[人教版极品资料]2018届中考化学总复习课件：专题6-实验方案设计与评价
2023中考化学复习课件：实验方案的设计与评价
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第21讲 实验方案的设计与评价—命题点导航
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（2013~2022） 命题点 实验方案的评价
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命题点 实验方案的评价（10年9考） 1.(2021·河北6题,2分)下列实验方案能够达到目的的是( C ) A.用点燃的方法除去二氧化碳中的少量一氧化碳 B.用溶解、过滤、蒸发的方法从粗盐中提取纯净的氯化钠 C.分别加入熟石灰研磨、闻气味,鉴别化肥氯化钾和氯化铵 D.分别将镁片、锌片放入硝酸银溶液中,验证镁、锌、银的金属活 动性顺序
例2
1
2
3
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2.(2022·广东广州)由下列实验及现象可推出相应结论的是( C )
发生了化学反应。
( √)
10.用铜片向黄铜片上刻画,无明显变化,铜片比黄铜片硬度大。
( ×)
第21讲 实验方案的设计与评价—题型清单
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题型 一 实验方案的设计评价 题型 二 实验现象与结论分析评价
第21讲 实验方案的设计与评价—题型突破 返回题型清单 返回栏目导航 题型 一 实验方案的设计评价
【解析】气球的作用是调节气压,燃烧时气球胀大不会影响实验,因为气
球冷却后会变小,A说法正确；图中实验,滴入呼出气体中的石灰水变浑
浊,滴入空气中的石灰水无明显现象,可证明呼出气体中二氧化碳含量比
空气中的高,B说法正确；检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在
初三中考化学专题 实验设计与评价
实验设计与评价一、实验评价：1、为证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应。
小明进行实验后的实验报告如下：实验步骤实验现象结论①将二氧化碳通入氢氧化钠溶液无明显现象由第②步反应生成的碳酸钙。
说明反应①有碳酸盐新②取上述实验所得溶液于试管中，滴入氯化钙溶液有白色沉淀生成③往白色沉淀中滴入稀盐酸白色沉淀溶解，有气泡产生。
（2）写出第③步反应的化学方程式：_______________________________________。
（3）请分析本实验方案的不足之处：_______________________________________。
（4）还有的同学认为只用空矿泉水瓶就可证明这个反应是否发生，他的实验方法和现象是：__________。
2、在学习NaOH的性质时，老师将2CO通入盛有NaOH溶液的试管中，同学们没有观察到明显现象。
2CO和NaOH发生反应了吗？探究活动从这个疑问开始。
（1）明明同学认为两者发生了反应，他设计了一种方案，如图所示，加入适量NaOH溶液后，他可观察到小气球有什么变化？产生这种现象的原因是什么？并写出反应的化学方程式。
（2）另一位同学认为这个方案还不足以证明2CO和NaOH确实发生了反应，因为NaOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。
为使实验方案更完善，你认为还需要做什么实验来探究这个问题？3、为了对一包放置很久的干燥剂（主要成分是生石灰）进行探究，小凡提出了两项探究任务：（1）探究干燥剂是否失败；（2）探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙。
问题与猜想实验步骤实验现象实验结论（1）干燥剂是否取样品放入试管中加适干燥剂失效失效量的水，触摸试管壁。
（2）失效的干燥剂中含有氢氧化钙 加水充分搅拌、过滤后，用pH 试纸测其溶液的pH有氢氧化钙你认为探究方案（2）是否严密？__________请说明原因____________________。
你认为以CaO 为主要成分的干燥剂在空气中放置久了，除能转化为2)(OH Ca 外，还可能转化为__________，请简单说明验证的思路________________________________________。
专题23 实验设计及实验方案的评价 中考化学专项复习系列(PPT)
二、考情分析： 1、考查情况：化学学习离不开实验活动。实验设计及实验方案的评价是通过实验的方法 解决化学问题的一种途径。也是中考化学试题中必不可少的内容之一。 2、考查形式：本类知识的考查形式主要有实验方案的设计、补充、对比、改进；实验现 象的预设及反思。题型以实验题为主。 3、命题方向： 本类知识的命题方向是通过设置生活、生产中问题、实验、图表等情景， 考查学生对相关知识的理解和掌握情况，以及学生阅读、分析、解决化学问题的能 力和对知识的迁移能力。 4、试题难度：本类试题综合性强、步骤较多、要求高。难度一般为难档。
（1）为什么 III 中铁丝不能燃烧？ （2）分析 II 中铁丝燃烧比 I 中的更剧烈的原因。
【答案】 （1）实验 III 中火柴在铁丝上方，用其火焰内焰对铁丝加热，内焰温度低，没有对 铁丝充分预热，因此不能达到铁丝的着火点； （2）实验 II 中铁丝绕成螺旋状，与氧气接触面积增大，反应更充分
试题分析： （1）实验 III 中火柴在铁丝上方，用其火焰内焰对铁丝加热，内焰温度低，没有 对铁丝充分预热，因此不能达到铁丝的着火点，铁丝不能燃烧； （2）实验 铁丝燃烧更 剧烈。
考点突破
【典型例题 1】 （2013•东营）化学是一门以实验为基础的科学，实验是学习化学的一条重要 途径．下面我们就实验室制取二氧化碳的收集问题做如下讨论．根据二氧化碳的性质， 它可溶于水也能与水反应生成碳酸，通常采用排空气集气法收集．二氧化碳真的就不能 用排水法收集吗？ 资料一： 文献表明 1 体积水要完全溶解于 1 体积二氧化碳， 至少需要约 7 天左右的时间． 如 果是 1 天时间，则 1 体积水大约只能溶解体积左右的二氧化碳． 资料二：对任何气体的收集，凡能用排水法收集的气体，最好用排水法收集，这样既可 以观察集气的快慢，又可以提高被集气体的纯度． 资料三：二氧化碳不溶于饱和的碳酸氢钠溶液 （1）你认为在中学化学实验中是否可以用排水法收集二氧化碳气体 是 。 。 ，你的观点
中考化学一轮复习-实验方案的设计与评价精品课件
拓展练习
实验方案
测溶液的 pH
滴加 K2CO3 溶液 滴加 AgNO3 溶液
实验操作
实验现象 实验结论
试纸变色，对照比色卡， pH＜7
溶液中有 HCl
产生气泡 溶液中有 HCl
产生白色沉淀 溶液中有 HCl
18
拓展练习
【得到结论】通过探究，全班同学一致认为猜想 三 正确。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论的活动过程
猜想三：NaCl 和 HCl (60)熟石灰与硫酸铵混合：Ca(OH)2+(NH4)2SO4 2NH3↑+2H2O+CaSO4[现象和应用同(58)]
(34)铝和硫酸铜溶液：2Al+3CuSO4 Al2(SO4)3+3Cu(固体表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变为无色)
4.(1)集气瓶瓶口有大量气泡冒出
2NaOH + CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2↓ 3.B [解析] 发生爆炸时有大量的热量聚集,故温度升高,由于消耗大量的氧气,所以蜡烛会熄灭;着火点是物质的固有属性,不会降低;在有限的作业空间,要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故; 实验中会发生爆炸,故不能使用玻璃瓶。 (2)烟尘、二氧化硫、一氧化碳(填一种即可)
灼烧后闻气味 加入足量稀盐酸充分反应，过滤， 洗涤，干燥
C 鉴别 NH4Cl 和(NH4)2SO4 固体
加入熟石灰，研磨，闻气味
将混合气体通过装有饱和
D 除去氢气中混有的少量氯化氢气体 Na2CO3 溶液的洗气瓶后，再通过 浓硫酸干燥
7
拓展练习
3. (2021·扬州)根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是( D )
a．体积②＞③＞①＞④ b．密度②＞③＞④＞①
中考化学实验方案的设计与评价
第20讲实验方案的设计与评价考点1 实验方案的设计1.实验设计以化学实验为基础，对实验过程中的材料、手段、方法、步骤等全部方案的制定，常联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题，设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论。
2.实验设计的基本要求：①科学性；②可行性;③安全性；④简约性;⑤单一性;⑥对比性。
3。
实验方案的设计原则:方法简便，现象明显，操作易行。
考点2 实验方案的评价1。
实验评价题由题目提供多套方案，要求从某一角度或几个方面评价方案的优劣，解题时要求学生以批判的思维和方法排除不合理的或不是最优的方案,选择、创造更好的方案。
2。
通常有如下的方面：（1）对典型装置的多种用途的评价；(2)对实验方案是否合理,实验现象和结论是否正确的评价；(3)依据实验条件和要求，设计物质的制取、成分的推断、定量组成测定等实验方案。
命题点1 实验方案的设计例1 (2014·泰安)某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的实验操作。
其中可以达到实验目的的组合是（）A.①②或②③或②④⑤B.②④或①③或②④⑤C.①③或②③或①④⑤ D。
①②或②③或③④⑤思路点拨:要验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,可以用金属与可溶性盐是否发生反应来判断,最简单的方法是用金属Cu与Ag和Fe的可溶性盐溶液进行反应来判断，或用金属Ag和金属Fe与Cu的可溶性盐溶液进行反应来判断,也可以用酸、金属Cu、金属Fe和Ag的可溶性盐溶液进行反应来判断。
1.(2014·河北）如图所示实验设计不能达到目的的是（ )A.鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液B.除去氢气中的氯化氢气体C.测定空气中的氧气含量D.验证化学反应前后质量守恒2.（2014·山西)实验目的操作或所用试剂A 除去NaCl固体中混有的泥沙溶解、过滤、蒸发B 除去CO中混有的CO2NaOH溶液、浓H2SO4C 鉴别食盐、蔗糖品尝D 鉴别H2O、KCl溶液AgNO3溶液命题点2 实验方案的评价例2 (2013·哈尔滨)实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。
中考化学题型突破练六 实验方案的设计与评价
(2)针对小丽的猜想，同学们进行了如下实验探究：
实验方案
一
二
实验操作
与标准比色卡对比， 有有气气泡 泡产生，，溶溶液液由
预期的现象 pH＜7
由无色变为浅绿色
实验结论 废液中含有 HCl
废液中含有 HCl
实验方案
三
实验操作
预期的现象
白色沉淀
废液中含有 HCl，反应的化学方程式为 实验结论
AAggNNOO33＋＋HHCCll======AAggCCll↓＋HNO3
(3)小刘对上述探究活动思考后，认为利用酸的化学性质还可以设计不同
方案探究小丽的猜想：
操作步骤
预期的现象 实验结论
取适量废液于试管中，加入 黑黑色色粉粉末逐末渐逐溶解渐，溶溶液 金金属属氧化氧物化，物如氧，化如铜、氧氧化化铁 由解无，色溶变为液蓝由色(无现色象与 废液中含 等铜(或、碱氧，化如氢铁氧等化铜(或等)碱， 所变选为物蓝质相色对(应现) 象 有 HCl 【解如释氢与结氧论化】铜同学等们)根据以上实验与，所讨选论得物出质废相液的对主要成分是 CaCl2
(1)通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强。据你分析，甲同学依
据的实验现象是锌锌片表片面表比面铁片比表铁面产片生表的面气泡产快生的。过一会儿，他又 发现铜片表面有银气白色泡固快体附着，这说明铜铜的活的动活性动比银性强比 ，请写出 反应方程式：CCuu＋＋2A2gANgON3O=3===22AAgg＋＋CuC(uN(ON3O)3)22银。强
请选出较好方案并阐述理由：
方方案案二较二好较，好安全，环安保全环无保污染无，污原染料的，利原用料率高的。 利用率高
15．★(2019·宁夏)某实验小组的同学们在进行“二氧化碳的实验室制 取和性质”的实验活动时，产生了许多废液。于是他们在课外兴趣小组 活动时对废液的成分进行了如下探究： 【提出问题】废液的主要成分是什么？ 【猜想与假设】小红的猜想：废液中只有 CaCl2；小丽的猜想：废液中还 有 HCl。
人教版中考化学复习课件：专题备考实验方案的设计与评价
两种元素
B. 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气小，又说明二氧化碳不
能燃烧也不支持燃烧
C. 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水
是由氢气和氧气组成的
D. 图4所示实验既说明氨分子很小，又说明分子是在不断
运动
目录
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5. （2015广州）下列实验操作、现象与结论均正确的是（ Ｄ ）
上一
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2. （2015陕西）下列实验进行中的现象或实验原理正确的是 （ C ）
目录
上7一
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3. （2015连云港改编）下列实验中利用提供的方案不能达到 目的的是（ C ）
8
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上一
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4. （2015苏州改编）通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ Ｄ ）
A. 图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢
（1）实验时先通入一会儿一氧化碳再加热，其目的是为了防止_爆____；
从环保角度上看，上述装置有不足之处，改进措施是_在__装__置__尾__部_炸_放__置___
_燃__着__的__酒__精__灯__（__答__案__合__理__即__可__）_。 （2）玻璃管中发生反应的化学方程式为＿3C＿O ＿+ ＿Fe＿2O3＿高_＿温 ＿＿2F＿e ＿+ ＿＿。 （3）铁架台是由铁合金制成的。铁的合金3C包O2 括生铁和
目录
上1一3
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9. （2015深圳）下列说法正确的是（ C ）
目录
上1一4
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二、填空题
10. （2014玉林改编）铁是应用最 广泛的金属。 （1）为了检验铁生锈的条件，进 行了如图（略去其中的夹持装置）所示三个对比实验。
中考化学专题训练：实验方案的设计与评价(含详解)
实验方案的设计与评价1．为了验证Zn、Fe、Cu三种金属的活动顺序为：Zn＞Fe＞Cu这一结论，下面实验设计合理的是（）A．将Zn、Cu两金属片分别放入稀硫酸B．将Fe、Cu两金属片分别放入稀硫酸C．将Zn、Fe两金属片分别放入CuSO4溶液中D．将Zn、Cu两金属片分别放入FeSO4溶液中2．（2013河南）为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素，某学习小组设计了如下实验：下列说法中正确的是 ( )A．对比实验①和②，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。
B．对比实验②和③，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。
C．对比实验②和③，可搽究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。
D．对比实验①和③，可探究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。
3．下列实验的实验现象与实验结论都正确的是4．（2012•赤峰）实验室里有稀硫酸、氧化铜、铁粉三种物质，请你设计两种方案制取铜（用化学方程式表示）．方案一：_________ ；方案二：_________ ．5．（2013上海）某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后，将反应后的浑浊液进行过滤，得到澄清的滤液，对于滤液的组成同学们做出如下猜想：【猜想与假设】大家一致认为滤液中一定有氢氧化钠，生成氢氧化钠的化学方程式是_________ ；小明猜想还可能有氢氧化钙，小丽猜想还可能有氢氧化钙和碳酸钠，你还能做出的猜想是_________ ．【活动与探究】请你设计一个实验方案验证你的猜想．（1）_________ ；（2）_________ ．6．请根据下列实验回答问题：（1）A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气，集气瓶中最好放入溶液；（2）B试验通过量筒中变化测出氧气的体积；（3）写出C实验发生反应的方程式；（4）D实验烧杯中水的作用是、。
7．（2012安微）某石灰厂需要测定石灰石样品中CaC03的质量分数。
小刚设计了下图所示装置来完成实验(杂质不与酸反应)：(1)仪器①的名称是_______。
中考化学专题复习精品课件实验设计和评价 ppt
△
C. 2KMnO4
K2MnO4 +MnO2+ O2
D. 2KClO3
MnO2 △
2KCl + 3 O2
用铁片、铜片、盐酸、AgNO3溶液来验证Fe、 Cu、H、Ag的金属活动性顺序，有如下三种方案：
⑴ Fe+HCl、
Cu + HCl、 Cu + AgNO3
⑵ Cu + HCl
Cu + AgNO3
设计可能 的方案
得出最佳 的方案
科简安 环经 学便全 保济 原原原 原原 则则则 则则
有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉，请你设计多 种实验方案进行鉴别，并填写下列实验报告。
步骤
现象和结论
方案一 磁铁吸附
被吸起的是铁粉， 另一种是木炭粉
方案二
取少量于试管中， 有气泡产生的是铁粉， 分别加入稀盐酸 无现象的是木炭粉
方案三
两支盛有硫酸铜 溶液的试管中分 别放入两种粉末
有红色固体析出的是铁粉， 无红色固体析出的是木炭粉
方案四 用火点燃粉末
能被点燃的是木炭粉， 另一包是铁粉
从安全、环保、简便、节能等角度考虑,
实验室制取氧气的最佳方法是 ( Ｂ )
A. 2H2O B. 2H2O2
通电 2H2 + O2
MnO2 2H2O + O2
(3)Ｃu +HNO3 Cu(NO3)2
+NaCOuH(OH)2
（Cu + 2HNO3 ＝ Cu(NO3) 2+NO2 + 2H2O）
空气 (4)Ｃu △ CuO
＋盐C酸uCl2
+NCauO(OHH)2
其中理论上不可行的方案是 ⑴ ，理论上可行
人教版初三九年级下册化学中考总复习课件：专题六 实验方案设计与评价 (共16张PPT)
一二
基础自主导学
规律方法探究
一、实验设计 1.设计要求 实验设计要科学,安全可靠,操作简便,药品经济,现象明显。 2.一般流程 (1)根据某一主题,“发现问题”“提出猜想”“确定假设”; (2)根据假设设计实验方案; (3)通过实验收集证据或实验现象; (4)得出假设是否成立的结论; (5)对结论进行反思与评价。
2
一二
基础自主导学
规律方法探究
3.解题方法 (1)分析题给条件,明确实验目的; (2)根据反应原理,选择恰当的仪器和药品; (3)对仪器装置进行科学的连接; (4)制定操作步骤; (5)结合物质性质,根据实验现象,得出正确的结论。 注意在进行实验方案设计时要特别注意水的处理。 (1)水作为杂质要除去:要先除去其他杂质,后干燥。 (2)水作为产物的检验:先检验水,再检验其他产物。 (3)水的定量测量:前后都要排除外来水的干扰。
考向三
规律方法探究
解析：【实验结论】(1)猜想一是反应会有铜生成,铜是红色金属, 由实验结论,猜想一错误,因上述实验中均未观察到红色固体生成。
【实验反思】(1)由题意,钠常温下就能与水发生剧烈反应,生成 氢氧化钠,生成的氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉 淀和硫酸钠。
(2)由实验及现象,切取不同大小的钠块分别投入到两种不同浓度 的硫酸铜溶液中,由产生沉淀的现象可知,钠块大小相同,硫酸铜溶 液浓度不同,产生的沉淀不同;钠块大小不同,硫酸铜溶液浓度相同, 产生的沉淀不同。则导致钠与硫酸铜溶液反应的产物不同的因素 有钠块的大小、硫酸铜溶液的浓度。
满的原因
是
。
10
考向一
考向二
基础自主导学
考向三
规律方法探究
中考化学总复习 第19讲 实验方案的设计与评价课件
• (3)提纯氢氧化钠，即除去样品中所含的碳酸钠杂质(zázhì)，可按 溶解，加适量氢氧化钙(或氢氧化钡)溶液至不再产生沉淀为止，
过滤，蒸发等步骤进行操作，其中所涉及的是碳酸钠与氢氧化
钙(或氢氧化钡)反应，生成碳酸钙(或碳酸钡)沉淀和氢氧化钠，
据此可写出反应的化学方程式。
第二十一页，共二十四页。
• [答案]B 解析：除去二氧化碳中少量的一氧化碳，不能通入氧气点燃，这是
因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳是不会
燃烧的且会引入新的气体杂质氧气，故A所采取的方法错误。氯化钠易溶 于水，氯化银难溶于水，可采取加水溶解、过滤的方法进行分离除杂， 故B所采取的方法正确。锌能与盐酸反应，铜、金均不能与盐酸反应，只能 验证锌比铜和金活泼，无法比较(bǐjiào)铜和金的金属活动性，故C所采取的方法 错误。生石灰是氧化钙的俗称，加水后，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，
会产生白色沉淀，无法区别硫酸镁和硫酸钠，故方案C不合理； 氢氧化钠溶液可与氯化氢反应除去氯化氢气体，浓硫酸具有吸
水性，可除去水蒸气，故方案D合理。
第十三页，共二十四页。
• 【例5】(2013，威海)实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠 固体样品，观察发现，样品表面出现了大量的白色粉末。某兴趣小
组的同学对该样品进行了探究，请回答下列问题：
数据。 (5)根据实验测得数据计算氢氧化钠含量。
反应的化学方程式 Na2CO3＋H2SO4===Na2SO4＋CO2↑＋H2O
第十七页，共二十四页。
(3)氢氧化钙溶液(róngyè)(或氢氧化钡溶液)
实验方案
反应的化学方程式
(1)溶解；
(2)滴加适量的氢氧化钙(或氢氧化钡)溶 液，至不再有沉淀产生； (3)过滤；
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3
基础自主导学
规律方法探究
一
二
二、实验评价 1.评价内容 实验方案的评价包括实验原理的评价、方案的评价、实验装置 的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。 2.评价方法 (1)科学性:反应能否发生,即方案在理论上是否科学、合理、严 密; (2)简约性:操作是否简便易行、优化,反应条件是否易达到; (3)可行性:所有原料是否常见、易得、廉价; (4)安全性:操作是否安全可靠; (5)注意环保:反应过程是否节能与环保; (6)要有创意:操作更简单,实验误差更小。
(3)酒精灯 2KClO3 (4)Fe+H2SO4
2KCl+3O2↑
FeSO4+H2↑ b 液体会被压往 a 处流出
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规律方法探究
考向一
考向二
考向三
考向三 综合性实验探究 【例3】 “一般不用K、Ca、Na等活泼金属来置换盐溶液中的其 他金属元素。”小科对这种说法进行了思考,并查阅资料,对金属钠 和硫酸铜溶液的反应进行探究。 【查阅资料】钠常温下就能与水发生剧烈反应,反应方程式为 2Na+2H2O 2NaOH+H2↑。 【提出猜想】猜想一:金属钠与硫酸铜溶液反应会有铜生成。 猜想二:金属钠与硫酸铜溶液反应,生成的沉淀只有氢氧化铜。
3Mg(OH)2↓+2NH3↑;【相关结论】氮气(N2)约占空气体积的 ,氧气 (O2)约占空气体积的 ,故它们体积比约为 4∶1,但镁条在空气中燃 烧只生成少量的淡黄色固体,说明只有少量氮气与镁发生反应,由此 得出的一个结论是氮气化学性质稳定,不易发生化学反应。
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4 5
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规律方法探究
甲图
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考向一
考向二
考向三
乙图 丙图 (1)甲图中仪器①的名称为 。 (2)乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2,此微型装置在操 作上的优点是 ;在甲图中可选择 (填序号)代替装置H中的注射器可得到功能相同的装置。用稀盐酸 和大理石制取的二氧化碳常含有少量的氯化氢气体和水蒸气,可用 丙图装置将其除去,得到干燥纯净的二氧化碳,则丙图中的A、B两 瓶分别应该盛装 和 。
考向一
考向二
考向三
答案：【问题解决】氮 质量守恒定律 Mg3N2+6H2O 3Mg(OH)2↓+2NH3↑ 【相关结论】4∶1
Mg3N2
氮气化学性质稳定,不易发生化学反应
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基础自主导学
规律方法探究
考向一
考向二
考向三
考向二 气体制取的实验设计 【例2】 下面的实验仪器省去了固定装置,请根据要求回答问题:
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基础自主导学
规律方法探究
考向一
考向二
考向三
【实验及现象】切取不同大小的钠块分别投入到两种不同浓度 的硫酸铜溶液中,有关产生沉淀的现象如表所示。
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规律方法探究
一
二
3.解题方法 (1)分析题给条件,明确实验目的; (2)根据反应原理,选择恰当的仪器和药品; (3)对仪器装置进行科学的连接; (4)制定操作步骤; (5)结合物质性质,根据实验现象,得出正确的结论。 注意在进行实验方案设计时要特别注意水的处理。 (1)水作为杂质要除去:要先除去其他杂质,后干燥。 (2)水作为产物的检验:先检验水,再检验其他产物。 (3)水的定量测量:前后都要排除外来水的干扰。
专题六 实验方案设计与评价
基础自主导学
规律方法探究
一二Leabharlann 一、实验设计 1.设计要求 实验设计要科学,安全可靠,操作简便,药品经济,现象明显。 2.一般流程 (1)根据某一主题,“发现问题”“提出猜想”“确定假设”; (2)根据假设设计实验方案; (3)通过实验收集证据或实验现象; (4)得出假设是否成立的结论; (5)对结论进行反思与评价。
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基础自主导学
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考向一
考向二
考向三
【相关结论】空气中氮气(N2)和氧气(O2)的体积比约 为 ,但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体, 由此得出的一个结论是 。 解析： 【问题解决】由于淡黄色固体与水反应产生的白色沉淀 为 Mg(OH)2,生成的气体为 NH3,反应过程中没有任何元素化合价的 改变 ,由质量守恒定律可知,此淡黄色固体中肯定含有镁元素和氮元 素 ,若该物质仅由 2 种元素组成 ,由于镁显 +2 价 ,氮为 -3 价 ,其化学式 为 Mg3N2,此物质与水反应的化学方程式为 Mg3N2+6H2O
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规律方法探究
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(3)装配用KClO3制备O2的发生装置,甲图中除固定装置外还差的 仪器是 (写名称);该反应的化学方程式 为 。 (4)用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气,其化学方程式 为 ; I是医用输液观察滴液快慢的滴壶,若用它作微型洗气装置,则气 体应从 (填“a”或“b”)进入,其中所装洗气的液体不能装 满的原因 是 。
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考向一 探究物质成分的实验设计 【例1】 亮亮同学做镁条在空气中燃烧的实验时,发现镁条燃烧 除生成白色固体(MgO)外,还有少量的淡黄色固体生成。这种淡黄 色固体是什么呢?亮亮在老师的指导下进行有关实验探究。 【实验探究】将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中。 【实验现象】在烧杯中产生白色沉淀,并有刺激性的氨味气体产 生。 【教师指导】上述反应产生的白色沉淀为Mg(OH)2,生成的气体 为NH3;反应过程中没有任何元素化合价的改变。 【问题解决】此淡黄色固体中肯定含有镁元素和 元素,判断的依据是 ;若该物质仅由2种 元素组成,其化学式为 ,此物质与水反应的化学方程 式为 。
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解析：(2)乙图中可以通过注射器来控制滴加液体的速率从而控 制反应速率,图甲中的分液漏斗也能控制滴加液体的速率。要得到 纯净干燥的二氧化碳,可先通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶除 去氯化氢气体,再通过盛有浓硫酸的洗气瓶除去水蒸气。(3)用 KClO3制备O2需要加热,故缺少的仪器是酒精灯。(4)用I作为洗气 装置,则气体应该从b端进入,以使气体和液体充分接触达到洗气的 目的。所装洗气的液体如果太满就会被气体压入a端,从a处流出来。 答案：(1)长颈漏斗 (2)可控制反应速率 D 饱和碳酸氢钠溶液 浓硫酸