8014台湾省教案

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台湾省(教案)

祖国的神圣领土——台湾省教案港口中学张建德★教学目标（一）知识目标1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围、了解台湾省的人口状况，明确台湾是中国的神圣不可分割的领土；2.使学生了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源；3.使学生知道台湾省的经济特点，了解其“进口--加工--出口”型经济。

（二）能力目标能够运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。

（三）情感目标通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。

★教学重点1、台湾是中国不可分割的神圣领土。

2、台湾的自然环境特征和经济特色。

★教具准备祖国的神圣领土——台湾省的课件★教学课时1课时★教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、问题法等各种方法相结合。

★教学过程【导入新课】播放《阿里山的姑娘》，同时展示日月潭、玉山等风景，及台湾的水果、基隆港等照片。

【提问】同学们，那首动听的歌曲“阿里山的姑娘”是不是非常优美？哪你知道阿里山和那些美丽的画面位置哪个省吗？（学生回答：台湾省）非常好，今天让我们来学习祖国这块神圣领土——台湾省。

【CAI】第三节祖国的神对领土——台湾省【提问】为什么说台湾省是祖国神圣的领土？你知道那些史料和证据？【活动】大家看课本P34第2题的相关材料，并用线把相关内容连起来。

【板书】一、祖国神圣的领土【CAI】展示相关活动内容（请学生上讲台来了连线操作）A 、台湾海峡水深仅60米,是由于陆地下沉形成的,海峡两岸联系从未间断B 、台湾汉族占97%，多为福建、广东的后裔，通闽南话C 、台湾古称夷洲，1661年郑成功赶走荷兰侵略者，1885年设台湾省，1895年日本侵占，1945年回归。

D、台湾、福建省共同尊奉妈祖。

A 血缘关系B 地缘关系C 历史、文化渊源D【承转】既然台湾是祖国神圣不可分割的一部分，我们骨肉相连，血脉相通。

精品台湾省教案.doc

教学目标1. 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2. 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

1. 培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2. 培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3. 使学生掌握分析区域特征的方法。

通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

•教学重点：台湾的自然环境特征和经济特色。

•教学难点：台湾的经济特色。

•教学方法：探索法•教学媒体：多媒体展示台。

•课时安排：一课时。

教学过程伴有者欢快优美的歌曲〈〈阿里山的姑娘 "终止音乐，老师提问：这首歌曲叫什么？日月潭位于我国哪个省？今天我们就来认识、了解台湾省。

台湾省小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来呢，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

这首诗表达了台湾同胞思念故土的情怀和两岸同胞指望团聚的愿望。

这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国荡、最深的乡愁。

根据你已有的生活经验和知识储备，想一想，为什么说台湾是祖国的神圣领土？你知道哪些史料和证据？板书：一、台湾历史生答：略既然台湾是祖国神圣不可分割的一部份，我们骨肉相连，血脉相通。

在坐的每一位同学和我更应该走进台湾，去认识它、了解它。

请看大屏幕二、自然环境在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围位置和范围台湾主要地形类型是什么？地势的高低起伏状况？归纳台湾地形的特征。

地形大部份地区年降水量在多少毫米以上？气候大部份地区的年均温在多少度以上，有何特征？归纳台湾省的气候类型及特征？东部和西部的降水量有何不同？为什么会这样？河流的长度？河流的径流量？河流的流速？归纳台湾河流的特征。

八年级地理下册7.4台湾省教案(新版)商务星球版

第四节《台湾省》教学设计一、指导思想和理论依据依据《义务教育初中地理课程标准》，就我所讲授内容要求学生能够运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；能够运用地图和资料，初步学会分析台湾省的自然地理环境。

在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是中国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师的引导。

此外，由于学生年龄小，好动、注意力不容易集中，同时在地理学习中普遍存在不善于利用地图分析、解决问题的现象。

针对以上问题，根据学生心智技能及其形成规律，利用计算机多媒体创设教学情境，从学生静静聆听邓丽君的歌曲《阿里山的姑娘》导入新课，精心设计问题链，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生读图能力。

二、教学背景分析本节教材从内容上分为三部分。

第一部分讲述“一水相连的美丽宝岛”，主要介绍台湾的位置、范围、台湾的自然条件及丰富的物产，从地理学科角度说明台湾是中国的神圣领土。

第二部分讲述“富有特色的出口导向型经济”，主要介绍台湾经济的发展状况。

第三部分讲述“一脉相承的中华文化”，通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

了解一个地区首先应该明确其位置，而明确位置前必须先清楚其范围。

现在，许多学生都知道台湾岛是我国第一大岛，都认识台湾岛的形状，但容易错误的认为台湾岛的范围就是整个台湾省的范围，因此在导入新课后，需要首先明确台湾的范围，然后再分析台湾的位置，以及尝试评价其位置的重要性。

其次，引导学生了解台湾的自然环境及丰富的物产，能够运用地图和资料，初步学会分析台湾省的自然地理要素的相互作用和相互影响。

八年级地理台湾省教学案

八年级地理台湾省教学案《祖国神圣领土-台湾省》教学设计一、教学目标能运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。

运用地图和资料，分析掌握台湾省的自然环境他正和经济特色，初步学会分析区域地理地方法。

学生利用材料能说明台湾是祖国不可分割的一部分。

二、教学重点难点在图上指出台湾的范围，分析其地理环境，能过说明台湾自古以来一直是祖国不可分割的一部分，台湾的自然环境他正和经济特色。

三、教法学法：讨论法问题法启发法讲述法等多种方法相结合四、教材分析本节从内容上分为三个部分部分讲述“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾范围位置，从地理学科的角度说明“祖国神圣领土”的范围。

第二部分主要介绍台湾自然条件及丰富的物产，明确自然条件雨物产资源之间的因果关系。

第三部分主要讲述台湾的经济发展状况，说明台湾经济如何由以农业和农产品加工为主，到出口加工工业占主导的发展变化过程。

五、教学过程引入新课歌曲《阿里山的姑娘》【设计意图】激发学生学习兴趣、导入新课。

这首歌反映的是哪个民族高山族主要分布在那些省份？今天我们就来认识一下台湾１.展示台湾岛地图，引导学生利用手中图册分析台湾岛和台湾省的区别。

1，让学生指出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛的位置。

台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等80多个岛屿，面积约为3.6万平方千米。

其中台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。

让学生说出投影图中ABcD代表的海域：。

隔台湾海峡与福建省相望。

让学生动笔计算“做一做”的练习：基隆—福州距离为360千米，高雄—厦门距离为320千米。

台湾纬度位置？属于中、低、高纬哪一纬？让学生利用已有的区域地理学习方法分析问题，明确台湾的位置。

台湾海陆位置？引导学生尝试评价台湾这种位置的重要性。

引导学生阅读课本P39活动题，说明台湾自古以来是祖国领土不可分割的一部分。

学生根据地形图找出主要地形及其分布情况。

从地形图上我们可以看出，台湾的地形以山地为主，占2/3，分布在岛的东部和中部，呈南北走向。

1. 1 “祖国宝岛”——台湾省教案 (湘教版八年级下)

第二章第十节“祖国宝岛”——台湾省教案号问题引领：台湾省在我国的什么位置？要性台全____一、自主学习(一)学习主题一：祖国神圣的领土（阅读课本P32-33，及图6.22，P34活动2）1.台湾省包括________，以及附近的___________、__________等许多小岛。

2．台湾岛是我国面积________的岛屿。

它北临_____海，东临______洋，南临______海，西隔______海峡与_______省相望。

3、读图6.22，台湾地形以为主，东部是山脉，西部以为主。

因此，台湾岛的地势特点是。

4．台湾省面积36000平方千米，人口2200多万。

台湾是祖国神圣不可分割的领土。

5. 居民中以族为主，主要是、两省的移民后代；少数民族中，人口最多的是族。

(二)学习主题二：美丽富饶的宝岛（阅读课本P35，及图6.23，图6.24，P36活动1）1．台湾岛的风景名胜有我国东部的最高峰______山，_________山中的________潭景色迷人。

2．台湾岛是个富饶的宝岛，自然环境优越，_______、_______和水产等资源十分丰富，被誉为“___________________________________”。

3．台湾岛属______带、_____带气候，温暖湿润。

________平原土地肥沃，盛产_______、_______、________和热带、亚热带________。

4．结合P36活动1，台湾的美称很多：台湾盛产大米，最著名的是是“蓬莱米”，所以台湾有“__________”之称；盛产甘蔗，蔗糖的产量很大，并且大量出口，所以有“”之称；盛产香蕉、菠萝等热带、亚热带水果，四季鲜果不断，所以有“”之称；森林面积广阔，岛上1/2以上的土地覆盖着茂密的森林，樟树是最著名的树种，所以有“”的美誉和“”之称；西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，盛产海盐，所以有“ _____”之称。

第七章第四节台湾教学设计

合作探究：我们身边的农副产品、工业产品有哪些产自台湾或者是台湾的自主品牌。
农副产品有：；
工业产品有：。
由此得出：台湾与祖国大陆之间经济贸易密切。
四、阅读教材P63-64，完成下列各题：
1.台湾岛原与大陆相连，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了。
2.台湾岛上发掘、出土的石器、陶器、铜器等大量文物证明，海峡两岸在、上的联系从未间断。
二、读图7-4-2及P59—60“地形”，完成下列为题
1.地形：台湾岛地形以________为主，面积约占全岛面积的_
_______，台湾山脉集中分布在岛的________，_____是最高的山峰，岛上一半以上的土地覆盖着茂密的森林；平原多分布在岛的________，平原地区土地肥沃，盛产、、________和、水果。此外，矿产、水产等资源丰富，是个富饶的宝岛。
重点：1.说出台湾省的地理位置、范围以及台湾省的地形特征。
2.学会分析台湾省的地理环境和经济特色。
3.明确台湾省自古以来一直是诸国不可分割的领土。
难点：分析台湾省的经济发展特色，分析区域特征的方法。
教法：自主学习、读图分析、合作交流
教具：多媒体、课件、学案
课型：新授课
学案
教师活动
学生活动
设计意图
一、读图7-4-1及P58，完成下列问题
7、从哪些方面说明台湾是富饶的宝岛和美丽的宝岛？
富饶的宝岛（物产别称及矿产）：
美丽的宝岛（风景名胜）：
畅谈收获
我通过本节课的学习，认识到：
本节课，我在学习中的困惑是：
4.阅读图7-4-3台湾岛主要农矿产品分布图，完成下表。
美称
物产
分布
森林之海
东方甜岛
水果之乡

星球版地理八年级下册《第四节台湾省》教学设计1

星球版地理八年级下册《第四节台湾省》教学设计1一. 教材分析《第四节台湾省》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节主要介绍了台湾省的位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。

教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解台湾的自然和人文景观，增强学生对祖国的认同感。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国其他省份的基本情况，对地理知识有一定的掌握。

但台湾省作为一个特殊的地区，学生可能存在一些误解和偏见。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识和理解台湾省的地位和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出台湾省的位置、地形、气候等特点，了解台湾的经济、文化发展状况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析台湾省的自然和人文景观，提高观察和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的祖国观，增强对祖国的认同感，促进两岸关系的和谐发展。

四. 教学重难点1.重点：台湾省的位置、地形、气候、经济、文化等特点。

2.难点：台湾省的特殊地位和作用，学生对祖国的认识和理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察和分析台湾省的自然和人文景观。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享对台湾省的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。

3.案例教学法：选取典型的台湾省的经济、文化案例，进行分析，帮助学生深入理解台湾省的发展状况。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册《第四节台湾省》。

2.地图：台湾省地图、中国地图。

3.图片：台湾省的自然和人文景观图片。

4.视频：台湾省的经济、文化发展视频资料。

5.课件：教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示台湾省地图和中国地图，引导学生回顾我国其他省份的位置，引出本节课的主题——台湾省。

2.呈现（10分钟）教师利用图片和视频资料，展示台湾省的自然和人文景观，如阿里山、日月潭、台北101等，让学生直观地感受台湾省的魅力。

台湾省公开课教案

八年级地理教学公开课教学设计
开课课题：第八章认识区域：环境与发展
第二节台湾省的地理环境与经济发展
开课时间：
开课班级：八年级（）班
开课地点：八年级（）班教室
开课教师：
教学目标：
1．知识与技能：
①学生能够运用地图说出台湾省的位置和范围；
②能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然地理环境特征；
③了解台湾省的人口和居民概况。

2．过程与方法：
①通过阅读地图了解台湾的位置、范围，组成。

②运用地图和资料，分析台湾的自然地理环境特色，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，学会分析区域特征的方法。

3．情感态度与价值观：
使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。

教学重、难点：
①台湾的自然地理环境特征；
②台湾丰富的资源。

教学用具：
班班通、幻灯片
教学方法：读图分析法、讲述法、讨论法
教学课时：一课时
教学过程：
作业：《同步伴你学》相关内容
板书设计：
第二节台湾省的地理环境与经济发展
一、位置与范围
1、地理位置
2、地理范围
3、居民与人口
二、自然地理环境
1、地形特征：以山地为主
2、气候特征：热带和亚热带季风气候
3、河流特征
4、自然资源丰富
教学反思：。

八年级地理下册第十节“祖国宝岛”——台湾省教案湘教版

第十节“祖国宝岛”——台湾省设计理念和想法：1、把课堂还给学生，让学生在自主学习和合作探究学习中，找回自我。

2、教学设计的想法，展示地图、照片、地理图表等资料，以激起学生的学习热情和兴趣，让学生在使用地理图表和资料的过程中，掌握观察地理事物的基本方法，发展地理思维能力和解决地理问题的能力。

教学目标：知识与技能：1、学生能自主运用地图说出台湾省的位置和范围；2、通过阅读材料，明确台湾是中国的神圣领土；3、能够运用地图和资料进行分析并掌握台湾省的自然环境特征和经济特色；过程与方法：1、通过阅读地图，让学生在看图中回答台湾省的位置和范围；2、运用地图和资料，分析经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力；3、通过阅读地图和设计问题，概括台湾的自然地理环境特征；情感态度与价值观：通过材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。

通过风光照片，感受美。

教学重难点：1、台湾的自然地理环境特征；2、台湾的经济发展特点；教学方法：读图分析法、讲述法、合作探究讨论法、练习法教学过程：新课导入：用图片导入（一）、出示台湾地图；让同学们观看地图。

设问：1、说说台湾的位置？2、台湾岛与台湾省，有什么区别？------点拨----钓鱼岛。

3、通过这幅图，你认为台湾岛（省）以哪种地形为主？4、台湾山脉是什么走向？你是怎么知道吗？（二）、出示沿北回归线台湾地形剖面图1、平原的主要分布区2、东西坡的陡缓和海洋的坡度大小------板块的挤压。

3、台湾岛的河流短小而湍急，对吗？为什么？4、你认为台湾的水能资源丰富吗？说说你的理由？（三）、出示大陆与台湾的有关资料，学生思考回答。

材料A 大约几百万年以前，由于亚欧大陆部分地区下沉，海水倒灌成了台湾海峡，台湾岛地区才与大陆分离，成为岛屿。

材料B 台湾，在我国史书上曾称夷洲，明代始称台湾。

历史上多次遭受外来侵略，1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。

1885年清政府正式设台湾省建制，1895年台湾遭日本侵占，至1945年抗战胜利后才回归祖国。

《台湾省》教学设计_

《台湾省》教学设计台湾省第一课时一、教学用具：地图、小黑板二、新课导入：（新课导入、展示目标共2分钟）著名旅游景点日月潭、阿里山位于什么地方？（台湾）导入新课、板书课题三、展示目标：（出示小黑板，学生齐读目标）1、运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾省是中国的神圣领土。

2、学会从地图上获取简单区域知识的能力。

3、增强历史使命感和社会责任感，陶冶爱国主义情操。

四、重、难点：通过历史资料和地理位置来分析台湾是中国不可分割的神圣领土。

五、教学过程：1、学生自学P80—P81教材内容，并完成自学思考题，参考资料：台湾省地形图。

（时间15分钟，包括讨论的5分钟）自学思考题（写在小黑板上）（1）、台湾省主要包括那些岛？（2）、台湾省四周分别濒临那些海洋？（3）、找出台湾省的行政中心台北和主要的港口高雄、基隆的位置。

（4）、找出阿里山、玉山、日月潭，说出台湾岛的平原和山地分布在那里。

（平原在西部，约占1/3；山地在东部，约占2/3）（5）、归纳台湾的地势特征。

（西高东低）（6）、台湾省最长的河流是？流向是？（7）、北回归线穿过台湾岛的南部、中部还是北部？（8）、台湾岛的气候？（温暖湿润的热带、亚热带气候）（9）、台湾“河短水丰”的原因？（1）（2）（3）（4）（7）题比较容易，学生通过自学便可学会。

（5）（6）(8)（9）题有难度，自学不会的通过小组合作讨论便可得出结论。

教师精讲总结：台湾省主要包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等。

地势西低东高，气候为温暖湿润的热带、亚热带气候，降水丰富，受岛屿限制，台湾的河流多呈现“河短氺丰”的特点。

1、当堂识记重点内容（时间5分钟）自学思考题（1）（2）（3）（5）（6）（7）（8）。

2、重难点突破（时间7分钟）(1)、学生读图10、21量算基隆至福州、高雄至厦门的实地距离。

基隆至福州图上距离 4.7cm，实地距离308km。

相当于从三门峡到郑州这么远。

也就是说台湾与大陆相距很近。

吉林省长春市第一零四中学八年级地理下册第三节祖国的神圣领土-台湾省教案新人教版

（提问）某某是我国人口密度最大的省份之一，人口多分布在什么地区？为什么？
（绝大部分分布在西部，因为那里是平原，自然条件较好。）
（1）人口约为2000多万，某某居民中汉族为最多，约占全省人口的98%。他们的祖先绝大部分是从某某省和某某省迁移来的，通用普通话和闽南话。
（2）少数民族中以高山族的人口最多，主要分布在中部山区和东部沿海。
自学指导一：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：
1．在地图上找出某某岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、某某海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2．看看北回归线穿过某某的哪个部位?由此可见某某所处温度带？
3.某某岛的山脉走向？其主峰是？找出某某最大的湖泊以及河流，并分析河流水量水能特点。
4.了解某某省的人口数量，计算某某省的人口密度。
巩固练习一：
1、某某省隔与我国省相望，由及、等许多小岛组成。
2、某某岛东临______，南临_______海，西隔______与相望，北临。3.某某岛地形以______为主最高峰是______最长的河流是_____，最大的湖泊是_____。
4、北回归线穿过某某部，还穿过我国、
和三个省区。
自学指导二：
2．看看某某有哪些重要的矿产资源。
学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。
提问：小组代表发言，组员补充。
归纳讲述：
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了某某岛丰富的森林资源。某某山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得某某森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是某某最著名的树种，樟脑产量居世界首位。
课新课
设计人
总节时
第11、12课时
教学
目标
知识目标：
（1）使学生能够运用地图说出某某省的位置X围，了解某某省的人口，明确某某是中国的神圣领土；

星球版地理八年级下册《第四节台湾省》说课稿2

星球版地理八年级下册《第四节台湾省》说课稿2一. 教材分析《第四节台湾省》是八年级下册的地理教材，本节课主要介绍了台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系。

教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，学生可以了解到台湾省的基本情况，提高对台湾问题的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于台湾问题也有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能对台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系等方面的知识掌握不全面。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生全面、深入地了解台湾省的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系；掌握台湾省的基本地理信息，如地理位置、地形、气候等。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图、析图的能力；通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对祖国的认同感，培养学生维护国家统一的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：台湾省的自然地理特征、人文地理特征以及台湾与大陆的联系。

2.教学难点：台湾省的地形、气候特点，以及台湾问题的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示台湾省的美丽风光，引导学生关注台湾省，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的联系。

3.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解，重点阐述台湾省的地形、气候特点，以及台湾问题的重要性。

4.案例分析：通过分析台湾省的具体案例，使学生更好地理解台湾省的自然地理、人文地理特征。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分析台湾省的地形、气候对经济发展的影响。

6.总结提升：对本节课的知识进行总结，强化学生对台湾省的认识。

《第四节台湾省》教学设计(广西县级优课)

教学内容
第四节台湾省
课型
新课
设计者
教Байду номын сангаас目标：
1、能根据地图描绘台湾省的地理位置，明确台湾地理位置的重要性。
2、能运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征和经济特色。
3、基本掌握分析区域特征的方法。
教学重难点：
1、台湾的自然环境特征及经济特征。
2、分析台湾自然环境特点的成因，以及它们对“宝”的形成影响。
教师过渡：俗话说，有山就有水。游历了台湾岛的峻美山川，我们再来领略海岛仙境日月潭的风姿。
2、视频播放：仙境——日月潭
要求学生根据山、水之间的关系，完成成语填空“山高水□”？“山高水□”？
学生可能会回答：山高水远，山高水长，山高水秀，山高水清，山高水深……
教师说明：在汉语成语词典上我们可以找到两个成语：山高水低，山高水长。
知识点：
1、台湾省的位置、范围，了解台湾省地理位置的重要性。
2、台湾岛的地形、气候、河流等自然地理特征。
3、台湾岛的物产及对应的美称。
4、台湾省出口导向型经济。
5、了解台湾省与祖国大陆的文化渊源，明确台湾省自古以来就是我国自古以来就是我国不可分割的神圣领土。
教法：
读图、比较、设疑、分析、讨论、归纳”等学习方法
教师设问：台湾山高，水也长吗？
课件显示“台湾岛山河分布图”、“台湾岛年降水量图”。
学生读图找出台湾岛上主要的河流淡水河，浊水溪，并观察台湾岛其他河流的分布状况，得出结论。
教师进一步设问：为什么台湾河流流程短呢？
要求学生完成台湾岛主要河流水文特征的填空：
流向：自东向西流入________；流量___；流速___。
教师进一步要求学生填写词组：山高水___，水能资源丰富。

2014八下台湾教学案.doc

查汗淖尔学校师生共用教学案年级：八年级下册50 科目：地理执笔：冯茹审核：内容：7.4-1祖国的神圣领土-台湾省课型：新课时：第一课时总案数学习过程【温故互查】两人一组互相说1.说说香港扩展城市建设用地的两种重要方式2.“东方明珠”香港的城市职能、与内地是如何优势互补的【设问导读】读课本65页-66页“不可分割的神圣领土”和图7.40、图7.41，67页-68页和图7.43、图7.46，勾画重点内容，带着问题阅读。

1.台湾岛的位置范围、人口分布特征2.台湾岛的地形特点、气候类型及特点3.台湾岛被誉为“祖国东南海上的明珠”，有哪些美誉和物产读课本69页-70页和图7.47、图7.48，勾画重点内容，带着问题阅读。

4.台湾岛的经济特点和发展的有利条件5.台湾的经济发展历程和特点【自学检测】1领土组成：主要包括、、，面积______平方千米，人口__________万。

2、海陆位置：东临，西隔与省相望，南临，北临。

祖国大陆距离台湾最近的省是，简称，行政中心是。

（落实“福州、厦门”的位置）3、地形：以为主，东部是山脉，西部以为主,主要分布在________地区 , 因此，台湾岛的地势特点是。

4、气候：主要是和 ,特点是__________,________________.5、最高峰是，位于（纬线）附近；最大的湖泊是；最长的河流是。

6、主要的城市：台北、基隆、高雄。

其中，是台湾最大的城市。

7、居民中以族为主，主要是、两省的移民后代；少数民族中，人口最多的是族。

8.分析台湾多火山、地震的原因：。

9、举例说明“台湾是祖国领土不可分割的一部分”。

①台湾岛与祖国大陆同属亚欧板块②居民中以汉族为主③主要是福建、广东两省的移民后代④多数讲闽南话⑤在我国史书记载中曾称夷洲.（二）美丽富饶的宝岛10、台湾自然环境优越，、、等资源十分丰富。

11、列举台湾主要的农产品、、、、。

台湾的农产品主要分布在，分析原因：。

12、台湾最著名的树种是；产量居世界首位;特有的树种是______.13、列举台湾的美称：（7个）（三）外向型经济14、20世纪60年代以来，台湾利用自身的优势条件，重点发展，形成了“”型的经济或型经济，产品在出口贸易中的比重稳步上升。

八年级地理集体备课教案《台湾省》

第七章第六节《台湾省》教案主备人：邓海翔备课组员：邓海翔蔡土光梁尚春（教学课时 2课时）一、教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围组成及居民概况，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流特点。

3．了解台湾的主要气候类型以及丰富的自然资源。

能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。

情感目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

二、教学重难点【教学重点】1．台湾省的地理位置、范围。

2．台湾的工业发展和分布。

【教学难点】台湾省丰富的自然资源和台湾省的经济特点。

三、教学方式：情景教学法、自主探究法、读图分析法四、教学模式：52015五、教学过程：复习上节课内容讲授新课：[师生互动、导入新课]播放多媒体展示配以台湾的一些著名景观的图个性彰显片。

提问：同学们图片展示的风景美不美呀！那大家知道这些图是祖国的哪个省级行政单位的旅游景点呢？学生齐答：台湾省讲述：那台湾省有这么多美丽的风景，那同学们还想不想知道更多关于台湾的地理事物啊！今天就让我带着大家一起畅游“台湾省”。

我们要去一个地方旅游是不是应该先做些准备呀，比如说了解一下这个地方的一些基本情况，包括他的地理位置、气候特征等等。

那我们首先来了解一下台湾省位置、范围等概况。

活动：请同学们阅读P71课文及图7.78，完成并回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿及绿岛，以及濒临的海洋，主要的山脉、河湖和风景区等地理事物。

（让学生同桌共同讨论找出答案）教师小结并让同学记笔记：ａ.台湾省，简称台。

由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等200多小岛组成。

地理台湾省教案

地理台湾省教案教案标题：探索台湾省的地理特点教学目标：1. 了解台湾省的地理位置和边界。

2. 掌握台湾省的地形、气候和自然资源。

3. 了解台湾省的人口分布和经济发展情况。

4. 培养学生的地理观察能力和跨文化交流意识。

教学重点：1. 台湾省的地理位置和边界。

2. 台湾省的地形、气候和自然资源。

3. 台湾省的人口分布和经济发展情况。

教学难点：1. 探讨台湾省的地理特点与其政治地位的关系。

2. 分析台湾省的地理条件对其经济发展的影响。

教学准备：1. 电子白板或投影仪。

2. 地图、图片和视频资源。

3. 学生练习册和笔记本。

教学过程：引入：1. 利用地图或图片引入台湾省的地理位置，并与中国大陆进行比较。

2. 引发学生对台湾省的兴趣，提出问题，例如：“你对台湾省有什么了解？你知道台湾省有哪些特点吗？”探索台湾省的地理特点：1. 地形特点：a. 使用地图或图片展示台湾省的地形特点，包括山脉、河流和海岸线等。

b. 引导学生讨论台湾省的地形如何影响其气候和自然资源。

2. 气候和自然资源：a. 介绍台湾省的气候类型和季节特点。

b. 分析台湾省的自然资源，包括水力资源、农业资源和矿产资源等。

3. 人口分布和经济发展：a. 展示台湾省的人口分布图，并解释其原因，如城市化和工业发展等。

b. 分析台湾省的经济发展情况，包括产业结构和对外贸易等。

拓展活动：1. 小组讨论：学生分组讨论台湾省的地理特点对其经济发展的影响，并展示他们的观点和结论。

2. 视频观看：观看与台湾省相关的旅游宣传片或纪录片，加深对地理特点的认识。

3. 跨文化交流：组织学生与台湾省的学生进行线上交流，了解他们对地理特点的看法和体验。

总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的台湾省的地理特点。

2. 强调地理观察能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注地理问题和跨文化交流。

评估：1. 课堂练习：布置相关的练习题，检验学生对台湾省地理特点的理解。

2. 学生展示：要求学生展示他们在拓展活动中的讨论和交流成果。

人教版八年级下册地理教案第七章南方地区第四节台湾省

第四节台湾省难点:台湾的“出口导向”型经济。

播放歌曲《阿里山的姑娘》并展示一组图片:创设情境对学生进行情感熏陶和渲染。

(板书) 台湾省一、一水相连的美丽宝岛2.文化渊源:台湾省人口主要分布在西部平原, 汉族占全省人口的97%,祖籍大部分是福建和广东,语言、文化和风俗习惯与祖国大陆一脉相承。

高山族是台湾省的少数民族,也是中华民族大家庭中的重要成员。

探究一台湾省的位置和组成1.在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋,说出台湾省的位置。

答案:略。

2.在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛,说出台湾省的范围。

答案:略。

包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等许多岛屿及周围海域。

3.从海上交通、海防两个方面说说台湾岛地理位置的重要性。

答案:台湾海峡位于大陆架上,北通东海,南接南海,是重要的海上交通航线;台湾岛地处世界海上交通要道,是祖国大陆的天然屏障。

4.找出北回归线,说出台湾的主要气候类型。

答案:找图略,热带季风气候和亚热带季风气候。

【教师总结】台湾位于我国东南海域,东临太平洋,北临东海,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望,包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等许多岛屿及周围海域,地理位置优越。

探究二台湾岛的地形结合台湾岛地形图,总结台湾地形特点。

1.观察台湾岛东西部地形的差异,说说该岛以什么地形为主。

答案:中东部山地,西部平原,地形以山地为主。

2.台湾岛上的河流具有流程短、水量大、流速快的特点,且流向由中间向东西两侧海域分流。

从地形、气候分析这些特点形成的原因。

答案:台湾岛面积小,流程短;河流从山区流向平原,流速快;属于热带、亚热带季风气候,降水多,流量大;台湾岛中部山地,两侧平原,流向由中间向东西两侧海域分流。

【教师总结】台湾岛地形以山地为主,东部山地,西部平原,地势东高西低。

受地形、气候等因素的影响,使台湾岛的河流具有流程短、水量大、流速快等特点。

探究三台湾省的主要农矿产品分布读“台湾岛主要农矿产品分布图”,完成下表。

8014台湾省 教案

台湾省(教案)

精品台湾省 教案.doc