湘少版-英语-四年级上册-Unit 12 Peter can jump high.当堂检测

小学英语湘少版四年级上册《Unit12Petercanjumphigh》课件

quiz
① I can jump
.
A. high B. highly
பைடு நூலகம்
② Peter can
.
A. swim B. swims
③-- Can you fly high?
--No, I
.
A. can B. can’t
Homework:
1. 写一写：这节课你学到了什么？用什么方法学到的？你还想学到哪些英语知识？ 2. 使用句型“ Can you…” 问一问你的朋友会做什么，不会做什么。可以参照下面的表格：
run
run fast
swim swim fast
jump jump high
jump jump far
What can you do ?
你能做什么呢？
I can…
Can you …?
你能······？
Yes , I can . No , I can’t .
Fill the blanks（填一填）
Peter can jump
Lingling
high. can run
fast.
Anne can jump far.
Dongdong can swim
fast.
I can…
Yes, I can.
Freely Talk
学校下周举行运动会，大家积极报名，6人一组，组长根据其特长选择其参赛项目填表，并汇报情况。
项目姓名
Peter(组长）
跑步
√
跳高
跳远
铅球实心球
Lingling
√
Anne
√
Dongdong
√
Mingming

湘少版四年级上册英语Unit 12 Peter can jump high

Unit 12 Peter can jump high.Period 2一、教学目标1、巩固已学的短语；2、能熟练地运用“Can you…?”询问他人具有的技能，并用“Yes, I can…”对该提问给予回应；3、能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。

二、教学重点及难点重点：掌握短语；正确运用情态动词can对个人能力进行询问及陈述。

难点：灵活运用各种语言材料进行会话；理解并表演课文D部分故事。

三、教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

2、自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill1、出示课件：运动场上，Peter, Lingling, Anne, Dongdong正在奋力拼搏。

T: This is Peter/Anne/…What can Peter/Anne/…do?Ss: Peter can jump high.…T: Who wants to be Peter?S1: Me!T: Ok! Come on!T: Peter can jump high, he can jump high.S1: I can jump high.T: Who wants to be Lingling?S2: Me!…2、听课文A、B录音，跟读。

3、T: Well, Peter, Anne, Lingling, Dongdong can do so many things verywell. And you? What kind of things can you do and do well? Please tell us have a discuss.启发学生大胆地介绍自己的特长。

4、听课文C部分录音，跟读。

分组练习，并表演。

5、课文D部分。

带着问题读小故事，理解大事大意；听录音，跟读，然后有感情地朗读，并分角色表演。

四年级上册英语教案-Unit 12 Peter can jump high. 课时3 湘少版(三起)

四年级上册英语教案-Unit 12 Peter can jump high 课时3教学目标1.学会运用 can 表示能力。

2.能够听、说、读、写单词：swim、skate、jump、sing、dance。

3.掌握句型“Can you…？”；“Yes, I can. / No, I can’t.”。

教学重点1.能够正确表达自己的能力。

2.熟练掌握“Can you…？”；“Yes, I can. / No, I can’t.” 句型。

教学难点能够正确使用情态动词 can 表示能力。

教学步骤Step 1. 情境导入1.教师出示一张图片（本课时图片为运动会比赛场景），让学生们观察图片，并说出图片中有哪些运动员在比赛。

2.接着问学生们：“你们喜欢哪些运动项目？你们会哪些运动项目？”Step 2. 新词学习1.教师出示 swim、skate、jump、sing、dance 这几个单词的图片，然后与学生一起读单词，并注明其含义。

2.在黑板上写出这几个单词，学生跟读几遍。

Step 3. 句型掌握1.教师板书句型“Can you…？”。

2.通过模仿和角色扮演来练习这个句型，例如，教师可以问学生：“Can you swim?”，学生可以回答：“Yes, I can.”。

3.学生们互相之间也可以问对方这个句型，并回答对方。

Step 4. 听说训练1.让学生听录音，并跟读。

2.学生可以结对，互相练习这个句型表达。

Step 5. 语言实践教师出示运动项目的图片，比如跳高，跳远等，让学生可以描述自己与对方在这个运动项目上的能力。

“Can you jump high?”学生可以回答：“Yes, I can jump high.”Step 6. 作业布置1.为下课时的课堂展示自己的运动员形象准备。

学生们需要在家里亲自制作自己想扮演的运动员形象，例如跳高运动员、游泳运动员等等。

2.完成本节课的练习题。

总结在课堂上，学生通过“看图片”、“认词汇”、“学新句子”、“语音练功”、“语言实践”等环节，逐渐掌握了“Can you…？”等句型的运用方法，能够用英语描述一些常见的运动项目和自己的能力，同时也为下课时的课堂展示做了准备。

四年级上册英语教案-Unit12《Petercanjumphigh》｜湘少版

四年级上册英语教案－Unit 12《Peter can jump high》｜湘少版教学内容本单元主要围绕“能力”这一主题展开，通过描述主人公Peter 的跳跃能力，学习相关的形容词和动词。

教学内容包括词汇如“high”, “fast”, “strong”，以及句型“Can you?”和“Yes, I can”/“No, I can't”。

通过本单元的学习，学生能够描述人物的能力，并学会询问他人能否做某事。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。

2. 技能目标：学生能够运用所学句型询问和描述他人的能力。

3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们勇于尝试和表达。

教学难点1. 词汇记忆：新词汇的发音和拼写是学习的难点。

2. 句型运用：正确使用“Can you?”结构进行提问和回答。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元的单词和句型，以及相关的图片和视频。

2. 单词卡片：用于词汇教学和练习。

3. 角色扮演道具：用于模拟对话和情景练习。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的动画短片，吸引学生的注意力，并引入主题。

2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授新词汇，并通过游戏和练习加强记忆。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习“Can you?”句型。

4. 听力训练：播放与本单元相关的听力材料，训练学生的听力理解能力。

5. 口语表达：鼓励学生用所学句型进行对话，描述自己和他人的能力。

板书设计1. 中心区域：展示本单元的核心句型“Can you?”和关键词汇。

2. 周边区域：列出相关的词汇和表达，以及重要的语法点。

作业设计1. 书面作业：完成单词拼写和句型填空练习。

2. 口头作业：与家长或同伴进行对话练习，描述人物的能力。

课后反思本节课通过丰富的教学活动和多媒体辅助，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

大部分学生能够熟练运用本单元的句型和词汇进行交流，但在词汇记忆和句型运用方面仍需加强练习。

湘教版四年级英语上册Unit_12_Peter_can_jump_high

根据图片选择正确的词组
jump high
swim fast
jump far
fly high
1.Birds can _f_ly__h_ig_h_ __ in the sky.
2.The boy can _ju_m__p_f_a_r__. 3.Jan can__s_w_i_m__fa_s_t____ .
I can swim fast
I can rruun n fast fast.
Can you run fast?
I can fly high.
Can you fly high?
Run ,run , run , I can run . I can run fast.
Jump, jump, jump, I can jump. I can jump high.
4.The boy can___ju_m_p__h_ig_h___ .
The Sport Meeting is begining. Let’s have a look! 运动会开始了，
让我们去看看吧！
Listen and answer.
1. How many pupils are there? There are four pupils.
Homewrok
1、Unit1Leabharlann 单词抄写5遍，中文意思也要抄。2.用Can you…?组三段对话 3、完成E部分。
Swim, swim, swim, I can swim. I can swim fast.
Fly ,fly, fly .Dino can fly. Dino can fly high.
(２）、连线，根据汉语意思和相对应单词连接起来。

湘少版-英语-四年级上册-Unit 12 Peter can jump high.教学设计

湘少版《小学英语》四年级上册Unit 12 Peter can jump high.Teaching aims:1.Aims on knowledge:(1)To enable the students to listen and say the new words: can, jump, run, swim, fly, fast, high, far.(2)To enable the students to listen and say some phrases about sports skills.(3)To enable the students to master the sentences: sb can do sth(4)Listen and say the dialogue of part A.2.Aims on ability:(1)To develop the students ability of listening, speaking, reading and writing.(2)To foster the students ability of communication3.Aims on emotion:To enable the students to love to do sports.Teaching emphasis and difficulties:1.Listen, say and read the new words and phrases.2.Understand and remember the phrases about sports skills.Teaching aids:CAI, word cardsTeaching procedure:Step 1 preparation1.GreetingsT: One two three Ss: Four four four Hi! Hi!(手捂耳朵的动作提示孩子们声音要大点）Hi! Hi!Good morning! Good morning!2.Divide groupsT: （剪刀手动作）Cut, cur, cut. You are GA. You are GB. A and B PK, we will see which group can be the No.1.3.Move bodyT: I’m cold. Are you cold? Yes or No. Let’s move our body, OK?<run fast, jump high, jump far, swim fast, fly high>Step 2 presentation and drill1. Lead-inT: I can run.You can run, yes or no. Yes, you can say: I can run.(Ss)Can you run?(S1: I can run.)Can you run?(S2: I can run.)Look, can he run?(Ss: No.) Oh, he can run, no, no, no.<teach “can”>2. Teach the new words and phrases(1)(CAI)This is Liu Xiang. He can run fast.<teach “run fast”>(2)(CAI)Look, he can jump high.<teach “jump high”>(3)(CAI)Look, he can swim fast.<teach “swim fast”>(4)(CAI)Look, he can jump far.<teach “jump far”>(5)(CAI)Wow, this is a strong bird. It can fly high.<teach “fly high”>(6)read the phrases after the teacherhigh and low voice(7)let’s play a game: do and saya. give students some time to prepare with partnersb. T says and Ss doc. S1 does and Ss says3.Practice the sentences(1)(CAI)T: Look, this is Peter. Peter can jump high(write down the title on the blackboard.). He would say:“I can jump high.”S1: Lingling can run fast. I can run fast.S2: Anne can jump far. I can jump far.S3: Dongdong can swim fast. I can swim fast.S4:The bird can fly high. I can fly high.(2)read the sentences after the teacher.Step 3 practice1.Listen to the song to lead in Part AT: listen, what happened? Let’s li sten and have a look.2.Listen and complete the table.3.Read after the teacher.4.Read it in different roles.5.Read it together.Step 4 production1.Do a survey “Do sports in winter, I can...”a. T and 3 students give an example.b. Ss work in groups to practicec. Act it out.2.Let’s make a decisionT: OK, let’s go. Run now. Oh, it’s cold outside. I don’t want to move. No, I can’t be lazy. I can do sports in winter.Follow me: I believe I can run and jump in winter.Step 5 homework1. Use the words with “can” to make sentences2. Run 5 minutes/day on the playgroundStep 7 feedback。

四年级上册英语课件-Unit 12 Peter can jump high ｜湘少版(三起)

Unit 12 Peter can jump high
第二课时
Review
answer:
>>Lead-in
Who can jump high? Who can jump far? Who can run fast? Who can swim fast?
>>Presentation
Let’s act
四年级上册英语课件-Unit 12 Peter can jump high ｜湘少版（三起）
四年级上册英语课件-Unit 12 Peter can jump high ｜湘少版（三起）
Unit 12 Peter can jump high ｜湘少版（三起）
Peter, can you run fast?
Anne, can you swim?
Yes, I can.
Yes, I can.
Peter, can you jump high?
Yes, I can.
>>Practice Let’s play
Can you…?
Yes, I can. No, I can’t.
四年级上册英语课件-Unit 12 Peter can jump high ｜湘少版（三起）
>>Summary
关于体育运动用语： ---Can you jump high? ---Can you run fast? ---Can you jump far? ---Can you swim fast?
Can you jump far?
I can jump far.
Can you jump here?
Can you fly?
四年级上册英语课件-Unit 12 Peter can jump high ｜湘少版（三起）

四年级上册英语教案-Unit12Petercanjumphigh湘少版

四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high 湘少版教学内容本单元主要围绕“能力”这一主题展开，通过描述Peter和其他角色的运动能力，教授学生如何使用“can”来表达能力。

教学内容包括词汇学习（如：jump, run, swim等），基本句型构造（如：“Peter can jump high”）以及相关的听力、口语和阅读练习。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。

2. 技能目标：学生能够运用“can”句型描述自己和他人的能力。

3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，鼓励学生在小组活动中互相帮助。

教学难点1. 正确使用“can”句型描述能力。

2. 区分不同运动词汇的用法和发音。

3. 在实际对话中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 教学PPT：包含本单元的关键词汇和句型。

2. 录音设备：用于播放听力材料。

3. 图片卡片：展示各种运动活动的图片。

4. 小组活动道具：用于角色扮演和互动游戏。

教学过程1. 课堂导入：通过简单的日常对话，复习上一单元的内容，并自然过渡到本单元的主题。

2. 词汇教学：利用图片卡片，教授本单元的重点词汇，并通过游戏加强记忆。

3. 句型练习：通过听力材料和角色扮演，练习“can”句型的使用。

4. 小组活动：学生分组进行对话练习，描述各自的能力。

板书设计中心：单元“Unit 12 Peter can jump high”左侧：列出重点词汇和高频短语右侧：展示主要句型和语法点下部：布置课后作业和下节课的预习内容作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。

2. 听力作业：听录音，跟读本单元的对话。

3. 口头作业：向家人介绍自己的一项运动能力，使用“can”句型。

课后反思教师需根据学生的课堂表现，及时调整教学方法和进度。

关注学生在小组活动中的参与度，鼓励每个学生都积极参与。

定期回顾和复习，确保学生能够牢固掌握所学知识。

湘少版三年级起点四年级上册英语《 Unit 12 Peter can jump hig》(一等奖课件) (3)

3. I can jump跳 far.我能跳得远。 Anne can jump far. [fɑ:]远的安妮能跳得远。
4. I can swim [swim]游泳 fast. 我能游得快。 Dongdong can swim fast. 东东能游得快。
Part B
jump high jump far run fast swim fast fly high
Lingling can run fast. Anne can throw far. Dongdong can swim fast.
1. He can jump high.
[dʒʌmp] 跳他能跳高。
Peter can jump high高的 [hai] 彼得能跳高。
2. I can run [rʌn]跑 fast . 我能跑得快。 Lingling can run fast [fɑ:st] 快的. 玲玲跑得快。
Fly ,fly, fly .Dino can fly. Dino can fly high.
swim fast run fast fly high jump high jump far
Can you run fast? Yes, I can能.
Can you jump far? No, I can’t.
I can’t不能 jump far.
Can you …?
你能······？
Yes , I can . No , I can’t .
Part C
1. Anne, can you swim? 安妮，你能游泳吗？
Yes, I can .
是的，我能游泳。
2. Peter, can you run fast? 彼得，你能跑得快吗？

四年级上册英语-Unit 12 Peter can jump high湘少版PPT课件

的修辞手法，第二个故事中对联巧妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对
联”)
Lingling can run fast.
Anne can jump far.
Dongdong can swim fast.
>>Practice Let’s make a survey
>>Presentation
Look and say
swim fast
>>Presentation
Look and say
run fast
>>Presentation
Look and say
士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。二、日积月累 1、以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
fly high
>>Presentation Let’s learn
jump high
jump far
swim fast
run fast
fly high
>>Presentation
Let’s Say
Think before reading:
Name Peter
run fast
jump high swim fast
Anne can jump far.
I can swim fast.
>>Presentation