山东省滨州市邹平实验中学八年级政治上册《第六课 合奏好生活的乐章》心中有他人课件 鲁教版
八年级第六章第五节合奏好生活的乐章 心中有他人 教案
合奏好生活的乐章心中有他人教案教学目标：让学生懂得与他人友好合作，就必须做到平等相处；让学生懂得与他人的合作过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以恰当的方式处理合作过程中出现的人际矛盾和冲突。
教学重点：理解平等相待你我他的意义教学难点：懂得走出自我，豁达待人的意义教学过程：（一）预习引导学生阅读导言，然后针对“如何处理合作中的人际关系”的问题进行探究，让学生各抒已见，畅所欲言。
（二）讲授新课。
欣赏图片：千手观音表演、女排夺冠、学生拔河比赛。
感悟：取得成功除了需要良好的个人素质外，还需要什么？（学生畅所欲言。
）出示课件材料：1、学生阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例，思考、讨论：密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？2、共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。
3、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？学生代表发言。
归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。
4、看系列小品片段一：思考、讨论：1、你觉得小丽做得怎么样，为什么？2．如果你是小文，你的心里会有什么感受？3．你觉得她们应怎样才能合作愉快？请结合自己的体验，谈谈你在这方面好的做法。
学生发言，共同归纳：要想合作成功，平等待人是非常重要的。
平等待人是建立良好的合作关系的基础。
每个人都有自己的长处，每个人在人格上和法律上的地位是平等的，做到平等待人就要学会维护别人的人格尊严，不凌弱欺生。
只有平等的对待别人，别人才能平等的对待自己。
只有平等相处，才能赢得对方的好感和认同，合作才能愉快而又富有成效。
5、系列小品片段二：结合实际，思考、讨论：1.你认为她们两个到底谁错了？为什么？2.你觉得应如何解决小丽和小文的矛盾呢？小结：要懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，要体谅他人的处境，尊重他人的意愿，学会换位思考。
发生矛盾时，多站在对方的角度去思考问题，很多矛盾是很容易化解的。
八年级思想品德上册 第六课《合奏好生活的乐章》教学设计 鲁教版
第六课《合奏好生活的乐章》教学设计课题第十二课合奏好生活的乐章心中有他人课型新授课环节教学内容教法学法二次备课教学目标1、树立平等意识。
2、在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3、知道每个人在人格上和法律上是平等的。
认定目标自主学习出示本课目标1、树立平等意识。
2、在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3、知道每个人在人格上和法律上是平等的。
新授内容：1、平等待人的意义（重要性）平等待人是建立良好合作关系的基础。
平等对待别人，别人才能平等对待自己。
只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有责任,才能赢得对方的好感和认同,才能结成良好的合作关系。
幻灯片出示教学目标，学生齐读目标，初步了解本课所学内容。
提出问题，学生通过阅读课文找出问题答案，小组内可以相互讨论。
教学重点树立平等意识，心中有他人教学难点平等相待“你我他”。
走出自我，豁达待人环节教学内容教法学法二次备课导入新课生活像一首美妙的乐曲，有时需要独奏，更多的时候需要合奏。
要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。
播放背景歌曲《兄弟，干杯》，导入新课。
预习展示复习提问：1、交往礼仪三原则2、交往的基本技巧有哪些3、平等待人的重要性以及怎样做到平等待人？出示问题，学生回忆后提问检查。
环节教学内容教法学法二次备课作业设计1、平等待人的重要意义2、怎样处理合作中的人际关系？3、“己所不欲，勿施于人”理解4、怎样做到豁达待人？5、与别人发生矛盾时怎样做？合作探究2、“己所不欲，勿施于人”的含义：在合作过程中，自己不愿意做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。
3、当在合作中与他人产生矛盾时，应主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题课堂记忆。
调动小组内积极性。
当堂达标的最佳办法。
4、怎样做到豁达待人呢？他人无意或过失伤害了自己时，应不予计较和追究，由衷的原谅、饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没给自己造成严重的伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。
六课合奏好生活的乐章 一目心中有他人
情形二：甲说：“真对不起，踩了你的脚。”乙说：“没关系，难免的。”
⑴在生活中，当别人无意伤害了我们时，我们该怎么办?
⑵请分别为情形一、情形二，设想一下结果。
⑶简要谈谈这件事给我们的启示。
小结：
网络填空
为什么
平等相待“你我他”
怎样做
心中有他人
己所不欲，勿施于人
走出自我豁达待人
理解和宽容
课堂检测：
一、请你选择
1、建立良好的合作关系的基础是（）
A、平等待人B、尊重他人C、文明礼貌D、理解宽容
2、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这句话是指（）
A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做
B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做
3．“宰相肚里能撑船，将军额头能跑马”。这一古语说的是
①人与人之间的交往应该斤斤计较，耿耿于怀②为人处事应该有博大的胸怀③当宰相要大腹便便，做将军要膀大腰圆④要善于理解和宽容他人，要体谅他人处境
A．①②B．③④C．①③D．②④
二、情景分析：
1.下班了，公共汽车上的人很多。甲不小心踩了乙的脚，这时出现了以下两种不同情形：
3．严于，宽以，是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。
4．善于别人才会被人理解，能够他人才能得到他人的宽容。
5．合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果、，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐地疏远。
㈣结合教材P72正文分析：怎样走出自我，豁达待人？
1．在合作过程中，自己做的、的事，就不要推给他人，要求他人去做。
鲁教版初中政治八年级上册6.1心中有他人word教案(5)
《心中有他人》教学设计一、教材分析本框是第六课《合奏好生活的乐章》第一课时的内容，主要讲述要处理好人际交往中的合作关系，要学会理解他人、换位思考、宽容他人，做到心中有他人。
目的就在于要为以后与他人的合作中打下基础，只有做到了心中有他人，他人心中才会有你，才愿意与你合作，你们的合作才有可能继续下去。
在本单元，第五课已经介绍了《生活中的竞争与合作》，明白了竞争与合作的关系，这为学习本课做好了铺垫，同时，本课也为下一框《与诚信结伴同行》做了知识理论的准备。
因此，学好本课对于学好以后的课来说具有很重要的作用。
二、学情分析作为八年级学生，已经接受了一年的初中教育，虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观。
随着年龄的增长，要接触的面越来越宽，与他人的交往也会越来越多，但现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少心中有他人的意识，对与人合作的重视程度不够。
因此，在教学中要培养学生的合作意识，做到心中有他人，教会学生学会用心与人交往。
三、教学目标1、情感、态度与价值观目标：树立平等意识，在学习生活中做到平等待人；初步形成平等待人、宽容待人、尊重他人的人生品质;2、知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学朋友发生矛盾时处理的途径与方法3、能力目标：能以自己的实际行动做到平等待人、宽容待人、尊重他人在生活学习中做到换位思考、与人为善四、教学重难点教学重点：每个人在人格和法律地位上是平等的教学难点：真正理解“己所不欲，勿施于人”五、教学方法情感体验法案例教学法六、教学过程（一）导入新课：帮帮老师教育孩子老师的孩子快三岁了，但是老师很苦恼，她到商店看到喜欢的就拿到自己手里，自己的玩具从来不愿意给别人一起玩，遇到其他小朋友的玩具也都要“抢”过来，据为己有。
一旦有其他小朋友喜欢上自己的玩具，即使自己早就不玩了也不愿拿出来跟别人分享。
八年级政治上册第三单元第6课合奏生活的乐章教案鲁教版
第6课合奏好生活的乐章一、心中有他人1.情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。
2.能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。
学会换位思考，能够有效化解矛盾。
3.知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
教学内容分析“心中有他人”是第三单元第6课第一个项目内容，从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人，让学生学会在合作中做到心中有他人。
教材设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。
教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。
引导学生学会尊重、宽容他人。
培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待你我他”是本项目的重点。
从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。
只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。
从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本项目的教学难点。
在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。
在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
教学设计思路本课时从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人，让学生学会在合作中做到心中有他人。
课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，通过李明的系列故事，结合学生生活实际，坚持“触境生情”、“以情促情”的原则，充分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会如何在合作中做到心中有他人。
八年级政治上册 第3单元 在合作中发展 第6课 合奏好生活的乐章 第1框 心中有他人课件 鲁教版[1
他人
第一页，共25页。
合奏(hézòu)好生活的乐章
第二页，共25页。
1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所 不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉 快、冲突(chōngtū)乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方 法。 2、树立平等意识，在学习中和社会生活中能够平等待人， 做到相互尊重、理解、宽容和帮助，能够与人为善，友善 地对待伙伴、同学和他人。 3、在与伙伴、同学发生不愉快、冲突(chōngtū)乃至争吵 时换位思考，能有效地化解矛盾。
置(wèi zhi)上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的同 时，寻找解决问题的最佳方法。
第十二页，共25页。
体验(tǐyàn)换位思考
晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节 目不一样(yīyàng)……
新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损 或污渍……
你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座 位，可正好有位老人站在你的旁边……
通过这些(zhèxiē)变化，你认为建立良 好的合作关系的基础是什么？
第八页，共25页。
板块二：走出自我(zìwǒ) 豁达待人
第九页，共25页。
临近元旦了，班长征得班主任的同意决定 (juédìng)举办一次元旦联欢会，但他同时想到 这项繁琐的工作会影响自己期末复习，他决定 (juédìng)以班长的身份指派给其他人来干……
——雨果
第十八页，共25页。
面对下列(xiàliè)情况，说说自己该怎么办？
1.小红借了我的新小说(xiǎoshuō)，但是却把书皮撕破了， 我会——
2.当足球比赛中自己的队友不小心(xiǎo xīn)自摆“乌龙”时， 我会——
八年级政治上册 第六课 第1框 心中有他人教学设计 鲁教版
心中有他人【内容标准】2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
【学习目标】情感态度价值观：通过自主感悟，了解平等意识在学习和社会生活中的重要作用，能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力：通过情景剧表演、故事续编、往事回忆，体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，学会与他人合作，与人为善。
知识：通过反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。
【学习重难点】重点：平等相待你我他；难点：“己所不欲，勿施于人”、宽容【课时安排】1课时【课前预习】方法指导：在课本上用铅笔标出关键字、词、句，大胆运用课本知识加深理解，不会的可向其他同学请教，合作解决，再不会的在课本中标注下来请老师帮忙解决。
预习内容：①对平等待人的理解；②怎样做到走出自我，豁达待人？课前准备：①用品：课本、学案、笔、纸；②回忆往事：在你心目中，班中的哪位同学最具有一颗时刻为他人着想的心灵，并回忆你与他/她之间所发生的令你感动的往事；③尝试着表演情景剧。
【教学过程】一、导入新课，板书展示课题。
导入语：俗话说得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容师”，可是有一个同学，她叫城城，却怎么也笑不出来了，究竟发生了什么，一起来看。
播放微视频。
此微视频的设计意图：视频中展示贯穿课堂的主线人物——城城的三大烦恼，而且这三大烦恼分别对应着《心中有他人》的三个知识模块——平等待人、走出自我、豁达待人。
此视频在导出新课的同时，让学生对本课时内容形成整体的感知。
二、出示学习目标：教师带领学生解读目标，即通过怎样的条件和行为达成目标，本节课需达到的层次是什么。
（详细过程：第一、为了达成本节课的学习目标，我们将采取丰富多样、趣味盎然的活动--自主感悟、情景剧表演、故事续编、回忆往事等，希望同学们积极参与，定会收获颇丰；第二、本节课我们将要达到的层次：把平等待人的意识贯彻到我们的学习生活中去，学会换位思考，与人为善。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第1框《心中有他人》教案鲁教版
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
心中有他人
授课类型
新课
一、教材分析
【内容标准】:
二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。
2、为什么要平等待人？
3、回答课本P70材料后的问题。
4、在合作中怎样做到尊重他人？
5、为什么说人与人之间的合作需要理解和宽容？怎样理解和宽容他人？
6、在工作、学习和生活中，怎样学会与人合作？
四、师生互动合作探究
1、生说，师启发、引导、点拨。
2、生说，师启发、引导、点拨。
3、生说，师引导、点拨。
4、生说，师引导、点拨。
四、教学重点难点
重点
掌握在与人交往合作中应该注意的问题，即“平等待人、体谅和尊重他人、理解和宽容他人”。
难点
在与人发生矛盾时的换位思考和解决问题的途径和方法。
五、教学过程设计
一、故事导入
师出示情境《盲人打灯》，学生思考：你们听了这则故事，有什么感想呢？
生说，师引导，点拨，导入新课。
二、出示学习目标
1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的。
二、学情分析
现在的学生绝大多数是独生子女，一方面，他们往往以自我为中心，张扬个性，与人相处时忽视往往忽视他人的感受，另一方面，他们又非常敏感，非常看重别人对自己的态度。八年级的学生极具可塑性，初二年级又是学生形成人生观、价值观的一个极为重要时期，如何帮助他们很好的与人相处，形成正确的价值观是一个重要任务。
2019-2020学年八年级政治上册《合奏好生活的乐章—心中有他人(之一)》教案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《合奏好生活的乐章—心中有他人（之一）》教案新人教版【教材分析】本目是“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。
主要是讲述要处理好合作中的人际关系，必须做到平等待人，学会换位思考、与人为善，学会尊重、理解、宽容他人。
而平等待人是建立良好合作关系的基础。
本目和第二目“与诚信结伴同行”共同引导学生学会与人合作，帮助学生处理好合作中的人际关系，增强对本单元学习内容的体验，通过道德践行来促进思想品德的形成与发展，共同体现了“在合作中发展”这一单元主题。
该项目由“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”两个层次的内容构成。
第一层次“平等相待你我他”。
没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。
引导学生认识到平等待人对于建立合作关系的重要作用，认识到平等的对待别人，别人才能平等对待自己。
只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。
教育学生在生活中要努力做到平等待人，要维护别人的人格尊严、不凌弱欺生。
第二层次“走出自我，豁达待人”，主要是引导学生学会尊重、宽容他人，与人为善。
通过材料的分析，使学生懂得人与人之间的交往合作需要相互尊重、理解和宽容。
培养学生以尊重、宽容、民主的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待‘你我他’”是本目的教学重点。
从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。
只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。
从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相处，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。
在学生的实际生活中，让学生真正理解实践豁达待人有一定难度。
在教学中，一方面需要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理，另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
八年级政治上册第六课 第一框 心中有他人教学案鲁教版
第六课第一框心中有他人一、学习目标：⒈培养学生的团结精神，树立集体合作观念；⒉学会在日常生活中正确处理与他人的关系，做到心中有他人；⒊克服以自我为中心的个人主义精神。
二、教学重点：理解做到心中有他人的重要性，也在生活中做一个在处处都是心中有他人的好学生。
教学难点：把从课堂上领悟到的深刻道理充分地利用生活中去，使我们能够更好地与人相处，并且不断地从这个相处过程中，不但的升华自己。
三、教学内容分析：本课时，所要集中解决的问题，是帮助学生树立，性中有他人的观念，加强集体的合作精神。
这个设计的生活领域主要是学校生活。
由于每一个人的人生观，和价值观的雏形阶段，主要是在初中生活中逐渐迈向成熟。
因此通过本课时的学习，让学生树立正确的人生观，和价值观，也是为了在以后的时间里，为观念的发展与完善铺垫良好的基础。
同时，也能够真正做到平等待人，体谅他人，尊重他人，理解他人，以及宽容他人。
[教学准备]首先让同学们自己预习课文，认真的分析想一想的内容，仔细的思索议一议的道理。
在课前，先自己可以通过查阅书籍，上网搜索等的方式，来查找相关“心中有他人”的有关资料，搜集有关团结以及心中有他人的，名言警句和经典事例，以便于，更加深刻的理解课文，再就是在后面的分析环节中，给大家共同讨论提供了资料。
[教学活动]㈠板块一：导入环节设计---情景引路激发兴趣首先，向同学们讲述一个关于雷锋的故事，在讲述完故事之后，要给出同学们，几分钟思考的时间，然后，再请同学们发表自己，对这个故事的看法。
一次义务劳动一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的周末。
八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第6课 合奏好生活的乐章 第1框 心中有他人课件 鲁教版
世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋
更宽阔的是天空,比天空更广阔的是人的
胸怀。
K12课件——雨果16当遇到下列情况时，你会怎么办？
情境（1）：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫 耀时，________________
情境（2）：当你的同学伤心难过时，_________________ 情境（3）：作为卫生值日小组长的你，是个爱干净的人，在进
2、是因为杨振宁比自己的资历深吗？
K12课件
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共同归纳：
• 是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与 密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的 合作基础。
• 讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什 么？
平等待人是建立良好合作关系的基础。
K12课件
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1、 为什么要平等待人？怎样做？
（1）平等待人是建立良好合作关系的基础。 （2）每个人在人格和法律地位上都是平等的。 （3）平等对待别人，别人才能平等对待自己。
K12课件
1
K12课件
2
1、心中有他人的含义
泛指同学、朋友、 亲人、老师……等
“心中有他人”，顾名思义：心里装有他人， 这个“心里装有他人”是不是我们经常在爱情小 说或连续剧上所看到的：把某人装在心里，直到 天荒地老，海枯石烂呢？显然不是，我们这里所 说的“心里有他人”是指在人际交往中能平等对 待和尊重他人、能设身处地为他人着想。
11
土死了，成绩 这么差，分到 我 们组真倒霉！
我会努力的， 不会拖大家的
后腿！
你去干值日， 顺便把垃圾倒
掉。
为什么只让我 去,班长你不去
吗？
叫你去你就去。
你不配当班长！
观察上面的图片讨论：你对班长的言行有什么看法？
山东省滨州市邹平实验中学八年级政治上册《第六课 合奏好生活的乐章》与诚信结伴同行课件 鲁教版
2、日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘 子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了 两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不 达标准，责问这个学生。他却振振有词：“洗五遍 不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请 你离开。”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老 板打量他半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的 学生吧，对不起，我们不需要。”从此他屡屡碰壁。 这件事说明了( ) A.日本人都是小心眼，过于较真 B.人无信不立，诚信是公民的“第二身份证” C.不诚信必然要付出昂贵的代价 D.诚实守信是为人之本
二、不定项选择题（下列各题各有一个或一个以上 正确答案）。 1、李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并 且他只愿意与家庭条件好、学习成绩优秀的同学交 往，从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往，还经 常讽刺嘲笑他们，慢慢地同学们都疏远了他。李浩 的经历说明( ) A.尊重他人是交往的前提 B.交往是人的基本需要 C.要增强平等意识，因为平等对待他人是我们在交 往中应采取的正确态度 D.李浩的同学没有宽容心
——诚实守信是为人之本。诚信 首先要做到诚实。 ——诚实首先要对自己诚实，不 说违心话，不做违心事。
要进行单元测试了。考试前，好朋 友小飞要求刘鲁考试时向他传递答案， 刘鲁犹豫了一会就答应了他。结果考场 上刘鲁没有帮他作弊。考完试后，小飞 生气地说：“你说话不算数，不守信用， 算什么好朋友” ？你认为： 刘鲁是否是个不守信用的人？为什么？
参考答案： 一、单项选择题 1、C
2、D 3、B 二、不定项选择题 1、AC 2、BCD 3、ABC
学习优秀品质 材料一： 2009年度山东省“敬老孝亲”道德模范孙莎莎是山东省即墨市 南泉镇北泉村人，现为山东省临沂师范学院学生。8岁时，母亲患病，父 亲弃家，幼小的她与母亲相依为命，开始独自挑起家庭重担。作为一名品 学兼优的90后学子，12年来，莎莎克服了常人难以想象的各种困难，为重 病的母亲撑起一片晴空。2008年，孙莎莎被授予“青岛市文明市民”称号。 2009年，她获得山东省“敬老孝亲”道德模范称号，并被山东省推荐参评 “全国道德模范”。 材料二： 2009年9月4日，温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生。 上午在三十五中初二（5）班听了5堂课，中午温家宝和同学们一起共进午 餐，并亲切同师生交谈。 材料三：武秀君的丈夫5年前遭遇车祸去世，给她留下了270余万元的巨额 债务。武秀君一一打电话告诉债权人自己的电话号码，没有找她要账的人， 她主动打电话承诺一定要把欠款还上。5年里，她打工挣钱还清了数百笔 欠款。 问题：以上材料体现了哪些优秀品质？ 请结合思品课知识简要分析。
山东省滨州市邹平实验中学八年级政治上册《第六课 合奏好生活的乐章》心中有他人课件 鲁教版
（1）不是。是因为杨振宁能够平等相
待他人。平等待人是建立良好合作关系 的基础，每个人都有长处，每个人在人 பைடு நூலகம்和法律上都是平等的。平等对待别人 ，别人才能平等对待自己。 （2）与人合作时要把对方看成和自己 同等的人，平等相处，尊重对方的人格 、利益，自觉承担应有的责任，才会赢 得对方的好感和认同，才能与之结成良 好的合作关系。
己不愿意做的，不接受的事， 就不要推给他人，要求他人去 做。 （2）在合作中与他人产生矛盾 ，应主动地站到对方的位置上 想问题，体谅对方的情感，以 便在理解对方的同时，寻求解 决问题的最佳方法。
听过“将相和”的故 事吗？你最欣赏蔺相如 或廉颇的哪点品质？
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许 多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰 见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假 不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶 紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕 廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想 一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如 说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国 ，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为 了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆 条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接 。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
最新-八年级政治上册 第6课 合奏好生活的乐章教材梳理
第6课合奏好生活的乐章教材梳理自主梳理1._________是建立良好合作关系的基础。
每个人在人格和法律地位上是_________。
平等地对待别人，别人才能平等地对待自己。
只有把对方看成和自己_________的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才能与之结成良好的合作关系。
2.走出自我（1）在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。
孔子说的_________（2）当在合作中与他人产生了矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法，也就是_________（3）人与人之间的合作需要_________和_________，善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。
合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来_________上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐地疏远。
“宰相肚里能撑船”，既然事已发生，不妨置之一笑，以_________的胸怀原谅别人。
让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是_________、_________1.（1）_________是为人处事的一种美德。
诚实，就是_________，不说假话。
守信，就是_________（2）诚信是公民的“第二身份证”。
一个人要想在社会上立足，就必须具有_________的品（3）诚信是_________，是与他人合作交往的_________。
2.（1）_________是为人之本。
诚信首先要做到_________。
诚实首先要对_________诚实，（2）_________、言而有信是一种品格。
不轻易许诺是守信的重要保证。
在与人合作中，_________要慎重；同时还应考虑是否符合_________的要求，切勿_________（3）承诺一旦做出，就必须_________。
但信守承诺也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不_________1.平等是指公民在人格和法律地位上的平等，而不是经济和社会利益方面的平均。
山东省滨州市邹平实验中学八年级政治上册《第六课 合奏好生活的乐章》第一节 心中有他人学案 鲁教版
课题课时本学期第___课时日期本单元第 _课时课型新授感知目标学习目标情感、态度、价值观在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
能力在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾知识理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法重难点重点：每个人在人格上和法律地位上是平等的。
难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：周周清检测：二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。
三、导入：走出心灵孤寂的沼泽读故事，谈启发：从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。
那个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。
问题：故事给你什么启发？教师总结导入课题：心中有他人。
四、学习过程：（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。
1、怎样做到心中有他人？2、为什么要平等待人？怎样平等待人？3、怎样理解“己所不欲，勿施于人”？4、为什么要理解和宽容他人？怎样做到理解和宽容他人？(二)教师结合课件讲解：1、阅读P69杨振宁与密耳斯的故事，思考：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他的资力深吗？与人搞好合作应注意些什么？教师总结得出结论：（1）不是。
是因为杨振宁能够平等相待他人。
平等待人是建立良好合作关系的基础，每个人都有长处，每个人在人格和法律上都是平等的。
平等对待别人，别人才能平等对待自己。
每个学生抽查一道题默写小组轮流播报时政新闻学生自由发言学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。
学生快速记忆1，熟读2。
学生小组522820交流后回答教师活动学生活动时间（2）与人合作时要把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。
初二政治上学期心中有他人-鲁人教版
第六课
合奏好生活的乐章
第一项目
心中有他人
第六课
合奏好生活的乐章
第一项目
心中有他人
讲一个班集体的故事
着『金雪扇精球杆耳』的仙翅枕头剪状的菜叶，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的旋动，仙翅枕头剪状的菜叶像大蟒一样在双腿上风光地窃取出飘飘光罩……紧接着女总裁腾霓玛
娅婆婆又发出八声凶黑色的艺术怒吼，只见她银橙色拖网一般的眼睛中，变态地跳出五簇霓虹灯状的奇涧美玉翅鹊，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的摇动，霓虹灯状的奇涧美玉
状的菜叶，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的旋动，仙翅枕头剪状的菜叶像大蟒一样闪耀。接着她念动咒语：“七臂吱
，扫帚吱
，七臂扫帚吱
……『黑
雾晶仙圆规经文』！大师！大师！大师！”只见女总裁腾霓玛娅婆婆的身影射出一片深蓝色银光，这时偏东方向威猛地出现了九组厉声尖叫的亮青色光鸽，似鬼光一样直奔 淡蓝色金光而来！！只听一声古怪虚幻的声音划过，五只很像跳神腰牌般的蜂蜜状的片片闪光物体中，突然同时窜出八串流光溢彩的银橙色雨丝，这些流光溢彩的银橙色雨
心中有他人
1.平等相待，互相尊重 2.己所不欲，勿施于人
你最欣赏蔺相如或廉颇 的哪点品质？
心中有他人
1.平等相待，互相尊重 2.己所不欲， 勿施于人 3.宽容豁达， 知错则改
？ 面对下列情况，说说自己该怎么办
1.小红借了我的新小说，但是却把 书皮撕破了，我会——
2.当足球比赛中自己的队友不小心自摆 “乌龙”时，我会——
丝被云一摇，立刻化作跳动的云丝，不一会儿这些云丝就飘忽着飘向罕见异绳的上空，很快在四金砂地之上变成了轮廓分明的凸凹飘动的摇钱树……这时，蜂蜜状的物体，
也快速变成了饭盒模样的青兰花色旋转物开始缓缓下降，只见女总裁腾霓玛娅婆婆神力一扭矮矮的帽，缓缓下降的青兰花色旋转物又被重新摇向晴空！就见那个滑溜溜、透 晶晶的，很像鹿怪模样的旋转物一边抖动狂舞，一边飘动升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！果然不同凡响！这玩意儿也能整出思想和理论！知知爵士：“嗯嗯
八年级政治上册 第六课 第一框 心中有他人课件 鲁教版
第三页，共23页。
心灵(xīnlíng)对对碰
• 了解完孔祥银先生的事迹，你能从他身上 (shēn shɑng)学到什么？
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第六课 合奏(hézòu)好生活的乐 章
心中(xīn zhōnɡ)有他人
第五页，共23页。
镜头 1
小东(xiǎo dōnɡ)是从乡下新转到七年 级四班的学生，学习成绩比较差，家境 贫寒，班主任把他分到班长赵华的学习 小组……
情景模拟：假如你是班长，你会怎样对待小东？
采访调查：”小东(xiǎo dōnɡ)”有什么感受？
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心中(xīn zhōnɡ)有他人
●平等待人是建立良好(liánghǎo)合作关系的基础。
第七页，共23页。
畅所畅 欲言 (ch所欲 àng
言
suǒ yù yán)
生活中，我们(wǒ men) 应怎样平等地 对待别人？
孔祥银十分重视教育。他在建设石墙镇羊绪前村小学时自己捐款10多万元用于工程建设。此 外，他还先后为大石二小学捐资9万余元，湖山小学捐资9万余元，小石小学捐资17万元。多年 来，他累计为家乡教育事业捐款达50万元。孔祥银同志对贫困失学儿童他更是爱心洋溢，先后资 助困难家庭、单亲失学儿童30余名，使他们能够顺利完成学业。2007年、2008年，孔祥银先后 捐赠20余万元，资助新入学的40余名家庭困难的大学生。孔祥银还十分关心老年人生活，每年 他都为敬老院老人、村五保户、困难户送钱送物送温暖，三十年如一日从未间断。
让我们的合作之路更宽畅， 让我们的生活乐章更精彩！
第二十二页，共23页。
谢谢(xiè xie)大家！
祝各位领导(lǐnɡ dǎo)、老师、 同学们
身体健康！万事如意！
山东省滨州市邹平实验中学八年级政治上册《第六课 合
《第六课合奏好生活的乐章》第二节与诚信结伴同行课题课时本学期第___课时本单元第 _课时课型审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
能力提高分辨是非的能力，分清义与不义的界限，要以义取信。
合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。
合乎义则诺，不合乎义则不诺。
知识知道诚实守信是交友之道，为人之道。
正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
重难点重点：为什么要讲诚信？怎样做到诚信？难点：怎样做到诚信？教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。
三、导入(课前播放《八荣八耻》)。
刚才我们欣赏了一首振奋人心的歌曲《八荣八耻》，歌词里面提到要“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。
（导入并板书课题）今天我们的诚信之旅共有三站：……四、学习过程：（一）再现生活，认识诚信。
１、诚信之旅的第一站就是欣赏小品：《打工奇遇》。
同时请同学们思考问题：小品中打工者送给酒店老板的秘方会是什么？（学生回答后）教师总结：为什么送给他这样一个秘方？因为老板的行为是欺骗消费者的行为，是见利忘义的行为。
送给他这个秘方是告诫他要诚信经营。
那么什么是诚信？你是怎样理解诚信的呢？２、请同学们阅读课本７４页第一段，理解什么是诚信？学生回答后，教师利用课件简单讲解诚信的含义及诚实和守信之间的关系：诚，就是忠诚老实，不讲假话；信，就是守信，信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
诚实是基础，守信是表现，一个不诚实的人，是很难做到守信的。
（二）走进生活，感悟诚信。
１、欣赏一个短片《曽参教子》，看完后，请同学们思考问题：每个学生抽查一道题默写小组轮流播报时政新闻学生自由发言学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。
学生快速记忆1，熟读2。
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提示：每个人在人格和法律
上的地位都是平等的，对弱 小和陌生的同学，我们更应 该平等相待，甚至要给予更 多的关心和帮助，让对方感 受集体的温暖，形成好的同 学关系。
班级故事一： 初二（3）班的两位同
学晓明和晓阳，平时相处得比较融洽， 学习上互帮互助。可是有一次，晓明 把不喜欢做的事硬让晓阳去做，结果 晓阳也不愿意去做，两人从此分道扬 镳。你认为他们之间的矛盾应如何化 解呢？
（1）不是。是因为杨振宁能够平等相
待他人。平等待人是建立良好合作关系 的基础，每个人都有长处，每个人在人 格和法律上都是平等的。平等对待别人 ，别人才能平等对待自己。 （2）与人合作时要把对方看成和自己 同等的人，平等相处，尊重对方的人格 、利益，自觉承担应有的责任，才会赢 得对方的好感和认同，才能与之结成良 好的合作关系。
3、怎样做到体谅他人？ （1）在合作过程中，自己不情愿做的、 不接受的事，就不要推给他人，要求他 人去做。 （2）当在合作中与他人产生了矛盾，应 主动地站到对方的位置上想问题，体谅 对方的情感，以便在理解对方的同时， 寻找解决问题的最佳方法。
4、为什么要理解和宽容他人？
善 于理解别人才会被人理解……渐渐地疏 远。
班级故事二：某班一度流行起外号，那些
难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背 上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其 实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即 使那些捉弄别人的人也是如此。 （1）你有过被人“捉弄”的经历吗？当 时心里是什么滋味儿？（2）联系上述现 象，说说你对“己所不欲，勿施于人” 的理解。
提示：（1）在合作过程中，自
起立过关 1、为什么生活需要竞争？（为什么要感谢 对手？竞争的作用？） 2、竞争与合作什么关系？ 3、怎样正确竞争？（竞争应注意的问题？）
4、现实生活中应怎样正确处理竞争与合作 的关系？
从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无 定所，可他们互相扶持，不分彼此。 上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。 有一次两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。 这时上帝指引他们说：“前方有一颗果树，上面长了两个苹果， 吃了小的只能解燃眉之急，吃了大的才可以给你足够的力量走出沙 漠和死亡。”天色暗了，他们却一直争论不休，谁也不肯吃那个大 苹果，这样一直僵持到深夜，他们偎依着睡着了。 第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了，难道 他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然， 果树上只剩下一个小小的果子，他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子， 茫然无助地朝前方走去。走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上， 手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的小整整一圈。 那个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。
提示：（1）人与人之间的合作需
要理解和宽容。 （2）他人无意或者过失伤害了自 己，应不予计较和追究，由衷的 原谅、饶恕他人的错误和过失 （3）哪怕是他人故意刁难自己， 只要没给自己造成严重伤害，对 方又表示了歉意，也可以原谅、 饶恕对方。
（1）当知道和自己一起值日的同 学借口有事逃避劳动时： （2）当足球比赛中自己的队友不 小心自摆“乌龙”时： ⑶当同学骑车无意撞了你时：
学习目标： 1、怎样做到心中有他人？ 2、为什么要平等待人? 怎样做到平等待人？ 3、怎样做到体谅他人？ 4、为什么要理解和宽容他人？ 怎样理解和宽容他人？
1、怎样做到心中有他人？ (1)平等待人 (2)体谅他人 (3)理解和宽容他人
2、为什么要平等待人？ （1）平等待人是建立良好合作关系的基础。 （2）每个人都有长处，每个人在人格上和法律 上的地位都是平等的。 （3）平等对待别人，别人才能平等对待自己， 才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成 良好的合作关系。 怎样做到平等待人？ 把对方看成和自己同等的人，平等相处 ，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的 责任。
世界上最宽阔的东西 是海洋，比海洋更宽阔的 是天空，比天空更宽阔的 是人的胸怀。
——雨果
心中有他人
1.平等相待
记原理并整理 2、预习下一节，完成基础训练选择，选做材料题 预习目标 1、为什么要诚信？ 2、怎样做一个诚实守信的人？
怎样理解和宽容他人？
（1）他人无意或者过失伤害了自己，应 不予计较和追究，由衷的原谅、饶恕他 人的错误和过失。 （2）哪怕是他人故意刁难自己，只要没 给自己造成严重伤害，对方又表示了歉 意，也可原谅、饶恕对方。
阅读分析杨振宁和密尔斯 在科研方面进行合作的事例： 密尔斯为什么愿意与杨振 宁合作？是因为杨振宁比他的 资力深吗？与人搞好合作要注 意些什么？
己不愿意做的，不接受的事， 就不要推给他人，要求他人去 做。 （2）在合作中与他人产生矛盾 ，应主动地站到对方的位置上 想问题，体谅对方的情感，以 便在理解对方的同时，寻求解 决问题的最佳方法。
听过“将相和”的故 事吗？你最欣赏蔺相如 或廉颇的哪点品质？
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许 多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰 见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假 不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶 紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕 廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想 一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如 说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国 ，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为 了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆 条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接 。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。