教学单元网络数据库系统开发

基于工作过程的高职院校网络数据库课程开发

基于工作过程的高职院校网络数据库课程开发【摘要】以高职网络数据库课程为例，阐述基于工作过程的课程开发理念、思路和实施方法，为提高高职学生的综合职业能力，培养应用型计算机软件开发人才提供参考。

【关键词】工作过程高职院校网络数据库课程开发网络数据库是高职院校计算机网络技术（软件技术方向）、计算机与信息管理专业（软件技术方向）的核心主干课，也是电子商务专业的必修课。

该课程是培养网络软件程序员、数据库管理工程师、数据库开发工程师的核心课程。

该课程基于微软SQLServer数据库平台组织教学内容，定位于培养学生在大型数据库系统方面的管理和开发的技术能力。

通过该课程学习，学生应具备SQLServer数据库管理系统的安装部署、SQLServer数据库对象的管理、SQLServer数据库程序开发、数据库系统的安全管理等专业能力。

因此，建设基于工作过程的高职网络数据库课程开发，对于培养学生职业能力具有重要意义。

一、课程开发理念传统学科体系的平行学科的排序方式，往往采用部分理论课与部分实践授课相结合方式，以传统的章节方式组织内容。

以这种方式培养出来的人才，无论是在职业素质还是在职业技能方面都无法达到企业实际工作岗位的要求，为此网络数据库课程的设计引入了新的课程理念：第一，以工作过程为导向，对原有学科型网络数据库课程进行解构，在重新开发课程，基于行动导向方式来组织内容结构，并在组织教学活动过程中，充分融入行动导向和学习情境的思想。

教学过程中，教学内容和活动的安排以企业真实岗位人员胜任岗位工作所要求的技能为基准，充分考虑在教学过程中融入相对应的工作过程的元素，让学生得到相当于真实岗位的训练，增强“零距离”上岗的能力。

第二，以真实的软件开发项目为主线，把项目开发的内容分解到课程的学习内容中去，做到学习内容就是真实的数据库开发项目内容。

依托学院现代教育技术与网络信息中心，与信息技术类相关企业合作，从企业引进真实项目，并与企业合作进行二次开发。

网络环境下的教学参考书数据库建设

网络环境下的教学参考书数据库建设提要随着教育改革的不断深入,教学参考书在提高教学质量和教学水平中的重要作用越来越引起图书馆员、教师和学生的重视。

本文主要阐述网络环境下教学参考书数据库建设的必要性、建设内容,探索教参数据收集、服务逻辑和建设的方式方法,使教参系统更好地为高等教育服务。

关键词:图书馆;教学参考书;教参数据库中图分类号:G350文献标识码:A网络时代的今天,随着创建国际知名、国内一流大学的进程不断加快和教育改革的深入,教学参考书在提高教学质量和教学水平中的重要作用越来越引起高等院校的重视。

尤其是高校教师和学生,他们迫切希望图书馆能提供与教学密切配套和相关的、学科专业相对集中的、内容范围更广、更深的教学参考书系统和相关服务。

在这样的背景下,教学参考书数据库建设的必要性、建设内容,探索教参数据收集、服务逻辑和建设的方式方法成为了摆在广大高等院校数字资源提供者面前的一个重要课题。

一、教学参考书系统建设在创建国际知名、国内一流综合型大学中的地位以四川大学为例,它在创建国际知名、国内一流大学和教育改革中,十分重视教学质量和教学水平的提高。

过去该校图书馆采取购置大复本量教学参考书,以班级集体借阅的服务模式;在网络时代的今天,由于文献购置经费有限,教学信息量骤增,教师、学生阅读习惯的改变以及获取文献信息方式多样化等原因,这种服务模式已难以满足学生对教学参考书的需要,服务模式的单一化也与时代和教师、学生的需求越来越不适应。

为此,2001年9月四川大学图书馆开始探索为广大教师、学生提供与教学密切配套和相关的、专业相对集中的、内容范围更广、更深的教学参考书系统和相关服务。

2004年初步建成覆盖全校15个重点学科的教学参考书系统,2005年进一步加大力度建成覆盖全校各个学科的教学参考书系统。

它的建成将成为提高四川大学教学质量和教学水平的重要文献信息保障。

二、教学参考书数据库建设主要内容教学参考书数据库建设包括教学参考信息库建设和电子全文数据库建设。

教学管理系统

教学管理系统课程设计报告学期：2010～2011学年第2学期课程名称：网络数据库课程设计班级：网络0901班姓名：王XX(学号)指导老师：刘引涛目录第1章前言 (1)第2章总体设计 (1)2.1 项目背景 (1)2.2 系统功能设置 (2)2.3 系统功能模块 (2)第3章系统流程及库文件 (3)3.1 系统流程 (3)3.2 数据库需求分析 (3)3.3 数据库概念结构设计 (4)3.4 数据库逻辑结构设计 (4)3.5 初始数据的输入 (6)第4章程序源码 (7)4.1 登录界面 (7)4.2 教师课程管理界面 (9)4.3 教务处管理界面 (13)4.4 学生选课管理界面 (19)第5章系统测试 (23)5.1 系统不足 (23)5.2 改进 (23)第6章用户操作说明 (24)6.1 前期工程 (24)6.2 系统演示 (24)第1章前言信息管理系统（MIS）是集计算机技术、网络通信技术为一体的信息系统工程，它能够使企业运行的数据更加准确、及时、全面、详实，同时对各种信息进一步的加工，使企业领导层对生产、经营的决策依据更充分，更具有合理性科学性，并创造出更多的发展机会；另外也进一步加强企业的科学化、合理化、制度化、规范化管理，为企业的管理水平跨上新台阶，为企业持续、健康、稳定的发展打下基础。

MIS系统开发过程不仅仅是一个编写应用程序的过程，而是以软件工程的思想为指导，从可行性研究开始，经过系统分析、系统设计、系统实施等主要阶段而进行规范的开发过程。

目前国内使用和发展的MIS平台模式大体上分为两种：客户机/服务器（Client/Server,简称C/S）模式和浏览器/服务器（Browser/Server,简称C/S）模式。

MIS系统不仅仅使用在企业中，它可以应用的方面很广，各行各业都可以应用：金融、保险、农业、工业等等。

只要是有数据采集整理记录的方面，都可以应用。

学校作为一个独立的机构同样也不例外。

java web系统开发(课程教学大纲+实验教学大纲)

java web系统开发(课程教学大纲+实验教学大纲)文章标题：深度探讨Java Web系统开发课程教学大纲与实验教学大纲一、引言在当今信息技术飞速发展的时代，Java Web系统开发已成为学习者关注的热门课程之一。

作为一门涉及广泛、有着重要实际意义的学科，其教学大纲及实验教学大纲的设计显得尤为重要。

本文将从深度和广度两方面对Java Web系统开发的课程教学大纲及实验教学大纲进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。

二、课程教学大纲1. 课程简介Java Web系统开发课程从基础概念入手，引导学生系统地掌握Java 语言和Web开发技术，并结合实际案例进行深度分析。

其中，包括Web系统的基本架构、数据库系统的设计与应用、前端技术等。

2. 课程目标（1）全面理解Java Web系统开发的基本概念及原理，包括Java语言、框架、服务器等相关知识；（2）掌握Web系统开发所需的相关技术和工具，如HTML、CSS、JavaScript等；（3）具备独立设计和实现Java Web系统的能力。

3. 课程内容（1）Java语言基础：包括数据类型、运算符、控制语句、类、对象等，为后续学习打下基础；（2）Servlet技术：介绍Servlet的基本概念、生命周期、请求与响应等内容；（3）JSP页面开发：讲解JSP的基础语法、内置对象、表达式语言等；（4）数据库连接与操作：介绍JDBC的基本用法、事务管理等内容；（5）框架技术：包括Spring、Struts、Hibernate等主流框架的基本原理及应用；（6）Web安全与优化：阐述Web系统开发中的安全问题及性能优化技巧。

4. 教学方式课程以理论与实践相结合的方式进行教学，其中包括讲授、实验、案例分析等。

教师以激发学生的兴趣、培养学生的实际动手能力为宗旨，采用项目驱动、问题导向等教学方法，引导学生主动学习、合作学习。

5. 评价方式针对课程学习的内容和要求，包括平时作业、期中考核、课程设计与实践、期末考试等多种评价方式，全面考察学生对Java Web系统开发知识的掌握情况。

网络教学在数据库课程教学中的应用研究

步骤，完成一个对数据库系统的开发学
习。
教学数据库系统开发与设计是数据库课程教学中最重要的部分，所以网络教学主要就是围绕着数据库系统的开发与设计进行的。进行网络教学大概可以
分为以下模块：
总之，数据库课程的网络教学是一
种动态教学，网络教学平台上的信息随时会被更新，让用户了解到最新的消息，
可以提升教师的教学水平，提高学生的
学习兴趣。随着社会的发展，网络已广
二、实施网络教学的作用
在过去的数据库课程教学中，教师
只是注重理论知识的教学，只教授给学生知识与抽象的理论概念。教师用单纯
（１）登录，在登陆模块中登录用户分为三类，即管理员、教师和学生。
一
据库课程的网络教学，不仅能够使学生快速地掌握数据库理论知识，而且学生还可以通过网络教学平台了解数据库课程的相关信息，巩固自己所学知识，进而提高学生的综合运用能力。实施数据库课程的网络教学，是为了能够将实验
教学和网络教学结合起来，借助网络教学具有的独特性，为学校的教学资源分
教育豳圜Ｉ
ＪＩＡＯＹＵＪＩＳＨＵｌ
网络教学在数据库课程教学中的应用研究
林忠会
（黑龙江农垦职业学院，黑龙江哈尔滨１５００２５）
摘
要：随着科技的不断进步，计算机已被广泛应用于教学领域，怎样才能更好地使用网络教学，已成为了现代教学备受

网络教学系统设计与开发开题报告

网络教学系统设计与开发开题报告一．毕业设计(论文)课题来源、类型来源：本次毕业设计课题由指导教师指定。

类型：软件开发类。

二、选题的目的及意义目的：通过本次毕业设计的课题，巩固加强自身在本科大学中学习的知识理论以及实践能力；锻炼独立研究开发软件的能力及技术；研究探讨计算机软件开发的发展趋势。

意义：网络教学是一种新兴的教学模式，21世纪以来，随着网络技术日新月异的飞速发展，这种教学模式也在飞速地发展，并越来越被人们接受认同，各大院校也都已经将其作为自身教学建设的一个重要内容。

在我国，08年的非典时期，网络教学系统的优势进一步彰显其优势，使广大群众对其有了深刻的认识。

网络教学之所以具有广大的开发应用前景，分析原因主要由以下几个两个方面的因素所定：1.广泛的社会需求。

随着社会的发展，社会的各方面竞争也日趋激烈，自身的知识水平和文化素养程度成为了很多工作岗位的必备需求。

随之而来的结果就是越来越多的人需要再学习再培训，但时间地点等诸多因素的不便往往困扰着人们。

同时在校生由于面临教学方式的变化、教学内容的增多、自身条件和兴趣的差异，也迫切需要一种新的教学模式来满足他们的需求。

2. 网络正快速地融入人们的日常生活、工作、学习中，通过网络来获取知识已经成为一种很自然的方式。

网络教学与传统的教学模式相比，具有超越时间，超越空间的优势，人们可以随时随地享受到网络教学系统的便捷，而不需要拘泥与固定的时间固定的地点传统教学。

它可以充分发挥网络信息资源的优势，随时随地给予学生帮助和获取知识，增加了教学的实时性。

同时它又是一种简单高效的教学模式，因而被越来越多的人所认可。

三、本课题在国内的研究状况及发展趋势目前世界各国都非常重视网络教学的的发展，纷纷将其列入政府的教育发展规划中，力争在使其成为未来人才发展和培养的优势。

美国是当今世界网络教育规模最大的国家。

在美国，网络大学设的学历、学位课程达到4.9万门，基本覆盖了美国高等教育学校的所有学科门类和专业，44%的美国高等学校向全社会提供网络教育。

教学管理系统的设计与开发(软件工程课程设计)

《教学管理系统的设计与开发》软件工程课程设计目录第一章:引言 (3)1.1课题开发研究背景 (3)1.2 课题来源 (3)第二章:教学管理系统概要设计 (4)2.1 系统总体开发规划 (5)2.2 系统总体方案设计 (5)2.2.1几种基于Web的主要开发工具的比较 (5)2.2.2 JSP 开发WEB的几种主要方式 (7)2.2.3 搭建JSP的平台工作. (9)2.3.1 院系级教学管理系统总体管理模式概述: (9)第三章教学管理系统详细设计 (12)3.1 用户登录模式 (12)3.2 课程管理 (12)3.3 毕业论文 (16)3.4 教学文档 (17)3.5 系统之间的信息交互 (17)3.7 版面错误提示 (17)3.8 教师子系统功能图示 (18)第四章教师子系统演示 (19)4.1 登录界面 (19)4.2 教师更改密码 (20)4.3 教学文档下载 (21)4.4 教学文档上传 (22)4.5 选修课程学生资料查询 (23)4.6 版面错误提示 (24)4.7 论文上传 (25)第五章结论 (26)章:引言1.1课题开发研究背景随着现代科技的不断发展，计算机在教育领域得到了前所未有的广泛应用，迅速成为最有发展前景的教学媒体和教学管理工具。

计算机在教育领域的应用，导致了教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构等方面发生了深刻的变化，从而促进了教育思想和教育理论的变革和发展，一系列相关的思想、理论和技术在实践中日积月累、不断丰富和完善。

作为高校来说，建设高水平的大学，校园信息系统的建设是重要的一环。

与国内相比, 教学管理计算机化与网络化在国外的许多大学己开展多年了，他们的管理模式基本上是面向全局的综合教务管理系统，是综合教务管理系统的重要组成部分。

数据集中统一存放在中央数据库中，对数据的操作由校园网上的计算机通过客户/服务器方式进行,即数据集中存储，分布操作。

它将教学各个环节进行了统筹考虑，以提高教学管理效率为目的，强调系统间数据的流通。

基于云计算的智能教育平台设计与开发

基于云计算的智能教育平台设计与开发一、引言随着计算机技术的不断发展，云计算、大数据、人工智能等技术的兴起，智能教育平台已经成为教育界的一个热门话题。

为了满足学生和教师在教学过程中的需求，本文将基于云计算的智能教育平台进行设计与开发。

二、智能教育平台介绍智能教育平台是指利用计算机、网络等技术，集成教学资源与管理信息系统，为学生和教师提供一种便捷、高效、智能化的教学与管理平台。

它可以有效地提升教育教学质量和效率，提高学生的学习成效和教师的教学水平。

三、基于云计算的智能教育平台设计1.架构设计基于云计算的智能教育平台主要分为两部分：前端和后端。

前端主要负责与用户交互，在用户请求时向后端发出请求；后端则负责处理请求并提供数据服务。

2.功能设计（1）用户管理用户管理是整个系统的核心功能之一，主要包括用户的注册、登录、信息管理等。

（2）课程管理课程管理是教学过程中的一个重要环节，主要包括课程的发布、查看、编辑和删除等。

（3）学生作业管理学生作业管理是教学过程中关键的一环，主要包括作业的发布、提交、批改和评分等操作。

（4）在线测试在线测试功能可以有效地检测学生的学习成效和教师的教学水平，主要包括试题编辑、测试发布、测试结果分析等。

（5）图书分享图书分享是为学生提供一个交流平台，可以方便地分享、阅读和推荐好书。

3.技术设计（1）服务器端技术：使用Java开发后端，MySQL作为数据库。

通过基于REST的API实现前后端分离，提高系统可扩展性。

（2）前端技术：采用Vue.js作为前端框架，运用HTML、CSS、JavaScript等技术开发页面。

（3）云计算技术：通过云计算技术实现多节点部署，提高系统的稳定性和可靠性。

同时，使用云存储服务存储大量数据，降低成本和提高效率。

四、基于云计算的智能教育平台开发基于云计算的智能教育平台从需求分析、数据库设计、服务器端和前端开发、测试等方面进行开发。

1.需求分析在需求分析阶段确定系统目的、功能和性能指标等，为后续的开发提供指导。

网上教学资源库管理系统的设计与实现

数据库设计是指对一个给定的应用环境，构造数据库模式，立数据库及其应用系统，足各种用建满户需求．为信息资源开发、作管理和服务的一种有效的手段，据库技术的应用已越来越广泛．一个实数对
际的系统来说，数据库表的设计在遵循数据库理论的同时，必须能用开发工具来实现用户在各方面提出的功能要求．数据库的设计过程一般包括以下几个步骤：２【Ｊ
（）２资源的检索与资源下载功能，可以使用户检索资源，具有权限的用户还可将资源下载到本地机．
收稿日期：０９０ — ０２０ — ３２
作者简介：艳（９８）女，宁鞍Ｌ１．ｌ师范学院计算中心副教授，：正洪１６一，辽ｉ人鞍ｌＩｊ硕ｔ
２０９－１０１２，１（６）：３—５５６
网上教学资源库管理系统的设计与实现
王洪艳
（山师范学院计算中心，宁鞍山１４０）鞍辽１０７摘要：入２进ｌ世纪。网络技术的发展突飞猛进，网络教育在传统教育中的比重也越来越大．了充分利为
５４
鞍山师范学院学报
第１１卷
（）３资源上载功能：户可以通过网络远程上载资源，载资源后可获得一定的积分奖励．用上（）４良好的导航及检索预览功能．
除了以上基本的功能要求外，系统还应有好的扩充性能，以便将来需要时刻增加新的功能模块而不

《软件开发综合实训》教学大纲

《软件开发综合实训》课程标准一、课程描述《软件开发综合实训》是软件技术专业的一门必修课程。

本课程是为培养软件开发人员所设置的具有综合性质的专业核心课，其主要任务是综合运用多门软件课程的知识和技能开发一个完整的应用软件系统，目的是使学生通过开发软件项目，了解一个完整的软件开发过程，学会根据软件开发文档编写符合工程规范的程序，提高软件开发能力，培养团队协作精神，逐步积累软件项目开发经验，为学生从事软件开发工作打下坚实的基础，实现与软件程序员岗位的无缝连接。

《软件开发综合实训》是软件技术专业中最后开设的课程，它的先修课程是《Web 应用软件开发》、《数据库的设计与实现》、《类的分析与实现》、《软件模型分析与文档编制》、《基于浏览器的客户端编程》等课程。

《软件开发综合实训》适用于三年制（或二年制）软件技术专业，三年制在第5学期开设，二年制在第4学期开设。

二、课程目标在学习本课程前，学生的专业技术能力已具备，专业技术知识的“基本”应用能力已经具备；“初级”的社会能力、方法能力也已具备。

通过本课程的学习，学生应该能够实现各种基本能力的整合、迁移，形成更高一级的综合能力，从而能够独立开发小型的应用软件，能够在软件工程师的带领下参加大中型软件系统的开发，能够胜任软件程序员岗位上的各项工作。

1．专业能力目标（1）能够通过调研，描述企事业单位的基本业务流程。

能够理解业务模型，并根据业务的变更修改业务流程。

（2）能够通过分析用例模型，了解客户的需求；能够根据需求的变更，重新绘制用例视图。

（3）能够根据系统分析结果开发一个完整的小型软件。

（4）能够根据数据模型建立数据库。

（5）能够根据总体设计搭建软件开发平台。

（6）能够根据系统模型开发相应的软件模块。

（7）能够根据系统设计要求编写符合工程规范的程序代码。

（8）能够对自己开发的模块进行单元测试。

（9）能够根据系统要求对软件进行功能测试。

（10）能够根据实施模型部署、实施一个软件系统。

《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计

《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计数据库技术是计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础，《数据库原理与应用》课程的教学目标就是使学生系统地掌握数据库系统的基本原理和基本技术，掌握数据库设计方法和步骤，具备设计数据库模式以及开发数据库应用系统的基本能力。

课程设计作为该课程常规教学的延伸和深化，是承上启下的必要教学环节。

下面，我和大家分享一下我所做的教学设计。

一、教学目标分析中等职业技术学校计算机专业的《数据库原理与应用》课程的任务是：介绍数据库技术的基本概念，熟悉数据库管理软件xBASE系列的基本操作，掌握程序设计的基本方法，初步掌握交互式开发工具，通过课程实习掌握小型应用软件的开发过程。

因此，本课程的教学目标是：使学生掌握数据库技术和数据库管理软件的基础知识和基本技能，掌握程序设计方法，具有开发小型应用系统的能力。

为实现这一教学目标，要进行相应的教学改革，主要是课程的教学由传统“理论教学+笔试”模式改为“基础（包括基本理论和基本技能）教学+课程设计”模式。

课程设计的目标是：培养学生利用各种媒体（包括传统媒体和Internet技术等）获取、加工、处理信息的能力，能够完成小型软件的开发。

二、活动目的通过课程设计教学活动，让学生在已掌握数据库原理的基础上，通过对社会或生活需要的调查、分析，做出规划、设计，培养学生搜集信息的能力，开发小型应用软件，从而使学生掌握数据库知识意义和信息技能，提高自学能力和知识的综合能力和信息素养。

三、活动内容活动内容包括指导学生从生活出发，搜集相关资料，分析需求情况，确定开发项目；要针对开发的项目再采集数据，进行系统规划，确定系统的框架；画出流程图，并以此写出FoxPro程序及进行调试和修改；编写系统使用手册；指导学生进行演示和组织评价工作；在课程设计中指导学生自学。

四、教学设想课程设计采取以学生学习活动为主体的教学活动，学生在教师的要求和指导下，自主地确定设计的课题，确定软件的内容和表现方式，通过各种媒体进行自学。

《数据库应用技术》课程标准

《数据库应用技术》课程标准一、课程性质《数据库应用技术》是针对计算机职业领域数据库管理员工作岗位而设置的课程，主要培养适应当今社会生产、建设、管理、服务第一线的面向数据库应用领域需要的高等技术应用性专门人才，是一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的课程。

课程的教学目标是使学生在已有的计算机知识的基础上，熟练掌握数据库的安装配置与管理，对数据库程序开发有一个较全面的、系统的了解，能够系统科学地受到分析问题和解决问题的训练，提高运用理论知识解决实际问题的能力。

学生在学习课程后应掌握数据库的基础知识和基本理论，在此基础上了解数据库的实际应用技术和发展趋势，也要求学生了解数据库系统的基本概念和发展方向，学会使用SQL语言，掌握关系数据理论、数据库保护、数据库设计和数据库管理系统的知识，不断提高数据库理论知识、数据库应用和数据库程序开发的能力。

课程的内容结构由七个学习情境组成，分别如下：情境1：数据库应用设计与选型情境2：安装和配置数据库管理软件情境3：设计和创建数据库及表情境4：设置约束，实现数据库完整性情境5：数据操作：添加、修改、删除、查询数据情境6：创建数据库对象：视图、存储过程、触发器情境7：管理和维护数据库本课程是高职高专教育计算机类物联网应用技术专业的一门专业基础课程，其内容的理论性和实践性都较强，在专业课程体系中起着承上启下的作用，是《毕业设计》课程的基础。

学生在学习本课程之前应具备计算机的基础知识、网络的基础知识。

二、课程理念《数据库应用技术》课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以工作过程为导向的思想。

利用在教学中总结出来的经验、大型数据库开发项目中实战积累的经验与社会对数据库技术人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，不断的在教学上自我完善，自我提高，从而取得良好的教学效果。

课程的实践训练部分由学生在计算机房完成教师布置的具体实践任务，实践任务除了由学生实际操作完成数据库、表、查询、视图、完整的应用程序的设计等教学内容外，还增加了实际数据库应用系统的开发。

教学管理信息系统的设计及开发

图１１系统结构图－
综合查询模块是该系统的一个重要组成部分，因为在信息输入完成以后，并不需要进行频繁的修改、删除操作，相对而言查询操作在日常管理工作中却比较频繁。从保证系统的安全性出发，单独设计了综合查询模块供各系部和学生使用，从而与修改、删除等影响数据库数据的操作区分开。这样不仅方便
一
、
系统管理模块用ＢＳＣＳ结合的模式，允许学校的校／与／相领导办公室、教务处、学工处、各院系的教学、学生管理人员等使用。为了保护某些信息的安全，根据各部门的职责分工，限制用户对某些模块的访问权。只有系统管理员才能进入用户管理模块，实现用户的添加、权限的分配、用户资料的查询修改以及删除等。系统管理员有权修改用户的角色、型、限，类权但是无权修改用户的密码。用户可以自己修改自己的密码，但是无权修改自己的角色、类型和权限。通过严格区分用户、限制用户操作权限保证系统的安全性。基本信息管理分为三个模块：包括教师信息、教室信息以及宿舍信息。其中教师信息管理可以实现教职员工基本信息的输人、修改、查询和删除等功能，可以查询教职员工的基本信息，第一学历、学位、毕业院校及专业、最后学历、学位、毕业院校及专业、现任专业技术职务和行政职务、所在科室、岗位情况、主要的工作经历、所从事的专业、主要授课情况、所承担过和承担着的科研课题、发表论文情况及各种获奖情况，并可打印输出。教室信息模块可以查看教室名称、容纳人数、配套设施以及相关的补充说明。宿舍信息管理模块用于提供学生所在宿舍的名称、容纳人数等。学生管理模块包括学生基本信息、学生奖惩信息、学费交纳管理、学生成绩管理、学生考勤管理、学生离校管理等信息的录入、修改、删除。教务管理模块包括班级设置管理、课程设置管理、课程安

“3D机械制图”网络教学多媒体数据库系统开发

的数据。为了支持多媒体．系数据库的扩展有几关种，比如支持长域和可变长二进制域的存取：持支嵌套表；通过借鉴超文本中的Ｌｎｉｋ在一组表或一
组记录间建立复杂的网状关系：支持用户自定义
２１００年１２月源自安阳工学院学报
Ｊｕｏｍ￣ｏｙｎｎｔｕｅｏｅｈｏｏｙｆＡｎａｇＩｓｉｔｆｃｎｌｇｔＴ
Ｄｅ．０１ｅ２０
第９卷第６（第４期总８期）
Ｖｏ．．ＧｎＮｏ４）１Ｎｏ６（ｅ．．８９
收稿日期：００５２２１ —０ —１
方法，ＭｉｒｓｆＳＬＳｒｅ２０在ｃｏｏＱｅｖｒ００数据库管理平ｔ台上创建了 “ Ｄ机械制图 ” 络教学多媒体数３网据库。
２关系数据库对多媒体的支持
关系数据库系统是支持关系模型的数据库系统．关系数据库是应用数学方法来处理数据库中
数据类型及其操作；在数据库管理系统之上再加上对象管理层，用以表示对象之间复杂关系及最终表现形式。关系数据库模型决定了它只能对多媒体提供有限的支持，难以达到完善的多媒体数据库的要求。但直接扩展关系数据库的好处在于能够保护用户现有的投资，使现有的关系数据库应用系统可以通过一种渐进的方式逐渐向多媒体数据库过渡。

智慧课堂的学习系统设计方案 (2)

智慧课堂的学习系统设计方案智慧课堂学习系统设计方案一、背景介绍：随着教育信息化的推进，智慧课堂正在逐渐成为现代教育的趋势。

智慧课堂学习系统作为教育信息化的核心组成部分，可以提供全方位的教学支持，提升学生学习效果和教师教学质量。

本文将详细介绍一个智慧课堂学习系统的设计方案。

二、设计目标：1. 提供在线学习功能：学生可以随时随地通过智慧课堂学习系统进行在线学习，包括观看教学视频、参与课堂讨论、完成在线作业等。

2. 提供个性化学习建议：智慧课堂学习系统可以根据学生的学习情况和知识水平，提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生更好地学习。

3. 提供作业批改和成绩分析功能：教师可以通过智慧课堂学习系统批改学生的作业，并进行成绩分析，及时了解学生的学习情况并提供针对性辅导。

4. 提供教学资源共享功能：教师可以通过智慧课堂学习系统分享教学资源，如教学视频、教案、练习题等，提高教学效果和教学质量。

三、系统架构：智慧课堂学习系统可以分为前端和后端两个部分。

1. 前端：前端是学生和教师使用的界面，具备以下功能：- 学生界面：学生可以通过学生界面进行在线学习、查看成绩、参与课堂讨论等。

- 教师界面：教师可以通过教师界面进行教学计划制定、作业布置和批改、成绩分析等。

- 管理界面：管理员可以通过管理界面对学生和教师进行管理和权限控制。

2. 后端：后端是系统的核心部分，具备以下功能：- 用户管理：管理学生和教师的信息，包括用户注册、登录、权限控制等。

- 学习管理：管理学生的学习进度和学习行为，包括学生的在线学习记录、学习时间统计等。

- 教学管理：管理教师的教学计划和教学资源，包括教学计划制定、教学资源管理、课堂讨论等。

- 作业管理：管理学生的作业和作业批改，包括作业布置、作业提交、作业批改、成绩统计等。

四、关键技术：为了实现上述功能，智慧课堂学习系统需要使用以下关键技术：1. 多媒体技术：通过多媒体技术实现在线教学视频的播放和观看。

1计算机科学与技术(数据库应用系统开发方向)

1.计算机科学与技术（数据库应用系统开发方向）培养目标：培养具有良好的计算机专业基础知识，掌握数据库基础理论和信息系统基本工作原理，熟练掌握数据库应用系统分析与设计方法、数据库建模方法；具备在社会、企业环境下以构思、设计、实现、运行为模式的利用数据库设计方法学和设计工具构建数据库及其应用系统的能力；具有良好的个人素质及职业素养的应用型高级技术专门人才。

主要课程：大学英语、沟通与演讲、高等数学、高级程序设计基础(C语言)、数据结构(C语言)、计算机组成原理、数据库原理与应用、操作系统(Linux)、计算机网络原理、Java语言高级程序设计、DB2数据库管理、DB2数据库开发、pureXML、Rational 、WebSphere 、Web开发技术（Java）等。

职业取向：本专业的毕业生可到政府、银行、保险、民航、学校等企事业单位，从事数据库模型设计、数据库开发与管理、系统维护、性能调优、事务处理等工作；从事数据库应用系统相关软件产品的市场推广、售前和售后服务等工作；在各类学校从事相应的教学、科研等工作；从业的岗位有数据库系统工程师、软件工程师、数据库开发工程师、技术支持/维护工程师和产品工程师等。

也可继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。

2.计算机科学与技术（网络系统应用开发方向）培养目标：培养具有良好计算机专业基础知识，掌握网络系统应用软件开发方法和网络环境下软件系统的构建技术，具有良好的软件系统分析与设计能力；具备在社会、企业环境下以构思、设计、实现、运行为模式的开发网络系统软件工程项目的能力；具有良好的个人素质及职业素养的应用型高级技术专门人才。

主要课程：大学英语、沟通与演讲、高等数学、高级程序设计基础(C语言)、计算机组成原理、数据结构(C语言)、数据库原理与应用、操作系统(Linux)、计算机网络原理、Java语言高级程序设计、Web开发技术（Java）、Web课程实践（Java）等。

职业取向：本专业的毕业生可到政府、银行、保险、民航、学校等企事业单位，从事网络应用系统的设计与开发、运行管理及维护等工作；从事网络应用系统相关软件产品的市场推广、售前与售后服务等工作；在各类学校从事相应的教学、科研等工作。

高中信息技术大单元教学

高中信息技术大单元教学随着信息技术的迅速发展，高中信息技术教学的重要性越来越凸显。

信息技术已经渗透到我们日常生活的方方面面，成为了现代社会不可或缺的一部分。

高中信息技术教学大单元作为学生中非常关键的一环，不仅需要教师有着系统的教学计划和教学资源，还需要学校提供良好的硬件设备和软件支持。

本文将就高中信息技术教学大单元进行深入探讨，从教学目标、教学内容、教学方法等几个方面进行阐述。

一、教学目标1. 帮助学生了解信息技术的基本概念和原理，培养信息技术意识和创新思维。

2. 培养学生良好的信息获取、处理和表达能力，提高信息素养。

3. 培养学生分析和解决问题的能力，以及合作精神。

4. 培养学生对信息技术安全与伦理等方面的认识，提高信息技术应用的风险意识。

5. 使学生从信息技术教学中获取乐趣，培养对信息技术的兴趣和爱好。

二、教学内容1. 信息技术基础知识：包括计算机系统组成、网络基础、操作系统等内容。

2. 程序设计与开发：介绍编程语言、数据结构、算法设计等知识。

3. 数据库技术：介绍数据库系统的组成、数据库设计、SQL语言等内容。

4. 多媒体技术：包括图形图像处理、音频视频处理、多媒体应用开发等内容。

5. 网络技术：介绍互联网基础、网站建设、网络安全等知识。

三、教学方法1. 任务驱动式教学：通过设计实际的项目任务，激发学生学习兴趣并提高实践能力。

2. 项目式教学：组织学生团队合作，进行实际项目开发，培养团队精神和协作能力。

3. 个性化教学：根据学生的兴趣和特长，设计个性化的教学内容和任务，提高学习积极性。

4. 课堂互动教学：采用多媒体教学、案例讨论、小组讨论等方式，加强师生之间的互动和交流。

四、教学资源1. 良好的硬件设备支持：学校应配备先进的计算机硬件设备、多媒体教学设备等，满足信息技术教学需求。

2. 软件支持：学校应购置各类专业软件，满足学生的程序设计、多媒体制作、数据库应用等需要。

3. 实际项目资源：学校可以与企业合作，提供实际的项目资源，让学生在真实的场景中进行应用和实践。