2019-2020部编版(统编)四年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度
部编版四年级上册《道德与法治》教学计划
部编版四年级上册《道德与法治》教学计划3.引导学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德情操，强化尊重、团结、诚信、友爱等价值观念，促进学生的情感发展和人格完善。
二)知识、技能、能力1.通过研究《道德与法治》课程，使学生了解基本的法律知识和法律意识，提高法律素养，增强法律意识和法治观念。
2.培养学生正确的研究态度和方法，提高研究效率和自主研究能力，发展创新思维和实践能力。
3.通过课堂教学和其他形式的教育活动，提高学生的口头表达能力、写作能力和社交能力，促进学生全面发展。
四、教学重点和难点重点：培养学生正确的人生观和价值观，增强法律意识和法治观念，提高学生的自主研究能力和实践能力。
难点：如何在教学中贯彻落实素质教育的理念，如何将道德教育与法治教育有机结合，如何通过教学活动激发学生的研究兴趣和积极性。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论、情景模拟等方式，引导学生自主思考、自主研究，激发学生的研究兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过真实的案例，让学生深入了解法律知识和法治观念，培养学生正确的法律意识和法治观念。
3.游戏教学法：通过游戏形式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高学生的参与度和研究效果。
4.互动式教学法：通过师生互动、学生之间互动、多媒体互动等方式，增强课堂教学的趣味性和实效性，提高学生的研究效果和交流能力。
六、教学内容和进度安排本学期教学内容和进度安排如下：第一单元：与班级共成长第一课：班级规则第二课：班级管理第三课：班级卫生第四课：班级活动第二单元：为父母分担第一课：父母的辛苦第二课：孝敬父母第三课：家务劳动第四课：爱护家庭第三单元：信息万花筒第一课：信息的获取第二课：信息的利用第三课：信息的传递第四课：信息的保护第四单元：让生活多一些第一课：健康生活第二课：环保意识第三课：安全意识第四课：社会责任七、教学评价1.形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、课堂测验等方式，及时了解学生的研究情况和研究效果，及时调整教学策略。
部编四年级道德与法治上册教学计划
部编四年级道德与法治上册教学计划一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭 __辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
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4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
部编版道德与司法4年级上册教学计划
部编版道德与司法4年级上册教学计划1. 教学目标- 培养学生正确的道德观念和价值观，提升道德修养水平。
- 培养学生的法律意识和法治观念，增强法律意识和法律素养。
- 培养学生正确的行为规范和社会责任感，提升学生的社会适应能力。
2. 教学内容- 第一单元：诚实守信- 研究正直诚实的重要性及积极影响。
- 研究不说谎话、不作弊、不偷窃的道德规范。
- 研究守信用、守约诺的道德行为。
- 第二单元：公平公正- 研究公平公正的重要性及积极影响。
- 研究平等待人、友爱互助的道德规范。
- 研究公正判断、公平分享的道德行为。
- 第三单元：尊敬他人- 研究尊重他人的重要性及积极影响。
- 研究尊敬父母、尊敬师长的道德规范。
- 研究尊重他人的权利、尊严和隐私的道德行为。
3. 教学方法- 案例分析：通过真实案例讨论和分析，引导学生理解道德和司法问题，并提高分析和解决问题的能力。
- 角色扮演：模拟情境，让学生扮演不同角色，体验道德冲突的情境，培养学生的判断力和决策能力。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的合作与交流，提升道德情感和思维能力。
4. 教学评价- 观察记录：通过观察学生的行为、言语和态度，了解学生道德行为的表现情况。
- 案例分析评价：根据学生在案例分析中的表现，评价学生的道德分析和解决问题能力。
- 研究笔记评价：评价学生的研究笔记记录和总结能力。
5. 教学资源- 道德与法治教材- 真实案例材料- 角色扮演道具以上为部编版道德与司法4年级上册教学计划的简要内容，希望能够帮助到您。
部编人教道德与法治四上教学计划(10篇)
部编人教道德与法治四上教学计划(10篇) 第1篇: 部编人教道德与法治四上教学计划授课班级：授课时间：授课老师：教学目标：知识与技能：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
过程与方法：2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
情感态度与价值观：3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学方法：教学准备：挂图学习方法：教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、击鼓传花&&介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论&指名回答&补充意见&师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论&指名回答&补充意见&师小结）三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展找朋友游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思：授课时间：年月日累计节2、拉拉手，交朋友第1课时教学目标:1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，理解什么是道德和法律的基本概念。
2. 培养学生的法治意识，了解法律在日常生活中的作用。
3. 提高学生的思辨能力和判断力，学会正确对待和回应身边的道德和法律问题。
教学内容：1. 什么是道德2. 什么是法律3. 道德和法律的关系4. 日常生活中的道德和法律问题教学步骤：第一课：什么是道德1. 导入：通过引发学生思考，讨论日常生活中的一些道德问题，如帮助他人、尊重他人等。
2. 探究：讲解道德的基本概念，包括道德的定义、道德行为的特点等。
3. 拓展：通过小组活动，让学生根据自己的理解和经验，列举出更多的道德行为，并进行讨论。
第二课：什么是法律1. 导入：以具体的案例引发学生对法律的认知和思考，如交通规则、禁止偷窃等。
2. 探究：讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特点等。
3. 拓展：通过角色扮演，让学生体验法律的制约和保护作用，进一步加深对法律的理解。
第三课：道德和法律的关系1. 导入：通过小组讨论，让学生通过案例分析探讨道德和法律的关系。
2. 探究：讲解道德和法律的相同点和不同点，以及两者之间的相互关系。
3. 拓展：通过视频、图片等材料，让学生了解一些有关道德与法律的真实案例，进一步加深对道德和法律关系的理解。
第四课：日常生活中的道德和法律问题1. 导入：通过讲述一些日常生活中的道德和法律问题，引发学生的思考和讨论。
2. 探究：让学生分组进行讨论和研究，集思广益，提出自己对于解决这些问题的看法和办法。
3. 拓展：通过角色扮演、撰写小论文等形式，让学生根据自己的思考和学习，提出解决道德和法律问题的有效途径。
教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，对学生的讨论和回答问题进行评价。
2. 学生完成小组活动和角色扮演任务后，相互展示、评价和讨论。
3. 学生撰写小论文，通过互评和教师评价，对学生的思维逻辑和论证能力进行评价。
部编版2019年《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排表
部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排一、指导思想“以立德树人铸就教育之魂，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
”道德与法治教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，要从小给学生心灵埋下真善美的种子。
因此，要利用教材弘扬社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
加强爱国主义教育，坚持道德教育与法治教育并举，引导学生做到关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
二、学情分析四年级学生道德发展从“他律”进入“自律”阶段，学生能够以法制观念判断是非，知法懂法。
遵循权威和有关规范去行动。
对日常出现的道德现象和法治问题有自己独特的见解，能够对是非曲直作出判断，做到爱国守法，规范自己行为。
学生勤奋对自卑冲突明显，参与课堂讨论，从而获得勤奋感和自信心，当课文内容无法理解时，就会产生自卑感。
因此，只有充分把握这些学情，才能更好把握学生的认知规律，开展《道德与法治》教学。
三、教材分析本学期学习最新统编版四年级上册《道德与法治》教材，内容包含四个单元12课的内容，从“与班级共成长”到“为父母分担”，从“信息万花筒”再到“让生活多一些绿色”，引导学生关心班级生活，了解自己，关注社会，健康成长，增强环境保护的理念。
第一单元“与班级共成长”包括“我们班四岁了”、“我们的班规我们订”、“我们班他们班”三课内容。
本单元的重点是回忆班级的成长足迹；发现班级的有点；开展班徽设计大赛；认识到班规的作用，合理制定并执行班规，适当对班规做出改进。
对其他班级开展调查，增进班级间的合作，正确对待班级之间的竞争，为他班喝彩。
第二单元“为父母分担”包括“少让父母为我操心”、“这些事我来做”、“我的家庭贡献与责任”三课内容。
本单元的重点是领导学生体会父母的辛苦，做好自己，少为父母添麻烦，积极去做一些家务活，与家务活签约，做勤劳能干、体恤父母的好孩子，为家庭做贡献，真正明白什么是家庭责任。
部编版小学四年级道德与法治上册教学计划
部编小学四年级上册《道德与法治》教学工作计划2020-2021学年度第一学期本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：（一）教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
（二）教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
部编版 四年级上册道德与法治教学计划
部编版四年级上册道德与法治教学计划道德与法治课程是学生学习中不可或缺的一部分，对培养学生的道德情操和法治意识起着至关重要的作用。
为了更好地开展四年级上册道德与法治教学工作，制定一个详细的教学计划，有助于提高教学效果。
下面将介绍四年级上册道德与法治教学计划的内容安排。
一、教学目标通过本学期的道德与法治教学，旨在培养学生的正确道德观念和法治意识，使他们懂得尊重他人、珍惜友谊、遵纪守法，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 诚实守信教学内容主要包括什么是诚实守信，为什么要诚实守信，怎样做到诚实守信等方面的内容。
通过生动活泼的故事、情景模拟等教学手段，引导学生明白诚实守信的重要性。
2. 友爱互助教学内容包括友爱的意义、友爱的表现形式以及互助的价值等方面。
通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生乐于助人、团结互助的品质。
3. 安全第一教学内容主要讲解如何保障自己和他人的安全，包括交通安全、食品安全、网络安全等内容。
通过案例分析、安全知识问答等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
4. 尊老爱幼教学内容围绕尊老爱幼展开，介绍为什么要尊老爱幼，如何尊老爱幼等方面的知识。
通过观摩慰问、志愿活动等形式，引导学生关爱长辈、爱护幼小。
5. 法律意识教学内容包括什么是法律，如何遵守法律，身边的法律等方面的内容。
通过法治知识竞赛、法治教育讲座等形式，培养学生的法治观念。
三、教学方法1. 教师讲授通过生动有趣的教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 情景模拟通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验道德决策和法治问题，加深理解。
3. 小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和合作精神。
4. 实地观摩组织学生进行实地观摩活动，让学生亲身感受社会生活中的道德与法治问题，加深认识。
四、教学手段1. 多媒体课件利用多媒体技术，制作精美课件，生动直观地展示相关内容，提高学生的学习效果。
四年级上册《道德与法治》教学计划教学进度表及全册教学设计
四年级上册《道德与法治》教学计划教学进度表及全册教学设计教学计划教学进度表：教学进度 | 内容------------ | -------------第一课 | 什么是道德第二课 | 为什么需要有道德第三课 | 什么是法律第四课 | 我们为什么要遵守法律第五课 | 社会规则和家庭规则第六课 | 道德与法律的关系第七课 | 遵守法律的意义第八课 | 小组活动：制定家庭规则第九课 | 我们要遵守的法律第十课 | 课堂辩论：是否应该有更多的法律第十一课 | 我们怎样做一个遵纪守法的好公民第十二课 | 录制小视频：宣传遵守法律的重要性全册教学设计：1. 单元导入：- 通过小组讨论，让学生思考什么是道德，为什么需要有道德。
2. 学习和理解：- 在每节课之前，先通过情景故事或是实际案例让学生感知相关的问题。
- 引导学生探讨道德、法律的定义和作用，并举例说明。
3. 拓展思维：- 通过小组活动，让学生设计家庭规则，培养他们的规则意识和责任感。
4. 建立联系：- 引导学生了解社会规则和家庭规则的相关性，探讨道德与法律的关系。
5. 持续实践：- 引导学生思考并列出他们在日常生活中要遵守的法律，鼓励他们实践并分享。
6. 辩论经验：- 进行课堂辩论，让学生就是否应该有更多的法律进行讨论和辩论，培养思辩能力。
7. 培养公民意识：- 引导学生思考怎样做一个遵纪守法的好公民，通过小组合作完成相关任务。
8. 完成项目：- 引导学生录制小视频，宣传遵守法律的重要性，并在班级内分享。
9. 总结回顾：- 回顾学习过的内容，让学生总结道德与法律的关系，并分享自己的体会。
以上仅为教学设计提纲，具体实施时应根据学生的实际情况和学校的教学要求，进行具体的教学安排和活动设计。
部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度2篇
部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度精选2篇（一）教学计划：第一单元：法律和法规1.课程目标：了解什么是法律和法规，认识法律和法规对社会生活的重要性。
2.教学内容：a. 什么是法律和法规b. 法律和法规的作用c. 基本的法律观念和法律意识培养3.教学方法：讲解、小组讨论、角色扮演4.教学资源：课件、习题5.教学活动安排：a. 学生通过观看教学视频，了解什么是法律和法规；b. 小组讨论，学生们分享他们对法律和法规的理解；c. 角色扮演，学生们扮演法官、律师等角色，模拟法庭辩论。
6.评价方法：课堂讨论、角色扮演表现、小组报告第二单元：孝敬父母1.课程目标：了解孝敬父母的内涵和重要性，培养尊重和体谅父母的情感。
2.教学内容：a. 什么是孝顺b. 孝敬父母的方式和规范c. 孝敬父母的日常行为3.教学方法：讲解、案例讨论、视频观看4.教学资源：课件、视频、案例5.教学活动安排：a. 学生观看相关题材的电影或纪录片，提取其中的价值观；b. 讲解孝敬父母的方式和规范，并对不同情境进行案例讨论；c. 学生们自行制作孝敬父母的小册子，并分享给同学。
6.评价方法：案例讨论、小组报告、作品评比第三单元：友善待人1.课程目标：理解友善待人的意义，培养友好、宽容、帮助他人的态度。
2.教学内容：a. 什么是友善待人b. 友善待人的表现和规范c. 友善待人的成果和影响3.教学方法：讲解、游戏、小组讨论4.教学资源：课件、游戏材料、小组讨论题目5.教学活动安排：a. 学生们分组进行友善待人游戏，以此感受友好和宽容的重要性；b. 讲解友善待人的表现和规范，并分组讨论不同情境下的友善待人态度；c. 每个小组给出一个友善待人的故事，并进行分享。
6.评价方法：游戏表现、小组讨论、故事分享教学进度：第一单元：法律和法规1.第一课：什么是法律和法规2.第二课：法律和法规的作用3.第三课：基本的法律观念和法律意识培养第二单元：孝敬父母1.第一课：什么是孝顺2.第二课：孝敬父母的方式和规范3.第三课：孝敬父母的日常行为第三单元：友善待人1.第一课：什么是友善待人2.第二课：友善待人的表现和规范3.第三课：友善待人的成果和影响注：教学计划和教学进度可以根据实际情况进行调整和修改。
部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编人教版四年级上册《道德与法治》教学工作计划本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
四年级上册道德与法治教学计划(部编版)
部编版四年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解道德与法治的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四年级学生大部分有较强的学习积极性，但留守儿童或单亲家庭的孩子较多。
由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期将从学生学习习惯入手，着重培养学生的良好学习习惯。
二、教材分析：部编版四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。
这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。
这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标：1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。
同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：1.热爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护自然、爱护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
部编版《道德与法治》四年级上册：教学进度表
介绍物品作文评语精选在我们的生活中有琳琅满目的物品，但是关于介绍物品的作文评语又有哪些呢?下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选，希望对您有帮助!1. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.2. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.3. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.4. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.5. 文章简洁明了,语言平淡朴实.6. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.7. 借景抒情,托物咏志,很特色.8. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.9. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.10. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.11. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.13. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.14. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.15. 文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.16. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.18. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.19. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.20. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.介绍物品作文评语推荐1. 详略得当，主次分明，思路清晰。
四上道德与法治教学计划2019.9
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
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2019-2020学年度第一学期教学计划
科目道德与法治任教班级四(3)任课教师吕正军
教
材
分
析
四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
教
学
措
施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度
周次
教学安排
备注
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1.我们班四岁了
【2019年秋部编版《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排表】 2019道德与法治
《【2019年秋部编版《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排表】 2019道德与法治》摘要：部编版09年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进安排、学生情况分析年级是学生知识、能力、情感价值观形成关键期尤其是四年级学生他们对我、他人、庭、社会有了些浅显认识养成了定行习惯随着他们社会生活围不断扩进步认识了社会和品德形成成迫切要，根据《道德与法治》课程标准要和套《道德与法治》教材编写指导思想教材将以主题单元形式展开并重突出以下特征从儿童真实生活出发实现学科容整合教材不是从传统德育规体系或德目体系展开学习容而是着眼儿童现实生活整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活有机整合学习主题，、培养学生集体活动乐合作、待人诚实守信品质初步形成规则识、民主识部编版09年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进安排、学生情况分析年级是学生知识、能力、情感价值观形成关键期尤其是四年级学生他们对我、他人、庭、社会有了些浅显认识养成了定行习惯随着他们社会生活围不断扩进步认识了社会和品德形成成迫切要因课程开放性、活动性、实践性较强绝部分学生乐这门课程学习能积极与到课程课外学习活动二、教材分析《道德与法治》课程性质是以儿童生活基础以培养品德良、乐探究、热爱生活儿童目标生活型综合课程具有以下基特征（）生活性；（）开放性；（3）活动性材力体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《道德与法治》课程标准要和套《道德与法治》教材编写指导思想教材将以主题单元形式展开并重突出以下特征从儿童真实生活出发实现学科容整合教材不是从传统德育规体系或德目体系展开学习容而是着眼儿童现实生活整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活有机整合学习主题强化教材生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活起助儿童实现高质量幸福生活”作以贯编写线和基调围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越能力以争取人幸福、社会有用性和更广泛人类福祉”生活教育主题突出教材生活指导识发展儿童对幸福生活感受能力和创造能力方面通现实情景捕捉和再创造让儿童感受生活美和快乐激发热爱生活情感；另方面通引入儿童生活型问题鼓励儿童己探寻问题方案程参与生活、创造生活展示儿童多样化性和丰富智慧培养乐观积极生活态3以活动型教学主要特征程导向设计切实地引导活动型教学开展教材设计将改变传统教材编写以教师“教”组织教学程设计思路消以“预成学习结”核心教材组织模式下课加练习刻板结构将活动型教学学生活动程作设计主要依据因教材试图从学生学习行出发组织主题单元促进主活动学习活动渐次展开引导教师重关学生学习程里呈分化状态整体学习状态和学习要使学生能活动不断演进程实现原被课程目标割裂“情感态、行习惯、知识技能、程方法”目标然统整让教师和学生走进教材保持教材弹性和广泛适用性各主题单元选择具有通用性、可供师生具体真实地参与活动题材使教材成师生开展活动指导从而将各地具体而微然、人和济、化背景以及师生验和兴趣等等都纳入课程体系师生活动进行二次开发留有空三、教学目标促进学生良品德形成和发展使学生认识社会、参与社会、适应社会成具有爱心、责任心、良行习惯和性品质社会主义合格公民奠定基础()情感、态、价值观、培养学生集体活动乐合作、待人诚实守信品质初步形成规则识、民主识；、使学生知道学习是己责任体验学习给己带乐趣形成积极向上、乐观学学习态；3、了乡基础上萌发乡热爱情能向乡优秀人物学习；、关爱然感激然对人类哺育初步形成保护生态环境识； (二)行与习惯、助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质初步形成规则识、民主识；、培养学生独立主地完成己学习任良习惯;培养学生学习毅力和耐心养成良学习习惯； 3、培养学生爱惜名胜古迹不乱丢乱扔乱刻画良习惯；、养成保护水爱护身边环境良习惯(三)知识与技能、培养学生逐步建立觉遵守公共秩序识知道情和助残疾人是人良品德体现并养成主动关爱处境困难或者不幸人行；、知道己是集体员关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义了乡环境问题积极参加力所能及环境保护活动了民风民俗及对人们影响抵制不良风气和迷信活动感受乡变化和发展培养对乡热爱情；通单元《与班级共成长》教学助孩子们建立集体观念学习做主人己班级己爱己班级己管班级生活规则定、齐遵守从而培养孩子们初步集体识和主管理识、责任识二单元《父母分担》教学体会父母庭忙碌辛劳管己少给父母添麻烦做些力所能及事减轻父母担庭事出主用己创和行动庭做贡献而通三单元《信息万花筒》教学引导孩子们社会生活养成遵守秩序爱护环境、爱护公共设施等良行习惯学习做明公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育四单元《让生活多些绿色》教学让孩子们爱祖国从爱己乡做起了乡美丽山水、丰富物产认识乡作出贡献可亲可敬人们伟祖国日新月异变化而骄傲豪四、教学措施、根据新课程教学要要运用教材要做到“删减、替换、补充”教材是学生提供案例要理清教材思路把握教材教学主题教学程要以教材提供教育主题基础引导学生学习探究让学生用己眼光、方式看待世界允许学生有己看法、教学核心是助学生参与社会、学习做人教师教学程要关每儿童成长发展儿童丰富心世界和主体人格体现以人现代教育价值取向培养学生对生活积极态和参与社会能力使学生成具有爱心、责任心、良行习惯和性品质人3、儿童期是品德与社会发展启蒙阶段教师教学程要从儿童发展现实和可能出发要采用他们乐和适接受生动活泼方式助、引导他们现实生活问题他们今人格和谐发展与完善奠定基础、采取以客观社会基础与学生主体灵活多样教学形式引导学生主活动我体验感悟探究发现训练技能养成习惯5充分利用教学用儿歌及故事穿插课堂教学6领略然美了社会繁荣培养学生环境素养7根据学生心理发展水平和认知特系学生生活验采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式引导孩子们通学习从不角、侧面感悟和践行核心价值观8课程积极发挥绘生动活泼、有趣有启发性作用引导孩子们通主、组讲述或者表演等形式然而然地懂得其蕴含规则、法理等使教学从课堂延伸到学生更广阔生活领域做到实实知行合五、教学进 0900学年学期四年级教学进表节题目课至备单元与班级共成长 6 我们班四岁了我们班规我们订 3我们班他们班二单元父母分担6 少让父母我操心 5这些事我做 6我庭贡献与责任三单元信息万花筒6 7健康看电视 8 新世界 9正确认识广告四单元让生活多些绿色 6 0我们所了环境污染变废宝有妙招低碳生活每天期末复习。
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小学2019-2020学年四年级第一学期学科教学计划
道德与法治（上册）
任教班级
教师姓名
四年级上学期《道德与法治》教学计划及教学进度
一，指导思想
“以立德树人铸就教育之魂，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
”道德与法治教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，要从小给学生心灵埋下真善美的种子。
因此，要利用教材弘扬社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
加强爱国主义教育，坚持道德教育与法治教育并举，引导学生做到关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
二，学情分析
四年级学生道德发展从“他律”进入“自律”阶段，学生能够以法制观念判断是非，知法懂法。
遵循权威和有关规范去行动。
对日常出现的道德现象和法治问题有自己独特的见解，能够对是非曲直作出判断，做到爱国守法，规范自己行为。
学生勤奋对自卑冲突明显，参与课堂讨论，从而获得勤奋感和自信心，当课文内容无法理解时，就会产生自卑感。
因此，只有充分把握这些学情，才能更好把握学生的认知规律，开展《道德与法治》教学。
三、教材分析
本学期学习最新统编版四年级上册《道德与法治》教材，内容包含四个单元12课的内容，从“与班级共成长”到“为父母分担”，从“信息万花筒”再到“让生活多一些绿色”，引导学生关心班级生活，了解自己，关注社会，健康成长，增强环境保护的理念。
第一单元“与班级共成长”包括“我们班四岁了”、“我们的班规我们订”、“我们班他们班”三课内容。
本单元的重点是回忆班级的成长足迹；发现班级的有点；开展班徽设计大赛；认识到班规的作用，合理制定并执行班规，适当对班规做出改进。
对其他班级开展调查，增进班级间的合作，正确对待班级之间的竞争，为他班喝彩。
第二单元“为父母分担”包括“少让父母为我操心”、“这些事我来做”、“我的家庭贡献与责任”三课内容。
本单元的重点是领导学生体会父母的辛苦，做好自己，少为父母添麻烦，积极去做一些家务活，与家务活签约，做勤劳能干、体恤父母的好孩子，为家庭做贡献，真正明白什么是家庭责任。
第三单元“信息万花筒”包括“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”三课内容。
本单元的重点是引导学生对电视产生正确的认识，不明白电视带给我们的利与弊。
认识网络世界的精彩，学会遵守网络规则并保护自己，正确看待网络游戏的事与非，正确认识广告，不听信假冒伪劣商品的广告，学会识别广告，做聪明的消费者。
第四单元“让生活多一些绿色”包括“我们所了解的环境污染”、“变废为宝有妙招”、“低碳生活每一天”三课内容。
本单元的重点是了解“白色污染”产生的缘由，对环境污染进行调查研究。
认识生活中产生的各种各样的垃圾，学会减少垃圾，变废为宝，在日常生活中做到低碳生活，减少我们的碳排放。
四，教学措施
1.认真研读新教材，学而不思则罔，思而不学则殆，学无止境，任重道远。
面对转变与改革，要多思考，多研究，朝着一名学习型、反思型、研究型的教师而努力，做德行兼备的老师，用德浸润、用行感染、用法呵护孩子。
2．开展丰富多彩的“道德与法治”活动。
用鲜明生动的事例，引导孩子做形象化的感知，在寓教于乐当中加深对道德、法治相关知识的理解。
也可以组织学生观看道德与法治相关视频、图片等资料，针对当今的一些道德法制现象发表看法。
3.从本班学生的生活实际出发设计教学：做好教学目标的精确化工作；关注教学过程中的生成性。
4.注意引导学生进行自主的道德学习：教学要从价值灌输转向价值探究；教师要积极创造学生自主道德学习的情境，为他们提供必要的学习资源，并给予适当的方法指导。
5.注重教学与学校整体德育活动的融合：利用教材的开放性设计走向学校其他日常德育活动，深化或拓展本课的教学重点；利用课程标准和教材中所提供的逻辑框架整合学校的日常德育活动，实现课堂教学与日常德育活动的良性互动。
6.珍视自己宝贵的教学经验并学会反思：把反思作为检验教学和了解学生的重要途径。
7.加强课外道德与法治教育，引导学生多看时政新闻，关心国家大事，做到“风声，雨声，读书声，声声入耳，家事，国事，天下事，事事关心”。
从小就有一颗爱党爱国的意识。
附：教学进度（以实际教学为准）。