第十七章能源与可持续发展
2011年中考物理专题复习第十七章：能源与可持续发展
第十七章 能源和可持续发展易于其它学科相结合的热学题热学中的许多现象都与温度有关，生物中的光合作用、温室效应、太阳的辐射与纬度的关系等也充满了温度的变化，而这些正是其它学科与热学容易相结合的关键部位。
下面我们欣赏几则有关热学的跨学科习题，以了解这类题的解法。
一、与生物相结合例1、(2004年南京)将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，如图1所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是( )A ．植物在阳光下进行光合作用不进行呼吸作用B ．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的C ．液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成的D ．液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成的分析：由于液滴出现在塑料袋的内壁，塑料袋内又没提前放入水，所以判断它是由水蒸气的液化而形成的，而被液化的水蒸气又是从哪里来的呢？因为塑料袋内只有绿色植物，所以只可能是由于植物在蒸腾作用时产生的，故D 是正确的。
二、与化学相结合例2、(2004年安徽)寒冷的冬天，温室里鲜花盛开。
这是因为温室的玻璃允许太阳的热辐射通过，却阻止室内的热量和水分的散发。
从某种意义上说，地球也是一个大温室，大气层的对流层中水蒸气和二氧化碳等气体允许太阳的热辐射通过，阻止地表热量的散发，从而使地表温暖湿润。
但是，现在的对流层中二氧化碳的含量增加明显，引起了全球平均气温上升，即“温室效应”。
请你举例谈谈温室效应可能导致哪些变化？结合实际谈一谈如何控制温室效应。
分析：从题中所给的信息可以看出，“温室效应”己引起了全球平均气温的上升，现在要讨论的是全球平均气温上升后会引起哪些变化。
首先气温上升会使原来的平衡失调；两极冰山、高山上的积雪会大量熔化，引起海平面上升，缩小人类生活的空间；某些地区水分大量蒸发，会造成大面积的干旱天气，加剧了土地的荒漠化；引起气候变化；影响农作物收成等。
对温室效应的控制应突出表现在如何减少二氧化碳的排放量上，因为引起温室效应的主要原因是对流层中二氧化碳的含量增加明显，所以采取植树造林，开发和使用新能源，减少煤等燃料的使用量等措施可以大经缓解温室效应的发生。
第十六章 热和能、第十七章 能源与可持续发展测试
第十六章热和能、第十七章能源与可持续发展测试班级________姓名________学号________一、选择题(每题3分，共24分)1．当盛油的厚壁钢瓶内压强很大，相当于大气压的1万到2万倍时，虽然瓶壁无裂痕，瓶内的油依然能从里面渗出。
这是因为() A．油分子被压小了B．油分子不停地做无规则运动C．金属原子间有间隙D．金属原子不停地做无规则运动2．物体的温度升高了，有下列几种判断：①含有热量一定增加；②分子运动一定加快；③内能一定增加了；④一定吸收了热量。
其中正确的是() A．②与③B．①与④C．①②③④D．①②③3．铜的比热容是铅的比热容的3倍；使铅块温度升高24℃所需的热量，可以使相同质量的铜块温度升高() A．12℃B．72℃C．8℃D．16℃4．关于内能和机械能，下面说法正确的是() A．因为内能和机械能都是动能与势能的总和，故是同一形式能B．物体的内能变化时，机械能一定变化C．物体的机械能变化时，内能一定变化D．内能是不同于机械能的另一种形式的能5．下列事例中，利用热传递改变物体内能的是() A．用锤子打铁，铁块的温度升高B．用暖水袋暖手，手会感到暖和C．用手来回弯折铁丝，弯折处会烫手D．用砂轮打磨刀具，迸出火星6．将质量和初温相等的铁块和铝块(c铝＞c铁)浸没在沸腾的水中加热相当长的时间后，比较铁块和铝块吸收热量和升高温度的多少，则()A．吸收的热量相等B．铁块吸收的热量少C．铁块升高的温度多D．铝块升高的温度多7．下面减少汽车尾气排放的措施中不可行的是() A．尽可能乘坐公共汽车或骑自行车B．司机停车时关掉引擎C．大家都不要乘坐汽车D．汽车发电机采用燃油喷射系统8．初温相同，质量也相同的水和铜块，吸收相等的热量后，再将铜块投入水中，则会出现() A．铜块放热，水吸热B．铜块吸热，水放热C．铜块与水之间不发生热传递D．水的内能传递到铜块上二、填空题(每空2分，共54分)9．在A煤；B电；C木柴和D食物这四种能源中，属于化石能源的是________；属于二次能源的是________；属于生物质能的是________。
初中物理·九年级全一册教材修订介绍
“冰冷” 和“火 热”都有能量
从古老的热机到 最先进的热机
从自然界中的 电到身边的电
修订教材的总体变化
一、调整教材结构 二、修改知识内容的表述 三、补充或改写学生实验 四、加强STS教育，注意联系实际 五、优化版式和插图
一、调整教材结构
1. 电学内容整体移到九年级 2. 优化“物质的结构”主题的线索 3. 整合“生活用电”相关内容
修订版目录
第十三章 内能
第1节 第2节 第3节 分子热运动 内能 比热容
与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上也等于 它的比热容。”
3. 删减或降低教学要求 删去“元电荷”
删去公式 c = λ f “研究电磁铁”改为“想想做做”
三、补充或改写学生实验
为进一步统一对学生实验的要求，《标 准》在附录1中列出了20个物理实验，作为必 做的学生分组实验。其中，九年级教材中涉 及的有：基本操作类实验3个，测定性实验1 个，探究型实验3个。
联系科技前沿
联系生活实际
联系生活实际
中国逐步淘汰白炽灯时间表
如图是一种测定油箱内油量 的装置。 …… 在这个装置中，电流表示数 越大，表示油箱中的油量越多还 是越少？请说明理由。
五、优化版式和插图
• 保留章首图和章首语，在每章的第一节题 后增加“节首图” • 提升插图质量
第一章 机械运动
——费曼
分子热运动 （扩散） 物质的构成 分子作用力
（花香）
（铅块）
第十七章 能源与可持续发展 第四节 能源革命
第十七章能源与可持续发展第四节能源革命1课时新授课【教学目标】知识与技能：●常识性了解能量转化技术为人类带来的便利．●初步了解能量转移和能量转化的方向性．●初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识过程与方法：●培养学生的观察能力.●初步分析问题和解决问题的能力.情感、态度、价值观：●养成同学们实事求是的科学态度,热爱科学的情感.【教学重难点】重点：1、能量转移和能量转化的方向性；2、培养创新和环保意识。
难点：培养创新和环保意识。
【教学方法】学生分组合作探究式教学。
【教学准备】或【实验准备】PPT课件，植物生长挂图历史、柴薪马车—早的电能古人钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命能为人类所用．教学教师活动学生活环节【石油内燃机——现代文明】生活中的热机公元前250年，中国人首先发现石油是一种可燃的液体．1854年，美国宾西法尼亚州打出了世界上第一口油井，三次能源革命反应堆,拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕转移的过程是有条件的，因此不是什么能量都可以利用，能量的利用是有条件的，也是有代价的看课本中图中豆子生长的过程，按顺序应为B、A、C、F、E、D．我们在电影、电视中看到，可以通过技术处理使植物生长、花开的次序逆向，但在现实世界中这是不可能的．自然界的实际过程是有方向性的．【板书设计】第四节能源革命一、人类索取能源的历史：1. 柴薪马车——农业文明2. 煤炭蒸汽机——工业文明3. 石油内燃机——现代文明4. 绿色能源革命——未来文明二、能量转化和能量转移的方向性能量的转化、能量的转移，都是有方向性的【教学反思】本节主要介绍了人类历史上所经历的几次能源革命以及它给人类生活带来的深远影响。
教材在本节开始时介绍了人类进步的阶梯。
这部分内容是本书的重点内容，同时也是本节的主要内容。
这部分内容学生在历史课中已有所接触，对此已有了初步的认识，因此可以让学生自己阅读。
第十七章第四、五节《能源革命》和《能源与可持续发展》教学设计
第四节第五节《能源革命》和《能源与可持续发展》教学设计教学目标：（一）知识与技能1．常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
2．初步了解能量转移和能量转化的方向性。
3．认识能源对环境的影响。
（二）过程与方法1．通过社会调查、培养与人交往的能力。
2．培养学生简单的进行科学研究的能力。
（三）情感态度与价值观1．保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
重点、难点能量转移和转化的方向性以及能源的消耗与可持续发展是重点和难点。
课前预习学案一、自主预习１、人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是所谓的能源革命。
能源革命导致了人类文明的跃进，给人类带来了便利。
现在社会，人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗。
人类在使用各种能源时，不可避免地对环境造成影响。
因此，人类不应当无限制的详大自然索取，而必须在提升物质文明的同时，保持自然、环境的和谐与平衡，开发和使用绿色能源，坚持可持续发展的策略。
２、预习课本P158---P166，钩出重点知识，在不懂之处打上问号后预习下列问题：预习1：阅读“人类进步的阶梯”，讨论能量的转化技术给人类带来的便利。
明确能量转化技术的进步，即能源革命，导致了人类文明的跃进。
了解人类历史上几次重大的能源革命。
预习2：能量的转化、能量的转移都是有方向性的。
明确教师先举例说明能量的转化，再问相反顺序的情况会不会发生。
进而说明：自然界的实际过程是有方向的。
预习3：学生阅读“能源与可持续发展”，讨论新能源。
明确师生共同讨论环境污染、新能源等。
二、完成预习作业1．钻木取火是人类的第次能源革命，导致了以柴薪作为主要能源的时代；蒸汽机的发明是人类的第次能源革命，人类的主要能源变为化石能源，人类从此以机械动力大规模代替人力和畜力；核能的利用是人类的第次能源革命，核能正逐步成为常规能源．2．由于能量的转化和转移是有的，而能源却不是取之不尽、用之不竭的物质，化石能源、核能等是不可再生的能源，现在开采得越多，留给子孙后代的就越少．为了人类的未来，我们必须要能源．3．提高能源的利用率，主要靠科技进步，改进应用能源的技术，常采用以下措施：（1）让燃料燃烧；（2）采用隔热措施，减小热量的损失；（3）充分余热和有害摩擦；（4）减少能量的中间环节．4．解决能源问题的主要途径是提高的利用率节约能源、开发能源．未来新能源应满足的条件：①是；②是格便宜；③是成熟；④是安全清洁．三、通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题记录下来。
物理中考多项细目表(各章)
电学 部分 中考命题多项细目表 单元 章号 节号 内容标准 3.6.7 能用实验证实电磁相互作用。 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作 6 用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。 通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电 7 流的条件 2 知道光是电磁波。 2 知道电磁波在真空中的传播速度 了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的 2 影响。 2 能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 2 知道波长、频率和波速的关系。 2 了解波在信息传播中的作用 1 能描述这三种物态的基本特征。 1 知道物质是由分子和原子组成的 1 了解人类探索微观世界的历程。 1 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 1 初步了解纳米材料的应用和发展前景。 1 能区别固、液和气三种物态。 2 能描述物质的一些属性。 尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起 2 来。 2 了解物质的属性对科技进步的影响。 2 初步认识质量的概念。 2 会测量固体和液体的质量 4 通过实验理解密度的概念 5 尝试用密度知识解决简单的问题 5 能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 1 能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 1 知道世界处于不停的运动中。 1 能用实例解释机械运动及其相对性。 2 能用速度描述物体的运动 2 能用速度公式进行简单计算 3 能根据日常经验或自然现象粗略估计时间。 3 能通过日常经验或物品粗略估测长度。 3 会选用适当的工具测量时间 3 会选用适当的工具测量长度。 4 认识力的作用效果。 5 了解物体运动状态变化的原因。 4 能用示意图描述力。 5 能表述牛顿第一定律。 5 通过实验探究，理解物体的惯性 6 知道二力平衡条件。 1 会测量力的大小。 1.2.3 通过常见事例或实验了解重力、弹力、摩擦力。 4 了解机械使用的历史发展过程。 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小 4.5 和方向 5 认识机械的使用对社会发展的作用。 通过实验探究，学习压强的概念 1 能用压强公式简单计算。 1 知道增大和减小压强的方法。 1 了解测量大气压强的方法 通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系 4 。 通过实验探究，认识浮力，经历探究浮力大小的 5 过程。 知道阿基米德原理。 知道物体浮沉的条件。 1 结合实例认识功的概念。 1 能用生活、生产中的实例解释机械功的含义 2 理解机械效率。 3 知道机械功的概念和功率的概念 3 了解功率在实际中的应用 3 结合实例理解功率的概念。 能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化 4 。 5 能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 要求 经历-认识 经历-了解 经历-了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 理解 了解 认识 了解 认识 独立操作 经历理解 理解 理解 了解 了解 理解 了解 理解 理解 理解 独立操作 独立操作 认识 了解 了解 了解 经历理解 了解 独立操作 了解 了解 经历-认识 认识 经历理解 理解 了解 了解 经历-了解 经历-认识 了解 了解 认识 理解 理解 了解 了解 理解 理解 理解 考点 题号 题型 填 选 作 问 计 探 分值 分值 备注 易 中 难 空 择 图 答 算 究 难易度
8月10日初中物理教材介绍 (合肥)
(1) 修订后明确了对电磁感应的知识要求。
(2) 修订后，强调了电磁感应在生产生活中的应用。
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2. 教科书关于“磁生电”的修订情况
修订前
●课文中不出现知识结论
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2. 教科书关于“磁生电”的修订情况
修订后
●修订后对知识结论有要求
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一、教材修订的指导思想与目标
1、全面贯彻党的教育方针，符合修订后义课程标准的要求。 2、体现社会主义核心价值体系，注重培养学生社会责任感， 引导学生将书本知识与生活生产实践相结合，使学生敢于质 疑、勇于探索，培养学生创新精神与实践能力。
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修订后
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 第10章 第11章 第12章 第13章 第14章 第15章 第16章 第17章 第18章 第19章 第20章 第21章 第22章 机械运动 声现象 物态变化 光现象 透镜及其应用 质量与密度 力 运动和力 压强 浮力 功和机械能 简单机械 热和能 内能的利用 电流和电路 电压 电阻 欧姆定律 电功率 生活用电 电与磁 信息的传递 能源与可持续发展
1、次序调整 将原教科书９年级 “机械运动”的内容 调整到现在的第一章， 先学习“速度”的内 容，方便后续“声速” “光速”的学习。另 外，有了第一章测量 的知识，在学到后面 的温度计、天平、弹 簧测力计等仪器时， 也有了读数的基础。
1、次序调整
将“重力”“弹力”的内容提前到 “二力平衡”之前，以便学习二力平衡 内容时所提及的例子都是学生已经学习 过的重力和弹力具体力的内容。考虑到 修订后的课标增加了“测量摩擦力”的 实验，实验中要用到二力平衡的知识， 故将摩擦力调整到二力平衡后。
一、教材修订的指导思想与目标
节约能源法全文
节约能源法全文第一章总则第一条为了加强我国能源的管理和利用，根据《中华人民共和国能源法》等相关法律法规，制定本法。
第二条本法所称能源，是指包括化石能源、非化石能源、核能和可再生能源在内的物质和能。
第三条国家大力倡导节约能源，提倡低碳生活，促进可持续发展。
第四条国家推行能源管理制度，建立健全能源监测和评价体系，加强能源统计工作，保障能源管理的科学性和准确性。
第五条国家制定并公布能源发展规划，明确能源发展目标和政策措施，促进能源结构的合理调整和优化。
第二章节约能源第六条国家鼓励节约能源行为，建立节能机制，推动节能技术的研发和应用。
第七条国家加强能源效益管理，建立能源审查制度，对能源消耗单位进行定期审核，提升能源利用效率。
第八条政府在相关政策中加大对节能产品的支持力度，推广节能产品的生产和销售，鼓励企事业单位使用节能产品。
第九条国家鼓励并给予政策扶持，推动能源装备的更新和升级，提高生产工艺的能源利用效率。
第十条政府加强对能源消耗的监管，严禁浪费能源的行为，依法追究能源浪费者的法律责任。
第三章可再生能源的开发利用第十一条国家鼓励可再生能源的开发利用，加大对可再生能源技术研发和应用的支持力度。
第十二条国家制定并实施可再生能源发展规划，明确可再生能源的发展目标和政策措施，促进可再生能源产业的快速发展。
第十三条政府加大对可再生能源项目的投入，鼓励企事业单位积极参与可再生能源的开发和利用。
第十四条国家采取措施，加强可再生能源的发电和供暖能力建设，推动可再生能源的利用规模和比例逐渐增大。
第四章能源节约宣传教育第十五条国家加强能源节约宣传教育，提升公众对节约能源的意识和理念。
第十六条政府加大对能源节约宣传教育机构的支持力度，组织开展能源节约宣传活动，培养公众的节能意识和行为习惯。
第十七条国家鼓励媒体参与能源节约宣传教育，开展能源节约主题宣传活动，倡导低碳生活方式。
第十八条学校和教育机构应加强能源节约教育，培养学生的节约意识和环保观念。
第十七章 能源与可持续发展
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第十七章能源与可持续发展1、（2009·晋江中考) “能源危机”是当今世界共同面临的问题，以下解决危机问题措施切实可行的是（）A．人人都要节约用水、用电，不浪费能源和人为毁坏物品B．关闭全部现有的火力发电站C．停止使用石油、煤炭资源，而改用核能和太阳能D．各地都要大力兴建水力和风力发电站解析：选A。
解决能源危机的正确做法是：人人都要节约用水、用电，不浪费能源和人为毁坏物品；关闭规模小，效率低的火力发电站；减少使用石油、煤炭资源，而改用核能和太阳能；有条件的地方要大力兴建水力和风力发电站。
故选A。
2、（2009·绵阳中考)目前许多城市的居民使用煤气、天然气为燃料。
关于煤气、天然气，下列说法正确的是（）A．是一次能源，是可再生能源B．是一次能源，是不可再生能源C．是二次能源，是可再生能源D．是二次能源，是不可再生能源解析：选B。
自然存在的木柴、煤炭、石油、天然气、核燃料等可以直接使用的能源，叫做一次能源；电能、汽油、酒精等经过加工转换而来的能源，叫做二次能源。
木柴、煤炭、石油、天然气、核燃料等是不可再生的，叫做不可再生能源；太阳能、水能、风能、地热能、海洋能、潮汐能等是不会随开发利用而日益减少的，叫做可再生能源。
煤气、天然气是一次能源，是不可再生能源。
所以本题选B。
3、（2009·兰州中考) 下列说法正确的是（）A.核能是指原子核发生变化时所释放的能量B.煤炭、石油、天然气、太阳能都是不可再生能源C.原子弹和氢弹都是利用核裂变D.目前核电站获得核能的途径是核聚变解析：选Ａ。
核能是指原子核的结构发生变化时所释放的能量，故Ａ对；Ｂ错在太阳能应是可再生能源；Ｃ错在氢弹应是利用核聚变制成的；Ｄ错在目前核电站获得核能的途径应是核裂变。
4、（2009·成都中考）关于能源与环境，下列说法正确的是（ ）A ．光的应用不会造成环境污染，城市建筑可以随意使用玻璃幕墙B ．彩电、空调、手机等家用电器在使用中，对人和环境不会产生任何不利的影响C ．石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏D ．太阳能是一种既无污染，又取之不尽的新能源答案：D5、（2009·南昌中考）研究能源利用，实现可持续发展已成为21世纪世界各国共同的任务.能源按不同的分类方式可进行不同分类.下列四组能源中，能归入图4所示阴影部分的一组是（ ）A ．煤炭、地热能、沼气B ．太阳能、风能、海洋能C ．水能、木柴、天然气D ．石油、海洋能、核能解析：选B 。
十七章能源与可持续发展ppt课件
火灾
伊朗大地震
雪崩
海啸
雷电
古人取火还有哪些方法？ 分析该过程中的能量是怎样转化？
分析能量的转化？
核能的和平利用:核反应堆和核电站 我国大陆已建成: 浙江秦山、广东 大亚湾和岭澳
建设中: 江苏田湾
优点： 安全、经济
小结：
1、能源革命 ①第一次能源革命：钻木取火 ②第二次能源革命：蒸汽机的发明 ③第三次能源革命：核能的利用 2、能量转移的方向性 能量的转化、能量的转移，都是有方向性的。
D现在人类社会使用的主要能源是煤、石油和天 然气
[答案] D
中考链接
4、关于能源的开发和利用，下列说法中正确的是 A．天然气是可再生能源 B．可通过太阳能电池把光能转化成电能 C．煤和石油的大量燃烧不会导致温室效应 D．秦山核电站利用的是核聚变释放的能量 [答案]C
中考链接
1．能源的开发和利用在“两型”社会的建设中起着很重要的作用。下列能源 中，在使用时最安全、最清洁的是
本章结构
17.1能源家族； 17.2核能； 17.3太阳能； 17.4能源革命； 17.5能源与可持续发展
（一）能源家族
什么是能源?
像煤、天然气、汽油、水流、风、电、 太阳光等能够提供能量的物质资源， 我们把它们都叫做能源.
1、按能源的产生方式可分为： 一次能源：可以从自然界直接获得。如：化石能耗、风 能、太阳能、地热能、核能
A．减少
B．再使用
C．回收利用
D．以上三项都不是
[答案]A【解析】限制塑料带的使用属于减少模式
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BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
中华人民共和国可再生能源法
中华人民共和国可再生能源法文章属性•【制定机关】全国人大常委会•【公布日期】2005.02.28•【文号】主席令第33号•【施行日期】2006.01.01•【效力等级】法律•【时效性】已被修改•【主题分类】能源及能源工业综合规定正文中华人民共和国主席令（第33号）《中华人民共和国可再生能源法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议于2005年2月28日通过，现予公布，自2006年1月1日起施行。
中华人民共和国主席胡锦涛2005年2月28日中华人民共和国可再生能源法（2005年2月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过）目录第一章总则第二章资源调查与发展规划第三章产业指导与技术支持第四章推广与应用第五章价格管理与费用分摊第六章经济激励与监督措施第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了促进可再生能源的开发利用，增加能源供应，改善能源结构，保障能源安全，保护环境，实现经济社会的可持续发展，制定本法。
第二条本法所称可再生能源，是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源。
水力发电对本法的适用，由国务院能源主管部门规定，报国务院批准。
通过低效率炉灶直接燃烧方式利用秸秆、薪柴、粪便等，不适用本法。
第三条本法适用于中华人民共和国领域和管辖的其他海域。
第四条国家将可再生能源的开发利用列为能源发展的优先领域，通过制定可再生能源开发利用总量目标和采取相应措施，推动可再生能源市场的建立和发展。
国家鼓励各种所有制经济主体参与可再生能源的开发利用，依法保护可再生能源开发利用者的合法权益。
第五条国务院能源主管部门对全国可再生能源的开发利用实施统一管理。
国务院有关部门在各自的职责范围内负责有关的可再生能源开发利用管理工作。
县级以上地方人民政府管理能源工作的部门负责本行政区域内可再生能源开发利用的管理工作。
县级以上地方人民政府有关部门在各自的职责范围内负责有关的可再生能源开发利用管理工作。
《专题摘编》第十七,十八章内容概括
第十七章：全球环境问题的挑战与应对1. 全球环境问题的严峻性：气候变化、海平面上升、生物多样性丧失等环境问题正在日益严重，影响着人类的生存和发展。
2. 挑战与压力：全球环境问题的复杂性和全球化特征给各国带来了巨大的挑战与压力，需要国际社会共同应对。
3. 应对策略：通过国际合作，制定和执行环境保护政策与法律法规，推动清洁能源和可持续发展，减缓气候变化，加强生物多样性保护，实现可持续发展目标。
4. 我国的行动与措施：我国作为全球最大的发展我国家，积极应对全球环境问题，制定了一系列环境保护政策和措施，加快推进绿色低碳转型发展。
5. 全球环境治理的未来：需要国际社会加强协调与合作，推动全球环境治理体系的持续健康发展，共同应对全球环境问题的挑战。
第十八章：互联网时代的信息传播与议题引导1. 互联网时代的特点：互联网的快速发展改变了人们获取信息的方式，极大地拓展了信息传播的范围和渠道。
2. 信息传播的影响力：互联网时代的信息传播具有广泛的覆盖面和强大的影响力，能够对社会舆论和公共议题产生重大影响。
3. 信息传播的负面影响：互联网时代的信息传播也存在着虚假信息、谣言传播等负面问题，对公众产生误导和焦虑，需要进行有效的治理和引导。
4. 议题引导的重要性：媒体和舆论引导在互联网时代扮演着极为重要的角色，对热点议题的引导和解读能够影响公众的认知。
5. 互联网时代的信息传播与议题引导的挑战和机遇：在互联网时代，信息传播与舆论引导面临着新的挑战和机遇，需要适应时代的要求，加强自律和规范，发挥信息传播的积极作用，引导公众理性、客观地对待社会热点议题。
以上就是《专题摘编》第十七、十八章内容的要点概括，希望能为您对这两个主题有更全面的了解。
对于第十七章所述的全球环境问题的挑战与应对，我们可以看到，当今世界正面临着前所未有的环境压力。
气候变化、海平面上升和生物多样性丧失等问题对人类的生存和发展构成了巨大威胁。
作为世界上最大的发展我国家，我国正在采取积极的措施来应对这些挑战。
超好用初中物理 笔记 第十七章 能源与可持续发展
第十七章能源与可持续发展§17.1 能源家族一、能源——能够提供能量的物质资源叫做能源。
二、化石能源——煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为化石能源。
三、一次能源——像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的，这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。
四、二次能源——我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的，所以称电能为二次能源。
五、生物质能——由生命物质提供的能量称为生物质能。
六、不可再生能源——化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。
七、可再生能源——水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生能源。
一次能源（化石能源、风能、太阳能、地热能、核能）形成二次能源（电能）八、能源家族再生可再生能源（水的动能、风能、太阳能、生物质能）不可再生能源（化石能源、核能）§17.2 核能一、原子、原子核原子核质子（带正电荷）物质→分子→原子中子电子（带负电荷）二、核能——原子核在分裂或聚合过程中释放出的巨大能量，叫做核能。
三、裂变——用中子轰击比较大的原子核，原子核会分裂成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量，这种现象叫做裂变。
1、链式反应。
2、核电站——利用核能发电的电站。
3、核反应堆中发生链式反应，是可以控制的。
4、原子弹爆炸发生的链式反应，是不可以控制的。
四、聚变——将某些质量很小的原子核，例如氘核与氚核，在超高温下结合或新的原子核，会释放出更大的核能，这就是聚变，有时把聚变也称为热核反应。
§17.3 太阳能一、太阳是巨大的“核能火炉”，是人类能源的宝库。
二、太阳能的利用。
1、间接利用存贮在化石燃料中的太阳能。
2、直接利用太阳能的方式有两种。
（1）用集热器把水等物质加热，把太阳能转化为内能。
第十七章 供应链和可持续发展 (《供应链管理》PPT课件)
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第十七章 供应链和可持续发展
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17 – 1
供应链可持续发展的作用
• 每条供应链、每个个体的健康和生存都取
决于周围的环境。
• 供应链目标的设置不应该仅考虑供应链参
与者的利益，而应该考虑可能受到供应链 决策影响的所有方面。
• 可持续发展——既满足当代人的需要而又不
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采购
• 对大多数企业来说，大部分社会和环境影
响都发生在企业自身以外的扩展供应链中。
• 随着企业全球采购（尤其从低成本国家采
购）的发展，这一影响也会越来越大。
• 核实、跟踪供应商可持续发展的绩效一直
是大多数企业面临的主要挑战。
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定价
• 灵活运用差异定价可以提高资产利用率，从而减 少资源消耗。
– 消费可视性以及基于负荷或时间的差异定价对消费者 的能源使用量有着极大的影响。
• 差异定价有助于峰值的降低和资产利用率的提高， 从而改善企业的环境和经济绩效。
• 提高供应链可持续性的最大挑战就是让顾客愿意 为更具可持续性的供应链生产和交付的产品支付 更高的价格。
• 对大多数声称是环境友好型的产品创新均
应持怀疑态度。
– 刷绿。
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• 将社会和环境支柱与本书中讨论过的各
种供应链驱动因素相结合。
• 对每个企业来说，目标都是从社会和环
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一、能源家族 二、核能
阅读课本第 148 页到第 153 页，回答下列问题： 1．化石能源有____煤______、___石__油_____、___天__然__气___等． 2．原子核分裂或聚合能产生惊人的能量，叫__核__能____．获 得核能的两种途径：___裂_____变和___聚_____变． 3．开发和利用新能源是现代社会发展人类面临的重要课题． 这几种能源中：①煤、②风能、③太阳能、④石油，属于不可再 生能源的是__①__④____；属于清洁能源的是___②__③___．(填序号)
答案：C
(2)轻核聚变 ①某些质量很小的原子核在超高温的条件下结合成新的原 子核，会释放出更大的核能，也叫热核反应． ②应用：氢弹：不可控制的热核反应． 3．优点及可能带来的问题 (1)优点：核能发电不会造成大气污染，燃料成本较低、便 于运输等． (2)可能带来的问题：核泄漏和核废料的处理．
(1)原子弹为不可控核裂变，核电站为可控核裂变； (2)氢弹、太阳内部核反应均为核聚变，都不可控制．
(1)化石能源：煤、石油、天然气，是当今世界的主要能源； (2)核能属于一次能源，属于不可再生能源．
[典例 1]下列各组能源中，均为不可再生能源的是( )
A．煤、石油、天然气
B．太阳能、地热能、风能
C．电能、汽油、风能
D．核能、水能、生物能
思路点拨：本题需要理解能源的各种分类，要提醒的是核能
是不可再生能源．
[典例 2]如图 17－1－1 所示为核电站发电流程图．在核电站 的发电过程中，核能的获取途径及能量转化顺序正确的是( )
图 17－1－1 A．聚变；核能→内能→化学能→电能 B．聚变；核能→内能→机械能→电能 C．裂变；核能→内能→机械能→电能 D．裂变；核能→内能→化学能→电能
思路点拨：核反应堆里铀核的裂变将核能转化为内能，用来 加热水产生蒸汽，蒸汽再推动汽轮机做功，将内能转化为机械能， 汽轮机再带动发电机发电，将机械能转化为电能．
(2)按人类开发早晚和使用情况分类： ①常规能源：人类已经利用多年的能源，如：煤、石油、天 然气以及水能等． ②新能源：在新技术基础上，系统地开发利用的可再生能源， 如：太阳能、潮汐能、地热能等． (3)从能源是否可再生分类： ①可再生能源：指可以在自然界里源源不断地得到的能源， 如水能、风能、太阳能、生物质能等． ②不可再生能源：指越用越少，不可能在短期内从自然界得 到补充的能源，如：化石能源和核能等．
答案：A
知识点 2 核能 1．定义：由于原子核分裂或聚合而释放的巨大能量． 2．获得核能的方式：裂变和聚变 (1)重核裂变 ①用中子轰击比较大的原子核，使其发生裂变，变成两个中
等大小的原子核，同时释放出能量． ②应用： a．原子弹：不可控制的链式反应； b．核电站：可控制的链式反应，其核心设备是核反应堆．
知识点 1 能源及其分类 1．能源：能够提供为人类所利用的能量的物质资源，包括
化石能源、电能、太阳能和核能等． 2．能源分类 (1)按能源产生的方式分类： ①一次能源：可以从自然界直接获取的能源，如：化石能源、
风能、太阳能、地热能以及核能等． ②二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的
消耗才能得到的能源，如：电能、酒精、汽油、柴油等．