素质课创新工程方案
中学316工程实施方案
中学316工程实施方案一、前言。
中学316工程是指中学生的素质教育工程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
在当前教育改革的大背景下，中学316工程实施方案的制定对于提高学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
本文将就中学316工程实施方案进行详细阐述。
二、目标设定。
1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质；2. 推动学校教育教学改革，构建具有中国特色的教育体系；3. 促进学生全面发展，培养具有国际竞争力的优秀人才。
三、实施方案。
1. 加强课程设置，注重实践教学。
为了培养学生的实践能力，学校应该加强课程设置，注重实践教学。
在课程设置上，可以增加实验课、实习课等实践性课程，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和实际操作能力。
2. 强化学校文化建设，营造良好的学习氛围。
学校应该加强学校文化建设，营造良好的学习氛围。
可以举办各种学科竞赛、科技创新大赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
学校应该加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
可以通过组织各种教师培训、学术交流等活动，提高教师的教学能力和教育教学水平。
4. 加强学生评价体系建设，促进学生全面发展。
学校应该加强学生评价体系建设，促进学生的全面发展。
可以通过多种评价方式，如学业成绩评价、综合素质评价等，全面了解学生的学习情况和综合素质，促进学生的全面发展。
四、总结。
中学316工程实施方案的制定对于提高学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
学校应该加强课程设置，注重实践教学，强化学校文化建设，营造良好的学习氛围，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平，加强学生评价体系建设，促进学生的全面发展。
相信通过中学316工程实施方案的落实，学生的综合素质和创新能力将得到有效提升，为国家培养更多具有国际竞争力的优秀人才做出贡献。
创新素养培育工程实施方案
创新素养培育工程实施方案一、背景与意义。
随着科技的迅猛发展和社会的不断进步，创新已经成为推动社会发展的重要动力。
因此，培育创新素养已经成为教育的当务之急。
在当前教育体系中，传统的教学模式已经不能满足培养学生创新素养的需求，因此，我们需要建立一套创新素养培育工程实施方案，以推动学生创新能力的提升。
二、实施目标。
1. 培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能；2. 提高学生的创新能力和实践能力；3. 培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流和合作；4. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
三、实施方案。
1. 创新素养教育课程设置。
根据学生的年龄和学习阶段，设置相应的创新素养教育课程，包括创新思维培养、团队合作能力培养、实践能力培养等方面的课程，以全面提升学生的创新素养。
2. 创新素养教育活动开展。
开展各类创新素养教育活动，如创新设计大赛、创客训练营、创新创业讲座等，让学生通过实际操作和实践活动，提高创新能力和实践能力。
3. 创新素养师资队伍建设。
加强对教师的培训，提高教师的创新素养，让他们能够更好地引导学生，促进学生创新素养的提升。
4. 创新素养评价体系建立。
建立科学的创新素养评价体系，全面评价学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，为学生的综合素质提供有力的保障。
四、实施保障。
1. 政策支持。
制定相关政策，为创新素养培育工程提供政策支持，包括经费支持、人员支持等方面的支持。
2. 资源保障。
整合各类教育资源，为创新素养培育工程提供必要的教育资源保障，包括教学设备、教材、教辅材料等。
3. 宣传推广。
加大对创新素养培育工程的宣传推广力度，提高社会对创新素养培育工程的认可度和支持度。
五、总结。
创新素养培育工程的实施，对于提升学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
通过建立科学的实施方案，加强师资队伍建设，完善评价体系，提供政策支持和资源保障，将有力推动学生创新素养的提升，为培养未来社会的创新型人才打下坚实的基础。
学校素质教育工程实施方案
学校素质教育工程实施方案一、背景与意义随着教育观念的不断更新和时代背景的不断变化，传统的应试教育已经不能满足当代学生全面发展的需求。
素质教育是以培养学生的综合素质和核心素养为目标，促进学生全面、协调和可持续发展的教育理念。
素质教育工程实施的目的在于打破传统教育的束缚，培育学生终身学习的能力和创新精神，提高学生的综合素质和核心素养。
我校作为一所普通的中学，秉承"培养学生健全人格，提高综合素质"的办学宗旨，在新的时代背景下，必须主动适应素质教育工程的发展趋势，积极探索素质教育的实施途径，努力打造一所具有时代特色的现代化学校。
因此，制定本实施方案，通过系统的设计和科学的规划，推动学校素质教育工程的有效实施，提高学校的教育质量，促进学生的全面发展。
二、目标1. 建立完善的素质教育体系，使之成为学校教育的核心工程；2. 加大学生素质教育培养力度，促进学生全面发展；3. 提高学校整体教育水平，推动办学质量全面提升。
三、实施方案1. 着力构建符合学校实际的素质教育理念和体系（1）构建符合学校实际的素质教育理念通过评估学校的办学特点和师生的现状需求，引入现代教育理念和先进的课程体系，形成全校教师和学生认同的素质教育理念。
加强师资培训，使全校师生能够逐步改变传统的教育观念，提高对素质教育的认识，确立全员素质教育的共同目标。
（2）构建符合学校实际的素质教育体系通过设立素质教育课程，建立全面的素质教育评价体系，引入多元化的素质教育活动，形成一套符合学校实际的素质教育体系。
注重学科融合，促进校际合作，建立素质教育实践基地，为学生提供更广阔的发展空间。
2. 加强学生素质教育培养（1）推动学科知识与素质教育的有机结合在传统学科教学的基础上，加强对学生的思维习惯、合作能力和创新意识的培养。
引入跨学科课程，增设思维导图、创客实验、团队项目等教学内容，促使学生在知识学习中培养出自主学习和解决问题的能力。
（2）开展多样化的素质教育活动通过举办社会实践、社团活动、志愿服务、生涯规划等丰富多彩的素质教育活动，引导学生同时注重品德素质、智力素质、身体素质、审美素质等各方面的培养。
小学 五项工程 实施方案
小学五项工程实施方案一、素质教育工程实施方案（一）设立素质教育课程1. 在小学课程中开设素质教育课程，包括品德教育、公民教育、心理素质等方面的教育内容。
2. 素质教育课程结合校本课程设计，注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。
3. 每周至少安排2节素质教育课，学校可以根据具体情况进行适当调整。
（二）实施素质教育评价1. 制定素质教育评价标准，包括品德、学业、身体、美育等方面的评价，采用综合评价的方式进行素质教育的绩效评价。
2. 学校应加强对学生的综合素质评价工作，记录学生的品德、学风等方面的表现，积极引导学生自我认知、自我评价，形成全面发展的评价机制。
3. 学校要组织对学生进行定期的综合素质评价，及时发现学生的问题，提出相应的改进方案。
二、信息技术教育工程实施方案（一）建设信息技术教育基地1. 学校要配备一定数量的计算机、多媒体设备等信息技术教育设施，建立信息技术教育实验室，满足学生的信息技术教学需求。
2. 学校要建立信息技术教育基地，开设信息技术教学课程，培养学生的信息能力和网络素养，提高信息技术教育的水平。
3. 学校要配备专业的信息技术教师，组织教师参加信息技术教育培训，保障信息技术教育的质量。
（二）推进信息技术融入教学1. 学校要将信息技术融入各学科的教学中，鼓励教师利用信息技术手段进行教学设计、教学实施、教学评价等教学活动。
2. 学校要开展信息技术教学资源建设，加强网络教学平台的建设和应用，促进信息技术与教学相结合，提高教学效果。
3. 学校要加强信息技术教学质量监控，组织对信息技术教学过程进行评估，及时调整教学方法和策略，提高信息技术教学的效果。
三、体育教育工程实施方案（一）培养学生的体育兴趣1. 学校要制定多样化的体育教学方案，组织学生开展丰富多彩的体育活动，培养学生对体育锻炼的兴趣。
2. 学校要开展体育文化教育活动，组织学生参观体育比赛、名人讲座等，激发学生对体育的热爱。
3. 学校要鼓励学生参加各类体育比赛，提高学生的比赛意识和竞技水平，促进学生体育发展。
学生素质提升工程实施方案
学生素质提升工程实施方案一、背景和目标随着社会的发展和变革，传统的教育方式已经无法满足学生全面发展的需求。
学生素质提升工程旨在通过系统化的教育改革，推动学生在知识、思维、情感、品德等方面的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
本文档旨在介绍学生素质提升工程的实施方案，为学校和教师提供指导。
二、发展策略1.制定全校性的学生素质提升计划，明确目标和阶段性任务。
2.组建专门的学生素质提升工作小组，负责项目的实施和推进。
3.建立学生素质提升课程体系，融入学校的教育教学活动。
4.加强教师培训，提升其教育教学能力和素质。
5.建立与家长的沟通机制，共同推动学生素质提升工程的实施。
三、实施步骤1. 制定学生素质提升计划在学校全体教师的参与下，制定全校性的学生素质提升计划。
计划应明确学生素质提升的目标、任务和时间安排，以及各个阶段的具体措施和计划。
2. 组建工作小组学校成立学生素质提升工作小组，负责项目的组织和实施。
工作小组应包括学校领导、教师代表、学生代表和家长代表，在项目实施过程中共同参与决策和推进。
3. 构建学生素质提升课程体系制定学生素质提升课程体系，包括学生的知识、思维、情感和品德培养。
课程应具有系统性和循序渐进性，融入学校的教育教学活动中。
课程内容应包括素质教育、艺术欣赏、实践活动和创新实验等。
4. 教师培训组织教师培训活动，提升教师的教育教学能力和素质。
培训内容包括学生素质提升的理念、方法和技巧。
培训形式可以是集中培训、研讨会、示范课等多种形式，旨在激发教师的创新思维和教育热情。
5. 家校合作建立与家长的沟通机制，共同推动学生素质提升工程的实施。
学校定期组织家长会议、家访等活动，与家长分享学生的发展情况，征求家长的意见和建议。
同时，学校可以开展家长培训活动，提升家长的教育意识和教育能力。
四、评估与调整在项目实施过程中，学校应定期评估学生素质提升工程的实施效果，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
创新素养培育工程方案范文
创新素养培育工程方案范文一、项目背景随着信息技术的迅速发展和全球化竞争的加剧，创新已经成为21世纪学生发展的重要素养之一。
创新素养不仅是学生个人发展的必备品质，也是推动国家经济和社会发展的重要动力。
因此，培育学生的创新素养已成为教育领域亟待解决的重要问题。
我国在教育体制改革方面已经有了一定的进展，但在创新素养培养方面还存在较大的不足。
学生的创新能力、创造力和创业精神都有待进一步培育和提升。
因此，我们有必要开展创新素养培育工程，以此来推动学生创新意识的形成和创新精神的培养。
二、项目目标本创新素养培育工程的总体目标是：通过全面推动素质教育，培养和提升学生的创新素养，使其具备较强的创新意识、创造力、创新能力和创业精神，为国家的发展和建设做出积极贡献。
具体目标包括：1. 建立健全的创新素养培育体系，为学生提供全方位、多层次的创新教育。
2. 提高学生的创新思维能力和解决问题的能力，培养他们具备独立思考和创新创造的能力。
3. 培养学生的创新精神和创业意识，促进学生的创新成果转化为社会生产力。
三、项目内容和实施方案1. 优化教育资源，构建创新教育平台（1）加强师资建设，提升教师的创新教育能力和素养。
鼓励教师参加创新素养提升培训，探索创新教育的有效途径。
（2）建设创新教育实验室，开设相关课程和研究项目，提供创新实践和创业培训机会。
2. 推进创新教育改革，改变学生的学习方式（1）构建创新教育核心素养课程体系，包括科技创新、创业管理、设计思维等相关内容。
将创新教育融入到学生的日常学习中，培养学生的创新意识和能力。
（2）推进跨学科的创新教育，鼓励学生进行跨学科的合作研究和创新实验，培养学生综合应用知识的能力。
3. 激发学生创新潜能，提升学生的创新素养（1）开展创新教育活动，鼓励学生参加创意竞赛、科技创新大赛、创业实践等相关活动，激发学生的创新潜能。
（2）设立创新素养培育奖励机制，对表现突出的学生进行激励和奖励，鼓励更多学生参与创新实践。
学校创新工程方案
学校创新工程方案一、项目背景和意义随着信息技术的迅速发展，教育模式也在不断更新和改革。
为了适应新时代的需求，提高教育质量，促进学生全面发展，我们学校决定开展一项创新工程，通过引入现代化的教育理念和科技手段，打造一个更加开放、多元化、个性化的学习环境，提升学校教育质量，培养更加适应未来社会需求的人才。
二、项目目标1. 创新教学模式：建立面向未来的教育模式，打破传统的教学方式，采用更加灵活多样的教学方法，提高学生学习兴趣和主动性。
2. 推动信息化教育：引入现代化信息技术，构建数字化校园，建立在线课堂、虚拟实验室等教学平台，提升教学质量和效率。
3. 倡导综合素养教育：培养学生的综合素养，注重学科交叉，开展跨学科综合实践活动，提高学生的创新能力和综合素质。
4. 打造个性化教育：关注每个学生的个性特点和兴趣爱好，提供个性化的学习服务和指导，促进学生成长和发展。
三、项目内容和实施方案1. 创新教学模式（1）建立多元化的教学模式：通过教育资源共享平台，引入优质教学资源，丰富学生学习内容，打破学科壁垒，提高学习兴趣。
（2）推广探究式学习：鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高学生的学习主动性和动手能力。
（3）拓展校园文化活动：组织丰富多彩的校园文化活动，如科技节、艺术节、体育嘉年华等，丰富学生的校园生活，培养学生的综合素养。
2. 信息化教育（1）建设数字化校园：建立校园信息化平台，包括数字图书馆、在线课堂、虚拟实验室等，提供多样化的学习资源和教学服务。
（2）引入智能教学设备：配备智能化教学设备，如电子白板、智能投影仪等，提升教学效果，提高老师和学生的互动与参与度。
（3）开展在线学习课程：构建在线学习平台，为学生提供网络授课和在线学习课程，提供更加灵活的学习机会。
3. 综合素养教育（1）开展跨学科综合实践活动：组织跨学科综合实践活动，如科技创新项目、文化艺术表演等，促进学科交叉和知识整合。
小学德育创新工程实施方案
小学德育创新工程实施方案小学德育创新工程的实施目的是为了培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展，在学校和社会生活中能够做到遵纪守法、诚实守信、友爱互助、勤奋好学、乐观进取等，为学生的成长和未来的发展奠定坚实的基础。
德育创新工程的实施意义在于提高学生的思想品质，促进学生成长成才，增强学校的教育教学质量，进一步推动我国基础教育改革和发展。
二、项目实施内容1.构建完善的德育课程体系在小学德育创新工程的实施中，我们将构建一个完善的德育课程体系，包括德育理论课程、品德教育课程、心理健康教育课程等，以及德育实践活动和主题教育活动，全面推进学校德育工作的发展和深化，为学生提供系统化、全面化的德育教育资源。
2.开展德育主题实践活动在项目实施中，将组织开展一系列的德育主题实践活动，如“诚信守约”、“尊老爱幼”、“助人为乐”、“绿色环保”等主题实践活动，通过活动引导学生养成良好的行为习惯和价值观念，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生积极向上的品格和人生观。
3.推进德育与素质教育融合在德育创新工程的实施中，将推进德育与素质教育的融合，通过多种途径和方式培养学生的自律、自强、自立的品质，提高学生的综合素质和能力，促进学生形成健康的心态和良好的学习习惯。
4.建设德育宣传平台在实施过程中，将建设德育宣传平台，包括校园文化墙、德育教育网站、德育教育微信公众号等，为学生、教师和家长提供德育教育资源和信息，宣传德育成果和经验，搭建学校、家庭和社会的德育交流平台。
5.构建德育师资队伍在项目实施中，将加强德育师资队伍的建设，开展德育教师岗位培训和专业发展，提高德育教师的专业水平和教育教学能力，为学校德育工作提供有力的支撑和保障。
三、实施方式和手段1.开展专题研讨和培训通过开展专题研讨和培训，关于学校德育工作的重要性、方法和策略进行深入探讨和传授，提高教师的德育教育理论水平和实践能力。
2.开展集体备课和观摩课在项目实施过程中，将组织开展集体备课和观摩课活动，教师们通过观摩和交流，借鉴他校优秀的德育教学经验和案例，不断提高德育教育的质量和效果。
素质课创新工程方案
素质课创新工程方案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]“素质课创新工程方案”针对目前国家对高职教育的政策转变和高职教育发展所反映出来的问题，结合我校广大教师在教育教学中的实践经验，我们提出2008年我校素质课教育的发展战略，那就是以“市场需求为导向，面向区域经济，结合学校自身办学特点，搞精品教育”。
注重实践和理论相结合的“田氏教学法”不仅要溶入到电脑各专业课中，而且更要渗透到各素质课中去。
“提高全民族素质的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”教师的神圣职责就是教书育人。
教书育人的体现是“教学质量是我们学校的生命线。
”我们的素质课已初具规模，不但引进了卡耐基学校的《当众讲话》、《和谐销售》、《人际关系》，而且增设了文艺课、普通话课、英语、体育等课程，使素质课教学内容更加完善，为成功培养“IT精英”打下了坚实的基础。
今年我们全体教师将继续发扬以往追求卓越的敬业精神，明确地以成果为导向，将“素质课创新工程”进行到底！一、分析素质课人力资源优势：1.年轻有为。
99%是年轻人，平均年龄不到26周岁，有活力有激情。
年轻人的优势在于接受新生事物快，动作反应快，点子多，对工作充满激情和成就感，符合我们学校的工作作风！2.综合素质高。
提高职业教育质量的关键在教师，没有一支高水平的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育。
当前我国职业教育改革发展进入了一个新的阶段，我们学校也一样，办好让人民满意的职业教育，对职教师资队伍建设提出了新的更高的要求。
但是我校公共组拥有师范大学毕业的有5个，学士学位3个，英语系本科毕业的6个，体育院校毕业4个，大专院校毕业的3个，有的之前是主管，有的是教研组长，还有2个党员。
公共课组藏龙卧虎，人才济济。
教师们专业各异，但都具有较强实力。
这些硬性条件非常符合素质课程对教师自身综合素质的高标准要求。
3.执行力强。
执行力强是素质课的一大特色。
只要上级布置下来任务，素质课组老师总能在第一时间开始行动，从不拖沓。
小学素质教育“5+2”工程实施方案
小学素质教育“5+2”工程实施方案根据《市教育局关于实施素质教育“5+2”工程的意见》，结合学校实际情况，全面启动主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，构建区域推进展示和学校微创新激励两大机制，促进学校又好又快可持续发展，特制订如下实施方案。
一、指导思想坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会学习、学会做事、学会合作、学会做人，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、参与对象全校师生三、领导小组组长：叶红梅副组长：周春生佘俊华成员：各年级班主任四、具体内容及工作安排（一）主题德育行动具体内容：加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。
发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，坚持德育渗透于教育教学各个环节。
健全德育网络，少先队组织、班主任、学科教师等德育职责明确，工作有力，体现综合育人。
创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。
校园文化能体现德育的针对性、实效性。
在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。
落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，配备专兼职心理健康教育教师，能根据学生身心发展特点科学开展心理辅导。
工作小组：组长：叶文广副组长：叶金中吴荻卢兰主要工作：1.深化德育活动。
坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。
实施素质提升工程方案
实施素质提升工程方案一、项目背景随着社会的不断发展和进步，素质教育已成为教育改革的重要内容之一。
中国素质教育的核心是培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和综合素质，这也是各级学校普遍关注的问题。
为了促进学校素质教育的改革，提高学生的综合素质，我们制定了素质提升工程方案。
二、项目目标（一）总目标通过实施素质提升工程，全面提高学生的思维能力、创新能力、实践能力和综合素质，全面落实素质教育。
（二）具体目标1.培养学生的批判性思维和创新意识，提高学生的问题解决能力和创新能力。
2.促进学生的实践能力的培养，提高学生的动手能力和实践技能。
3.加强学生的团队合作意识，增强学生的综合素质和交往能力。
三、工程实施方案（一）教学方案1.创新创业教育：通过教授创新创业知识，引导学生培养创新意识和创业精神。
2.实践教育：开展校内外实践活动和实践课程，培养学生的动手能力和实践技能。
3.思维培养教育：开展思维训练课程，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
（二）管理方案1.设立素质提升教研组：组织素质提升教师进行教学研究和经验分享，不断完善素质提升教育方案。
2.建立素质提升档案：建立学生素质提升档案，记录学生的思维能力、创新能力、实践能力等方面的表现。
3.加强家长协作：积极与家长沟通合作，让家长了解素质提升工程的重要性，配合学校教育工作。
（三）课外活动方案1.开设素质提升兴趣班：如科技创新、手工制作等，吸引学生参加，培养学生的兴趣和爱好。
2.组织素质提升活动：如实践分享会、创新作品展等，培养学生的综合素质和交往能力。
3.举办素质提升比赛：如科技创新比赛、创意设计比赛等，激发学生的创新意识和实践能力。
四、工程计划（一）时间安排1.明确工程开始和结束的时间，合理安排各阶段的任务和计划，确保工程的顺利进行。
2.课程设置：根据学生的学习特点和需求，科学合理安排素质提升课程。
3.活动安排：设立合理的活动时间，确保学生有足够的参与时间。
创新素质拓展课程设计
创新素质拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本学科的基本概念和原理，形成系统的知识结构。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际问题，提高知识运用能力。
技能目标：1. 学生通过参与创新素质拓展活动，提高观察、思考、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用团队协作、沟通表达等技能，有效地完成小组任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极的学习态度，主动探索新知识，敢于挑战自我，增强自信心。
2. 学生在团队合作中学会尊重他人、关心同伴，培养良好的团队精神和道德品质。
3. 学生通过课程学习，认识到创新的重要性，激发创新意识，培养创新思维。
课程性质：本课程为选修课程，旨在提高学生的创新素质，培养学生主动探索、积极思考的能力。
学生特点：1. 年级特点：学生具备一定的学科基础知识，但知识运用和创新能力有待提高。
2. 学生兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和探索精神。
教学要求：1. 教学内容与课本紧密结合，注重知识的应用和拓展。
2. 教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
教学内容分为以下几个部分：1. 基础知识学习：- 回顾课本相关章节，巩固学科基本概念和原理。
- 分析学科知识在实际问题中的应用，提高学生的知识运用能力。
2. 创新思维训练：- 引导学生运用所学知识，进行创新性思考，培养创新意识。
- 通过案例分析、头脑风暴等方式，激发学生的创新潜能。
3. 实践操作环节：- 设计与学科相关的实践项目，让学生在实际操作中运用所学知识。
- 引导学生运用团队协作、沟通表达等技能，完成实践任务。
4. 小组讨论与分享：- 安排小组讨论环节，促进学生之间的交流与合作。
- 鼓励学生分享自己的想法和经验，提高沟通表达能力。
具体教学大纲如下：1. 第一周：基础知识学习与巩固- 课本章节：第一章至第三章- 内容：学科基本概念、原理及其在实际问题中的应用2. 第二周：创新思维训练- 课本章节：第四章- 内容：创新思维方法、案例分析3. 第三周：实践操作环节- 课本章节：第五章- 内容：实践项目设计、操作指导4. 第四周：小组讨论与分享- 课本章节：第六章- 内容：团队协作、沟通表达、成果展示教学内容安排和进度根据学生的实际情况进行调整，确保学生在课程学习中获得最佳的学习效果。
学校教学创新素养实施方案
学校教学创新素养实施方案一、背景。
随着时代的发展，教育的要求也在不断提高。
作为学校教师和教育管理者，我们需要不断探索教学创新的路径，提高学生的综合素养，培养他们适应未来社会的能力。
因此，制定并实施学校教学创新素养实施方案显得尤为重要。
二、目标。
1. 提高学生的创新意识和创新能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的社会适应能力。
3. 培养学生的信息素养和科学素养，使他们能够熟练运用现代科技手段进行学习和工作。
4. 培养学生的自主学习能力和自我管理能力，让他们成为具有自主学习精神的现代人才。
三、实施方案。
1. 创新教学模式。
采用项目驱动、问题驱动、探究式学习等创新教学模式，引导学生主动参与学习，培养他们的创新意识和创新能力。
2. 课程设计。
结合学科特点和学生实际需求，设计富有创新精神的课程，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 教师培训。
开展教师培训活动，提高教师的教学水平和创新意识，使他们能够更好地引领学生进行创新学习。
4. 学生评价。
建立多元化的学生评价体系，注重对学生创新能力、团队合作能力、自主学习能力等方面的评价，促进学生全面发展。
5. 校园文化建设。
营造积极向上、鼓励创新的校园文化氛围，为学生的创新学习提供良好的环境和氛围。
四、保障措施。
1. 加强领导支持，形成全校上下一心的教育创新共识。
2. 加大教育投入，提供必要的教学设备和资源支持。
3. 完善管理机制，建立健全的教学创新管理体系，确保实施方案的顺利进行。
4. 加强宣传推广，引导家长、社会各界的关注和支持，形成全社会共同关注教育创新的良好氛围。
五、总结。
学校教学创新素养实施方案的制定和实施，对提高学生的综合素养、培养他们适应未来社会的能力具有重要意义。
只有不断探索和实践，才能真正促进教育的发展，培养出更多的优秀人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
希望全校师生共同努力，积极配合学校教学创新素养实施方案的落实，共同创造更加美好的教育未来。
学校创新素养实施方案
学校创新素养实施方案
一、背景分析。
随着社会的不断发展和变革，学校教育也需要不断更新和完善。
传统的教育模式已经不能满足当今社会对学生综合素养的要求，因此，学校创新素养实施方案应运而生。
二、目标设定。
1. 培养学生创新思维能力，提高解决问题的能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
3. 培养学生实践能力，提高实际操作技能。
4. 培养学生创新意识，提高创新能力。
三、实施方案。
1. 制定创新素养课程。
学校应结合学生实际情况，制定创新素养课程，包括创新思维、团队合作、实践能力等方面的内容。
通过这些课程的学习，学生可以在实践中提高自己的素养水平。
2. 开展创新素养活动。
学校可以组织各类创新素养活动，如创新大赛、创新实践活动等，让学生有机会将所学知识运用到实际中去，培养他们的创新能力和实践能力。
3. 提供创新素养资源。
学校应提供丰富的创新素养资源，如图书、资料、实验室设备等，让学生能够充分利用这些资源进行创新实践，提高自己的素养水平。
四、实施效果评估。
学校应定期对创新素养实施方案进行评估，了解学生的学习情况和实际素养水平，及时调整和改进方案，确保实施效果达到预期目标。
五、总结与展望。
学校创新素养实施方案的制定和实施，是为了培养学生全面发展的综合素养，提高学生的创新能力和实践能力。
通过不断的改进和完善，相信学校创新素养实施方案将会取得更好的效果，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
素质课创新工程方案
素质课创新工程方案效果评估应采用多种评估方法，包括问卷调查、实地观察、访谈、成绩对比等，以确保评估 结果的客观性和全面性。同时，需要建立一套科学的指标体系，涵盖课程设计、教学内容、教学方法、教师素质 等多个方面，以衡量素质课创新工程方案的实施效果。
基于实际案例的素质课创新工程方案效果评估
总结词
进一步细化和完善评价体系的具体实施方案，提高评价的 准确性和客观性。
对素质课创新工程方案实施的推广与应用建议
加强与家长的沟通和合作，让家 长了解素质课创新工程方案的内 容和实施情况，提高家长的认可 度和支持度；
加强宣传和推广力度，让更多的 学校和教育机构了解和认识素质 课创新工程方案的优势和价值；
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建立反馈机制，及时收集和处理 学生、教师和家长的反馈意见和 建议，不断改进和完善素质课创 新工程方案。
提供培训和支持，帮助教师掌握 新的教学方法和技巧，提高教学 质量；
为了推广和应用素质课创新工程 方案，我们提出以下建议
THANKS
实际案例的效果评估是检验方案可行性和有效性的重要手段。
详细描述
选取若干所实施素质课创新工程方案的学校或班级作为实际案例，进行全面的效果评估。通过对比实 施前后的学生综合素质、学业成绩、学习兴趣等方面的变化，以及教师教学方法和效果的改进情况， 对素质课创新工程方案的实施效果进行实证研究。
素质课创新工程方案效果评估的结果分析与讨论
我们的研究还存在以 下不足之处
对学生个性化需求的 关注还不够深入；
对素质课教育体系的 改革实践经验还不够 充分；
研究不足与展望未来研究方向
评价体系的具体实施方案还需要进一步细化和完善。 未来研究方向和建议
创新素养活动方案
创新素养活动方案引言随着社会的不断进步和发展，创新能力成为了培养现代人才的一项重要任务。
为了提高学生的创新素养，学校应该积极开展相关的创新素养活动。
本文将针对创新素养活动的方案进行详细介绍。
活动目标1.提高学生的创新能力和创造力；2.培养学生的团队合作和沟通能力；3.增强学生的问题解决和决策能力。
活动内容1. 创新思维培养通过开展创新思维培养活动，激发学生的创新潜能，培养他们的创新思维和创造力。
活动内容包括：•创意训练：通过训练，使学生掌握创造力的基本技巧和方法，培养他们的创新思维；•创新项目：组织学生参与创新项目，鼓励他们提出独特的创意，并将其应用到实践中；•创意比赛：组织创意比赛，为学生提供展示自己创新成果的机会。
2. 团队合作培养通过团队合作培养活动，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的团队合作能力。
活动内容包括：•团队项目：组织学生参与团队项目，让他们在合作中学会倾听、分享和合作等技能；•团队竞赛：组织团队竞赛，培养学生的团队合作精神，并通过竞争激发他们的积极性；•团队讲座：邀请专家给学生进行团队合作的讲座，引导他们理解团队合作的重要性和技巧。
3. 问题解决培养通过问题解决培养活动，培养学生的问题解决能力和决策能力，让他们能够独立思考和解决问题。
活动内容包括：•案例研究：组织学生进行案例研究，培养他们分析和解决问题的能力；•辩论赛：组织辩论赛，让学生通过辩论提高问题分析和论证能力；•问题解决训练：进行问题解决训练，通过实践和演练提高学生的问题解决能力。
活动实施•制定详细的活动计划和时间表；•设立活动执行小组，负责具体活动的组织和实施；•邀请专家和企业代表参与活动，提供专业指导和资源支持；•制定活动评估机制，对学生的创新素养进行评估和奖励。
活动效果评估为了评估创新素养活动的效果，可以采取以下的评估方法：1.学生综合表现评估：评估学生在活动中的创新能力、团队合作能力和问题解决能力；2.活动成果评估：评估学生在活动中的创新成果和实践效果；3.学生反馈评估：通过学生的反馈了解活动的优缺点，改进活动的设计和组织。
创新素养活动方案
创新素养活动方案1. 引言随着社会的不断发展进步，创新已经成为了人们在工作和生活中必备的素养之一。
创新素养不仅可以提高个人的竞争力，还能激发个人的潜力，带来更多的机遇和发展空间。
因此，培养学生的创新素养已经成为了教育的重要目标之一。
为了提高学生的创新素养，我们需要开展创新素养活动。
本文将介绍一个创新素养活动方案，旨在帮助学生发展创新思维和创新能力。
2. 活动目标本次创新素养活动的目标是培养学生的创新思维和创新能力，提高学生的创新素养。
具体目标如下：•培养学生的创新思维，培养学生发现问题、解决问题的能力。
•培养学生的创新能力，培养学生创造、创新的能力。
•提高学生的合作与沟通能力，培养学生的团队合作精神。
•激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和创新意愿。
3. 活动内容本次创新素养活动的内容主要包括以下几个方面：3.1 创意培训为了激发学生的创造力和创新能力，我们将组织一系列的创意培训活动。
这些活动将帮助学生了解创意的来源和培养创意的方法。
学生将学习如何进行头脑风暴和思维导图，并尝试不同的创新方法和技巧。
3.2 问题解决训练在解决问题的过程中，学生需要运用创新思维和创新能力。
为了提高学生的问题解决能力，我们将组织一系列的问题解决训练活动。
学生将通过解决各种难题和挑战来提高自己的问题解决能力，并且在团队合作中共同解决问题。
3.3 创新项目实践创新是实践出真知的过程，为了培养学生的创新能力，我们将组织创新项目实践活动。
学生将分成小组，选择一个具有挑战性的问题或主题，进行研究和实践，并提出创新解决方案。
学生将通过实践来学习和应用创新方法和技巧，培养自己的创新能力。
3.4 创新成果展示为了鼓励学生的创新活动，并分享他们的创新成果，我们将组织创新成果展示活动。
学生将展示他们的创新项目和解决方案，并与其他同学和老师分享经验和心得。
这将激发更多的学生参与到创新活动中，提高整个校园的创新氛围。
4. 活动安排本次创新素养活动将持续一个学期，具体安排如下：•第1-4周：创意培训，学生学习创意的来源和方法。
推进素养工程实施方案模板
推进素养工程实施方案模板一、背景与意义素养是指人们在特定领域内所具备的知识、技能和态度，如文化素养、科学素养、信息素养、语言素养等。
随着社会的发展和科技的进步，素养教育已经成为当今教育领域的热点话题。
提高人们的综合素养水平，是教育工作的根本任务之一。
为了更好地推进素养工程，本方案将提出一系列具体措施，以期提高素养水平。
二、目标与指标1.目标：通过实施素养工程，提高人们的素养水平，促进个人全面发展，推动社会进步和科学发展。
2.指标：在五年内，提高全国人民的综合素养水平，使其达到国家素养水平标准要求。
三、重点任务1.制定素养教育体系：建立完善的素养教育体系，包括教育理念、教学模式、课程设置、教材建设等，以及建立现代教育技术支持系统，提高教学质量。
2.加强师资培训：通过培训、研讨等方式，提高教师的教学水平和专业素养，使他们更好地开展素养教育工作。
3.推进课程改革：将素养教育融入各类课程中，使学生在学习中全面提升素养水平，增强创新意识和实践能力。
4.建设素养教育基地：建设一批素养教育实践基地，为学生提供丰富多彩的素养教育资源和实践机会。
5.加强社会宣传：通过各种途径，加强对素养教育的社会宣传，形成全社会推进素养工程的良好氛围。
四、实施步骤1.成立领导小组：成立由相关部门负责人和专家学者组成的领导小组，负责素养工程的整体规划和组织实施。
2.制定工作计划：根据素养工程的总体目标和任务要求，制定具体的工作计划，明确责任部门和具体任务。
3.推进教育体系建设：加强各级教育部门的沟通合作，推进素养教育体系的建设，包括推动教育理念的转变、改革课程设置等工作。
4.加强师资培训：组织开展素养教育相关的师资培训工作，提高教师的专业水平和素养教育意识。
5.推进课程改革：着力推进课程改革，将素养教育融入各类课程中，加强实践教学和跨学科学习。
6.建设教育基地：加快素养教育实践基地的建设，为学生提供优质的素养教育资源和实践机会。
7.加强宣传工作：加强对素养教育的社会宣传工作，形成全社会共同推进素养工程的良好氛围。
创新素养实施方案
创新素养实施方案一、背景分析随着社会的不断发展，创新已成为推动经济增长和社会进步的重要动力。
而创新素养作为21世纪人才必备的基本素养之一，对于个人的发展和国家的未来都具有重要意义。
因此，制定并实施创新素养方案，对于提升人们的创新能力和素养水平具有重要意义。
二、目标设定1. 提高学生的创新意识和创新能力，培养学生的创新思维和创新精神；2. 增强教师的创新意识和创新能力，提升教师的教学水平和创新能力；3. 推动学校的创新发展，打造创新型学校。
三、实施方案1. 在教育教学中注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生提出自己的想法和见解，激发学生的创新潜能；2. 加强创新素养教育，开设创新教育课程，组织创新实践活动，引导学生进行创新性学习和实践；3. 建立创新素养评价体系，对学生的创新能力进行科学评估，激励和引导学生不断提高创新能力；4. 针对教师，开展创新教育培训，提升教师的创新意识和创新能力，鼓励教师在教学中尝试创新教学方法和手段；5. 学校加强与社会企业的合作，引入社会资源，搭建学生创新实践平台，为学生提供更多的创新机会和资源支持；6. 建立学校创新文化，营造积极向上的创新氛围，激发全校师生的创新热情。
四、实施保障1. 制定创新素养实施方案，并形成实施细则，确保方案的有效实施；2. 加强领导班子的统筹规划和组织协调，形成全校上下一心的创新教育合力；3. 落实专人负责，明确责任分工，确保创新素养方案的顺利实施；4. 定期开展创新素养实施方案的评估和总结，及时发现问题并进行调整和改进；5. 加强宣传推广，营造全校关注创新素养教育的氛围，形成全校共同关注、共同参与的良好局面。
五、预期效果1. 学生的创新意识和创新能力得到显著提升，学生的创新成果得到更多认可和奖励；2. 教师的创新意识和创新能力得到提升，教学质量和效果明显改善；3. 学校的创新氛围得到有效建立，学校的整体创新水平得到提高，成为创新教育的示范学校。
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“素质课创新工程方案”针对目前国家对高职教育的政策转变和高职教育发展所反映出来的问题，结合我校广大教师在教育教学中的实践经验，我们提出2008年我校素质课教育的发展战略，那就是以“市场需求为导向，面向区域经济，结合学校自身办学特点，搞精品教育”。
注重实践和理论相结合的“田氏教学法”不仅要溶入到电脑各专业课中，而且更要渗透到各素质课中去。
“提高全民族素质的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”教师的神圣职责就是教书育人。
教书育人的体现是“教学质量是我们学校的生命线。
”我们的素质课已初具规模，不但引进了卡耐基学校的《当众讲话》、《和谐销售》、《人际关系》，而且增设了文艺课、普通话课、英语、体育等课程，使素质课教学内容更加完善，为成功培养“IT精英”打下了坚实的基础。
今年我们全体教师将继续发扬以往追求卓越的敬业精神，明确地以成果为导向，将“素质课创新工程”进行到底！一、分析素质课人力资源优势：1.年轻有为。
99%是年轻人，平均年龄不到26周岁，有活力有激情。
年轻人的优势在于接受新生事物快，动作反应快，点子多，对工作充满激情和成就感，符合我们学校的工作作风！2.综合素质高。
提高职业教育质量的关键在教师，没有一支高水平的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育。
当前我国职业教育改革发展进入了一个新的阶段，我们学校也一样，办好让人民满意的职业教育，对职教师资队伍建设提出了新的更高的要求。
但是我校公共组拥有师范大学毕业的有5个，学士学位3个，英语系本科毕业的6个，体育院校毕业4个，大专院校毕业的3个，有的之前是主管，有的是教研组长，还有2个党员。
公共课组藏龙卧虎，人才济济。
教师们专业各异，但都具有较强实力。
这些硬性条件非常符合素质课程对教师自身综合素质的高标准要求。
3.执行力强。
执行力强是素质课的一大特色。
只要上级布置下来任务，素质课组老师总能在第一时间开始行动，从不拖沓。
在去年5支歌5支舞的推广阶段，公共课组老师积极踊跃地学习，为全校师生起了非常好的带头作用；学校的各项教学、教务、庆典活动等素质课组积极组织和参与，起到了非常好的带头作用。
4.学习力强。
学习力强是素质课组的最大优势。
大部分老师在教自己专业课程的同时，为了教学要求还要求兼带其他课的课程。
虽然隔行如隔山，但大家都有着高强度的敬业精神和高效能的学习能力，在压力大，时间短的条件下也能尽职尽责完成上级下达的任务，保证教学的顺利进行。
这种学习能力为我们课程的进一步更新和更快地开展提供了人力后续资源保障。
二、07年取得的成绩和素质课存在的不足是：1．课堂效果有较大改观。
学生对公共课老师教学效果反馈率也相当高，如周树艳老师、王建中老师、苏文静老师反馈率达99%，其他老师也都达到91%以上。
不足是学生反馈率不平圴，我们这么大一队高素质队伍，为什么会存在不平均呢，为什么在同一个大楼办公，在同一个班级上课，又都是大学本科，而不能同时反馈率趋于平衡呢？这中间的差距一定要在08年找到，并明细地执行到位。
2.公共课组做了一些展示教学效果展示。
①周树艳、王新星、苏文静老师举办的英语歌曲展示、英语诗朗诵、日常英语口语PK(playerkill)、英语情景剧、单词比赛等；不足是虽然举行这么多的活动，为什么只局限于形式？为什么不将这么多的有益活动持久进行，并鼓励学生渗透到生活中去呢？②张海燕、周松奎老师的5支歌5支舞的展示；这种快乐的心态是否能持久？这就值得探讨。
③赵玉环、任晶晶老师通过模特秀、小品等形式，进行仪容仪态的礼仪教学效果展示；如礼仪课教学，这么大一个礼仪工程，是怎么做了，学生见了自己的专业课老师讲礼仪，见了其它老师就翻白眼；见了同班同学讲礼仪，见了它班同学就漠然？问你的班主任是谁，能记住，问你的专业课老师是谁？不知道。
要么只认得自己专业课老师，忘记了班主任等等，不一而足。
这里没有一个度，没有一个阶段监督。
总是不了了之。
④孙涵、苏文静老师通过，相声、小品、诗朗诵等形式进行普通话教学效果展示；学生在课堂上讲普通话，但在课外却对讲普通话的同学进行嘲笑等，这种风气怎样去营造？校园的学习风气，和各种正气的树立，这也是我们08年所要研究的课题。
⑤其他老师也都通过不同形式进行了教学效果展示：如刘永超老师的当众讲话；王俊华、郭华老师的文案制作和陈利娟老师的就业指导，郭志伟的文艺课等。
后期课程就没有明确展示，有的老师只展示了片面的部分的教学效果，对学生整体的能力提升，素质改革还是任重而道远。
3.大纲优化。
通过各专业组努力，公共课对11个课程进行了大纲的优化。
在大纲优化过程中，也没有真正提出课程的最终目标是什么？最终成果是什么？达到一个什么样的目的。
没有明确的思路分工。
只是比优化前，做到了量的积累、并没有达到质的飞跃和升华。
总之，经过去年素质课的改革和实践，教学内容也进行了大量的完善，包括模块结束的测试、环节的规范、大纲的优化，使素质课程更加系统化，规范化，更贴近了学生的需求。
但由于在教学思路中没有明确的大方向、大目标，没有以成果为导向，所以造成素质课老师累的不能行，课堂上有的学生打瞌睡、看小说，部分学生也不带纸和笔。
讲的挥汗如雨，汗流浃背；听的一头雾水，一脸漠然。
这样造成的结果是：自习课没事干，甚至出现学生偷偷到处转的现象，要不就违反纪律，闯入机房，增加管理难度。
致使长期以来我们素质课的工作做了一专列，成绩不足一车箱。
但是，有一点，素质课老师能用科学的、生动的内容化平淡为神奇地去吸引学生，能将学生团结在一个教室里听课的能力，还确实不简单。
这一点是要充分肯定和表彰的。
08年，为了更有效地突现素质课的教学效果，我们做出如下改革和创新：三、今后发展的思路：1、从教学思想上扭转旧观念，坚持以成果为导向。
所有专业以实现学生的学习效果为目标。
如通过各种形式的教学效果展示活动，体现和促进学生的学习效果，不再像以往老师只顾自己辛勤耕耘，不问学生收效的单边教学模式。
每个素质课老师必须定出自己的目标，履行自己的承诺，并愿意为此而努力，不折不扣地拿到成果！2、教学中穿插总部培训内容。
以体验带来对知识的渴求，启动学习动力。
①、进校的初期，进行“感恩”教育。
使学生明了自己是带着对家人的感恩，带着对家人的责任、父母的期盼，来我们学校学习的。
②、第一阶段、前三个月。
穿插结“死党”“突破舒服区”“阳光心态”等活动。
以学生自己监督自己来检测对学校教学内容的理解和掌握，更可以通过一些展示，锻炼和激发同学们的自我表现力，进一步突破舒服区，打开阳光心态，为后阶段的学习奠定良好的思想基础。
③、第二阶段、中间六个月，穿插如“被动做事与主动做事的感受倾诉和聆听”“感召力测试”“永别老土怪”等相关拓展训练。
第二阶段的课程学习，大部分同学已熟悉了学校生活，进入学习疲劳期，容易丧失斗志，对生活产生厌烦，对前途感到迷茫，对未来信心不足。
此时要进行“感召力测试”“我是谁”等拓展训练，可以很好地帮助学生找回自我，提升精神境界，拓宽胸怀，进行职业打造。
④、第三阶段、在学生就业前夕也就是在第七个月份，要求就业处俯下身子，实实在在地挖掘自己的潜能，一家一家地联系社会所有就业资源，最好是与电脑相关联的科技公司，预定一个日期，与公共课组相互配合，在校内组建“气氛要隆重，场景要和谐”的大型校园现场招聘会，这样不仅为学生提供最大便利的就业渠道，还能对将毕业的学生进行素质课程的综合把关，同时也能充分体现素质课的教学成果，更加广泛深入地提高了学校的知名度。
还要进行大胆设想，希望公共课组与就业处联合做一个“带出去，请进来”活动。
如请资深企业人士为学生讲解就业趋式、市场需求以及职场人生规划等；把学生带出去，到人才就业市场，体验国家举行的规范招聘会，让其耳闻目睹招聘现场，万人空港，千人同争一岗位的残苦现实，亲身体验到就业的艰辛和社会的压力，了解就业形式，搜集人才信息，感受绿业的博爱，更进一步地遵守学校的各项规章制度，学好各门专业技术，并且更加珍惜在我们学校学习的每一天，从而树立良好的口碑，从多种渠道，利用口碑相传的社会效应，几何倍增的逻辑关系原理，既安排了就业，又促进了招生，同时又降低了招生成本。
达到了我校良性循环，可持续发展、跨越式发展的宏伟目标。
一举几得，何乐而不为呢？四、大胆组织校外公益活动。
为了给学生积累社会经验，提供就业者必备的良好心理素质，还要希望公共组老师要不定期开展校外公益活动，如义务交通协管员，义务导游员，家政服务等，帮助学生开拓眼界，突破心理障碍，增添责任意识，体现生命的价值，珍惜在绿业的校园生活，珍惜绿业的一草一木，加强荣誉感使命感，从而更加努力学习专业知识，拓宽胸怀，提升层次，以优秀的专业技能回报父母、回报学校、回报社会。
从而在每次活动中，又起到了宣传作用，促进了招生工作的顺利进行。
五、承诺达到的成果：A．第一阶段：入学三个月，95%以上学生感受绿业文化，明确学习目标，学会严格自律，让“田氏体验教学法”中的六大能力在第一阶段充分体现在每一们学生身上。
5%的学生要进一步采取挽救措施，使其迎头赶上。
1．评委小组：校长、副校长、教务主管和公共课老师组成。
2．承诺课程目标：①．文艺——考核的标准是：歌曲吐字清晰，音调准确；舞蹈节拍正确，动作自然。
考核的形式是：采用当堂和课外两种考核形式。
当堂考核是：一个一个地表演，一组一组地表演。
课外考核主要以文艺演出的形式，或我校在节日举行的歌咏比赛、舞蹈大赛的形式鼓励检测各班的学习成果。
达到的成果是：98%的学生掌握5支歌曲，5支舞蹈（剩余2%至少达到3支歌曲，3支舞蹈。
）②．普通话——考核的标准是：严格按照国家规定的考核标准执行。
并且强调全校师生普及普通话，形成良好的语言环境氛围。
考核的形式是：采用当堂和课外两种考核形式。
当堂考核以国家普通话考试的形式为主，通过检测字词的发音，句子的朗读，自由说话等方式，对学生进行考核。
课外考核主要以文艺演出的形式，如诗歌朗诵，白话文朗读等比赛，可以和文艺演出搭配举行，以达到检测各班的学习成果。
达到的成果是：96%的学生掌握国家普通话考核等级B等二级。
③．礼仪——考核的标准是：诸如军训将要结束时，不仅在政治思想方面，从感知到认知地灌输我校的56315工程，而且在生活方面，学生处和政教处就应该要求男生留平头，女生长发适当剪短，此所谓“从头开始”。
仪容仪表要规范；见到老师要问好（不一定见到领导才问好，而是见到所有的老师都要问好，包括清洁工等，建立和谐文明其乐融融、风气良好的校园生活）。
学生处对军训以后胜利战果如何保持要进行监督管理，对先进的典型事迹政教处要进行大力弘扬、宣传。
作为公共课组礼仪老师，要将礼仪内容渗透到课堂中去，引导学生在平时的日常行为中都要注意礼仪细节，并养成良好的习惯，时常灌输告诫学生要“好习惯决定好人生，细节决定成败”等内容。