围绕教学质量,搞好教材管理

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如何全面提高教育教学质量

如何全面提高教育教学质量教育教学质量是一个学校的生命线，也是一个学校工作的中心。

教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价。

全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，可以从以下几方面着手：一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境1.加强教师政治业务学习。

要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。

通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。

另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，培养一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。

2.严格执行学校考勤制度。

实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。

3.切实做好绩效考核工作。

对每位教师进行考核，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。

从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。

4.按照规定开足开全课程。

培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生的综合素养，为全面推进素质教育打下良好的基础。

5.做好“升旗”和“两操一拳”工作。

搞好升旗仪式，培养学生的爱国精神、进取精神。

通过“两操一拳”活动（眼保健操、课间操和少年拳），增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格、素质过硬的高素质人才。

二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量1.抓备课。

要求教师做到：（1）认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。

（2）确定备课制度，形成集体备课的习惯。

①固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课。

②固定每次备课内容。

③实施二次备课。

④及时反思。

⑤评价备课。

2.抓教法与学法的研究。

倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下原则：（1）必须明确本节课的教学目标。

做好教材管理制度

做好教材管理制度随着教育事业的不断发展，教材管理制度的重要性日益凸显，如何做好教材管理制度成为了当前教育系统面临的一个重要问题。

教材是教学的重要工具，对教学的质量和效果有着至关重要的影响。

因此，做好教材管理制度对于提高教育质量、提升教学效果具有重要的意义。

下面我们将就如何做好教材管理制度进行探讨。

一、加强政策法规的制定和落实教材管理制度是一个系统工程，首先要有明确的政策法规作为保障。

相关部门要根据教育发展的需求，及时指导和规范教材管理制度，督促教育机构正确执行相关政策法规，确保教材管理制度的严谨性和权威性。

在政策法规的指导下，各级教育行政部门和教育机构要认真执行教材管理制度，制定相应的管理措施，结合实际情况，推动教材管理制度的落实。

在教材申报、选用、修改等方面要有明确的规定和程序，确保教材质量和内容符合学校教学目标和学生实际需求。

二、建立健全的教材管理机制要做好教材管理制度，就要建立健全的教材管理机制。

这意味着教育机构要建立完善的教材管理小组或部门，负责教材的征集、申报、评审、采购、编写、出版等工作。

教材管理机制要以学校的教学任务和教学需求为中心，合理规划教材编写、选用、修订等工作，确保教材的质量和内容最大限度地适应学校教学实际需求。

另外，教材管理机制也要加强对教师和学生的指导和管理，培养教师的教材使用意识和能力，使他们能够灵活运用教材开展教学，提升教学效果。

而学生在教材的选择、使用和学习方面也要得到指导和引导，帮助他们树立正确的教材使用观念和方法。

三、加强教材的研发和评审教材的质量直接影响着教学效果和学生的学习成果，因此要做好教材管理制度，就要加强对教材的研发和评审。

教育机构要加大对教材编写和研发的投入，培养和引进一批教材编写人才，推动教材的创新和提升。

另外，教材的评审也是非常重要的一环。

要建立专门的教材评审机构或委员会，对教材的编写、内容、质量等进行严格评审，确保教材的科学性、规范性、实用性和适应性，提高教材的质量和适用性。

学校教材管理制度确保教学质量

学校教材管理制度确保教学质量一、教材选择与审核教材对于学校教学的质量和效果有着至关重要的影响。

因此，学校应该建立完善的教材管理制度，确保教材的选择和审核符合教学要求。

首先，学校可以成立一个教材委员会，由教师、教研人员、学生和家长代表共同参与，对教材进行筛选和评估，确保教材内容符合教学大纲和学生学习需求。

二、教材编撰与更新教材的编撰和更新也是学校教材管理的一项重要内容。

学校应该加强与教育出版社的合作，积极参与教材编撰工作，推动教材的更新和改进。

同时，学校还可以设立教材编写小组，由专业教师组成，定期检视和修订教材内容，确保其与时俱进、符合教学要求。

三、教材的分层管理为了确保教学质量，学校应该对教材进行分层管理。

根据不同学科和学段的特点，将教材分为基础教材和拓展教材。

基础教材可用于学生的基础知识掌握和基本技能培养，而拓展教材则可以满足学生的深入学习需求。

通过科学合理地分层管理教材，可以提高学生学习的效果和满意度。

四、教材的审查和评估为了确保教材的质量和有效性，学校还应该建立健全的教材审查和评估机制。

教材审查可以由专家学者组成的评审团队进行，对教材的科学性、准确性和适用性进行评估，以确保教材内容的准确性和权威性。

教材评估可以通过教学实践和学生反馈等方式进行，从教学效果和学生学习情况等方面评估教材的有效性和适用性。

五、教材的种类和形式学校教材管理还需要关注教材的种类和形式。

除了传统的纸质教材外，学校可以引入多种形式的教材，如电子教材、网络教材和多媒体教材等。

这些新型教材能够更好地适应学生的学习习惯和学习方式，提高教学的灵活性和互动性。

六、教材与教学环境的结合教材管理不仅仅是关注教材本身，还需要与教学环境的结合。

学校可以注重教材与教学设施的配套，通过提供良好的图书馆、实验室和多媒体教室等教学资源，为教师和学生创造良好的学习环境。

同时，学校还可以提供教材的电子版和在线学习平台，让学生随时随地进行学习。

七、教材的使用和引导好的教材需要得到合理的使用和引导，才能发挥最大的作用。

加强教学管理切实提高教育教学质量的整改措施

市五中关于提高教学质量的整改报告西区教育局：为进一步加强我校教育教学管理，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，为顺利完成2012年中考任务，现结合我校实际，整改报告如下：一、工作中存在的问题1、农村教师队伍急待稳定与提高。

师资队伍学科不配套；年龄结构不合理，学校教师年龄老化严重；教师的业务能力和职业道德有待进一步提高；留住优秀骨干教师和青年教师难度加大。

加上新课程的改革，大部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，教学模式以教师讲为，学生听为辅，教师现有的教学方法与新教学要求有一定差距，教师队伍的专业水平亟待提高。

2、在课堂教学中，学生的学习主动性欠缺，学生听课被动，教师关注学生教学任务较多，课堂管理较少，师生互动不够，中下游学生积极性没有调动起来。

3、虽然列出学困生名单，但具体帮扶措施（如：教学目标、提问、练习等）没有做具体要求。

4、学生家庭教育氛围较差。

5、住读学生的管理有待于进一步加强。

二、成立中考备考工作领导小组为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2012届中考备考工作领导小组。

组长：丰千里，全面管理及对化学教师实施课堂监控副组长：刘建，主抓毕业年级教学并指导好新教师语文教学工作及对英语教师实施课堂监控副组长：廖万军，稳定教职工思想及对历史、政治教师实施课堂监控成员：教务处，负责教学方面组织工作及对数学教师实施课堂监控德育处，抓德育工作，引导年级学生，调处学生纠纷，提供教学秩序保障总务处，为毕业年级提供物资保障班主任，负责学生行为习惯养成，抓学生政治思想和安全教育工作三、2011届毕业班年级奋斗目标1、努力确保平均分增长率达到1%2、全市RSR名次45名3、升入中职达到规定要求四、整改措施1、提高质量意识，确保教学中心地位。

教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。

学校教材管理制度范文（二篇）

学校教材管理制度范文一、引言教材是教学活动中不可或缺的重要组成部分，对于学生的学习效果和教师的教学质量起着至关重要的作用。

为了确保教材选用的科学性、合理性和规范性，学校需要建立一套科学的教材管理制度。

本文将探讨学校教材管理制度的重要性及其内容。

二、教材选用的原则1. 教育教学的科学性原则学校教材管理制度的第一原则是教育教学的科学性，即选用的教材要符合教育教学的规律和需求。

教材应当能够满足学生的认知发展和知识体系的完备性，同时具备引导学生独立思考和创新能力的特点。

2. 教材的适用性原则教材的选用应当以学生的实际情况为基础，尊重学生的个性差异，提供多样化的教材选择。

教材应当能够激发学生的学习兴趣和积极性，使学生真正参与到教育教学活动中来。

3. 教材的权威性原则学校教材管理制度要求选用具有权威性的教材，即教材内容要准确、全面，符合学科的最新研究成果和学科发展的前沿。

教材编写人员应当具备专业知识和教育教学经验，确保教材的学术水平和教育价值。

4. 教材的规范性原则教材选用的重要原则之一是教材的规范性，即教材内容要符合国家教育部门的相关规定和教材审定的标准要求。

教材的编写和出版要符合教育教学的伦理和法律法规的要求，防止出现违背社会主义核心价值观的内容。

三、教材选用的程序1. 确定教材审定的机构学校教材管理制度要明确教材审定的机构，由具备一定教育教学经验和学科专长的教师组成的教材审定委员会负责教材的审定工作。

教材审定委员会的成员应当代表不同学科和不同教学年级的教师，确保教材审定的公正性和全面性。

2. 教材的征集和筛选教材审定委员会可以通过征集教材、评审教材和筛选教材的方式，确定适合学校教学的教材。

根据教材的选用原则，委员会成员对征集到的教材进行细致评审和筛选，确保选用的教材符合学校的实际需求。

3. 教材审定和公示教材审定委员会对选用的教材进行最后审定，并制定教材的公示规定。

教材的审定结果要及时向全校师生公示，接受大家的意见和建议。

教师岗位职责

教师岗位职责教师岗位职责（精选6篇）现如今，我们可以接触到岗位职责的地⽅越来越多，制定岗位职责可以减少违章⾏为和违章事故的发⽣。

什么样的岗位职责才是有效的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的教师岗位职责（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

教师岗位职责1 教师是学校教育、教学的主体，根本任务是教书育⼈。

1、对所任学科的教学⼯作及教学质量负责，根据学校要求制订实施学科教学计划，做好期中、期末考试的质量分析，及时总结教学经验及教训。

2、熟悉课标、教科书，努⼒钻研，针对学⽣实际备课，⼒求创造性地处理教材，写好每⼀个教案，做到没有教案不能上课，课后认真书写课后总结和反思。

3、认真组织好课堂教学，讲究教态，搞好课堂纪律，注意学习的卫⽣习惯，保护学⽣视⼒和⽤脑健康，调动学⽣的学习积极性，充分利⽤45分钟，提⾼课堂教学效率，保质、保量地完成课标规定传授的知识和应培养的能⼒。

4、对学⽣作业要有布置，有检查，注意适量，要指导学⽣改进学习⽅法，培养良好的学习习惯，认真做好提优补差⼯作，热情辅导成绩较差的学⽣跟上班级⽔平，帮助成绩优秀的学⽣发挥特长，让每⼀个学⽣都有所发展。

5、积极参加课外兴趣⼩组、选修课教学、有关讲座等活动，组织学⽣参加本学科的课外活动，激发学⽣的学习兴趣，开拓知识视野，提⾼有关的技能、技巧，帮助本学科的优秀学⽣。

6、按计划搞好检测、考试，出题份量与难易度适当。

⼒求既有利于了解学⽣的学习情况，⼜能调动学⽣的学习积极性。

7、积极参加教学研究活动，新⽼教师都要虚⼼学习，取长补短，认真研讨，互相切磋，不断改进教学⽅法，提⾼教学质量，⼒求写出⼀定⽔平的教学科研论⽂。

8、加强与班主任的联系，结合教学，做好学⽣的思想政治教育⼯作。

9、依法执教，禁⽌挖苦、体罚和相体罚学⽣。

教师岗位职责2 ⼀、热爱教育事业，认真执⾏党的教育⽅针，切实树⽴教育为社会主义建设服务的思想。

⼆、教师的根本任务是教好学⽣，使学⽣牢固地掌握规定的基本知识，基本技能，培养能⼒，发展智⼒。

加强教学质量管理提高教学质量的具体措施

加强教学质量管理提高教学质量的具体措施（一）教学目标及计划管理教学计划管理是教学管理的前提，是实施教学管理的纲领。

包括计划的制定、计划的批准、计划的执行。

学校整体计划必须组织教学领导小组、教师代表进行反复研讨、论证，制订出的教学计划要具备科学性和可行性；教学计划制订后要经校长批准，具有法定的意义；经批准的计划要求教学管理人员、教师必须认真执行，严格管理，按计划实施，确保计划的落实。

（二）教学组织管理教学组织管理是通过成立组织进行教学过程中的日常工作管理。

包括教学组织的成立、职责、分工等。

教务处常设机构。

教学组织负责教学各个环节的具体安排，包括依据当年的校历，以学期为单位编制课程表，作息时间表，教师分工，配备教室等；按照具体的教学任务要求和教学计划检查教学秩序；负责日常教学管理的基本内容则以教师考勤（包括上课情况）、学生的考试、学风考评及学籍管理等。

（三）教学过程管理教师的管理：学科教学计划地制定，备课、上课、批改作业、课后辅导、考试学科教学计划的制定：教学进度安排、教材分析、教研方向及提高质量的措施。

备课、上课要求：即两落实：基础知识、基本技能；三备：备知识（课标、教材、练习、作业），备方法（教法、学法、时间），备学生（学情分析、兴趣培养、习惯要求）；坚持备课三原则：先统后分原则，实用性原则，简要性原则。

课堂教学做到四明确（重点、难点、能力训练点、教育点）四不准：不准留课下完成的书面作业（作文除外，作业当堂清），不准留过量、重复、没有梯度的作业，不准不批改任何学生的作业（提倡教师指导下的学生当堂互批互改），不准留惩罚性的作业和练习。

辅导要求:提倡个别辅导，取消集体补课；建立学习小组，建立互助体制；考试要求：增加平时的自检，减少评比性的大规模考试。

实行周过关，月检测，（过关或检测内容为本周或本月所学内容，检测题、检测结果、检测分析要保存在教案里备查，作为平时的书面作业，当堂完成，考试不超过四十分钟）期末统一验收的考试制度。

关于学校教材管理的规定和制度

关于学校教材管理的规定和制度简介本文旨在介绍学校教材管理的规定和制度。

学校教材管理是为了保证教学质量和教学效果，提供学生所需教材，合理管理和使用教材资源。

以下是学校教材管理的一些规定和制度。

教材采购1. 学校应根据教学计划和课程设置，制定教材采购计划。

2. 教材采购应遵循公开、公正、公平的原则，采用招标、比选等方式确定供应商。

3. 采购教材的供应商应具备合法经营资格，提供正版教材，并提供适当的售后服务。

教材管理1. 学校应建立教材管理制度，明确教材的存放、发放和归还流程。

2. 教材应按班级、学科、学年等分类，做好库存管理，确保教材数量充足。

3. 学校可以通过教材借阅制度，提供教材借阅服务，减轻学生和家庭的经济负担。

教材使用1. 学校应根据教学计划和课程要求，合理安排教材使用时间和方式。

2. 教师应根据教学需要，合理利用教材，提供针对性的教学活动和作业。

3. 学校鼓励教师和学生积极参与教材评价和反馈，以不断改进教材质量。

教材更新1. 学校应定期评估教材的适用性和质量，及时更材。

2. 教材更新应根据教学需要和学科发展趋势，选择符合教学要求的最材。

3. 学校可以组织教师参加教材培训和研讨活动，提高教师对材的应用能力。

教材版权保护1. 学校应加强教材版权保护意识，禁止非法复制、传播教材。

2. 学校可以与教材出版社建立合作关系，加强教材版权保护和市场监管。

总结学校教材管理的规定和制度对于保证教学质量和教学效果具有重要意义。

学校应加强教材采购、管理和使用的规范，不断改进教材质量，提高教学水平。

学校管好教材实施方案

学校管好教材实施方案学校管理好教材实施方案。

学校教材的管理对于教育教学工作起着至关重要的作用。

为了更好地管理教材，提高教学质量，我们制定了以下教材管理实施方案：一、建立健全的教材管理制度。

学校将建立健全的教材管理制度，明确教材的选用、管理、更新等各项工作的具体程序和要求。

教师应按照制度要求进行教材选用和管理，确保教材的合理性和有效性。

二、加强教材选用的科学性。

学校将建立起教材选用的科学机制，注重教材的科学性和实用性。

教师应根据教学内容和教学目标，结合学生的实际情况，科学选择适合的教材，确保教学质量。

三、规范教材管理流程。

学校将规范教材管理流程，明确教材的采购、存储、分发等各项工作的具体程序和要求。

教师应按照规定流程进行教材管理，确保教材的规范使用。

四、加强教材更新和评估。

学校将加强教材的更新和评估工作，及时更新落后的教材，确保教学内容与时俱进。

同时，对教材进行定期评估，发现问题及时调整，保证教材的质量和适用性。

五、加强教师的教材管理培训。

学校将加强对教师的教材管理培训，提高教师的教材管理水平。

通过培训，使教师了解教材管理的重要性，掌握教材管理的方法和技巧，提高教材管理的效率和质量。

六、营造良好的教材管理氛围。

学校将营造良好的教材管理氛围，倡导全校师生珍惜教材资源，合理使用教材。

通过各种形式的宣传和教育活动，增强全校师生对教材管理的重视和认识，形成共同管理、共同利用教材的良好氛围。

七、加强家校合作，共同管理教材。

学校将加强家校合作，共同管理教材。

家长应积极配合学校的教材管理工作，监督学生的教材使用情况，确保教材的规范使用。

综上所述，学校将按照以上实施方案，加强教材管理工作，提高教学质量，为学生的全面发展和教育教学工作的顺利开展提供有力保障。

希望全校师生共同努力，共同管理好教材，为教育事业的发展贡献力量。

教材管理工作会议发言稿

大家好！今天，我们在这里召开教材管理工作会议，旨在深入探讨教材管理工作中的重点、难点，总结经验，明确方向，进一步提高教材管理水平。

在此，我代表教材管理工作组，向大家汇报近期工作情况，并对下一步工作进行部署。

一、回顾过去，总结经验过去的一年，在大家的共同努力下，教材管理工作取得了显著成效。

以下是我们在工作中总结出的几点经验：1. 坚持以学生为本，提高教材质量。

我们始终把提高教材质量作为教材管理的核心任务，从教材编写、审校、印刷等环节严格把关，确保教材内容科学、准确、规范。

2. 强化教材选用和管理。

我们严格按照国家和地方教育行政部门的要求，结合学校实际情况，做好教材的选用和管理工作，确保教材的适用性和实效性。

3. 加强教材队伍建设。

我们重视教材编审人员的培养，通过举办培训班、研讨活动等形式，提高教材编审人员的业务水平。

4. 深化教材改革。

我们积极探索教材改革，推进教材内容与教学方法的创新，以提高学生的综合素质和创新能力。

二、分析问题，正视不足在取得成绩的同时，我们也应看到教材管理工作中存在的问题和不足：1. 部分教材内容更新滞后，不能适应新时代教育发展的需求。

2. 教材选用过程中，部分教师存在盲目跟风现象，导致教材选用不够科学。

3. 教材管理信息化程度不高，存在数据不准确、信息不畅通等问题。

4. 教材编审人员素质参差不齐，影响教材质量。

三、明确方向，部署工作针对上述问题，我们提出以下工作部署：1. 加强教材内容更新。

结合国家教育政策、课程改革要求，组织专家对教材进行修订，确保教材内容与时俱进。

2. 优化教材选用机制。

建立健全教材选用制度，加强教材选用过程中的监管，提高教材选用科学性。

3. 提高教材管理信息化水平。

利用现代信息技术，实现教材管理信息化，提高数据准确性和信息畅通度。

4. 加强教材编审队伍建设。

加强对教材编审人员的培训，提高其业务水平，确保教材质量。

5. 推进教材改革。

鼓励教师参与教材编写，推动教材内容与教学方法的创新，培养学生的创新能力和实践能力。

完善学校课程教材管理制度

完善学校课程教材管理制度一、总则为规范学校教材管理，健全教材管理制度，统一教材使用标准，提高教学质量，特制定本管理制度。

二、教材管理的基本原则1. 根据课程设置及教学要求，合理选用教材；2. 稳定各类教材使用，不得擅自更换；3. 做好备课工作，充分利用教材，保证教学质量；4. 保护教材知识产权，负责维护教材完整。

三、教材选用原则1. 教材应符合国家课程标准和教学大纲的要求；2. 教材应科学、系统、完整，符合教育教学要求；3. 教材应具备教学实用性，易于教学组织和教学过程控制；4. 教材应适合学生的学习特点、心理和认知规律。

四、教材选用程序1. 每学期初，各教研组应按教学大纲要求，结合学生实际，制定本学期的教材选用方案；2. 教研组应根据实际需要，组织教师共同研究，并进行选用教材的讨论、比较和评议；3. 教研组应根据学生的实际情况，结合学校的实际需求，向学校教务处提交教材选用申请；4. 根据学校教务处的审核结果，确定本学期的教材使用方案。

五、教材管理1. 学校应组织开展教材的统一订购工作，保证教材的一致性和规范性；2. 学校应建立教材库，对各类教材进行分类、整理、编号，并建立详细的教材档案；3. 学校应规范教师对教材的使用，严格按照选定的教材进行教学；4. 学校应建立教材征订制度，对教材的订购、发放、管理等工作进行统一管理；5. 学校应对教材情况进行定期检查，及时对教材的损坏情况进行统一更换。

六、教材管理的责任1. 学校领导要高度重视教材管理工作，制定详细的教材管理制度和管理办法，并组织贯彻执行；2. 教务处负责组织学校的教材管理工作，建立健全的教材管理制度，指导学校各类教材管理工作；3. 教师要严格按照学校统一制定的教材使用标准进行教学，积极配合学校做好备课工作，提高教学质量；4. 学生要爱惜教材，不得私自涂写或毁损教材，如有个别教材残损，需及时向学校领导申报换领。

七、教材管理的督导检查1. 学校领导要定期对教材管理工作进行全面检查，发现问题要及时整改；2. 学校教务处要对各教学单位的教材管理情况进行定期监督检查，并对存在的问题进行督促整改；3. 学校领导要把教材管理工作的整改情况作为学校工作总结的重要内容。

加强和改进中小学教材管理工作的意见

加强和改进中小学教材管理工作的意见各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：为了进一步规范中小学教材管理秩序，根据教育部《中小学教材编写审定管理暂行办法》（教育部11号令）等有关规定，按照“严格程序，公开公正；适度调控，保证质量；方便教学，有利课改”的原则，现就加强和改进中小学教材管理工作提出以下意见：一、充分认识加强和改进中小学教材管理工作的重要意义。

中小学教材是教学内容的重要载体，关系到党的教育方针的贯彻和中小学教育教学秩序的稳定，具有很强的政策性、规律性和科学性。

各地要从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建和谐社会、提高执政能力的高度，坚持以人为本的宗旨，进一步统一思想，提高认识，加强领导，强化监管，阳光操作，责任到人，切实做好我省中小学教材的管理工作。

二、重申各级管理权限。

按教育部规定，国家课程教材编写立项、审定和目录发布由教育部负责；地方课程教材编写立项、审定和目录发布由省教育厅负责；中小学教材的选用由省辖市和各重点扩权县（市）教育行政部门负责。

省辖市及其以下教育行政部门均不得受理教材编写立项、审定和编制教学用书目录。

我省地方课程教材编写立项和审定已纳入省教育厅综合服务大厅办理，具体办法可到省教育厅网站查询。

三、完善我省用书目录编制办法。

从xxxx年秋季开始，省教育厅按照以下原则编制xx省普通中小学教学用书目录：（一）专家论证、集体决定的原则。

省教育厅组织由学科专家、中小学教学研究人员和中小学教师组成的专家组负责目录编制的论证工作。

参与目录编制论证的专家从省教育厅建立的专家信息库中随机选定。

每学科专家不少于3人，专家组不少于30人。

专家组的论证意见提交省教育厅普通中小学教学用书目录审定委员会集体决定。

省教育厅普通中小学教学用书目录审定委员会由省教育厅主管副厅长、基础教育处处长、主管副处长、监察室主任、省基础教育教学研究室主任、1名专家组组长、2名专家组副组长共8人组成。

（二）优中选优的原则。

教材管理工作计划

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以服务教育教学为宗旨，以提高教材质量为核心，以规范教材管理为保障，全面提升教材管理工作水平，为学校教育教学提供优质服务。

二、工作目标1. 完善教材管理制度，确保教材管理规范化、科学化。

2. 提高教材选用质量，满足教育教学需求。

3. 加强教材供应保障，确保教材及时到位。

4. 提升教材管理人员素质，打造一支高素质的教材管理队伍。

三、工作内容1. 教材选用管理（1）建立健全教材选用制度，明确教材选用程序和标准。

（2）加强对教材编审、出版、发行单位的考察，确保教材质量。

（3）广泛征求教师、学生和专家意见，提高教材选用满意度。

2. 教材采购管理（1）严格执行教材采购计划，确保教材采购工作有序进行。

（2）采用公开招标、询价等方式，降低教材采购成本。

（3）加强教材采购合同管理，确保教材采购质量。

3. 教材库存管理（1）建立健全教材库存管理制度，明确库存管理流程。

（2）定期盘点教材库存，确保教材库存准确无误。

（3）及时处理教材库存积压，提高教材使用效率。

4. 教材发放管理（1）严格执行教材发放制度，确保教材发放到位。

（2）加强对教材发放过程的监督，防止教材流失。

（3）及时反馈教材发放情况，提高教材发放满意度。

5. 教材回收管理（1）建立健全教材回收制度，明确教材回收流程。

（2）定期回收教材，确保教材循环利用。

（3）对回收的教材进行分类整理，提高教材回收利用率。

6. 教材信息化管理（1）建立教材信息管理系统，实现教材信息数字化、网络化。

（2）利用信息化手段，提高教材管理效率。

（3）加强教材信息安全管理，确保教材信息安全。

四、工作措施1. 加强组织领导，成立教材管理工作领导小组，统筹协调教材管理工作。

2. 加强培训，提高教材管理人员业务水平。

3. 加强监督检查，确保教材管理工作落到实处。

4. 加强与相关部门的沟通协作，形成工作合力。

教材管理工作

教材管理工作
教材管理工作是教育教学工作中非常重要的一环。

它是指对学校、教师和学生所使用的教材进行统一的规划、选择、采购、分发、使用、维护等全过程的管理工作。

教材的质量直接关系到教育教学质量的高低，因此，做好教材管理工作对于提高教育教学质量非常重要。

首先，教材管理工作应该由专职的管理人员来负责，他们应该具备一定的教育教学和教材管理的专业知识和技能，能够根据学校的实际情况和需要，科学地制定教材规划和选用标准，保证教材的质量和适用性。

其次，教材管理工作应该注重与教师和学生的沟通和协作，及时了解他们的需求和反馈，帮助他们解决使用教材中遇到的问题。

同时，还应该加强教材的宣传和推广工作，让教师和学生充分了解教材的内容和特点，增强其使用的积极性和信心。

最后，教材管理工作还应该加强教材的维护和更新工作，定期对教材进行检查和评估，及时更新和替换老旧的教材，保证教材的时效性和实用性。

总之，教材管理工作是教育教学工作中不可或缺的一部分，只有做好了教材管理工作，才能保证教育教学质量的提高。

因此，学校和教师都应该高度重视教材管理工作，积极开展相关工作，共同推动教育教学工作的发展。

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教学教材管理

教学教材管理教学是一项综合性的工作，好的教学教材管理对于教学质量的提升具有重要的作用。

本文将从教材选编、教材更新和教材使用三个方面探讨如何有效管理教学教材。

一、教材选编教材选编是教学教材管理的首要环节。

在选编过程中，需要考虑以下几个因素：1.教学目标和课程体系：教材应与教学目标和课程体系紧密结合，满足学生的学习需求和学习层次。

2.内容完整和准确：教材应全面、准确地呈现相关知识点，避免遗漏或错误，确保教学内容的科学性和准确性。

3.语言简明通俗：教材应使用简洁明了、通俗易懂的语言，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.多样化和丰富性：教材内容应涵盖多种学习资源，如图表、实例等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教材更新教材必须与时俱进，定期进行更新，以保持其教育教学的有效性和适用性。

教材更新包括以下几个方面：1.了解教学需求：及时了解学科领域的最新发展和变化，对于新知识、新概念进行收集和整理，以满足不断变化的教学需要。

2.审查修改：对于现有教材的内容进行审查和修改，删除过时的材料，添加新颖的内容，更新相关案例和实例，保持教材的时代性和前瞻性。

3.评估教材效果：引入教学评估手段，对教材进行定期评估，收集学生和教师的意见和建议，及时调整教材内容和形式，以提高教学效果。

三、教材使用教材的使用决定了教材管理的最终效果。

良好的教材使用需要注意以下几点：1.合理规划教学进度：根据教学计划和课程安排，合理安排教材使用的时间和进度，确保教学内容的充分展开和学习效果的最大化。

2.灵活运用教材：教师可以根据教学实际情况和学生的学习特点，选择适当的教材内容和方法，以达到高效的教学效果。

3.及时反馈和调整：教师和学生可以通过课堂讨论、作业反馈等方式，及时了解教材的使用效果，对教学过程进行调整和改进。

教学教材管理是一项细致入微的工作，需要教师和教务人员共同合作，精心安排和管理。

只有通过科学的教材选编、定期的教材更新和合理的教材使用，才能提高教学质量，促进学生的学习和发展。

强化教材管理实施方案

强化教材管理实施方案随着教育信息化的不断发展，教材管理工作也面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应教育信息化的发展趋势，提高教材管理的效率和质量，我们制定了以下强化教材管理实施方案。

一、建立完善的教材管理制度。

1. 制定教材管理的工作流程和标准，明确各项工作的责任人和具体操作步骤。

2. 建立教材管理的档案和信息库，包括教材的编写、审定、使用和更新等全过程的记录和管理。

二、加强教材使用监管。

1. 设立教材使用监管机制，建立教材使用台账，对教师和学生的教材使用情况进行监督和检查。

2. 定期开展教材使用情况的调研和评估，及时了解教材的使用情况和存在的问题，为教材的更新和改进提供依据。

三、推进教材数字化管理。

1. 加快教材数字化建设，建立教材的电子化存储和管理系统，实现教材的在线浏览、下载和管理。

2. 推广教材数字化资源的利用，提供多样化的数字化教材资源，丰富教学手段，提高教学效果。

四、加强教材质量管理。

1. 建立教材质量评价体系，对教材的编写、审定和使用进行全面评估，提高教材的质量和适用性。

2. 加强对教材编写人员的培训和指导，提高教材编写水平和质量意识。

五、加强教材更新和改进。

1. 定期对教材进行更新和改进，根据教学实践和教学需求，及时修订和完善教材内容。

2. 加强教材的反馈和意见收集工作，听取教师和学生对教材的意见和建议，不断改进教材的质量和适用性。

六、加强教材管理的宣传和培训。

1. 加强对教材管理政策和制度的宣传，提高教师和学生对教材管理工作的认识和重视。

2. 加强对教材管理工作的培训，提高教师和管理人员的教材管理水平和能力。

综上所述，强化教材管理实施方案的制定和实施，对于提高教材管理的效率和质量，促进教育信息化的发展，具有重要的意义和作用。

我们将严格按照以上方案，全面加强教材管理工作，不断提高教材管理的水平和质量，为教育事业的发展做出积极的贡献。

教材建设与管理制度

教材建设与管理制度一、教材建设与管理的概念教材建设与管理是指在教学过程中，对教材进行科学的规划、编写、编辑、审定、发布、使用和管理的一系列工作。

其目的是设计出符合教学要求、适应学生发展和提高教学质量的教材，保障教学的有效进行和学生的全面发展。

教材建设与管理是教学工作的基础，是保证教育教学质量和提高学生综合素质的关键。

二、教材建设与管理的重要性1. 促进教学质量提升。

教材是教学活动的主要依据，优质的教材能够帮助教师更好地开展教学工作，提高课堂效率和学生学习兴趣，从而促进教学质量的提升。

2. 促进学生综合素质发展。

优质的教材能够引导学生全面发展，培养学生综合素质和创新能力，帮助学生形成正确的学习态度和价值观，促进学生的全面发展。

3. 保障教学活动的有效进行。

科学的教材建设与管理制度能够合理安排教学内容、资源和方法，确保教学有序进行，提高教学效率和教学质量。

三、教材建设与管理的原则1. 立德树人原则。

教材建设与管理应该以立德树人为根本任务，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生综合素质和内涵，促进学生成为有理想、有道德、有文化的社会主义建设者和接班人。

2. 适应学生发展原则。

教材建设与管理应该充分考虑学生的认知特点、兴趣爱好和发展阶段，根据学生的实际情况和需求设计适合他们的教材内容和形式，促进学生全面发展。

3. 突出实践性原则。

教材内容应该注重实际应用，贴近学生生活、学习和工作实际，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生解决问题的能力。

4. 突出科学性原则。

教材建设与管理应该注重科学性和系统性，科学设计教材结构、内容和组织形式，采用科学的教学方法和手段，促进学生全面发展和批判性思维。

5. 突出实用性原则。

教材建设与管理应该注重实用性和个性化，满足学生各方面的需求和特点，提供个性化的学习资源和服务，提高学生学习兴趣和学习效果。

四、教材建设与管理的方法1. 根据教学目标和要求确定教材的编写方向和重点，设计教材编写规划，明确教材的主要内容和结构。

教材建设工作总结

教材建设工作总结教材的选用对于教学质量和教学效果具有至关重要的作用。

我院在教材选用上，注重选择适合学生研究的教材，并严格按照教学计划和教学大纲的要求进行选用。

同时，加强教材的审查和评估工作，确保教材的质量和适用性。

四、教材管理，规范有序。

为了加强教材管理，我院制定了一系列管理规定和制度，明确了教材的选用、编写、审定、出版等各个环节的具体要求和流程。

同时，加强教材使用的监督和检查，对于发现的问题及时进行整改和处理，保证教材管理的规范有序。

五、教材建设，创新发展。

教材建设是一个不断创新和发展的过程。

我院注重教材建设的创新，积极探索新的教学方法和教学手段，不断完善教材内容和形式，以适应时代的发展和学生的需求。

同时，加强教材建设的研究和评估工作，不断提高教材的质量和水平。

总之，教材建设和管理工作是学校教学工作中不可或缺的一部分，对于提高教学质量，培养高质量人才具有重要意义。

我院将继续加强教材建设和管理工作，不断推进教学改革和素质教育，为培养更多的创新人才做出更大的贡献。

1、为促进教材建设与发展，我们需要大力开展教材研究。

这包括对教学方法改革的探索和教材内容更新的研讨，对统编教材和自编教材的使用、交流的分析总结、质量评估和优胜劣汰，以及对国内外优秀教材的研究和推荐评价等。

同时，我们还需要全面管理教材的规划、选题、编审、出版、选用、推荐、质量跟踪调查与信息反馈等环节。

其次，我们需要跟踪科技发展、教育发展和学科专业发展与趋势，探索教材建设与教学改革之间的关系，用发展的观点来研究和总结教材建设中的问题，从而使教材建设更加符合未来社会对人才培养要求的发展。

2、为了确保教材的先进性和适用性，我们需要加强选用管理，严格教材选用程序。

首先，我们需要从提高教学质量的高度出发，加强教材的“精品意识”，为所开设的课程选用高质量的教材，并正确处理好选用国家推荐教材与学校自编教材的关系。

其次，我们需要严格选用程序，各学院要把好教材选用的审核、质量及管理的关口。