数学成绩差原因分析既解决方法
数学学不好的原因
数学不好的原因分析及解决方法【数学不好的原因分析】1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，成绩越来越差，甚至放弃。
2、数学基础知识比较熟悉，但不会应用。
3、数学知识混淆，做题没思路。
4、做数学题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答。
5、数学考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分，容易形成脑空白。
6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面。
7、不会总结，每次做数学题时感觉都比较陌生，以至于数学成绩不理想。
8、做题速度较慢，考试时间不够。
9、做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的数学解答题上某一步骤做错导致全盘皆输。
10、数学学习态度不端正，做题时喜欢参考标准答案，或只听老师讲解。
抄作业，很少动脑。
【解决数学成绩不好的方法】1、学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。
这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、数学其实是比较简单的，如果你想学好他，首先得喜欢他，数学不是靠死记硬背，要靠理解，懂得举一反三，就算有些公式定理记不住也没关系，你只要理解了，很快就可以自己推导出来。
理科学习是以数学为基础的，如果数学学不好，物理、化学等成绩也不可能好到哪去。
数学对锻炼自己的逻辑思维能力很有帮助，学习数学并不需要花费多少时间，简单的说，只要你入门了，只需要课堂听一下就可以了，想忘都困难，数学成绩又怎么会不好。
你学不好数学关键你不喜欢他，甚至排斥他，偶尔也就是应付他而已，你可以试着去理解探索一些定理公式的推导证明过程，你会发现真的很有乐趣。
3、做题速度慢，考试时间不够应该是绝大多数学生担心的问题。
其实做题速度慢是因为一方面对自己的信心不足，以至于最后影响数学成绩，反复检查思考自己刚答完的题;一方面是对数学学科没有形成一定的思维。
数学成绩不好的原因分析改怎么办
数学成绩不好的原因分析改怎么办那些平时在初中资质平庸的学生到了高中既然逆袭成学霸了,特别是在数学成绩上的体现更为突出,到底是什么原因导致这种差异的发生。
下面给大家分析数学成绩不好的原因，希望能帮到大家。
第一，学习方法方面的问题。
表现在：1做几何题时候不会做辅助线原因：对于几何模型认识不充分解决方案：每一种基本的几何模型都有定义、性质和判定三方面，要将这三方面知识熟记于心。
一般来说应用的过程是：判定是哪种模型→此模型有何性质→此性质能不能直接用→若不能，则作辅助线体现其性质。
例如：暑假学的平行四边形模型→对角线互相平分，对边平行且相等，对角相等。
等腰三角形模型→三线合一。
倍长中线模型→有三角形一边中点，可以考虑倍长中线构造全等。
还有梯形的的三类辅助线，都应该熟记。
2考虑问题不全面，不会进行分类讨论解决方案：1、注意几种经常需要分类讨论的知识点，就初二暑假的知识点而言，函数自变量取值的范围，一次函数的k,b的正负性，平方根的双重性，直角坐标系中点的坐标与线段长度的转化等等。
2、学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。
3、注意分类之后的取舍，并不是所有情况都是正确答案，尤其是解分式方程和根式方程的时候，会出现增根，一定要检验。
3 自信心不足，不敢下手原因：1、对于题型本身掌握不好，没思路;2、有些想法，不知道是否正确，不敢动笔;3、不会写过程;4、会做，懒得写。
后果：导致考试比作业还差。
解决方案：1、问老师、对比类似的例题寻找相同之处;几何先找模型，在思考此种模型的性质特点以及辅助线做法。
代数看过程，分析每一步的目的;2、有想法一定要落实在笔头上。
怕错写在草稿纸上，视觉带给我们的思路远比空想要多;3、上课认真记笔记，将老师的解题过程详细的记录在本上，几何有模型，代数有步骤。
多模仿老师的解题过程，慢慢熟练;4、会做不代表能做对，很多题目的易错点只有在做后才会发现。
很多丢分的题目往往是那些一看就会一坐就错的“简单题”;5、有时候解题方法不是一下子就能想出来的，一步就能想出来，那就是完美主义理想。
初中生数学学习差的原因及应对方法
初中生数学学习差的原因及应对方法数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，初中生在学习数学时常常会遇到一些困难。
那么，初中生数学学习差的原因有哪些？我们该如何应对这些困难呢？以下是一些可能的原因和相应的应对方法。
一、原因分析1.基础知识欠缺：数学是一个渐进性的学科，学好数学需要有扎实的基础知识。
如果初中生在之前的学习中没有打好基础，那么在学习新知识时就会遇到困难。
2.学习方法不当：初中生的学习方法往往比较单一，大多是机械式的死记硬背。
这种方法虽然对于一些知识有一定的帮助，但对于理解和应用类问题解决能力的培养并不利。
3.懈怠态度：初中生的学习动力容易波动，他们可能对数学没有兴趣，缺乏学习的积极性。
他们对数学的学习态度往往较为消极，不愿意付出精力去理解和解决问题。
二、应对方法1.巩固基础知识：初中生在学习数学之前应该打好基础，建议初中生在学习数学之前先回顾和复习小学数学的基础知识。
可以利用各种教材和辅导资料进行补充学习，补充知识的同时需要加强相应的练习，巩固所学内容。
2.改进学习方法：初中生在学习数学时需要采用多种学习方法，不只是死记硬背。
可以通过练习、思考、讨论等方式培养解题能力。
同时，掌握一些解题的技巧和方法，通过对题目的分析和归纳，建立解题的思维模式。
3.增强学习兴趣：激发学生学习数学的兴趣是提高数学成绩的重要因素。
可以通过生动有趣的教学方式、实际应用和案例的引导以及与实际生活紧密结合等方式增加学生对数学的兴趣。
4.提供个性化辅导：每个初中生的学习情况和问题都可能不同，老师和家长应该及时发现学生的问题并给予针对性的辅导。
可以通过找家教或报班，参加补习班等方式来提供个性化的辅导。
5.培养合作学习意识：在数学学习中，合作学习是一个很好的培养思维能力和交流能力的方式。
可以组织学生进行小组活动，相互讨论、合作解决问题，增加学生的思维活跃度和学习兴趣。
6.定期复习：数学是需要经常性的巩固和复习的学科，初中生应该养成良好的复习习惯，每天抽出一定时间进行复习，巩固所学内容，并及时发现自己的不足之处。
数学成绩不好的五大原因
数学成绩不好的五大原因一、基础知识不扎实数学是一门基础学科，它的学习需要一定的基础知识。
如果学生在初中或者小学阶段没有打好数学基础，那么在高中阶段就会很难跟上课程内容。
例如，对于代数和几何等数学分支的基础知识的理解不够透彻，就会导致在学习高等数学时遇到困难。
因此，基础不扎实是导致数学成绩不佳的一个主要原因。
二、学习方法不当数学是一门需要逻辑思维和严谨性的学科，因此学习方法的正确与否对学生成绩有着决定性的影响。
一些学生可能没有找到适合他们的学习方法，导致学习效率低下。
例如，他们可能只是简单地背诵公式和做题方法，缺乏对问题的深入理解和掌握。
另外，他们可能没有充分利用好数学教材和参考书籍，缺乏练习和拓展自己的机会。
三、态度和兴趣不高数学是一门需要耐心和积极态度的学科。
如果学生对数学没有兴趣，那么他们就很难主动投入到数学学习中去。
此外，对于困难的数学问题，一些学生可能容易丧失信心和动力，导致他们不愿意去面对和解决这些问题。
因此，学生的态度和兴趣对数学成绩的好坏有着重要影响。
四、解题能力不够数学学科的核心是解题能力。
一些学生可能在解题方面存在困难，无法独立思考和解决问题。
他们可能对问题的理解不够深入，对于问题中的关键信息和条件没有准确把握。
解题能力的不足会影响到学生的数学成绩。
五、缺乏实践和应用为了提高数学成绩，学生们可以采取一些应对措施。
首先，他们需要补齐基础知识的短板，可以通过重复学习基础知识并进行相关习题练习。
其次，学生们应该探索并找到适合自己的学习方法，例如可以寻找一些辅助学习资料，主动请教老师或同学等。
第三，学生们需要调整自己的学习态度和培养对数学的兴趣，可以从参加数学兴趣班、参与数学竞赛等活动来激发兴趣。
第四，学生们应该注重培养解题能力，并养成解题时思路清晰、逻辑严谨的习惯。
最后，学生们应该注重数学理论的实践和应用，可以通过实际问题解决和数学建模等方式来提高应用能力。
总之，数学成绩不好的原因有很多，但通过合适的措施和方法，同学们一定能够提高自己的数学能力和成绩。
学生学习数学困境分析及解决策略探讨
学生学习数学困境分析及解决策略探讨一、学生学习数学的困境原因分析1. 学习数学基础薄弱很多学生在初中和高中阶段由于数学基础的薄弱，导致了后续学习数学的困难。
对于一些基本的数学概念和方法掌握不牢固，难以适应后续的深入学习。
3. 思维方式的单一很多学生只会机械记忆和死记硬背，而缺乏对数学问题的理解和分析。
这种情况下，学生在解决问题时往往显得笨拙和无措。
4. 缺乏学习方法很多学生没有掌握良好的学习方法，导致了学习效率低下和学习成绩的下降。
在数学学习中，方法的使用和运用非常重要，可以事半功倍。
5. 老师教学方式不当有些老师在教学过程中过于死板和枯燥，缺少对学生的引导和启发。
这种情况下，学生的学习积极性也会大大降低。
二、解决学生学习数学困境的策略和方法1. 打好数学基础学生要想在学习数学上取得好成绩，就必须打好数学的基础。
适当地查漏补缺，掌握数学的基本概念和方法，可以增强学生学习数学的信心和兴趣。
2. 增强学习兴趣老师可以通过生动有趣的实例和问题引导学生对数学产生兴趣。
可以结合学科的实际应用，增加学生对数学的认识和了解。
3. 多角度思考问题学生应该在学习数学的过程中多角度地思考问题，培养灵活的思维方式和解决问题的能力。
可以通过和同学互动和讨论，拓展自己的思维空间。
5. 创新教学方式老师应该在教学过程中多借助多媒体和实例，提高教学的生动性和有效性。
可以通过对学生进行个性化的辅导和引导，激发学生学习数学的兴趣和潜力。
三、学生学习数学困境的解决策略实施效果通过对学生学习数学困境的解决策略和方法的实施，可以获得一定的效果。
学生的数学基础薄弱得到了一定的改善，增强了学生学习数学的信心和兴趣。
学生的学习兴趣得到了一定的提升，增加了学生对数学的认识和了解。
学生的思维方式得到了一定的拓展，培养了学生灵活的思维方式和解决问题的能力。
学生的学习方法得到了一定的改善，提高了学生的学习效率和学习成绩。
学生学习数学困境的解决策略和方法对于培养学生数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
数学成绩不好怎么办？数学不好的原因分析
数学成绩不好怎么办？数学不好的原因分析
数学成绩不好怎幺办?提高数学成绩,要讲方法找到成绩差的原因,从
根本上解决问题,数学是一门非常重要的学科,下面是小编整理的数学不好的原因分析及解决方法，希望可以帮助到同学们。
1数学不好的原因分析1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学
越没信心，成绩越来越差，甚至放弃。
2、数学基础知识比较熟悉，但不会应用。
3、数学知识混淆，做题没思路。
4、做数学题时喜欢回顾以往做过的类
似题型，需要多次尝试才能解答。
5、数学考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分，容易形成脑空白。
6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面。
7、不会总结，每次做数学题时感觉都比较陌生，以至于数学成绩不理想。
8、做题速度较慢，考试时间不够。
9、做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的数学解答题上某一步骤做错导致全盘皆输。
10、数学学习态度不端正，做题时喜欢参考标准答案，
或只听老师讲解。
抄作业，很少动脑。
1解决数学成绩不好的方法学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。
这样的同学在平时看书的时候觉得这些
差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
数学其实是比较简单的，如果你想学好他，
首先得喜欢他，数学不是靠死记硬背，要靠理解，懂得举一反三，就算有些
公式定理记不住也没关系，你只要理解了，很快就可以自己推导出来。
理科
学习是以数学为基础的，如果数学学不好，物理、化学等成绩也不可能好到。
小学六年级数学成绩差分析
小学六年级数学学生成绩差原因分析与思考一、教学成绩低下的原因：1、没有足够的时间来进行教学。
2、没有足够的精力来进行教学。
3、缺少对学生的了解与沟通。
4、学生人数众多，基础差。
5、教师人数过少，师生比达到1：40。
6、受多年以来不好的学习风气的影响。
7、受社会、部分家长读所谓书无用论、金钱至上的思想影响。
8、这一年的百油，网络连到村村户户，电脑、智能手机WIFI大量使用，学生痴迷于网络。
二、针对以上原因，本学期自己采用以下措施。
1、营造良好的班风、学风，在课堂上和学生经常讨论交流疑难问题，拉下架子，融入到学生中间，用爱心呼唤孩子，与他们建立和谐友好的师生关系。
2、认真钻研教材，在课堂中要抓住重点知识紧扣不放，让学生明确学习目标，考试命题，教师先预知，每堂课经常渗透品德教育。
在批改作业方面。
学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
3、努力培养班干部，充分发挥班干部的作用，不能让学生带着问题回家。
4、课堂教学重点备学生，结合学生特点，进行教学，同时在课堂上抓基础知识。
加强听说读写训练，培养学生良好的答题习惯，加强对差生的辅导，适当教给学生学习方法，降低学生学习的难度。
在课堂上，认真授课，情景教学等方法来启发、教育学生。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
5、学生的同步训练及时批改，发现问题及时处理。
对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
对于学有余力并对数学有兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料与数学情景氛围，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能。
6、在教学中，认真备课，面向全体授课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
孩子做错数学题的原因分析及解决方法
孩子做错数学题的原因分析及解决方法数学是很多孩子学习的一个难点，其中做错数学题是一个普遍存在的问题。
本文将分析孩子做错数学题的原因，并提出相应的解决方法，帮助孩子提高数学成绩。
一、孩子做错数学题的原因1.基础知识不扎实：数学是一门需要扎实基础的学科，如果孩子的基础知识不扎实，就很难正确理解题意，更不用说解题了。
2.解题方法不熟悉：数学题千变万化，解题方法也多种多样。
如果孩子没有掌握基本的解题方法，就很难应对各种题型。
3.缺乏耐心和细心：数学题往往需要反复思考和验证，如果孩子缺乏耐心和细心，就很容易出错。
4.缺乏自信心：有些孩子由于成绩较差，对数学产生了恐惧和抵触心理，导致在做题时缺乏自信心，容易出错。
二、解决方法1.加强基础知识的学习：基础知识是学好数学的关键，家长和老师应该督促孩子加强基础知识的学习和掌握。
可以让孩子多读教材，多做练习题，加深对基础知识的理解。
2.培养解题方法：家长和老师应该引导孩子掌握基本的解题方法，如代数法、几何法等。
同时，可以让孩子多做一些不同类型的题目，积累解题经验。
3.培养耐心和细心：家长和老师应该教育孩子在做题时要有耐心和细心，不要急于求成。
可以让孩子慢慢读题，认真分析题意，逐步解题。
同时，也可以让孩子做一些需要反复验证的题目，培养他们的细心和耐心。
4.增强自信心：家长和老师应该鼓励孩子积极参与数学学习，多给予肯定和鼓励。
当孩子取得进步时，要及时给予表扬，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。
三、案例分析以小明为例。
小明在做数学题时经常出错，经过分析发现主要是因为基础知识不扎实、解题方法不熟悉、缺乏耐心和细心以及自信心不足。
针对这些问题，我们为小明制定了以下解决方案：首先，加强基础知识的学习。
小明的家长督促他加强数学教材的学习和理解，并要求他定期做练习题巩固基础知识。
其次，培养解题方法。
小明的老师为他提供了不同类型的题目，让他掌握基本的解题方法，并鼓励他多做思考和尝试，积累解题经验。
学生个人试卷分析失分原因数学怎么写
学生个人试卷分析失分原因数学怎么写引言数学作为一门具有重要学科地位的学科，对于学生来说，在学习过程中能够很好地掌握数学知识和解题方法是至关重要的。
然而，在实际的考试中，学生可能会在一些题目上失分。
本文将从学生个人试卷分析的角度，探讨数学试卷中失分的原因，并提出相应的解决方法。
原因一：对题目理解不深入在数学试卷中，有一部分学生可能会因为对题目理解不深入而失分。
这种情况往往出现在问题较为复杂，要求较高的题目上。
对于这类题目，学生往往需要仔细阅读题目，理解题目所给的信息，确定解题思路。
解决方法：对于这种情况，学生可以在考试之前，多进行习题练习，加强对题目的理解能力。
同时，在考试中，可以先仔细阅读题目，将题目中的关键信息进行标注，然后再根据题目给出的信息确定解题思路。
原因二：计算错误在数学试卷中，计算错误是导致学生失分的常见原因之一。
这类错误可能出现在简单的计算题目中，学生在计算过程中出现了错误，导致最终答案不正确。
解决方法：为了避免因计算错误而失分，学生在考试之前应该加强基础计算能力的练习，熟练掌握各种计算方法和技巧。
在考试过程中，尽量将计算过程写清楚，以便于查错和避免低级错误的发生。
原因三：解题思路不清晰解题思路不清晰也是导致学生失分的一大原因。
有些题目需要学生能够把握好思路，运用正确的方法解题。
然而，有些学生在解题过程中可能迷失方向，没有正确确定解题的思路，导致最终答案不正确。
解决方法：为了解决解题思路不清晰的问题，学生可以在平时的学习中注重思维训练，加强对解题方法的理解和掌握。
在考试中，可以先仔细阅读题目，确定解题思路，不要急于进行计算，以避免陷入思路混乱的困境。
原因四：粗心和马虎在数学试卷中，粗心和马虎也是导致学生失分的一大原因。
有些学生在解题过程中可能因为粗心大意而出现一些低级错误，比如漏写符号、忘记标注单位等。
解决方法：为了避免因粗心和马虎而失分，学生应该养成良好的学习习惯，注重细节的处理。
数学成绩下降原因分析及考试注意事项
数学成绩下降原因分析及考试注意事项数学成绩下降原因分析1.坚决地做好提前预习。
在假期的时候，争取把新学期的数学先自己提前预习。
很多数学成绩好的学霸，你以为他智商高，很聪明，因为课上老师讲的时候，她总是反应很快。
其实他是因为课前预习，走在了老师讲课的前面。
预习的时候，要看自己的能力了，能预习多少就预习多少。
预习的时候不能只看，要配以适当的练习。
预习的时候，对新学期将要学习的内容，就心中有数了，哪些是重点，哪些是难点，在书上做个标记，这些都是今后上课时重点听的地方。
而预习，也能提高自己的自学能力。
自己学会的知识，印象更深刻，理解更透彻。
数学成绩优秀的学生，都采用的是以我为主的学习模式，因为数学光靠听老师讲，是听不会的。
一定要自己主动的学，主动的做题，主动的积累，才可以。
那种学习比较被动的孩子，靠老师的辅导，靠家长逼迫出来的好成绩，到了高中，就不灵了。
2.要经常对知识结构进行梳理，形成板块和知识体系。
数学成绩中等生跟优秀生的差距就在这一点上。
上课听讲也能听明白，课下做题也能做，但是一考试的时候，数学成绩总得不了高分。
这种类型的孩子就是缺少对知识的梳理。
平时所学都是细碎的知识点，而最后考试的时候是进行综合性的考试，一道题会运用到很多知识点，这也就是所谓的难题。
只有善于把所学过的知识，进行整体集装，形成知识系统，建立知识与知识之间的联系，才能更好的解决比较难的数学题。
在进行知识梳理的时候，可以运用表格的方式，让知识结构一目了然，也可以将知识进行类比，形成板块结构，便于解答同类的问题。
也可以从多角度的进行总结归类比。
如可以从数学思想进行分类，也可以从解题方法进行分类，也可以从知识点的应用进行分类，这样把所学的知识系统化，条理化，专题化，网络化。
3.用好错题本。
数学的错题本，非常重要。
要有好的数学成绩，必须得刷题。
但是如果只单纯的做题，不注重纠错，不注重总结反思，会有种越说越乱的感觉。
在错题本上，记下做错的题目以及做错的原因，要写出正确的解题思路，并总结自己错误的点。
高中生数学计算能力薄弱的成因与解决方法
高中生数学计算能力薄弱的成因与解决方法随着教育水平的提高，大多数高中生在英语、物理、化学等学科上的成绩都取得了显著的进步。
但是，在数学这个基础学科上，许多学生却遇到了困难，特别是计算能力薄弱，这给学生的学习和应试都造成了一定的影响。
那么，高中生数学计算能力薄弱的成因有哪些？如何解决这个难题？本文将针对这个问题进行探讨。
1.学习态度不端正学习数学需要耐心和恒心。
但是，有些学生仅仅为了应付考试，缺乏学习数学的兴趣和动力，导致了学习态度不端正，从而影响了数学成绩。
2.注意力容易分散现代社会人们的生活节奏越来越快，高峰期放学后的外部条件复杂多变，一些学生容易被身边的人或事情分散注意力，这也是数学计算能力薄弱的原因之一。
3.没有良好的基础数学是一个由基础构成的科目，高中数学的学习是建立在初中数学的基础之上的。
如果初中的数学学习没有打好基础，高中数学的学习就很难跟随老师的讲解，造成了数学计算能力薄弱的现象。
4.不讲究方法很多学生只知道机械地套公式，而没有讲究方法，从而导致了高中数学的学习效率很低，结果是不良计算能力。
学习数学需要认真、细心和耐心。
学生应该调整好学习态度，确保有兴趣和动力，充满信心和希望，这样才能学好数学，充分发挥个人潜力。
2.提高自我管理的能力学习数学需要充分的注意力和思维集中，因此，学生需要提高自我管理的能力，养成良好的习惯，从而达到良好的学习效果。
3.加强基础的巩固要想顺利地学好高中数学，必须先打好初中数学的基础。
学生需要非常注意建立数学的基础知识，以便在高中数学上取得更好的成绩。
此外，学生需要多做数学题目，在答题过程中巩固数学基础知识。
学生在学习数学时应该讲究方法，更加关注思路和解题思路，而不是机械地套公式。
通过讲究方法，学生可以在高中数学中轻松应对不同的数学题目，并不断提高计算能力。
总之，高中生数学计算能力薄弱的成因有很多，但是可以通过调整学习态度、提高自我管理能力、加强基础巩固和讲究方法等措施来解决。
浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法
浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法影响初中数学成绩的原因有很多，主要可以分为个人因素、学校因素和家庭因素。
解决方法也需从这几个方面入手进行综合考虑。
个人因素是影响数学成绩的重要因素之一。
学生的学习态度和学习方法直接影响着数学成绩。
有些学生对数学没有兴趣，没有学习的主动性，导致无法集中精力学习数学知识。
学生的学习方法不正确也会导致数学成绩下降。
在学习数学时，应培养良好的学习习惯，合理安排学习时间，多进行练习和归纳总结。
学校因素也是影响初中数学成绩的重要因素。
教学质量、教学态度和教学方法直接影响学生的学习效果。
一些学校存在教学水平不高、师资力量不足等问题，导致学生对数学学习失去兴趣。
学校应提供良好的教育环境，加强师资培训，提高教师的教学水平和教学质量。
家庭因素也会对初中生的数学成绩产生重要影响。
家长对学生的教育态度和家庭教育环境直接影响着学生的学习情况。
一些家长对孩子的学习要求过高或者过低，也会影响学生的学习动力和学习效果。
家长应提供良好的学习环境，鼓励学生积极参与数学学习，适当关注学生的学习情况，给予必要的帮助和指导。
针对这些问题，可以提出一些解决方法：学生要树立正确的学习态度，对数学学习保持兴趣和热情。
可以尝试多种学习方法，找到适合自己的学习方式，如多做练习、查漏补缺、找同学互相讨论等。
学校要提供高质量的数学教育。
加强师资培训，提高教师的教学水平，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
可以鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的综合素质和数学水平。
家长也应关注孩子的学习情况，与孩子建立起良好的互动交流机制。
家长可以定期和孩子一起复习数学知识，鼓励孩子多问问题，激发他们学习的热情。
家长也要尊重孩子独立学习的能力，适当给予他们空间和时间进行自主学习。
社会也应提供良好的学习环境和资源支持。
学校和家庭要加强沟通与合作，形成良好的合力。
社会应提供更多的数学学习资源，如图书馆、网络平台等，方便学生进行学习和查阅资料。
五年级数学试卷分析失分原因和改进措施5篇
五年级数学试卷分析失分原因和改进措施5篇【#五年级# 导语】试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.五年级数学试卷分析失分原因和改进措施一、试卷分析：知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，贴合课程标准的要求及教材的编排意图。
试卷既关注了双基，又能考查本事的发展，使不一样层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
试题有必须的弹性和可操作性。
给学生留有自由选择解决问题的空间。
对发展学生观察本事、想象本事和思维本事有很大帮忙，对我们平时的教学也是一个极好的检测。
在试题的取材上充分注意与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。
如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情景及分析：五年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。
学生的得点数是98分。
最底得点数是54分。
从最底得点数我们能够看出学生间的差别很大。
全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。
他们3个的总成绩仅有157分，这样来看学生的整体的学习状况发展较好，基本到达了本册教材的教学目的和发展要求。
三、学生卷面分析：基础知识的掌握、基本技能的构成较好。
综合运用知识的本事较弱。
表此刻学生确定题、应用题。
如：确定题的第四题，有些学生认为“……无限小数必须是循环小数。
”是无限的，主要原因是学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸研究意念。
再如，综合应用的第4题，要求根据题中给出的数学信息做出正确选择。
学生不能综合运用自我的数学知识来分析数学信息，进而没能正确思考1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之间的区别，致使解答的问题出现很多错误。
数学成绩下降的原因分析和对策
数学成绩下降的原因分析和对策一、教材的难度变化小学教材往往内容通俗、具体，题型少而且简单，教材坡度小，直观性强，对于每个概念都配备大量的练习；老师多采用反复训练，机械重复的方法，让学生熟悉每一道题的求解而不是理解。
但初一教材一开始就给出了一个新的概念：绝对值、相反数、平行线的判定、性质等，在众多的符号、概念、推理中，一部分学生便渐渐找不到感觉。
尽管近年来初中教材的难度有所下降，但由于中考的存在和影响，教师在教学过程中并不敢降低难度。
二、不好的学习习惯和学习方法学生在小学学习过程中形成了固定的学习习惯和学习方法：上课注意听讲，满足于老师布置的作业. 但只是满足于课堂上听，没有养成记笔记的习惯。
多数学生缺乏积极思考的习惯，学习不能持之以恒.他们在平时的学习过程中害怕困难，遇到难题不是动脑子自己去寻求解决的办法，而是希望老师讲解整个过程。
三、老师对学生学习的影响教师教学中常常过分强调：本节内容是初中数学学习的难点、重点，一旦学不好便会如何、如何的言论，以期望引起学生的重视，只是这样反而加大了学生的心理负担，使学生产生严重的畏难情绪，打击了学生学习数学的兴趣.。
倘若学不好便会使学生对自己的能力产生怀疑。
又如部分老师在讲解习题时往往对之点评，有时会说：这题很简单，我想同学们能解决.而在学生问问题时又说：这么容易的题怎么能不会？学生数学成绩下降的对策对于初中数学仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，才能变被动为主动，提高学习的效率。
针对这些问题，整理了一些方法，和大家一起分享一下：主要就是加强学法指导提高听课效率。
课堂上的听课效率如何，严重影响甚至决定着学生的基本学习状况的优劣。
良好的听课效率主要来源于制订科学的学习计划、课前预习、专心听课以及及时总结、独立作业、质疑解难和课外练习等几个方面.制订计划以明确学习的目的，合理安排时间以提高学习效率，这是推动学生积极向上，自主学习的内在动力. 专心听课就是在听课的过程中全身心地投入到课堂学习之中，努力使自己耳到、眼到、心到、口到、手到. 上课过程中认真思考，积极参与，随时记下课堂中的要点以及自己的感悟或创新。
浅析初中学生数学成绩差的原因
浅析初中学生数学成绩差的原因引言数学作为学生必修的一门学科，是培养学生逻辑思维和分析问题的重要途径。
然而，许多初中生在数学学习中却面临成绩下滑的问题。
本文将以初中生数学成绩差的原因为切入点，分析其背后的原因以及如何帮助学生提高数学成绩。
原因分析学生自身因素1.缺乏基础知识数学原理相互关联，缺乏基础知识可能导致学生在后续的学习中无法掌握，造成数学成绩下降。
2.题目做题速度慢在数学考试中，时间是宝贵的资源。
做题速度慢，容易导致没有时间做完全部的题目，从而会出现失分的情况。
3.做题方法不正确正确的解题方法对于得分至关重要。
如果缺乏正确的解题方法，可能会浪费时间，并且无法得出正确的答案。
家庭因素1.家庭教育质量不高家庭教育是孩子成长过程中一个不可忽视的因素。
如果家长对学生的数学学习缺乏关注，可能导致学生不重视数学，也不会有良好的数学学习习惯。
2.家庭经济情况不佳由于家庭经济状况不佳，可能会导致学生无法获得优质的数学辅导资源，从而影响数学成绩。
教学因素1.教学方式不当教学方式不当可能会阻碍学生的数学学习进程。
如果老师的授课方式枯燥乏味，或者教材内容难以理解，学生可能会对数学产生厌恶情绪。
2.缺乏互动教学缺乏互动教学可能会阻碍学生的思维发展。
学生需要互动式的教学环境，来帮助他们更好地掌握数学知识。
解决方案对学生自身的帮助1.虚心学习学生要明确自身的不足，虚心学习数学知识，积极参加数学辅导课程。
2.学习方法的掌握学生要深入学习数学知识，掌握正确的解题方法，提高做题速度。
3.合理规划学习时间学生要制定合理的学习计划，充分利用时间，避免错失得分机会。
对家庭的帮助1.重视家庭教育家庭教育是学生成长过程中一个不可缺少的重要环节。
家长应重视孩子的数学学习，关注他们的学习状态，及时给予鼓励和指导。
2.真实反映学生的学习情况家长要真实地反映学生的学习情况，如学习进程，成绩等，不要责怪孩子，应该积极地为孩子找出问题所在，并共同探讨解决办法。
数学不好该如何补救？
数学不好该如何补救？数学，是一门基础学科，在现代社会中扮演着越发重要的角色。
但，许多学生在学数学的过程中遇到困难，甚至还出现了畏惧心理。
那么，对于“数学不好该如何补救？”这个问题，教育专家们有着哪些专业的建议呢？一、分析原因，对症下药数学学习困难未必是单一原因造成的，很有可能是多种因素的结果。
而，要想比较有效地补救，需要通过深入分析，找出症结所在。
以下简要概括了一些比较普遍的原因和对应的解决方法：基础知识薄弱：很多学生数学成绩不好是因为基础知识掌握不牢固，会造成后续学习无法跟上。
针对这种情况，需要夯实基础，不要急于求成。
可以重温课本、做基础练习题、查阅相关资料等，弥补知识漏洞。
学习方法不恰当：很多学生缺乏比较有效的学习方法，导致学习效率偏低。
针对这种情况，需要改变学习方法，崇尚理解和应用。
可以尝试预习、听课、做笔记、自觉练习、课后复习等方法，提高学习效率。
学习兴趣不足：一些学生对数学缺乏兴趣，可能导致学习动力不足。
针对这种情况，需要激发学习兴趣，找到学习的乐趣。
可以尝试通过游戏、故事、实际应用等，将数学与生活联系起来，让学生感受到数学的魅力。
学习习惯不良：一些学生学习习惯不好，例如拖延症、不爱认真思考、不善于学习总结等等。
针对这种情况，需要养成良好的学习习惯。
可以尝试制定学习计划、坚持练习、及时反思总结等，提高学习效率。
心理压力过大：考试压力、同伴压力、家庭压力等都会对学生的学习造成影响。
针对这种情况，需要减轻心理压力，保持良好的心态。
可以适度放松、运动、与家人交流等，调整情绪状态。
二、循序渐进，注重理解补救数学成绩是一个需要循序渐进的过程，切忌急于求成。
学数学的核心在于理解，而不是死记硬背。
注重知识体系的构建：数学知识之间有着相互联系，学习时要注重知识体系的构建，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识框架。
注重理解概念和原理：千万不能只注重公式和结论，要理解概念和原理，才能更好地应用知识解决问题。
解决数学低分率的有效途径
解决数学低分率的有效途径引言数学作为基础学科之一，在学生的教育过程中占据着举足轻重的地位。
然而，许多学生在数学学习上存在困难，导致数学低分率现象较为普遍。
为了提高学生的数学成绩，本文将探讨解决数学低分率的有效途径。
分析原因在寻求解决数学低分率的途径之前，首先需要分析导致数学低分的原因。
常见的数学低分原因包括：1. 基础知识不牢固：学生对数学基础知识掌握不扎实，导致在解题过程中容易出现错误。
2. 学习方法不当：学生没有找到适合自己的学习方法，导致学习效率低下。
3. 缺乏练习：学生缺乏足够的练习，对数学题型和解题方法掌握不熟练。
4. 学习兴趣不足：学生对数学学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高。
5. 教育资源不足：部分学生可能由于教育资源不足，如师资、教材等，导致数学学习困难。
解决方案针对以上原因，我们可以提出以下解决数学低分率的有效途径：1. 强化基础知识1. 回顾和巩固数学基础知识，如公式、定理等。
2. 制定合理的学习计划，确保基础知识的学习和巩固。
2. 寻找合适的学习方法1. 尝试不同的学习方法，如总结归纳、绘制思维导图等。
2. 了解自己的学习风格，找到最适合自己的学习方法。
3. 增加练习量1. 制定合理的练习计划，确保每天有一定量的数学练习。
2. 针对自己的薄弱环节进行有针对性的练习。
4. 激发学习兴趣1. 参加数学竞赛、活动等，提高学习积极性。
2. 寻找数学学习的乐趣，如解决实际问题、探索数学奥秘等。
5. 优化教育资源1. 充分利用网络资源，如在线课程、教学视频等。
2. 寻求家长和学校的支持，提高教育资源配备。
总结解决数学低分率问题需要学生、家长和学校共同努力。
通过强化基础知识、寻找合适的学习方法、增加练习量、激发学习兴趣和优化教育资源等途径，相信学生的数学成绩会有所提高。
同时，我们要关注每个学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。
数学考试考不好怎么办
数学考试考不好怎么办引言数学是一门重要的学科，对于学生来说，数学考试是一个重要的评价指标。
但是，有时候我们可能会在数学考试中遇到困难，成绩不理想。
这篇文档将探讨一些解决办法，以帮助你在数学考试中提高成绩。
分析原因首先，当你发现自己数学考试成绩不理想时，不要惊慌失措。
我们可以先分析一下导致这种情况的原因。
以下是一些常见的原因：1.缺乏理解：数学是一个基础性学科，需要理解概念和公式才能解题。
如果你对一些概念理解不深，或者没有掌握重要的公式，就容易在考试中遇到困难。
2.学习方法不当：有时候，我们可能没有找到适合自己的学习方法。
我们可能过分依赖课堂讲解，而忽视了自主学习和练习。
3.注意力不集中：数学需要一定的集中注意力才能解决问题。
如果你在考试过程中缺乏注意力，可能会导致错误的计算或者理解错误。
4.时间管理不当：数学考试通常有时间限制，如果你没有合理的安排时间，可能会导致无法完成所有题目或者仓促答题。
解决办法虽然数学考试可能会带来挑战，但并不意味着你无法解决问题。
下面是一些解决数学考试成绩不理想的方法：提前准备1.复习课堂内容：定期回顾课堂内容并解决相关问题是巩固数学知识的有效方法。
理解概念和公式是解决数学问题的基础。
2.找资料自主学习：除了课堂学习，还可以找一些和课本相关的教辅资料或者网上资源进行自主学习。
这样可以帮助你更好地理解数学知识。
3.寻求辅导：如果你对某个概念或者题目不理解，可以向老师、同学或者家长寻求辅导。
他们可能能够为你提供更好的解释和帮助。
改进学习方法1.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间和内容。
这样有助于你合理安排时间，充分利用时间来学习数学。
2.练习题目：数学需要大量的练习来提高解题能力。
建议多做一些习题，特别是一些经典的题目，帮助你掌握常见的解题思路和技巧。
3.互助学习：和同学一起学习数学，相互讨论和解答问题。
这样可以促进你的思维和理解能力。
考试技巧1.仔细审题：在考试中，仔细阅读和理解题目是非常重要的。
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数学成绩差原因分析既解决方法
孩子数学成绩怎么也上不去，明明平时做题都会，但一考试就丢分，做家长的不能干着急，也要帮助孩子找到原因所在。
究竟是基础知识薄弱呢?还是应用能力差?究竟是艺高人胆小呢?还是马虎大意了呢?
1、基础知识薄弱
这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。
我之前也遇见过这样的老师，很少讲基础知识，觉得讲这些丢人，结果他没有怎么丢人，但是他的学生却一直丢分。
时至今日，还有学生不清楚等式的定义(含有等号的式子)，所以他认为1=2不是等式，而认为π≈3.14是等式;还有学生不知道方程的定义(含有未知数的等式)，所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解。
此类问题林林总总举不胜举。
[对症下药]
✔不以为了锻炼孩子做难题为借口忽视基础知识的重要性。
家长们不要总心急想让孩子赶紧上手做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很丢脸。
但其实，没有基础知识，一切都是空谈。
✔培养学生学数学的信心。
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。
家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
✔督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。
对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。
不盲目让孩子做大量的题目。
因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会
得到巩固，纠正起来更加困难。
对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
2、运算能力差
这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下，唉，不说了，全是泪。
[对症下药]✔夯实各种运算法则的基础规律规则。
运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。
家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。
✔禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。
在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。
3、应用能力差
到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。
有的学生不是很懂生活，因此应用起来可就要了亲命了。
[对症下药]✔在日常生活中给孩子创造数学的应用场景。
让孩子在生活中感受到数学的存在、数学的用处，这样，才能在做数学题的时候感受到生活的气息，才能有联想，不仅使做题过程的趣味性更强，也能让生活中的小经验帮助解题的过程。
4、不会推理变通
许多学生希望考试能碰见之前做过的题，或者类似之前做过的题的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，小马变成小驴。
新题最好不要出，新题型更不能出，容易晕，推理几步之后就不知身在何处了。
[对症下药]✔多多总结题型和对应的思路。
数学这门学科，在考试时能遇到跟自己之前做过的题的几率是在太小。
与其期盼一模一样的题，家长更应该督促孩子把自己曾经做过的题好好总结一下，归
个类，再列出对应的解题思路。
让孩子看见题中出现一些字眼时，就能想到相关的一串知识。
5、不细致、规范
缺乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格有关系，我以前也属于那种赶着投胎型的，边看题边做，有时候题还没有读完，我这答案就已经做出来了。
[对症下药]✔在题目上勾画，做标记。
在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。
最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式(比如直线和曲线)。
这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。
家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。
✔平时练习中培养答题规范。
家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。
如果没有进步，则需要提醒督促。
✔做完检查不能忘。
让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。
尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。
此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。
6、马虎大意
作业做第一题和四十题，就会有人记成第一题到第四十题。
两道题选一道做，肯定会有人都做，而且错一道。
新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，基本都是回答五十岁，不过也有厉害的，觉的需要分类讨论，还有个答案是十岁。
中考作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。
中考都会这样，就更别说平时的鸡毛蒜皮级别的小考了。
[对症下药]✔做题过程中回看题目。
告诉孩子，做题时不要一股脑闷头做，一定要在做的过程中重新看两眼题目，尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。
✔擦亮眼睛，不要看错形近字。
形近字看错，这个真的没有别的解决办法。
要提醒孩子，必须在考试的时候踏实下心来，好好读题，擦亮自己的眼睛，避免这种情况。
✔标出表示并列、转折等关系的逻辑词。
督促孩子在平时就把题目中“和”“或”“但”等逻辑词用特殊符号标记出来，在做题过程可以更醒目、更注意。
7、艺高人胆小
面临考试的学生中，有这么一款：在做选择和填空时如果碰到几道稍微有点难度的题，会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误时间，未能做完本该会的题目。
此类学生往往还是成绩不错，但是为什么会出现这种情况?不自信!过于追求完美反倒很不完美。
[对症下药]✔认清试卷分数构成，合理分配时间。
在考试中，要认清选择填空的分数占比其实是略小的，然而题目数量却很大。
与其花很多时间去一一检查选择填空，不如投入多一点时间在后面写几步就能得一些与选择或填空一道题相等分数的大题上。
✔完成一张试卷后，集中检查。
在把试卷上自己会答的题都答完，然后一起检查。
这比还有好多题没做就开始怕做错要明智得多。
8、速度低下
每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。
考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去!
很多考生(特别是成绩比较好的)在复习中往往攻克自己不会的题目，对自己会的题目不加练习，对自己会的题目反复练习能够提高学生的做题速度，并且是惊人的速度，填空选择和几道简单的大题，如果放在基础题做的比较多的同学手里会比其他同学省下十几分钟的时间，并且正确率很高，从而有较多的时间做后边大题。
[对症下药]✔多加练习，熟能生巧。
对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。
而速度的提高，只能靠反复的练习。
每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。
9、后两步不会做
很多学生都有这种感觉，“最后的压轴题后两步根本做不出来。
”其实现在的卷子本没有什么太难的压轴题。
压轴题能够解答是建立在学生能灵活运用初中阶段知识点的基础上，在平常的练习中，有相当一部分同学对大题难题根本没有真正掌握，从而失去一次又一次锻炼思维的机会，到了考试就认为自己根本做不出来，并且压轴题有一个惯性：前一步提示后一步。
这一点很多学生不能领悟运用。
[对症下药]✔正视在“压轴题”后两步的丢分。
压轴题考的是学生的数学思维，想拿满分的学生肯定要训练自己的这种能力来解答这种问题。
但是，整个一张数学试卷，如果只有最后“压轴题”的后两步做不出，而其他题全部做对，还是能得到相当优秀的分数的。
家长与其纠结孩子“压轴题”永远做不出来，不如督促孩子提高前面题目的正确率。
10、考前做题低效
有一些学生看起来很勤奋，但是每次成绩都考不上去，有一部分原因是学生资质平平，但是还有一部分确实还是很聪明的。
原因：不善于独立思考，并且错题不懂得总结。
善于独立思考的同学基本上对做过的题能够大体掌握，达到练习的效果，而不善于独立思考的学生对老师有一定的依赖性，做过的题可能只掌握一部分，并且经过老师的讲解之后并没有总结，好好的消化吸收，让一次练习的机会白白流失。
建议让孩子尽量独立思考完成，错题或者没有做出来的题一定要整理一遍，并且常看常练。
[对症下药]✔找到合适自己的复习方法。
如果考前因为紧张和担忧而拉低了做提效率，还影响心情，是不是有些不值当?学生们应该用合适自己的方法来复习。
如果你喜欢做题，那就做题。
如果不，你也可以选择看之前的错题、总结、知识点等方式来复习。
家长也不要硬性要求学生用做题的方式复习。
毕竟合适和才是最好的。