平衡的矛盾。(二)能源消费结构的调整
【活动】
展示《中国与世界能源消费结构(xx年)》图，指导学生读图分析：我国能源消费结构与世界能源消费结构相比有何不同?
【师生共同总结】
我国以煤炭能源消费结构为主。我国能源消费结构现状煤炭一直占到70%左右。
【提问】
我国这种能源消费结构存在什么问题?
【学生讨论总结】
大量使用煤炭作为能源带来的问题：①可吸入颗粒物的主要来源之一。②造成我国酸雨影响范围大、危害严重(燃煤排入大气的大量二氧化硫)。③煤炭的堆放、燃烧的废渣都会造成环境污染。④长期以来北煤南运还给我国的铁路和公路运输造成了很大的压力。
【提问】
为了我国可持续发展，该如何调整我国能源结构?
【师生共同总结】
减少煤炭资源的占比。具体措施可提高天然气资源的比重，天然气在我国西部储存丰富，所以说能源消费结构的调整也是我国实施西气东输工程的原因之一。(三)我国油气资源开发的战略重点在西部
【探究活动】
试从以下几个方面分析我国西部丰富的天然气资源长期得不到充分勘探、开发的原因。
1、西部地区天然气主要分布区的自然条件。
【点拨】
西部天然气资源的主要分布地区，如塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、鄂尔多斯高原等，气候干旱，人口较少，交通不便，给天然气资源的勘探、开发带来了很大的难度。
2、西部地区的经济实力。
【点拨】
相对来说，西部地区经济实力较弱，没有足够的资金支持天然气的勘探、开发。
3、西部地区的技术力量。
【点拨】
西部地区技术力量较弱，且缺乏作相应研究的配套设施，而天然气勘探、开发的技术要求较高。
4、西部地区的能源消费需求。
【点拨】
西部地区人口稀少，经济落后，对能源的需求较少，形不成促使天然气勘探、开发的市场动力。环节三：小结作业西气东输实施以后，对我国区域发展有着重要影响。课后阅读课本该部分，并带着以下问题思考：①该工程对整个国家、东、西部在社会经济和环境方面有哪些影响？②国家如何促进东、西部协调发展？
四、板书设计《资源的跨区域调配》说课稿我说课的课题是《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》，本课内容选自人教
社出版的高中地理必修3第五章《区际联系与区域协调发展》的第一小节。
一、遵循的教学理念是：布鲁纳认为学习的本质在于学生主动地形成认知结构的过程。中学地理教学必须以学生发展为本，以地理学知识体系为载体，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的学习能力和研究能力，最终达到全面提高素质，发展个性，形成特长的目的。本课基于新课程标准的教学理念，根据教学目的和教学内容得需要以及学生身心发展的特点，运用典型的案例，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，分析案例，引导学生自主探究学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。
二、教材分析人类的各种活动都是在一定的地域进行的，自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使当前世界各国、各地区的经济联系和相互依赖程度空前紧密。本节教材通过对我国的“西气东输”工程这一典型案例的剖析，着重探讨了两大问题：
1、为什么要进行资源的跨区域调配；
2、资源的跨区域调配对区域地理环境有什么影响。从而揭示出资源跨区域调配深刻的内在原因及历史背景，确立区域社会经济、生态环境可持续发展的思想，为分析我国其他的若干跨区域资源调配工程作了必要的知识铺垫。教学目标：根据教学大纲对知识、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的
要求，加上对教材的分解和对高三学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三个方面：
1、知识与技能
使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
2、过程与方法通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。
3、情感态度与价值观通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养学生运用全面、辩证看待问题的能力；通过学生对天然气跨区域调配工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。教学重点、难点：
1、教学重点：资源的跨区域调配有其深层次的原因，其工程建设对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构将会产生深远的影响，故重点确定为：①实施西气东输的原因；②西气东输工程对区域发展的影响。
2、教学难点：西气东输工程仅仅是我国资源跨区域调配的一个缩影、个案，通过对其现状的分析，能够得到区域分析的一般方法。所以难点确定为：①掌握西气东输工程实施原因的分析方法；②掌握工程建设评价思路和方法。