辨析并修改病句

1.语序不当 1.语序不当
口语里，语序的位置比较灵活， 口语里，语序的位置比较灵活，常常发生易位现 但在书面语里，则比较固定。如果语序安排不当， 象；但在书面语里，则比较固定。如果语序安排不当， 就会造成结构混乱。句意含混。 就会造成结构混乱。句意含混。例如 ①博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 ②这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。 这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。 ③因为他没有来，所以大家一直等着他，没有动筷 因为他没有来，所以大家一直等着他， 子。
2.搭配不当 2.搭配不当
搭配不当主要出现在配对的句子成分之间， 搭配不当主要出现在配对的句子成分之间， 相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的 成分搭配不当的现象主要有： 问 题。成分搭配不当的现象主要有： ①动宾搭配不当 他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。 如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。 (“退出 退出……生涯”动宾搭配不当 生涯” 退出 生涯 动宾搭配不当) ②修饰语与中心语搭配不当 黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 如：黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 (“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合 事 连滚带爬”不能修饰“脚步声” 连滚带爬 理)
从单句的角度讲，成分残缺最常见的是由于 从单句的角度讲，成分残缺最常见的是由于 在主语前滥用介词“ 通过、 在主语前滥用介词“对、通过、在”等，使作主 语的词语作了介词和宾语，句子没有了主语。 语的词语作了介词和宾语，句子没有了主语。也 有缺谓语和缺宾语的错误。 有缺谓语和缺宾语的错误。如: ①通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。 通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。 ②对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到 对于那些无视交通规则的人， 责备吗? 责备吗
6.不合逻辑： 不合逻辑
如：汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭 汽车在蜿蜒的山道上急驰， 一般。 一般。 (“蜿蜒”是曲曲折折的，“而”离弦之 箭” 蜿蜒”是曲曲折折的， 蜿蜒 是一直向前的，相互予盾。 是一直向前的，相互予盾。)
1.下列各句，没有语病、句意明确的一句是： 下列各句，没有语病、句意明确的一句是： 下列各句 A.县里的通知说 让赵乡长本月15日前去汇报。 县里的通知说， 15日前去汇报 A.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 B.睡眠三忌 一忌睡前不可恼怒， 睡眠三忌： B.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱 三忌卧处不可当风。 食，三忌卧处不可当风。 C.文件对经济领域中的一些问题 文件对经济领域中的一些问题， C.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策 上作了详细的规定和深刻的说明。 上作了详细的规定和深刻的说明。 D.一个好的比喻 或为形似，或为神似， 一个好的比喻， D.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神 兼似，总是离不开相似这一根本特点。 兼似，总是离不开相似这一根本特点。 答案: 答案 D
3.成分残缺或赘余 成分残缺或赘余
成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。 成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。 主要是由于在句中出现了重复的现象 如：这句话的后面，包含着多么丰富的“无声” 这句话的后面，包含着多么丰富的“无声” 的潜台词啊! 的潜台词啊 (“无声”与“潜台词”重复 ) 无声” 无声 潜台词”
A、“１５日前去”有歧义；Ｂ、“忌”与“不 、 １５日前去”有歧义；Ｂ、“ 日前去 去掉一个；Ｃ、词序不当 词序不当， 详细的规定” 可”去掉一个；Ｃ、词序不当，“详细的规定”与 深刻的说明”对调位置。 “深刻的说明”对调位置。
2.下列各句，没有语病、句意明确的一句是： 下列各句，没有语病、句意明确的一句是： 下列各句 A.他马上召集常委会进行研究 他马上召集常委会进行研究， A.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的 内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 B.某工厂以技术进步为动力 不断致力于新产品、 某工厂以技术进步为动力， B.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新 技术、新工艺、新材料的研制开发。 技术、新工艺、新材料的研制开发。 C.当前和今后一个相当长的时间内 当前和今后一个相当长的时间内， C.当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年 龄的人口数很大， 龄的人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相 当繁重的任务。 当繁重的任务。 在古代，这类音乐作品只有文字记载， D. 在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资 既无法演奏，也无法演唱。 料、既无法演奏，也无法演唱。 答案：Ｂ 答案：Ｂ 人口” Ａ动宾不搭配；Ｂ修饰语与中心语不搭配；Ｃ“人口” 动宾不搭配； 修饰语与中心语不搭配； 是集合概念，不能与“ 合用。 是集合概念，不能与“数”合用。
修改病句: 修改病句
首先要查出句子的毛病所在， 首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的 处理。 处理。 修改时既要改正句子的错误， 修改时既要改正句子的错误， 又要充分体现 句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和 词语。 词语。 修改时可采用增、 换等方法， 修改时可采用增、删、 调、换等方法，根据 不同的语病，采取恰当的方法。 不同的语病，采取恰当的方法。
考纲中规定的病句类型： 考纲中规定的病句类型： 1.语序不当 1.语序不当 2.搭配不当 2.搭配不当 3.成分残缺或赘余 3.成分残缺或赘余 4.结构混乱 4.结构混乱 5.表意不 5.表意不 明 6.不合逻辑 6.不合逻辑
判别病句的常规方法:
①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残 找出主干，先找出句子的主、 是否搭配得当。 缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，就应当检 查修饰语(定 是否能恰当地修饰或说明中心语。 查修饰语 定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 是否能恰当地修饰或说明中心语 没问题， ②体会语意。如果结构 没问题，可体味句子的意 体会语意。 情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题， 思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是 不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴， 不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴， 是否重复，词序是否正确， 是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等 。 ③看关联词语是否用得恰当。 看关联词语是否用得恰当。
4.结构混乱 结构混乱
造成结构混乱的原因，主要有两种： 造成结构混乱的原因，主要有两种： (1)两种同义格式杂糅 两种同义格式杂糅 有的时候，一个意思可以使用不同的格式， 有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同 义格式，总有些差别， 和要求， 义格式，总有些差别，应根据不同语境 和要求，选取 最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了， 最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就 犯了杂糅的毛病。 犯了杂糅的毛病。 如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 (“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即 关键在于内因” 关键在于内因 内因起决定作用”同义， 可。)来自5.表意不明 表意不明
表意不明往往是由于句子有歧义造成的。例如： 表意不明往往是由于句子有歧义造成的。例如： ①桌上放着许多朋友送来的礼物。 桌上放着许多朋友送来的礼物。 (是“许多朋友”，还是“许多礼物”，不明 是 许多朋友” 还是“许多礼物” 确。) 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 ②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 (是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还 是“以色 是 巴勒斯坦游击队进攻以色列” 列进攻巴勒斯坦游击队” 不清楚。 列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚。)
3.下列各句，没有语病，句意明确的一句是： 下列各句，没有语病，句意明确的一句是： 下列各句 A.在专业研究实验方面有优势的单位 有派出讲学人员、 在专业研究实验方面有优势的单位， A.在专业研究实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、 接受访问者、 接受访问者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助 的义务。 的义务。 B.我们能不能培养出 四有”新人， 我们能不能培养出“ B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和 国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题， C.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍 感到非常气愤。 感到非常气愤。 D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动 无理取闹、 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、 D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、 甚至殴打侮辱环卫工人的事 件，及时进行了批评教育和 严肃处理。 严肃处理。 答案： 答案：Ａ Ｂ“两面”对“一面”；Ｃ句意不明，有歧义；Ｄ对 两面” 一面” 句意不明，有歧义； 事件不能进行批评教育。 事件不能进行批评教育。
②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、 贝母、氯化铵等配制而成的。 贝母、氯化铵等配制而成的。 (要么用 “主要成分是 要么用 主要成分是……等”，要么用“是 要么用“ 等 等配制而成的” 不能将二者糅在一起。 由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。) 等配制而成的 (2)两个分句糅成一个单句 两个分句糅成一个单句 两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号， 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列 成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。 成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例 如： 小张除跳舞外，兼任报幕、开场、 小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得 由她编导。 由她编导。 (“小张 小张……兼任报幕”和“ 开场 兼任报幕” 开场……由她编导”是两个 由她编导” 小张 兼任报幕 由她编导 分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到 分句，各有主语，其间误用顿号， 兼任” 节目” 造成杂糅和搭配不当的双重毛病。 “节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)
③主谓搭配不当. 主谓搭配不当.
如：春风一阵阵吹来，树技摇曳着， 春风一阵阵吹来，树技摇曳着， 月光、树影一齐晃动起来， 月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙 的响声。 的响声。 (月光 …发出沙沙的响声，主谓搭配不当。由联合短 月光… 发出沙沙的响声 主谓搭配不当。 发出沙沙的响声， 月光 语充当句子成分时， 语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项 与有关成 分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。 分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。)