人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第一节地形和地势第2课时地势西高东低,呈阶梯状分布

合集下载

人教版初中地理八年级上册八上地形和地势课件(第二课时)

第二章中国的自然环境第一节地形和地势(第二
课时)
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
大江为何东去？春水为何东流？与我国的地形、地势有何联系？
这节课学习了我国的地形情况你知道我国的地势情况吗？
接下来我们共同来了解我国的地势特征
巫山
第二课时地势西高东低，呈阶梯状分布
C
B
A 第一级阶梯
巫
山
主要地形区
第一级阶梯青藏高原、柴达木盆地昆
内蒙古高原、黄土高原、仑山脉
华北
第二级阶梯云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地。
青藏高原
平原
四川巫
盆地山
东北平原、华北平原、
第三级阶梯长江中下游平原。
云贵高原
主要地形区
第一级阶梯青藏高原、柴达木盆地昆
华
仑
北
内蒙古高原、黄土高原、
山脉
平
第二级阶梯云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地。
青藏高原
原
四川巫盆地山
东北平原、华北平原、第三级阶梯长江中下游平原、
云贵高原
东南丘陵。
读图，分析三级阶梯的海拔和主要地形。
1000～2000米高原、盆地
第一级阶梯
(米) 雪线
4000米以上高原
河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。
地势西高东低，呈阶梯状分布对我国的影响
项目
对我国的影响
气候
西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。
利：顺着地势，我国众多大河滚滚东流；便利了东西交通，方便了沿海和

人教版八年级上册地理第二章第1节《地形和地势》

走向
__长__白__山__脉____—__武__夷__山__脉____、台湾山脉
西北——东南走向
弧形走向
阿尔泰山脉、__祁__连__山__脉____ 喜马拉雅山脉
2.阅读地图册P12－14页图，结合课本P23页图2.2，找出我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。四大盆地：塔里本盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。三大平原：东北平原、华北平原、长沙中下游平原。三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
②四川盆地古有“蜀道难，难以上青天”之说；
③地处云贵高原的云南流传着“袖珍小马有能耐，大车没有汽车快”的说法。
学习活动二认识我国地形分布特征地形复杂多样山脉：成条带状分布，有一定的宽度和长度。
山、块状山
山脉
山脉走向
东—西向
南—北向
西北—东南向
东北—西南向
弧形
一、主要山脉思考：图中蓝色山脉的走向？东西走向
秦岭
四川盆地
长江中下游平原
南岭
(一)自主探究： 1．阅读P25页图2.6，独立找出我国不同走向的主要山脉，填入下表中：
走向东西走向南北走向
主要山脉天山山脉—阴山山脉、__昆__仑__山__脉___—秦岭、
南岭贺兰山—六盘山—__横__断__山__脉___
东北——西南大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山、
青藏高原—横断山脉—四川盆地—巫山—长江中下游
平原—东南丘陵。
2．36°N纬线经过的地形区(从西向东)：昆仑山脉—柴达木盆地—祁连山脉—黄土高原—太行山脉—华北平原。 3．40°N纬线经过的地形区(从西到东)：塔里木盆地—内蒙古高原—黄土高原—太行山脉—华北平原—辽东丘陵。

《地形和地势》(第二课时)教学设计

第二章中国的自然环境第一节《地形和地势》（第二课时）教学设计【设计思想】本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法。

教学中我一步一步教学引导，先是读“分层设色地形图”主要地形区的海拔，对我国地势“呈阶梯状”有了初步的认识，利用自制地形剖面图、自制中国地势三级阶梯示意图，直观地把这一特点展示给学生，使他们留下了深刻的印象。

这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。

【教材分析】1、教材所处的地位和作用《地形和地势》是人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》第一节的内容，体现了其在自然环境基础的重要地位。

地形和地势不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。

它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识及中国的经济发展的学习。

2、学情分析学生已经掌握地图阅读和有关地形的基本知识，初步了解地形图的判读方法。

另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。

这一节是从地形种类和地势特点两个方面来研究中国地形特征的。

内容包括两部分“地形类型多样、山区面积广大”、“地势西高东低、呈阶梯状分布”。

其中“地形类型多样、山区面积广大”在第一课时已经学过，这节课学习“地势西高东低、呈阶梯状分布”。

符合学生由形象到抽象的认知规律。

3、教学方法指导读图法、列表比较法、分组讨论法。

【教学目标】知识和技能：1．运用分层设色中国地形图和地形剖面图，归纳我国地势西高东低、呈三级阶梯的分布的特点；2、了解我国地势三级阶梯的分界线及其特点；3、知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。

2.1 地形和地势( 第2课时课件17张)-【人教八上地理(课件)】

第一节地球的宇宙环境
第二章中国的自然环境
2.1地形和地势
第2课时地势西高东低呈阶梯状分布
内容要求
1.读图分析总结我国的地势特征，明确阶梯分界线。 2.能够运用地形图概括我国的地形、地势特征。 3.分析我国地势特征的影响。
素养要求
分析不同地形环境对人们生产、生活发展的影响。(人地协调观)
新课导学
2. 交通
顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利东西二滩水电站
落差大
小浪底水电站三峡水电站
河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。
知识梳理
当堂检测
1．我国的地势特点是( B )
A．西高东低、呈平缓下降趋势 B．西高东低、呈阶梯状分布 C．东高西低、呈平缓下降趋势 D．东高西低、呈阶梯状分布
“一江春水向东流……” “大江东去，浪淘尽…… ”这些描绘大江大河的语句，蕴含着哪些自然环境特点？(地形地势)，今天，我们大家一起学习我国的地势特征。
课堂在线知识点一
1. 地势特征
地势西高东低
我国地势西高东低，呈阶梯状分布。
海拔高
海
拔
低
2. 三级阶梯
合作探究：小组一：在我国地势分布图中找出地势第一、二级
阶梯分界线上的山脉和地势第二、三级阶梯分界线上的山脉。
小组二：在我国地势图中找出四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵分别属于哪级阶梯。
第一级阶梯
高原为主
第二级阶梯
高原、盆地为主
第三级阶梯
平原、丘陵为主
知识点二地势的影响
1. 农业
湿润气流
湿润气流
湿润气流
便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。

第二章第一节《地形和地势》第二课时教学设计

第二章第一节《地形和地势》第二课时教学设计----8b628312-6eb9-11ec-8ad4-7cb59b590d7d《地形和地势》教学设计（2）主题：第二章第一节地形与地貌教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2021版内容来源：八年级地理（上）第一章第三节主题：地形和地势学时：2学时班级类型：新授课授课对象：八年级学生设计者：目标设定的依据：1.课程标准的相关要求（1）利用中国地形面积，总结中国地形地貌的主要特征。

2.教科书分析本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。

中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。

另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。

这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。

内容包括两部分“地形类型多样，山区面积广大”“地势西高东低，呈阶梯状分布”。

符合学生由形象到抽象的认知规律。

3.学情分析在学习世界地理的过程中，学生们初步接触了地形知识，初步掌握了理解一个地区的基本方法，这在本课中要容易得多。

充分调动学生的教学积极性，让学生参与各种活动，提高学生的自主学习意识和分析能力。

学习目标：（1）能够正确说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原的名称。

（2）结合中国地形剖面图，概括说出我国地势的主要特征。

（3）举例说明地形、地势对我国自然环境、生产生活的影响。

评价任务：学习重点：通过阅读地图等资料，分析总结中国地形地貌的特点，以及地形地貌特点对生产生活的影响。

学习难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。

教学方法：指导读图法、引导法学习指导：阅读：阅读图片和总结；思考：思考，探索，从一个例子中推断；讨论小组合作、讨论和讨论；教具准备：多媒体教学过程：[导入新课]：上节课我们研究学习了我国自然环境的第一个要素──地形的特点，下面我们就前面所学内容进入温故知新。

人教版八年级地理上册第二章第一节地形和地势课件

课堂小结
二、山区面积广大 1．山区：通常把_山__地___、__丘__陵__，连同 _比__较__崎__岖__的__高__原__统称为山区。我国山区面积约占全国总面积的___2_/3__。 2．山区的劣势：山区地面崎岖，交通不便，不利于发展__耕__作__业__。 3．山区的优势：山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面有优势。
横断山脉
巫山
500米以下
雪峰山
知识讲解
一、我国地势特点
第一级阶梯
海拔
主要地形
地表地形区
4 000 高原、青藏高原、米以上山地柴达木盆地
界线：
第二级阶梯
昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉
1000～ 2000米
高原、内云蒙贵古高高原原、、准黄噶土尔高盆原地、、盆地四川盆地
界线：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山
地势特点对我国的影响。
落差大水能丰富
231．．说这你说些能我地在国方图大为中型什画水么出电能阶站建梯的大的分型界布水线特电吗点站？。？阶梯交界处
知识讲解
二、我国地势产生的影响
地势特点对我国的影响。
有利于东南和西南季风带来的湿润水汽深入内陆，形成和增加降水
知识讲解
二、我国地势产生的影响
地势特点对我国的影响。
课后作业
作业1 作业2
山脉可作为省级行政区域分界线
甘
赣
青
晋
冀
闽
新昆仑山脉
藏
渝
鄂
湘南岭
粤
知识讲解
三、我国地形特征
我国地形特征是什么？
地形类型多样，山区面积广大。
山区包括山地、崎岖的高原和丘陵。
知识讲解

【讲解PPT】第一节地形和地势第2课时地势西高东低,呈阶梯状分布

ห้องสมุดไป่ตู้
第一节地形和地势
【易错易混】我国地势对交通的影响
我国地势西高东低，使许多河流滚滚东流，有利于东西的交通，但是也阻隔了南北交通，因此对交通的影响有利有弊。
第一节地形和地势
【牛刀小试】
2017年11月21日，地处金沙江上游的苏洼龙水电站完成大江截流龙口合龙，电站转入主体工程建设阶段。苏洼龙水电站是西藏第一个装机容量超百万千瓦的大型水电工程，也是金沙江上游首座水电站。
全品学练考
地理
八年级上册
新课标（RJ）
本课件仅供交流学习使用，严禁用于任何商业用途。
第二章中国的自然环境
第一节地形和地势
第二章中国的自然环境
第2课时地势西高东低，
呈阶梯状分布
自主学习重难探究
第一节地形和地势
【知识再现】
1．地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。 2．亚洲的地势特征是中部高、四周低。俄罗斯的地势特征是东高西低。美国的地势特征是东西高、中间低。
向东成为三阶梯，海拔多低五百米，
地形平原加丘陵，地势平缓多耕地。
第一节地形和地势
知识点二地势的影响
我国西高东低的地势便于海上__湿__润____气流深入内陆，形成降水，有利于___农_业____生产；我国众多大河滚滚东流，便利 __东__西____交通；在河流的阶梯___交_界____处，水能资源丰富。
第一节地形和地势
2．我国三级阶梯的特征和分界线如下表所示：
海拔
主要地形类型
第一级阶梯 ___4_0_00___米以上高原(___青__藏___高原)
分界线
A_昆__仑__山___、B 祁连山、C_横__断_山__脉__

八年级地理(人教版)上册第二章中国的自然环境(整理笔记)

第二章中国的自然环境第一节地形和地势我国地势的基本特征：地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

我国地形的基本特征：地形多种多样，山区面积广大。

一、地形类型多样，山区面积广大1、主要山脉的名称、分布和走向（课本25页图2.6）东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭；南北走向：贺兰山、横断山区、六盘山。

东北-西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉。

西北-东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭；弧形走向：喜马拉雅山脉。

是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。

我国陆地海拔最高：珠穆朗玛峰（8844.43米）；我国陆地海拔最低：吐鲁番盆地艾丁湖（-154.31米）2、主要地形区（1）四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。

高山终年积雪，冰川纵横。

雪山连绵，冰川广布内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原。

地面坦荡，一望无际黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域，质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，千沟万壑。

千沟万壑，支离破碎云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛，喀斯特地貌。

地面崎岖，峰岭众多（2）四大盆地：塔里木盆地：呈环状分布，是我国面积最大的内陆盆地，中部的塔克拉玛干是我国最大的沙漠。

我国最大的内陆盆地。

内中有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河——塔里木河。

准噶尔盆地：我国第二大盆地，是我国纬度最高、位置最北的盆地。

柴达木盆地：我国地势最高的盆地,大部分为戈壁、沙漠，东部多沼泽、盐湖。

因矿产丰富，被称为“聚宝盆”。

四川盆地：有“紫色盆地”之称。

著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富“天府之国”之称。

（3）三大平原：东北平原：黑土面积广大、最重要的商品粮基地，我国最大平原。

华北平原：地势低平，地面坡度很小。

长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。

地势西高东低,呈阶梯状分布课件 2021-2022学年人教版地理八年级上册

我国地势最高点：珠穆朗玛峰
图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？
大兴安岭
①②分山界脉线不昆上属仑的于山山地脉脉形不区1属是00于地0～任形2何区00阶的0米梯分界线
祁连山脉太行山脉
4 000米以上
横断山脉
巫山
500米以下
雪峰山
第一级阶梯
海拔
主要地形
地表地形区
4 000 高原、青藏高原、米以上山地柴达木盆地
5. 大型水电站在图示地区集中分布的原因是( A ) A. 河流落差大，水流急 B. 降水多，河流水量大 C. 经济发达，用电量大 D. 地形平坦，利于电站建设
归纳新知
地势西高东低呈阶梯状分布
三级阶梯的界线、海拔、主要地形地势特点对我国的影响
一、我国的地势特点
1．我国的地势特点：______
界线：
第二级阶梯
昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉
1000～ 2000米
高原、内云蒙贵古高高原原、、准黄噶土尔高盆原地、、盆地四川盆地
界线：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山
第三级 500米平原、东北平原、华北平原、阶梯以下丘陵长江中下游平原
重要纬线穿过地区的地势特点。
36°N
重要纬线穿过地区的地势特点。
高______低西，呈____东____状
分布。
阶梯
2．我国地势三级阶梯概况
4 000
青藏
柴达木
1 000 2 000
四川内蒙古
云贵
塔里木黄土
东北
华北
500
长江中下游
东南
二、地势对我国自然环境的影响
1．有利影响

第二章第一节地形和地势基础知识讲解人教版地理八年级上册

第二章中国的自然环境第一节地形和地势知识点1：地形类型多样，山区面积广大方法总结1地势和地形地势是地表高低起伏的总趋势，如我国地势西高东低，语术描述：xx高xx低或由xx向xx 倾斜；地形是地表的各种形态，如山地、丘陵、盆地、高原、平原等。

2.山脉构成地形的“骨架”（1）纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”。

在山脉构成的“网格”当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。

山脉名称西侧地形区东侧地形区（3.主要地形区及其特点在我国中、西部，高原面积广阔，主要有青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原四大高原。

在高原、山地之间分布着许多盆地，其中塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地和四川盆地是我国著名的四大盆地。

在我国东部地区还分布着三大平原（东北平原、华北平原和长江中下游平原）和三大丘陵（辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵）。

（1）四大高原等。

方法总结2：地形和地形区的区别地形指地表的形态，基本类型共5种：山地、高原、平原、丘陵、盆地。

地形区指以某种地形类型为主的独立地形单元，比地形更具体，如青藏高原、华北平原、东南丘陵、塔里木盆地。

4.山区面积广大（1）我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的1/3。

通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的2/3，平原面积仅占1/10多一点。

（4）开发山区注意事项：在山区的开发利用中，要重视环境保护和生态建设，把经济活动强度控制在合理范围之内，预防和控制自然灾害的发生。

5.地形对生产和生活的影响（1）地形对生产方式的影响：平坦的地形有利于农业的发展。

我国东部平原农业发展历史悠久，丘陵地区适宜发展林果业，我国绝大部分经济林区、大部分耕地及粮棉油生产基地都集中分布在东部平原和丘陵区。

在山地、高原等海拔较高、地面崎岖的地形区，耕地面积小，不利于发展耕作业。

（2）地形对城镇和交通的影响：平原地区地势平坦，人口稠密，城镇集中，交通发达。

八年级上册》第二章中国的自然环境》第一节地形和地势教案设计

第二章第一节地形与地势（两课时）第一课时一、教学目标：1.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。

2.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。

3.能理解我国山区在开发利用的利与弊。

二、教学重点、难点：1、教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。

2、教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。

三、教学方法：活动探究法、提问讲解法、多媒体展示。

四、教学过程：（一）、引入新课：1.初一年已经学过好多个国家和地区的地理知识，回顾一下：自然地理环境都包括哪些要素呢？（地形地势、气候、河流、动植物等等。

）2.可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天开始学习中国的地形和地势。

3.课件展示本节课的学习目标：（1）.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。

（2）.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。

（3）.能理解我国山区在开发利用的利与弊。

（二）、自学指导请大家认真自读课本P22—26，思考下列问题，同时完成《顶尖课课练》P16第1题。

（5分钟）1.回忆出地球陆地上主要有哪几种地形?2.读图2.2 ,能够准确指出我国主要地形区？3.读图2.3说说各种地形的面积比例，比例最大的是地形？4.联系生活实际，认识山区在开发利用中有什么优势和不足？（三）学生自学阅读课文，思考问题，教师巡视指导，对个别学生进行辅导。

（四）学习新课：1、初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？（主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种）。

要求同学们结合身边实际说一说，我们剑斗镇有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？2、课件展示：图2.1“中国的地形类型”提问：（1）中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵、盆地？（2）要求个别学生上台随意指住地图上某个地方，其他同学说出那是哪一个地形区，进行训练。

八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节地形和地势课时2 地势西高东低,呈阶梯状分布教案

第二章中国的自然环境第一节地形和地势课时2 地势西高东低，呈阶梯状分布运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征运用中国地形图分析、归纳概况我国的地势特征；用中国地形图能够正确说出三个阶梯；运用图文资料说明我国地势所产生的影响。

通过阅读地图说明我国水能资源的分布与地势特点的关系。

“滚滚长江东逝水”、“恰似一江春水向东流”、“大江东去浪淘尽”说明我国河流的流向是什么？为什么会出现这种流向呢？【讲授新课】活动一：认识我国地势特点活动目的：对应教学目标1和3活动程序：教师提示—自主学习—展示成果—总结提升1.教师提示：分析P27图2.9,中国分层设色地形图和北纬36度地形剖面图。

阅读课本P27图2.9，填表分界线位置海拔地形类型第一阶梯第二阶梯第三阶梯根据课本图2.9，学生自主学习填写上表以组为单位展示自学成果，组长发挥主导作用，负责订正、讲解和统计组内共性问题。

我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

活动策略和评价：通过学生自主学习、组内交流等方式认识我国的地势特征及各阶梯的特点。

主要采用课堂提问和学案检测的形式评价。

活动二：我国地势特点带来的影响活动目的：对应教学目标2活动程序：回忆旧知—交流探究—展示成果—指导总结1.回忆：欧洲西部温带海洋性气候的分布比北美洲广阔的原因（山脉对海洋湿润空气的阻挡作用）。

阅读课本图文资料，以组为单位分析我国地势特点对河流、降水和东西交通的影响。

（提示：河流从流向和水能资源两方面分析）以组为单位，各组派代表分别说明我国地势特点对河流、降水和东西交通的影响，其他各组补充纠正。

教师绘图提示：地势西高东低，面向海洋，对来自海上的湿润空气阻挡作用不大，所以湿润空气能深入内陆，带来降水。

活动策略：首先回忆旧知，山脉对湿润气候的阻挡作用，以便学生更好的理解我国地势特点对降水的影响，在通过绘图帮助学生理解我国地势特点对河流、地势和东西交通的影响。

目标评价通过提问和学案“成功体验”部分检测学生对本节主要知识的掌握程度。

人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》知识点

第二章中国的自然环境第一节地势和地形一、地势呈阶梯状分布【地形与地势】地形是地地表各种各样的形态。

地势是地表高低起伏的总趋势。

【地势总特征】地势西高东低，呈阶梯状分布。

西部多山地、高原、盆地，东部多平原、丘陵。

【我国地势的三级阶梯的区别】阶梯及界线地形类型平均海拔第一级阶梯高原和山地4000米以上界线昆仑山――祁连山――横断山脉第二级阶梯高原和盆地1000——2000米界线大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山第三级阶梯平原和丘陵500米以下二、地形复杂多样【五种地形类型齐全】平原、高原、山地、盆地、丘陵。

纵横交错的山脉构成我国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，导致我国地形复杂多样。

【主要山脉及走向】山脉走向山脉名称东西走向最北列天山—阴山—燕山中间列昆仑山—秦岭—大别山最南列喜马拉雅山—南岭东北—西南走向最西列大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山中间列长白—武夷山最东列台湾山脉西北—东南走向阿尔泰山；小兴安岭祁连山；唐古拉山、巴颜喀拉南北走向贺兰山、六盘山横断山【三大平原和三大丘陵】1、平原和丘陵主要要在东部第三阶梯上。

2、三大平原自北向南依次是东北平原、华北平原、长江中下游平原。

3、三大丘陵自北向南依次是有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。

4、平原和丘陵地区土壤肥沃，开发历史悠久，是农业发达城镇集中经济繁荣的地区。

【四大盆地】地形名称位置地形特点所属阶梯塔里木盆地新疆境内天山南侧全国最大的盆地。

有世界最大的流动沙漠“塔克拉马干沙漠”第二阶梯准噶尔盆地新疆境内天山北侧内部平坦，风蚀地貌显著第二阶梯柴达木盆地青藏高原东北部的青海省典型的内陆高原上的荒漠盆地，东部多沼泽和盐湖，矿产丰富，有“聚宝盆”之称第一阶梯四川盆地四川省东部四周山岭、高原环绕，内部多低山丘陵，西部是成都平原，有“天府之国”之称第二阶梯【四大高原】名称青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原位置与范围范围昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山之间大兴安岭以西，祁连山以东，北至国界，南至古长城西起祁连山东端，东到太行山，北至古长城，南至秦岭云南东部、贵州大部所属阶梯第一阶梯第二阶梯第二阶梯第二阶梯跨主要省区青、藏及四川西部内蒙古大部分，甘、宁、冀一部分晋、陕、甘、宁云、贵地形特征平均海拔4000米以上1000米左右1000—2000米1000—2000米地表形态起伏平缓，“远看是山，近看成川”地面坦荡，一望无际千沟万壑，支离破碎峰岭众多，地面崎岖特殊地貌雪山连绵、冰川广布草原广布黄土地貌喀斯特地貌【三大平原】名称位置和范围主要河流主要特点东北平原大、小兴安岭、长白山之间，由松嫩平原、辽河平原、三江平原组成黑龙江、松花江、嫩江、乌苏里江、辽河面积最大，黑土广布，多沼泽，地势坦荡，沃野千里华北平原燕山以南，淮河以北，太行山以东，濒临渤海和黄海黄河、淮河、海河，黄河为主力，又称黄淮海平原地势平坦一望无际长江中下游平原西起巫山东抵海滨东西狭长长江及其支流河汊纵横交错，湖荡星罗棋布，有“水乡”和“鱼米之乡”之称【三大丘陵】辽东丘陵：辽宁省东部，辽东半岛上；山东丘陵：山东省东部，山东半岛上；江南丘陵东南丘陵：长江以南、云贵高原以东闽浙丘陵两广丘陵。

人教版八年级地理上册第二章第一节《中国的自然环境》教案

并能够说出每一个山脉的走向。

（三）动手活动教师课前准备好我国轮廓空白图，上课的时候分发给每个小组二人一张。

教师要求：现在拿出你们的我国轮廓空白图，同桌二人合作，在空白图上可以用彩色笔画、可以用橡皮泥捏、也可以用事先准备的其他材料标出我国的主要山脉、平原、高原、盆地的位置和名称，十分钟后展示在你们小组的课桌上，让其他小组长评出优秀作品。

教师活动：教师巡回观察，并注意提醒学生注意时间，十分钟之后教师指导学生展示，让其他组的组长选出优秀作品，然后教师再选出三份班级内的优秀作品，并且粘贴在前黑板上，然后教师点评优秀作品的优点和不足。

（四）读图析图教师要求：仔细读教材p.23图2.2，注意观察颜色的变化，注意比较图中各个地形区的面积大小、位置和边界。

完成下列问题。

1．我国最高的高原是，最平坦的高原是，纬度最高的盆地是，面积最大的盆地是，海拔最高的盆地是，长江流经的盆地是。

教师补充性点拨：土质疏松，沟壑纵横的高原是黄土高原，崎岖不平，多梯田的高原是云贵高原。

2．仔细读教材p.23图2.2及相关内容，完成教材p.25～26的活动3。

过渡：通过学习，我们知道了我国地形类型是多样的，那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？3．教师利用多媒体展示教材p.24图2.3“我国各类地形面积比例”，让学生找出平原、高原、山地、盆地、丘陵所占的比例。

教师过渡语：一般我们把山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区，看图说出我国山区的面积怎么样？教师引导学生理解我国的山区面积广大。

4．仔细读教材p.23图2.2，注意不同地形区位置的变化，说出我国地形分布的特征。

（五）合作探究山区地势崎岖不利于发展种植业，但是可以发展旅游业、畜牧业、采矿业等产业。

我国山区面积广大，怎样因地制宜发挥山区的优势，让山区人民生活水平得到改善。

教师先组织学生思考一分钟，然后组织学生进行小组内交流，然后教师点名，班级内展示交流，进而对学生的思维的宽度和广度进行提升。

人教版八年级上册地理《地势西高东低,呈阶梯状分布》精品教学课件

我国地势特征对气候的影响
海平面
西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进
海平面
东高西低则会阻碍暖湿的海洋风向内陆推进
2、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有什么变化？有什么利用价值？
落差增大
水能开发
3、说一说我国地势对东西部交通往来可能产生什么影响？
大江大河有利于东西沟通，但是高大山脉会阻碍交通。
A.①②④ B.①②③④⑤
C.③④⑤ D.②③④
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
教学研讨：说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
米。
第三阶梯，第二阶梯以东的地形，海拔多在500米以下，在这里众多的河流汇入大海，将带来的泥沙堆积下来，形成了广大的冲
积平原。
大兴安岭
昆仑山
祁连山Biblioteka 第一级阶梯横断山
第
太
二级
行
山第
阶
三
梯巫级
山
阶
梯
雪峰山
阶梯
海拨
主要地形代表地形
第一级阶梯 4000米以上高原、山地
八年级地理上册（RJ）教学课件
第二章中国的自然环境
第一节地形和地势第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布
新课导入
金沙江虎跳峡
由奔流不息的长江，你能联想到我国的地势么？
新课讲授
一、地势西高东低，呈阶梯状分布
地形：地球表面各种各样的形态。地势：地球表面高低起伏的总趋势。
呈
三

人教版地理八年级上册第二章第一节《地形和地势》课件

1000-2000米
第二阶梯
＞4000米
第一阶梯
＜500米
第三阶梯
活动 2.找出中国地势三级阶梯界线上的主要山脉，说出每一级阶梯的主
要地形区。
高原&盆地 2
塔里木盆地
3 A
青藏高原
1
高原为主 1
准噶尔盆地
4
内蒙古高原
D 东北平原
9
5
3 平原&丘陵
祁连B山
2
柴达木盆地
C
黄土高原
6
四川盆地
7F
E 10
大
江
东
去
——
，
浪
《淘
念尽
奴，
娇千
·
赤壁怀古》苏
古风流人物。
轼
问
君
能
有
几
多
愁
，
——
恰
似
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《虞美人》李煜
一江春水向东流。
大江为何东去
？
春水为何东流
活动 1.读课本P27图2.9，说出我国的地势特点。哪一幅图比较接近实际？
地势：西高东低
呈阶梯状分布
第一节第（二20课23时·眉山期末）读我国地形类型构成图及沿32°N地形剖面示意图，完成第8~9题。
8. 关于我国地形、地势特征的叙述，正确的是( C )
①地形类型单一
②地势西高东低，呈阶梯状分布
③地势东高西低，呈缓降趋势 ④山区面积广大
A. ①②
B. ③④
C. ②④
9. 山区对人类活动的影响有利的是( )
小浪底水电站

人教版初二地理《地形和地势》说课稿范例

人教版初二地理《地形和地势》说课稿范例
人教版初二地理《地形和地势》说课稿范例
提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了地形和地势说课稿范例，欢迎大家阅读。

一、教材分析与学情分析：
1、说教材
本节课是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第一节《地势和地形》的第二课时，本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位，对中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。

因此教与学的活动应重视对学生如何从各种地理图像中总结出我国地势、地形基本特征，以及这些特征对其他自然地理环境要素影响的主要方法指导。

本节内容共分为三部分：地势呈阶梯状分布、地形复杂多样、山区面积广大，表面上看起来平行的三个特点，但在结构上有着递进的关系。

上节课主要介绍了地势呈阶梯状的内容，这一节课是在建立了地势西高东低的系统知识基础上，进一步学习地形复杂多样的微观知识，因此在设计教与学活动内容时应围绕这种关系步步展开，引导学生层层探究。

2、说学情
本节课的教学对象是八年级学生，他们的参与意识较强，思维活跃对事物充满了好奇心，新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发。

人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第一节 地形和地势 第2课时 地势西高东低,呈阶梯状分布

人教版初中地理八年级上册 八上地形和地势课件(第二课时)