【八年级】2017人教版美术八年级下册第四单元和谐温馨的生活空间3
人教版初中美术八年级下册第四单元 第1课 和谐温馨的生活空间 教案
和谐温馨的生活空间
设计思路：
本课在引导学生了解居室设计特点的基础上，重点引导学生观察生活中的居室设计，使学生充分认识一切设计的宗旨是以人为本。好的居室设计能提升文明的生活品质，能够通过绘画手段再现室内设计的创意与构思，直观地表现设计意图与装修效果，合理展现出富有个性与情趣的居室设计效果图。
教学目标：
1、引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。
2、通过欣赏图例，分析室内设计的风格特点及基本要素。运用色彩的和谐搭配，完成一张室内设计效果图。
3、培养学生善于观察、美化生活的能力。激发他们热爱生活，主动美化生活的热情。
教学重点：
居室设计主要风格特点及基本要素。
教学难点：
如何运用色彩搭配中各类色彩搭配的规律和配比。
教学准备：
多媒体教学课件。
教学过程：
一、导入新课
展示不同风格室内设计图片：
提问：对比这些室内设计的风格有什么不同？
引导出室内设计的风格特点：传统风格、现代风格、自然风格、混合风格等。
提问：影响室内设计的因素有哪些？
归纳总结室内设计的基本要素：空间、色彩、光影、装饰等。
二、发展阶段
1、教师展示，利用电脑软件进行电脑立体效果图的制作。
提问：你比较喜欢哪种色调的居室设计？
提问：谈谈你对居室中色调搭配呼应的理解。
引导学生感受色彩在居室设计中的重要性。
2、展示电脑立体效果图案例
讨论：你能从哪些地方对案例进行合理改造？谈谈你的看法。
讨论改造内容：光源，利用家具等重新划分空间结构，摆放绿色植物，墙面装饰等。
三、课堂实践
1、家居设计的几种表现方法
人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案
人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》
教案
教学目标
1.掌握有关居室设计的基础知识，尝试色彩的搭配方法。
2.提高学生对居室设计色彩的运用能力，培养学生对生活的热爱。
教学重点
色彩在居室布置中的作用。
教学难点
如何合理的运用色彩搭配的方法布置一个和谐温馨的家。
教学过程：
一、导入：
随着社会的进步和物质生活得极大丰富，家这个生活空间，其功能由实用性渐渐趋向于精神世界的个性张扬。我们都希望生活在美
好的环境中，今天就让我们一起走进《和谐温馨的生活空间》，一
起探讨这门关于家的艺术——室内设计。(板书课题)
二、发展：
家因人们不同的年龄、性别、职业、爱好等不同的因素而彰显着独特的魅力。首先我想请同学们到我的家里去参观一下，看老师在
自己的生活空间里运用了哪些美术手段进行美化装饰?你看要对一个
居室的内部空间进行设计，要考虑哪些基本要素呢?(思考室内设计
的基本要素有哪些?)(播放自制视频：)看完归纳六要素，见幻灯片。
央视有一个栏目叫《交换空间》，同学们知道吗?这个节目是由
两个家庭互换，按照对方的要求，去装饰调整他的居室。老师带来
了这个节目的片段，我们看一下这个居室装修前后的变化。(欣赏视频)
同学们这个居室的变化大不大?(大)这个居室除了它的装饰和布
局和以前略有不同，变化最大的就是?(色彩)看来，色彩要素在居室
设计中起着至关重要的作用，它会使居室呈现出截然不同的感觉，
今天我们就重点研究居室设计中的色彩要素。(板书副标题)
三、新授：
1、色彩联想：
在缤纷的色彩世界里，不同的色彩带给我们的视觉感受是不同的。当我们看到某种色彩时，会将它与我们的生活环境或某种事物联想
和谐温馨的生活空间教案
人教版八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》
第1节课和谐温馨的生活空间
一、教学目标
1.知识与技能
了解室内设计常见风格、表现要素、色彩搭配等相关基础知识，初步学习室内效果图的绘制表现方法和色彩搭配形式。
2、过程与方法
通过欣赏图例，引导学生一同分析不同舍内设计每个特点，和基本的原则，运用所学色彩搭配的方法，绘制出一张室内设计效果图。
3.情感态度和价值观
了解室内设计是如何以人为本的设计理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。培养学生善于观察生活，美化生活的能力，激发学生对生活的热情。
二、教学重难点
2.重点
人通过比较赏析经典设计案例，了解室内设计的常见风格及特征、室内设计表现要素，尤其是色彩设计在室内设计中的运用；引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并尝试大胆提出改善的意见。
3.难点
三、学生对室内这一生活空间内容熟知，如何引导学生从功能与审
美上建立综合设计思维，更全面的关注和设计我们的生活环
境，学习室内设计知识和基本的表现技巧。
四、教学方法
讲授法、合作探究法
四、课时安排
2课时
五、授课类型
新授课
六、教学准备
教师准备：课件、室内设计线描稿50份
学生准备：水彩笔、彩铅
七、教学过程
（一）导入新课
师；在上课之前，老师想先问大家一个问题，你们都喜欢自己的家吗？
生：喜欢。
师：我们每天放学后都想要迫不及待的想要飞奔回家，因为家是心灵的港湾，是我们身体和内心能够得以休憩的地点，它能够给我们以巨大的安全感。那你们肯定也都很喜欢家里的房间对不
对？今天老师就请来两位同学介绍一下自己的家。
人教八下美术第4单元第1课和谐温馨的生活空间教案
人教版美术八年级下册美术第4单元
第1课和谐温馨的生活空间教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解室内设计的有关知识；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是室内设计吗？室内设计具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《和谐温馨的生活空间》；
—:说一说：
师：课件出示课本第26页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内设计的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
生：结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内设计的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：画一幅室内效果装饰图，绘制方法自选；
人教版美术八年级下册第4单元第1课和谐温馨的生活空间试讲稿
人教版美术八年级下册美术第4单元
第1课和谐温馨的生活空间试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《和谐温馨的生活空间》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是室内设计吗？室内设计具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《和谐温馨的生活空间》；
—:说一说：
师：（课件出示课本第26页的几幅图片，）请同学们结合课文内容说一说，室内设计的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
师：同学们回答的十分正确，说明你们刚才听讲十分认真;
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内设计的原则是什么？
师：同学们说的十分准确，说明你们已经掌握了室内设计
的原则；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《和谐温馨的生活空间》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
人教八下美术第4单元第3课关注居住环境教案
人教版美术八年级下册美术第4单元
第3课关注居住环境教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解环境设计的基本方法、原则；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居住环境添加生活情趣；
教学难点：培养学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是居住环境吗？居住环境设计的方法和原则是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容：《关注居住环境》；
—:说一说：
师：课件出示课本第34页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，什么是居住环境？设计居住环境的基本方法是什么？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，居住环境设计的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
人教版八年级美术下册第四单元 第1课《和谐温馨的生活空间》教学PPT课件
窗帘、织物、家具等 营造出的室内色彩。
室内设计原则
功能性原则：空间布局、界面装饰、陈设和环境氛围与功能统一，满足 与保证人的使用要求， 安全性原则：室内设计的一切构造、材科及装饰陈设物要安全可靠。 可行性原则：施工方便，易重于操作。 经济性原则：以最小的消耗达到所需目的，通过巧妙的构造设计达到良 好的实用与艺术效果。 审美性原则：通过形、色、质、光等形式语言体现室内空间美感。
室内设计中光的运用一般有人造光(灯光)和自然光，以消除室内的黑暗 感和封闭感。
吊帘、地毯、家具等装饰陈设要素除了实用功能外，还可以协调 室内色调、划分软性空间结构ห้องสมุดไป่ตู้其色彩、造型、质地等除了与室 内整体环境相协调外，还要根据房间不同的功能有所区别。
吊帘能将室内空间进行软性划分。
室内摆放花草树木，可以沟通室内外环境，扩大室内空间感，同时点缀美 化居室，并可净化空气，给人以亲近自然的心理感受。
美术
年级：八年级 学科：美术（人教版下册）
第四单元 美好宜人的居住环境
第1课 和谐温馨的生活空间 第2课 装点居室 第3课 关注社区居住环境
和谐温馨的生活空间
居室是我们日常生活的地方。怎样才能让我们的居 室温馨舒适、美观宜人呢?本课我们将学习有关室 内设计的概念、主要风格、基本要素等知识，并尝 试对自己的居室进行美化。
➢ 平行透视手绘效果图绘制方法
人教版八年级美术下册第四单元第一课《和谐温馨的生活空间》(共60张PPT)
不同风格的居室
西方古典风格
主调为白色，家具为古典弯腿漆成白色。为体现华丽的风格，画框的线条饰以金线、金边， 墙壁纸、地毯、窗帘、床罩、幄幔的图案以及装饰画或物件为古典式。
室内设计风格分类--现代主义风格 现代主义风格
造型简洁，反对多余装饰，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果。
根据这一幅图作色彩搭配的练习。
学生作业展示
浅蓝与大开窗的结合，明净开阔。
补色对比，强烈别致。
清凉的主色调，以暖色点缀干净明快。
混合风格
将其他几种风格的因素混合使用，更能表现居室主人的志趣和喜好。
空间要素、色彩要素、光影要素、装饰陈设要素、绿化要素 三、室内设计基本要素
室内色彩形成的色调会直接影响人的情绪和心理活动。因此，室内色 彩对营造居室的氛围非常重要，原则上是在主色调基础上追求色彩的层次 变化，即统一中的变化。
室内设计基本要素---色彩
色彩设计可以通过墙漆、壁纸、窗帘及灯光等的搭配来实现。
暖色的情感联想
暖色营造和谐温馨居室的作用
红色调客厅
红色调卧室
橙色调客厅
橙色调卧室
金色调客厅
金色调卧室
冷色的情感联想
绿色：青春、希望、和平、安全。
蓝色：陈静、稳定、清净、理智。
紫色：高贵、幽静、优雅、神秘。
冷色营造和谐温馨居室的作用
人教版美术八年级下册 - 4.1和谐温馨的生活空间_教案设计
八年级下册
第四单元美好宜人的居住环境
第一课和谐温馨的生活空间——室内设计
教学目标：
知识技能：了解室内设计的常识和要素，能够合作完成一件室内设计作品
过程方法：通过观察案例，讲解分析，掌握室内设计和模型制作的过程
情感态度：提升学生对居住环境的关注度，进而激发审美生活，打造空间的意识
学情分析：
学生已经具备基本的色彩知识，具有一定的设计观念。室内设计这一内容，因与学生的生活联系紧密，所以学生比较感兴趣，但是室内设计是一个相对复杂的过程，以往的课程仅限于设计效果图的绘制，学生因受表现技巧所限，无法看到设计的真实效果，因此我设计了模型制作的内容，激发学生兴趣，提高参与度和动手度。
教学重点：
使学生掌握室内设计基本原则和设计思路，并完成设计制作过程。教学难点：
如何让学生在设计过程中贯彻美观舒适以人为本的理念。
教学过程：
板书设计：
课题：和谐温馨的生活空间——室内设计
布局合理
功能完备
风格鲜明
色调和谐
人教版八下美术 4.1和谐温馨的生活空间 课件 (共70张PPT)
不同的色彩给人不同的心理感受，也能营造不同的生活情调。在进行室 内色彩设计时，首先要定好空间色彩总的倾向，即色彩的调子。白色一 直被认为是理想的主体色彩，这是因为白色是一种中性色彩，它能够与 各种色彩相调和。白色调给人以整洁、平静的感觉，具有一种朴素的视 觉美感。
黑白灰的颜色搭配给人以沉稳、安定的感觉置身其 中，但运用不当会使人产生沉闷、消极感。
• 卧室的设计以满足住者的习惯 与喜好为目的，为居住者提供 一处完全舒适的空间。暖色、 冷色均可，可以是强烈色彩的 空间，亦可是毫无章法的空间。 装饰材料应选用可以产生温暖、 柔和的气氛的颜色。
根据这一幅图作色彩搭配的练习。
浅蓝与大开窗的结合，明净开阔。
补色对比，强烈别致。
你的房间是如何布置的? 怎样布置一个“和谐”、 “温馨”的家？
• 居室的布置,应考虑哪些因素?
年龄特点
性别因素
房间功能
个体因素
色彩属性
房间格局
应考虑的因素
• 室内设计风格中的传统风格是指 具有历史文化特色的风格，强调历 史文化的传承及人文特色的延续。 传统风格一般分为中国古典风格和 西方古典风格。
• 中国古典风格体现了以中国古典建 筑为代表的室内装饰设计风格，以 中国明、清传统的家具及中式园林 式建筑、色彩等设计造型为代表
传统中国风格
古色古香的桌椅、屏风、书画，象征平安吉祥的瓶镜 陈设和大红的宫灯，构成了中国特有的传统居室风格。
人教版八年级下册美术第四单元 美好宜人的居住环境 教学设计
第四单元美好宜人的居住环境教学设计
第一课和谐温馨的生活空间
教学目标：
通过家居设计的图片欣赏，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力；引导学生进行欣赏、交流与实践，让他们关注生活中居室色彩的和谐搭配，从而引发学生认真观察生活、热爱生活，创造美好生活。
教学重点：
居室色彩搭配的主要手法和利用色块进行色彩速配。
教学难点：
如何掌握居室色彩搭配中各类色彩搭配规律及它们的面积比。教学准备：
多媒体教学课件、各色彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，板书课题。
二、导入新课
教师：播放罗大佑的歌《家》：“给我一个温暖的家庭，让我这出门的背影有个回到了家的心情……”
提问：家是一种什么样的感觉？
教师：家是每个人温暖的依靠，我们都爱自己的家，大家准备了自己或亲友的家的图片了吗？现在我们来欣赏一下。
学生展示自己准备的家居图片。
教师：随着生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高，拿和每个人息息相关的住房来讲，我们不仅需要更大的住房面积、更高的房屋质量、更安全和谐的社区环境，还希望按照自己的个性和爱好进行房屋的装饰，所以今天我们的话题就是围绕着和谐温馨的居室空间来展开。
三、讲述新课
1.居室设计中的色彩面积。
教师结合课件内容讲解：背景色、主体色、点缀色的色彩面积关系，使学生确立一种居室色彩设计的整体观念。
2.居室设计的色彩搭配手法。
（1）从色相入手：
结合课件中的图片欣赏“红色调”“粉色调”“蓝色调”的居室色彩设计。
对比色调：
结合课件中的图片感受“红绿对比”中由于红、绿的色彩面积的不同与红、绿纯度的变化产生的既浓厚又和谐的中国传统的色彩风格；“黄蓝对比”中简洁、轻快的现代色彩风格。
人教版美术 八年级下册 4.1和谐温馨的生活空间 教案设计
《和谐温馨的生活空间》教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解室内设计常见风格、表现要素等相关基础知识，掌握居室色彩搭配的基本规律及要求，初步学习室内效果图的绘制表现方法。
过程与方法：了解室内设计是如何以以人为本的设计理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。
情感、态度和价值观：使学生了解设计和生活的关系，培养学生善于观察、美化生活的增强对生活的热爱、提高生活的审美品位。
二、教学重难点
教学重点：通过比较赏析经典设计案例，了解室内设计的常见风格及特征、室内设计表现要素、室内设计色彩搭配的基本规律；引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，学习室内设计知识和基本的表现技巧，并尝试大胆提出改善的意见。
教学难点：引导学生从功能与审美上建立综合设计思维，更全面的关注和设计我们的生活环境，并能尝试用室内设计效果图大胆地表达自己的设计思维。
三、教具准备
教师：课件、居室图片、色彩搭配卡片
学生：相关资料、绘画工具
四、教学过程
（一）、导入阶段
回忆自己的家是什么样子的？我们在家吃饭、睡觉、休息等，你希望自己的家是什么样子？
板书：“室内设计”
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
（二）、探讨与交流
1、室内空间需要满足我们的哪些需要？
宜居的空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”是室内设计的目的。
人教版八年级美术下册第四单元第1课和谐温馨的生活空间教案
人教版八年级美术下册第四单元第1课
和谐温馨的生活空间教案
一、教材分析
本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级下册第四单元中的第1课。本课旨在通过观察、分析、讨论和创作，引导学生了解家居空间的设计和装饰的基本要素和技巧，并能够自主设计一个和谐温馨的生活空间。
二、教学目标
1.了解家居空间设计的基本要素和技巧，如空间布局、色彩搭
配、家具选择等。
2.通过观察和分析实例，培养学生的观察能力和分析能力。
3.通过创作和实践，培养学生的创新能力和实践能力。
4.培养学生的审美意识和生活情趣，增强学生对家居生活的热
爱和关注。
三、教学重点与难点
重点：掌握家居空间设计的基本要素和技巧，能够设计一个和谐温馨的生活空间。
难点：如何引导学生将理论知识应用于实践中，如何激发学生的创新思维和实践能力。
四、教学准备
教师：准备多媒体教学设备、家居空间设计案例、家居装饰品等。
学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具，以及家居装饰品的材料和工具。
五、教学过程
1.导入新课：通过展示一些家居空间设计的案例，引导学生进
入本课的主题。让学生了解家居空间设计的基本要素和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：通过讲解和示范相结合的方式，让学生了解家居
空间设计的基本要素和技巧，如空间布局、色彩搭配、家具选择等。同时，让学生尝试自己设计一个和谐温馨的生活空间，加深学生对知识的理解和掌握。
3.巩固练习：让学生分组合作，设计一个家居空间，要求学生
在设计中运用所学的家居空间设计的基本要素和技巧，同时发挥自己的创造力，创作出具有个性特色的家居空间设计。
人教版初中美术八年级下册《和谐温馨的生活空间》教学设计
初二美术教案<br>和谐温馨的生活空间<br>执教人：罗平芳<br>《和谐温馨的生活空间》教学设计 、教学目标 知识目标 1、 色彩的自然联想和情感联想。 2、 色彩在家居设计中的运用。 3、 色彩与家居设计的和谐统一。 能力目标 利用绘画、拼贴、喷绘拓印、电脑制作等形式进行具体操作实践，合理运用色彩来表达自己的<br>设计思路，并能表达出不同色彩的居室产生不同的色彩感受，能充分运用相应色彩搭配居室，使之产生和 谐统一。<br>情感目标 不同主色调的居室产生不同的感受，从而从不同侧面来感染学生，使其产生即时性的情感效应， 从中得到感性和理性的升华。 教学重点 能够运用色彩搭配让我们的生活空间和谐温馨。 教学难点 运用色彩进行合理的搭配并能达到预期的效果，理解不同的色彩搭配所表现的多种文化艺术内 涵。 教学准备 多媒体课件、投影仪等。 教学过程与设计意图 （一）创设情景，激情导入<br>屏幕中放映黑白居室图片，紧接着一道道亮丽的色彩出现了，紧接着黑白图片 变成了彩色图片）我发现学生紧皱的眉头慢慢舒展开了。（音乐响起，一幅幅彩色居室图片依次出现）<br>师：同学们，看到了什么？（生答）是的，有了色彩，就有了生命，我们的生活空间才能充 满和谐与温馨。（出示课题----和谐温馨的生活空间）<br>（设计意图：由黑白居室图——色彩条——彩色居室图——多幅彩色居室图欣赏，慢慢的让学 生由感性认识上升为理性认识，逐渐明确老师的意图。师生的问答，更加肯定了学生的观察，同时调动了 学生的兴趣。）<br>（二）、观察分析，合作探究 1、（屏幕中放映录像——红红的家）<br>.<br><br>
和谐温馨的生活空间美术教案
和谐温馨的生活空间美术教案
一、教学目标：
1.了解和谐温馨的生活空间的概念，掌握其特点和构成要素。
2.培养学生对生活空间美学的感知能力，提高其审美品位。
3.通过实践操作，让学生掌握创造和谐温馨的生活空间的技巧。
4.培养学生的创新意识和动手能力，提高其综合素质。
二、教学重点：
1.了解和谐温馨的生活空间的特点和构成要素。
2.通过实践操作，让学生掌握创造和谐温馨的生活空间的技巧。
三、教学难点：
1.如何将理论知识与实践操作相结合，让学生更好地理解和应用所学内容。
2.如何引导学生发挥创新意识，在实践中不断尝试、改进。
四、教学方法：
1.讲述法：通过讲述理论知识，帮助学生了解和谐温馨的生活空间概念及其构成要素。
2.实践操作法：通过实际操作，让学生亲身体验并掌握创造和谐温馨的生活空间技巧。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
五、教学过程：
1.引入
通过展示一组和谐温馨的生活空间图片，引导学生感受其中的美感和温馨氛围。请学生就这些图片进行小组讨论，探讨其共同点和特点，并总结出和谐温馨的生活空间构成要素。
2.理论知识讲解
根据学生的讨论结果，介绍和谐温馨的生活空间构成要素：色彩搭配、光线布局、家具摆放、装饰品选择等。针对每个要素进行详细解释，
并结合实例进行说明。
3.实践操作
请学生根据所学知识，在教室内创造一个和谐温馨的小型生活空间。
可以自由选择颜色、家具、装饰品等元素，并注意其搭配与布局。老
师可以提供必要的辅导和指导。
4.分享交流
请学生向全班展示自己创造的和谐温馨的小型生活空间，并分享自己
初中美术 八年级下册 第三课时 和谐温馨的生活空间 色彩 设计 实践 体验
考生姓名：芦照涵
准考证号：030244
初中美术说课题目教案
第四单元和谐温馨的生活空间
第三课时活动三（色彩设计实践体验）
1.教学设计学科名称
人教版初中美术八年级下册第四单元和谐温馨的生活空间第三课时活动三（色彩设计实践体验）
2．教材分析
本课程是人教版初中美术八年级下册四单元第三课时的内容，依据美术新课程标准的理念，本课是居室设计的欣赏与评述课，属于综合•探索”的活动内容。它旨在培养学生关注生活、发现色彩在家居设计中的应用为目的。本课结合了知识性，实用性及趣味性教学方法，安排学生从色彩搭配的不同形式上进行赏析，感受居室中色彩的设计对人们心灵所产生的作用，从而认识到色彩的感情因素对营造居室氛围的重要性。另外，本课通过欣赏与分析，设计与实验，合作与交流的课堂教学活动，提升了学生对家居环境色彩设计的认识和综合探索能力的培养。
3．所在班级情况，学生特点分析
本课的授课对象是初中二年级的学生，这个阶段的学生对色彩的知识与应用已经有了一定的认识，但缺少运用色彩来装点生活空间的
能力。如何通过色彩的搭配与居室设计的结合，指引学生在日常生活中发掘与体验设计的乐趣，是抓住这一阶段学生学习兴趣的关键所在，老师需通过一些居室设计色彩实例对学生进行直观的审美引导，使学生简单、直接的感受色彩与情感、色彩与生活之间的联系，带动学生如何在生活中发掘美与创造美。
4.教学目标
一、知识目标
1、色彩的自然联想和情感联想。
2、色彩在家居设计中的运用。
3、色彩与家居设计的和谐统一。
二、能力目标
利用绘画、拼贴、喷绘、等形式进行具体操作实践，合理运用色彩来表达自己的设计理念，并能表达出不同色彩的居室产生不同的色彩感受，能充分运用相应色彩搭配居室，使之产生和谐统一。
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【关键字】八年级
《和谐温馨的生活空间》教案
设计思路：
本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：
1、知识目标：掌握有关居室设计的根底知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：
居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：
如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：
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