《伶官传序》小结
《五代史 伶官传序》文意理解与知识归纳
《五代史伶官传序》文意理解与知识归纳一、课文再现五代史伶官传序〔宋代〕欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？作《伶官传》。
二、对照翻译唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗取得天下的原因，与他失去天下的原因，就可以明白了。
世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁王朱温是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。
这三件事是我的遗恨。
交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。
”庄宗受箭收藏在祖庙。
以后庄宗出兵打仗，便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的锦囊装着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知道哪里去好；到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才像这样的吗？还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。
伶官传序文言文知识点总结
伶官传序文言文知识点总结
伶官传序是XXX为五代史伶官传写的序。
最后XXX有个总结。
XXX在文章最后写道：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
”
XX不是一朝而蹈死地的，他也有一个量变到质变的过程，他最后死在自己宠幸的伶人手里。
这个现象启示我们，打倒自己的，往往是自己身边的一些人和事，或者就是自己。
这些因素由小积大，由少积多，最后来个总爆发。
这就启示我们，要防微杜渐，发现不良的苗头，立即改正，如此才能保证国家长治久安。
欧阳修的这句话，其实是写给XX最高统治者看的。
伶官传序知识点
伶官传序知识点《伶官传序》是北宋文学家欧阳修创作的一篇史论。
这篇文章通过对五代时期后唐庄宗李存勖兴衰成败的史实分析，总结了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训，意在告诫当时北宋王朝的统治者要以史为鉴，居安思危。
以下是关于这篇文章的一些重要知识点：一、文学常识1、作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。
他是北宋时期的政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之一。
2、本文选自《新五代史·伶官传》。
《新五代史》是欧阳修编撰的一部纪传体史书。
二、重点字词1、原：推究，考查。
2、庄宗：即后唐庄宗李存勖，五代后唐王朝的建立者。
3、晋王：李存勖之父李克用，因出兵帮助唐朝镇压黄巢起义，受封为晋王。
4、矢：箭。
5、函：匣子。
此处用作动词，用匣子装。
6、仇雠（chóu）：仇敌。
7、逸豫：安乐。
8、忽微：微小的事。
忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。
9、溺：溺爱，过分宠爱。
三、词类活用1、函梁君臣之首函：名词用作动词，用匣子装。
2、一夫夜呼夜：名词作状语，在夜里。
3、仓皇东出东：名词作状语，向东。
4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：使动用法，使……兴盛；使……灭亡。
四、特殊句式1、梁，吾仇也判断句2、身死国灭，为天下笑被动句3、智勇多困于所溺被动句4、则遣从事以一少牢告庙省略句五、文章结构文章开头提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的中心论点，接着以庄宗得天下和失天下的史实进行论证。
得天下部分，叙述了庄宗接受父命，报仇雪恨，成就帝业的过程。
他牢记父亲的遗志，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”，最终“系燕父子以组，函梁君臣之首”，建立了后唐。
失天下部分，着重描写庄宗由盛转衰的经过。
当庄宗成功之后，“其意气之盛，可谓壮哉”，但他却“逸豫”起来，“智勇多困于所溺”，宠信伶人，最终“身死国灭，为天下笑”。
文章最后以“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”结尾，再次强调了中心论点，指出了国家兴亡不仅仅在于伶人，更在于统治者自身的行为和态度。
伶官传序知识点归纳
二十四xx官传序一、知识要点1、选自《新五代史·伶官传》。
作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。
世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家。
与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏”苏轼，苏洵，苏辙合称“唐宋八大家”。
在散文理论上提出“以文明道”的主张，大力提倡简洁有法和流畅自然的文风，他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。
著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
2、本文是为《伶官传》所作的序，是《伶官传》前的序论，也可看作是一篇史论。
《伶官传》是《新五代史》中的一篇合传。
记伶人（古代音乐工作者和演员的称号）景修、史彦琼、郭门高等人的事迹。
本文通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。
作者作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。
二、古今异义1、与其所以失之者古义：和他今义：在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2、不知所归，至于誓天断发古义：相当于“以至于”今义：表示达到某种程度3、则遣从事以一少牢告庙古义：官名,这里指官员今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4、虽曰天命，岂非人事哉古义：与“天命”相对，指人力今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5、xx之所以得天下古义：代词”所“与介词”以“组成”所“字结构，其义为”······的原因“今义：常用作表示因果关系的连词6、xx之所以得天下古义：推究今义：原来7、方其系燕父子以组古义：丝编的绳索，这里泛指绳索今义：结合，构成三、一词多义1、归而皆背晋以归梁归顺君臣相顾，不知所归返回2、告则遣从事以一少牢告庙祭告具告以事告诉告之于帝禀告3、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）4、困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）5、微祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（没有）6、其尔其无忘乃父之志（副词，表肯定语气，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)7、而而皆背晋以归梁但，表转折及凯旋而纳之表顺接以三矢赐庄宗而告之曰表递进数十伶人困之，而身死国灭表顺接8、以与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“······的原因”可以知之矣介词，凭借方其系燕父子以组介词，用而皆背晋以归梁相当于“而”，表顺接盛以锦囊用，介词9、与契丹与吾约为兄弟跟，介词与尔三矢给，动词四、通假字及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌五、词类活用1、名词作动词（1）函梁君臣之首函：用木匣子装（2）契丹与吾约为兄弟约：订立盟约（3）抑本其成败之迹本：探求、考察（4）原庄宗之所以得天下原：推究（5）泣下沾襟下：掉下2、形容词作动词一夫夜呼，乱者四应乱：3、形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微：细小的事情；智勇：智勇的人4、名词作状语（1）负而前驱前：向前（2）仓皇东出东：向东（3）一夫夜呼夜：:在夜里（4）.乱者四应四：在四面5、动词作名词而告以成功:成功的消息6、使动用法（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛；亡：使……灭亡（2）凯旋而纳之纳：（3）至于誓天断发使……断六：文言句式1、判断句（1）“……者，……也”此三者，吾遗恨也（2）“……也”式A、梁，吾仇也B、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也（3）无标志式燕王,吾所立2、被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺3、倒装句（1）定语后置其意气之盛（2）介词结构后置A、盛以锦囊B、方其系燕父子以组C、而告以成功D、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺E、庄宗受而藏之于庙4、省略句A、还矢(于)先王,而告(之)以成功B、以三矢赐(于)庄宗而告之曰C、请其矢,盛(之)以锦囊D、岂独(庄宗之困于)伶人也哉E、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙5、.固定句式泣下沾襟，何其衰也！多么……啊虽曰天命，岂非人事哉！难道……吗6、翻译1．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
伶官传序知识点
伶官传序知识点《伶官传序》是北宋文学家欧阳修创作的一篇史论。
这篇文章通过对五代时期后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训的总结，阐述了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。
接下来，让我们一起深入学习这篇文章的相关知识点。
一、文学常识1、作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
他在政治上和文学上都有很高的成就，主张文章应“明道”“致用”，反对浮靡文风。
2、本文选自《新五代史·伶官传》。
《新五代史》是欧阳修编撰的一部纪传体史书。
二、重点字词1、原庄宗之所以得天下原：推究，考查。
2、尔其无忘乃父之志其：一定。
乃：你的。
3、方其系燕父子以组方：当……时。
系：捆绑。
组：绳索。
4、函梁君臣之首函：用匣子装。
5、抑本其成败之迹抑：或者，还是。
本：推究。
迹：事迹，原因。
6、逸豫可以亡身逸豫：安乐。
7、举天下之豪杰举：全，整个。
8、智勇多困于所溺溺：溺爱，沉迷。
三、重点句子翻译1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！翻译：国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？2、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
翻译：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
翻译：此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，领取他父亲留下的箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到胜利归来就把箭收藏在祖庙里。
4、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！翻译：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用匣子装着后梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！5、及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！翻译：等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。
伶官传序文言知识点整理伶官传序翻译及知识点
伶官传序文言知识点整理伶官传序翻译及知识点《五代史伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。
伶官传序通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，借以告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲。
以下是店铺为你整理的伶官传序翻译及知识点，希望你喜欢。
伶官传序文言知识点归纳：伶官传序原文呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也;燕王，吾所立;契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以绵囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归;至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》曰：“满招损，谦受益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉!作《伶官传》。
伶官传序文言知识点归纳：伶官传序翻译唉!盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗?推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。
世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。
这三件事是我的遗恨。
交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。
”庄宗受箭收藏在祖庙。
以后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。
伶官传序文言文知识点总结
伶官传序文言文知识点总结伶官传是明代戏曲家李时中所撰写的一部记录戏曲演出艺人的传记。
作为一部典型的文言文著作，伶官传的语言风格固然与现代汉语有所差异，但其经典的文化内涵和独特的表现风格依然值得我们深入学习和探讨。
下面就是本文的重点，从文言文的词汇、语法和修辞几个方面总结伶官传序的相关知识点。
一、词汇1、尚、自、方：伶官传序中有多处使用到这些词语。
尚表示“仍然”、“更加”、“尤为”等意思；自表示“自己”、“自然”、“确实”等意思；方表示“刚刚”、“才刚”等意思。
这些词语的使用增强了语气的感染力，体现出文言文的精准表达特点。
2、屈、曲：伶官传序中屈与曲同为形近词，屈表示“卑躬屈膝”、“屈就追随”等含义，而曲则表达“曲从”的意思。
这两个词语中，屈更贴近“奴仆”的意味，曲则更适用于“符合圆融”的语境。
3、鼓、钲：鼓指的是鼓乐，也有击鼓、扬鼓、祷鼓等多种含义；而钲则是指类似于锣的打击乐器。
与现代汉语相应的乐器名称不同，文言文中描述乐器的用词更为单一，但却更加精确。
二、语法1、於、为、者：於为者是文言文中常用的表示动作的词语。
於的用法比较广泛，既可以表示“在”的状态，也可以表示“进行中”的动作；而为则表示动作的“实施者”或者“目的”；者则表示主语或客体。
这些词语通常放在名词或动词前面，使得句子的表达更加简明扼要。
2、方、不、亦：在伶官传序中，方、不、亦常常放在句首，表示说话者在疑问、肯定、否定等方面的态度。
方表示“刚刚”、“刚才”等含义，也可以表示陈述事实的语气；不表示否定的意思，也可以表示疑问的语气；亦表示肯定的意思，也可以表示语气的加强。
这些词语的使用非常灵活多样，需要结合具体语境理解。
3、之、乎、吗：在文言文中，之、乎、吗等是用来表达疑问或者加强语气的语助词。
之在现代汉语中用法减少，但在文言文中经常出现在动词或名词之后；乎与现代汉语中的“啊”、“呀”等语气助词类似，但在文言文中常常用于疑问句的末尾；而吗则与现代汉语中的“吗”语气助词相似，用于问句之后，可以起到加强语气和表达疑问的作用。
(完整版)伶官传序知识点归纳
二十四伶官传序一、知识要点1、选自《新五代史·伶官传》。
作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。
世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家。
与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏”苏轼，苏洵，苏辙合称“唐宋八大家”。
在散文理论上提出“以文明道”的主张，大力提倡简洁有法和流畅自然的文风，他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。
著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
2、本文是为《伶官传》所作的序，是《伶官传》前的序论，也可看作是一篇史论。
《伶官传》是《新五代史》中的一篇合传。
记伶人（古代音乐工作者和演员的称号）景修、史彦琼、郭门高等人的事迹。
本文通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。
作者作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。
二、古今异义1、与其所以失之者古义：和他今义：在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2、不知所归，至于誓天断发古义：相当于“以至于”今义：表示达到某种程度3、则遣从事以一少牢告庙古义：官名,这里指官员今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4、虽曰天命，岂非人事哉古义：与“天命”相对，指人力今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5、原庄宗之所以得天下古义：代词”所“与介词”以“组成”所“字结构，其义为”······的原因“今义：常用作表示因果关系的连词6、原庄宗之所以得天下古义：推究今义：原来7、方其系燕父子以组古义：丝编的绳索，这里泛指绳索今义：结合，构成三、一词多义1、归而皆背晋以归梁归顺君臣相顾，不知所归返回2、告则遣从事以一少牢告庙祭告具告以事告诉告之于帝禀告3、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）4、困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）5、微祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（没有）6、其尔其无忘乃父之志（副词，表肯定语气，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)7、而而皆背晋以归梁但，表转折及凯旋而纳之表顺接以三矢赐庄宗而告之曰表递进数十伶人困之，而身死国灭表顺接8、以与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“······的原因”可以知之矣介词，凭借方其系燕父子以组介词，用而皆背晋以归梁相当于“而”，表顺接盛以锦囊用，介词9、与契丹与吾约为兄弟跟，介词与尔三矢给，动词四、通假字及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌五、词类活用1、名词作动词（1）函梁君臣之首函：用木匣子装（2）契丹与吾约为兄弟约：订立盟约（3）抑本其成败之迹本：探求、考察（4）原庄宗之所以得天下原：推究（5）泣下沾襟下：掉下2、形容词作动词一夫夜呼，乱者四应乱：作乱3、形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微：细小的事情；智勇：智勇的人4、名词作状语（1）负而前驱前：向前（2）仓皇东出东：向东（3）一夫夜呼夜：:在夜里（4）.乱者四应四：在四面5、动词作名词而告以成功成功:成功的消息6、使动用法（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛；亡：使……灭亡（2）凯旋而纳之纳：使收藏（3）至于誓天断发使……断六：文言句式1、判断句（1）“……者，……也”此三者，吾遗恨也（2）“……也”式A、梁，吾仇也B、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也（3）无标志式燕王,吾所立2、被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺3、倒装句（1）定语后置其意气之盛（2）介词结构后置A、盛以锦囊B、方其系燕父子以组C、而告以成功D、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺E、庄宗受而藏之于庙4、省略句A、还矢(于)先王,而告(之)以成功B、以三矢赐(于)庄宗而告之曰C、请其矢,盛(之)以锦囊D、岂独(庄宗之困于)伶人也哉E、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙5、.固定句式泣下沾襟，何其衰也！多么……啊虽曰天命，岂非人事哉！难道……吗6、翻译1．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
《伶官传序》文言知识整理[规整]
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《伶官传序》文言知识整理[规整] 《伶官传序》是清代文学家袁枚所著的一部文言小说，以伶官为主要角色，描写了他们的生活和遭遇。
这篇文章主要整理了《伶官传序》中的文言知识，包括常用词汇、句式和修辞手法等。
一、常用词汇1. 伶官：指古代的戏曲演员，以唱、念、做、打为主要表演形式。
2. 传：指传记，记录一个人的生平、事迹的文学体裁。
3. 词：指戏曲中的歌词，一般由伶官演唱。
4. 青衫：指伶官的戏服，一般为青色。
5. 乐府：指古代宫廷音乐机构，也泛指唐代的音乐。
6. 丹青：指绘画。
7. 举子：指参加科举考试的人。
8. 闺阁：指女子的居室。
二、句式1. “一”字句：在《伶官传序》中，常常使用“一”字句来烘托情景或表达作者的感受，如“一朝风雨一朝秋”、“一问一世一百年”等。
2. 排比句：用一系列并列的词语或短语来修饰同一个名词，以增加修辞效果。
如“排演、归家、乐府、丹青，虽不见其所以然，然觉演绎清脆，归家醇和，乐府豁达，丹青浓淡，触目皆真情也。
”3. 倒装句：将句子中的主语和谓语的位置颠倒，以突出某种语气或修辞效果。
如“伶官之谓伶官者，有伶者也。
”4. 修辞句：使用修辞手法来增强句子的表达力，如比喻、拟人等。
如“伶官之于戏，若鱼之于水”、“乐府之曲，若温泉之泻”。
三、修辞手法1. 比喻：用具体的形象来说明抽象的概念，以增加表达力。
如“伶官之谓伶官者，有伶者也”。
2. 拟人：将非人物赋予人的特征或行为，以增强表达效果。
如“乐府之曲，若温泉之泻”。
3. 夸张：夸大事物的特征或程度，以产生强烈的修辞效果。
如“百戏之中而莫能不醉者，伶官之谓也”。
4. 对仗：将句子或词语进行对称排列，以增加韵律感和修辞效果。
如“安知伶官之心中，亦有思慕之情”。
5. 暗示：通过暗示的方式来表达某种意思，以增加表达的含蓄性和深度。
如“吾闻君子之不取于世，若鱼犹不离水也”。
伶官传序总结
《伶官传序》故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？【译文】唉!国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。
这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。
”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。
此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。
等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。
以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。
难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。
”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。
祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊！【作者简介】欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。
世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。
与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏”苏轼，苏洵，苏辙合称“唐宋八大家”。
庐陵（今江西省吉安）人。
五代史伶官传序的结论
五代史伶官传序的结论《五代史伶官传序》这篇文章，真的是个宝藏啊！一打开，哇，感觉像是走进了历史的走廊，四周都是那种古老而神秘的气息。
说到伶官，大家可能想象不出他们在古代可真是风光无限，唱歌跳舞，俨然是一群艺术家。
而这篇序，恰好就把这些伶官的生活、地位，还有他们那点小心思给我们展现得淋漓尽致。
哎，想象一下，古代的文人墨客，手握酒杯，围坐在灯下，吟诗作对，伶官们在一旁翩翩起舞，真是个美好的画面。
作者的笔触一落，顿时让人有种“哦，原来他们是这样”的感觉。
伶官们并不是那种一味追求名利的人，更多的是为了艺术，为了表达自己的情感。
他们在舞台上不仅仅是在表演，更是在倾诉自己的心声。
就像现在的歌手一样，歌词里的每一个字都是情感的流露，伶官们的舞姿、唱腔，也都是在和观众心灵对话。
看着他们的表演，真让人忍不住想要为他们喝彩，心里那个激动啊，简直就像是看了一场精彩的演出。
可是，话说回来，伶官的日子也没那么容易。
光鲜的外表下，背后却是辛酸和付出。
他们不仅要有出众的才艺，还得忍受各种压力。
谁让艺术这条路就像走钢丝，稍不留神就会摔个四脚朝天呢？从这篇序里，我们能感受到伶官们对艺术的执着，那种不怕艰难险阻，依然追求梦想的精神，简直是让人佩服得五体投地。
作者还通过一些故事，让我们看到了伶官与权贵之间微妙的关系。
要知道，在那个时代，伶官可是有点地位的，跟皇帝、权臣们打交道，能捞到不少好处。
不过，这种关系有时候也很复杂，伶官们得时刻保持警惕，生怕哪天就被抛弃。
想想现在的娱乐圈，唉，真的是风雨飘摇，人人自危啊！这让人想起了成语“朝不保夕”，果然在任何时代，艺术与权力之间的博弈都是必不可少的。
序中还提到了伶官的多才多艺，简直是个“全能王”。
唱歌、跳舞、说话，每一样都得拿得出手。
尤其是那些“绝活”，哇，那种震撼力可不是一般人能比的。
就像现在的明星，能唱能演，还得会玩乐器，真是“德艺双馨”。
这让我想到了一些当红小生小花，个个都是全能的“超级战士”，要想在这个圈子里立足，得拼得不可开交。
伶官传序读后感（精选8篇）
伶官传序读后感伶官传序读后感（精选8篇）伶官传序读后感1《伶官传序》是北宋著名文学家欧阳修写的一篇政论文。
文中言五代时期的唐庄宗临危受命，坚守父亲遗命，立鸿鹄之志。
英雄盖世，破敌势如破竹，及大功告成，沉迷于声色，宠幸伶人，不到三年，身死国破，典型的玩物丧志。
唐庄宗盛时，雄姿勃发，大志冲天，攻敌如入无人之境；庄宗衰时，仓皇出逃，狼狈不堪，逃跑如丧家之犬。
两两对比，何其悲凉。
很多时候得之不易，失之易。
这是得和失相比较而言，其实得的过程也何其艰难，如果容易的话，庄宗的父亲早为自己报仇了，何须等到临死遗命给儿子。
失之易，纵观历代皇朝，有的短短几年，有的几百年，但都没有万代。
因为得到后没坚持做下去，而是玩物丧志，导致灭亡。
坚持很重要，有一句名言叫：坚持就是胜利。
回想自己教学生活中半途而废的事真是汗颜。
练字，从一开始接班就要求练字，为了鼓励坚持下去，每两星期还来一次硬笔书法比赛，全员参与，每个人的作品都粘贴在后黑板的后面，逐一亮相，逐一评比，前六名优胜者有奖，一个本子。
可进行了几次之后，发现领奖的人基本上每次都是熟悉的面孔，激励后进者没什么效果。
于是想到奖励进步大的，进行了几次，效果也不很明显，可能和自己的方式、方法有关系。
在思考的过程中放慢了要求的步伐，学生依然如故，好的依然好。
我多想写的不好的同学写工整呀！让人看着也舒服。
有点以偏概全，今天反思自己，其实还是有人在进步，比如：李银河、赵瑞凯、李胜辉原来写的根本看不清，现在至少写的看清了。
坚持，反思的过程同样要严格要求，坚持下去，鼓励学生，也提醒自己：成功贵在坚持。
伶官传序读后感2“玩”其实有很多种含义，在我的心中玩有三个层次。
第一种“小玩”，第二种“玩得较疯”，而第三种便是玩物丧志。
对于“小玩”，基本上每个人都可以做到，就是无聊的时候玩玩，不会沉迷于其中，只要想不玩就能不玩，对于游戏没有什么依赖，大多数人都可以这样。
这种人自控能力很强。
有些人是自控能力还可以的人，他们便是属于“玩得较疯”的那类，他们玩的时候就很狂，而不玩的时候便可以看都不看一眼的人，但是这种人也比较少。
高二语文《伶官传序》知识学习总结要点
高二语文《伶官传序》知识点www.5y 【原文欣赏】《伶官传序》呜唿！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜唿，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？翻译：唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。
世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。
这三件事是我的遗恨。
交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。
”庄宗受箭收藏在祖庙。
以后庄宗出兵打仗，便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知道哪里去好；到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才像这样的吗？还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。
《伶官传序》总结
还矢先王，而告以成功（禀告）
知识归类：一词多义
祸患常积于忽微
（微小的事）
微
微指左公处，则席地倚墙而坐 （悄悄地） 从数骑出，微行入古寺 （为隐藏身份而改装）
微斯人，吾谁与归 （如果没有）
尔其无忘乃父之志 （副词，应当，一定）
其
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 （语气词）
其意气之盛，可谓壮哉
（代词，他）
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)
判断词类活用
函梁君臣之首 名词活用为动词，装在盒子里
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 名词作状语
乱者四应
数词作状语
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 使动用法
祸患常积于忽微 形容词用作名词
知识归纳 ——词类活用
4. 作者从庄宗的成败中得出了什么历 史教训？(请用课文原话回答）
• “满招损，谦得益” • “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” • “祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”
中心论点：盛衰之理 岂非人事
举例：原庄宗得失天下可知
恪守父命
仇雠已灭
意气之盛 得之难
正反 对比
何其衰也 失之易
成败皆人
满招损 谦得益
知识归纳 ——特殊句式
1、梁，吾仇也。 判断句 2、此三者，吾遗恨也。判断句 3、盛以锦囊。 介词短语后置句、省略句 4、系燕王父子以组。介词短语后置句 5、而告以成功。介词短语后置句、省略句 6、身死国灭，为天下笑。被动句 7、智勇多困于所溺。介词短语后置句、被动句 8、燕王，吾所立。判断句
知识归纳 ——古今异义
明确：
①方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙， 还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
《代史伶官传序》读后感
《代史伶官传序》读后感《＜伶官传序>读后感》欧阳修的《伶官传序》，读来令人深思，感触颇多。
文中所叙，后唐庄宗李存勖起初那可真是威风凛凛，凭借着他的勇猛和谋略，打败了燕王刘守光以及后梁皇帝朱温，最终称帝。
他父亲李克用临终前交给他三支箭，让他完成三件大事：一是讨伐刘仁恭，攻克幽州；二是征讨契丹，解除北方边境的威胁；三是要消灭世敌朱温。
李存勖将这三支箭供奉于宗庙之中，每次出征都要亲自请出，带着上阵，打了胜仗，又送回宗庙，表示完成了任务。
当他把这三件大事都完成的时候，那是何等的意气风发啊！可后来呢？这李存勖称帝后就开始飘飘然了。
他宠信伶人，让那些只会唱歌跳舞演戏的人掌握了朝政大权。
他自己呢，整天沉溺于声色犬马之中，不理朝政。
你说这荒唐不荒唐？那些伶人得了势，就开始肆意妄为，作威作福。
结果呢，不到三年，李存勖就落得个身死国灭的下场，被他宠信的伶人乱箭射死，真是可悲可叹！这让我想起了现实生活中的一些事儿。
就说我有个亲戚吧，他家原本条件一般，但是这亲戚脑子活，能吃苦，一开始搞了个小买卖。
起早贪黑的，那是真辛苦啊！别人还在睡大觉的时候，他已经在批发市场进货了；别人都下班回家休息了，他还在店里忙活着。
慢慢地，生意越做越好，赚了不少钱，买了大房子，还开上了豪车。
按说这日子越过越好，应该更珍惜才是。
可这亲戚呢，有了钱就开始变了。
天天跟一群狐朋狗友混在一起，不是喝酒就是赌博。
生意也不管了，交给别人打理，结果被人坑了都不知道。
他老婆劝他，他还不听，嫌老婆啰嗦。
后来生意越来越差，欠了一屁股债，房子车子都卖了还债，那些曾经的朋友也都跑得没影了。
你看，这和李存勖的经历是不是有点像？一开始都是靠着自己的努力取得了成功，但是成功之后就迷失了自我，不懂得珍惜，最后落得个悲惨的结局。
再说一个我身边同学的例子。
这同学学习特别好，每次考试都是名列前茅。
老师喜欢，同学羡慕。
可到了高三，他觉得自己成绩好，没问题，就开始放松了。
晚上偷偷玩手机游戏，白天上课打瞌睡。
五代史伶官传序各段概括
五代史伶官传序各段概括
一、《五代史伶官传序》概述
《五代史伶官传序》出自宋代诗人陆游的名篇《状元传》，字数1413，千古绝唱，是中国古代述史文学的经典之作。
二、《五代史伶官传序》内容介绍
《五代史伶官传序》讲述了五代伶官的流传及整个五代时期历史与文
化的总趋势。
它把五代政治社会变迁，以及当时各家传统艺术技艺之
融会贯通，让读者一览无遗。
三、《五代史伶官传序》艺术风格特点
1、《五代史伶官传序》采用明确清晰、宏大宽广的思路，语言表达集
中而简洁，贴切具体，既省略不重要的细节，又不失特点，表现出统
领全局的心态。
2、它把五代的故事结构化，以“代替一代，伶官继承到今”为主线，把
诗歌融入故事，使史实成为唱片，使读者感受到五代之间的景变。
3、它有着重文轻武，以文为革、以艺彰其德的文化传统。
结合五十载史，反映出当时社会斗争深刻，发展和平安乐的区别。
四、《五代史伶官传序》的推广价值
1、《五代史伶官传序》丰富了我们对近代历史的认识，让我们更加深刻地理解了历史变迁背后的社会、文化及政治局势的复杂性。
2、《五代史伶官传序》的思想价值观启发人们重视文化价值，以文明时代的文化精神为改变现实的力量，发挥文明作用，追求社会文明、文化礼仪和适度发展的政治现代化理念。
3、作为宋代古典文学文献之一，《五代史伶官传序》向社会传递了当时贵族文化、政治灌输和文人墨客的精神信念，为社会和谐发展提供了一种抗衡新理念。
伶官传序(优秀8篇)
伶官传序（优秀8篇）伶官传序篇一执教：付令军教学目标：1、德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。
2、知识目标：A、掌握实词虚词：原，函，告，抑，本。
B、一词多义：与，归，易，告。
c、词类活用：兴，亡身，函梁，夜呼，东出，3、能力目标：筛选主要观点，论据，论证的信息能力。
教学过程：【课时安排】：一课时。
【教学过程】：一、新课导入，引出文章论题南宋著名女词人李清照有一首诗《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。
项羽这个人，由西楚霸王到乌江自刎，他这一生，是引起后人的许多感慨的。
他在自刎前曾用这样一句话总结自己的惨败----“天亡我也”。
那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可叹，那么今天我们就由此来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章----《伶官传序》。
伶，乐工，艺人。
伶官，乐工作了官。
《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。
二、时代背景简介：五代（907－960年），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。
在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。
庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与徘优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。
庄宗同光四年（926年）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。
庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。
100多年后欧阳修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。
文中最后一段提到“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”即指此事。
三。
讲解：（一）思考第一段：1.本文的论点是什么：（用课文的原话回答。
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归还
易
①岂得之难而失之易欤 ②当与秦相较，或未易量 ③以乱易整，不武 ④天下事有难易乎 容易 轻易 替代 容易
告
①其后用兵，则遣从事以—少牢告庙，请其矢 祭告，祷告 告诉，告知 ②项伯乃夜驰之沛公军，„„具告以事 ③操蛇之神闻之，„„告之于帝 上报，报告 ④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，„„以告先帝 祭告，祷告 之灵
三、重要词语
⑴原庄宗之所以得天下 原：推究 ⑵此三者，吾遗恨也 恨：遗憾 ⑶尔其无忘乃父之志 尔，你；其，祈使语气，应当；乃，你的 ⑷请其矢 请：怀着恭敬虔诚的心情取回 ⑸系燕父子以组 组：丝绳 ⑹何其衰也？ 何其：多么 ⑺抑本其成败之迹 本：推究，考察
四、一词多义
其
方其系燕父子以组 尔其无忘乃父之志 抑本其成败之迹 与其所以失之者 盛以锦囊 而皆背晋以归梁 他 祈使语气 他的
七、成语典故
成语：满招损，谦受益。 祸积忽微
典故：泣下沾巾
誓天断发
八、格言警句
①满招损，谦受益。
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
③祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
九、文化常识
1、欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士， 谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。是北宋时期文坛 公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家” 之一。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代 史》。有《欧阳文忠公集》。 2、六一居士 藏书一万卷|金石遗文一千卷|琴一张|棋一局|酒一 壶|吾一翁
⑴函梁君臣之首 函：名词活用为动词，用木匣子装。 ⑵一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 夜、东：名词作状语，在晚上，向东 ⑶忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴、亡：使动用法：使„„兴盛|亡：使„„灭亡 ⑷祸患常积于忽微 忽微：形容词用作名词，微小的事 ⑸负而前驱 前：名作状，在前面。 ⑹智勇多困于所溺 智勇：形作名，智勇之士
《伶官传序》小结
一、古今异义词
⑴岂非人事哉 古: 人为，事，动词，做。 今:关于人员录用、培养、调配等工作 ⑵遣从事以一少牢告庙从事 古: 泛指属官 今:投身到（事业中去） ⑶至于誓天断发 古:到了„„结局 今:连词，表另提一件事 ⑷其意气之盛 古：气概，指骄傲之气；今：意志和气概或志趣和性格
二、词类活用
五、特殊句式
5、疑问句式
⑴岂非人事哉|岂独伶人也哉？
表反问，意为：难道„„吗？
⑵何其衰也 表感叹语气，“多么„„”
六、重点语句翻译
⑴原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 推究庄宗得天下的原因，和他失天下的原因，可以知道这个 道理了。 ⑵岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败 的迹象，都是由于人为吧。 ⑶满招损，谦受益。 骄傲自满会招来损害，谦虚谨慎能得到益处。 ⑷忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 忧虑辛劳可以使国家兴盛；安闲享乐可以使自身灭亡。 ⑸夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往 被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？
五、特殊句式
1、判断句式
虽曰天命，岂非人事哉？ 梁，吾仇也 燕王，吾所立 此三者，吾遗恨也
2、被动句式
身死国灭，为天下笑 智勇多困于所溺
五、特殊句式
3、状语后置句式
盛（之）以锦囊 系燕王父子以组 还矢（于）先王，而告（之）以成功
4、省略句式
遣从事以一少牢告（于）庙 盛（之）以锦囊，负（之）而前驱 还矢（于）先王，而告（之）以成功
以
另： 课后练习二
与
①与尔三矢 ②求!无乃尔是过与 ③陈涉少时，尝与人佣耕 (为，给，替) ④玉斗一双，欲与亚父 ⑤原庄宗之所以得天下，与其所以失之者„„ ⑥与赢而不助五国也 给 通“欤” 给 和 亲附，亲近
归
①燕王，吾所立，„„而皆背晋以归梁 ②君臣相顾，不知所归 返回 ③知其幸与不幸，„„而其归书也必速 ④若水之归下也 归聚，汇聚 ⑤将军百战死，壮士十年归 返回 归附，归依