【八年级】2017人教版美术八年级下册第四单元和谐温馨的生活空间3
人教版八年美术级下册：第四单元《 和谐温馨的生活空间》(综合·探索)教案 -精选.doc
第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）活动一和谐温馨的生活空间——策划篇教学目标：1、认识不同职业、不同年龄的人们和不同地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。
2 、学生比较不同职业不同年龄不同国家的人们对和谐生活温馨的生活空间的认识。
教学重点：1、了解居室的不同风格以及影响风格形成的因素。
2、简单了解一些居室色彩运用方面的知识。
教学难点：根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步装饰设计。
教学方法：讲授讨论教学准备：教具——能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。
各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。
学具——自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。
教学过程：一、播放音乐进入主题：（课前播放萨克斯《回家》让学生提前进入本课主题。
教师在乐曲中导入新课）师：这节课啊,咱们了解一下“家”——说到家老师此时的感受特别深，因为老师刚搬新家了。
家里的一切几乎都是自己亲手设计的，所以特别有成就感。
大家想不想参观一下老师的家。
（直接抛砖引玉，切入主题。
展示同时，从自身性格年龄（居室色彩）职业（国画作品）居室现状（面积小造型简单，书房功能）等来解说，将影响居室风格的几个因素提前给学生暗示一下）师：这就是我的家，一个最最普通的家。
前几天在网上偶然看到了许多明星的家，明星们的家风格更加突出，可以说是把自己的个性在家里展现到尽致了，咱们现在就到明星家里看一看好吗？？生：好……二、观看同时要思考两个问题：1、明星之家分别是什么风格？2、为什么会形成不同风格？（问题以字幕的形式出现）（配乐依次出现陈道明、薛佳凝、戴军、马羚、金羽西的照片及家居图片。
[照片旁注明年龄职业性格等说明，再次暗示影响居室风格的内在因素]图片播放完毕后将最能代表风格类型的五张图片上下排列，在右下角空白处先注明居室五大风格）师：虽然居室风格没有严格区分，但人们为了便于归纳概括，还是将其大体分为：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。
人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案
人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案以下是小编整理的人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案，欢迎大家浏览参考。
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人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案一教学目标1.掌握有关居室设计的基础知识，尝试色彩的搭配方法。
2.提高学生对居室设计色彩的运用能力，培养学生对生活的热爱。
教学重点色彩在居室布置中的作用。
教学难点如何合理的运用色彩搭配的方法布置一个和谐温馨的家。
教学过程：一、导入：随着社会的进步和物质生活得极大丰富，家这个生活空间，其功能由实用性渐渐趋向于精神世界的个性张扬。
我们都希望生活在美好的环境中，今天就让我们一起走进《和谐温馨的生活空间》，一起探讨这门关于家的艺术——室内设计。
(板书课题)二、发展：家因人们不同的年龄、性别、职业、爱好等不同的因素而彰显着独特的魅力。
首先我想请同学们到我的家里去参观一下，看老师在自己的生活空间里运用了哪些美术手段进行美化装饰?你看要对一个居室的内部空间进行设计，要考虑哪些基本要素呢?(思考室内设计的基本要素有哪些?) (播放自制视频：)看完归纳六要素，见幻灯片。
央视有一个栏目叫《交换空间》，同学们知道吗?这个节目是由两个家庭互换，按照对方的要求，去装饰调整他的居室。
老师带来了这个节目的片段，我们看一下这个居室装修前后的变化。
(欣赏视频) 同学们这个居室的变化大不大?(大)这个居室除了它的装饰和布局和以前略有不同，变化最大的就是?(色彩) 看来，色彩要素在居室设计中起着至关重要的作用，它会使居室呈现出截然不同的感觉，今天我们就重点研究居室设计中的色彩要素。
(板书副标题)三、新授：1、色彩联想：在缤纷的色彩世界里，不同的色彩带给我们的视觉感受是不同的。
当我们看到某种色彩时，会将它与我们的生活环境或某种事物联想到一起。
比如说，我们看到红色，大家会联想到?(火、太阳等)，这些东西带给我们的诸如温暖、热烈的感觉，又会对我们的情感产生影响，这叫做“色彩的联想”。
人教版初中美术八年级下册 第课 和谐温馨的生活空间 精品
《和谐温馨的生活空间》教学设计教材分析：八年级美术下册第四单元《和谐温馨的生活空间》属于“综合探索”的学习领域。
本单元教学融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，引导学生关注生活、发现生活中美的规律，提高学生对家居环境设计的认识和综合探索的能力。
根据新课改的精神和新课标要求，本单元教学我顺着“导入新课—发展探究—习作创新—展评交流—拓展延伸”的思路展开教学活动，取得了很好的效果。
我为大家展示的是本单元活动三的教学设计，教学中，我与学术共同探讨的主题是居室设计中的色彩设计。
教学目标：1、居室设计的相关知识并能综合运用于生活实践。
2、认识色彩在居室空间装饰和产生和谐温馨效果所起的作用。
3、认识美术创造能力和审美能力在创造和谐温馨的生活空间中的作用。
通过合作学习感受团队精神和集体设计的特点，提高学生综合运用知识的能力教学重难点：重点：运用色彩知识设计和谐温馨的居室空间。
难点：在居室色彩设计中体现和谐温馨。
教学过程：一导入新课1、播放房间改造前后对比视频，学生交流观后感受2、老师拿出自己准备的两个房间模型，让学生更进一步感受色彩对于居室的作用。
从而引出今天的课题《和谐温馨的生活空间之居室设计中色彩的运用》二、发展阶段1、老师展示不同色彩带给学生的不同感受，通过色彩联想让学生体会不同色调的居室设计引起的不同视觉感受（色彩对人的作用不仅是审美的，还会影响人们的生活、学习、工作和情绪）感知色彩设计在居室空间中的重要作用。
2、老师展示不同主色调的室内图片，让学生了解不同色调带给我们不同的感受。
3、展示三组室内设计图片，通过图片展示，让学生了解色彩的搭配方法（1）同类色搭配（2）邻近色搭配（3）对比色搭配4、明确居室设计中色彩的运用需注意（1）选何种颜色为主色调（2）选择合适的色彩搭配方法三、学生练习课堂上让学生在课前准备好的室内设计线描图上给房间设计色彩老师巡场指导三、作业展评每小组选一幅优秀作品展评，学生自己先介绍自己的设计意图，色彩搭配方法同学们再进行设计经验交流，最后教师总结四、课堂总结本节课的知识总结，通过交流，进一步认识“和谐温馨”，感悟爱心在创造和谐温馨生活空间中的重要作用。
人教版美术八年级下册第4单元第1课和谐温馨的生活空间试讲稿
人教版美术八年级下册美术第4单元
第1课和谐温馨的生活空间试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《和谐温馨的生活空间》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是室内设计吗？室内设计具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《和谐温馨的生活空间》；
—:说一说：
师：（课件出示课本第26页的几幅图片，）请同学们结合课文内容说一说，室内设计的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
师：同学们回答的十分正确，说明你们刚才听讲十分认真;
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内设计的原则是什么？
师：同学们说的十分准确，说明你们已经掌握了室内设计
的原则；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《和谐温馨的生活空间》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
初中美术八年级下册第四单元《 和谐温馨的生活空间》(综合·探索)word教案
第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）（1）大学城栏目：中学名师讲坛| 空间栏目：教案精粹—人教版八年级美术下册教案收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方全屏发表时间：2012-3-12 12:04:18浏览：42评论：0第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）活动一和谐温馨的生活空间——策划篇教学目标：1、认识不同职业、不同年龄的人们和不同地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。
2 、学生比较不同职业不同年龄不同国家的人们对和谐生活温馨的生活空间的认识。
教学重点：1、了解居室的不同风格以及影响风格形成的因素。
2、简单了解一些居室色彩运用方面的知识。
教学难点：根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步装饰设计。
教学方法：讲授讨论教学准备：教具——能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。
各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。
学具——自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。
教学过程：一、播放音乐进入主题：（课前播放萨克斯《回家》让学生提前进入本课主题。
教师在乐曲中导入新课）师：这节课啊,咱们了解一下“家”——说到家老师此时的感受特别深，因为老师刚搬新家了。
家里的一切几乎都是自己亲手设计的，所以特别有成就感。
大家想不想参观一下老师的家。
（直接抛砖引玉，切入主题。
展示同时，从自身性格年龄（居室色彩）职业（国画作品）居室现状（面积小造型简单，书房功能）等来解说，将影响居室风格的几个因素提前给学生暗示一下）师：这就是我的家，一个最最普通的家。
前几天在网上偶然看到了许多明星的家，明星们的家风格更加突出，可以说是把自己的个性在家里展现到尽致了，咱们现在就到明星家里看一看好吗？？生：好……二、观看同时要思考两个问题：1、明星之家分别是什么风格？2、为什么会形成不同风格？（问题以字幕的形式出现）（配乐依次出现陈道明、薛佳凝、戴军、马羚、金羽西的照片及家居图片。
人教版美术八年级下册 - 4.1和谐温馨的生活空间_教案设计
八年级下册
第四单元美好宜人的居住环境
第一课和谐温馨的生活空间——室内设计
教学目标：
知识技能：了解室内设计的常识和要素，能够合作完成一件室内设计作品
过程方法：通过观察案例，讲解分析，掌握室内设计和模型制作的过程
情感态度：提升学生对居住环境的关注度，进而激发审美生活，打造空间的意识
学情分析：
学生已经具备基本的色彩知识，具有一定的设计观念。
室内设计这一内容，因与学生的生活联系紧密，所以学生比较感兴趣，但是室内设计是一个相对复杂的过程，以往的课程仅限于设计效果图的绘制，学生因受表现技巧所限，无法看到设计的真实效果，因此我设计了模型制作的内容，激发学生兴趣，提高参与度和动手度。
教学重点：
使学生掌握室内设计基本原则和设计思路，并完成设计制作过程。
教学难点：
如何让学生在设计过程中贯彻美观舒适以人为本的理念。
教学过程：
板书设计：
课题：和谐温馨的生活空间——室内设计
布局合理
功能完备
风格鲜明
色调和谐。
人教版八年级美术下册第四单元第一课《和谐温馨的生活空间》(共60张PPT)
绿色调客厅
绿色调卧室
蓝色调客厅
蓝色调卧室
紫色调客厅
紫色调卧室
白灰黑的情感联想
白色：清洁、朴素、纯真、圣洁。
灰色：平凡、中庸、温和、谦让。
黑色：寂静、肃穆、坚实等。
灰色调客厅
灰色调卧室
黑+白色调客厅
黑+白色调卧室
黑+白色调卧室附图
白灰黑调居室欣赏
黑色调客厅
黑色调卧室
墙面可以采用图案喷涂、拓印或彩绘的形式，使居室色彩 表现更自由、个性和富有情趣。
色彩设计可以通过墙漆、壁纸、窗帘及灯光等的搭配来实现。
暖色的情感联想
暖色营造和谐温馨居室的作用
红色调客厅
红色调卧室
橙色调客厅
橙色调卧室
金色调客厅
金色调卧室
冷色的情感联想
绿色：青春、希望、和平、安全。
蓝色：陈静、稳定、清净、理智。
紫色：高贵、幽静、优雅、神秘。
冷色营造和谐温馨居室的作用
人教版八年级美术第四单元第一课
和谐温馨的生活空间
导学
把自己的家装饰得 美丽、温馨、舒适，是 每个热爱生活的人的梦 想。居室环境设计中的 理性与艺术，感性与设 计构成相互交融的技能 知识，能帮助我们实现 创建美好家园的梦想。
我的家，你的家
室内设计
根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标 准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造 功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生 活需要的室内环境。
一、室内设计的任务
1、空间的组织。2、对空间维护实体的界面进行装修或装饰。3、室内空间陈设物品的 布置。4、对室内环境人的生理需求的设置。
二、室内设计风格分类
1、传统风格 2、现代风格 3、后现代风格 4、自然风格 5、混合风格
八年级美术下册 第四单元 1《和谐温馨的生活空间》教案3 新人教版
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《和谐温馨的生活空间》教案
设计思路：
本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：
1、知识目标：掌握有关居室设计的基础知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：
居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：
如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：。
人教版八年级美术下册第四单元1和谐温馨的生活空间教案3
《和谐温馨的生活空间》教案
设计思路：
本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：
1、知识目标：掌握有关居室设计的基础知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：
居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：
如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：。
人教版八年级美术下册第四单元第1课和谐温馨的生活空间教案
人教版八年级美术下册第四单元第1课和谐温馨的生活空间教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级下册第四单元中的第1课。
本课旨在通过观察、分析、讨论和创作，引导学生了解家居空间的设计和装饰的基本要素和技巧，并能够自主设计一个和谐温馨的生活空间。
二、教学目标1.了解家居空间设计的基本要素和技巧，如空间布局、色彩搭配、家具选择等。
2.通过观察和分析实例，培养学生的观察能力和分析能力。
3.通过创作和实践，培养学生的创新能力和实践能力。
4.培养学生的审美意识和生活情趣，增强学生对家居生活的热爱和关注。
三、教学重点与难点重点：掌握家居空间设计的基本要素和技巧，能够设计一个和谐温馨的生活空间。
难点：如何引导学生将理论知识应用于实践中，如何激发学生的创新思维和实践能力。
四、教学准备教师：准备多媒体教学设备、家居空间设计案例、家居装饰品等。
学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具，以及家居装饰品的材料和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些家居空间设计的案例，引导学生进入本课的主题。
让学生了解家居空间设计的基本要素和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：通过讲解和示范相结合的方式，让学生了解家居空间设计的基本要素和技巧，如空间布局、色彩搭配、家具选择等。
同时，让学生尝试自己设计一个和谐温馨的生活空间，加深学生对知识的理解和掌握。
3.巩固练习：让学生分组合作，设计一个家居空间，要求学生在设计中运用所学的家居空间设计的基本要素和技巧，同时发挥自己的创造力，创作出具有个性特色的家居空间设计。
教师巡视指导，帮助学生解决设计中遇到的问题。
4.展示评价：将学生的作品展示在讲台上，让学生自己介绍自己的作品，并让其他同学进行评价。
教师对每位学生的作品进行评价，并引导学生发现每个作品的优点和不足之处。
同时根据学生的实际情况给予鼓励和指导。
5.拓展延伸：让学生思考如何将家居空间设计应用到生活中去，如自己的房间、家庭的客厅等。
人教版八年级下册美术第四单元第一课《和谐温馨的生活空间》说课稿
第一课《和谐温馨的生活空间》说课稿说教材本课是人教版美术八年级下册第四单元第一课，根据新课标理念，本课课型属于设计·应用学习领域。
在此之前，我们已经学习了服装设计，标志设计，报刊设计，纹样设计以及其他设计门类的基础知识，学生们已经知道了设计与生活是息息相关的。
设计源于生活，是对生活的解构和创新，最终又用之于生活。
物以致用的思想理念始终是设计人进行设计的基本原则。
这些知识的沉淀为本课的学习起到了良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。
今天我将带领同学们进入新的学习情境，学习有关室内设计的概念，主要风格，基本要素等知识，并力所能及地对自己的居室进行美化。
在学习的过程中培养学生的创造性思维和动手实践能力，增强美化居室的设计意识，提高艺术素养和生活品味，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步体会到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。
说学情根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
说教学目标根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：知识与技能目标：通过对家居设计的图片欣赏，使学生了解有关室内设计的概念，主要风格，基本要素等知识，并力所能及对自己的居室进行美化。
过程与方法目标：引导学生进行欣赏，交流与实践，让他们关注生活中的居室色彩的和谐搭配，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力。
情感·态度与价值观目标：培养学生认真观察生活，热爱生活，以及想要创造美好生活的积极生活观。
人教版八年级美术下册课程教学设计：和谐温馨的生活空间
a)从光源上进行改造。
b)利用吊帘、地毯、家具等重新划分空间结构。
c)可以在室内移花接木。
d)手绘图案装饰居室墙面。
二、分析作品
1、室内设计的风格都有哪些类型？
小组回答：风格类型：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。
2、我们理解的居住环境是什么样的？可以用什么绘画手段来表现？
八年级美术下册教学设计课题ຫໍສະໝຸດ 和谐温馨的生活空间教学
目标
1.了解室内设计的不同风格特点及基本要素
2.初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。
3.通过欣赏图例分析室内设计的风格特点及基本要素
教学
重点
室内设计的风格特点及基本要素。
教学
难点
掌握用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
一、欣赏作品
1.这些室内设计的风格有什么不同？
小组回答：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。
2.影响室内设计的基本要素：空间、色彩、光影、装饰陈设、绿化等。
小组回答：室内设计的空间、色调、装饰品、装饰物品、家具设计等都会对设计风格造成影响。
小组回答：手绘
手绘室内效果图的原则
a)真实性。
b)科学性。
c)艺术性。
3、室内设计效果图的创作步骤（教师示范）
4、平行透视效果图步骤：
a)按透视线画出要表现的室内空间。
b)划分空间，合理设计家具的摆放位置。
c)添画细节，画出明暗关系。
d)4、按照色调进行上色。
5、自己应如何表现出设计意图？什么样的室内空间是合理的？
八年级美术下册第四单元1和谐温馨的生活空间教案3新人教版
《和谐温馨的生活空间》教案设计思路：本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：1、知识目标：掌握有关居室设计的基础知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：教学环节组织教学教师活动调试多媒体设备，组织学生。
学生活动准备学具。
说明1导入创设情境，导入新课：新课家庭是我们生活的重要空间，与我们的接触最为密切，我们生活的很大一部分时间是在这里度过的。
怎样布置一个“和谐”、“温馨”的家？讨论居室的布置,应考虑哪些因素？分析播放课件。
1、年龄特点。
问：不同年龄对居室布置的要求不同，下面两幅图，各适合什么年龄的人居住？不同年龄的特点是什么：儿童:单纯鲜明。
老人:踏实稳重。
年青人:个性张扬。
2、性别因素。
问：男孩与女孩在房间布置上有何不同？3、房间功能。
不同功能的房间在设计上的要求不学生思考问题，回答问题。
归纳：由于人们受地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的影响，人们对居室布置的认识和要求也不尽相同。
本节课主要完成平面图的色彩练习，为下节课立体制作做好铺垫。
要使学生明白居室的设计风格与设计方法应该融于居室环境的整体设计中，创造出符合居住者生活情调的不同的空间气氛，为满足居住者个性化的要求而进行设计。
同，想一想客厅、卧室、餐厅、厨房、儿童房在色彩的布局上有哪些不同？2感受探究4、个体因素。
问：居室布置应考虑个体因素吗？有多动症的儿童房间如何布置？抑郁的人什么样的居室环境更加有利？脾气暴躁的人适合用暖色还是冷色？有高血压病的老人房间该如何布置？纯白色的房间有利于婴儿的智力发展吗？5、色彩属性。
【推荐】人教版八年美术级下册：第四单元《 和谐温馨的生活空间》(综合·探索)教案
第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）活动一和谐温馨的生活空间——策划篇教学目标：1、认识不同职业、不同年龄的人们和不同地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。
2 、学生比较不同职业不同年龄不同国家的人们对和谐生活温馨的生活空间的认识。
教学重点：1、了解居室的不同风格以及影响风格形成的因素。
2、简单了解一些居室色彩运用方面的知识。
教学难点：根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步装饰设计。
教学方法：讲授讨论教学准备：教具——能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。
各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。
学具——自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。
教学过程：一、播放音乐进入主题：（课前播放萨克斯《回家》让学生提前进入本课主题。
教师在乐曲中导入新课）师：这节课啊,咱们了解一下“家”——说到家老师此时的感受特别深，因为老师刚搬新家了。
家里的一切几乎都是自己亲手设计的，所以特别有成就感。
大家想不想参观一下老师的家。
（直接抛砖引玉，切入主题。
展示同时，从自身性格年龄（居室色彩）职业（国画作品）居室现状（面积小造型简单，书房功能）等来解说，将影响居室风格的几个因素提前给学生暗示一下）师：这就是我的家，一个最最普通的家。
前几天在网上偶然看到了许多明星的家，明星们的家风格更加突出，可以说是把自己的个性在家里展现到尽致了，咱们现在就到明星家里看一看好吗？？生：好……二、观看同时要思考两个问题：1、明星之家分别是什么风格？2、为什么会形成不同风格？（问题以字幕的形式出现）（配乐依次出现陈道明、薛佳凝、戴军、马羚、金羽西的照片及家居图片。
[照片旁注明年龄职业性格等说明，再次暗示影响居室风格的内在因素]图片播放完毕后将最能代表风格类型的五张图片上下排列，在右下角空白处先注明居室五大风格）师：虽然居室风格没有严格区分，但人们为了便于归纳概括，还是将其大体分为：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。
最新人教版初中美术八年级下册《和谐温馨的生活空间》教案4
《和谐温馨的生活空间》教案教学分析：色彩作为一种普遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面。
而人们对色彩的选择完全按照自己的喜爱且不受室内外气温的影响来进行设计。
色彩在居家环境中日益成为现代人重要的设计因素。
教学目标：1、通过家居设计的图片欣赏，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力。
2、引导学生进行欣赏、交流与实践，让他们关注生活中居室色彩的和谐搭配，从而引发学生认真观察生活、热爱生活、创造美好生活的强烈愿望。
教学重难点：重点：1、能够运用色彩搭配让我们的生活空间和谐温馨。
2、把色彩知识和家居色彩设计联系起来。
难点：运用色彩进行合理的搭配并能达到预期的效果，理解不同的色彩搭配所表现的多种文化艺术内涵。
教学过程：一、课题导入：1、和谐温馨的生活空间，展现着人们对美好生活的向往，体现着人与建筑和谐，人与空间的和谐统一。
（播放多媒体课件）2、教师：家庭居室的色彩是否合理是直接影响到使用者生活的，也是最能体现家居设计思路的。
请同学们欣赏设计师们用色独特，设计大胆的作品。
（播放课件）3、请同学们来介绍一下自己的家吧。
并请同学讲解自己家庭居室设计的特点。
我们欣赏了生活中居室色彩的变化，也看到了美的居室需要用心去创造，才能拥有和谐温馨的家。
二、教授新课：1、出示图片资料——色调不同的居室。
（1）、这是一组色调不同的家庭居室设计。
请同学们找到色调搭配不合理的地方。
（2）、学生自由讨论。
最佳的居室色彩设计，色调不能乱。
整个设计要有统一的色调。
颜色杂乱会破坏人的视觉。
色彩运用的好，就会有好的效果。
2、出示图片资料——红色、绿色的自然联想和情感联想。
（1）、红色：看到红色会联想到日出、太阳、国旗。
给人以热烈、温暖的感觉。
以红色为主的居室设计，温馨浪漫，卧室和客厅的方面比较多，如果能把色调的明度和纯度提高或者降低，色调的选择会更多，更丰富。
（2）、绿色：看到绿色会联想到春天、绿叶和草地，给人青春，希望，和平的感觉。
人教版八年级美术下册第四单元1和谐温馨的生活空间教案3
《友好温馨的生活空间》授课设计设计思路：本单元属于“综合 ?研究”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，合用性，兴趣性于一体，经过欣赏与分析，设计与制作，合作与沟通等讲堂授课活动，提高学生对家居环境部署的认识和综合研究的能力。
授课目标：1、知识目标：掌握相关居室设计的基础知识。
2、能力目标：提高学生对居室部署的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创立性思想，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、感情目标：培养学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣，培养学生以审美之心感觉生活，对待社会。
授课重点：居室部署的原则和因素。
色彩在居室部署中的作用。
授课难点：怎样部署一个友好温馨的家。
授课过程：教学教师活动学生活动说明环节组织调试多媒体设施，组织学生。
准备学具。
授课导入创立情境，导入新课：学生思虑问题，本节课主要新课家庭是我们生活的重要空间，与我回答以下问题。
达成平面图的色们的接触最为亲密，我们生活的很大一部分时间是在这里度过的。
怎样部署一个“友好”、“温馨”的家？彩练习，为下节课立系统作做好铺垫。
讨论居室的部署 , 应试虑哪些因素？概括：由于人们要使学生明分析播放课件。
受地区、文化、传统、白居室的设计风1、年纪特色。
民俗、习惯以及年格与设计方法应问：不相同年纪对居室部署的要求不龄、经历、职业、性该融于居室环境同，下面两幅图，各适合什么年纪的人格、环境等等因素的的整体设计中，居住？影响，人们对居室布创立出符合居住不相同年纪的特色是什么：置的认识和要求也者生活情调的不儿童 : 纯真鲜亮。
不尽相同。
同的空间气氛，老人 : 扎实隆重。
为知足居住者个年轻人 : 个性张扬。
性化的要求而进2、性别因素。
行设计。
问：男孩与女孩在房间部署上有何不相同？3、房间功能。
不相同功能的房间在设计上的要求不同，想一想客堂、卧室、餐厅、厨房、儿童房在色彩的布局上有哪些不相同？4、个体因素。
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【关键字】八年级
《和谐温馨的生活空间》教案
设计思路：
本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：
1、知识目标：掌握有关居室设计的根底知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：
居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：
如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：
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