回顾拓展三设计
《回顾·拓展四》教学设计
《回顾·拓展四》教学设计《回顾·拓展四》教学设计1学习目标1．通过回顾、沟通学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思索，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，爱护环境。
沟通平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是奇妙的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，爱护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新相识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密关系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境，让我们主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。
在学习过程中，我们要运用“联系实际，深化思索”的读书方法，去加深对课文的理解。
（2）联系《只有一个地球》，小组内沟通自己的读书收获和体会，体会联系实际，深化思索”的读书方法。
总结：本组课文内容引人深思，读书就应当走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
（3）沟通课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深化思索去理解课文内容。
[评：对本组课文进行了回顾，巩固所学学问。
检查学生课外查问资料状况，了解到学生的学问驾驭状况。
]日积月累（1）在很多名言警句中，有很多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
）师：今日，我们还要积累关于环境爱护的宣扬口号和标语。
（2）出示日积月累中的句子。
（幻灯片）善待地球就是善待自己。
挽救地球就是挽救将来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第7课 回顾-拓展(一)》优质课教学设计_0
《横与竖的分布》教学目标：1、看清横和竖的书写位置，书写时能合理安排笔画之间的距离注意笔画的均匀分布，平行对称，把字写得既不美观大方。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：看清横和竖的书写位置，书写时能合理安排笔画之间的距离注意笔画的均匀分布，平行对称。
教学难点：注意笔画的避让与穿插，合理安排笔画之间的距离注意笔画的均匀分布，平行对称。
一、激趣导入：（3分钟）1.《汉字叔叔的故事》师：请大家把掌声送给这位可敬的汉字大叔。
同学们，作为一名美国人，能倾其一生来学习汉字，我们作为一个地地道道的中国人，难道不更应该学好自己祖国的文字，写好我们的汉字吗？二、学会读贴，掌握书写方法1.这四个朋友，就是今天的主角，大声地喊喊他们的名字吧！（课件出示：书、事、论、温）（一）学习“书”字，领会横画均匀字的书写方法1、师：我们先看第一个字：书（出示课件）看到这个字，我们不急着写，先要进行读帖。
也就是首先观察它是什么结构的字，再看它的每一笔应该写在田字格的什么位置？最后揣摩字的各部件如何组合？2、理解要领（1）仔细观察，你有什么发现？（2）原来是这样，间距匀称，匀中有变。
我们叫它“横画均匀”（课件）（3）跟着老师一起来写一写吧。
师范写，边讲解要领。
（4）让我们找准位置动笔来描1个，写1个，注意摆好写字姿势，头正、身直、臂开、足平。
同时注意书写的习惯，不要把墨汁弄得到处是，保持干净整洁。
3、投影仪展示。
师：请大家看看这个同学写的字。
（请1个学生，修改不足）师：现在请根据刚才的建议，咱们再写1个。
（再展示）一次要比一次有进步！（二）学习“事”字，巩固横画均匀的写法过渡：写好的同学们请把笔轻轻放下，我们来看第二个字。
1、请大家用刚才学到的方法试着写第二个字。
2、学生书写。
老师巡视。
3、作业展评。
（三）学习“论”字，领会竖画均匀的书写方法方法同“书”四、学习“温”，巩固竖画均匀的写法方法同”事”小结：今天学习的汉字的书写规律我们可以用八个字概括。
回顾知识点的教学设计
回顾知识点的教学设计教学目标：本教学旨在回顾学生已学过的知识点，巩固他们的掌握程度，并培养他们对知识点的理解和应用能力。
教学内容：教学内容将涵盖以下知识点：1. xxx知识点2. xxx知识点3. xxx知识点教学步骤：1. 导入环节：通过引入一个相关的现实问题或情境来激发学生对本课知识点的兴趣和思考。
例如，如果教授数学，可以提出一个与实际生活相关的问题，引导学生思考相关的数学知识。
2. 复习知识点：通过小组讨论、问题解答或师生互动等方式，复习已学过的知识点。
确保学生对这些知识的理解程度。
3. 拓展知识点：引入进一步拓展知识点的内容，并通过实例或案例进行讲解。
鼓励学生参与课堂讨论，提出问题和解答问题。
4. 练习与巩固：提供一些练习题或活动，让学生自主或小组合作完成。
教师可以适时提供指导和反馈，以帮助学生巩固所学知识。
5. 总结与评价：通过与学生互动、小组讨论或布置作业等方式，对学生的学习情况进行总结与评价。
鼓励学生自我评价，并为他们提供改进建议。
6. 拓展学习：鼓励学生进一步学习相关知识点的拓展内容。
可以提供相关阅读材料或引导学生开展个人研究项目。
教学资源：为了有效地支持教学，以下资源可能会被使用：- 教科书或参考书籍- PowerPoint演示文稿或其他可视化工具- 互动白板/投影仪- 基于计算机或移动设备的学习软件或应用程序教学评估：通过教师观察、学生表现、课堂讨论和练习作业等方式，对学生的学习情况进行评估。
教师可以使用评估工具（如问卷调查、小组评分表等）或个人口头反馈，帮助学生检查他们的学习进展。
教学反思：教学结束后，教师应进行教学反思，评估教学效果和学生反馈。
这有助于他们调整和改善未来的教学设计。
总结：通过本次回顾知识点的教学设计，学生将得到对已学知识的巩固和复习，并进一步培养他们的理解和应用能力。
这将为他们未来学习的深度和广度奠定基础，并有助于他们在相关领域的进一步探索。
冀教版数学九年级上册《回顾与反思》教学设计3
冀教版数学九年级上册《回顾与反思》教学设计3一. 教材分析冀教版数学九年级上册《回顾与反思》教学设计3，主要是对整个九年级上册数学知识的回顾与反思。
教材内容包括数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等。
这部分内容是整个初中数学的基础，对于学生来说，既是知识的总结，也是为中考做准备的重要阶段。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了大部分的数学知识，对于数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等知识点都有所了解。
但是，部分学生可能对这些知识点的理解不够深入，需要在复习过程中加强。
此外，九年级的学生面临中考的压力，学习态度和动力是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.使学生掌握九年级上册数学知识，提高学生的数学素养。
2.通过回顾与反思，使学生对数学知识有更深入的理解，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，为高中数学学习打下基础。
4.提高学生的应试能力，为中考做好充分准备。
四. 教学重难点1.重点：数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等知识的回顾与反思。
2.难点：对数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等知识点的深入理解与应用。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，回顾与反思九年级上册数学知识，提高自主学习能力。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作意识与团队精神。
3.探究学习法：学生通过探究实践，对数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等知识点进行深入理解与应用。
4.讲授法：教师针对重难点进行讲解，帮助学生突破难点。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，制定合理的教学计划。
2.学生准备：回顾九年级上册数学知识，准备相关问题与疑问。
(人教新课标)语文五年级下册《回顾拓展三》教学设计
（人教新课标）语文五年级下册《回顾拓展三》教学设计教学目标：1、引导学生围绕语言艺术那个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。
比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。
2、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。
3、引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。
4、让学生积存形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。
5、启发学生采纳多种形式展现学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的爱好，拓宽学生学习语文的渠道。
教学重点：引导学生围绕语言艺术那个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。
课前预备：学生搜集喜爱的对联教学难点：启发学生采纳多种形式展现学习成果。
教学时刻：一课时教学过程：一、交流平台：1、结合本单元内容，自由交流。
请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。
听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。
全班自由交流。
2、展开话题、深入交流。
依照学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大伙儿都感爱好的话题，引导学生深入交流。
鼓舞学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。
二、日积月累：1、学生自由读对联。
2、把你喜爱的对联读给同桌听，并说出喜爱的理由。
3、齐读对联，然后全班交流你的发觉。
（简要说说特点）4、鼓舞学生背诵喜爱的对联。
5、交流课前搜集的对联。
6、有爱好的同学能够课后练习写对联。
三、展现台：1、学生课前预备相关展现。
2、小组交流。
让学生在小组内表演，组员给予意见。
3、全班交流。
小组举荐组员上台展现。
4、评判：让学生选出自己心目中喜爱的节目，并说说缘故。
教学反思：。
人美版三年级书法上册《第7课 回顾拓展(一)》教学设计
人美版三年级书法上册《第7课回顾拓展（一）》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生欣赏书法作品的能力，提高审美素养。
3. 培养学生良好的书写习惯和专注力。
4. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 复习书法基本笔画和结构。
2. 欣赏书法作品，提高审美能力。
3. 练习书写规范、工整的汉字。
4. 学习书法史知识，了解汉字文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法基本笔画和结构的掌握，书写规范的汉字。
2. 教学难点：提高学生的审美能力和书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）展示书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 复习书法基本笔画和结构（1）教师带领学生复习书法基本笔画和结构，强调书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习基本笔画和结构。
3. 欣赏书法作品，提高审美能力（1）教师展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏并分析其特点。
（2）学生分享自己喜欢的书法作品，并说明理由。
4. 练习书写规范、工整的汉字（1）教师发放练习纸，要求学生按照规范书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
（3）学生互相评价，提高书写水平。
5. 学习书法史知识，了解汉字文化（1）教师简要介绍书法史上的重要人物和作品。
（2）学生分享自己对汉字文化的了解和认识。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和审美能力的重要性。
五、作业布置1. 抄写本节课学习的汉字，要求规范、工整。
2. 欣赏一幅书法作品，写出自己的感受。
3. 了解一位书法家的故事，下节课分享。
六、教学反思教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的书写能力和审美素养。
同时，注重培养学生的书写兴趣和专注力，使他们在书法学习中取得更好的成绩。
通过本节课的教学，使学生掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力；培养学生欣赏书法作品的能力，提高审美素养；培养学生良好的书写习惯和专注力；增加学生对汉字文化的了解和热爱。
《回顾拓展》的教案设计
《回顾拓展》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生回顾本单元所学知识，加深对重点知识点的理解和记忆；提高学生的自主学习能力，培养学生的合作交流意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的自信心和自我认知，使学生树立终身学习的观念。
二、教学内容1. 回顾本单元所学知识点，包括重难点知识和易错点。
3. 通过对本单元的学习，让学生谈谈自己的学习收获和感悟。
三、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个本单元的重点知识点进行讨论，讨论过程中要求每个成员都要发表自己的看法和理解。
3. 个人展示：每个小组选出一个代表，向全班同学展示本组讨论的成果，其他同学可对其进行补充和评价。
4. 教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，针对学生的优点和不足给予指导和鼓励。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己的学习方法和效果。
2. 同伴评价：同学之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
五、教学资源1. 教材：本单元所学知识点的教材。
2. 课件：用于辅助教学的课件。
3. 讨论表格：用于小组讨论的表格。
4. 展示模板：用于个人展示的模板。
5. 评价表：用于学生自评、同伴评价和教师评价的表格。
六、教学实施步骤1. 课堂导入：通过提问方式，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个本单元的重点知识点进行讨论，讨论过程中要求每个成员都要发表自己的看法和理解。
3. 个人展示：每个小组选出一个代表，向全班同学展示本组讨论的成果，其他同学可对其进行补充和评价。
4. 教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，针对学生的优点和不足给予指导和鼓励。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在回顾中有所收获。
四年级语文上册单元主题教学设计 第七单元 成长的故事 回顾拓展型
回顾拓展型
一、我的发现
1．自读小林和小东的对话，说说对你有什么启发。
2．归纳小结阅读方法：一边读一边想。
3．交流自己的读书经验，说说自己读书时是怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法解决的。
二、日积月累
1．自由阅读，要求读得通顺流利。
2．指名读，纠正读音。
3．默读，从中选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈谈体会。
4．背名句竞赛。
5．你还搜集了哪些关于成长的名言？交流。
三、展示台
1．谈话：综合性学习中，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。
你打算怎样展示这些成果呢？（自由说）2．个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。
3．展示综合性学习成果。
4．总结，评奖。
北师大版数学九年级上册《回顾与思考》教学设计3
北师大版数学九年级上册《回顾与思考》教学设计3一. 教材分析北师大版数学九年级上册《回顾与思考》教学设计3，主要是对前面所学知识的回顾与思考。
这部分内容包含了代数、几何、概率等多个方面的知识。
通过本节课的学习，使学生对前面的知识有一个全面的回顾和总结，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了较多的数学知识，对代数、几何、概率等方面有一定的了解。
但是，由于每个学生的学习情况不同，有的学生可能对某些知识掌握得较好，而对另一些知识则相对较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对前面的数学知识有一个全面的回顾和总结，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生总结、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：对前面所学知识的回顾与总结。
2.难点：如何引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习前面的知识，培养学生独立思考的能力。
2.合作交流法：小组内讨论，共同总结前面的知识，提高学生的团队协作能力。
3.教学引导法：教师引导学生回顾前面的知识，帮助学生梳理思路。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：复习前面的知识，做好回顾和总结的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾前面的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主复习前面的知识，教师通过PPT或黑板，将学生的总结呈现出来，以便于全班同学共同学习和交流。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行操练，检验学生对前面知识的掌握程度。
4.巩固（10分钟）学生通过小组合作，共同讨论，巩固所学的知识。
人教版五年级语文上册第五课(回顾·拓展二)教学设计
2、能联系实际来说说自己是怎样表达情感的。
教学难点
以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。使学生了解汉语言文字的丰富，进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
教法学法
讲授法、小组合作学习
教学用具及
资源使用
收集诗文、佳句、歌曲等。
教学过程
你还读到过这样的诗文吗?能向同学们介绍介绍吗?
四、趣味语文.激发兴趣
学生自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典.
同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题.
全班交流对“推敲”的理解，以及在生活中对语言文字进行推敲的实例.
教学设计（课时首页）
课题
《回顾•拓展二》一课时
主备人
授课班级
五年级
授课人
授课时间
三维教学目标
1、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的.
2、通过活动，培养对家乡的热爱之情.
3、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情.
教学重点
修改批注
一、谈话导入，明确内容
“望着云彩，思念故乡.思念故乡，望着云彩”这诗句表达了一种什么情感?
这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情.通过课文的学习，我们收获了什么呢?让我们共同走进.(板书课题：回顾•拓展)，赏读片段.感悟乡情
读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗?出示相关语句.
你找到了哪些这样的描写?小组里互相交流，畅所欲言.
全班交流.小组派代表发言.
进行交流.)
三、诗文链接，内化积累
五年级下册第二单元《回顾拓展二》教学设计
五年级下册第二单元《回顾.拓展二》教学设计回顾.拓展二教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：曼、兮、骚、跬、荀2.易写错字：兮、骚、跬、荀3.需要重点积累的词语：自强不息、莫等闲、跬步、空悲切（二）重点读背：能流畅地背诵“日积月累”。
二、理解运用：（根据交流平台来制定）1.交流怎样入情入境朗读课文，2.交流怎样才能读出作者当时的感受呢？3.引导学生交流读书方法，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法。
三、情感体验：（依据日积月累中的名言警句来制定）1.理解名言警句的含义，体会人生的道理，懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理。
教学重点：引导学生交流读书方法，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法。
教学难点：理解名言警句的含义，体会人生的道理，懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台（一）交流对课文内容的感受1．导入：同学们，最近几天，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深被感染了。
课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。
说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？2．学生小组交流。
3．全班交流。
（二）交流从课文得到怎样的启示1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？2．学生发言。
3．归纳：（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比如，《祖父的园子》里，把“我”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。
由于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。
（三）交流读书方法1．导语：那么，我们应该怎样读好这样的课文呢？2．学生发言。
3．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体验作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景，想象场景。
六年级上册语文回顾拓展教案设计五篇
六年级上册语文回顾拓展教案设计五篇教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。
小学六年级语文教案1《少年旅行队》教学目标知识与技能：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
4、背诵课文最后一部分。
过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。
情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学重点、难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学准备1、课前指导布置学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。
2、制作课件，创设情景，提示重点语句。
教学过程第一课时(一)导入----调动学习热情1、同学们，你外出旅行过吗?你觉得旅行的过程中的收获是什么?2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。
[板书课题]齐读课题。
(点评：结合生活经验谈话导入，激发学生的学习兴趣。
)(二)自读----发现与探究1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、[出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
”]教师激情引读。
回顾活动方案策划书范文3篇
回顾活动方案策划书范文3篇篇一《回顾活动方案策划书范文》一、活动主题“回顾过去，展望未来”二、活动目的三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员活动策划团队成员、相关工作人员等五、活动内容1. 活动开场主持人介绍活动目的和流程欢迎嘉宾和参与人员2. 回顾过去的活动展示过去活动的照片和视频，回顾活动的亮点和成果分享活动策划和执行过程中的经验教训3. 活动方案展示分组展示并介绍未来活动的策划方案每个小组派代表进行方案讲解，其他小组进行提问和讨论评选出优秀的活动方案，并给予奖励4. 创新思维讨论组织小组讨论，围绕活动策划的创新点进行探讨鼓励成员提出新的创意和想法，记录并整理展望未来的活动计划，明确下一步的工作方向6. 活动结束感谢嘉宾和参与人员，宣布活动结束六、活动准备1. 收集和整理过去活动的资料和照片2. 确定未来活动的主题和方向3. 提前通知参与人员，确保他们有足够的时间准备活动方案4. 准备活动所需的设备和道具5. 安排好活动场地，确保场地的布置和装饰符合活动主题七、注意事项2. 鼓励成员积极参与讨论和交流，但避免过度争论3. 注意时间管理，确保活动按计划进行篇二《回顾活动方案策划书范文》一、活动主题“回顾过去，展望未来”二、活动目的2. 展示过去的成果，增强团队凝聚力。
3. 展望未来，制定新的目标和计划。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[具体人员]六、活动内容1. 开场致辞由主持人介绍活动目的和流程。
2. 回顾过去（1）播放过去活动的照片和视频，展示活动的精彩瞬间。
（2）请相关负责人上台分享过去活动的经验和教训。
3. 成果展示（1）展示过去活动的成果，如项目成果、作品等。
（2）请相关人员上台分享成果的背后故事和收获。
4. 展望未来（1）请团队成员上台发表对未来的展望和计划。
（2）进行小组讨论，制定新的目标和计划。
5. 互动环节（1）设置互动游戏或问答环节，增加活动的趣味性。
《整式及其加减》回顾与思考教学设计
《整式及其加减》回顾与思考教学设计教学目标：1.理解整式的基本概念，掌握整式的加减运算规则；2.能够熟练运用整式的加减运算规则解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和运算技巧。
教学重点：1.整式的基本概念；2.整式的加减运算规则。
教学难点：1.整式的加减运算步骤的理解与应用；2.实际问题的转化和计算。
教学准备：1.教师准备：教学反思与教案制作；2.学生准备：课前预习及完成课堂练习。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用一个小故事引出整式的概念，并与学生共同总结出整式的基本特点；2.提问：你们知道整式的加减运算规则吗？请回忆并与同桌讨论。
二、概念讲解与讲练结合（30分钟）1.整式的概念讲解：给出整式的定义和示例，要求学生注意整式的各个部分的含义；2.整式的加减运算规则的讲解与示范：先从简单的例子开始，逐步引导学生理解整式的加减运算规则；3.学生进行练习：教师出示一些整式的加减运算题目，学生试做，然后互相核对答案；4.学生展示与讨论：教师选择几道学生解答正确的题目进行展示，并让学生解释自己的思路。
三、拓展延伸（20分钟）1.教师设计一些拓展题目，要求学生运用整式的加减运算规则解决实际问题；2.学生进行练习：学生独立完成拓展题目，并按要求给出解答过程；3.学生展示与讨论：教师选择几位学生展示自己的解答过程，并与学生一同讨论解答的合理性和可行性。
四、归纳总结（10分钟）1.整理整式的概念和加减运算规则，要求学生进行归纳总结；2.学生进行小结，回顾自己在学习中的收获和困惑。
五、课后作业（5分钟）1.布置一些整式的加减运算习题，要求学生完成并检查答案；2.提醒学生复习与准备下节课内容。
教学反思：通过这节课的教学设计与实施，学生对整式的概念和加减运算规则有了更深入的了解，并能够灵活运用。
在教学过程中，我注重以学生为主体，通过让学生进行练习和展示，培养了他们的自主学习和合作学习能力。
但是，在教学设计时，我没有考虑到不同层次学生的需求，导致学生中存在一定程度的困惑。
《勿忘国耻 振兴中华》之《语文园地七》“回顾·拓展”教学设计
人教版小学语文第十册第七单元《勿忘国耻振兴中华》之《语文园地七》“回顾·拓展”教学设计【设计理念】兴趣是学习最好的老师，课文编排三字经的诵读激发了学生的学习兴趣，在读中感悟、理解。
【教学目标】本学段有关习作方面的课标要求：1.通过朗读背诵来积累四字词语，并尝试运用。
2.积累词汇、丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。
根据本学段课标要求、本教材的特点和学生学情以及本单元“读悟结合•说练并行”教学模式的理念，我们给本次回顾·拓展设定的教学目标如下：1.积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。
2.让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
3.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
4.通过回顾积累,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感。
【教学重点】积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。
【教学难点】让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
【教学过程】一、谈话导入，切入主题1.通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静。
民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前。
我想同学们和我一样，把我们的心情化为激情。
2.学了这个单元的课文，你有什么体会？【设计意图：谈话导入，让学生加快地进入课堂中去。
历史带给我们有许多，孩子们畅所欲言，以便为下面的交流平台做好铺垫。
】一、词语盘点1.刚才同学们都很积极地发表了自己的个人见解。
我们学习课文，除了要掌握课文的大意，还有认识里面的生字词。
今天我们就来个大比拼，看谁写得又快又好。
2.出示课件，学生拼读填写在练习本上。
提醒学生写字的姿势。
3.学生互改，多种形式读。
4.经过一个单元的学习，我们对这些字词有了更深的体会。
【设计意图：学生通过一个单元的学习，对字词已经有了一定的了解。
通过看拼音写汉字的练习，加深学生的印象，并且同桌互改，又一次巩固了学生对字词的认识。
四年级下册第八单元回顾拓展教学设计
《第八单元回顾拓展》教学设计土山镇中心小学 苑旭玲学习目标：1、通过交流指导易错字的读音和字形，使学生巩固本单元所学的生字。
2、通过对课文中句子、段落以及写作方法的回顾，揣摩说明方法的作用，掌握说明方法的运用并会品味句子。
3、通过复习日积月累、国学经典，激发学生“珍惜资源，保护环境”的意识。
课前准备： 1、学生通过思维导图的形式整理本单元中易错的和难理解的生字词、《只有一个地球中》中所运用的说明方法、《这片土地是神圣的》中品味的语句。
2、学生课前搜集保护环境的正面事例和反面事例。
教学过程：一、整体回顾，激情导入同学们，今天这节课我们一起来复习第八单元，第八单元的单元主题是：珍惜资源，保护环境，哪位同学说一说在第八单元当中我们都学过哪几篇文章？学生交流：《只有一个地球》、《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》师：对，我们在这个单元当中，我们学习了《只有一个地球》、《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》（师生同说），课前老师已经布置了大家自主复习，这节课我们就从字词入手，再接着来复习吧！（板贴：字词）二、自主交流，巩固字词在复习字词时，我们应该从哪些方面入手呢？我们应该从易读错的字、易写错的字和难理解字义的这三方面去整理复习，那你认为本单元的字词有哪些是需要我们注意的呢？（学生根据课前自主复习交流易错的字、难理解的词，并讲解自己是用什么方法记住这些字词的。
）１、综合同学们的反馈，有这些字的读音是容易出错的：课件出示： 扁舟悼念 刚劲 土炕 运载 薄雾 酋长 松脂注： “刚劲”的“劲”表示强而有力的意思时应该读jing，如：刚劲 强劲“运载”的“载”表示用交通工具装的时候应该zai 如：装载 载重 “薄”:bao用在比较口语的环境中，比如：厚薄 薄饼；bo 用在比较文气的环境中，如：稀薄 浅薄（本环节采取先学生带拼音集体读再去掉拼音检查读的方式进行）2、这些字的字形是容易出错的：课件出示：慷慨 哀悼 肆虐 淤泥 世外桃源 和蔼可亲同学们应该用什么方法记住它们呢？（学生交流方法）预设一：“肆虐”的“肆”第一笔应该是“横”，“ 虐”的下边部分一口是向右的。
幼儿园游戏回顾活动方案设计意图
幼儿园游戏回顾活动方案设计意图文档下载说明Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document 幼儿园游戏回顾活动方案设计意图can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园游戏回顾活动方案的设计意图主要在于促进幼儿的身心发展、增强幼儿之间的互动和合作意识，以及帮助幼儿建立积极的自我认知和情感表达能力。
这样的活动旨在通过游戏的形式回顾过去的学习和经历，让幼儿在愉快的氛围中感受到成长的喜悦，并进一步激发他们对学习的兴趣和热情。
以下是针对幼儿园游戏回顾活动方案的设计意图的详细阐述。
1. 促进身心发展。
语文教学设计三年级课文内容的复述及拓展
语文教学设计三年级课文内容的复述及拓展在三年级语文教学设计中，课文内容的复述及拓展是非常重要的一环。
通过对课文内容的深入理解和巧妙拓展，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文素养。
本文将从复述和拓展两个方面展开讨论，探讨如何设计三年级语文课文内容的教学。
首先，复述是语文教学中的基础环节。
通过复述课文内容，可以帮助学生加深对课文的理解，提高语文表达能力。
在设计复述环节时，可以采用以下方法：一、听读课文：让学生先听读课文，熟悉课文内容和语言风格，为后续的复述做好铺垫。
二、师生互动：老师可以提问学生关于课文的问题，引导学生回忆课文内容，激发学生的学习兴趣。
三、个人复述：让学生个别复述课文内容，可以通过口头或书面形式进行，培养学生的语言表达能力。
四、小组合作：组织学生进行小组合作，相互交流复述的内容，促进学生之间的合作与交流。
通过以上方法，可以有效地帮助学生进行课文内容的复述，提高他们的语文素养和表达能力。
其次，拓展是语文教学中的重要环节。
通过对课文内容的巧妙拓展，可以帮助学生拓展语言思维，提高语文综合运用能力。
在设计拓展环节时，可以采用以下方法：一、情境延伸：将课文中的情节或人物延伸到现实生活中，让学生进行情景模拟，增强学生的想象力和创造力。
二、角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行角色对话或表演，激发学生的表达欲望，提高语言表达能力。
三、写作拓展：引导学生根据课文内容进行写作拓展，可以是续写故事、改编结局等形式，培养学生的写作能力。
四、课外阅读：推荐相关的课外读物或文学作品，让学生进行拓展阅读，拓宽知识面，提高语文修养。
通过以上方法，可以有效地帮助学生对课文内容进行深入理解和巧妙拓展，提高他们的语文素养和综合运用能力。
综上所述，语文教学设计中的课文内容复述及拓展是非常重要的一环。
通过巧妙设计复述和拓展环节，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文素养。
希望本文的内容能够对语文教学设计有所启发，为三年级语文教学提供一些参考和借鉴。
阅读课教学设计
阅读课教学设计阅读课教学设计1一、回顾前文，拓展延伸。
二、通过回答问题，整体感知。
1、老人与海鸥的情谊是怎样建立的？海鸥为什么会成为老人的朋友？2、说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？3、这是一个真实的故事，听了它之后你有什么感想？三、读下列的句子，说一说你有什么感想。
1、海鸥依他的`节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
2、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
四、教学反思：老人与海鸥第一，充分的让学生读语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。
所以我以读代讲，让学生以读悟情。
第二，合作中互助提高在整个学习过程中，我让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，同时让学生做简单的学习汇报，这本身就是一个学习能力训练的过程。
第三，创新思维的发展学生在课文学完后，我布置学生进行创编，给老人撰写碑文。
这是根据学生的认知水平、智力发展情况设计的课文练习。
特别拓展延伸阅读，贯穿了“教材无非是个例子”的超文本阅读，这也是遵循学生的心理特点以及分层教学的需要而精心设计的。
教学永远是一门遗憾的艺术！自我感觉对学情把握不足。
新班学生对教师的教学思路不熟悉，胆怯害羞不敢发言；不能领会教师的教学要求，所以课堂气氛还不够活跃。
其次是教学时间把握不准，前松后紧，导致拓展延伸没有时间展开，只得从此带过。
再就是教师为完成教学任务，有些急于求成，有以教师思考代替学生思考的现象，过于强求教学的完整性而忽略了教学的深度和生成的效度。
阅读课教学设计21．在整体阅读单元文本的基础上，精读课文，为自读后文奠定基础。
2．通过探究、交流、品读，层层深入，感悟徐霞客之奇。
3．以感悟徐霞客旅行过程为生发点，发展同学思维，培养同学概括能力和想象能力。
4．通过文本阅读，激发同学走进生活、探索知识的愿望。
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《回顾*拓展三》教学设计
【目标确定的依据】
一、相关课程标准陈述
1.有较强的独立识字能力。
能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
二、学情分析
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力、理解能力，能把握本单元课文的特点，体会该单元文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，谈出自己对作品的感受。
而本单元主要是体会关键词语在表情达意方面的作用，增强对祖国的热爱之情。
三、教材分析
《回顾拓展三》安排的活动目的一是让学生通过回顾人物描写的方法感受人物描写的妙处。
二是积累体现人类美好品质的名言警句。
【教学目标】
1.我能通过回顾、交流本组课文的写法，深入体会作者通过环境和人物的心理活动进行细致描写的好处。
2.我能正确朗读并积累中华传统美德的名言警句。
【教学重难点】
1.能通过合作交流等活动，进一步深化人物描写的方法。
2.能通过多种方式的阅读，积累有关人美美好品质的名言。
【课时安排】1课时
【评价任务】
目标1设计的评价任务：
1.想一想:自读“交流平台”，谈一谈自己的体会？
2.记一记:自读日积月累的名言，并尝试记忆。
3.背诵小明星
背诵日积月累中的名言，组内互相检查背诵。
目标2设计的评价任务：
借助展示台活动，更深更全面的了解我们伟大的祖国，谈出当时的感受。
【教学活动设计】
教学环节教与学活动评价任务
（一）导入新课，板书课题
课前准备情况1分导入语：同学们，这节课我们来学习《回顾拓展三》。
师生板书课题，生齐读课题一遍。
导入环节
（二）出示学习目标
过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看
大屏幕：
1.我能通过回顾、交流本组课文的写法，深入体会作者
通过环境和人物的心理活动进行细致描写的好处。
2.我能正确朗读并积累中华传统美德的名言警句。
生齐读目标，师强调重难点。
至少明确学习目
标，给本堂课的学习有
个明确的定位。
先学环节
（一）出示自学指导
说一说:通过交流平台，你有什么想说的？
温馨提示：自学完成后小组内两两互查“学案”中的“我
想说”，相互纠错，小组长做好评价。
（二）自学检测反馈
过渡语：孩子们，老师看到你们自学得都很认真，相信
你们的自学效果也肯定不错。
请小组内先自测一下！
1.组内自测
你找到了哪些环境和人物描写的语句，这样写有什么好
处？
2.全班检测，背诵日积月累。
（1）小组长汇报自学检测情况。
（2）指名好同学展示感情朗读，其他学生评价。
1.至少找出语出人物
描写的语句。
小组长要严格把控，
做好评价记录。
后教环节
过渡语：同学们，这节课我们学习了对联，并发现了其
中的对偶关系。
接下来，我们再来看看下面这幅有意思的对
联和回文句吧！
合作探究
（一）内容：
记一记:自读日积月累的名言，并尝试记忆。
（二）学法指导：
1.借助相关工具书查阅资料，尝试理解名言警句的意思。
2.先独立思考，再与同伴交流，然后组内交流，小组长
做好评价。
交流完毕后请安静举手，准备全班展示。
预设生成与点拨
1.轻诺必寡信：这句话是老子说的，可以说非常具有哲
理性。
前一句"轻诺必寡信"比较好理解，是说轻易许下的诺
言必然缺乏信用，后一句"多易必多难"字面理解起来有点难
度，结合老子当时的语境，我们知道，这句话是说，把事情
认为地或者形容地很容易的话，真正做起来就会有更多的麻
烦。
前半句话教育我们不要轻易许诺，只要许了诺就要认真
1.背对所有的名言警
句。
践行，不要失去了信义，后半句教育我们不要轻视我们所遇到的事情或者对手，否则我们肯定会在做这件.事的过程缺乏后劲和必要的准备而失败
2. 民无信不立：一个人如果没有诚信，就不可以在世界上立足，在社会上立足，说明诚信的重要性。
3.不精不诚，不能动人：大意是不真诚就不能打动别人。
4.诚者，天之道也，诚之者人之道也：诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。
天生诚实的人，不必勉强为人处事合理，不必思索言语得当。
5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易：只要承诺了，哪怕一丝一毫、一分一厘也要偿还清、兑付清;只要约定了，一分一秒也不能更改(不能说又有事了，可不可以改变一下时间。
（三）质疑问难
过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？
学生提出自学中遇到的不懂的问题，老师旁板书记录。
训练环节
过渡语：同学们，相信你对园地知识有了自己的理解，
现在我们就来检测一下吧！
1.背诵小明星
背诵日积月累中的名言，组内互相检查背诵。
2.默写日积月累。
写完后组长改评。
实物投影学案，师生齐点评学生临写情况，指出优点与
不足，加强书写的强化训练。
1.至少能有感情
背诵三句。
2.书写时能注意
顿笔和规范占格。
3.书写姿势规范
整洁。
反思与收获
课堂总结：同学们,这节课我们一起学习了人类美好品质
的名言名句，我们还了解了不少歌颂人类美好心灵的书籍，
课下我们一定要好好品读！下课！
学生能梳理自己
的收获或反思自己的
不足
板书设计回顾拓展三美好心灵
【教学反思】。