第二节 通过的激素调节知识总结

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高中生物激素调节知识点

高中生物激素调节知识点

高中生物激素调节知识点高中生物激素调节知识点梳理一、引言激素,作为人体内传递信息的重要物质,对人体的生理功能起着重要的调节作用。

在高中生物课程中,我们学习了激素调节的知识,它是我们理解人体生理机能的重要基础。

本文将系统地回顾高中生物激素调节的主要知识点。

二、激素及其作用激素是由人体内分泌腺或细胞产生的一类化学物质,它们通过与靶细胞上的受体结合,进而产生一系列的生理效应。

激素的种类繁多,每种激素都有其特定的靶细胞和生理作用。

例如,甲状腺激素能够促进新陈代谢,生长激素则有助于生长发育。

三、反馈调节反馈调节是激素调节的一个重要机制。

当体内激素水平过高时,相应的感受器会感知到这种变化,并通过神经元将信息传递给内分泌腺,从而抑制激素的分泌。

反之,当激素水平过低时,内分泌腺则会增加激素的分泌。

这种自我调节机制维持了人体激素水平的稳定,从而使生理功能保持正常。

四、激素的分泌调节神经调节和体液调节是激素分泌的两种主要调节方式。

神经调节是通过神经元产生的神经递质来调节激素的分泌,而体液调节则是通过内分泌腺产生的激素来调节其他内分泌腺的分泌。

这两种调节方式相互配合,共同调节人体的激素水平。

五、激素的生理功能不同的激素有着不同的生理功能。

例如,胰岛素能够降低血糖,肾上腺素能够提高心率和血压。

此外,激素的生理功能还与生长发育、物质代谢、免疫功能等密切相关。

六、总结高中生物激素调节知识点是理解人体生理机能的重要基础。

通过学习这些知识点,我们能够更好地理解人体如何通过激素的调节作用保持正常的生理功能。

同时,对于一些常见的内分泌疾病,如糖尿病、甲亢等,我们也有了初步的了解。

这些知识不仅有助于我们理解生命的运行机制,还对我们的健康生活有着指导意义。

在复习这些知识点的过程中,我们可以结合生活实例进行思考。

例如,思考为什么人在紧张时会出现心跳加速、手心出汗等现象,这其实就是肾上腺素分泌所导致的生理反应。

通过这种理论联系实际的学习方法,我们能够更好地理解和掌握这些知识点。

《通过激素的调节》知识点总结

《通过激素的调节》知识点总结

生物(高三一轮复习)《通过激素的调节》知识点总结【考点1】人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用[重要程度★★★☆☆]见附表《人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用》【考点2】激素调节的实例一——血糖平衡的调节[重要程度★★★★☆]1、血糖的含义血糖即指血液中的葡萄糖。

2、血糖的来源和去路【特别提醒】(1)血糖的最重要的来源是食物中消化吸收,最主要的去路是氧化分解。

(2)人体血糖的正常含量是0.8-1.2g/L(即80-120mg/dL)。

(3)当血糖含量低于0.5-0.6g/L时,会出现早期低血糖的症状(头晕、心慌、四肢发冷、面色苍白、出冷汗等)。

(4)当血糖含量低于0.45g/L时,会出现晚期低血糖的症状(脑细胞供能不足引起的昏迷、惊厥、休克等)。

(5)空腹时血糖含量高于1.3g/L时表现为高血糖。

高血糖加重肾脏的负担。

(6)当血糖含量高于1.6-1.8g/L(肾糖阈),会出现尿糖症状。

(7)糖尿病:胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足(Ⅰ型糖尿病),胰岛素分泌正常,细胞对胰岛素不敏感(Ⅱ型糖尿病)。

(8)尿糖≠糖尿病。

出现尿糖不一定就是糖尿病,因为如果正常人一次性吃糖过多,肾小管不能吸收多余的葡萄糖,也会出现尿糖。

但持续性的尿糖一般就是糖尿病。

(9)肝糖原可直接分解产生葡萄糖,而肌糖原不能实现此过程。

3.血糖平衡的调节过程【特别提醒】(1)胰岛素是唯一的降血糖激素。

胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低(即可通过增加血糖去路及减少血糖来源降低血糖浓度,“三促进去路两抑制来源”)。

(2)升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。

胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高(“两促进来源”)。

(3)胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)之间是拮抗作用,胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。

(4)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经(内脏神经)实现的,并不是通过促激素释放激素实现的。

高中生物必修三第二章第二节激素调节含答案

高中生物必修三第二章第二节激素调节含答案

学习好资料欢迎下载第2节通过激素的调节知识点一素调节的发现1.法国学者沃泰默的实验(1)实验假设:胰液分泌是一种神经调节。

(2)实验方法:单变量对照法。

(3)实验步骤及现象①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。

②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。

③切除通向该段小肠的神经,只保留血管,再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。

(4)实验结果分析:小肠上微小的神经难以剔除。

2.斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液到达胰腺,引起胰液分泌。

(2)斯他林和贝利斯的实验①实验方法:单变量对照法。

②实验步骤及现象剪下狗的一段小肠,刮下黏膜,将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。

③实验结果分析:小肠黏膜能够分泌一种化学物质,这种物质具有促进胰液分泌的作用。

他们把这种物质称为促胰液素。

(3)促胰液素发现的意义促胰液素是人们发现的第一种激素。

这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在一些化学物质的调节。

知识点二动物体内的主要激素1.激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。

学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载——血糖平衡的调节知识点三激素调节的实例.血糖的来源与去路1 、糖原分解、非糖物质转化。

食物的消化吸收(主要)(1)“三来”——)(主要、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

(2)“三去”——氧化分解2.调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素A细胞。

①内分泌细胞:胰岛②作用:作用于肝脏,主要促进肝糖原分解和非糖物质转化,升高血糖。

③这是升高血糖最重要的激素。

胰岛素(2) 细胞。

①内分泌细胞:胰岛B②作用:促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化,抑制肝糖原分解和非糖物质转化。

人教高中生物必修三第二章第二节-通过激素的调节--考点解读

人教高中生物必修三第二章第二节-通过激素的调节--考点解读

第二节通过激素的调节考点解读知识一、激素调节的发现、作用特点一、促胰液素的发现1.法国学者沃泰默的实验(1)沃泰默的实验假设胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液。

(2 )实验过程汴入稀盐酸注入,上段小肠肠腔--------- > 胰液分泌注入稀盐酸血液------- 胰液不分泌稀盐酸注入.小肠肠腔(去除神经) ——-胰液分泌(3 )实验结论将盐酸注入小肠肠腔引起胰液分泌是一个十分顽固的神经反射。

(4 )实验讨论①实验过程中利用稀盐酸的目的是为了模拟人体胃酸流入小肠,对小肠上皮细胞形成刺激。

②沃泰默的实验中设置了两个对照: a.直接将稀盐酸注入狗血液中不会引起胰液的分泌,目的是排除胰液的分泌是由于小肠上皮细胞吸收了胃酸进入血液,再通过血液运输到胰腺,直接刺激胰腺而引起的这种可能性; b.去除通向该段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸,仍能促进胰液分泌。

设置的目的是想证明胰液分泌的原因是由于胰腺接受了由神经传来的由小肠受胃酸刺激而产生的兴奋的作用。

但是该对照实验没有出现沃泰默所设想的结果。

由于他缺乏质疑,没有进一步大胆假设,失去了成功的机会。

2.英国科学家斯他林和贝利斯的实验(1 )实验假设胰液的分泌不是神经调节,而是化学调节一一在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了化学物质,进入血液,随血流到达胰腺,引起胰液分泌。

(2 )实验过程剪下狗的一段小肠将小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎,制提取液——将提取液注射到同一条狗的静脉中-- 观察:胰腺分泌胰液(3 )实验结论在稀盐酸作用下,小肠黏膜产生了促胰液素,引起胰液的分泌。

(4 )实验讨论该实验的对照是沃泰默所做的直接将稀盐酸注入狗血液中,不会引起胰液的分泌。

促胰液素发现的意义:导致激素调节的发现。

二、激素调节:由内分泌器官和细胞分泌的化学物质进行的调节。

三、作用特点:(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,却能产生显著的生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果。

高二生物第二节 通过激素的调节知识精讲

高二生物第二节 通过激素的调节知识精讲

高二生物第二节通过激素的调节知识精讲【本讲教育信息】一.生物内容:第二节通过激素的调节二. 学习内容:学习体液调节内容。

体液调节的概念,知道激素调节是体液调节的主要内容,动物激素调节的种类和生理作用,激素的分泌调节,相关激素间的协同作用和拮抗作用,以及其他化学物质的调节。

三. 学习重点:1. 动物激素的种类和生理作用2. 激素分泌的调节3. 相关激素间的协同作用和拮抗作用四. 学习难点:1. 激素分泌的调节2. 相关激素间的协同作用和接抗作用五. 教学过程:(一)激素调节的发现内环境:人体内的血糖含量、PH值、体温、水和无机盐的含量等在体内不断变化,但能保持相对稳定。

激素调节的发现:1. 沃泰默试验注入小肠肠腔内胰腺分泌胰液稀盐酸注入血液中不引起分泌胰液切断通小肠神经、注入小肠肠腔内胰腺分泌胰液2. 斯他林、贝利斯假设:在盐酸的作用下、小肠粘膜可能产生了一种化学物质,进入血液后到达胰腺引起胰腺分泌实验:小肠粘膜与盐酸混合加沙子研磨,制提取液,将提取液注射到同一条狗的静脉中,促进胰腺分泌胰液3. 巴浦洛夫正确的实验反映真理促胰液激素是人类发现的第一种激素,人们开始意识到神经调节外还有激素调节(二)激素调节1. 概念:体液调节——某些化学物质(激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物的生理活动进行的调节2. 体液调节物质:(1)激素激素调节是体液调节的主要内容,最为重要(2)二氧化碳等是体液调节的重要方面3. 人体内的一些激素及其生理作用垂体主要分泌促激素,具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用①体分泌激素的多少,是受下丘脑支配的②丘脑中的一些细胞不仅能传导兴奋,而且能分泌激素,主要是促进垂体中的激素合成和分泌如:促性腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素等③下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,同时其自身受大脑皮层控制(三)激素分泌的调节实例:血糖平衡的调节反馈调节(feedback regulation):在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来作为信息调节系统的工作,这种调节方式称为反馈调节,它是生命系统中非常普遍的调节机制,对于机体维持稳态具有重要意义。

高中生物必修三第二章激素调节总结

高中生物必修三第二章激素调节总结

高中生物必修三第二章激素调节总结第一篇:高中生物必修三第二章激素调节总结通过激素的调节1、促胰液素是人们发现的第一种激素,由小肠黏膜分泌,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液。

2、胰腺既是内分泌腺,也是外分泌腺,下丘脑既属于神经系统,有属于内分泌系统。

所以下丘脑是神经调节和体液调节的枢纽。

3、性激素和孕激素的化学本质是固醇,为脂溶性物质,故能够穿过细胞膜作用于胞内受体,甲状腺激素的本质为氨基酸衍生物,常见的其他激素均为蛋白质多肽类激素。

蛋白质多肽类激素不能口服,在消化道内被分解。

4、血糖来源(三个):食物中的糖类,肝糖原分解,非糖物质转化;血糖去路(三个):氧化分解,合成肝糖原和肌糖原,转化为非糖物质(糖类可以转化成脂肪和非必需氨基酸)。

5、胰岛素由胰岛B细胞分泌,作用为“三促”“两抑”(促进血糖三个去路,抑制两个来源)以降低血糖,靶器官主要为肝脏、肌肉,靶细胞主要为肝细胞和肌细胞。

实际可作用于全身细胞。

6、胰高血糖素由胰岛A细胞分泌,作用为“两促”(促进血糖两个来源)以升高血糖,靶器官主要为肝脏,靶细胞为肝细胞。

7、胰岛素是降低血糖的唯一激素,升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素(协同作用)。

肾上腺素和甲状腺激素也表现为协同作用,在寒冷时都会分泌增多,促进代谢,增加产热。

生长激素和甲状腺激素也是协同作用,都可促进身体生长发育(生长激素侧重于促进生长,甲状腺激素侧重于促进发育)。

作用不同的激素表现为拮抗作用。

8、寒冷环境中身体产热增多,但体温基本不变,股散热也增多。

9、甲状腺是人体最大的内分泌腺,分泌的甲状腺激素可促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,分泌过多可患甲亢,分泌过少可患呆小症(侏儒症是由于生长激素分泌过少导致),碘是甲状腺激素合成所必须的元素,缺碘会导致大脖子病。

可作用于全身细胞。

10、促甲状腺激素的含量受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的共同控制。

11、抗利尿激素由下丘脑合成,垂体释放。

激素调节知识点总结

激素调节知识点总结

激素调节知识点总结一、激素调节的含义激素调节是指机体内部通过各种激素的合作和调节,使得身体各种生命活动维持在一定的范围之内的生理调节过程。

激素是一类分泌于内分泌腺的化学物质,一般通过血液循环或者神经传导体系作用于远离分泌部位的靶器官,调节机体代谢、生长发育、生殖等活动。

激素调节是机体内部中枢神经系统、内分泌系统和各种组织器官之间的协调和调节,维持机体内部稳态的重要手段。

二、激素的分类和作用激素根据其来源和化学结构可以分为多种类型,例如蛋白质类激素、类固醇类激素、氨基酸衍生类激素等。

这些激素通过对靶器官的作用,影响机体的代谢、生长发育、炎症反应、免疫调节等多个方面的生理活动。

不同类型的激素具有不同的作用机制和调节方式,但它们的共同目标都是通过对靶器官作用来维持机体的内环境稳定和生理活动的正常进行。

三、激素调节的机制激素的合成、分泌、运输和作用是激素调节的一个重要部分。

激素的合成和分泌主要由内分泌腺来完成,比如垂体、甲状腺、肾上腺等。

这些内分泌腺受到各种刺激后,会合成并释放相应的激素到血液中,通过血液循环被运输到靶器官。

激素与靶器官的相互作用一般是通过激素与靶细胞表面的受体结合而实现的,激素与受体的结合激活一系列的信号传导通路,最终影响细胞的生理活动。

这些信号传导通路的激活和抑制是激素调节的重要机制,它们参与了激素在细胞内的信号传导、基因表达和蛋白质合成等生物学过程,从而影响细胞和器官的生理活动。

四、激素调节的生理功能激素调节是机体内部调节中的一种,它通过激素的合成、释放、传输和作用等过程,对机体内的生理活动进行调节和控制。

激素调节在人体内的作用非常广泛,涵盖了几乎所有的生理活动,对于维持机体的内环境稳定性、保持各器官和组织的正常功能具有重要的作用。

例如,胰岛素可以促进葡萄糖的转运和利用,对血糖的稳定起着关键的作用;促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的合成和释放,对代谢和生长发育等生理活动有重要的影响;生长激素可以促进生长和发育,对骨骼和肌肉的发育有直接的作用等。

第二章第二节通过激素的调节

第二章第二节通过激素的调节

导血 管管
二、激素调节的实例
北京国际马拉松邀请赛
二、激素调节的实例
问题探讨:
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的 极限运动,运动员每小时至少要消耗300g糖类。
血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因 运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.81.2g/L(80-120mg/dL),全身的血量大约为5L。
一、激素调节的发现
斯他林和贝利斯的假设:
这种实验现象不 是神经反射而是化学 调节的结果:在盐酸 的作用下,小肠黏膜可 能产生了一种化学物 质,这种物质进入血液 后,随着血流到达胰腺, (斯他林) (贝利斯) 引起胰液的分泌。
要证明斯他林和贝利斯的观点,该如何设 计实验?
一、激素调节的发现
斯他林和贝利斯的实验:
实例一:血糖平衡的调节
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质 转化
血糖的来源(正常情况下)
血糖 0.81.2g/L
为什么餐后血
血糖含量(g/L)
糖含量会有如右
1.4 1.2
1
图所示的变化? 0.8 0.6
0.4
0.2
0
0
血糖 0.81.2g/L
氧化分解 合成
转化
餐后血糖的变化
50
100
150
计算:如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能 够跑多长时间?
运动员只能跑1 min左右(0.8~1.2 min)。
长跑过程中大量消耗葡萄糖,会导致 血糖含量下降吗?
二、激素调节的实例
马拉松运动员在比赛过程中,尽管血糖在不 断被消耗,但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。 血糖可以通过哪些途径得到补充?
并促进一些非糖物质 转化为葡萄糖,从而

高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识点总结

高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识点总结

高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识
点总结
高中生物植物的激素调节知识点总结:
1. 植物激素的种类: 植物体内的激素主要包括生长素、脱落酸、赤霉素、细胞分裂素
和脱落酸等。

2. 生长素的作用: 生长素可以促进植物细胞的伸长和分裂,控制植物的生长和发育过程。

3. 赤霉素的作用: 赤霉素可以促进植物茎和叶的生长,抑制根的生长,也参与控制植
物的开花、分化和休眠。

4. 脱落酸的作用: 脱落酸可以促进叶片的脱落,水果的成熟和坚果的散落。

5. 细胞分裂素的作用: 细胞分裂素可以促进细胞的分裂,促进幼苗的生长和令花蕾分
化成果实。

6. 脱落酸的作用: 脱落酸可以促进果实的坚实和成熟。

7. 激素的合成和运输: 植物体内激素的合成一般在植物营养器官中进行,然后通过内
排泌系统运输到需要的部位。

8. 激素与环境因素相互作用: 植物的激素会受到光照、温度、水分等环境因素的影响,进而调节植物的生长和发育。

9. 植物激素的应用: 植物激素可以在农业生产和园艺中应用,如利用生长素促进植物生长,利用抑制剂控制果实的坚实和落叶的调节。

以上是高中生物植物的激素调节的知识点总结,希望对你有所帮助。

高二生物有关激素调节的知识点

高二生物有关激素调节的知识点

高二生物有关激素调节的知识点激素调节是高二生物中的一个重要知识点。

激素是一种能够传递信号并调节机体各种生理功能的化学物质。

通过激素的分泌和作用,生物体能够实现生长发育、代谢调节、免疫防御等多种功能。

下面将从激素的种类、分泌机制以及作用机制三个方面进行详细阐述。

一、激素的种类激素根据化学性质的不同可以分为多种类型,其中包括蛋白质激素、类固醇激素、肽激素和氨基酸衍生激素等。

蛋白质激素是由氨基酸合成而成,如促甲状腺激素(TSH)、生长激素(GH)等。

类固醇激素是由胆固醇合成而成,如雌激素、睾酮等。

肽激素是由多肽链合成而成,如胰岛素、甲状腺激素等。

氨基酸衍生激素是由氨基酸分解而成,如肾上腺素、去甲肾上腺素等。

二、激素的分泌机制激素的分泌过程主要通过负反馈机制调节。

当机体需要激素时,下丘脑释放释放激素释放激素(RH)或抑制激素释放抑制激素(IH),通过血液循环到达腺体,刺激或抑制腺体分泌激素。

当机体需要停止激素分泌时,高浓度激素抑制下丘脑释放释放激素释放激素(RH)或抑制激素释放抑制激素(IH),从而形成负反馈调节。

三、激素的作用机制激素通过结合特定的受体发挥作用,受体可以分为细胞膜受体和细胞核受体两类。

细胞膜受体一般与蛋白质激素结合,如胰岛素、生长激素等,其作用方式是通过蛋白激酶级联反应,进而改变细胞内的信号传导路径。

细胞核受体一般与类固醇激素结合,如雌激素、睾酮等,其作用方式是通过结合DNA,调节特定基因的表达,从而影响细胞的功能和代谢。

激素调节在生物体内发挥着重要的作用,下面将通过三个典型的例子来详细阐述激素调节的具体过程。

1. 生长激素调节骨骼生长生长激素促进骨骼生长的过程主要通过下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节。

当下丘脑释放生长激素释放激素(GHRH)时,刺激垂体释放生长激素(GH),GH通过血液循环到达骨骼及其他组织,促进蛋白质合成和细胞增殖,从而促进骨骼生长。

2. 胰岛素调节血糖水平胰岛素是一种由胰腺分泌的蛋白质激素,能够调节血糖水平。

高三生物植物的激素调节知识点总结

高三生物植物的激素调节知识点总结

高三生物植物的激素调节知识点总结1、向性运动:是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。

2、感性运动:由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动,外界刺激的方向与感性运动的方向无关。

3、激素的特点:①量微而生理作用显着;②其作用缓慢而持久。

激素包括植物激素和动物激素。

植物激素:植物体内合成的、从产生部位运到作用部位,并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物;动物激素:存在动物体内,产生和分泌激素的器官称为内分泌腺,内分泌腺为无管腺,动物激素是由循环系统,通过体液传递至各细胞,并产生生理效应的。

4、胚芽鞘:单子叶植物胚芽外的锥形套状物。

胚芽鞘为胚体的第一片叶,有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。

胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部,胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部,胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。

5、琼脂:能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。

6、生长素的横向运输:发生在胚芽鞘的尖端,单侧光刺激胚芽鞘的尖端,会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输,从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。

7、生长素的竖直向下运输:生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。

8、生长素对植物生长影响的两重性:这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。

一般说,低浓度范围内促进生长,高浓度范围内抑制生长。

9、顶端优势:植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

由于顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,使这里的生长素浓度过高,从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。

解出方法为:摘掉顶芽。

顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。

10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等):在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。

要想没有授粉,就必须在花蕾期进行,因番茄的花是两性花,会自花传粉,所以还必须去掉雄蕊,来阻止传粉和受精的发生。

高二必修三生物通过激素的调节知识点梳理

高二必修三生物通过激素的调节知识点梳理

高二必修三生物通过激素的调节知识点梳理社会的发展,人类文明的进步,个人生活质量的提高,都要靠生物学的发展和应用。

小编准备了高二必修三生物通过激素的调节知识点,具体请看以下内容。

1、体液调节主要是指激素调节。

2、常见几种动物激素的相关知识点:生长激素(多肽)——垂体促性腺激素(蛋白质)——垂体促甲状腺激素(蛋白质)——垂体甲状腺激素(含碘的氨基酸衍生物)——甲状腺胰岛素(蛋白质)——胰岛B细胞胰高血糖素(多肽)——胰岛A细胞性激素(固醇)——睾丸、卵巢肾上腺素(氨基酸衍生物)——肾上腺促甲状腺激素释放激素——下丘脑3、胰岛素、垂体和下丘脑分泌的激素其本质均为蛋白质,不可以口服。

4、激素间的相互作用:协同作用,拮抗作用5、血糖平衡的调节:(神经——体液)(1)血糖的来源:食物中的糖类经消化吸收;肝糖原的分解;脂肪等非糖物质的转化 (胰岛A细胞——升血糖)(2)血糖的去路:氧化分解为二氧化碳、水和能量;合成肝糖原肌糖原;转化为脂肪、某些氨基酸等非糖物质 (胰岛B细胞——降血糖)(3)升血糖的激素:胰高血糖素、肾上腺素降血糖的激素:胰岛素(4)下丘脑也参与了血糖平衡的调节6、甲状腺激素的调节(神经——体液)(1)神经传导——下丘脑(促甲状腺激素释放激素)——垂体(促甲状腺激素)——甲状腺(甲状腺激素)——细胞代谢(2)分级调节,负反馈调节7、激素调节的特点:微量和高效;通过体液运输(弥散全身,不定向);作用于靶器官、靶细胞。

8、注:激素完成任务后被灭活高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高二必修三生物通过激素的调节知识点,希望大家喜欢。

激素调节知识点

激素调节知识点

第二节激素调节知识点一、基础知识点:1、由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。

内分泌腺没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管里,作用于内环境。

如下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺。

胰腺既是内分泌腺也是外分泌腺。

2、激素化学成分有的是蛋白质、多肽类。

不可口服或饲喂, 只能注射,如生长激素、促性腺激素、促甲状腺激素、胰高血糖素、胰岛素、抗利尿激素等。

可口服或饲喂的激素有:甲状腺激素、肾上腺激素、性激素(雄雌孕)、醛固酮。

主要是小分子胺类或类固醇。

研究激素功能的实验方法有:注射、切除、饲喂等。

3、激素调节的3个特点:微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。

激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,是调节生命活动的信息分子。

4、了解几种激素的功能:①肾上腺素(又叫应急激素): 促进代谢,升高血糖。

参与应急反应,引起心跳加快,警觉性提高。

②抗利尿激素:下丘脑分泌,垂体后叶释放。

作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收,直接影响尿量。

③醛固酮:(吸钠排钾)④甲状腺激素:促进新陈代谢和生长发育,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统兴奋性。

二、血糖的负反馈调节1、血糖的含义:血浆中的葡萄糖(正常人空腹时浓度:0.8-1.2g/L或80-120mg/dL)2、血糖的来源有三条:食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化,去路也有三条:体内细胞氧化分解供能、合成肝糖原肌糖原、转变脂肪某些氨基酸等。

3、调节血糖的激素:(1)胰岛素:降低血糖,由胰岛B细胞分泌。

作用机理:(抑制2个来源,促进3个去路)促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。

(2)胰高血糖素:升高血糖,由胰岛A细胞分泌。

作用机理:(促进2个来源)促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。

4、血糖平衡的调节:(负反馈)血糖平衡既受胰岛素和胰高血糖素的激素调节,也受下丘脑作用内分泌腺的神经—体液调节。

高二通过激素的调节知识点

高二通过激素的调节知识点

高二通过激素的调节知识点在高二生物学课程中,我们学习了激素的调节作用,了解了激素对人体各种生理过程的调节和影响。

本文将对高二通过激素的调节的知识点进行全面梳理和总结。

第一部分:激素的概念和分类激素是由内分泌腺分泌的一类化学物质,它们通过血液传递到靶器官,调节人体的生理功能。

根据其化学性质和作用机制的不同,激素可以分为脂溶性激素和水溶性激素。

脂溶性激素包括类固醇激素和甲状腺激素,水溶性激素包括蛋白激素、胰岛素和肽类激素等。

第二部分:激素的分泌和调节激素的分泌主要由内分泌腺负责,如垂体、甲状腺、肾上腺等。

这些内分泌腺受到体内外环境的刺激后,会产生相应的激素,并通过负反馈机制来自我调节。

激素的分泌受到生物钟、神经调节和体内物质浓度等多种因素的影响。

第三部分:激素的作用机制激素通过结合相应的受体蛋白,进而影响细胞内的信号传导路径,调节靶器官的功能。

不同激素有不同的作用机制,如类固醇激素通过进入靶细胞核内,结合核受体蛋白,激活或抑制基因的转录和翻译过程。

而蛋白激素和多肽激素则通过细胞膜上的受体蛋白和细胞内的二次信使系统来传递信号。

第四部分:激素的调节作用激素参与调节人体的各个系统和器官的功能,如生长激素促进长骨生长,促进体内蛋白合成和抑制蛋白分解。

甲状腺激素调节机体的代谢率和体温。

胰岛素调节血糖水平,促进葡萄糖的吸收和利用。

雄激素和雌激素则调节性腺的发育和次级性征的出现。

第五部分:激素与常见疾病激素紊乱可能导致一系列疾病,如甲状腺功能亢进症、糖尿病、库欣综合症等。

这些疾病的发生与激素的分泌不平衡或受体的异常有关。

了解激素调节的知识点可以帮助我们更好地理解和预防这些疾病。

结语:通过对激素调节的知识点的学习,我们可以深入了解激素对人体的重要作用,进一步认识生理、病理的本质,并为日常生活中的健康问题提供科学的解决方法。

因此,深入学习和理解激素调节知识是高二生物学学习中的重要内容。

希望本文能够帮助大家更好地掌握并运用这些知识,为将来的学习和生活打下坚实的基础。

第二节 通过激素的调节

第二节 通过激素的调节

内分泌系统的组成:
主要的内分泌腺:垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、
胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等 散在的内分泌细胞:如胃、肠中、肾中的内分泌细胞 兼有内分泌作用的细胞:下丘脑的神经细胞
腺细胞 导管 结缔组织 外分泌腺 名称 内分泌腺 没有 激素进入血液 内分泌腺 外分泌腺 有导管 进入体内、外的管腔 血管
促进子宫内膜和乳腺等 的生长发育,为受精卵 着床和泌乳准备条件。 促进垂体合成和分泌 促甲状腺激素。 促进垂体合成促性腺 激素。
不孕症
下丘 脑的 某些 细胞
三、激素调节的实例
实例一:血糖平衡的调节
问题探究1:
饭后,大量的葡萄糖被吸收到了体内, 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高, 很快就恢复正常,这是为什么?
A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体 有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含 量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、 垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间 的关系。据图回答有关问题:
四、激素调节的特点
1、微量和高效 2、通过体液运输
内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体 液中,随血液流到全身,传递着各种信息。
3、作用于靶器官、靶细胞:
特定激素会作用于特定的器官和细胞。
另外:激素起作用后失去活性。
激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化 作用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理 活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
抑制 下丘脑 减弱 促甲状腺激素释放激素 增加 促进

通过激素的调节知识点汇总

通过激素的调节知识点汇总

第2节通过激素的调节基础重点一、激素调节的发现1.促胰液素的发现:(1)假设:在________的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。

(2)实验稀盐酸+________混合获得________ 注入狗静脉中―→促进胰腺分泌________。

(3)实验结论:人和动物生命活动的调节,除了神经调节,还有________。

2.激素调节:机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

3.本质:有机物蛋白质,多肽类:胰岛素,胰高血糖素,生长激素,抗利尿激素等固醇类:性激素氨基酸类:甲状腺激素特别提醒1.下丘脑、垂体、胸腺、胰岛分泌的激素属于蛋白质或多肽类,不能口服。

2.下丘脑分泌的各种释放激素作用于垂体,垂体分泌的各种促激素作用于下一级腺体或器官。

3.下丘脑合成抗利尿激素,但又送至垂体,由垂体释放。

二、激素调节生命活动的实例1.血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素:胰岛素与胰高血糖素及肾上腺素正常人的血糖:0.8-1.2g/l(80-120mg/dl)特别提醒1.氧化分解=细胞呼吸(细胞内的线粒体及细胞质基质中进行),主要是产热,供能2.合成糖原场所:肝脏细胞及肌肉细胞。

当血糖降低时,肝糖原可以分解变为血糖,但肌糖原只能氧化分解供能。

3.机体内的三大物质可以相互转化.饥饿时消耗顺序为:糖脂肪蛋白质4.引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是:血糖浓度。

5.血糖调节主要是体液调节(激素调节),其次是神经调节(神经-体液调节)2.甲状腺激素分泌的分级调节这种调节方式既是分级调节,又是反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的体调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义包括:正反馈和负反馈特别提醒1.激素与酶的联系2.相关激素间的协同作用和拮抗作用(1)协同作用:协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果。

①促新代谢,促产热方面:甲状腺激素与肾上腺激素②促升高血糖,升血压方面:胰高血糖素与肾上腺激素③促生长发育方面:生长激素与甲状腺激素④促进植物的生长,伸长方面:植物生长素与赤霉素⑤促进泌乳方面:催乳素与孕激素(2)拮抗作用:拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。

【必背知识点】人教生物选择性必修1第3章 体液调节 第2节 激素调节的过程

【必背知识点】人教生物选择性必修1第3章 体液调节 第2节 激素调节的过程

第3章体液调节第2节激素调节的过程1.血糖的来源和去向。

(P50)2.糖尿病是一种严重危害健康的常见病,主要表现为高血糖和尿糖,可导致多种器官功能损害。

人类的糖尿病分为1、2两种类型,多饮、多尿、多食是其共同外在表现。

1型糖尿病由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致,通常在青少年时期发病。

(P52“与社会的联系”)3.在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。

(P52)4.研究表明,甲状腺激素分泌的调节,是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的。

(如下图)。

(P53)在甲状腺激素分泌的过程中,既存在分级调节,也存在反馈调节。

5.人和高等动物体内还有“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”“下丘脑—垂体—性腺轴”等,人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控,称为分级调节。

6.激素调节具有通过体液进行运输、作用于靶器官、靶细胞、作为信使传递信息、微量和高效等特点。

(P54~55)7.临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平,因为内分泌腺没有导管,内分泌细胞产生的激素弥散到体液中,随血液流到全身,传递各种信息。

(P54)8.激素会与靶细胞上的特异性受体相互识别,并发生特异性结合,起作用后就失活了。

(P54)第3节体液调节与神经调节的关系1.激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。

激素调节是体液调节的主要内容。

除激素外,其他一些化学物质,如组胺、某些气体分子(NO、CO 等)以及一些代谢产物(如CO2),也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。

CO2是调节呼吸运动的重要体液因子。

(P57)2.一些低等动物只有体液调节,没有神经调节。

(P57)3.无论是酷热还是严寒,无论是静止还是运动,人的体温总能保持相对恒定,而这种恒定是人体产热和散热过程保持动态平衡的结果。

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第二节激素调节
【实验——促胰液素的发现、激素调节的概念】
1、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质对生命活动的调节。

腺体按照有无导管可分为(例如:唾液腺、汗腺、肝脏)和(例如:下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺),
注意:胰腺既有内分泌功能也有外分泌功能
(1)促胰液素是人们发现的第一种激素。

注意:实验中是分泌的促胰液素,促进胰腺分泌胰液。

(2)激素调节的三个特点:
①:含量低、效果显著
②:扩散到体液中,血液运输,临床上常的抽血检查
③:可以运输到全身,但只对靶器官靶细胞起作用
①靶器官、靶细胞含义:能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。

②作用机理:因为靶器官、靶细胞上含有能和相应激素特异性结合的,当激素与之结合后,引起细胞代谢速率的改变,从而起到调节作用。

③激素对靶器官靶细胞的作用范围有大有小,如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用,而促甲状腺激素只作用于。

注意:
1、激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化。

2、激素经靶细胞接受并起作用后会被灭活,体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。

【人体体内的激素】
1、下丘脑:TRH(促甲状腺激素释放激素)
3、甲状腺:激素、氨基酸衍生物、促进新陈代谢(糖的吸收、肝糖原的分解、升高血糖、加强组织对糖的利用);促进生长发育,提高神经系统的兴奋性;促进神经系统的发育。

4、肾上腺:激素,增加心输出量,使血糖升高,舒张呼吸道和消化道的平滑肌
5、胸腺:激素
6、胰腺:分泌的胰高血糖素(升高血糖)和分泌的胰岛素(唯一降低血糖)
7、性腺:激素
注意:
【实例】反馈调节、血糖平衡的调节、甲状腺激素的分级调节、水盐平衡的调节
一、血糖的平衡调节:
1、血糖来源和去路:
“三来”——食物吸收(主要)、肝糖原(区别于肌糖原)分解、脂肪等非糖物质转化“三去”——氧化分解(主要)、合成肝糖原好人肌糖原、转化为脂肪等非糖物质
2、调节血糖浓度的激素
(1)胰高血糖素
①内分泌细脆:胰岛细胞。

②作用:作用于,主要促进分解和非糖物质转化、升高血糖。

③这是升高血糖最重要的激素。

(2)胰岛素
①内分泌细胞:胰岛细胞。

②作用:促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化,抑制肝糖原分解和非糖物质转化。

总之是通过促进血糖去向,抑制血糖来源达到降低血糖的目的。

③这是唯一能降低血糖的激素。

注意:1、能升高血糖的激素有、、。

二、甲状腺激素的分级调节(体温调节)
●反馈调节:在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,
这种调节方式叫做反馈调节
●正反馈调节是指受控部分发出反馈信息,其方向与控制信息一致,可以促进或加强控制
部分的活动。

体内常见的正反馈现象:排便,排尿,分娩,凝血等。

●负反馈调节指的是使生态系统达到或保持平衡或稳态,结果是抑制和减弱最初发生变化
的那种成分的变化。

体内常见的负反馈现象:调节血糖,体温和其他稳态调节等。

简单而言,正反馈调节即促进调节,起促进作用;负反馈调节即抑制调节,起抑制作用。

链接,生态系统的稳定性
注意:
①作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如生长激素和甲状腺激素在促进
生长发育方面具有协同作用。

②作用:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。

三、水盐平衡的调节。

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