部编版八年级下册语文庆祝奥林匹克运动复兴25周年课件

忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康
发展的潜在危机。
1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林
举办的第6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了
更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。
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一 读一读字音
jié 浩劫
xuàn 绚丽
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1.第①段运用了什么表现手法？有何作用？ 【答案】反衬。通过阐述1914至1919这五年间“世界 分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为 这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘 的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演 的崭新角色的意义。
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精神内涵
特殊经历
导思1：开篇交代了 奥林匹克怎样的特 殊经历？
关键词: 培养品质 促进和平
导思3:奥林匹克具有 怎样的精神内涵？
美好憧憬
独特魅力
导思2：奥林匹克 运动与一般竞技比 赛有何不同？
奥林匹克
导思4：作者对奥 林匹克有着怎样的 美好憧憬？
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，
推动社会的进步。
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1．比喻、拟人、象征等手法的运用，使行文流畅之中带有诗意， 说理之中带有气势。 篇末揭示出对未来的畅想，表明自己的信心。 2．思想深邃，具有超前性。 如：在第②④⑤段中，作者论述奥林匹克精神包括自信与平和的 品质，奥林匹克主义超越了一般的竞技精神，对人类来说是一种 新的教育方式，使论述的内容清晰，增强了说服力。同时也使作 者所阐明的奥林匹克精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认 识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵。
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5.顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？
【答案】从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的 不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众性的 运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原 因。
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6.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？ 【答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。结尾处运 用了象征手法，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭 新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影 响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未 来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明 的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开 头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。
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【难点探究】本文的行文思路是什么？
【答案】本文首先简要回顾了过去5年的历史，接下 来说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处， 为全面阐述奥林匹克精神的内涵作铺垫。接着，作者 具体阐明了奥林匹克精神的内涵。最后，作者表示了 对未来的坚定信心。全文层次清楚，布局严谨。
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现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，
暴露出了不少弊端。仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，
由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手
的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看
来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感
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4.“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是 什么？ 【答案】①现在我们正处在历史的转折关头；②以前的人们虽渴 望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层 面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；③这种不平衡的状 态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成 长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现 值得庆祝。层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训 练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
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第一部分（①）：
回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林 匹克精神的前景。
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ห้องสมุดไป่ตู้
庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
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议 论 文
1
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2
《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出，奥林 匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥林匹 克精神——以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解 的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美 好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、进步”。 今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在“庆祝奥林 匹克运动复兴25周年”上的演讲。
1.萦绕：
萦回。
萦绕、缭绕辨析
同：都有围绕的意思。
异：“萦绕”多用于印象、情绪、念头等抽象事物。“缭
绕”多用于云雾、烟气等具体事物。 例：（1）那歌声久久萦绕在小村庄周围。
（2）烟雾缭绕，好美的一幅画面。
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2.襁褓： 包裹婴儿的被子和带子。 3.指摘： 挑出错误，加以批评。 4.枷锁： 比喻束缚人的观念、制度等。 5.奠定： 使稳固；使安定。 6.行将就木： 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 虽然行将就木，但他依然为慈善事业奔走。
第二部分（②—④）： 写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与 平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动 进行对比。
第三部分（⑤—⑦）： 写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林 匹克精神，及其对于全新世界的重要性。
第四部分（⑧—⑩）： 写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚 信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉 甸甸的收获。
例句：这位老人
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7.乌托邦： 泛指不能实现的愿望、计划等。 8.分崩离析： 形容集团、国家等分裂瓦解。 例句：集团因管理不当，面临分 崩离析的结果。 9.相辅相成： 互相补充，互相配合。 10.自圆其说： 使自己的论断或谎话没有破绽。 例句：当领导问起为什么没有 汇报时，他无法自圆其说。
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庆祝奥林匹 克运动复兴 25周年
回顾5年历史→前景豁然开朗 恢复奥运原因→改革教育 重振奥运途径→大众参与 阐述奥运精神→和平、公平、教育 畅想未来→阳光
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本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜
旦认为，奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越
了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属
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3.第④段中，“两者区别”具体指什么？这样写有什么好处？
【答案】本题运用对比作用分析法。一般的体育运动是 指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神， 只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦 与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起 感染人、鼓舞人。通过对比，让人们对奥林匹克主义有 了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
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2.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的 是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并 进、相辅相成。”这句话运用什么修辞？有什么作用？
【答案】运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比 作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧 的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手 并进”写出了二者缺一不可。
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1. 阅读课文，理清文章思路，了解课文大意。（重点）
2. 品味文中诗意的语言，理解重点语句的深刻含义。 （难点）
3. 理解奥林匹克的内涵，感受作者高尚的品德和超前的 思想。
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顾 拜 旦 （ 1863—1937 ） ， 法国教育家、社会活动家，现 代奥林匹克运动创始人，被誉 为“奥林匹克之父”。
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你追我赶、健步如飞 、一路领先、遥遥领先——长跑
百步穿扬－－射箭 闻鸡起舞－－剑术
龙腾虎跃－－跳高
争先恐后——短跑
舞枪弄棒——武术
上下翻飞——高低杠
棋逢对手——棋牌类 剑拔弩张——击剑
上窜下跳－－体操
你来我往——乒乓球、羽毛球
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作业：完成教材上的课后习题
ｑｉǎｎɡ 襁褓
zhuō 拙劣
kuì 崩溃
fù 束缚
qiàn 嵌入
xíng 行将就木
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二 写一写字形
qí（ 歧 ）途 diàn（ 奠 ）定 zhì（ 挚 ）爱 自yuán（ 圆 ）其说
yíng（ 萦 ） 绕 jiā（ 枷 ）锁 暴风zhòu（ 骤 ）雨
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三 记一记词义