2017苏教版数学一上《复习》教学设计3.doc

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人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式的计算》教学设计(优质课教案及作业设计)

人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式的计算》教学设计教师提出思考问题，引导学生汇报答案和结论，引导学生相互点评。

教师引导学生自主分析【任务2】。

【解】设：加热分解6.3g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x.（1）设未知量2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2↑（2）写出化学方程式2x(39+55+4x16) 2x16 （3）列出已知量和未知量6.3g x（4）写出比例式求解（5）解出答案答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。

（6）写出答案思考1：归纳根据化学方程式计算的主要步骤是：。

（设、写、列、比、解、答）思考2：分析哪些步骤容易出错？【任务2】：讨论分析并找出下列计算中的错误之处，与大家交流：15.5g红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少g?解:设可生成Xg五氧化二磷点燃P + O 2 ====== P 2 O 531 14215.5 X5.1531=x142X=71答:可生成五氧化二磷71g。

活动意图说明：形成清晰的解题思路，规范的解题格式，培养勤于思考、严谨求实，勇于创新的科学精神，体会化学计算的重大意义，领会定量认识化学反应的重要性。

明确“化学可服务于生活、生产”的观点。

设计任务2加深巩固化学方程式计算的规范格式。

环节三：学以致用体验计算过程（指向目标3）教师活动3教师提出思考问题，引导学生思考并完成活动的相关内容。

学生活动3思考1：完成活动1的设问：火箭至少要充分燃烧200kg的液氢才能获得足够能量。

假如你是火箭的设计师，你应在火箭发动机中装多少千克液氧来满足这些液氢完全燃烧？（写出完整的解题格式）引导学生相互交流、讨论并总结易错点。

教师引导学生自主分析【任务3】并写出完整的解题过程。

思考2：相互交叉检查各自作品，汇报总结易错之处。

【归纳总结】：根据化学方程式计算的注意事项：（1）设的未知数不带单位，要指明物理量；（2）正确书写化学方程式（配平、条件）；（3）准确计算相对分子质量及与计量数的乘积；（4）已知量要带单位；（5）步骤要完整(设、写、列、比、解、答）。

2024年秋季人教版一年级数学上册《0的认识》教学设计

2.引导学生探索0在数学中的其他意义，如数轴上的起点、加减运算中的特性等。
十、教学总结
本节课通过直观的实物展示、生动的多媒体教学和小组合作交流，使学生深刻理解了0的含义，掌握了0的书写方法，并在实际应用中感受到0在生活中的重要作用。通过本节课的学习，学生应能够在日常生活中更加灵活地运用数学知识，为后续的数学学习打下坚实的基础。
3.同行评价：邀请其他教师听课并提供反馈，通过同行评价来优化教学方法和策略。
十六、教学持续发展
1.持续关注学生的学习进展：教师应持续关注学生在后续课程中对0的理解和应用，确保学生能够将所学知识内化为自己的能力。
2.定期复习与巩固：为了加深学生对0的认识，教师应定期安排复习课，帮助学生巩固所学内容，避免遗忘。
（1）书写数字0。
（2）找出生活中用0表示没有的例子。
五、教学反思
教师在课后对本次教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
六、教学辅助手段
1.多媒体课件：展示与0相关的图片、动画等，增强直观性，帮助学生理解0的概念。
2.实物道具：准备一些可以用来表示数量为0的物品，如空盒子、空瓶子等，让学生亲自操作，感受0的含义。
2.教学参考书：一年级数学教学参考书，提供教学建议和课堂活动设计。
3.网络资源：利用互联网搜索相关教学视频、教案和课件，为教学提供更多参考资料。
十三、教学注意事项
1.关注学生的个体差异：教师在教学过程中要注意观察每个学生的学习情况，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.培养学生的思维习惯：在教学过程中，教师应引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神和批判性思维。
十一、教学反馈与改进
1.教学反馈：课后，教师通过学生作业、课堂表现和学生的反馈，了解本节课的教学效果，发现学生掌握情况及存在的问题。

2024年秋人教一年级数学上册第四单元整理和复习(教案)

整理和复习▶教学内容教科书P85~87“整理和复习”、“练一练”以及“数学游戏。

▶教学目标1.梳理本单元知识内容，让学生熟练掌握20以内的数的顺序、序数含义、组成等知识，加深对加、减法含义的理解，提高计算能力。

2.通过整理和复习，让学生对11~20各数有一个全面的认识，培养学生有条理、多角度地思考问题。

3.通过多种形式的练习，加深学生对知识间的联系的认识，从而培养数感。

▶教学重点熟练掌握11~20以内数的认识，加深学生对加、减法含义的理解，提高计算能力。

▶教学难点自主建构知识间的联系，整体把握20以内数的特征。

▶教学准备课件。

一、知识回顾1.单元知识梳理。

师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识？【学情预设】引导学生梳理本单元知识，学生可能会说：我知道了10根小棒捆成一捆，10个一就是1个十；我认识了11~20各数，会读写各数，知道了它们的组成；我会给数按从小到大的顺序排排队；我会比较数的大小；我会计算十加几、十几加几、十几减几、十几减十……师：你们说得非常好，学习这么多的知识。

下面，我们就一起来梳理一下本单元的知识结构。

【设计意图】通过简单的知识回顾，让学生建立初步的知识体系，为后面系统复习打下坚实的基础。

2.动手制作“知识图”。

师：（课件出示××整理的“知识图”）同学们请看，这是××同学制作的“知识图”。

我们来看看这张知识图上有哪些知识，××是怎样将它们排列起来的？【学情预设】预设1：我从××整理的“知识图”中看到了我们学习过的十加几，十几减几以及十几减十的计算。

预设2：我还发现整理了数位表，十位上的数是1，个位上的数是3，表示13这个数是由1个十和3个一组成的。

预设3：我也有发现，在××的“知识图”中，有我们学习过的用画图法解决问题的过程。

求12和16之间有几个数，通过图示我知道了这两个数之间有3个数。

2024年秋季人教版三年级数学下册《解决问题》教学设计

十三、教学拓展活动
1.组织学生进行数学游戏，如数学接龙、速算比赛等，提高学生对数学的兴趣。
2.结合季节特点，设计一些与季节相关的数学问题，如秋季收获、冬季奥运等，让学生在解决实际问题的同时，感受数学与生活的联系。
3.鼓励学生参与数学社团活动，与其他同学交流学习经验，共同进步。
十四、教学反馈与改进
1.教学反馈：在每节课后，教师通过学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈，了解教学效果。
2024年秋季人教版三年级数学下册《解决问题》教学设计
一、导入
1.教师出示一些生活中的问题情境，如：
-小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？
-学校的操场上有20个男生和女生在进行接力赛，男生有多少人？女生有多少人？
2.引导学生观察并提出问题：“这些问题都是关于什么的？我们该如何解决这些问题呢？”
4.分组讨论：学生分组进行讨论，共同寻找解决问题的策略，教师巡回指导。
5.练习与应用：学生独立完成练习题，教师选取典型题目进行讲解。
6.总结与反思：学生分享解题过程中的经验和遇到的问题，教师总结解决问题的策略。
7.课堂小结：教师强调本节课的重点内容，布置课后作业。
十七、教学效果评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、反应和互动情况。
-对于课堂纪律问题，教师应制定明确的课堂规则，并严格执行。
-对于教学资源不足的情况，教师应充分利用现有资源，创造性地开展教学活动。
二十二、教学总结
本节课《解决问题》的教学设计旨在通过实际情境的引入，让学生理解加法和减法的应用，并学会解决生活中的数学问题。通过学生的积极参与和教师的指导，预期学生能够掌握基本的解题策略，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在数学学习中获得成功。通过不断的教学反思和调整，教师将不断提升教学质量，促进学生的全面发展。

苏教版一年级数学上复习教案

苏教版一年级数学上复习教案教师在写小学一年级的教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。

这样才能更好的传授知识给学生。

下面是店铺分享给大家的一年级数学上复习教案，希望大家喜欢!一年级数学上复习教案一教学目标1、知识目标：认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。

3、情感目标：建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。

教学重难点认识钟面及整时教学工具课件教学过程一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：小马不停蹄，日夜不休息。

嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

(打一日用品) 师：谁猜到了这是什么?生可能说：闹钟, 师引导说：钟表(板书：钟表)2、认识各种不同类型的钟表。

师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件展示各种各样的钟表，生看)(大大小小，五颜六色，各种各样)师：你们觉得钟表王国有趣吗?3、板书课题。

师：这些表别看他很常见，很普通，里面的学问可大着呢!这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。

(板书课题：认识钟表)二、探究新知：(一)认识钟面的组成。

师：观察这些钟表，你有什么发现呢?(学生说自己观察到的。

)生可能说：(1)形状是圆形的、方形的等(2)有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。

(3)有12个数字，让生把12个数字宝宝送回家。

讲解12个数字把钟面分成12部分，12个大格。

(贴图：钟表),并小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。

有12个大数字,把钟面分成12个大格。

师板书：时针、分针。

问：那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗?(生说：不是。

)师：对。

苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》教案

苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》主要让学生通过实际操作，理解并掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法，培养学生的逻辑思维能力和数的组合观念。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于数的分成和组合也有一定的认识。

但在实际操作和理解上可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解并掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和数的组合观念。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用6、7的分成两种数和合两种数的方法解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组讨论法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：6、7个小球、卡片、数字板等。

2.学具准备：每个学生准备6、7个小球，卡片、数字板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数的分成和组合，为新课的学习做好铺垫。

例如：“我们已经学过哪些数的分成和组合？它们分别是怎样的？”2.呈现（10分钟）教师通过直观演示，将6、7分成两种数和合两种数的方法展示给学生。

例如：将6个小球分成2个和4个，或将7个小球分成3个和4个。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试将6、7分成两种数和合两种数。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有关6、7的分成和组合的题目，让学生上台演示答案。

例如：将6分成2和4，将7分成3和4等。

一年级上册《6和7加减法》的教学设计一等奖3篇

1、一年级上册《6和7加减法》的教学设计一等奖教材分析：6和7的加减法是一年级数学上册第5单元6--10的认识和加减法的内容。

1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的，学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法。

课本中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，并清楚调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、课本要求学生掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、课本要求老师利用一图两式培养学生学习数学的兴趣和探索精神及合作意识教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的.位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、利用一图两式的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：利用一图两式的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教具、学具准备：1、教师准备第42页情境图。

2、学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。

教学过程一、复习1、口算。

2+l=l+2＝3+1＝1+3＝4+1=1+4=2+3=3+2=计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。

2、同座对答。

二、新课1、谈话导入。

同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。

板书课题：6、7的加减法。

2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。

(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。

教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。

(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。

板书：5+l＝1+5＝问：写出的两个算式相同吗?问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》知识点讲义+典型例题【含答案】

知识点回顾一、主要内容1、体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处是整洁、有条理。

2、按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3、把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。

4、习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂二、基础题1.把不同类的圈出来2.把同一类物体圈起来。

三、易错题1.分一分，连一连优选精练一．选择题（共8小题）1．下面不是蔬菜的是（）A．B．C．2．下列选项中，不能同时进行的是（）A．打球和听音乐B．打球和洗碗C．听音乐和洗碗3．两只鸡和两只鸭相比（）A．鸡重B．一样重C．无法确定4．比一比，下面动物的高矮，看（）最高．A．小熊B．小鹿C．小兔5．下列选项中是学习用品的是（）A．B．C．D．6．三（1）班参加书法、绘画比赛的学生名单如表，参加两个小组的学生是（）书法小明小亮小红小英小玲小刚小冬绘画小冬小珊小亮小刚小兰小安小英A．小亮、小英、小冬B．小明、小亮、小安C．小红、小英、小刚7．和下面哪个是同类．（）A．B．C．D．8．有4只动物：牛、羊、马、鸟．其中与其它三只不同类的是（）A．羊B．马C．鸟二．填空题（共8小题）9．把同类物品的序号填在横线上。

文具：，服装鞋帽：，玩具：。

10．给下面的物体分类．（1）交通工具：；（2）动物：．11．填一填．（1）按水果的种类分类统计．合计个个个个（2）按卡片的形状分类统计．合计个个个个12．分一分上面的6张卡片，可以这样样分：；也可以这样分：；还可以这样分：．（填序号）13．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．14．按不同标准分，一直分下去，结果一样吗？分分看．（1）先按分：，．再按分：，，，．（2）先按分：，．再按分：，，，．15．按颜色分类为一类．按形状分为一类．①agi②bcd③cfi16．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．三．判断题（共5小题）17．下面不同类的是．（判断对错）18．如图可以分为会飞的动物和不会飞的动物。

2024年秋人教一年级数学上册第二单元整理和复习 (2)(教案)

整理和复习（2）▶教学内容教科书P64，完成教科书P65～66“练一练”第3、4、5题。

▶教学目标1.经历整理10以内加法、减法表的过程，通过观察发现表中的简单规律，进一步理解算式间的关系，能正确计算。

2.通过解决问题、知识整理，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。

3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。

▶教学重点整理加法、减法表并发现规律，提高口算10以内加减法的能力。

▶教学难点根据实际情况灵活解决问题。

▶教学准备课件、10以内的加、减法算式卡片。

一、谈话导入师：上节课我们一起整理与复习了10以内有关数的知识，同学们自己还画了“知识图”。

在上一单元我们整理了5以内数的加法和减法表，今天这节课我们就用之前的方法一起来整理10以内的加法和减法表。

【设计意图】唤起学生对本单元知识的回忆及整理加法、减法表的学习经验，为本节课的学习打好基础。

二、自主整理，复习巩固1.整理加法表（1）分一分。

师：我们已经学习了10以内的加减法，同学们手上都有10以内的加法算式卡片，谁能把它们整理一下呢？说说你想怎么整理。

【学情预设】预设1：把得数相同的算式放在一起。

预设2：把有相同加数的算式放在一起。

根据学生的回答示范整理，例如：找出所有得数都是6的加法算式，6＋0＝6，5＋1＝64＋2＝6，3＋3＝6，2＋4＝6，1＋5＝6，0＋6＝6。

也有学生说出：把0＋几的算式放在一起，1＋几的算式放在一起·······。

师：你们能接着整理10以内的加法表吗？学生借助摆卡片的形式进行初步整理。

（2）汇报整理。

教师选取有代表性的加法表进行展示，让学生说说自己的想法。

师：我也整理了一份10以内的加法表。

（课件出示）请你仔细观察，可以横着看、竖着看、斜着看，你发现了什么规律？【学情预设】学生可能发现：横着看，每一行得数都相同；竖着看，每一列的算式中第二个加数相同，从上到下每一列第一个加数依次多1，从下往上每一列第一个加数依次少1；斜着看，从左上往右下第一个加数相同，第二个加数依次多1，结果也依次多1。

苏教版一年级数学上册《综合复习》复习教案

苏教版数学一年级上册《综合复习》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过综合复习，帮助学生系统地回顾本学期所学的数学知识，强化对数学概念和规则的理解和应用。

2. 过程与方法：培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，提高其思维能力和数学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学重点与难点1. 重点：综合运用数学知识解决实际问题，巩固本学期所学重点内容。

2. 难点：理解和运用抽象的数学概念，进行多步骤的问题解决。

三、教学过程1. 复习导入：通过回顾本学期所学的主要内容，引导学生进入复习状态。

首先让学生简要概括所学知识，教师再进行必要的补充和梳理，使学生对本学期所学知识有整体的把握。

2. 知识梳理：根据不同的知识模块，逐一进行复习。

例如，数的认识、图形与几何、统计与概率等。

在每个模块中，重点强调核心概念、公式和计算方法。

通过实例和练习题，使学生更好地理解和掌握这些知识。

同时，注重知识的内在联系和相互渗透，帮助学生构建完整的知识体系。

3. 练习巩固：设计具有代表性的练习题，让学生进行实际操作。

题目应涵盖本学期所学的主要知识点，难度适中，具有层次性。

学生在练习过程中，教师应给予必要的指导和点拨，引导学生积极思考、自主探究。

同时，鼓励学生相互交流、合作学习，共同解决问题。

练习结束后，及时进行反馈和评价，指出学生的不足之处和需改进的地方，以便学生更好地掌握所学知识。

4. 拓展延伸：在复习完本学期所学知识的基础上，适当拓展延伸，引入一些具有挑战性的题目或实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。

这样可以培养学生的创新思维和问题解决能力，也能为学生后续的学习打下坚实的基础。

5. 课堂小结：总结本节课复习的主要内容，强调数学知识在实际生活中的应用价值。

同时，提醒学生注意易错点和易混淆点，以便更好地掌握数学知识的本质。

四、教学方法和手段本节课主要采用讲解、示范、讨论和练习等方法进行复习。

苏教版一年级上册数学《复习》教案

苏教版一年级上册数学《复习》教案一、教学目标1.能够正确认识并使用1~5的数字；2.能够掌握1~5的数字的大小、顺序；3.能够掌握简单的加法和减法的计算方法；4.能够继续巩固前两个单元的内容，做到熟练掌握。

二、教学内容1. 复习数字1~5的认识和使用教师可以通过举一些日常生活中的例子来让学生认识数字1~5，如1只手，2只眼睛，3个苹果，4只脚，5颗指头等等，然后让学生用手指或者其他物品表示这些数字，巩固数字的认识和使用。

2. 复习数字1~5的大小、顺序教师可以给学生展示1~5的数字卡片，让学生按照大小顺序排列，然后让学生根据数字卡片自己编排游戏，比如玩大小棋，童谣填空等等，让学生在游戏中巩固数字的大小和顺序。

3. 复习加减法计算方法教师可以通过一些简单的加减法算式来让学生熟悉加减法计算方法，比如2+1=3，3-2=1，4-1=3等等，然后让学生自己思考一些类似的算式并计算出结果，从而巩固加减法的计算方法。

4. 继续巩固前两个单元的内容教师可以适当地安排一些综合性的练习题，巩固前两个单元的内容，例如，1、2数的组合排列，数字15的大小比较和顺序排列，15的加减法计算等等，让学生更好地掌握前两个单元的知识。

三、教学方法1. 任务驱动法在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，设置一些明确的学习任务，比如学习认识数字，掌握数字大小、顺序和加减法计算等，让学生在完成这些任务的过程中提升能力，从而达到理解和掌握知识的目的。

2. 游戏式教学法教师可以通过游戏的形式来吸引孩子们的注意力，比如数字小游戏，拼图游戏，数字排列游戏等等，让学生在游戏中学习，积极参与课堂活动。

3. 情境教学法教师可以设定一些生活情境让学生进行数字运算，如一次去菜市场买了几斤蔬菜，可以让学生计算一下花费，这样学生就能把所学的知识与实际生活情境结合起来，更易掌握知识。

四、教学工具1.数字卡片2.数字拼图3.小球、石子等物品4.计算器等相关工具五、教学评估1.经过课堂学习，学生能够正确识别、使用1~5的数字；2.经过课堂学习，学生能够掌握1~5的数字大小、顺序关系；3.经过课程学习，学生能够熟练掌握简单的加减法计算方法；4.经过综合测试，学生巩固前两个单元的知识，达到一定的掌握程度。

苏教版苏州某校一年级数学上册期末复习教案(共6课时打包)

区一年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时课题复习一授课时间教学内容复习数一数、比一比、分一分、认位置和认识图形教学目标1．通过复习，使学生进一步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性。

2．通过复习，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

3.使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

重点难点复习数学概念，帮助学生整理已有知识。

教具学具媒体课件，直尺等。

教学过程设计教学流程个性化修改创设情境激发兴趣谈话导入，直接揭题。

同学们通过一学期的努力学习，我们已经掌握了很多有用的数学知识，从今天开始就将对过去学习的知识进行一个系统的复习，让我们掌握的更加牢固，考试能考出自己的好成绩。

自主探究体验感悟一、比一比、画一画。

老师读题目，学生自己独立完成。

学生自己独立完成。

教师巡视交流答案。

二、找规律。

你发现了什么？2个黑色一个白色，2个黑色，一个白色。

对了，这里是2个黑色，一个白色以3个为一组规律。

请你按照这个规律自己接着往下画。

学生完成找规律。

三、交流答案。

按规律继续画下去（每条横线上画一组图形）△○△△○△△△○△○△△○○△△△○○○认一认、说一说。

学生指出上下前后左右。

认一认这几个表示方位的名称。

做左右的游戏。

看图：篮球的上下左右分别是什么？同桌互相说一说。

交流：学生自己相互说一说。

下面的动物共有多少只？请你数一数，再填一填。

学生独立完成后交流。

认一认、数一数、填一填。

从上往下数，第（）个是球。

让学生数一数。

从右往左数，第（）个是球。

请学生举出右手，然后自己数。

上面一共有（）个图形。

完成表格：长方体正方体圆柱体（）个（）个（）个说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的？老师小结：长方体不管是竖者着放、还是横这放，还是斜着放，你都要认出它。

苏教版一年级上册《复习(一)》数学教案

苏教版一年级上册《复习（一）》数学教案一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。

2.通过本次复习，检验学生对一年级上册数学内容的掌握情况，为下一步教学提供参考。

二、教学内容1. 数的认识1.数的基本概念：数的含义，数的分类。

2.数的读法和写法：认识数字0~20，学习数字的读法和写法。

3.数量比较：掌握数的大小关系，可以进行数字之间的大小比较。

2. 加减法1.加法概念的认识：了解加法的定义，加数、和等基本概念。

2.加法口诀表：学习1~10的加法口诀表。

3.算式的认识：了解算式的组成和加法的运算律。

4.加法运算的应用：掌握正常数列的加法运算方法，熟练掌握口算技巧。

5.减法概念的认识：了解减法的定义，被减数、减数、差等基本概念。

6.减法运算的应用：掌握1~20的减法运算，熟练掌握口算技巧。

3. 规律1.数字规律的认识：掌握数字的排列规律。

2.图形规律的认识：认识基本的图形和图形之间的关系，了解简单的图形变换。

4. 时间1.时间的概念：了解日常生活中的时间概念。

2.时间的计量：学习如何用时钟表示时间，掌握时间的读法和写法。

3.时间的应用：学会根据时间问题解决常见的生活问题，如：“过去/将来过了几分钟”等。

三、教学方法本次教学采用多种方法进行教学：1.参数控制法：通过学生的自我学习，提高他们的自主能力。

2.贴心辅导法：采用答疑解难等方式，帮助学生解决遇到的问题。

3.情境模拟法：在教学过程中，创造各种环境和情境，让学生尝试应用所学内容。

四、教学流程1. 数的认识1.数的基本概念（10分钟）•讲授数的含义和分类•让学生举例说明各种数的分类2.数的读法和写法（10分钟）•带领学生认识数字0~20•学习数字的读法和写法3.数量比较（10分钟）•给学生出示数字，让他们进行大小比较2. 加减法1.加法概念的认识（10分钟）•讲解加法的定义、加数、和等概念2.加法口诀（10分钟）•学习1~10的加法口诀表3.算式的认识（10分钟）•讲解算式的组成和加法的运算律4.加法运算的应用（20分钟）•练习正常数列的加法运算方法•上台演示口算技巧5.减法概念的认识（10分钟）•讲解减法的定义、被减数、减数、差等概念6.减法运算的应用（20分钟）•练习1~20的减法运算•上台演示口算技巧3. 规律1.数字规律的认识（15分钟）•讲解数字排列规律•给学生出示数字组合，让他们猜测下一个数字是什么2.图形规律的认识（15分钟）•认识基本的图形和图形之间的关系•用图形来表示数字组合4. 时间1.时间的概念（10分钟）•讲解日常生活中的时间概念2.时间的计量（10分钟）•学习如何用时钟表示时间•掌握时间的读法和写法3.时间的应用（20分钟）•根据时间问题解决常见的生活问题•给学生出示时间问题，让他们用时钟来表示时间五、教学总结1.通过本次教学，学生掌握了一年级上册数学的各种知识和技能。

2017年苏教版一年级数学上册复习设计

复习计划（2017年－2018年秋季学期）金沙县第二小学杜时坤本单元复习全册教学的主要内容。

复习是十分必要的学习活动，让学生再认在一段时间内所学习的数学内容，能进一步理解重要的知识，掌握重要的技能，领悟重要的思想。

低年级的期末复习一般编排20道左右数学题，让学生通过解题回忆、整理数学知识。

一年级上册期末复习共20道题（不包括思考题），按知识块编排。

第1~5题主要复习20以内数的知识，第6题复习长方体、正方体、圆柱和球的认识，第7~11题主要复习10以内的加法和减法，第12~17题主要复习20以内的进位加法，第18~20题是解决实际问题。

复习20以内的数，围绕数的意义，突出数的概念。

写出物体的个数或学具表示的数，感受数准确地表示了‚有多少‛‚是多少‛；顺次排列20以内各数，感受相邻的数、不相邻的数的关系；分析数的组成，理解1~10各数分别由若干个一组成，十几的数由1个十和几个一组成，20里面有2个十；比较数的大小，可以利用数的组成，或者利用数的顺序做出判断；口算10加几和相应的减法，换一种形式体会数的组成。

复习数的运算，把加、减法的计算与加、减法的含义有机结合，使算法与概念相互促进，既联系算法理解运算的含义，又利用运算的含义理解算法。

第7题在10以内数的卡片中选3张说出4个算式，学生选择卡片时一般想数的分与合，说算式时会用数的分与合进行计算，这就体验了加法是把两个数合并成一个数的运算，减法是把一个数分成两部分，去掉一部分，得出另一部分的运算。

对运算含义的理解，能使计算思路更加清晰、更加稳固。

复习数的运算，整理10以内的加法和20以内的进位加法，进一步体会不进位和进位。

第12题把所有格子填全，能够发现从左上角到右下角的斜行里都是10，这斜行把表格分成两部分，左下部分的加法得数不满10，都是不进位加法，右上部分的加法得数超过10，都是进位加法。

对进位与不进位的把握，将会影响以后较大数的加法计算。

复习数的运算，检测学生能否达到《标准（2011年版）》规定的要求，每分钟计算8~10道加、减题，正确率95%以上。

2017新版苏教版一年级上册数学复习教案(K12教育文档)

2017新版苏教版一年级上册数学复习教案(word版可编辑修改)2017新版苏教版一年级上册数学复习教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017新版苏教版一年级上册数学复习教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017新版苏教版一年级上册数学复习教案(word版可编辑修改)的全部内容。

2017新版苏教版一年级上册数学复习教案(word版可编辑修改)苏教版一年级上册数学期末复习计划一、学情分析。

一年级大部分学生年龄都偏小,对数学知识的接受和领悟能力相对较弱，遗忘的也较快，因此在本学期期中考试中都未能很好的完成学习任务，所以怎样制定复习计划，特别是怎样在较短的时间里复习所学过的知识，以最佳的状态迎接期末考试，并能取得理想的成绩相比较而言显得尤为重要.二、教材分析本学期所学内容，复习主要知识点及相应要求：1。

认数：认识20以内的数,熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，知道十以上数的组成.并能用语言和符号叙述之间的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及逻辑关系。

如：18比17大1及18＞17 ;19由1个十和9个一组成,20里面有2个十等。

2.计算和应用：在分与和的基础上，初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

初步学会根据加、减法的含义和算法根据图形列一图四式及解决一些简单的实际问题。

3、空间和图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

在具体情境中熟悉上下左右及前后，并会用*在＊的哪一边和*的哪一边是* 和＊排在第几个等来描述物体的位置关系4、数学学习习惯和情感与态度:养成坐姿端正、认真作业、书写整洁的良好习惯。

苏教版第一册《复习》教学设计

苏教版第一册《复习》教学设计教学要求：把握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。

教学过程：一、板书：ｆùｘí二、识读声母表１．出示小黑板：ｂp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w２．指名读２３个声母。

３．分两个大组轮读。

４．这是一张南瓜母表，表上声母排列的顺序是不能随便改动的。

我们在教学声母时，先教z c s，后教zh ch sh r，这是为了便于同学们学习，但在记诵这张声母表时，必须把顺序调整过来。

５．齐读表上的２３个声母。

三、识读韵母表。

１．出示小黑板：ɑ o e ⅰu üɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ünɑng eng ing ong２．指名读２４个韵母。

３．分四个组，每个读一行韵母。

４．这是一张韵母表。

谁能说说表上４行韵母是按如何样的顺序排列的？５．齐读表上２４个韵母。

四、识读整体认读音节表。

１．出示小黑板：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉｚｉｃｉｓｉｙｉｗｕｙｕｙｅｙｕｅｙｕａｎｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ２．分４个组，每组读一行音节。

３．这是一张整体认读音节表，表上共１６个整体认读音节。

整体认读音节的特点是要整体识读，不用拼读。

４．齐读表上１６个整体认读音节。

五、依照表上顺序，把２３个声母、２４个韵母、１６个整体认读音节抄写一遍。

一、认读《汉语拼音儿歌》１．出示课题：ｈàｎｙǔ pīn yīn ér gē指名读课题，齐读课题。

现在我们要来复习，重点不是听说，而是认读它们。

２．依次认读汉语拼音儿歌。

３．总结谈话。

小朋友们，我们差不多认读了６首《汉语拼音儿歌》，大伙儿学得专门有成绩。

到今天为止，汉语拼音集中教学时期差不多终止。

今后，我们将通过各种分散性的练习和复习，会连续学到有关汉语拼音的知识，并有来关心识字和读书。