2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教案 新人教版
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版
我与集体共成长教学目标(一)确立依据核心素养社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
问题解决:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
课标依据“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
2.过程与方法通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
3.知识与能力了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系。
(三)重难点重点:在不同的集体中承担不同的责任;处理好局部利益和整体利益之间的关系;坚持集体主义,反对小团体主义。
难点:在角色冲突中学会承担责任;明确集体主义和小团体主义之间的关系。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
了!”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来……当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考:这锅汤为何如此美味?教师点拨:那不过是一颗普通石头。
因为每个人都贡献了自己的一份力量,才使这锅汤变得如此美味。
其实,建设美好集体也是如此。
今天,就让我们一起学习“我与集体共成长”。
(板书课题)续表同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成教案新人教版
我与集体共成长
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版(1)
我与集体共成长
怎样承担建设集体的责任？
拓展空间：P82创建我们的社团引导学生树立责任意识，鼓励学生将承担责任落到实处。
本活动详细地介绍了社团的组织程序和要求，旨在鼓励学生积极参与实践，感受个人在但当中的成长。
课堂小结
板书
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长
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1.增强对集体认同感，增强协作精神、团体意识，发扬民 主精神、自治精神，尝试与集体中每一个组员共同创建 良好集体。
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2.增强责任意识、集体荣誉感，勇于负担责任，自觉维护 集体荣誉，收获在担当中成长体验。
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李泽群是名普通学生。大家都叫他“管事大王”。为 了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学 来借卫生用具，他记在心里，及时要回；班级参加学校比 赛，他一天往公布成绩布告栏跑好几趟，然后在第一时间 向全班公布本班参赛成绩……一次，李泽群要求马虎同学 重新清扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：“你是卫生 委员吗？真是多管闲事!”
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李泽群做法是多管闲事吗？ 我们应向李泽群学习什么？
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良好班集体是我们成长摇篮和沃土，我们每个人成长都离 不开集体。为了加强同学们相互了解，加深同学间情谊， 共创良好班集体，某校七年级(5)班准备召开一次主题班会 。假如你是本班一名同学，请你完成以下活动。
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(1)请你为此次班会拟订一个主题。 “良好班集体是我健康成长家”“班级是我家，建设靠大 家”等。
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(2)要召开好此次班会，需要做好哪些方面准备工作？ 宣传和发动同学参加，进行人员分工，布置好活动场所， 写好讲话材料，等等。 (3)请你调查：当前在你班里，还有哪些与创建良好班集体 不符现象？ 对班集体事情漠不关心；同学之间不团结；旷课、迟到现 象；考试作弊现象；剽窃作业现象；等等。
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(4)要创建良好班集体，请你提几点合理化提议。 例答：共同确定实现愿景目标；共同约定集体规则与制度 内容；共同创造良好集体气氛；树立主人翁意识，发挥自 己优势和才智；悉心呵护集体荣誉；在集体中，勇于负担 责任。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 第3单元 第8课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长
第二框 我与集体共成长教学重点：在集体建设中担责。
教学难点：在担当责任中成长。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P77“运用你的经验”。
思考：(1)根据自己的实际情况填写表格，然后抽选汇报。
提示：一定要根据实际情况填写，自我评价也要客观，且是发自内心的自我评价。
同学在汇报时，其他同学要认真倾听，客观评价。
示例：(2)大家对这些同学的自我评价怎么看？提示：同学们的评价应该客观且富有建设性。
教师过渡：集体建设离不开每个成员的共同努力，一个强大的集体同样会促进我们每个人的成长。
今天，我们就来共同探究《我与集体共成长》。
二、师生互动探究新知探究一在共建中尽责1．多媒体出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片。
思考：(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？学生分小组交流讨论，并派代表回答。
教师总结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。
2．教师提问：(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
(2)产生之后是不是其他同学就无所事事，什么都不用担心了呢？提示：不是。
每个人都需要参与班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？提示：它凝聚了每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
3．引导学生阅读教材P78～79“探究与分享”。
思考：(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？提示：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。
小东当选班长，会使班级事务井井有条，更有利于班级的发展。
杭杭当选班长，可能会使本班学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。
本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。
通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。
2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在，主要讲述个人与集体的关系，强调个人在集体中的成长和作用。
本节课的内容旨在让学生理解个人与集体的相互依存关系，认识到自己在集体中的责任和作用，培养学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体观念和团队合作经验。
但部分学生可能对个人在集体中的作用和责任认识不足，容易过分关注个人利益，忽视集体利益。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到自己在集体中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的相互依存关系；2.培养学生对集体的归属感和荣誉感；3.引导学生正确处理个人与集体的关系，做到心中有集体，识大体、顾大局。
四. 教学重难点1.个人与集体的相互依存关系；2.培养学生对集体的归属感和荣誉感；3.引导学生正确处理个人与集体的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验个人与集体的关系，培养学生的集体意识；2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生从中汲取经验，提升自身在集体中的作用；3.小组讨论法：分组讨论个人与集体的关系，促进学生思考和交流。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料；2.设计小组讨论问题和活动；3.准备教学课件和辅助资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体活动的照片，引导学生回顾在集体中的美好时光，激发学生对集体的热爱和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如班级里的优秀团员、积极参加集体活动的同学等，让学生分析这些案例中个人与集体的关系，引导学生认识到自己在集体中的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论个人与集体的关系，分享自己在集体中的成长经历和感悟。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）小组代表发言：请各组代表分享讨论成果，总结个人在集体中的责任和作用。
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
第 19 页
合作探究
第三单元
第8课
◆活动
七年级某班要进行班长选举,下面是几个同学的看法。 同学甲:我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下, 不选他不够意思。 同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的 人来当。 同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最好的。 同学丁:我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。
答案
第 14 页
5.在集体生活中,我们怎样才能做到勇于担责?
第三单元
第8课
第 15 页
第三单元
第8课
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。②职责不管 大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。③勇于担 责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
答案
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6.在集体生活中,我们走向社会的“必修课”是什么?
第三单元
第8课
第 17 页
第三单元
第8课
在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮 助;学会参与,学会担当。
答案
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第三单元
第8课
▶学习小助手 本课时的文本内容围绕在共建中尽责和在担当中成长两个主 题展开。建设美好集体需要大家有共同的目标,并围绕目标制定规 则,还需要大家认真遵守规则,共同创造良好的集体氛围,这离不开 每个人的努力。我们在集体中主动承担责任,既有利于自身的锻炼 和成长,也能促进集体发展。
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第三单元
第8课
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什 么影响?你希望四人中谁当选班长?
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第三单元
2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教案 新人教版
第二框我与集体共成长
通过分析材料，用自己的话说出担当的重要
知道在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对我们的
．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，
．在与同学的分享中了
哪些共同愿景
由
．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影
交流点拨：
，
高，但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中，我最希望小东当2
交流点拨：选
探究三：树立
阅读感悟“这是我们的
谈谈你对做主人翁的认识。
交流点拨：冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的
探究五：学会承
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，
校举办的各项活。
【人教版】2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第1-2框知识点
憧憬美好集体1.集体共同愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5. 如何看待竞争？（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流护鉴，合作学习，共同提高。
8.1憧憬美好集体1.集体共同愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5. 如何看待竞争？（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计2
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计2一. 教材分析本节课的主题是“美好集体有我在”，通过学习让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的责任和作用，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括两部分：一是个人与集体的关系，二是如何在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观，对集体和个人的关系有一定的认识，但还不够深入。
学生在日常生活中，特别是在学校，与同学们共同学习、生活，对集体有一定的感情，但部分学生对集体的责任和义务认识不够，缺乏集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的责任和作用。
2.培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强集体荣誉感和归属感。
3.引导学生积极参与集体活动，发挥自己的特长，为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的责任和作用。
2.难点：如何培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验在集体中的成长过程，激发学生的情感。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系，明确自己在集体中的责任。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在集体中的经验和感受，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.准备教学场地，确保教学活动的顺利进行。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对集体的认识。
然后引入本节课的主题“美好集体有我在”，引导学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示典型案例，让学生分析案例中的人物如何在集体中成长，个人与集体之间的关系。
学生分组讨论，分享彼此的观点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生在实际操作中体验在集体中的成长过程，培养学生的团队协作能力。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长勇于承担责任成功的故
勇于承担责任成功的故事勇于承担责任成功的故事篇1：上个世纪的二十年代，一个美国的一般家庭里生长着一个小男孩。
一天，小男孩在他家门前的空地上和一群小朋友踢足球，一不警惕踢碎了邻居家窗户的玻璃。
邻居家的叔叔超级动气，高声地训斥了他，并向他索赔12.5美元。
那个年代的12.5美元关于一个一般家庭来讲能够维持半个月的生活开销，因此这关于每一个月的零用钱只有几分的小男孩来讲，简直难于登天。
带着万分的惊恐，男孩找到了自己的父亲，他相信父亲有钱给邻居叔叔。
可是令他没有想到的是，平常十分溺爱他的父亲却要他自己赔钱，对自己的犯下的过错负起责任。
男孩惊讶地说：“这怎么可能，我哪有那么多钱赔人家?”这时，父亲从兜里拿出了12.5美元，超级严肃地对儿子说：“钱我能够先替你还上，但算是我借给你的，一年以后你必需还我，承担自己犯下的错误是你的责任。
”从那以后，男孩为了凭借自己的力量挣钱，开始了艰苦的打工生活。
他舍弃了平日里热衷的各类游戏，把课余时刻都利用起来做所有自己力所能及的工作。
最终，男孩只用了不到半年的时刻就挣够了12.5美元，并把它还给了父亲。
在把钱交到父亲手中的时候，他感受到了一种从未有过的自豪感和成绩感。
后来，小男孩上大学毕业了，正赶上美国经济大萧条，他的父亲破产了。
年轻的男孩主动负担起整个家庭的生活，并开始资助哥哥重回学校学习。
再后来，男孩通过自己的尽力成了一名闻名的电视节目主持人。
可就在男孩的事业如日中天的时候，他出于强烈的社会责任感，公布地批评自己所在电视公司的最大赞助商——通用电气公司。
结果男孩被辞掉了，转而投身政界。
在政界，男孩一样通过尽力取得了自己妄图的职位。
不久，美国又显现了一场经济危机，这一次他担负起了引领美国走出窘境的责任。
八年后，男孩成功了，固然，现在咱们已不能再称他为男孩了，他确实是闻名世界的美国总统——罗纳德﹒里根。
勇于承担责任成功的故事篇2：有一只猫，总爱寻觅借口来掩饰自己的过失。
老鼠逃掉了，它说：“我看他太瘦，等以后养肥了再吃不迟。
2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教学流程
学生稍作思考，然后老 师讲评
4´
师用
小结
学生谈，绘制思维导图
3´，生用
合计
生24´，师16´
图 片展示分享，学生交流说明
5´
生3´，师2´
交流分享二ห้องสมุดไป่ตู้
说说我们的愿景、班委、规则和班级氛围
思考问题，小 组讨论，分享交流
10´
生6´，师4´
交流分享三
谈谈你对做主人翁的认识
学生分享交流
4´
生3´，师1´
交流分享四
结合P81探究与分享进行知识点讲解
小组讨论分析，思考问题
10´
生6 ´，师 4´
课堂训练
《我与集 体共成长》教学流程
环节流程
内容与目的
教学方法
时间分配(分)
导入新课
1、 播放《西游记》片尾曲视频。思考：师徒四人算不算一个集体?他们的共同目标是什 么?他 们最 终取得真经是谁的功劳?
2、展示学习目标
学生观看，讨论思考
齐读学习目标
4´
生3´，师1´
交流分享一
1.你为集体做了什么？你觉得做得怎么样？其他人呢？2.问题思考“一车 货物能否被拉走”
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长练习新人教版(20
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我与集体共成长一、单项选择题1.爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活”对此理解正确的是( ）①个人不能离开社会独立存在②个人的全面发展与社会的全面进步密不可分③社会是由个人组成的社会④个人的生存和发展离不开社会提供的各种力量A。
①②③④ B。
①②④ C。
②③④ D. ①②③2。
中学生小云经常“离群索居”,内心感到孤单寂寞，她也想改变自己.你认为改变这种孤僻性格的最好办法是 ()A. 埋头读书，多与文化科学知识交朋友B。
走出个人生活的小圈子，置身于集体生活之中C. 心理上烦恼忧愁时,发一通小脾气 D。
等待别人来主动关心自己3.集体荣誉感是集体凝聚力的来源。
我们不能说没有集体荣誉感就没有集体，但我们肯定的是没有集体荣誉感会导致集体走向分崩离析。
培养集体荣誉感,需要我们做到（）①遵守集体规则，维护集体秩序②勇于担当，积极承担责任③尽自己所能,发挥自己所长，为集体做贡献④捍卫个人尊严,个人利益至上A. ①②③ B。
①②④ C。
①③④ D. ②③④4。
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我与集体共成长一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1．每个人把自己的智慧和热情贡献给集体,集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们要创建优秀的集体,就应该（）A．有共同目标 B．各尽所能 C．团结友爱 D．互助前行2．学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小群的行为点赞。
这是因为( )①他善于团结同学②他主动承担了关爱集体的责任③他善于表现自己④他通过自己的努力为集体做贡献A．①② B．①③ C．②④ D．②③3．梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
梅梅的这一选择意味着（）①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重③她会获得更多的新知识，提高处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A．①② B．③④ C．①③ D．②④4．刚进中学，某校七(1)班同学经过讨论，制定了他们的班级格言:“进班一刻，七(1)班是我的；出班一步，我是七（1）班的。
”这句格言要求该班同学（）①努力为班级和老师学习②牢固树立主人翁意识③自觉维护班集体的荣誉和利益④学会参与，学会担当A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．下列同学们的做法没能体现主人翁意识的是( )A．认真完成班集体交给的任务 B．积极参加班级的各项活动C．上自习课对其他同学的讲话熟视无睹 D．自觉遵守并维护集体纪律6．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设和自主管理。
2020七年级道德与法治下册第三单元第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长学案新人教版
我与集体共成长【学习目标】课标要求：1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。
目标达成：重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任学习流程：【课前展示】1．集体共同愿景的含义？2、集体共同愿景的作用？3．美好集体具有哪些特征？【创境激趣】集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？学生回答。
师：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。
【自学导航】1、怎样在共建中尽责？（怎样建设美好集体？）2 、怎样为集体建设出力？3、为什么要积极承担责任？4、勇于担责，应该怎么做？【合作探究】1、材料一天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。
它们准备一起拉车子到城里去。
天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。
虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。
至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。
它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处，根本没有移动。
材料二小丽所在的七年级（2）班要进行班长选举，采取不记名投票的形式。
有的同学认为，这只是一种形式，班级管理最终是班主任说了算，班主任说让谁当，就让谁当，选举没有意义。
在班规讨论会上，有的同学也不积极，认为班规的制订与自己无关，制定出来遵守就行了。
（1）材料一中的寓言故事给我们的新集体建设以什么启示？（2）材料二中的观点和做法对吗？为什么？（1）集体建设需要共同的愿景和共同的目标，它能凝聚每个人的才华和智慧，这样大家才能心往一处想，劲往一处使。
（2）这种观点和做法不对。
因为集体建设需要我们每个成员的参与，需要我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长学案 新人教版
《我与集体共成长》【学习目标】一、知识与能力了解我与他人和集体的关系，学会处理我与他人和集体关系。
二、过程与方法通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
三、情感、态度与价值观热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校的幸福生活，体会团结的力量。
【教学重难点】重点：为集体建设贡献力量。
难点：维护集体荣誉，勇于承担集体责任。
【学情分析】美好集体——积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起。
【回顾旧知】1.集体愿景的内涵2.美好集体的特点3.美好集体的意义【自主学习】一、在共建中尽责1.建设美好集体，需要我们共同做些什么？（1）共同确定_____________，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（2）共同商定集体的_____________，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（3）共同创造良好的_____________。
2.民主制定规则的目的和做法（1）目的：民主制定规则是为了体现__________________________。
（2）做法：在这个过程中，需要我们的“___________”精神。
这种“自治”表现为每个成员_____________集体建设，积极参加集体活动，自觉维护_____________。
二、在担当中成长1.建设集体，我们个人应该怎么做？（1）集体的建设需要_____________的智慧和力量。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，_____________，发挥所长。
（3）集体荣誉是我们_________的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）承担责任既是_________有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（5）在集体生活中，学会接纳他人，_____________他人；学会_____________，互相帮助；学会参与，_____________。
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第二框我与集体共成长
课题《我与集体共成长》课时安排共（ 1 ）课时课程标准
在集体中成长，课标P11，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级与学校的活动。
学习目标1.通过预习，简单说出在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对我们的要求。
2.通过分析材料，用自己的话说出担当的重要性、在集体中承担责任的做法。
教学重点知道在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对我们的要求。
教学难点培养在集体中担当责任的自觉性，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学方法阅读讲解法、讨论归纳法
教学准备多媒体
课前作业自读教材，完成《一本全练》填空题
教学过程
教学环节课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环节一探究一：设计班级徽标
1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者
学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：
1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？
交流点拨：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。
小东当选班长，会让班级事务做得井井有条，更有利于班级的发展。
杭杭当选班长，可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。
2．你认为选班长的重要标准是什么？
交流点拨：选班长的重要标准是要有责任心，善于沟通协调等。
环节二探究三：树立集体中的主人翁意识
1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
2．选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：________
做主人翁的义务：________________________
在集体中，我愿意：_______________
探究四：捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要
学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：1．你如何看待上述观点：
交流点拨：冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的观点是正确的。
因为比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩的比赛。
这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。
2．你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？
交流点拨：赢得了尊严。
探究五：学会承担集体的责任
学生阅读教材P81下面探究与分享苏霍姆林斯基和梁启超的名言，探讨：
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。
课后作业设计：
完成《一本全练》第37、38页习题。
（修改人：）板书设计：。