活动三 和谐温馨的生活空间实践篇教学设计

活动三和谐温馨的生活空间实践篇

教学设计（一）

设计思路

利用综合材料制作家居的模型是一节学生非常喜欢的课，在这节课中，可以非常有效地锻炼学生的动手能力，培养学生的合作意识、创新意识和创新精神，提高学生对综合材料的运用与把握。材料的选择和立竿见影的效果大大提高了学生的学习兴趣。在这节课中，教师要引导学生去发现材料的特性，及时发现学生中有创意的作品和做法进行表扬，同时提醒学生注意材料的使用安全。

教学目标

了解材料的特性，利用综合材料制作立体空间模型，掌握设计的基本规律，通过实践，使学生更加关注生活中美的创造及规律，激发学生的创作欲望，提高其审美品味和学习的兴趣。

在分组合作的过程中，提倡团队精神，每个小组成员要处理好个人创作灵感与集体智慧火花的矛盾统一，提高学生的协作意识。

教学重点

综合材料的运用，立体空间的设计与制作。

教学难点

既要考虑立体空间的构成，又要考虑美观及色彩的和谐。

教学过程

教学设计（二）

设计思路

本节课所使用的材料可以根据当地的实际情况来定，纸箱、鞋盒、泡沫塑料等等生活中常见的包装材料都可以在本节课使用，关键是在制作的过程中让学生多去发现材料的美感与价值，巧妙地利用材料的特性，赋与材料新的生命力，体现艺术创作的能量与魅力是本节课的主旨。

教学目标

材料的发现与使用；通过搜集和整理材料，发现材料的美感，在作品制作的过程中，充分体现个人特色，展现艺术创作的独特性；通过家居环境的设计与再现，提高学生的审美品味，引导学生发现美，创造美，感受美。

教学重点

发现材料的美感，合理地利用材料设计制作家居模型。

教学难点

在作品制作的过程中，统一与和谐表现在独立的物品制作与整体的作品创作之间，小组成员的想法与整个小组的创作思路之间。教师要提醒学生协调好二者的关系。

空间与立体，色彩与和谐这两方面男女生各有优势，在分组的过程中注意男女生的配合。教学过程

在教学过程中教师多去激发学生的想象力与创作热情，同时做好各小组成员的协调，用相机记录下学生创作的过程，根据时间提醒学生掌握好设计制作的进度和材料工具等的使用安全。