部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音8.zh ch si r(推荐阅读)
一年级上语文第二单元zhchshr(新部编版)
一年级上册语文课件-第二单元8zh ch sh r 人教部编版(共34张PPT)
一轮红日 r r r
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我会读
No Image
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r+ì rì
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整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读 得响亮些、长些。
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zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不能拼读，要整 体识记。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
拼Im 音N a 写o g一e写
zh ch sh r
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zh
书写指导：z占中格，h占中上格， 书写时两个字母要靠拢些。
ch
书写指导：c占中格，h占中上格， 书写时两个字母要靠拢些。
sh
书写指导：s占中格，h占中上格，书 写时两个字母要靠拢些。
e zɑhe zhē zhé zhě u zh zzhhūè zhú zhǔ
u zhù
一年级上册语文第二单元zhchshr统编版
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一轮红日 r r r
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我会读
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r+ì rì
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
日出
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跟我读
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织围巾，zhi zhi zhi 吃东西，chi chi chi 小狮子，shi shi shi
一轮红日， r r r
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放飞气球
zh ch sh
r
zhi shi chi ri
看Im 图N a 学o g生e词
大猩猩在 做什么
cā zhuō zi
擦 桌子
No Image
小青蛙在 做什么
zhé zhǐ
折纸
星期天，小动物们各有各 的活动。 勤劳的大猩猩在认真地擦 桌子，心灵手巧的小青蛙 在折纸。
部编版一年级上册语文第二单元第八课教案《8. zh ch sh r》
三、“一主”教材教学环节。
1.认读声母zh ch sh r ，读准音。
2.通过“听、看、读、记”教学四个声母的发音，记清形。
3.指导学生书写。
4.课件出示声母zh ch sh r与单韵母a e u组成的音节，让学生试着拼读。
5.学习整体认读音节zhi chi shi ri。
（1）教师板书zhi chi shi ri。
教学重点
1.声母“zh ch sh r”的发音及书写。
2.识记生字。
教学难点
1.能读准音，认清形并会正确规范书写。
2.学会带调拼读音节。
资源准备
课件
落 实 目 标
自主调整
第一课时
一、课前诵读，导入新课。
二、检查反馈（根据实际教学安排）。
1.课件出示认读所学的声母、韵母及带调的音节，教师随机指，学生读。
（2）教师范读zh ch sh r和音节zhi chi shi ri ，让学生听听有什么区别。
（3）学习zhi chi shi的四声。
（4）用zhi chi shi的四声组词。
6.写一写。
教师板书、范写。生书空，练习。
4.
第二课时
一、检查反馈（根据实际教学安排）。
1.出示卡片让学生认读声母和整体认读音节。
2.音节拼读练习。
二、“一主”教材教学环节。
1.看图说话：认真观察课文插图，说说图上画的是谁？他们在干什么？
2.出示词语：
擦桌子、折纸。
指导认读：请看清声母和声调，读准轻声音节。
3.自读绕口令：
（1）同桌合作读绕口令，找出红颜色的音节练读。你们还会读哪些音节，大声地读出来。
（2）读儿歌，标出你们认识的字。
部编新人教版小学语文一年级上册《汉语拼音8 zh ch sh r》PPT课件
chi
shi
ri
i 不能读成“衣”，不和声母相拼。
zhī
zhí
zhǐ
zhì
chī
chí
chǐ
chì
shī
shí
shǐ
shì
标调时要去掉 i 上面的点。
分组读一读zhi、chi、shi、ri的带调音节
rì
小小魔术师
chǐ
zhǐ
shì
rì
zhi
chi
shi
开始
ch
sh
r
zh
砸金蛋
同桌互读，互相帮助，练习拼读课本中的两拼音节。
小组合作，看图拼音节
zhā扎针
chá喝茶
shǎ傻笑
shé花蛇
zh
u
ǎ
zhuǎ
声母
介母
韵母
三拼音节
声轻，介快，韵母响,三拼连读很顺当。
zh
u
zhuō
ō
sh
u
shuā
ā
联系生活，拼读音节，并组词。
桌子
刷墙
ch
u
chuō
sh
u
shuō
ō
ō
戳破
说话
r
u
ruò
ò
弱小
zh
zhuā
zhuǎ
部编版.一年级语文上册
zh ch sh r
语文 一年级 上册
第一课时
第二课时
第三课时
摘苹果
图上的小动物都在干什么？
清晨，一轮红日从东方升起，小苗在阳光的照射下茁壮成长。“丁零零……”下课铃响了，今天轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑板。小津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校里一片生机勃勃。
小学语文一年级上册 第二单元 汉语拼音8
8 zh ch sh r本课有五部分内容。
第一部分是4个声母和4个整体认读音节，教材上配有一幅森林学校课间休息时的情境图。
小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上结网，“织、蜘”提示zh、zhi的音，凳子和椅子的组合提示zh的形。
刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi的音，刺猬和椅子的组合提示ch的形。
狮子蹲在椅子后面休息，“狮”提示sh、shi的音，狮子和椅子的组合提示sh的形。
长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板，黑板上写着词语“日出”，“值”提示 zh、zhi的音，“日”提示 r、ri的音。
地上，有棵小禾苗在茁壮成长，禾苗的外形提示r的形。
背景中有一轮红日，“日”提示 r、ri的音。
第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵母ɑ、o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。
第三部分是“擦桌子、折纸”2个词语，其中“桌、纸”是本课要认的生字。
左边是两幅图，第一幅图是一只大猩猩在擦桌子，第二幅图是一只青蛙在折纸。
第四部分是儿歌《绕口令》，儿歌中标红的shì、shí是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸”，要求书写的字母 zh、ch、sh、r的笔顺以及在四线格中的位置。
1．通过观察图片、教师引导，正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写zh、ch、sh、r。
2．通过自主拼读、小组合作互相正音，正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。
3．借助拼音，正确认读并理解“擦桌子、折纸”2个词语；识记“桌、纸”2个生字。
4．正确朗读儿歌《绕口令》。
教学重点正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。
教学难点正确拼读带调三拼音节。
1．字母教学(1)读准音。
一年级上册语文素材-汉语拼音8《zh ch sh r》 知识点+图文解读 人教部编版
情境图作用：增强学生对字 母的记忆和理解，提高学习
兴趣
解读注意事项：注意情境图 与教学内容境图， 引导学生观察并描 述图中内容
插图介绍：展示课 文中的插图，引导 学生观察并描述插 图中的细节和特点
图文结合：将情境 图和插图结合起来 ，引导学生理解课 文中的知识点和内 容
插图特点：突 出拼音字母的 形状和音节的 意义，结合生 动有趣的场景
插图作用：帮 助学生更好地 理解和记忆汉 语拼音，提高
学习兴趣
解读方法：从 插图的细节入 手，引导学生 观察、思考和
表达
解读方法：结合图片和文字， 帮助学生理解字母的形状、 发音和含义
情境图内容：展示《zh ch sh r》中的字母、音节、词 语等
定义不同：声母是拼音中的辅音部分，整体认读音节是可以直接读出的音节。
数量不同：声母共有23个，整体认读音节有16个。
发音不同：声母发音时需要经过舌齿摩擦、舌根高抬、送气等过程，而整体认读音节可以 直接发音。
书写不同：声母有竖中线，整体认读音节没有竖中线。
插图内容：展 示教材中的插 图，包括拼音 字母、拼音音 节和相关场景
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02
汉语拼音8《zh 点
ch
sh
r》知识
03 图 文 解 读
字母名称音的发音方法 字母名称音的书写方法 字母名称音的拼读规则 字母名称音的辨析方法
单击此处添加标题
读音：zh读中，ch读吃，sh读诗，r读日
单击此处添加标题
书写：zh有两笔，中字竖中线，竖折有两笔，zh就写成了；ch有两笔，吃字 竖中线，竖折有两笔，ch就写成了；sh有两笔，中字竖中线，竖折有两笔， sh就写成了；r有两笔，中字竖中线，竖折有两笔，r就写成了。
部编人教版一年级语文上册第二单元 8.zh ch sh r(片段赏析)
《zh ch sh r》片断赏析◆激发兴趣，引入新课师：同学们，在有趣的拼音乐园里，我们认识了很多拼音朋友，今天让我们一起坐上火车，再去拼音乐园里结交几位特殊的朋友，好吗？生：好！师：好了，这就是拼音乐园(课件出示情境图)。
看，是谁来迎接我们了(课件逐一跳出卡通人物z、c、s)，还记得它们吗？来，跟它们打个招呼？(生“打招呼”)师：它们有个共同的名字叫什么？生：平舌音。
师：谁再来跟它们打个招呼？(课件逐一跳出卡通人物zi、ci、si)(生个别跟卡通人物zi、ci、si打招呼)师：我们又叫它们什么？生：整体认读音节。
师：同学们都爱听故事，现在老师就给你们讲个故事，好吗？生：(齐呼)好！师：在一个美丽的大森林里，请看，什么升起来了？(课件出示情境图)生：一轮红日升起来了。
师：你们观察得很仔细！“红日”的“日”的拼音“rì”，拼成第一声，并且轻一些，就是r的读音。
(板书：r)你发现图上有哪些动物？生：我发现图上有一头狮子和两只猴子。
师：不错！“狮子”的“狮”念得轻一些就是sh，(板书：sh)这只凶猛的狮子想要干什么？生：想吃猴子。
师：是这样！“吃猴子”的“吃”念得轻一些就是ch。
(板书：ch)这只猴子被狮子吃了吗？为什么？生：没有，因为树上的一只大猴子伸下一根树枝把这只小猴子拉上去了。
师：你的眼睛真亮！“树枝”的“枝”念得轻一些就是zh。
(板书：zh)师：我们今天要结交的4个声母朋友就是zh、ch、sh、r。
师：同学们，老师给这幅漂亮的图画编了一首好听的儿歌，你们想听一听吗？(教师配乐范读儿歌)一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。
树上同伴有办法，伸下树枝来救猴。
师：大家想学一学吗？(师领读儿歌)赏析：本课真正落实了《语文课程标准》当中提出的“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主”的建议。
兴趣是最好的老师，而卡通人物又是学生最喜欢的，以跟卡通人物打招呼的方式导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。
部编版语文一年级上册汉语拼音8课《zh ch sh r》课件PPT
汉语拼音 8 zhchishir
部编版语文一年级上册
汉语拼音 8 zhchishir
蜘蛛织网zh zh zh。
部编版语文一年级上册
汉语拼音 8 zhchishir
皮尺弯弯，ch ch ch。
部编版语文一年级上册
汉语拼音 8 zhchishir
一人舞狮，sh sh sh。
部编版语文一年级上册
汉语拼音 8 zhchishir
十 四 是 十 四，
sì shí shì sì shí
四 十 是 四 十。
sì shí bù shì shí sì
四 十 不 是 十 四。
shí sì bù shì sì shí
十 四 不 是 四 十，
汉语拼音 8 zhchishir
部部编编版版语语文文一一年年级级上上册册
汉语拼音 8 zhchishir
8 zh ch sh r
部编版语文一年级上册
汉语拼音 8 zhchishir
部编版语文一年级上册
i
汉语拼音 8 zhchishir
部编版语文一年级上册
zhi chi
汉语拼音 8 zhchishir
shi
部编版语文一年级上册
部编版语文一年级上册
汉语拼音 8 zhchishir
大显身手
zhā zhè zhù zhuā zhuō zhí
chá chě chū chuā chuō chī
shǎ shé shù shuā shuō shī
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
rè rǔ
ruò rì
部编版语文一年级上册
找 zh
zhi
朋
i
ch sh
chi shi
部编一年级上册 第二单元汉语拼音8 zh ch sh r(第一课时)
图片是什么？
小鹿在做什么？
r
值日
红日
一轮红日 r r r 小鹿值日 r r r
发ｒ时，发音动作跟ｓｈ基本相同，只是发音 时声带要颤动。
读一读，比一比
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、r的发音部位都是舌尖和 硬腭，发音时舌尖是翘起的，叫翘舌音。
zcs
有椅子（h）的声母要翘舌。
zh ch sh
识记形
再观察情境图， 看一看字母是什么 形状的？
课堂演练
一、读一读，猜字母。
织毛衣（ zh ）（ zh ）（ zh ） 吃果子（ ch ）（ ch ）（ ch）
小狮子（ sh ）（ sh ）（ sh ） 做值日（ r ）（ r ）（ r ）
二、给下面的声母和整体认读音节找家。
zh chi si ci zhi shi
声母
整体认读音节
先看一看 图上都有
谁？
它们分 别在做 什么？
图上有小鹿、 狮子、刺猬、 猴子和蜘蛛。
小猴子在织毛衣， 蜘蛛在织网，小刺猬 在吃果子，小狮子在 休息，小鹿在值日。
用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！
清晨，一轮红日从东方升起， 小树苗在阳光的照射下茁壮成长。 “丁零零……”下课铃响了，今天 轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑 板。小猴子坐在椅子上织毛衣。蜘 蛛在凳子上勤快地织网。小刺猬津 津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅 子后面休息。课间十分钟，森林学 校里一片生机勃勃。
课前复习
声母: y w b p m f d t n l
gkh
jqx
今天，老师来带领大家认识一下拼音 王国中最后四位声母朋友，它们是谁呢？
8 zh ch sh r
第一课时
ch
sh
r zh
一年级上册语文教案-第2单元 汉语拼音8 zh ch sh r 部编版
为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的 指导与建议
针对学生在汉语拼 音学习中的不足， 提供具体的改进建 议。
根据学生的个体差 异，提供个性化的 学习方案和指导。
及时发现并纠正学 生在发音、书写等 方面的问题，帮助 学生提高学习效果。
通过鼓励、表扬等 方式，增强学生的 学习自信心和积极 性。
难点：声母在拼音中的运用
声母的发音方法：讲解正确的发音方法和技巧，帮助学生掌握正确的发音。
声母的书写方法：介绍正确的书写姿势和笔画顺序，帮助学生掌握正确的书写方法。
声母在拼音中的运用：讲解声母在拼音中的运用规则和注意事项，帮助学生掌握正确 的拼音拼写方法。 难点解析：针对学生在学习过程中可能遇到的难点进行解析，帮助学生更好地掌握声 母在拼音中的运用。
讲授新课：讲解zh、ch、sh、r的发音方法及书写方法
示范发音：教师示范发音，学生跟读
学生练习：学生自己练习发音，教师巡回指导
课堂互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识
巩固练习：学生练习发音，书写声母，教师巡回指导
巩固练习：学生练习发音，书写声母，教师巡回指导 课堂互动：教师引导学生进行小组讨论，分享学习心得 拓展延伸：教师介绍与本课相关的课外知识，激发学生的学习兴趣 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识
r的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线到上格和中格中间，中格占中线和中格上下两线，r 有两笔，是中格上下两线和中线。
声母在拼音中的运用
声母的发音和书写：介绍zh、ch、sh、r四个声母的发音方法和书写顺序。
声母在拼音中的位置：说明声母在拼音中的位置和作用，以及与韵母的拼读方法。
声母的区分和辨认：通过实例和练习，帮助学生区分和辨认不同的声母，提高拼 音认读能力。 声母在实际应用中的运用：结合实际情境和例句，让学生了解声母在汉语拼音中 的实际应用，加深对拼音的理解和记忆。
一年级语文上册汉语拼音8 zh ch sh r人教版部编
一年级语文上册汉语拼音8 zh ch sh r人教版部编汉语拼音作为汉语学习的基础，对于一年级学生来说至关重要。
本册书作为人教版部编一年级语文上册的汉语拼音部分，旨在帮助孩子们掌握汉语拼音的基本知识，为今后的汉语学习打下坚实的基础。
本册书共分为八个单元，涵盖了zh、ch、sh、r四个声母的学习。
以下是对每个单元的详细介绍。
单元一：zh本单元主要学习声母zh的发音及相应的拼音。
在学习过程中，教师将通过生动的插图和有趣的故事，引导学生正确发出zh的音。
同时，本单元还安排了一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
单元二：ch在单元二中，学生将学习声母ch的发音及相应的拼音。
本单元的教学方法与单元一相似，通过插图和故事激发学生的学习兴趣。
此外，本单元还增加了辨析相似声母的练习，以提高学生的发音准确性。
单元三：sh单元三主要学习声母sh的发音及相应的拼音。
教师将通过丰富的教学资源，如音频、视频等，帮助学生掌握sh的发音要领。
同时，本单元还设计了针对性的练习题，让学生在实践中提高自己的发音水平。
单元四：r在单元四中，学生将学习声母r的发音及相应的拼音。
本单元将采用游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，本单元还安排了一些具有挑战性的练习题，以检验学生的学习成果。
单元五：zh、ch、sh、r的综合练习本单元旨在帮助学生巩固前四个单元所学知识，提高发音准确性。
教师将设计各种形式的练习题，如填空、选择、改错等，让学生在实战中提升自己的汉语拼音能力。
单元六：词语练习在本单元中，学生将通过大量的词语练习，进一步熟悉zh、ch、sh、r四个声母的拼音。
教师将引导学生注意词语的发音、声调及拼写，以提高学生的汉语拼音水平。
单元七：句子练习单元七将让学生在句子层面练习汉语拼音。
教师将提供各种类型的句子，让学生在实际语境中运用所学知识。
此外，本单元还将教授一些基本的语法知识，为今后的语文学习打下基础。
单元八：综合测试在最后一个单元中，学生将通过一份综合测试，检验自己对本册书所学知识的掌握程度。
新版一年级上册-汉语拼音8《zh ch sh r》 人教部编版 (共19张PPT)
zhí chī shī rì
zhí chī shī rì
活动五：练一练
打开“基础训练-《zh zhí chī shī rì
zh ch sh r
zhí chī shī rì 生活中有哪些词语和这些音节相关？ 小禾苗像r r r 活中有哪些词语和这些音节相关？ 小朋友，你们爱吃什么水果或者蔬菜呢？
ch
zh zh zh
发音时，舌头要翘起来。
c h 小刺猬吃果子
ch ch ch
小朋友，你们爱吃什么水果或者蔬菜呢？
ch
你还能用
小朋友ī爱吃西红柿“。吃”来
小朋友，你们爱吃什么水果或者蔬菜呢？ zhí chī shī rì zhí chī shī rì 生活中有哪些词语和这些音节相关？ zh ch sh r 小禾苗像r r r zh ch sh r 小禾苗像r r r 小禾苗像r r r zhi chi shi ri 还有很多含有“桌、纸”的词语，你能说出来吗？ 小朋友，你们爱吃什么水果或者蔬菜呢？ 发音时，舌头要翘起来。 zh ch sh r zhí chī shī rì 你还能用“吃”来组词或说话吗？ 生活中有哪些词语和这些音节相关？ 小朋友，你们爱吃什么水果或者蔬菜呢？
h
小猴子织毛衣 zhí chī shī rì
还有很多含有“桌、纸”的词语，你能说出来吗？ 你还能用“吃”来组词或说话吗？
还有很多含有“桌、纸”的词语，你能说出来吗？
你还能用“吃”来组词或说话吗？
小禾苗像r r r zhi chi shi ri