北师大版初中数学八年级下册《5.1每天干家务活的时间》精品

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教案北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》

教案北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》这一课题，旨在让学生掌握用统计图表示数据的方法，学会从统计图中获取有价值的信息，提高解决问题的能力。

通过本节课的学习，学生能够了解不同家庭每周干家务活的时间分布情况，并从中得出结论。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了统计学的基本知识，如数据的收集、整理和表示方法。

但他们可能对如何从统计图中获取有价值的信息，以及如何利用这些信息解决实际问题还有一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的思考，帮助他们建立正确的统计观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握用统计图表示数据的方法，学会从统计图中获取有价值的信息。

2.过程与方法目标：通过调查、统计和分析，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会热点问题的情感态度，提高他们的责任意识。

四. 教学重难点1.重点：用统计图表示数据的方法，从统计图中获取有价值的信息。

2.难点：如何利用统计图解决实际问题，对数据进行深入分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2.调查法：让学生参与到调查过程中，培养他们的实践操作能力。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的求知欲望。

六. 教学准备1.教师准备：提前制作好统计图，准备相关的生活案例。

2.学生准备：携带调查问卷，准备好笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的统计学知识，为新课的学习做好铺垫。

同时，向学生介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

2.呈现（10分钟）教师展示不同家庭每周干家务活的时间分布情况统计图，引导学生观察和分析统计图，了解数据分布特点。

初中数学最新-北师版每周干家务活的时间1 精品

5.1每周干家务活时间一、教学目标（一）知识目标：1、了解总体、个体、样本等概念，在实际问题情景中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响。

2、了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决现实问题。

（二）能力目标：1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据统计能力。

2、了解用样本估计总体的统计思想、感知样本与总体之间的辩证统一关系。

（三）情感目标经历调查、统计、研讨等活动，在活动中进一步发展学生的合作交流的意识和统计观念。

二、教材分析在8年级上学期，学生已经研究过刻画数据“平均水平”的几个尺度，具备了一定的数据处理能力。

但仅有“平均水平”，还难以准确地刻画一组数据。

对于数据收集的方法，学生积累了一些生活经验，对此缺乏一种理性的思考。

为此，本课时将介绍数据收集的两种常用方法——普查和抽样调查，并希望通过实际问题的讨论，让学生明确两种方式和特点，从而能够具体情境的要求中选用适当的调查方式。

通过调查学生每周干家务活的时间，让学生再次经历数据收集的过程，进行简要的数据处理，复习平均数、中位数、众数等概念，同时对这个调查活动的分析，引入普查，总体，个体等概念，在此基础上，通过“议一议”活动，引起学生对普查局限性的思考，从而引出抽样调查。

同时在这一活动中，学生自然地对两种调查方式进行方式进行曲了比较，明确了两种方式的特点和各自的使用范围，从而能够在具体情境中选用适当的调查方式。

重点：用样本去估计总体的统计思想。

难点和关键：弄清普查、抽样调查、总体、个体、样本的实际意义。

三、学情分析我校地处于山村，学生有很多时间接触于生活实际，作为“干家务活动”已成为学生生活的一部分，一方面父母为子女的培养花费了很大的精力，干点家务活也是理所当然的，另一方面，干家务活也可以培养学生在校的生活能力。

因此，本节课的内容，学生感到并不陌生。

四、教学准备直尺、投影仪、投影片五、教学设计（一）创设情境，提出问题同学们，你们好！我们的父母含辛茹苦地把我们扯大，花费了许多心血，我们要关心自己的父母，尊敬父母，在精神上给予父母必要的慰藉，作为一各中学生怎样做一些力所能国的事呢？（学生回答，师生归纳）板书课题——“每周干家务活时间”提出问题：你每周干家务活大约有多长时间？我们的同学每周干家务活的时间是多少？（学生调查，师生共同求出我们班同学每周干家活时间的平均数、中位数和众数）。

教学设计北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》

教学设计北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析本节课的主题是“每周干家务活的时间”，属于北师大版初中数学八年级下册第五章“数据分析”的内容。

教材通过引入实际生活中的家务活时间数据，让学生感受数据的收集、整理、描述和分析在生活中的应用，培养学生的数据观念和统计思想。

本节课的内容对于学生来说较为贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析初中八年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解并运用平均数、中位数等统计量描述一组数据。

但是，对于如何从实际生活中发现和提出统计问题，以及如何运用统计方法解决实际问题，学生的能力还不够。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现统计问题，并通过收集数据、整理数据、分析数据的过程，得出结论，解决问题。

三. 教学目标1.让学生理解并掌握平均数、中位数等统计量的计算方法，能够运用这些统计量描述一组数据。

2.培养学生从生活中发现和提出统计问题的能力，发展学生的数据分析观念。

3.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平均数、中位数等统计量的计算方法，能够运用这些统计量描述一组数据。

2.难点：如何引导学生从生活中发现和提出统计问题，以及如何运用统计方法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握统计方法。

2.采用案例教学法，以实际生活中的家务活时间为案例，让学生感受统计在生活中的应用。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组讨论和合作的过程中，提高数据分析能力。

六. 教学准备1.准备家务活时间的相关数据，用于教学演示和练习。

2.准备统计软件或者工具，用于数据的收集、整理和分析。

3.准备与家务活时间相关的实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们在家做家务活吗？你们觉得做家务活需要花费多少时间？”引发学生的思考和讨论，引出本节课的主题——每周干家务活的时间。

每周干家务活的时间2

北师大版初中数学八年级下册
5.1每周干家务活的时间
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
勉阳中学曹哲
情境导入
概要
开启智慧
领悟新知
随堂练习
回顾思考
知识小结
活动汇报
作业
想一想议一议
结束寄语
☞ 情境导入
生活中的数学
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的蛋.” ………
你每天在家都帮父母做家务活吗？主要做些什么呢？每周大约多长时间呢？
你们每周干家务活时间的平均数、中位数、众数是什么?
开展调查，求出我们班同学每周干家务活时间的平均数，中位数和众数.
☞ 活动汇报八（3）班学生每活天动干家汇务报活时间情况表
（干家务活指整理内务）这个问题中的总体是什么？个体是什么？
举例说明什么时候用普查的方式获得数据比较好，什时候用抽样调查的方式获得数据比较好.
随堂练习
☞
随着计算机技术的普及,上网已经成为一种时尚.但我们知道不少青少年沉醉于网络游戏中，为了解我市青少年学生的上网情况，请你设计一种调查方案.
开拓随思维堂练习
下列调查中，你认为采用什么调查方式较合适？ 1、要了解一批月饼的口味. 2、要了解某旅游团中男女人数情况. 3、要了解丹阳市人均居住面积情况. 4、要了解丹阳市化工厂某批烟花的质量情况. 5、要了解伊拉克人民受战争伤害的情况. 6、要了解司徒中学下届学生的学习情况.
议议一议一议☞
3、你能用普查的方式调查某一天你所在地区的人口流量吗？
议议一议一议命吗？
开开启启智慧智慧☞
普查的困难: 总体中的个体数目较多,工作量较(太)大,无法一一考查; 受客观条件的限制,无法对个体一一考查; 考查具有破坏性,不允许对个体一一考查.

初中数学八年级下册《51每周干家务活的时间》5页word文档

北师大版初中数学八年级下册《5.1每周干家务活的时间》精品教案●教学目标（一）教学知识点1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.（二）能力训练要求1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.（三）情感与价值观要求1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.3.培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯.●教学重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.●教学难点1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案.●教学方法启发引导式●教具准备多媒体●教学过程[师]（通过多媒体）问题一：大熊猫是我们的国宝，而野生大熊猫种群数量在国际公认的“濒危水平”之下，因此我国每年下大力气对野生大熊猫的生存情况进行普查！那你知道什么叫普查吗？问题二：姚明是我们所熟悉和喜爱的篮球明星，那么怎样才能知道姚明在全世界范围内受欢迎的情况吗？问题三：据资料统计，上海气候温和湿润，全年平均气温为15℃左右。

同样的，昆明四季温暖如春，市区年平均气温也在15℃左右可不可以说，上海和昆明的气候是一样的呢？对于这些问题，我们将通过这一章的学习解决。

说课稿北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》

说课稿北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》这一节内容，主要让学生通过、收集数据、整理数据，了解家庭中各种家务活的时间分配，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

学生在学习这一节内容之前，已经学习了数据的收集、整理和表示方法，以及统计图的绘制等知识，为本节课的学习打下了基础。

二. 学情分析学生在进入八年级下册之前，已经具备了一定的数学基础和实际问题解决能力。

但他们在解决实际问题时，往往还不能很好地将数学知识与实际问题结合起来，对于一些复杂的实际问题，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生将数学知识运用到实际问题中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家务活的分类和时间分配，学会用统计图表示家务活的时间分配，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

2.过程与方法目标：通过、收集数据、整理数据，培养学生动手操作和实践能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、关心家庭的情感，树立正确的家务观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：家务活的分类和时间分配，统计图的绘制方法。

2.教学难点：如何将数学知识运用到实际问题中，解决家务活的时间分配问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、表、统计图等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭家务活的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考家庭中家务活的分配情况。

2.探究新知：让学生分组讨论，每组设计一份家务活表，并进行、收集数据。

接着，引导学生利用收集到的数据，绘制条形图、折线图等统计图，展示家务活的时间分配情况。

3.巩固新知：通过案例分析，让学生运用统计方法解决实际问题，如如何合理安排家务活时间，提高家务效率等。

4.拓展延伸：引导学生思考，如何将家务活的时间分配应用到其他领域，如学校活动、企业管理等。

北师大版数学八年级下册5.1每周干家务活的时间

个体是（本校每一个教师收入情况）。
总体就是具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住人口的年龄; 个体就是符合这一条件的每一个公民的年龄.
注意:这里的的总体与个体的特征都是“数据”.
☞ 回顾与思考
数据的“代表”
你每天在家都帮父母做家务活吗？主要做些什么呢？每周大约多长时间呢？
你们每周干家务活时间的平均数、中位数、众数是什么?
独立作业
知识的升华
1为了解某校九年级学生的身体发育情况，从中抽
取了17名同学测量其身高，这个问题中，
总体是（某校九年级学生的身高）；
个体是（九年级每一个学生的身高
）；
考察方式是（抽样调查）样本容量是（17 ）
2某校为了了解本校教师收入情况应采取的调查方式是（普查）；
总体是（本校全体教师收入情况）；
开展调查，求出我们班同学每周干家务活时间的平均数，中位数和众数.
这个问题中的总体是什么？个体是什么？
总体：八年级所有所有同学干家务活的时间个体：八年级每一个学生干家务活的时间
☞ 关注数据
内涵与外延
1、全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流.
☞ 关注数据
内涵与外延
2、我们班上有多少男生？全校呢？全郊区呢？全宁德市呢？全省呢？全国呢？你准备用什么方式获得这些数据？
☞ 关注数据
内涵与外延
3、你能用普查的方式调查某一天你所在地区的人口流量吗？
☞ 关注数据
内涵与外延
4、你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？
☞ 开启智慧
☞ 随堂练习P177