第三届校园原创心理情景剧大赛

“关爱自我,快乐成长”校园心理情景剧开赛

“关爱自我，快乐成长”校园心理情景剧开赛伴随着“心理健康月”的到来，“关爱自我，快乐成长”校园心理情景剧大赛如期而至。

云集各院表演高手，个性鲜明的人物，引人入胜的情节，集中突出的矛盾，演员们机智幽默的表演，将赛场气氛推向一个又一个的高潮。

这种精彩属于“校园心理情景剧”大赛。

此次活动由学生工作部，校团委，心理健康教育与咨询中心联合主办，由经管-土管学院承办。

5月17日中午，各院代表队紧张有序地进行着最后的排演，大学生活动中心舞厅内,气氛紧张起来。

下午2点，在同学们热烈的掌声中比赛正式拉开帷幕。

此次活动旨在提高同学们的心理健康素质，传播心理健康与理念，激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，形成一种发现、思考、解决自身心理问题的思维方法。

本次大赛以学院为单位，各选派一支代表队。

参赛的情景剧题材广泛，内容丰富，围绕大学生人际关系、学习、爱情、求知择业等内容展开，在有限的时间里，完整表现了矛盾冲突的产生及解决的过程，充分体现了现今大学生的心路历程和精神面貌。

涌现出了一批优秀的代表作品：动科动医学院《彷徨》讲述一位同学因打算转专业而遭到女友与同学的不解与反对，最终迫于现实的重压选择放弃的过程；园林院《我的天空》记叙一位来自农村贫困家庭的大学生在外打工和勤工助学遭遇的挫折，最终他坚持不懈地努力终于换来同学们的理解与肯定；工程院《800米的距离》阐释了将长远目标化为短期目标，分段实现，步步为营的道理；外语学院《傲慢与偏见》强调沟通的重要，描述一位同学在老师的帮助下，通过同学沟通而消除误解，融入集体；经管土管学院《母亲的心》则刻画了一个家境贫寒却爱慕虚荣肆意挥霍的同学在母亲的感化和同学们的帮助下，幡然悔悟的心理过程，细致而又生动；此外，水产学院《我们的屋子漏雨了》，理学院《灿烂如烟花》，食科《我的大学》，植科院《心桥》，生科院《风雨中的美丽》，资环院《奇迹》，文法院《班长支书向前冲》也同样精彩！5点，比赛完满结束。

校园心理情景剧大赛活动方案

校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标本次活动旨在促进校园心理情景剧的发展，提高广大学生的心理素养，增强其对心理健康问题的关注和认识。

通过本次比赛，希望能够选拔出一批优秀的心理情景剧作品，向全校师生展示心理健康的重要性和心理情景剧的魅力。

二、参赛对象本次比赛面向全校学生，鼓励各大高校的学生代表、心理协会成员等积极参与。

同时，我们也欢迎独立团队或小组报名参赛。

三、活动时间本次活动时间为2023年4月1日至2023年5月31日。

具体安排如下：报名及剧本提交：4月1日至4月30日；初赛：5月1日至5月10日；.复赛：5月11日至5月20日；决赛：5月21日至5月31日。

四、活动地点本次活动地点为学校大礼堂。

初赛、复赛及决赛环节的具体时间及地点将根据后续通知安排进行公布。

五、剧本要求剧本主题：心理健康相关主题，如压力调节、情绪管理、学习焦虑等。

创作理念：强调心理健康问题的普遍性和应对方法的可操作性，以提升观众的心理健康意识和自我调节能力。

. 演员人数：每个剧本演员人数不限，鼓励多元化参与。

演出时间：每个剧本演出时间控制在IO-15分钟之间。

六、比赛流程报名及剧本提交：参赛者需在4月30日前提交剧本至活动组委会，并填写相关报名信息。

初赛：5月1日至5月10日，各团队按照抽签顺序进行演出，由专业评委和大众评委打分，评选出进入复赛的队伍。

复赛：5月11日至5月20日，进入复赛的队伍再次进行演出，根据评委打分和观众投票，选拔出进入决赛的队伍。

决赛：5月21日至5月31日，进入决赛的队伍进行最后演出，由专业评委和大众评委进行打分和投票，最终评选出获奖作品。

七、评判标准本次比赛的评判标准如下：剧本情节剧本内容是否贴合心理健康主题,情节是否引人入胜。

. 演员表现：演员表演是否自然、生动，对角色的理解和塑造是否深入。

创新性:剧本是否具有创意和新意，能引起观众的共鸣和思考。

实用性：剧本所传递的心理知识和应对方法是否具有实际应用价值。

心理情景剧大赛策划书(共6篇)

在活动的当天和活动的后期，我们也将不断的进行不同风格的海报的张贴，以把本次活动在同学中的影响追步推向高潮。
2横副、喷绘宣传计划制作一条横幅，宣传活动本身，悬挂在活动现场。横幅宣传具有醒目、宣传时间长等宣传优势。在活动中期，我们将采取这种宣传方式进行宣传。
计划精心制作一定数量的横幅，在三号路上进行宣传。
3网络宣传由于本次活动主要是针对学生，而互联网是青年学生经常接触的平台，所以我们将在互联网上对本次活动进行宣传。
我们将在校内外各大BBS（如西祠胡同、紫霞湖畔）上发帖，公布本次活动的内容时间地点等，并在活动结束后再次鸣谢赞助。
4学校电视台报纸杂志宣传我们将联系校电视台、"南理工报"（每期发行量为5000份）发行量、"青年报"（每期为7000份）等学校各大报社及杂志社，让他们对本次活动进行跟踪报道，通过这种方式，在活动的后期也同样达到良好的宣传效果。
5具体组织安排：学_部文艺部：负责本次节目的主办任务宣传部：负责本次节目的前期宣传和后期报道组织部：负责拉本次节目的赞助晚会活动的现场安排：晚会所需其他物品（庆祝品，纪念品）由专人负责准备，于晚会前两天到位。晚会前一日所需舞台设备（灯光，话筒），所有节目所需道具全部到位。灯光，音响等机械布置由专人负责（待定，熟悉灯光音响控制人员），在活动开始前将器械布置并调好，在整个活动期间还负责灯光和音响的调控以及保护，活动结束后将器械运回原位放置。
3、评分标准：总分100分（1）作品占分（50）：作品内容健康，紧贴大学校园生活，有积极影响（25）原创作品（15）作品艺术性强（10）（2）现场表演占分（50）：表演技能（25）舞台作风（10）舞台默契（10）服装（5）4、奖项设置：一等奖一组，颁发奖状及价值120元的奖品；二等奖一组，颁发奖状及价值70元的奖品；三等奖一组，颁发奖状及价值50元的奖品；最佳人气奖一组，颁发奖状及价值30元的奖品；优秀奖数组，颁发奖状及纪念品。

本次校园心理情景剧的参演及获奖

本次校园心理情景剧的参演及获奖
摘要：
1.校园心理情景剧的概述
2.参演情况
3.获奖情况
4.总结
正文：
一、校园心理情景剧的概述
校园心理情景剧是一种以校园生活为背景，以心理健康为主题，通过角色扮演、情景再现等形式，展现学生心理活动、心理问题及其解决过程的心理健康教育方式。

这种寓教于乐的方式深受广大师生的喜爱，对于提高学生的心理素质、促进学生健康成长具有重要意义。

二、参演情况
本次校园心理情景剧共有十个节目参演，涵盖了学习压力、人际关系、自我认知等多个方面的心理问题。

各个节目参演人员都经过了精心的选拔和认真的排练，呈现出了高度的专业性和感染力。

三、获奖情况
经过激烈的角逐，本次校园心理情景剧共有五个节目获奖。

其中，《成长的烦恼》获得了一等奖，《心之声》、《向阳花开》获得了二等奖，《镜子里的我》、《友谊的天空》获得了三等奖。

这些获奖节目不仅在剧情编排、角色塑造、情感表达等方面表现出色，更是深入人心，给观众留下了深刻的印象。

四、总结
本次校园心理情景剧的参演及获奖情况充分体现了我国校园心理健康教育的成果，展现了我国学生积极向上的精神风貌。

第三届大学生校园心理情景剧大赛评分标准

传神，演员配合默契，应变灵活，言行都能很好
地展现心理活动。
技术运用（30分）
本次作品在表演过程中须使用心理情景剧中2项以上的专门技术。
剧本创新（10分）
剧本必须原创，内容要做到思想性和艺术性的统
赛作品表演时间严格控制在20分钟以内，
超时则扣5分。
第三届大学生校园心理情景剧大赛评分标准
比赛采用百分制计分，由专业评委评分（总分80%）与大众评委评
分（总分20%）共同组成。
项目评价
评价要点
演出效果（30分）
情节流畅，剧情曲折，富于戏剧化，感染力，能引起观众的共鸣；舞台设计（背景，配乐，道具等）具有创新性。
表演水平（30分）
形象逼真，表演（语言、动作、表情等）真实、

大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛

大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大中专学生心理健康教育一直是教育工作者和社会关注的焦点。

随着社会的发展和教育水平的提高，学生们面临的压力也在不断增加，心理健康问题日益突出。

为了引导学生正确的心理健康观念，增强心理素质，提高心理韧性，让他们健康快乐地成长，各级学校和相关部门开展了一系列心理健康教育活动，其中心理情景剧大赛是一种深受学生欢迎的形式。

近日，在各大中专院校，一场名为“大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛”正式启动。

此次活动得到了教育部门的大力支持，旨在通过舞台上的表演形式，引发学生们的兴趣，让他们在参与剧本创作、角色扮演等过程中感受心理健康教育的重要性和乐趣。

比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个学校需在初赛阶段选派一支代表队参赛。

参赛队伍将根据组委会提供的主题，编写并演出一部心理情景剧，内容包括但不限于学习压力、人际关系、心理调适等方面。

这一举措旨在引导学生从实践中感受和学习心理健康知识，培养他们解决问题的能力和团队协作精神。

在比赛中，评委将综合考核每支队伍的剧本内容、表演技巧、语言表达等方面，评选出优胜队伍。

除了奖金、奖品等物质奖励外，更重要的是，通过这样一种形式的比赛，学生们将能够增强团队协作、沟通能力，激发他们创造力和表达能力，提高他们的心理素质和心理韧性，为未来的成长奠定坚实的基础。

与此比赛还将邀请专业心理学家和心理辅导老师组成专家评委团，对每支队伍的表演进行点评和指导。

这样不仅可以提高学生们对心理健康教育的认识和了解，还可以让专业人士传授一些实用的心理调适方法，帮助他们更好地应对生活中的困难和挑战。

心理情景剧大赛的举办，将有助于营造一个积极向上、乐观健康的校园氛围，促进学生的全面发展和健康成长。

通过参与比赛，学生们可以在轻松愉快的氛围中学到更多的心理健康知识，培养自信和勇气，提高解决问题的能力，增强自我调控和情绪管理的能力，打造更加健康快乐的未来。

校园心理情景剧大赛方案

校园心理情景剧大赛方案一、方案目标和范围1.1 目标通过举办校园心理情景剧大赛，旨在提高大学生心理健康意识，增强其自我心理调适能力，促进同学间的理解与沟通。

具体目标如下：- 提升心理健康意识：通过情景剧表演，让学生深入理解心理健康的重要性。

- 培养团队合作精神：通过组队排练和表演，增强学生的团队协作能力。

- 提供心理支持平台：为有心理困扰的学生提供一个表达与倾诉的机会，鼓励他们寻求帮助。

1.2 范围本次大赛适用于全校学生，涵盖各个年级和专业。

每个班级或社团可组队参加，鼓励多样化的表现形式。

二、组织现状与需求分析2.1 现状分析随着社会竞争的加剧，大学生的心理健康问题日益突出。

根据校内心理健康中心的统计数据，2022年有超过30%的学生报告了不同程度的心理困扰，焦虑和抑郁是最常见的问题。

学校现有的心理健康教育活动较为单一，缺乏互动性和趣味性。

2.2 需求分析通过调查问卷收集学生意见，发现大部分学生希望能够通过更具参与感的活动来了解心理健康知识。

情景剧作为一种生动的表现形式，可以有效吸引学生的注意，增强他们的参与感与体验感。

三、实施步骤与操作指南3.1 筹备阶段3.1.1 成立组织委员会- 成员组成：心理健康中心工作人员、各学院心理健康教育联络员、学生代表。

- 职责分工：制定大赛方案、宣传、预算、评审等。

3.1.2 制定预算- 场地租赁：预计费用3000元。

- 道具、服装：预计费用2000元。

- 宣传材料：预计费用1000元。

- 奖品设置：一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元。

3.2 宣传阶段3.2.1 宣传渠道- 校园网、微信公众号：发布活动通知和相关信息。

- 海报、传单：在校园各大人流聚集区张贴和发放。

3.2.2 宣传内容- 活动宗旨、参与方式、报名时间、比赛时间等。

3.3 报名阶段3.3.1 报名方式- 线上报名：通过学校官网或公众号填写报名表。

- 报名截止日期：活动前两周。

3.3.2 参赛要求- 每个团队需至少5人，最多10人。

情景剧表演主持人串词及开场白主持稿

情景剧表演主持人串词及开场白主持稿情景剧表演主持人串词及开场白主持稿（精选5篇）情景剧作为一种特有的电视类型，在中国兴起于90年代，经历过艰难的探索阶段，不断地成熟。

下面是店铺给大家整理的情景剧表演主持人串词（精选5篇），仅供参考。

情景剧表演主持人串词及开场白主持稿篇1尊敬的各位领导、各位来宾亲爱的老师、同学们，大家合：晚上好!我们总是渴望，渴望拥有明亮的眼睛，渴望拥有清澈的心灵我们总是渴望，渴望心灵绽放美丽花朵，渴望梦想近在咫尺、彼岸花开!演绎心灵，为理想搭建腾飞的舞台演绎心灵，为梦想带来绽放的未来今夜，相约心灵，让我们在现实与虚幻间感受心灵触碰的温暖，在喧嚣与繁华间拨动心弦今夜，相约心灵，让我们在诗情画意中放飞梦想，用心感受真情，用爱融化千里冰封这里是哈尔滨医科大学第三届“演绎心灵精彩”心理情景剧大赛决赛的比赛现场，欢迎大家的到来!首先，请允许我们为大家介绍光临本次决赛现场的评委老师，他们是——让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来!今晚我们将有五只参赛队伍，他们分别是来自…下面由我为大家宣布决赛的比赛要求及评分标准：首先有请各参赛队伍代表上台收取比赛顺序串词09级公卫：石：走进大学的校园，开始了不一样的生活，我们有了更多的机会去了解别人、了解自己。

田：是啊，似乎上了大学心灵也变得有些敏感，哎，xx，你会因为一样事物去猜测别人的心思吗?石：这个，或许对于在意的人会多一点吧?田：哦?是吗?石：这么多人你问这个干嘛，差点上了你的当了田：开玩笑啦，接下来由09级公共卫生学院带来的情景剧表演，就是由小小的一袋牛奶引发的一系列风波呢!石：那我们一块看看吧田：掌声有请临床2班：田：xx，不知道你知不知道前些日子，网络上总流传这样一段诗意的文字：石：说来听听田：你看见他整天开心，像个小孩，人人都羡慕他;其实，你哪里知道：他前一秒人后还伤心地流着泪，后一秒人前马上露出笑容。

石：夜深人静时，总坐在窗前对着夜空冥想失意的苦楚。

心理情景剧大赛剧本

初恋，青涩中萌芽人物介绍：付小俊，小婷（同为学生会文艺部干事），付小俊同寝室好友小A、小B、小C、小D，心理委员许冉旁白：付小俊是一个阳光自信的男孩，来自西北的一个小城市，是父母和亲人眼中的骄傲。

他以优异的成绩考入了大学，在学校积极参加各项文体活动，成为许多同学羡慕的榜样。

小婷是来自上海的漂亮女孩，她乐观开朗，落落大方，特别是在文艺方面很有天赋。

作为同班同学的他们又一起在学院里的文艺部工作。

在将近一年的时间里，他们相识，相知，成为最要好的朋友……第一幕：晚自习后的寝室里，小俊一个人在灯下学习，室友们陆续回到寝室小B：（神色颓废边走边唱）男人就是累男人就是累，地球人都知道我活的很狼狈……小俊：（回过头看他）兄弟，这是怎么啦？今天怎么这么不爽？小B：哎，别提了，我的那个女朋友真难搞，你说我对她那么好，可她还是忽冷忽热的，我都不知道她对我到底是不是真心的，刚刚就因为我迟到了5分钟，她就说以后不和我约会了，扭头就走了，哎，怎么办？小俊：可能是她等的太久生气了吧，平时你们那么好，我们都有目共睹，你说一声抱歉吧，我看你们明天就好了，信不信？小C：honey~（边走边打手机，笑容四溢，直接冲进来）哈哈哈，好的啊，明天我们就去吃……当然会想你啦，不想你想谁啊？……好好好……嗯，宝贝，我听你的……（小俊和小B对视，都露出诡异的表情）小俊：热恋中的男女都这样吗？每天到晚全是甜言蜜语，呵呵，我们不用开电视都能看偶像剧了。

小B：其实怪肉麻的，我受不了了小A：（抱着个酒瓶，东倒西歪的走进来，撞在桌上）兄弟们，告诉你一个好消息啊，我们俩分手了！（说完就醉过去了）三个人急忙赶上，把他扶到床上睡下。

（灯光暗下）小俊（独白）：这就是我们寝室的恋爱情况，确实很有代表性，一个天天黏在一起，很疯狂，很火热。

一个又是苦不堪言，在体验爱情美妙的同时经历着爱情的考验，可能爱情就是这样，喜欢捉弄我们吧？还有一个，彻底分手了，现在酒醉不醒，估计他是太不重视恋爱了吧？我，至今还是一个单身汉，明明有喜欢的人，却从来不敢说出口。

关于剧本心理情景剧大赛通知)

关于剧本心理情景剧大赛通知
各系及国教中心：
一、活动主题：你的情景，我的秀
二、活动目的：为了丰富大学生的校园文化生活，普及心理健康知识，宣传人人自爱，人人相互关爱的人文教育精神，消除部分同学及老师对心理咨询和健康方面的错误认识，并最终在校园内形成一种人人相互关爱，用于关爱的良好校园人文氛围，给大家一个发觉原创思维，展现自我的平台。

三、活动时间: 2010年12月12日（初赛）12月15号（决赛）
四、活动地点: 行政报告厅
五、活动对象: 景德镇高专全体学生
六、活动形式：以社团为代表，组织一个“校园生活情景剧”，进行比赛！
八、参赛要求：
1、情景剧类型分：校园心里情景剧，小品，话剧（中心思想必须体现心理健康）
2、参赛时间：每个节目参赛时间不得超过12分钟
3、参赛者请自备道具和服装
4、参赛作品要求：要求有较高的思想性，能真实的反映学校生活、能够反映大学生积极向上、奋发努力以及抒发爱国情操的作品。

提倡本校学生制作原创作品
九、奖项设置：
1.由系评委团评出
一等奖1个（颁发奖状）
二等奖1个（颁发奖状）
三等奖1个（颁发奖状）
2. 由系评委团评出
最佳组织奖1名（颁发荣誉证书）
最佳作品奖1名（颁发荣誉证书）
最佳创意奖1名（颁发荣誉证书）
最佳个性奖1名（颁发荣誉证书）
最佳表演者3名（颁发荣誉证书）
3. 获得一等奖的队舞将有可能代表景德镇高专到江西省参加省心理情景剧大赛
十、主办单位：景德镇高专校学团办社团联合会
承办单位：景德镇高专心理健康与促进协会
大学生心理健康与促进协会
时间：二0一0年十一月十八日。

心理健康教育情景表演剧本

心理健康教育情景表演剧本
《心灵的声音》
场景：学校礼堂
角色：心理健康老师、学生A、学生B、学生C
（学生A、学生B、学生C站在舞台上，心理健康老师站在
台下）
心理健康老师：大家好，今天我们要进行一场关于心理健康的情景表演，希望能通过这次表演来促进大家对心理健康的了解。

学生们，请你们开始表演吧。

（学生A面露疲惫的神情走上舞台）
学生A：哎，最近压力好大，每天都觉得很焦虑，睡不着觉，有时候还会感到很抑郁。

（学生B走上舞台）
学生B：我觉得我也是，最近总是情绪低落，对任何事情都提不起兴趣，有时候甚至觉得生活没有意义。

（学生C走上舞台）
学生C：我也有同样的感受，我一直觉得自己很孤独，无法和别人建立深层的情感联系，有时候甚至觉得自己是多余的人。

（心理健康老师走上舞台）
心理健康老师：在生活中，我们常常忽视了心理健康的重要性，而这些情绪困扰着我们却被忽视。

但是，我们要知道，心理健康问题是可以被治愈的，通过寻求帮助、倾诉、寻找解决问题的方式来改善我们的心理状况。

同时，我们也要注意他人的心理健康，给予他人宽容和支持，让更多的人能够找到自己心灵的声音，获得心理健康。

（学生们一起合影）
心理健康老师：希望大家能从这次表演中体会到心理健康的重要性，珍惜自己的心理健康，也关心他人的心理健康。

感谢大家。

（全场掌声）
（幕布落下）。

心理情景剧大赛剧本

初恋，青涩中萌芽人物介绍：付小俊，小婷（同为学生会文艺部干事），付小俊同寝室好友小A、小B、小C、小D，心理委员许冉旁白：付小俊是一个阳光自信的男孩，来自西北的一个小城市，是父母和亲人眼中的骄傲。

他以优异的成绩考入了大学，在学校积极参加各项文体活动，成为许多同学羡慕的榜样。

小婷是来自上海的漂亮女孩，她乐观开朗，落落大方，特别是在文艺方面很有天赋。

作为同班同学的他们又一起在学院里的文艺部工作。

在将近一年的时间里，他们相识，相知，成为最要好的朋友……第一幕：晚自习后的寝室里，小俊一个人在灯下学习，室友们陆续回到寝室小B：（神色颓废边走边唱）男人就是累男人就是累，地球人都知道我活的很狼狈……小俊：（回过头看他）兄弟，这是怎么啦？今天怎么这么不爽？小B：哎，别提了，我的那个女朋友真难搞，你说我对她那么好，可她还是忽冷忽热的，我都不知道她对我到底是不是真心的，刚刚就因为我迟到了5分钟，她就说以后不和我约会了，扭头就走了，哎，怎么办？小俊：可能是她等的太久生气了吧，平时你们那么好，我们都有目共睹，你说一声抱歉吧，我看你们明天就好了，信不信？小C：honey~（边走边打手机，笑容四溢，直接冲进来）哈哈哈，好的啊，明天我们就去吃……当然会想你啦，不想你想谁啊？……好好好……嗯，宝贝，我听你的……（小俊和小B对视，都露出诡异的表情）小俊：热恋中的男女都这样吗？每天到晚全是甜言蜜语，呵呵，我们不用开电视都能看偶像剧了。

小B：其实怪肉麻的，我受不了了小A：（抱着个酒瓶，东倒西歪的走进来，撞在桌上）兄弟们，告诉你一个好消息啊，我们俩分手了！（说完就醉过去了）三个人急忙赶上，把他扶到床上睡下。

（灯光暗下）小俊（独白）：这就是我们寝室的恋爱情况，确实很有代表性，一个天天黏在一起，很疯狂，很火热。

一个又是苦不堪言，在体验爱情美妙的同时经历着爱情的考验，可能爱情就是这样，喜欢捉弄我们吧？还有一个，彻底分手了，现在酒醉不醒，估计他是太不重视恋爱了吧？我，至今还是一个单身汉，明明有喜欢的人，却从来不敢说出口。

广东省高校第三届大学生心理剧大赛

我校荣获广东省高校第三届大学生心理剧大赛优秀奖近日，广东省第三届高校大学生心理剧大赛评审结果揭晓，我校选送的作品《有话好好说》从42所高校的65部参赛作品中脱颖而出，荣获了优秀奖的好成绩。

此次参选是我校第一次参加心理剧大赛，本次大赛由广东省高校心理健康教育与咨询专业委员会主办，旨在进一步提高我省大学生参与心理健康教育的主动性和积极性，促进心理健康知识在高校校园的传播，丰富心理健康教育的内容，创新心理健康教育的形式。

我院的参赛作品《有话好好说》由团委侯梦竹老师担任编剧、导演、录像和剪辑工作，由校艺术团话剧队的11级物流管理何海平、11级市场营销符华辉、11级国际贸易王嘉欣、10级注册会计林梦兰和11级工商管理陈木钳等五名同学演出。

作品主题鲜明，剧情紧凑，演员表演真实到位。

作品讲述的是一位公司白领、辍学大学生、保安等人物在一个事件中的内心冲突和心理变化，通过心理疏导避免了自杀行为。

作品告诫大家：自杀是不理智、不可取的行为，所有的事情都是有办法解决的。

该剧目融入了舞台剧、话剧、心理剧的多种表现手法，在跳楼紧张的情绪中穿插了诙谐搞笑的台词和动作，使得观众在跟随主角一喜一悲中逐渐领悟。

整剧不仅具有极佳的观赏性，同时具有良好的教育性和治疗性意义。

五位演员诠释剧中人物个性鲜明，内心冲突激烈，反映了当代社会大学生被迫辍学就业、家庭外遇纠纷、新闻媒体不实报道等多种现实问题。

整个剧目在团委侯梦竹老师和参演同学的共同努力下，完成了编剧、剧本修改、演员选拔、排练、演出、光盘刻录等多个环节，历时两个半月。

期间，整个工作团队和剧中人物一同成长，学习克服困难、处理问题和应对压力的方法，对团队中的每个人而言都有不小的收获。

校园心理剧是高校开展朋辈心理健康教育的有效途径。

通过学生自编自导自演的方式，将发生在同学们中间的心理困扰搬上舞台，让同学们意识到学习、生活中的心理冲突，领悟到如何面对心理困扰和解决心理障碍的方法，使学生的感情得以宣泄从而达到治疗、教育的效果。

心理健康月通知用红头文件

关于开展湖北师范学院“建和谐新校园展青春‘心’风采”第三届大学生心理剧大赛通知各院系学生会、各社团：为了建设和谐校园，提高大学生的心理健康意识，普及心理健康知识，促进学生心理和谐发展，特此举办第三届大学生心理剧大赛，现将有关事项通知如下：一、活动组织主办单位：湖北师范学院学生会湖北师范学院社团联承办单位：湖北师范学院学生会心理卫生部湖北师范学院社团联心理卫生协会二、比赛宗旨通过本次比赛，让广大同学更加重视心理健康对自身生活与发展的重要性，促进自我调节与完善。

本次活动鼓励展现当代大学生个性，增进相互沟通交流。

三、比赛主题建和谐新校园展青春‘心’风采四、比赛内容与形式以心理剧表演的形式表达出同学们内心的烦恼与困惑。

内容可包括学习心理、社会心理、发展心理、变态心理等各方面，也可联系社会事件现象。

心理剧形式多样，可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等多种形式。

要通过表演让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理干预和教育。

五、比赛事项1、参赛对象：湖北师范学院全体学生参赛形式：以院系或社团为单位2、参赛作品要求:①基本要求：围绕主题，明确心理剧的意义。

作品力求新颖，有创意。

作品所需道具、服装自备。

②剧本要求：鼓励剧本原创，能反映当代大学生的生活或社会问题，突出大学生的心理活动特点，给人以启迪。

剧情思想健康、积极向上，具有代表性，能引导学生自觉抵制和克服不良心理行为。

③节目要求：各节目演出时间控制在10分钟以内，超时者将扣除相应分数（节目最长不得超过12分钟，否则取消比赛资格）。

3、比赛日程:比赛分为初赛、复赛和决赛。

初赛：4月中旬。

各院系或社团自行对本单位节目进行筛选，于4月19日之前向主办单位提交一个参赛作品（地点：校学生会办公室）。

提交名单具体要求另行通知。

复赛：4月24日。

所有院系和社团推选的节目参加复赛，最终筛选出9个节目进入决赛。

决赛：5月6日举行。

作品由专业评委老师进行评选。

六、奖项设置：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，优秀奖若干名；最佳剧本奖一名，最佳表演奖一名。