和谐温馨的生活空间 (共25张PPT)
《室内设计空间设计》PPT课件
6、 材质的通用化。 在客厅装修中，你必须确保所采用的装修材质，犹其是地面材质能用于大部
分的家庭居住行为。例如在客厅铺设太光滑的砖材，可能就会对老人或小孩造成伤 害或妨碍他们的行动。
间的高度性，这个高度性是指客厅应是家居中空间净高最大者（楼梯间除外）。这 种最高化包括使用了各种视错觉处理。
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3、 景观的最佳化。 在室内设计中，必须确保从哪个角度所看到的客厅的美感，这也包括了主要
视点（沙发处）向往所看到的室外风景的最佳化。客厅的装修应是整个居室最漂亮 或最有个性的一个。
装饰空间设计
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客厅装修
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客厅，在专业层面来说，是指专门接待客人的地方。由于我国国情的限制，
往往建筑里面就把客厅与起居室的作用混为一体。也就是说，我国大部分人的客厅， 是兼有接待客人和生活曰常起居作用的。当然，部分经济富裕的家庭也会有专门的 客厅和专门的起居室的，由于两者大同小异，只是作用的不同，所以这里面也把他 们合为一个章节。
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7、 交通的最优化。 客厅的布局，应是最为顺畅的，无论是侧边通过式的客厅还是中间横穿的客
厅交通线布局，都应确保进入客厅或通过客厅的顺畅。当然，这种确保是在条件允 许的情况下形成的。
8、 家具的适用化。 客厅使用的家具，应考虑家庭活动的适用性和成员的适用性。这里面最主要的 考虑来自老人和小孩的使用问题，有时候我们不得不为他们的方便而作出一些让步。 客厅是全屋的重中之重，如果你要体现出某种风格，那么最值得你花钱的地 方就是客厅。它是室内设计师乐此不疲的追求之一，也是家装中的装饰的兴趣中心。
A3演示文稿设计与制作八年级美术《和谐温馨的生活空间》
A3演示文稿设计与制作八年级美术《和谐温馨的生活空间》教学主题：八年级美术《和谐温馨的生活空间》。
主要内容：本节课是初中八年级美术下第四单元第一课的教学内容,好的居住环境能够带给人舒适放松的心理需求，给人美的享受，同时也能提升生活品质和审美情趣，这就需要我们运用有关室内设计的专业知识，根据室内功能的需要，运用技术与艺术等一些列手段对室内环境的整体风格色彩搭配，陈设风格进行美化。
本节课通过给学生观赏家居设计的多媒体资源，让学生明白什么是室内设计，观赏过后，小组通过讨论交流，能够表述好的室内设计能够给我们带来哪些美的享受，通过观赏图片，知道室内设计的主要风格都有哪些，各种风格的特点都是什么？室内环境设计的步骤和原则都有那些知识。
此外通过引导学生欣赏室内环境设计中的色彩搭配案例，提出色调与情绪的相关知识，让学生在课堂上进行交流与实践对比，让他们明白不同色调会给人的情绪带来怎样的影响，不同功能的居室应用什么样的色调，让学生了解色彩学的知识，关注生活中的居室色彩的和谐搭配，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力。
本节课通过运用多媒体对室内设计的知识进行相关的展示，让学生在现代信息技术盗来的学习资源中感受室内设计相关的专业知识,通过多媒体为学生创造了良好的学习情境，激发了学生的学习情绪，让课堂在轻松好学的活跃气氛中进行，通过小组内的观赏，分析，交流和总结，掌握室内环境设计的基本知识和要求，同时也培养了学生的自主探究能力和与他人的交流能力表达能力。
教学过程中的每一个环节都要坚持以学生为主体，激发学生创造的潜力，满足学生创作的愿望，能够在轻松愉悦的环境中开拓思维进行创造，发展自己的潜能，不断地培养学生热爱美，热爱生活的热情，提高设计意识，提升审美品位。
面向对象：本节课的内容属于八年级下册知识,八年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣，对美有了一定的鉴赏能力，也具备了一定的美术知识和设计基础，能积极主动的参与教学过程中的各项活动,主动学习的能力和表现能力较强，能够带动课堂的教学气氛，班内学习态度端正，学风优良，纪律较强，有较强的合作意识和交流的能力，学生具备一定的自主探究能力和合作学习能力，有能力进行小组合作探究性的学习，通过小组合作学习，加强了学生与学生之间的协作精神和互助精神，在教学过程中大很多学生不仅做到了积极参与，还能够帮助他人完成学习目标，大部分同学都能够通过合作学习的方式使自己有所提高，这对于完成课堂教学任务和提高课堂效率有着很大的帮助,学生们在观赏设计案例的同时，能够启发自己的思路，开拓自己的思维，教师要引导学生们根据实际情况和自己的喜好，对室内环境进行设计，这样更能激发学生的兴趣和关注，从而由被动学习变为主动学习，发挥自己的创造力，能够让学生创造美，创造自己喜欢的风格，这对学生全面发展有很大好处。
和谐温馨的生活空间教案完整版
和谐温馨的生活空间教案完整版
教案标题：和谐温馨的生活空间
教案目标：
1.了解和谐温馨的生活空间对人们生活质量的重要性；
2.能够分析和评价一个生活空间的和谐温馨程度；
3.学习如何打造和谐温馨的生活空间。
教案内容：
一、导入（10分钟）
1.大家是否对和谐温馨的生活空间有所了解？
2.请学生谈谈自己认为和谐温馨的生活空间应该具备的特点。
二、了解和谐温馨的生活空间（15分钟）
1.分析和谐温馨的生活空间对人们生活的影响。
2.介绍一些与和谐温馨的生活空间相关的研究和案例。
三、分析和评价生活空间的和谐温馨程度（20分钟）
1.介绍一些常见的评价指标，如采光、通风、环境色彩、家具摆放等。
2.给学生准备一些图片，要求学生分析并评价其和谐温馨程度。
3.分享学生的分析和评价，进行讨论。
四、打造和谐温馨的生活空间（25分钟）
1.介绍一些打造和谐温馨生活空间的方法和技巧，如合理规划空间、选择适合的家具和装饰品、营造舒适的氛围等。
2.让学生分组进行小组讨论，讨论如何根据指定的户型图打造一个和谐温馨的生活空间，并提出详细的设计方案。
3.学生展示他们的设计方案，并进行评价和讨论。
五、总结和拓展（10分钟）
1.总结课程内容，强调和谐温馨的生活空间对人们的重要性。
《和谐温馨的生活空间》示范教学课件【人教版初中八年级美术下册】
手绘室内效果图
室内效果图是室内设计师表达创意构思，并将其形象化再现的形式。它 使人们更直观的了解设计意图和装修效果。
手绘室内效果图
参考教材，运用平行透视绘制室内效果图
1.画出基本的室内平行透视线； 2.安排主要家具位置； 3.添画各种细节； 色完成。
学习活动（自主选择）
1.临摹自己喜欢的手绘室内效果图； 2.画出重新为自己家设计或改进后的室内效果 图。
谢谢大家
再见
空间要素、色彩要素、光影要素、装饰陈 设要素、绿化要素。
室内设计基本要素---色彩
室内色彩形成的色调会直接影响人的情绪和心理 活动。因此，室内色彩对营造居室的氛围非常重要， 原则上是在主色调基础上追求色彩的层次变化，即统 一中的变化。
室内设计基本要素---色彩
色彩设计可以通过墙漆、壁纸、窗帘及灯光等的搭配来实现。
我的家，你的家
室内设计
根据建筑物的使用性质、所处环境和相应 标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创 造功能合理、舒适优美，满足人们物质和精神 生活需要的室内环境。
室内设计的任务
1.空间的组织； 2.对空间维护实体的界面进行装修或装饰； 3.室内空间陈设物品的布置； 4.对室内环境人的生理需求的设置。
室内设计风格分类
1.传统风格； 2.现代风格； 3.后现代风格； 4.自然风格； 5.混合风格。
室内设计风格分类
传统风格
具有历史文化特色的风格，强调历 史文化的传承，人文特色的延续。
一般分为中国古典风格和西方古典 风格。
八年级下册《和谐温馨的生活空间》教案、教学设计
2.学生在团队合作、沟通表达方面有一定的基础，但部分学生仍存在羞涩、胆怯等现象，需要教师在教学过程中给予关注和鼓励。
3.学生对现实生活中的和谐温馨生活空间案例具有较强的兴趣，教师可以充分利用这一特点，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
4.实践操作：设计富有挑战性的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力。
5.情感教育：关注学生的情感需求，通过课堂讨论、心得分享等方式，引导学生树立正确的情感态度和价值观。
6.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价、互相评价，帮助学生在反思中成长。
7.教学拓展：鼓励学生将所学知识拓展到家庭、社区等更广泛的领域，促使学生在实际生活中践行和谐温馨的生活空间理念。
1.教师设计一份关于和谐温馨生活空间的练习题，内容包括选择题、简答题、案例分析题等。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对学生的答题情况进行点评，解答学生的疑问，帮助学生进一步理解和谐温馨生活空间的内涵。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结和谐温馨生活空间的要点。
5.拓展阅读：阅读一本与和谐温馨生活空间相关的书籍或文章，撰写一篇读后感。
要求：选择一本适合自己的书籍或文章，结合所学知识，谈谈自己的理解和感悟。
2.反思：引导学生反思自己在生活中的行为，如何为创造和谐温馨的生活空间做出贡献。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度和价值观逐渐成熟。在此基础上，他们对和谐温馨的生活空间有了更为深刻的理解和追求。然而，由于生活经验的局限，学生在处理人际关系、情感沟通等方面还存在一定的问题。因此，在进行本章节教学时，应关注以下学情：
《第四单元 第1课 和谐温馨的生活空间》教学设计教学反思
《和谐温馨的生活空间》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对和谐温馨的生活空间的设计和制作，培养学生的审美能力和空间想象力。
2. 掌握家居装饰的基本知识和技巧，了解家居装饰与环境的干系。
3. 培养学生对生活的热爱和对美的追求，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察和思考，发现生活中的美，并运用美术技巧和材料，创造出和谐温馨的生活空间。
2. 教学难点：如何引导学生将家居装饰与环境、生活品质和情感联系起来，培养他们的审美能力和空间想象力。
三、教学准备：1. 准备相关的美术教学课件和素材。
2. 准备各种美术材料和工具，如画笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等。
3. 准备一些典型的家居装饰图片供学生参考和学习。
4. 安排学生进行小组讨论和交流，分享各自对生活空间的看法和创意。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观察图片，感受不同环境带给人的不同感受，引出课题《和谐温馨的生活空间》。
2. 引导学生回忆自己家中或见过的家居环境，交流各自对美好家居环境的想法。
（二）新课教学1. 欣赏优秀家居装饰图片，引导学生从色彩、构图、装饰等方面来感受不同风格家居装饰的特点。
2. 讲解课程安排，并示范如何进行室内空间布局和装饰画、花卉等物品的搭配方法。
3. 安置学生以小组为单位，选择一个室内空间场景，进行绘画或手工制作，力求表现出和谐温馨的生活气息。
4. 组织学生展示作品，并请学生代表介绍作品的设计理念和创作过程。
5. 教师点评学生的作品，给予必定和鼓励，并指出可以改进的地方。
（三）教室小结1. 教师总结本课所学知识和技能，强调家居装饰中色彩、构图、装饰等方面的重要性。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为自己和家人创造一个舒适、温馨的生活空间。
3. 宣布下课，感谢学生的参与和配合。
（四）作业安置1. 课后请学生继续完善自己的作品，可以参考教师提供的资料和图片，进行适当的调整和改进。
小学各年级, 和谐社区,打造温馨的家园,主题班会ppt
04 打造温馨家园的行动计划
环保行动
垃圾分类
教育学生正确分类垃圾， 提高垃圾回收利用率，减 少环境污染。
节约能源
提倡节约用水、用电等资 源，减少能源浪费，培养 节能环保意识。
爱护环境
鼓励学生参与植树造林、 绿化美化等环保活动，增 强生态保护意识。
公益活动
志愿服务
公益宣传
组织学生参与社区志愿服务，如帮助 老人、关爱留守儿童等，培养社会责 任感。
通过宣传海报、演讲等形式，宣传公 益理念，提高社会公众的公益意识。
爱心捐赠
鼓励学生捐献自己的零花钱、书籍、 衣物等物品，帮助有需要的人，培养 爱心。
邻里互助
互帮互助
鼓励学生与邻居相互帮助，如互 相照顾老人、帮助照看孩子等，
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提高生活质量
和谐社区提供良好的居住 环境，满足居民的生活需 求，提高生活质量。
增强归属感
和谐的社区氛围让居民感 到归属和认同，增强对社 区的归属感。
促进邻里关系
和谐社区有助于建立良好 的邻里关系，增进居民之 间的友谊和互助。
如何构建和谐社区
建立有效的沟通机制
通过多种渠道和方式，促进居 民之间的交流和沟通。
论和互动环节。
收获分享
邀请学生分享在班会中获得的感 悟和收获，鼓励他们积极表达自
己的想法。
亮点点评
对本次班会的亮点进行点评，包 括学生的积极参与、创意展示和
团队协作等。
对未来的展望
持续关注社区问题
引导学生关注社区问题，鼓励他们积极参与社区建设，为打造更 美好的家园贡献力量。
培养责任感和担当精神
最美宿舍PPT展示
班主任
郭红云 吕梦云 郭红云 袁玉洁 马越 张丹 朱文莱 孙方俊 张丹 吕梦云
班级
18航空高铁 17电商2 19春平面 18网工2 18机器人2 18高烹4 19春烹2 18面点1 18机器人2 17轨道
宿舍号
8624 8418 7413 8534 6330 8136 8215 8224 6326 8621
黄金 韩春梅 祁可斌 蔡四龙 方军伟 袁玉洁
韩舒 祁可斌
班级
18轨道机电 18物流
18轨道机电 18网工1 17服装 18631 7430 8632 8532 7302 8117 6328 8433 8115 8523
系别
信息 信息 信息 信息 信息 烹饪 机电 信息 烹饪 信息
电气系 旭日东升6431宿舍 18新能源
来自河南省不 同地区的我们，因 为缘分相聚在 6431 —— 这 个 温 馨的家。因为热情， 这里有家一样的温 暖；因为团结，我 们一起同甘共苦互 相关爱；因为积极， 我们一起进步。
机械系 一藤七花 6115宿舍 18精密测量
我们宿舍 将继续保持我 们的高度热情， 我们将以百倍 信心和努力的 向更高更新的 目标努力前进。
系别
信息 信息 信息 信息 机电 烹饪 烹饪 烹饪 机电 信息
班主任
黄金 刘凯 孙方俊 杨丽 朱文莱 张国伟 郭念青 祁可斌 朱文莱 郭红云
班级
18高烹3 19春电商 18高烹4 18电商 18物流 18机器人2 18机器人2 18高汽2 18加工中心 18机器人2
宿舍号
8128 8424 8133 8503 8506 6324 6320 9117 6106 6322
班级
18电新能源 18金融
第四单元第一课 和谐温馨的生活空间
室内设计的风格
传统风格：是指具有历史文化特色的风格，强调历 史文化传承及人文特色的延续。△中国古典风格
1、按透视线画出要表现的室内空间。
2、划分空间，合理设计家具的摆放位置
3、添画细节，画出明暗关系
4、按照色调进行上色
手绘室内设计图的绘图步骤
课堂实践：
1、临摹自己喜欢的手绘效果图，体会 绘画方法要领。
2、独立创作室内设计效果图，直观表 现出设计意图，完善细节，上色完成。
混合风格
自然风格：追求自然、自由的气息，在材料的使用上保持 原本的质地美感，给人亲近、回归自然的感受。
影响室内设计的因素有哪些？
空间要素；色彩要素；光影要素； 装饰陈设要素；绿化要素等。
在进行设计时要对这些要素进行 综合考虑，以求和谐统一。
这两个居室你更喜欢哪个色调？为什么？
白色调：给人整洁、明亮的感觉，具有一种朴素的 视觉美感。 灰色调：黑白灰的颜色搭配给人以沉稳、安定的感 觉。但运用不当会使人产生沉闷、消极感。
思考与回答
看了这么多不同风格的装修，同学们想必也想 给自己的居室进行室内装修装饰吧？那装修设 计需要哪些步骤呢？
明确主题—— 构思、设计图纸（室内效果图）
——装饰装修
室内设计图的种类
钢笔淡彩效果图
钢笔淡彩效果图
马克笔效果图
马克笔效果图
电脑立体效果图
电脑立体效果图
手绘室内设计图的绘图步骤
色彩具有情感因素，室内色 彩形成的色调会直接影响人的情 绪和心理活动。
温馨家园和谐宿舍活动策划书PPT
专题讲座与分享会组织
主题选择
选取与宿舍生活相关的热门话题，如宿舍安全、人际关系等。
嘉宾邀请
邀请相关领域专家或优秀学长学姐进行分享与交流。
宣传与推广
利用线上线下渠道进行活动宣传，提高活动参与度。
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CATALOGUE
宣传推广方案制定
线上线下宣传渠道梳理
线下渠道
校园内海报张贴、宿舍楼宣传栏 、食堂、教学楼等公共场所。
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宿舍矛盾突出
当前，许多宿舍存在着人 际关系紧张、生活习惯冲 突等问题，导致宿舍氛围 不和谐。
缺乏有效沟通
宿舍成员之间往往缺乏深 入的交流和了解，容易产 生误解和偏见。
宿舍文化缺失
很多宿舍缺乏共同的文化 和价值观，无法形成凝聚 力和向心力。
活动目的和意义阐述
增进宿舍成员之间的了解和信任
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奖品费用
包括活动奖品、礼品、证书等的采购费用 。
餐饮费用
包括活动期间的餐饮服务费用，如自助餐 、点心、饮料等。
资金来源途径阐述
校内外企事业单位赞助
积极联系校内外企事业单位，争取活动赞助资金。
学生会经费支持
向学生会申请活动经费支持，用于活动筹备和实施。
个人捐赠
鼓励校友、社会爱心人士进行个人捐赠，支持活动开展。
活动场地安全检查
确保活动场地符合安全标准， 消除安全隐患。
消防设施配备
确保活动场地消防设施完备， 制定紧急疏散方案。
安全人员配备
安排专业安全人员负责活动期 间的安全保障工作。
夜间安全保障
加强夜间巡逻，保障参与人员 的人身安全。
紧急情况应急预案制定
火灾应急预案
明确火灾发生时的应对措施，包括火源切断、人员疏散、报警等。
和谐温馨的生活空间听课记录
和谐温馨的生活空间听课记录
人教版八年级下册第四单元第一课《和谐温馨的生活空间》，是属于综合探索”的活动内容。
本课在引导学生了解居室设计特点的基础上，重点引导学生观察生活中的居室设计，使学生充分认识一切设计的宗旨都是以人为核心，好的居室设计能提升我们的生活品质。
能够通过绘画手段再现室内设计的创意与构思，直观地表现设计意图与装修效果，合理展现出富有个性与情趣的居室效果图。
学生心灵深处迫切要求创造的基本潜能，给予他们宽松愉悦的环境，孩子才敢于自由想象，标新立异和创新使个性获得发展。
本课学生运用多种手段，抓住生活中的独特视角，分组讨论，自主联想规律，在交流中找到不同色彩的联想效果，最终达到不同层次的学生有不同的学习收获。
并且注重生活实践，丰富创新内因，给学生最大的创新空间。
本节课也体现了多元综合，既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供大量的相关资料，扩展了学生思维的性，升华了教材的内容主题；以超越了形式，把美术同音乐等相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。
这节课跨越了传统的美术学习活动方式，融入欣赏、描述、讨论、评论、提问等活动方式，培养学生发现问题、解决问题的`能力。
在课堂上引导学生通过对比，用师生互动的教学方法，共同分析室内设计的风格特点及室内设计的基本要素，通过作业练习绘制室内设计效果图,培养学生的设计能力、审美能力，激发了学生热爱生活、美化生活的热情。
课堂教学效果较好。
第1课 和谐温馨的生活空间-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第1课和谐温馨的生活空间-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.1 知识目标：•了解和谐温馨的生活空间•理解生活空间的重要性•熟悉表现和谐温馨的学习方法1.2 能力目标：•培养学生观察力和创新思维•培养学生表现生活的能力•提高学生理解和欣赏艺术作品的能力1.3 情感目标：•培养学生珍惜和维护自己的生活环境•培养学生关注他人的生活需求和幸福感二、教学内容2.1 教学内容概述本课时主要探讨家居环境和谐、美好的重要性，以及在家居环境中的一些常见元素，让学生通过表现这些元素来表达家庭的和谐、温馨。
2.2 课时安排•第一部分：课前准备（5分钟）•第二部分：学生自主学习（35分钟）•第三部分：集体讨论（20分钟）•第四部分：教师总结（10分钟）3.1 课前准备（5分钟）教师打开幻灯片，展示有关和谐温馨的生活空间的图片，引导学生谈谈自己生活中的体验和看法，感受和谐温馨的生活环境带来的影响。
3.2 学生自主学习（35分钟）教师向学生分发画纸，让学生依照自己的生活经验，表现自己的家居环境，突出和谐温馨的元素。
学生可以采用油画、水彩、素描、拼贴等形式表现。
学生根据自己的选择和创造力进行自主创作，老师在课堂上适时提醒学生注意的要点。
学生可以找自己家中的照片或者实物，进行观察和描绘。
在学生自主创作时，老师可向学生传授一些基本的绘画技巧和方法。
3.3 集体讨论（20分钟）学生完成自己的画作后，教师把画作拉到讲台上进行评选和探讨。
教师可提出一些问题带领学生进行讨论：画面中有哪些元素？哪些元素是温馨、和谐的？为什么？怎样添加更多的互动性？课堂上其他学生对这幅画有哪些看法或者建议？3.4 教师总结（10分钟）教师以集体讨论中的内容进行总结。
让学生了解温馨和谐的生活空间对我们的生活和情感的重要性，并要表达对学生作品的大力肯定。
四、教学评价4.1 自我评价教师应在课程中适时检查学生作品，给予学生及时的反馈和建议。
教师还应在课程结束后对教学内容和方法进行反思和总结，改善教学过程中存在的问题。
幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
《居住空间设计》PPT课件
可能是，主人在书房里会客，谈论事情，那么这里就成了公共空间；
而且某些空间是可以进行多功能使用的，比如书房与储藏室、休闲区
与棋牌室、洗衣房与外卫等。合理的空间布局是室内设计的基础（图
1-3）。
.
6
图1-3
图1-2 家居空间分类
(2）家居空间的功能分区
A.玄关设计
玄关的功能比较简单，包括进出、迎客、换鞋等，是一个外部空
E.书房设计 书房的主要功能包括阅读、
书写、工作、密谈等。书房设 计时位置应选择较安静的房间， 根据使用对象有针对性地设计， 而且采光非常重要，在特殊情 况下可考虑与卧室、起居室并 用。 F.卧室设计
卧室的功能布局应包括睡 眠、休闲、梳妆、盥洗、储藏、 阅读等部分。平面布局以床为 中心。睡眠区的位置要相对比 较安静(图1-10)。
色彩效果图、装饰材料实样、设计说明与造价概算； c.初步设计方案的修改与确定。 C.施工图设计 a.补充施工所必要的有关平面布置、室内立面等图纸； b.构造节点详图、细部大样图、设备管线图； c.编制施工说明和造价预算。
.
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D.设计实施 a.设计人员向施工单位进行设计意图说明、图纸的技术交底； b.按图纸检验施工现场实况，有时要作必要的局部修改或补充； c.会同质检部门和委托单位进行工程的验收。设计人员在各阶段都 需协调好与委托方、施工单位的相互关系，以取得沟通与共识；抓 好设计各阶段的环节，充分重视设计、施工、材料、设备（风、水、 电等设备部门）等各方面的衔接；重视与原建筑物建筑设计的衔接，
一种空间设计形式。
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B.家居设计的基本理念
家居设计是根据人的基本需求、生活方式、感觉、人的精神追求
等为出发点来进行设计的。这是家居设计的根本，但是现在很多设计
人教版八下美术 4.1和谐温馨的生活空间 课件 (共70张PPT)
蓝色调给人以宁静、清冷的感觉，同时可以 拓展空间感受。
红色调热烈、奔放，给人激情感。
紫色调令人感觉舒适、放松，给人以浪漫、温馨的 感觉。
窗帘、织物、灯光等营造出的室内 色彩
拓印墙壁图案
手绘图案装饰居室
色彩搭配是居室设计的关键所 在，你的房间或家里是怎样进行 色彩搭配的？
什么样的色彩适合卧室、书 房？
• 卧室的设计以满足住者的习惯 与喜好为目的，为居住者提供 一处完全舒适的空间。暖色、 冷色均可，可以是强烈色彩的 空间，亦可是毫无章法的空间。 装饰材料应选用可以产生温暖、 柔和的气氛的颜色。
根据这一幅图作色彩搭配的练习。
浅蓝与大开窗的结合，明净开阔。
补色对比，强烈别致。
现代追求简炼、明快、浪漫、单纯 和抽象的风格。 使居室装饰在平实自然中显现出现 实生活气息的特殊韵味。
现代风格
• 20世纪70年代到现在是后现代主义时期。 后现代主义风格强调建筑及室内装潢应具 有历史的延续性，但又不拘泥于传统的逻 辑思维方式，探索创新造型手法，常在室 内设置夸张、变形的柱式和断裂的拱券， 或把古典构件的抽象形式以新的手法组合 在一起，以创造一种融感性与理性、集传 统与现代的建筑和室内环境设计风格。它 有三个特征：采用装饰；具有象征性或隐 喻性；与现有环境融合。
不同的色彩给人不同的心理感受，也能营造不同的生活情调。在进行室 内色彩设计时，首先要定好空间色彩总的倾向，即色彩的调子。白色一 直被认为是理想的主体色彩，这是因为白色是一种中性色彩，它能够与 各种色彩相调和。白色调给人以整洁、平静的感觉，具有一种朴素的视 觉美感。
黑白灰的颜色搭配给人以沉稳、安定的感觉置身其 中，但运用不当会使人产生沉闷、消极感。
• 中国古典风格体现了以中国古典建 筑为代表的室内装饰设计风格，以 中国明、清传统的家具及中式园林 式建筑、色彩等设计造型为代表
《和谐温馨的生活空间》教案1
《和谐温馨的生活空间》教案教材解析：本课教学融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，引导学生注重生活、发现生活中美的规律，提升学生对家居环境设计的理解和综合探索的水平。
教学重点：使用色彩知识设计和谐温馨的居室空间。
教学难点：在居室色彩设计中表达和谐温馨。
教学目标：1、学习居室设计的相关知识并能综合使用于生活实践。
2、理解色彩在居室空间装饰和产生和谐温馨效果所起的作用。
3、理解美术创造水平和审美水平在创造和谐温馨的生活空间中的作用。
4、通过合作学习感受团队精神和集体设计的特点，提升学生综合使用知识的水平。
教学准备：教具：图片资料、多媒体课件。
学具：彩色铅笔、作业纸、图片资料、相关文字资料。
教学过程：一、导入新课：1、播放课件，鼓励交流。
2、阐述“家”，导入新课。
二、发展阶段：1、师生互动“我爱我家”，组织学生展开“我爱我家”交流活动。
你家的居室有哪几个房间？你最熟悉哪个房间？这个房间的内部结构和色彩设计是怎样的？2、居室设计欣赏，师生交流，整体感知。
展示优秀的居室图片资料。
引导欣赏交流：（1）、这些居室设计有什么特点？（2）、居室的布置,应考虑哪些因素？（3）、分析感受不同年龄、性格、职业人的居室设计特点。
3、分析交流：（1）、居室设计的色调：冷色调居室，暖色调居室，中性色调居室，比照色调居室。
以冷色调居室设计为例分析。
居室色调的构成要素：背景色、主体色、点缀色。
（2）、图片分析：找出居室设计中不和谐的因素。
欣赏图片，师生交流：不同年龄、不同职业、不同性格的人对居室设计的要求各不相同，整体上感知居室设计的要素。
体会青少年居室设计大方、个性、色彩丰富等特点。
体会不同色调的居室设计引起的不同视觉感受。
（色彩对人的作用不但是审美的，还会影响人们的生活、学习、工作和情绪……）感知色彩设计在居室空间中的重要作用。
三、学生练习：1、展示居室设计效果图，引导讨论交流：卧室色彩设计的步骤是怎样的？掌握卧室色彩设计步骤：（1）、背景色：天花板、墙壁、地面。
初中美术_和谐温馨的生活空间教学设计学情分析教材分析课后反思
《和谐温馨的生活空间》教学设计一、教材分析：《和谐温馨的生活空间》是新教材改革初中二年级的课题内容，学习领域为“综合.探索”。
这节课在引导学生了解室内设计风格的同时，重点感受色彩对家居布置的重要作用。
引导学生观察生活中的居室设计，从而重视我们的居室环境，形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。
二、教学目标：1．感受并理解色彩在生活空间的装饰效果方面所起的作用；2．从空间装饰和空间设计等方面分析，掌握用色彩表现形式来描绘室内空间；3．培养学生以审美之心感受生活，热爱生活。
三、教学重难点：1．引导学生了解室内设计的不同风格特点及色彩在居室布置中所起到的作用；2．通过欣赏图例，运用色彩绘制出室内设计效果图。
四、教学过程：《和谐温馨的生活空间》学情分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识，他们能够对特定的对象提出自己的设计方案，也敢于表达自己的见解。
但是我们知道一种思路，实际生活中得到应用的机会并不多，十几岁的孩子提出的建议，很容易被人忽视。
所以很多学生缺乏真正的生活体验。
根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定这节教学内容。
初中生两极分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化。
但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课教学，我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材。
充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生大胆的运用色彩进行室内设计。
《温馨和谐的生活空间》效果分析从整体上来看，这节课教学思路比较清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，突破传统的美术学习活动方式，融入描述、讨论、评论等活动方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
并引导学生通过对比，师生互动的教学方法，共同分析了室内设计的风格特点及室内设计的基本要素，学生能够根据自己的设计理念完成室内色彩搭配练习，掌握了设计领域基础知识，在实践过程中，学生用色大胆有创意。
《和谐温馨的生活空间》教案
人教版八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》第1节课和谐温馨的生活空间一、教学目标1.知识与技能了解室内设计常见风格、表现要素、色彩搭配等相关基础知识，初步学习室内效果图的绘制表现方法和色彩搭配形式。
2、过程与方法通过欣赏图例，引导学生一同分析不同舍内设计每个特点，和基本的原则，运用所学色彩搭配的方法，绘制出一张室内设计效果图。
3.情感态度和价值观了解室内设计是如何以人为本的设计理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。
培养学生善于观察生活，美化生活的能力，激发学生对生活的热情。
二、教学重难点1.重点人通过比较赏析经典设计案例，了解室内设计的常见风格及特征、室内设计表现要素，尤其是色彩设计在室内设计中的运用；引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并尝试大胆提出改善的意见。
2.难点三、学生对室内这一生活空间内容熟知，如何引导学生从功能与审美上建立综合设计思维，更全面的关注和设计我们的生活环境，学习室内设计知识和基本的表现技巧。
四、教学方法讲授法、合作探究法四、课时安排2课时五、授课类型新授课六、教学准备教师准备：课件、室内设计线描稿50份学生准备：水彩笔、彩铅七、教学过程（一）导入新课师；在上课之前，老师想先问大家一个问题，你们都喜欢自己的家吗？生：喜欢。
师：我们每天放学后都想要迫不及待的想要飞奔回家，因为家是心灵的港湾，是我们身体和内心能够得以休憩的地点，它能够给我们以巨大的安全感。
那你们肯定也都很喜欢家里的房间对不对？今天老师就请来两位同学介绍一下自己的家。
图片展示：同学房间的图片，同学介绍自己的房间。
我们同学对自己的房间都有最喜欢的地方，也有不满意想要改变的地方，如何营造我们的理想家居环境呢？我们今天就来学习如何营造和谐温馨的生活空间。
板书：和谐温馨的生活空间（二）讲授新课1.室内设计学生回答自己所理解的室内设计是什么？教师进行总结:室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
构建和谐温馨宿舍环境 寝室文化建设 PPT
案例
❖ 相互勉励，共同行动，同宿舍的 8名女生同时考上 研究生。
武汉某高校同寝室全部考上研究生
总结：
不可否认，成才离不开个人的努力，但和 谐温馨的寝室环境无疑对他们成功起到了十分 重要的作用。透过以上寝室同学的成功，感受 她们4年集体生活的点点滴滴，不难找到她们 成功的源泉与动力：良好的学风，友爱的关系， 健康的竞争等宿舍文化环境。
二、寝室文化建设的必要性
大学寝室作为一个相对独立的的组织基 本单元，其独立性随之凸显出来，逐步取代 班组成为教育管理的主要载体发挥其功能作 用
教 育 功
学 习 功
能
能
约 束 功 能
凝 聚 功 能
三、寝室文化建设的主要内容
寝室物质文化
表层文化
三个层 面
寝室行为文化
中层文化
寝室精神文化
.
深层文化
寝室物质文化——表层文化
其
引领广大学生树立正确的寝室文化
理念，达到以寝室文化规范行为，以寝
次
室文化塑造人格，以寝室文化锤炼精神，
以寝室文化营造氛围。
最
要协助学院和管理人员共同培养学
后
生的团队意识，树立平等互助的竞争理 念，形成严守制度的行为习惯和确立正
确的自我发展方向。
感 谢
宿舍文化建设的内涵宿舍文化建设的必要性宿舍文化建设的主要内容如何构建和谐温馨宿舍四一二三一宿舍文化建设的内涵宿舍文化是校园文化的一个重要组成部分所谓宿舍文化建设是指学生在以宿舍为主要空间共同学习生活相互作用的过程的环境和氛围它包括宿舍的布置宿舍管理条例宿舍成员的生活方式闲暇活动整体的精神风貌以及由此而表现出来的各种思想观念行为方式等构成的动静相融的充满文明智慧道德艺术的文化氛围
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客厅是居室中的公关部分，它具有会客、娱乐等多种 功能。避免强烈的个性特点。客厅设计可根据自己的性格、 工作以及对客厅习惯与喜好为目的，为居 住者提供一处完全舒适的空间。暖色、冷色均可，可以 是强烈色彩的空间，亦可是毫无章法的空间。装饰材料 应选用可以产生温暖、柔和的气氛的颜色。
暖色 系时时散 发着水果 的甜润， 适合搭配 柔软的家 饰来强调 这种自然 的温馨。
冷色系沉稳宁 静，非常适合富有 理智感的人选择。
我们的设计,常会从自然界中获得一 些灵感和启发。
森林的启示
海底世界
海军蓝
草原色
不同功能的房间在设计上的要求不同， 了解一下客厅 、卧室 、儿童房在色彩的布 局上有哪些不同？
儿童房间 宜用活泼明亮 的颜色，配合 适当对比的补 色，但不宜用 同一种颜色， 以免单调之感。
灯光为 装点居室增 添了不少气 氛。
结合游戏动手设计 色彩搭配的练习。
学 生 作 业 展 示
清凉 的主色调， 以暖色点缀 干净明快。
和谐温馨的生活空间
理论篇
年龄特点
房间功能
色彩属性
应考虑的因素
年龄特点
不同年龄的人对居室布置的要求不同。下面两 幅图，各适合什么年龄的人来居住？
不同年龄对居室布置的要求不同
儿
童: 单纯鲜明 老 人: 踏实稳重 年青人: 个性张扬
生活是丰富多彩的，色彩是居 室设计的重要因素，色彩可以改变 或创造格调，使房间具有强烈或柔 和的个性特色。