部编版一年级语文下册 13.荷叶圆圆(优质教案)

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部编版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了《部编版⼀年级下册语⽂《荷叶圆圆》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀设计说明根据《语⽂课程标准》中提出的教学建议，在确定教学⽬标和教学重、难点后，结合⼀年级学⽣以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学⽣的⾝⼼发展规律和语⽂学习规律，选择教学策略”这⼀点上。

创设情境激发学⽣识字、阅读的兴趣，让学⽣兴致勃勃地交流识字⽅法;采取多种⽅法朗读，调动学⽣的学习积极性，实现教学⽬标。

课前准备 1.关于本课的多媒体课件。

(教师) 2.⽣字卡⽚。

(教师) 3.练读课⽂。

(学⽣) 课时安排 2课时。

教学过程第⼀课时⼀、情境导⼊，揭⽰课题 1.欣赏课件，谈感受。

(课件：配乐出现动态荷花池画⾯。

) 师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。

(学⽣欣赏荷花池的美景。

) 看画⾯说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。

学⽣回答完，教师多媒体展⽰，让孩⼦们欣赏有关荷叶的美丽画⾯，朗读、感悟优美词句。

课件出⽰古诗：杨万⾥的《⼩池》《晓出净慈寺送林⼦⽅》。

学⽣说欣赏后的感受。

2.学习⽣字引⼊课⽂。

(画⾯定格为荷叶特写) 师：(指着荷叶)这满湖的是什么?学⽣回答。

(教师板书“荷叶”) 3.荷叶多美啊!让我们来读⼀读吧。

师：这⼜圆⼜绿的荷叶吸引了很多⼩伙伴，他们还在说悄悄话呢!让我们⼀起去看看吧。

设计意图：画⾯导⼊，让学⽣感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。

学⽣在看似漫不经⼼的教学导⼊中，感受荷叶之美。

⼆、初读感知，激趣识字 1.荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗⽂和词语也很美，我们要学的课⽂更美，让我们⼀起欣赏吧!(课⽂情境朗读) 2.同学们，让我们⼀起在这篇轻快、活泼的散⽂诗⾥，感受充满童趣的夏天，触摸⽣机勃勃的荷叶吧!现在⼤家就美美地读读课⽂吧，要读准字⾳，标出⾃然段。

部编人教版语文一年级下册课文13《荷叶圆圆》教案

部编人教版语文一年级下册课文13《荷叶圆圆》教案一、教学目标1.通过阅读《荷叶圆圆》，使学生了解荷叶的样子和特点；2.能够朗读课文内容，理解文章大意；3.教会学生简单的绘画技巧，画出荷叶的形态。

二、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级下册2.课文：《荷叶圆圆》3.板书：荷叶的特点4.素材：荷叶图片、彩色笔、画纸等5.教学工具：投影仪、音响等三、教学过程步骤一：导入1.利用图片或实物展示荷叶，让学生观察荷叶样子和特点。

2.引导学生说出荷叶的颜色、形状等属性。

步骤二：学习课文1.教师朗读《荷叶圆圆》，让学生跟读。

2.指导学生认读生字、生词，解释生字生词的意义。

3.解释课文内容，帮助学生理解文章主题。

步骤三：朗读练习1.让学生分组朗读《荷叶圆圆》，培养学生听说能力。

2.纠正学生的发音错误，引导学生模仿标准发音。

步骤四：图画绘制1.教师示范如何画荷叶，引导学生一步步完成绘画。

2.鼓励学生发挥想象，给荷叶加入不同元素。

四、教学反思1.本节课教学内容以荷叶为主题，让学生通过阅读课文和绘画活动更好地了解荷叶。

2.学生对于荷叶的形态、颜色等有了直观的认识，帮助他们培养观察力和绘画能力。

3.通过本节课的教学，学生能够增强对课文的理解和记忆，培养学生艺术感知能力。

五、作业布置1.完成课堂绘画的荷叶作品，可以带回家展示给家长。

2.背诵课文《荷叶圆圆》，并向家长朗读。

以上是本节课《荷叶圆圆》的教案内容，希望能够引导学生对荷叶有更深入的认识，并在绘画活动中发挥想象力和创造力。

部编版语文一年级下册第六单元13《荷叶圆圆》教案

部编版语文一年级下册第六单元13《荷叶圆圆》教案
一、教学目标：
1.了解《荷叶圆圆》这篇课文的内容和主题。

2.能够朗读课文，了解课文的意思。

3.能够通过课文内容感受荷叶圆圆的生活，培养对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：
1.重点：能够理解和朗读《荷叶圆圆》这篇课文。

2.难点：通过课文内容感受荷叶圆圆的生活和对大自然的热爱。

三、教学准备：
1.课文《荷叶圆圆》的教材。

2.音响设备。

3.教学PPT。

四、教学过程：
1. 导入
•利用图片、视频等多媒体素材引入课文内容，激发学生对于自然的好奇心。

2. 学习课文
•让学生阅读《荷叶圆圆》这篇课文，教师解释生词，引导学生理解课文的主题和故事情节。

3. 课文朗读
•学生跟读课文，注意语音、语调的准确性，让学生真正体会到课文内容。

4. 情感体验
•通过问题引导学生思考荷叶圆圆的生活，引导学生展开想象，培养对于大自然的感悟。

5. 拓展训练
•设计一系列与课文相关的拓展训练活动，如填空、配对、朗读等，巩固学生对于课文内容的理解。

五、课堂小结：
•教师总结本节课的内容，强调课文的重点和难点，提醒学生认真复习。

六、课后作业：
1.背诵《荷叶圆圆》这篇课文。

2.完成相关练习题目。

通过本课教学，希望学生在理解课文内容的基础上，能够感受到诗意的美，培
养对大自然的热爱和对生活的热情。

部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教学设计(精品3篇)

部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教学设计第1篇】教学目标：1、知识目标：理解课文内容，试着背诵课文。

2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、能力目标：培养学生的想象能力，表达能力以及表演能力。

4、品德目标：培养学生的团结合作精神。

课前准备：1、贴画：大荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

2、与课文内容相关的词语卡片。

3、多媒体课件。

教学过程：一、情境导入，揭示课题。

1、谈话：同学们，夏天很快就要来到我们身边了，在夏天里，你们最喜欢做什么事？指导说话：夏天，我喜欢2、出示夏天的礼物：大荷叶。

说说荷叶的样子。

3、指导朗读句子：荷叶圆圆的，绿绿的。

4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生词。

1、师配乐范读课文。

学生整体感知，交流感受。

2、生自读课文。

要求：读准字音，读通句子。

3、学习生词。

①、课件出示生词，学生自由练读。

荷叶水珠亮晶晶摇篮透明停机坪翅膀蹲笑嘻嘻②、去掉拼音读生词，开火车巩固生词。

③、理解词语，指导有感情地读词语。

④、小结：读词语时，想想跟词语有关的事情，或者加上动作和表情，这样读出的词语就会很有味道。

三、理清脉络，练习说话。

1、自读课文，思考：荷叶的小伙伴都有谁？2、学生交流，师相机出示贴画：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿指导说话：荷叶的小伙伴有（）、（）、（）和（）。

3、师生合作贴词语卡片：摇篮停机坪歌台凉伞说话练习：小水珠说：荷叶是我的摇篮；小蜻蜓说：荷叶是我的……4、做动作理解词语。

出示词语卡片：躺立蹲游小结：看！小伙伴们和荷叶在一起的姿态各不相同。

（引导学生体会课文用词的准确、生动。

）四、研读课文，指导朗读。

1、比比谁读课文最棒。

选择自己喜欢的段落练读。

2、指导朗读。

师：你喜欢谁呀？读给大家听听。

（以下内容随机出现。

）小水珠部分。

①、指名读。

②、创设情景，引导想象。

一年级下册语文《荷叶圆圆》教学设计(优秀13篇)

一年级下册语文《荷叶圆圆》教学设计（优秀13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教版一年级语文下册 13.荷叶圆圆(优质教案)

荷叶圆圆教学目标:１.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。

２.会正确书写7个生字。

３.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；４.感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。

教学重点:识字、正确书写生字、感情朗读课文。

教学难点:初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

教学准备:生字卡片、课件、头饰。

教学时间: 两课时。

教学过程:第一课时一、激趣导入，创设情境１.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。

”猜一猜，这是什么？（荷叶）２.今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

揭题──《荷叶圆圆》。

齐读课题：要求把题目读得美美的。

３.导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字１.借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。

２.（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。

评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。

３.（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。

赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。

自由读读也可以同桌互读。

４.都会认了吗？来，咱们来读一读：齐读──指名读──开火车读。

指名带读。

５.仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！６.剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。

自己试一试。

７.和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。

８.怎样记住这些生字，你有什么好办法？指名汇报说说。

９.小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。

小学一年级语文《荷叶圆圆》优秀教学设计（通用10篇）

小学一年级语文《荷叶圆圆》优秀教学设计（通用10篇）小学一年级语文《荷叶圆圆》优秀教学设计（通用10篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的小学一年级语文《荷叶圆圆》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文《荷叶圆圆》优秀教学设计篇1教材分析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。

诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。

教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字，借助拼音正确、流利地朗读课文，尝试借助重点词语背诵。

2、在阅读中积累语言。

3、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往。

教学重难点：识记生字，在朗读中感受夏天、大自然的美好。

教具准备：课件自制大荷叶教学过程一、启情导入1、播放课件（配乐出现荷塘美景图，生欣赏）2、（面定格在特写的荷叶上）教师引导：同学们，你们都看到了什么？荷叶是什么样子的？3、这么美的荷叶还吸引了许多小动物呢，今天就让我们一起来学习14课，看老师写课题，看谁看得认真。

板书课题，认识“荷”字，齐读课题。

二、读文识字1、请大家打开书，自由读文，借助音节读准字音，读顺句子。

2、圆圆的，绿绿的荷叶还吸引了词语宝宝，瞧，它们也跳到了荷叶上，自己先练习读一读。

3、接下来我们男女生赛读，准备好了吗？开始！4、看到小朋友们读得这么熟练，词语宝宝高兴地摘掉了帽子，你还能认识它们吗？快速练读，不会的问问你的同桌。

a、指读。

b、开火车读。

c、我们一起高兴地读一读。

4、生字宝宝你还认识它们吗？a、指读。

部编一年级荷叶圆圆教案

【 - 小学作文】【篇一】部编一年级荷叶圆圆教案新版部编本人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计2《荷叶圆圆》教学设计教学目标1．认识“荷、珠”等12个字；2．正确、流利地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。

3．借助拼音读准字音，结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。

4．培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。

5．在体味小伙伴的快乐心情的同时，感受夏天和大自然的美好。

教学重点识字；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点1．识记一些较难的字：摇、蹲、篮；2．在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受荷叶给大家带来的快乐和夏天的美好。

教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1．同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看吧！（播放“风中的荷叶”视频）2．一起告诉老师，我们的新朋友是谁？它是什么颜色，什么形状？（引导学生用自己的话描述）3．通过预习，你们知道课文是怎样描写荷叶的呢？（指名读第一自然段）荷叶圆圆的、绿绿的，多美呀！喜欢吗？让我们一起把荷叶的美读出来吧。

仿说词语：圆圆的4．从你们的朗读中，老师感觉到了你们对荷叶的喜爱。

这节课，我们就来学习第14课《荷叶圆圆》。

板书课题：引导学生用形声字的特点认读识记“荷”，指导写“叶”。

齐读课题：荷叶/圆圆。

二、初读课文，识记生字1．（老师板画：荷叶）这美丽的荷叶啊，不仅我们喜欢，一群可爱的小伙伴也喜欢。

这些小伙伴呀，在来之前派圆圆的荷叶来考考大家的预习情况。

2．看，生字宝宝坐着荷叶向我们走来了，你认识它们吗？（课件出示）谁愿意当小老师领着大家读一读。

注意指导学生读准后鼻音（晶、坪、膀、停）和翘舌音的字（珠、翅）3．瞧，调皮的小青蛙来了，拿走了生字宝宝，你能把生字宝宝的拼音帽子找回来，并大声地读给大家听吗？4．谁能告诉大家你用什么方法记住了哪些字？猜字谜──（1）月亮在旁边：膀（2）人在小亭边：停（3）一天一天又一天，每天都有红太阳：晶看动作猜字──摇（扌）蹲（足）利用形声字（形旁表意，声旁表音的特点）──加偏旁：珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻；换偏旁：（蓝）篮（课件出示）区别填空：（）天（）球摇（）竹（）（）色（）晶晶5．这些字要藏在词语中考考大家，这次还会读吗？想不想来一次小比赛？男女生赛读。

一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》优质教案

一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》。

本课选自教材第三单元，主要讲述荷叶美好形态以及小动物们与荷叶互动。

具体内容包括：词语理解、句子朗读、课文解析和拓展练习。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字、新词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生有感情地朗读课文，理解课文内容，感受荷叶美。

3. 培养学生观察能力和想象力，激发他们对大自然热爱。

三、教学难点与重点重点：词语理解、句子朗读、课文解析。

难点：如何引导学生感受荷叶美，激发他们想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物荷叶、小动物玩具。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示实物荷叶，引导学生观察并描述荷叶形状，引发学生对本课兴趣。

过程细节：让学生闭上眼睛，摸一摸荷叶，说说它形状和触感。

2. 新课导入：通过多媒体课件展示课文内容，引导学生学习生字、新词。

过程细节：课件展示生字，让学生跟读、书写；解析新词，让学生运用新词造句。

3. 课文解析：带领学生朗读课文，分析句子，理解课文内容。

过程细节：让学生分组朗读课文，讨论课文中小动物们与荷叶互动；解析优美句子，让学生感受荷叶美。

4. 实践情景引入：让学生扮演小动物，用荷叶当道具，进行角色扮演。

过程细节：引导学生发挥想象，创编小动物们与荷叶故事；鼓励学生大胆表达，提高他们语言表达能力。

5. 例题讲解：针对本课内容，设计练习题，巩固所学知识。

过程细节：讲解练习题，引导学生运用课文中学到知识解决问题；针对学生解答过程中问题，进行个别指导。

6. 随堂练习：让学生当堂完成练习题，检查学习效果。

过程细节：及时批改学生作业，反馈学习情况，对错误较多题目进行集中讲解。

六、板书设计1. 课题：《荷叶圆圆》2. 生字：荷、叶、圆、绿、蜻、蜓、蛙、鱼、躲、藏3. 新词：碧绿、挨挨挤挤、笑嘻嘻、活蹦乱跳4. 课文结构：总—分—总七、作业设计1. 抄写生字、新词，每个写5遍。

人教部编版一年级下册语文教案 - 13《荷叶圆圆》 )

人教部编版一年级下册语文教案 - 13《荷叶圆圆》一、教学目标知识目标1.能够听懂课文《荷叶圆圆》的内容。

2.能够认读课文中生字。

3.能够理解课文表达的主要内容和情感。

能力目标1.能够通过诵读、表演等方式表达对课文内容的理解与欣赏。

2.能够正确朗读句子、段落，并掌握正确的语调。

情感目标1.通过学习课文，培养学生对大自然的热爱与观察能力。

2.激发学生对美的向往，培养学生的审美情感。

二、教学重难点教学重点1.能够正确朗读课文内容。

2.能够理解课文内容，抓住主要信息。

教学难点1.通过课文内容感受情感，培养审美能力。

2.运用适当的语音语调，使朗读更具表现力。

三、教学准备1.课文《荷叶圆圆》课件。

2.荷叶模型或图片。

3.课文相关图片或PPT。

4.相关的互动教学工具。

四、教学过程第一步：导入用荷叶模型或图片呈现，引出新课《荷叶圆圆》，激发学生对自然的好奇与向往。

第二步：学习课文1.听课文录音，感受语音语调。

2.整体阅读课文，理解大意。

3.分段理解并讲解生字词，解释生字。

4.学习课文的语音语调，模仿老师朗读。

第三步：朗读与表演1.分组朗读课文，提高学生语句的流畅性。

2.学生展示荷叶圆圆，进行小小表演，培养表现力和综合能力。

第四步：情感体验1.师生讨论课文中描绘的荷叶圆圆的形象，引导学生理解课文情感。

2.让学生自由描绘自己对荷叶圆圆的感受，进行情感交流和分享。

第五步：课堂小结对今天的学习内容进行小结，强化重点，引导学生自主复习。

五、课堂延伸1.带领学生到校园内观察荷叶，增加亲身感受。

2.设计荷叶制作手工活动，培养学生动手能力。

六、课后作业1.背诵课文《荷叶圆圆》。

2.描绘自己理解的荷叶圆圆的形象。

通过本节课的教学，希望能够让学生关注大自然的美，培养他们的审美意识和情感体验能力。

同时，通过课后延伸的活动，让学生在实践中加深对荷叶和课文的理解，达到知识与情感的统一。

《荷叶圆圆》教学设计【优秀8篇】

《荷叶圆圆》教学设计【优秀8篇】一年级下册语文《荷叶圆圆》优质教学设计篇一《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。

文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。

结合本课的特点，在教学中，我把生字教学与阅读教学有机地结合在一起，并在阅读过程中帮助学生准确理解词义，积累词汇，指导学生模仿课文句式练习说话，以此来激发学生的想象力，培养学生的口头表达能力。

朗读是眼、耳、口、目等多种感官以及大脑同时参与的一种较为复杂的认识活动，具有唤起形象、表达感情、训练思维等多种功能。

对于低年级学生来说，正确的朗读是学生理解课文最直接有效的方式，根据本课教学内容的特点，我以朗读课文为抓手，采用多种形式让学生“充分读”，在学生把课文读正确、读流利之后，读一读自己喜欢的段落，说一说为什么喜欢读这一段，有的学生说：“荷叶很大，小水珠躺在荷叶上就像睡在摇篮里滚来滚去，我觉得很美，很舒服。

”有的说：“小蜻蜓像一架小飞机落在绿色的荷叶上，就像停在绿色的机场上。

”……从学生的回答，可以知道学生已经悟出了文章的语言美和意境美。

教师有意识地指导朗读，既帮助学生理解了课文内容，又让学生在阅读理解的基础上感受到荷叶给大家带来的快乐。

除了朗读之外，我设计了较多的说话练习，给学生提供说话的机会，从而积累语言文字。

例：在导入课文时，让学生说说荷叶的形状颜色；在听老师范读课文后，让学生说说荷叶引来了哪些小客人？在又圆又绿的荷叶上发生了什么有趣的事；接着，让学生自己读读课文，划出小动物们对荷叶说了什么的句子；然后出示：（谁）把荷叶当作（什么）的句式进行说话训练；最后，出示小鱼图和小蚂蚁图：让学生看图开展想象，选择一幅图，学着课文的样子来说说：小鱼、小蚂蚁会把荷叶当作什么、会怎么做？并出示小鱼说：“。

”蚂蚁说：“。

”的句式帮助学生练习说话。

在此基础上，再完成课后练习：看图，把句子说完整。

一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案3篇

一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案3篇Lesson 13 lotus leaf round teaching plan编订：JinTai College一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案2、篇章2：一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案3、篇章3：一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案篇章1:一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案学习目标：1、认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字，初步感知汉字的形体美。

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受、体验生活的童真童趣。

教学重点：识字、写字、感情朗读。

教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

教学准备：课件，生字卡片、头饰教学时间：二课时第一课时课时目标：正确流利有感情的朗读课文，在语境中认识12个生字。

感受阅读的兴趣。

教学过程：一、激趣导入，创设情境小朋友，现在是什么季节?（春天）春天过去后就是夏天，这时候，池塘里有什么变化?请大家看……（课件）你们看见了什么?（学生说话创设情景）请同学们看老师写字。

（板书：荷叶圆圆）这些荷叶圆圆的，绿绿的。

多美呀!谁来读读这句话。

（课件：荷叶圆圆的，绿绿的。

）二、初读课文，感知大意1、多美啊!在这一片片荷叶当中会发生那些有趣的事呢?请同学们打开课本，翻到62页自己读读14课《荷叶圆圆》。

人教部编版一年级下册语文第六单元 13《荷叶圆圆》教案

人教部编版一年级下册语文第六单元 13《荷叶圆圆》教案一、教材分析1. 课题简介本节课《荷叶圆圆》是人教部编版一年级下册语文第六单元的最后一课，主要讲述了一只小青蛙在池塘里找东西吃的故事。

2. 知识点•掌握课文中生字词的正确发音和书写。

•理解课文内容，能够复述故事情节。

•培养学生爱护大自然、勤劳努力的品质。

3. 教学目标•能够正确朗读课文。

•理解课文内容，能够简单复述。

•体会课文意义，培养勤劳努力的品质。

二、教学准备•课文教材•教学课件•黑板、彩色粉笔•青蛙玩偶•课文配套绘本三、教学过程第一步：导入•利用青蛙玩偶吸引学生注意，引入课文。

•引导学生讨论小青蛙平时喜欢吃什么，为后续学习做铺垫。

第二步：学习课文•教师朗读课文，学生跟读。

•分段解释词语，帮助学生了解词义。

•学生小组合作，互相复述课文内容。

第三步：课文赏析•引导学生围绕课文情节展开讨论，探讨小青蛙的品质。

•鼓励学生表达自己对勤劳努力的理解。

第四步：语言练习•教师出示练习题，让学生完成相关语言练习。

•学生进行小组合作，互相提升。

第五步：课堂表现•学生表演小短剧，展示课文内容。

•教师进行点评，肯定学生表现。

四、课后反思•教师总结课程，评价教学效果。

•了解学生反馈和情况，为下堂课做准备。

通过这堂课的学习，学生对勤劳努力的品质有了更深的理解，同时也增强了语文学习的兴趣和能力。

希望学生能在今后的学习中继续努力，不断提升自己。

一年级下册《荷叶圆圆》优秀教学设计范文（通用12篇）

一年级下册《荷叶圆圆》优秀教学设计范文（通用12篇）一年级下册《荷叶圆圆》优秀教学设计范文（通用12篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的一年级下册《荷叶圆圆》优秀教学设计范文（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级下册《荷叶圆圆》优秀教学设计1教学目标：1．认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。

2．学生通过自主朗读、表演理解课文，背诵课文。

3．激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生乐于创造美的感情。

教学重点：课前准备：1．小动物头饰。

2．生字词卡片（躺、眨、立、展开、蹲、唱、游、捧）。

3．多媒体课件。

教学过程：一、激情引趣，导入新课。

1．猜一猜，说一说。

（出示一个圆圈）（1）请你看图猜一个字。

谁能猜两个字？还能猜一个三个字的词吗？（2）（点击出示“圆圆的”）那种特别圆的感觉是怎样的呢？（指名读，评议）（3）你知道哪些东西是“圆圆的”？2．把圆圈改成绿色的。

（1）评议，出示“绿绿的”一词，指导朗读。

（2）哪些东西既是“圆圆的”又是“绿绿的”？3．板书课题，指导朗读课题。

二、创设情境，提出问题。

看着圆圆的、绿绿的荷叶，你有什么疑问？四人一组，大声读课文，能提出什么问题？1．课文中出现了哪几个小伙伴？2．它们分别把荷叶当作了什么？三、小组合作，探究问题。

（一）生字词的学习1．同学们带着疑问读一读课文，找出问题的答案。

2．交流你是用什么方法记住本课的生字词。

3．检查生字词。

（老师出示荷叶卡片，让学生张口不出声的读，老师猜，同时简单交流识字方法）如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）4．解决问题。

（都是谁和荷叶姐姐交朋友了？）小精灵们，快到荷叶上来吧！（师生共同带头饰）（二）精读课文，重点段落的研读。

《荷叶圆圆》教学设计(7篇)

《荷叶圆圆》教学设计（7篇）教材分析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。

诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的才智，激发想象；有利于教师制造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美妙。

教学目标1．熟悉“荷、珠”等12个生字，借助拼音正确、流利地朗读课文，尝试借助重点词语背诵。

2、在阅读中积存语言。

3 在朗读中，初步感受夏天的美妙，激发对大自然，对美的憧憬。

教学重难点：识记生字，在朗读中感受夏天、大自然的美妙。

教具预备：课件自制大荷叶教学过程一、启情导入1、播放课件（配乐消失荷塘美景图，生观赏）2、（面定格在特写的荷叶上）教师引导：同学们，你们都看到了什么？荷叶是什么样子的？3、这么美的荷叶还吸引了很多小动物呢，今日就让我们一起来学习14课，看教师写课题，看谁看得仔细。

板书课题，熟悉“荷”字，齐读课题。

二、读文识字1、请大家翻开书，自由读文，借助音节读准字音，读顺句子。

2、圆圆的，绿绿的荷叶还吸引了词语宝宝，瞧，它们也跳到了荷叶上，自己先练习读一读。

3、接下来我们男女生赛读，预备好了吗？开头！4、看到小朋友们读得这么娴熟，词语宝宝快乐地摘掉了帽子，你还能熟悉它们吗？快速练读，不会的问问你的同桌。

a、指读。

b、开火车读。

c、我们一起快乐地读一读。

4、生字宝宝你还熟悉它们吗？a、指读。

b、轻声齐读。

5、读得真准，你是怎样记住这些字的？在小组内说一说。

6、生汇报。

7、今日同学们大多用拼一拼的方法记住汉字的，其实识字的方法还有好多呢，以后同学们也要常常用一用。

8、查读。

荷叶圆圆教学设计篇二教材分析：《荷叶圆圆》是小学义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）一年级下册第1４课。

本组教材都是以欢乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富，让学生留意观看夏天的景物，体会夏天的美妙。

2023年部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思(精选3篇)

部编版语文一年级下册１３荷叶圆圆教案与反思（精选３篇）〖部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思第【1】篇〗一、教材概述《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。

是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。

课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。

课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。

二、教学目标1，知识与技能：认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。

培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。

2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。

荷叶圆圆说课稿_荷叶圆圆说课设计3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。

三、教学重难点能正确流利地朗读并了解课文内容,能感受到夏的美好。

四、学习者特征分析夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。

孩子们对夏天有一定的感性认识：知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。

但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。

为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。

部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。

个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

部编版一年级语文下册第六单元《13 荷叶圆圆》优质教案

部编版一年级语文下册第六单元《13 荷叶圆圆》优质教案一、教学目标1.了解课文内容，理解其中蕴含的情感。

2.培养学生的语言表达能力，激发其阅读兴趣。

3.培养学生对自然界的观察力和想象力。

二、教学重难点1.掌握课文内容，包括生字词。

2.理解课文中的情感表达，能够进行简单的情感表达。

3.能够通过描述荷叶的形态特征进行联想和想象。

三、教学准备1.课本2.图片或实物荷叶3.PPT或板书内容四、教学过程1. 导入通过展示荷叶的图片或实物，引导学生观察荷叶的形态特征，激发学生对荷叶的好奇和想象。

2. 学习课文1.朗读课文，让学生跟读。

2.解释生字词，帮助学生理解课文内容。

3.分段讲解，引导学生理解每个段落的含义。

3. 情感表达1.分组讨论荷叶圆圆的情感表达。

2.让学生用自己的语言表达对荷叶的感受。

4. 联想与想象1.通过描述荷叶的形态特征，引导学生进行联想和想象。

2.让学生描述自己心中的荷叶圆圆。

5. 拓展活动1.让学生观察身边的叶子，描述不同叶子的形态特征。

2.让学生用自己的语言创作一篇描写叶子的小故事。

五、归纳总结1.回顾课文内容和情感表达。

2.强调荷叶圆圆的形象特征和情感内涵。

六、作业布置1.背诵课文。

2.描述自己喜欢的植物的形态特征并画出来。

七、教学反思本节课通过对荷叶圆圆的学习，引导学生发现自然之美，培养学生对自然的热爱和保护意识。

在后续的教学中，可以通过更多的自然题材，激发学生的观察和想象能力。

部编版一年级语文下册《第六单元13荷叶圆圆》教案

部编版一年级语文下册《第六单元13荷叶圆圆》教案一、教材分析本节课主要以诗歌朗诵《13荷叶圆圆》为主要内容，让学生感受荷叶的形状和特点，培养学生对自然界的观察和感知能力，同时注重培养学生对中国传统文化的理解和认知。

二、教学目标1.了解诗歌《13荷叶圆圆》的内容和意境。

2.能朗读流畅，感悟其中蕴含的意义。

3.能够理解荷叶的形状特点，培养对自然事物的观察力。

三、教学重点和难点1.重点：理解诗歌内容，感知诗歌的意境。

2.难点：理解抽象意象，如何表达荷叶的外形。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放诗歌《13荷叶圆圆》的音频或视频，激发学生对荷叶的兴趣。

2. 学习诗歌（15分钟）让学生跟随老师一起朗读诗歌，重点讲解生字词和句子意思，并引导学生理解诗歌的意境。

3. 讨论交流（15分钟）老师带领学生讨论荷叶的特点，学生通过互动讨论，感悟出荷叶的形状特征。

4. 朗读练习（10分钟）学生分组进行诗歌朗读练习，相互交流表达感悟。

5. 拓展训练（10分钟）老师出示图片或实物荷叶，让学生观察荷叶的真实形态，激发学生的观察能力。

6. 总结（5分钟）老师与学生共同回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和学到的知识。

五、课堂作业1.要求学生背诵诗歌《13荷叶圆圆》，并按照自己的理解进行朗读。

2.创作一幅荷叶的画作，表达对诗歌的理解。

六、教学反思本节课注重通过诗歌让学生感悟自然之美，培养学生的审美情感和自然观察能力。

通过课堂活动的安排，激发学生的兴趣，促进学生的情感和认知发展。

但在课堂教学中，需要更多关注学生个体差异，让每位学生都能参与到课堂活动中，达到更好的教学效果。

以上为部编版一年级语文下册《第六单元13荷叶圆圆》教案，希望能有所帮助。

部编人教版语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》教案

部编人教版语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》教案一、教学目标知识与技能1.能理解课文内容，掌握生词。

2.能准确朗读课文，感受诗意。

3.能模仿老师读课文，培养语感。

4.能按要求仿写课文，培养想象力。

过程与方法1.采用趣味性的教学方法，激发学生学习兴趣。

2.以小组合作、个别表演等方式进行课堂互动。

3.注重语音语调训练，提高学生口语表达能力。

4.注重培养学生阅读兴趣，激发学生对文学的热爱。

情感态度价值观1.培养学生对自然的热爱与保护意识。

2.培养学生对诗歌的鉴赏能力，感受生活中的美好。

二、教学重点难点教学重点1.熟练朗读课文，理解词语含义。

2.学会模仿老师朗读，培养学生语感。

3.培养学生写作能力，进行仿写练习。

教学难点1.课文中一些生僻字的理解与记忆。

2.表达情感的语音语调训练。

三、教学过程一、导入教师播放与《荷叶圆圆》相关的音乐，让学生感受音乐节奏、氛围。

二、学习新课1.听读课文，并带领学生理解课文内容。

2.解释生词，让学生掌握词语含义。

3.模仿老师的朗读，让学生跟读。

4.小组合作，讨论课文中的故事情节。

三、课文创作学生仿照课文的格律和节奏，自由创作类似的短诗或故事，发挥想象。

四、课堂练习1.老师出题，让学生互相问答，巩固课文内容。

2.分角色表演课文，培养学生口头表达能力。

五、课堂总结老师带领学生回顾整个课堂学习内容，强调重点，总结难点。

四、课后作业1.背诵课文。

2.道具或图片创作与课文相关的手工作品。

3.练习仿写课文，培养写作能力。

五、板书设计生词朗读创作荷叶模仿自由创作池上控制情感诗歌创作六、教学反思在教学过程中，应注重学生的个性发展和情感体验，激发学生对文学的热爱，让学生在欣赏诗歌的同时，培养语感和写作能力。

2020年一年级《荷叶圆圆》优秀教案（通用5篇）

一年级《荷叶圆圆》优秀教案2020年一年级《荷叶圆圆》优秀教案（通用5篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的2020年一年级《荷叶圆圆》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级《荷叶圆圆》优秀教案1教材分析：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课。

这是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。

学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

教学目标：1、能正确书写“叶、机”等6个生字。

2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能根据生活实际，运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学过程：（第二课时）一、创设情境，导入新课1、齐读课题2、以游戏的方式复习生字词：摘果子小朋友，你们瞧，红红的苹果多好看呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把果子上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。

3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，孩子们你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？齐背古诗《小池》二、朗读课文，感知课文内容1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课向老师展示你们的风采！展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。