如何制订小学生课外阅读计划(学习用)

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如何制定小学生的阅读计划

如何制定小学生的阅读计划阅读对于小学生来说是一项至关重要的技能，它不仅能帮助他们提高语言表达能力，还能扩展他们的知识面和想象力。

为了培养小学生良好的阅读习惯，制定一个合适的阅读计划是很有必要的。

以下是一些建议，以帮助您为小学生制定有效的阅读计划。

1. 确定阅读目标在制定阅读计划之前，首先需要明确阅读目标。

阅读目标可以包括提高阅读理解能力、增加词汇量、培养阅读兴趣等。

根据目标，您可以为小学生选择合适的阅读材料。

2. 选择合适的阅读材料根据小学生的年龄和兴趣，选择适合他们的阅读材料。

这包括绘本、童话、科普书籍、经典文学作品等。

为了激发小学生的阅读兴趣，可以让他们参与选择部分阅读材料。

3. 设定阅读时间为小学生设定固定的阅读时间，让他们养成按时阅读的习惯。

阅读时间可以安排在课后、睡前等时段。

根据小学生的年龄和学业负担，合理安排阅读时间，避免过于压迫他们。

4. 创建阅读环境在家中创造一个舒适的阅读环境，有助于小学生专注于阅读。

这可以是一个安静的角落、舒适的座椅和充足的光线。

同时，尽量减少干扰，让小学生能够沉浸在阅读中。

5. 制定阅读计划表将阅读计划细化为每周或每月的任务，制定阅读计划表。

在计划表中，列出需要阅读的书籍名称、章节和页数。

让小学生了解自己的阅读进度，并逐步完成任务。

6. 鼓励阅读分享鼓励小学生分享他们的阅读心得和体会，这有助于提高他们的语言表达能力和思维能力。

您可以与小学生一起讨论阅读内容，引导他们思考和分析。

7. 定期检查阅读进度定期检查小学生的阅读进度，以保证他们按照计划进行阅读。

在检查过程中，关注他们的阅读兴趣和遇到的困难，及时调整阅读计划。

8. 激励阅读兴趣为了保持小学生的阅读兴趣，可以设置一些激励措施。

这包括阅读奖励、读书会、图书馆活动等。

通过这些活动，让小学生感受到阅读的乐趣。

9. 家长陪伴阅读家长陪伴小学生一起阅读，可以提高他们的阅读兴趣和动力。

家长可以与小学生一起讨论阅读内容，引导他们思考和分析。

小学生课外阅读计划方案范文（精选6篇）

小学生课外阅读计划方案小学生课外阅读计划方案范文（精选6篇）为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的小学生课外阅读计划方案范文（精选6篇），欢迎大家分享。

小学生课外阅读计划方案1为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。

一、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

二、工作内容（一）加强排查确保学生课外读物质量。

教务处要带领图书角管理人员、班主任在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查室藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅，不私自销毁，要上报处理。

各年级各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。

各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）强化管理严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。

在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。

推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。

各年级教学主任、班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。

（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。

小学生课外阅读计划方案

小学生课外阅读计划方案小学生课外阅读计划方案（通用13篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的小学生课外阅读计划方案（通用13篇），欢迎大家分享。

小学生课外阅读计划方案（通用13篇）1近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。

为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：一、活动目的：1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。

另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。

)三、实施步骤下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：㈠导读阶段(安排1-2课时)本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。

另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。

每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评；2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字；3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。

小学生看书学习计划

小学生看书学习计划
第一部分：阅读的意义
阅读对于小学生来说是非常重要的，它不仅可以开阔视野，增长知识，还可以培养阅读能力，提高语言表达能力，帮助提高学习成绩。

所以，制定一个合理的阅读计划对小学生来
说非常有必要。

第二部分：制定阅读计划
1. 确定目标
首先，我们需要确定自己的阅读目标。

比如，每个月要读几本书，每个星期要读几篇文章，每天要阅读多长时间等等。

2. 选择适合自己的书籍
在制定阅读计划时，应选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍。

比如，喜欢看故事书的
小朋友可以选择一些有趣的故事书，而喜欢学习知识的小朋友可以选择一些科普读物或者
百科全书。

3. 制定具体的时间表
制定一个每天的阅读时间，比如每天早上、中午或者晚上固定的时间段，确保每天都有时
间阅读。

第三部分：执行阅读计划
1. 培养良好的阅读习惯
每天坚持阅读，养成良好的阅读习惯，不要因为其他事情而放弃阅读。

2. 读后感
每读完一本书或者一篇文章，可以写一篇读后感，记录自己对书籍的理解和感悟。

第四部分：总结与反思
在一个月结束时，对自己的阅读计划进行总结和反思，看看自己是否完成了原定的阅读目标，有没有达到自己的要求，同时对阅读计划进行调整。

总之，通过合理的阅读计划，我们可以更好地培养自己的阅读能力，开阔自己的视野，丰
富自己的知识，提高自己的语言表达能力，帮助自己在学业上取得更好的成绩。

所以，制
定一个合理的阅读计划对于小学生来说是非常重要的。

小学课外阅读教学计划4篇

小学课外阅读教学计划4篇小学一年级学生正处于语言能力和阅读能力的初步阶段，需要通过大量的阅读来拓宽视野，增加词汇量，提高语言表达能力，同时也要培养他们的阅读兴趣和惯。

因此，本学期的课外阅读活动计划旨在引导学生爱上阅读，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。

二．实施目标：1.培养学生的阅读兴趣，每天坚持阅读不少于30分钟。

2.提高学生的阅读能力和阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和基本的阅读技巧。

3.拓宽学生的知识面，通过阅读了解不同的文化和知识。

4.培养学生的语言表达能力和口头表达能力，通过阅读提高学生的词汇量和语言表达能力。

三．推荐书目：1.必读书目：《小熊宝宝》《小狗钱钱》《小兔子乖乖》《小鸡彩虹》《小蝌蚪找妈妈》2.选读书目名称：《格林童话》《安徒生童话》《世界儿童文学经典》《小学生百科全书》《儿童文学名著》《百变童话王国》四．阅读安排：1.阅读时间：每天早上和下午各30分钟为阅读时间。

2.活动要求：每天阅读后，学生需要写下读后感或者画一幅与故事相关的图画。

3.评价方式：每周选出几篇优秀的读后感或画作进行展示，并进行表扬。

五．活动评价：1.每月最后一周的阅读课进行学生阅读交流。

2.班级可开展讲故事、朗诵比赛等活动。

3.学期结束评出优秀读书达人进行表彰。

良好的阅读意识和能力是小学一年级阅读教学的重要目标。

由于学生的识字能力有限，需要教师和家长的指导和陪伴。

上学期，我们采取了多种有效的方法，如利用课外阅读课讲故事、家长宣传动员、拼读小比赛等，激发学生的阅读兴趣和激情。

下学期，我们将继续激发学生的阅读兴趣，让每个学生买适合自己阅读的书，并开展小交流会、小故事会、配图日记等活动，培养学生的阅读惯和智力水平，拓宽学生的知识面和帮助学生形成科学的认识论和世界观。

同时，我们也将把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段，借助阅读手段使自己成为学生研究的最好伙伴、最佳启迪者和组织者。

最终目的是让学生爱上阅读，提高阅读质量和理解度。

小学生的阅读计划(精选5篇)

小学生的阅读计划(精选5篇)小学生的阅读计划精选篇1一、活动目的通过活动、比赛，引领一年级学生积极参与享受快乐学习、传播精神文明、提升文明素养的行动中来，让学生产生“我要学习”的动力和热情，促使他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。

浓郁班级、校园内外学习氛围，让师生在学习中提升素养，让学生在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣。

二、活动主题学习与生命同在三、活动时间9月——1月四、活动小组组长：陈秋婷副组长：施春玲蓝灿翔吴冬阳陈琪熊雨轩张丽婷五、具体活动安排1.开展“亲子阅读”每天进行不少于半小时的课外阅读诵读名家经典或各级各类杂志，并在读书笔记上记下各自的感受。

(由于一年级学生识字不多，要求由家长代写)(1)每天阅读《语文同步阅读文库》一篇。

(2)每月阅读一本好书：读完、读懂、读透。

(3)每个星期家长配合填好督促孩子们完成《品味书香》。

(4)召开一次以交流读书心得为主题的队会，让队员们介绍自己看到的好书。

(5)学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。

(6)了解一个人物：认识书中人物或该书的作者。

(7)读书识字：在课外阅读中，认识更多的字。

2.开展“阳光晨读”活动参加对象：全体学生时间：早自习和语文课前两分钟内容：语文课标要求背诵的篇目、名言、警句要求：每天利用晨读以及语文课前2分钟时间组织学生诵读3.开展“午间悦读”活动时间：每天中午13：00——13：30为学生午间“悦”读时间内容：一年级必读篇目或选读篇目要求：每天利用午读时间组织学生诵读名家经典4.家长工作：1.争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。

2.配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”，创建书香家庭。

3.每天提醒孩子落实半小时的读书时间。

5.班级文化建设：(1)图书架：各班开展“献一本看百本”师生共建图书架活动，充实各班图书架的图书数量;在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动。

课外书籍：小学生的阅读计划

课外书籍：小学生的阅读计划为了帮助小学生培养良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力，我们特别制定了一份适合小学生的阅读计划。

本计划将根据小学生的年龄特点和认知水平，为他们推荐合适的课外书籍，并指导他们如何有效地阅读和理解这些书籍。

一、阅读计划的目标1. 培养小学生的阅读兴趣，使他们热爱阅读。

2. 提高小学生的阅读能力，丰富他们的知识储备。

3. 培养小学生的思维能力和创造力。

4. 提高小学生的文学素养，培养他们的审美情趣。

二、阅读计划的实施步骤1. 选择合适的课外书籍：根据小学生的年龄特点和认知水平，为他们挑选适合的课外书籍。

我们将按照年级划分，为每个年级推荐一批适合的书籍。

2. 制定阅读计划：我们将为每个年级的学生制定一份详细的阅读计划，包括每周需要阅读的书籍、阅读内容和阅读目标。

3. 阅读指导：为了帮助学生更好地理解和吸收书籍内容，我们将提供阅读指导，包括如何阅读、如何做笔记、如何进行思考等。

4. 阅读分享：我们将鼓励学生定期分享自己的阅读心得，这样可以提高他们的表达能力和交流能力。

5. 阅读评价：我们将定期对学生的阅读情况进行评估，以便了解他们的阅读进展，并对阅读计划进行调整。

三、课外书籍推荐我们为小学生推荐以下类型的课外书籍：1. 故事书籍：寓言故事、神话故事、民间故事等，如《安徒生童话》、《一千零一夜》等。

2. 科普书籍：自然科学、社会科学、人文历史等，如《十万个为什么》、《少年科学小发明》等。

3. 文学作品：童话、小说、诗歌等，如《格林童话》、《小王子》、《伊索寓言》等。

4. 传统文化书籍：古典名著、历史故事、传统美德等，如《弟子规》、《三国演义》、《西游记》等。

四、阅读计划的调整我们将根据学生的阅读反馈和评估结果，适时调整阅读计划，以确保每个学生都能在阅读计划中受益，并不断提高自己的阅读能力。

希望这份阅读计划能帮助小学生养成良好的阅读习惯，丰富他们的知识，提高他们的素养，培养他们的创造力。

小学课外阅读活动计划(6篇)

小学课外阅读活动计划（6篇）学校课外阅读活动打算1一、指导思想为主动推动课程改革，构建学校生课外阅读科学体系，营造“书香校内”，引导同学博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让同学在阅读中欢乐成长；为老师专业化进展搭建舞台，为学校内涵进展增设平台。

二、目标与要求实施“学校生阅读行动打算”是为了进一步推动我校学校语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建学校生课外阅读的科学体系，真正地让学校生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高学校生的语文素养。

努力形成“书香班级”、“书香班级”、书香校内”；促进学校内涵进展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成仔细读书，擅长写作，规范汉字的行文书写的文化气氛。

三、方法与措施：1、纳入校本课程打算，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课〔每种课型各有两节教学设计〕，语文老师要有打算、有目的地进行课外阅读指导，带着同学潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育学校生良好的阅读习惯和爱好。

严格掌握作业量，保证同学每天至少有半小时自由阅读时间。

老师不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给学校生阅读的方法。

引导学校生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导同学边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等；指导同学写读书笔记和读后感等；三、四班级写摘录式读书笔记，五、六班级采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推举课：学校生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随便性。

因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向同学推举读物，也可以同学之间、小组之间相互介绍自己宠爱的书籍。

阅读观赏课：这种课型主要是引导同学观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使同学在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美力量。

小学课外阅读教学计划（通用6篇）

小学课外阅读教学计划小学课外阅读教学计划（通用6篇）时间一晃而过，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的小学课外阅读教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学课外阅读教学计划1根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。

培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

因此，要注意学生的兴趣培养。

（一）激发兴趣"我"要"读"兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

但农村孩子缺乏阅读的兴趣和习惯，他们大多每天愿化两小时看电视，或者在野外玩耍，却不愿化30分钟看课外书，这是我们目前农村教育的危机。

而要改变这一现象，需要我们教师用艺术去点燃学生对课外阅读的渴望，变"要我读"为"我要读"。

（二）创造条件促进"读"课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地"读"，大量地"读"，经常性地"读"。

1、保证读物。

"巧妇难做无米之炊。

"要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。

作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物；作为学校，要开放图书馆，如果没有固定的图书馆管理员和阅览室，那么除了零碎出借外，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级。

我们学校的做法是让各自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角,在班里选出负责任的学生进行管理、借阅的登记，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。

2、保证时间。

"君子不可一日无书。

"固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。

小学生的日常阅读计划

小学生的日常阅读计划一、阅读目标1. 培养阅读兴趣：让小学生热爱阅读，享受阅读的过程。

2. 提高阅读能力：增强小学生的基础阅读技能，提高阅读理解能力。

3. 丰富知识储备：扩大小学生的知识面，提高综合素质。

4. 养成良好的阅读习惯：定期阅读，形成稳定的阅读节奏。

二、阅读内容1. 教材及相关辅导书：巩固课堂所学知识，提高学习成绩。

2. 经典名著：阅读国内外经典文学作品，培养文学素养。

3. 科普读物：了解科学知识，培养创新思维。

4. 历史故事：学习历史，培养人文素养。

5. 童话故事：培养想象力，塑造美好心灵6. 诗词歌赋：学习传统文化，提高语言表达能力三、阅读时间1. 每天至少安排30分钟阅读时间，周末可适当增加。

2. 制定具体的阅读时间：早晨起床后、午休后、晚上睡觉前。

3. 合理利用碎片时间：如上下学途中、等待时间等。

四、阅读方法1. 精读：深入理解文章内容，掌握关键信息。

2. 略读：快速浏览，获取大致信息。

3. 做笔记：记录重要观点、心得体会。

4. 分享与讨论：与同学、老师、家长分享阅读心得，开展讨论。

五、阅读评价1. 定期检查阅读进度：每周、每月进行一次阅读评价。

2. 自我评价：填写阅读日志，记录阅读心得。

3. 同伴评价：互相分享阅读经验，相互鼓励。

4. 教师评价：老师定期了解学生阅读情况，给予指导和建议。

六、激励机制1. 设立阅读奖励：完成一定阅读任务，给予物质或精神奖励。

2. 举办阅读活动：定期举办阅读分享会、知识竞赛等活动。

3. 营造良好的阅读氛围：家庭、学校共同努力，创造有利于阅读的环境。

通过以上阅读计划，我们希望小学生能够养成良好的阅读习惯，不断提高阅读能力，丰富知识储备，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

小学语文课外阅读计划3篇

小学语文课外阅读计划3篇小学语文课外阅读计划一一、明确各年段的阅读要求，并确定好阅读书目。

1.小学低段：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。

⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗文。

⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。

⑷积累一定的成语、警句;背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

2.小学中段：⑴阅读著名童话、寓言、故事。

⑵阅读浅显的科技*，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

⑶诵读并背诵优秀诗文50篇。

⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。

3.小学高段：⑴扩大阅读面，阅读文学名著及科技*。

⑵开始写阅读欣赏笔记，2年总字数不少于3万字。

⑶背诵优秀古诗文60篇。

(书目略)二、加强课外阅读指导，学会阅读方法，做好阅读展示。

1.课外阅读时间要充分。

新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。

要减轻学生课业负担，保障学生课外自由读书的时间;要求每生书包里常备一本课外书，闲暇时就读读，完成学习任务后也可以自由阅读，同时请家长配合督促学生利用课余时间进行自由阅读。

2. 分年段推荐阅读书目。

根据课标要求，分年段向学生推荐必读书目和选读书目，为学生选择合适的课外读物。

克服学生选书的盲目性和随意性。

3.扩大书源，建立班级图书共享制度及鼓励有条件的学生阅读电子图书。

4.做好阅读指导，提倡读整本的书。

(1)学习读书方法。

根据不同*用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握“精读、略读、浏览”三种读书法。

三种读书方法可根据*需要进行选择。

还有如何查工具书，如何学会质疑，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

(2)做好读书笔记(或读书卡)、写读后感。

要求记下书名、作者、读书的时间;记下主要人物或事件(主要内容);记下最喜欢的人或事，或书中的某一场面;摘抄书的优美词句;写下看书后的心得、体会(读后感想)。

这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

如何制订小学生课外阅读计划（学习用）

如何制订小学生课外阅读计划为了使课外阅读取得实效，我们主要从以下几个方面着手：一、学校、家庭、社会应共同营造一种浓厚的小学生读书环境和氛围。

学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军，学校和教师应充分发挥主导作用，主动积极地影响、帮助社会和家庭正确发挥“指导小学生课外阅读”的作用，把家长“望子成龙”的愿望、“减负”后学生的精力和学生求学成才的积极性，正确引导到全面提高学生的素质上来。

同时，加强小学生课外阅读的指导是一个系统工程，需要家庭和社会等方面的积极配合，为小学生的健康成长创造一个良好的育人环境。

1、“营造书香校园”，推进课外阅读.我们充分发挥图书馆（室）的作用，使图书馆（室）切实为小学生服务。

本世纪二十年代印度图书馆学家阮岗纳赞提出了著名的“图书馆学五定律”：一、书是为了用；二、每个读者有其书；三、每本书有其读者；四、节省读书时间；五、图书馆是一个生长着的有机整体。

“图书馆学五定律”指出了图书馆的内在本质，其核心思想为“读者第一”。

而传统的服务观念缺乏读者意识，“重藏轻用”、“以藏为主”、“被动服务”，这种服务模式远不能适应今天素质教育的要求，也严重阻碍图书馆的自身发展。

因此，要本着“一切为了读者”的基本原则，“以用为主”，“主动服务”，改善藏书质量和结构，广泛实行开架借阅，大范围开展馆际互借、预约借书、参考咨询的多种形式的服务。

让小学生可以天天到阅览室，以满足他们旺盛的求知欲望，从而使人找到了书，书找到了人，藏书的价值也才能得到成倍的体现。

2、家长应帮助和指导子女买书、藏书、读书。

随着我国经济形势的逐步好转，家庭的物质生活也在趋向宽裕，但学生的外部生活环境仍缺乏浓厚的文化气息。

多数家庭最有文化气息的活动仅限于看电视，新一代学生受到熏陶最多的也只是电视。

某项调查显示：学生家中藏书100本以上的占58%，不足20本的占14%，个别学生家中仅有几本书；经常看影视片的小学生占了56.7%，而买书订报刊杂志的意识仍十分淡薄。

小学生阅读学习计划

小学生阅读学习计划
一、学习目标
1. 提高阅读能力，培养阅读兴趣
2. 开拓视野，增长知识
3. 培养良好的阅读习惯和技能
4. 提升语言表达能力和写作能力
二、学习内容
1. 经典童话故事
2. 科普知识读物
3. 文学名著
4. 作文集
5. 漫画书
6. 手工制作书
三、学习方法
1. 每天安排固定的阅读时间，培养每天坚持阅读的习惯
2. 多种方式的阅读，比如自己读、家长指导、听故事录音、找同伴一起读等
3. 多种形式的阅读，比如纸质书、电子书、漫画书等
4. 遇到不认识的生词或者疑难问题及时向家长或老师请教
四、学习计划
1. 每周安排阅读时间，每天至少30分钟
2. 每周安排一次图书馆或者书店的阅读环节，可以根据自己的兴趣选择书籍
3. 每月安排一次阅读分享活动，和小伙伴们交流阅读心得或者在家长的陪同下分享给家人听
4. 假期安排一次亲子阅读活动，可以选择家长和孩子一起读同一本书，然后进行讨论
五、评估方式
1. 每周的家长签到记录，确保每天都有规定的阅读时间
2. 每月的阅读计划总结，记录下每月读了多少书，有什么收获
3. 每学期一次的学校阅读测试，测试阅读的理解和应用能力
4. 家长和老师的反馈，及时总结每次阅读活动的效果和孩子的表现
六、小结
阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，不仅可以提升孩子的语言能力和写作能力，还
可以开阔孩子的视野，增长知识。

因此，家长和老师应该共同努力，培养孩子的阅读习惯，让孩子从小就爱上阅读，从而受益终身。

希望以上的学习计划能够帮助小学生在阅读方面
有更好的提高。

小学生阅读计划

小学生阅读计划阅读是培养学生综合素养的重要途径之一，对于小学生的阅读能力的培养具有难度和重要性。

为了提高小学生的阅读水平和阅读兴趣，我制定了以下的小学生阅读计划。

一、目标设定1. 提高小学生的阅读能力，包括阅读速度、阅读理解和阅读表达。

2. 启发小学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

3. 培养学生的思维能力和创造力，培养他们的审美意识。

二、计划内容1. 组织图书馆活动：在每周固定的时间开展图书馆活动，为学生提供丰富的图书资源，引导学生选择适合自己的图书，倡导小组内分享读后感。

2. 阅读比赛：定期举办阅读比赛，通过与他人的竞争激发学生的阅读兴趣和欲望。

可以根据学生的兴趣爱好设置不同的比赛形式，如朗读比赛、速读比赛等。

3. 课堂阅读：在教学中加入阅读环节，设置一定的课堂阅读时间，鼓励学生朗读课文，加强对课本的阅读理解。

可以通过讲解课文的故事情节、角色性格等方式提高学生的阅读兴趣。

4. 阅读日志：要求学生在每天放学前写一篇阅读日志，记录当天的阅读心得、感想以及自己的阅读目标。

鼓励学生分享自己的阅读体会，并及时进行批阅和回复。

这有助于培养学生的写作能力和思维逻辑。

三、实施步骤1. 制定详细的阅读计划，并明确具体的目标和计划的时间安排。

2. 在课堂上向学生宣布阅读计划，并解释计划的意义和目标。

3. 将计划公布在班级公共区域，提醒学生家长配合实施。

4. 在计划实施过程中，及时记录学生的阅读情况，进行评估和反馈。

5. 定期组织评比和分享会，表彰阅读计划中取得优异成绩的学生，鼓励其他学生努力参与。

6. 教师、家长和学生共同参与，形成良好的阅读氛围，共同推动计划的顺利实施。

四、预期效果1. 学生的阅读能力明显提升，阅读速度和理解能力有所提高。

2. 学生的阅读兴趣增加，积极主动地阅读各类书籍。

3. 学生的思维能力和创造力得到培养，审美意识得到提高。

4. 学生的写作能力和思维逻辑方面的表达能力得到提高。

如何制定小学生的阅读计划

如何制定小学生的阅读计划目标制定小学生的阅读计划的目标是培养他们的阅读兴趣和提高阅读能力。

通过有计划地安排他们的阅读，可以帮助他们培养良好的阅读惯和扩大阅读范围。

策略制定小学生的阅读计划时，需要考虑以下几个策略：1. 多样性：选择多种类型的书籍，包括故事书、科普书、历史书等，以满足不同兴趣和需求的小学生。

2. 渐进性：根据小学生的年龄和阅读能力，逐渐增加阅读难度和长度。

可以从简短的故事开始，逐步过渡到较长的章节书籍。

3. 个性化：根据小学生的兴趣和爱好，选择符合他们个人喜好的书籍。

这样可以增加他们的阅读动力和兴趣。

4. 时间管理：制定每天、每周或每月的阅读时间表，确保小学生有固定的时间用于阅读。

这有助于培养阅读的惯和坚持性。

5. 鼓励互动：安排小学生与家长或同学分享他们的阅读经历和感受。

这样可以增加他们对阅读的参与度和积极性。

实施步骤以下是制定小学生的阅读计划的实施步骤：1. 研究：了解小学生的年龄特点和阅读需求，以确定适合他们的书籍类型和难度。

2. 制定计划：根据上述策略，制定一个详细的阅读计划，包括书籍选择、阅读时间安排和互动活动等。

3. 通知家长：将阅读计划与家长分享，让他们了解计划的内容和重要性，并鼓励他们的支持和参与。

4. 提供资源：为小学生提供所需的书籍资源，可以通过图书馆、书店或在线阅读平台等渠道获取。

5. 激励奖励：设立阅读奖励机制，鼓励小学生按照计划执行，并通过奖励来激励他们的阅读积极性。

6. 定期评估：定期评估小学生的阅读进展，根据需要进行调整和优化计划。

总结制定小学生的阅读计划是培养他们良好阅读惯和提高阅读能力的重要步骤。

通过多样性、渐进性、个性化、时间管理和鼓励互动等策略，可以帮助小学生建立起良好的阅读惯并培养对阅读的兴趣。

实施阅读计划前需要进行研究、制定计划、通知家长、提供资源、激励奖励和定期评估等步骤。

小学生的课外阅读计划与建议

小学生的课外阅读计划与建议课外阅读在小学生的学习中扮演着至关重要的角色。

它不仅可以拓宽孩子们的知识面，培养阅读兴趣，还可以提高他们的语言表达和思维能力。

因此，制定一个合理而有效的课外阅读计划对小学生的全面发展非常重要。

本文将提供一些建议，帮助家长和教师制定适合小学生的课外阅读计划。

1. 设定阅读目标一个明确的阅读目标能够帮助小学生更好地安排阅读时间和内容。

目标可以是通读一本经典儿童文学作品，了解某一特定领域的知识，或扩展课堂学习的内容。

家长和教师可以结合孩子的兴趣和学习需求，帮助他们设定具体的阅读目标。

目标不宜过高，要与孩子的年龄和能力相适应。

2. 提供多样化的阅读材料小学生的阅读材料应当丰富多样，包括儿童文学作品、科普读物、寓言故事、报纸杂志等。

这样可以满足孩子们不同的阅读需求和兴趣。

同时，适当引导孩子们尝试不同类型的材料，拓宽他们的阅读广度。

3. 建立阅读习惯培养孩子们的阅读习惯是一个渐进的过程。

家长和教师可以制定每天的固定阅读时间，让孩子有稳定的阅读环境。

同时，鼓励孩子们做阅读笔记，让他们主动思考和总结所读内容，提高阅读的积极性和深度。

4. 创造阅读氛围除了提供阅读材料外，创造浓厚的阅读氛围也很重要。

家长可以亲自阅读，成为孩子的榜样，鼓励他们共享阅读心得和感受。

教师可以举办课外阅读分享会，邀请孩子们分享自己喜欢的书籍，相互借阅书籍等，增强阅读的互动性和趣味性。

5. 细心引导孩子的阅读针对不同年龄段的小学生，需要进行不同的阅读指导。

对于低年级学生，家长和教师可以陪伴他们一起阅读，帮助他们理解故事情节，提问引导他们思考。

对于高年级学生，可以逐渐引导他们学会独立思考和分析，培养其批判性思维。

6. 激励阅读成就感当孩子完成一个阅读目标或有突出的阅读表现时，及时给予他们肯定和表扬，激励他们继续阅读。

家长和教师可以鼓励孩子们参加阅读和写作比赛，奖励优秀的阅读成果，让孩子们体验到阅读的快乐和成就感。

7. 学会选择适合自己的书孩子对不同题材和风格的书籍有着不同的喜好。

打造小学生的阅读计划

打造小学生的阅读计划介绍阅读是培养小学生语言能力、想象力和思维能力的重要途径。

一个良好的阅读计划可以帮助小学生建立起良好的阅读习惯，并激发他们对阅读的兴趣。

本文将提供一些简单而有效的策略，帮助打造一个适合小学生的阅读计划。

策略一：设定每日阅读时间为了培养小学生的阅读习惯，我们可以设定每天固定的阅读时间。

可以选择一个适合孩子们的时间段，比如晚饭后或睡前。

通过每天坚持阅读一段时间，小学生会逐渐养成阅读的习惯，并享受阅读带来的乐趣。

策略二：提供丰富的阅读材料为了激发小学生的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的阅读材料。

除了故事书和绘本外，还可以引导他们阅读报纸、杂志、科普书籍等不同类型的阅读材料。

这样可以帮助他们开拓视野，培养多元化的阅读兴趣。

策略三：组织阅读俱乐部或读书分享会组织阅读俱乐部或读书分享会是一个很好的方式，让小学生们分享自己的阅读体验和感受。

可以定期组织活动，让孩子们互相推荐自己喜欢的图书，并分享阅读心得。

这样不仅可以增强他们的阅读兴趣，还可以培养他们的表达能力和交流能力。

策略四：引导家长参与阅读家长的参与对于小学生的阅读计划非常重要。

我们可以向家长们提供一些简单的阅读指引，帮助他们在家中引导孩子们阅读。

家长可以和孩子一起选择适合的图书，并和他们一起阅读、讨论。

这样不仅可以加强家庭关系，还可以提供一个良好的阅读环境。

策略五：奖励阅读成果为了激励小学生持续参与阅读计划，我们可以设立一些奖励机制。

比如设定每月阅读目标，达到目标的孩子可以获得奖励或表扬。

这样可以增加小学生的阅读动力，让他们更加积极地参与阅读活动。

结论通过设定每日阅读时间、提供丰富的阅读材料、组织阅读俱乐部、引导家长参与阅读和奖励阅读成果等策略，我们可以打造一个适合小学生的阅读计划。

这样可以帮助小学生培养良好的阅读习惯，提高他们的语言能力和思维能力，同时也让他们享受阅读的乐趣。

如何制定小学生的阅读计划

如何制定小学生的阅读计划目标制定小学生的阅读计划，旨在培养他们的阅读兴趣和提升阅读能力。

重要性阅读对小学生的综合发展非常重要。

通过阅读，他们可以增加词汇量、提高语言表达能力、培养想象力和创造力，同时也可以拓宽知识面，增长见识。

一个良好的阅读计划能够帮助小学生养成良好的阅读习惯，为他们的学习和个人发展打下坚实的基础。

制定阅读计划的步骤1. 了解孩子的兴趣首先，了解小学生的兴趣是制定阅读计划的重要一步。

和孩子们交流，询问他们喜欢的题材、作家或故事类型。

这有助于找到适合他们的书籍，激发他们的阅读兴趣。

2. 设定阅读目标根据孩子的年龄和阅读水平，设定适当的阅读目标。

这可以是每周读一本书、每天读半小时等。

目标不宜过高，应根据孩子的实际情况和阅读能力来制定，以保证他们能够完成。

3. 选择适合的书籍根据孩子的兴趣和阅读能力，选择适合的书籍。

可以包括故事书、百科全书、科普读物等。

也可以结合孩子的学习内容，选择与之相关的书籍，帮助他们巩固知识。

4. 制定阅读时间和地点确定每天的阅读时间和地点，建立起固定的阅读习惯。

可以选择每天晚上睡前、放学后等时间段，并为孩子提供一个安静舒适的阅读环境，避免干扰和噪音。

5. 跟踪和鼓励跟踪孩子的阅读进度，鼓励他们坚持阅读。

可以通过记录阅读时间和书籍数量来激励他们，也可以定期与他们交流阅读的内容和感受，增加互动和讨论。

6. 推荐阅读资源除了纸质书籍外，还可以推荐使用电子书、有声书等多种形式的阅读资源。

这样可以丰富孩子的阅读体验，提供更多选择。

结论制定小学生的阅读计划是培养他们良好阅读习惯和提升阅读能力的有效途径。

通过了解孩子的兴趣、设定阅读目标、选择适合的书籍、制定阅读时间和地点、跟踪和鼓励他们，并推荐多样化的阅读资源，可以帮助小学生养成持久的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣和能力。

小学课外阅读活动计划5篇

小学课外阅读活动计划5篇（1684字）一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。

二、方法与措施：1．强化阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。

指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。

因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。

欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。

主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。

2、实现资源共享利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。

广交书友。

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。

在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。