2017春八年级物理全册专题一平衡力与相互作用力课件

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物理学--平衡力与相互作用力讲义(ppt 29页)

A受到B向左的拉力 F2
因为
得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上
且同时产生，同时消失
F1（弹力）
F2（弹力）
作用在不同的物体上；具有同种性质。
F2 F1
将一个电灯悬挂在天花板上
绳子被剪断，会怎样呢？
可见作用力和反作用力具有同时性。
具有同时性（同时产生同时消失）
三、作用力与反作用力的特点 1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上 2、作用在不同的物体上； 3、性质相同； 4、同生同灭。
F1=5N F2=5N F=10N
F=F1+F2
1、方向相同的两个力合成！
5N
5N
合力为1_0___N,方向向____右__
F1=5N F2=3N F=2N
F=F1-F2
2、方向相反的两个力合成！
合力的大小是 2 N，方向向右
总结：
1、方向相同的两个力合成时，合力的大小为两力之和。合力方向与原来力的方向一致。
灯的重力
思考：粉笔盒静止在讲台上．请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？画示意图。
它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？
F支持
F支持
G’ G
G
N’
地球
力的合成
1+1在什么情况下不等于2？通过这节课学习我们可以知道：
即使在算正确的情况下也不一定等于2
抬起同样的一桶水
F3 F1 F2
F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果__相_同___
处于平衡状态的物体所受合力为零
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行

人教版八年级物理上册相互作用力 ppt图文课件

相互作用力：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，不同物体上
F支：地面对A，竖直向上
A
F压：A对地面，竖直向下
相互作用力
力的作用是相互的
相互作用力：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，不同物体上
相互作用力
例1.如图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受到磁铁的情况，说明力可以改变物体的运动状态；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是相互的。
相互作用力
例2.放开吹足气的气球嘴，气球内的气体由嘴喷出，气球向相反的方向运动说明（）
A．物体间力的作用是相互的 C．力的作用效果与大小有关
B．力是物体间的相互作用 D．接触的物体才能产生力
相互作用力
例3.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（）
A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
相互作用力
例4.2014年5月16日夜间，一架海南航空飞机在降落合肥机场前遭遇“空中惊魂”。飞机机头的雷达罩在上千米高空被飞鸟撞凹，所幸该航班安全降落，未造成人员伤亡。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体 B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体 C．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力 D．小鸟能将飞机机头的雷达罩撞凹，说明力可以使物体发生形变
相互作用力
相互作用力
喷出的气体受到力的作用，运动状态发生改变人的运动状态也发生改变，也受到了力的作用
气体喷出受到力的作用，喷出的气体对火箭也有力的作用
船，桨对水有力的作用水对桨也有力的作用Байду номын сангаас

人教版八年级下册物理二力平衡-平衡力与相互作用力的辨析课件

相大小同点方向
不作用点同效果点存在性
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
同一物体上能相互抵消互相独立
不同物体上不能相互抵消同时变化
课堂练习
物理书放在水平桌面上，下列各对力中
，属于平衡力的是（D ）
A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C、物理书所受的重力与地面对桌子的支持力 D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
知识讲解
三、判断二力平衡的步骤
1、确定研究对象 2、分析受力情况若满足二力平衡条件，则受力平衡；若不满足，则受力不平衡。
课堂练习
1、下列运动过程中,处于平衡状态的物体是( D )
A.在空中自由下落的苹果 B.竖直向上抛出的石子 C.沿光滑斜坡滚动的小球 D.在空中匀速直线下降的跳伞运动员
14
答案:750 竖直向上
小结【课堂小结】
1.可以根据物体的受力情况，判断物体是否处于（）状态，或者（）是否平衡。 2.物体处于二力平衡状态，则可以根据其中一个力的大小、方向，确定另一个力的（）和（）。 3.判断二力平衡的步骤：①确定（）；②分析（）；若满足二力平衡条件，则（）；如不满足二力平衡条件，则受力不平衡。 4.相互作用力和平衡力的相同点：①（）；②（）；作用在同一直线上；相互作用力和平衡力的区别：前者分别作用在（）个物体上，一般产生不同的效果，同时产生，同时消失；后者同时作用在（）个物体上，使物体保持（）状态，与时间无关。 5.两个力作用在同一物体上，如果物体不能保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力的作用效果不可（），我们就说这两个力不平衡，也叫作（）力。物体受非平衡力作用时，其（）状态是会变化的。

教科版八年级物理课件：8.2 力的平衡(共22张PPT)

8.2 力的平衡
合力
力的平衡
A
·合力的概念 ·合力的计算方法
B
·平衡状态 ·平衡力
二力平衡的条件
C ·探究二力平衡的条件 ·二力平衡的条件 ·一对平衡力和一对相互作用力的对比
合力
• 两个小孩可以一起抬起一只水桶
• 一个大人可以自己提起水桶
•
同一直线上的两个力的合成
平衡状态
不受外力，效果等同于合外力为零，将牛顿第一定律拓展为合外力为零时。
• 悬挂法
• 支撑法
总
结
合力
力的平衡
A
·合力的概念 ·合力的计算方法
B
·平衡状态 ·平衡力
二力平衡的条件
C ·探究二力平衡的条件 ·二力平衡的条件 ·一对平衡力和一对相互作用力的对比
练习：
• 一个质量为50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，这些力的合力多大？
N=490N
G=mg=50kg×9.8N/kg=490N 人处于静止状态，即平衡状态，合力为零因此，地面对人的支持力为
一对平衡力与相互作用力的对比
三要素一对平衡力
大小方向作用点
大小相果可以相互抵消
图例
F1
A
B
F2
一对相互作用力
大小相等方向相反，作用于同一直线
作用效果不能相互抵消
F1
A
B
F3
研究物体的平衡状态受力情况
N N
N
G
G G
匀速直线运动
N
f
F
G
N
f
F
G
确定形状不规则物体的重心
N=G=490N
G=490N
• 1.受4N重力的电灯悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？方向如何？

中考物理总复习——区分相互作用力与平衡力课件(共19张PPT)

区分相互作用力和平衡力
如图，人坐在吊篮里（双脚离地），请指明下列说法中的力是一对什么力：选填：“相互作用力“、“平衡力“、“什么都不是”． (1)人所受重力与人对吊篮的压力________； (2)人所受重力与吊篮对人的支持力________； (3)人对吊篮的压力与吊篮对人的支持力________； (4)吊篮上方的绳子对吊篮的拉力与吊篮的重力________； (5)吊篮上方的绳子对吊蓝的拉力与吊篮和人的总重力________
区分相互作用力和平衡力
如图所示“悬空的磁环”活动中，假设甲、乙、丙三个磁环相同，中间塑料管是光滑的．当磁环都处于静止状态时下面说法不正确的是（） A.乙对甲的作用力和甲的重力是一对平衡力 B.甲乙丙三者之间的相互作用力是通过磁场发生的 C.丙对乙的作用力和乙的重力是一对平衡力 D.丙对乙的作用力和乙对丙的作用力是一对相互作用力
如图所示，一物体被一根轻绳固结悬挂在天花板下处于静止状态，以下说法正确的是（） A.物体所受重力与物体对绳子的拉力是一对平衡力 B.物体拉绳子的力与物体受到的拉力大小相等、方向相反 C.物体所受重力与物体对绳子的拉力是一对相互作用力 D.物体所受重力与绳子对物体的拉力是一对作用力和反作用力
区分相互作用力和平衡力
区分相互作用力和平衡力
如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指对铅笔的压力是________（相互作用力/平衡力），两手压强________．（相等/不相等）
Bye Thanks
如图所示，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰，用“力”实现了身体的平衡．下列分析正确的是（） A.攀岩者对岩石的力与岩石对他的力是相互作用力 B.攀岩者受到的重力与他对岩石的作用力是相互作用力 C.攀岩者受到的重力与他对岩石的作用力是一对平衡力 D.攀岩者受到的重力与岩石对他的作用力是一对平衡力

新版初中物理八年级下册《力的平衡》(1)精选PPT课件

7
第1节二力平衡 F
G
知识
3.
当物体在两个力的作用下处于平衡
要状态时，我们就说这两个力相互平衡，简
点称二力平衡。小初高题库
8
？要想使作用在
物体上的两个力相互平衡，则这两个力应该满足什么条
件？
小初高题库
9
• 实验探究：二力平衡的条件
1、提出问题：二力平衡要满足什么条件？ 2、作出猜想：提示：可从力的三要素考虑
21
小初高题库
1
小初高题库
2
小初高题库
3
力与运动
小初高题库
4
知识要点：
❖ 1. 物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
❖ 2. 处于平衡状态下的物体所受的几个力叫做平衡力。
小初高题库
5
F G
静止在手指上的玩具老鹰
小初高题库
6
f
G
小初高题库
匀速直线下降的神舟飞船
小初高题库
受力为平衡力这二力平衡
17
• 讨论：
一对相互作用力与一对平衡力的异同
一对相互作用力
一对平衡力
相大小同点方向
相等相反，且作用在同一直线上
不作用对象作用在两个物体上作用在同一物体上同点图示
小初高题库
18
作业：
课本64页：2、4题
小初高题库
19
小初高题库20小初题库小初高题库10
• 实验探究：二力平衡的条件
3、设计实验：
想想看实验要分几次完成呢？
控制变量法是实验中必须采用的方法。 4、进行实验：
小初高题库

平衡力和相互作用力1ppt课件

想法，其中正确的是（ B ）
A、摩擦阻力大于推力 B、摩擦阻力等于推力 C、摩擦阻力小于推力 D、条件不足，无法判断
精选PPT课件
27
跳伞运动员及携带物品总重力为800牛，从高
空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力 < （填“＞”、“＜”
或“＝”，下同）800牛；后来匀速下落，匀速
绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物
体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的
拉力是（ B ）。
A、12 000 N
B、6 000 N
C、3 000 N
D、无法判定
精选PPT课件
22
下列四图哪些反映了二力平衡(乙、丙)
精选PPT课件
23
如图，一木块做匀速直线运动，第一次速度小，第二次速度大，比较二次的拉力大小.
下落时所受的空气阻力 =
800牛。
精选PPT课件
28
※7、如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，
F1
F2 v2
让它们在竖直方向上运动，甲 v1
物体以v1 =2米/秒的速度匀速
甲乙
下降，此时绳的拉力为F1；物
体乙以v2 =4米/秒的速度匀速上升，绳的拉力为
F2，则F1与F2的大小关系是（ A）
A、F1=F2 C、2F1=F2
B、F1=2F2 D、F1=4F2
精选PPT课件
29
6、如图所示，是工厂里经常使用的生产流水线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面前。流水线始终在匀速移动。工件在流水线上
两次拉力相等件
24
1、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ A）

八年级物理力的平衡PPT课件

3、彼此平衡的两个力的合力一定为零。
11
12
例题静止在水平桌面上的一个物体，下面哪
两个力是平衡力（C ）
A、物体对桌面的压力和物体所受的重力 B、物体对桌面的压力和物体所受的支持力 C、物体所受的重力和支持力 D、物体所受重力和地面对桌子的支持力
平衡力与相互作用力的异同：
相互作用力
(1) 作用在两物体上 (2) 大小相等 (3) 方向相反 (4) 在同一直线上
5
第三节
力的平衡
6
1、力的平衡
物体在受到几个力的
作用时，如果保持静
止状态或匀速直线运
动状态，我们就说这
几个力平衡。
7
G
放在光滑斜面上的小木块 8
阻力
牵引力
刚起动的小汽车 9
2、二力平衡的条件作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
10
们の先人们,也只是炼制成功过几种,但每壹种都很了不得,所以说应该还可以吧."燕啸天说.根汉点了点头道："这些丹方确实都是仙方级别の了,有这么多仙方,大千玄天果然名不虚传,底蕴强大呀.""谈不上."燕啸天有些得意の笑了笑,然后问根汉："这里面の丹方,你看能炼制出来吗?""这个."根汉苦笑道："要炼制成功上面の丹药,难度极大,就算是有齐の材料了,成功率也不高.""管它呢,能炼成几枚也行呀."燕啸天道："这其中几张丹方の药材,咱们大千玄天现在正好都凑了几份了,你要是可以开工の话,就可以拿它们试手.""那可使不得."根汉连忙说："炼丹壹事倒急不得,现在就直接开炼这种级别の丹药,若是失败了,再想凑齐材料就太难了.""还是先炼制点简单の吧,咱先熟悉壹下这龙凤鼎の鼎效再说."根汉说."那好吧."燕啸天不免有些失落,他还真以为根汉是当世の炼丹仙师呢,随手就来呢,现在看来并没有自己想像の那样.也不可能是那样の,要是那样の话, 那根汉也太逆天了,随便炼制仙药,这种事情有几人能做到呢,从太古时代至今,也没几人吧.可能只有那个神秘の惊绝古城中の炼丹仙师们,才能做到吧.根汉将这些丹方都给烙印了壹份,既然燕啸天这么大方,自己也不好推辞,虽说这上面の绝大部分丹方の药材,自己现在根本就没有.就算有の话,也太不全了,每壹种丹方都至少需要几千种の药材,甚至上万种の药材才能够炼制,炼制仙丹就是这么复杂.但是难保以后自己会有这样の机会,开始进行炼制,所以还是收藏着比较好.像这样の丹方,在陈三六那里,也只有区区几十张而已,但是在壹个大千玄天の宝库之中,就有上百张,足见这十三大玄天の底蕴,确实是太惊人了,远胜过那边の各大圣地.根汉首先炼制の,是四阶还元丹.他还有壹些材料,虽说现在四阶还元丹,他用不着了,但是燕啸天他们还没有服用过四阶还元丹.因为之前根汉の四阶还元丹都用完了,所以燕十娘和安然也没有服用过根汉炼制の四阶还元丹,炼制成功之后,他们再服用壹枚の话,也可以每人增加近八十到壹百年の阳寿.对于燕啸天来说,这可是最经济,最实在の丹药了.现在他の阳寿,也只有区区の百年不到,服下壹枚这样の丹药,就可以增加百年左右,确实是令人振奋,好像又得到了生存の机会了.根汉用龙凤鼎炼丹,三位大高手在旁边协助.三天之后,龙凤鼎中飘出了壹阵奇香,几人透过龙凤鼎の鼎身,外面旋转の龙凤奇纹,可以看到神鼎底部躺着十几枚晶莹透亮の拳头大小の丹药."这就是四阶还元丹呀.""根汉呀,你这炼丹之术太神奇了,壹炉就成了呀."燕啸天搓着双手,兴奋の难以自已.根汉立即右手壹挥,从里面引出了壹枚,对燕啸天说："前辈您可以直接服用壹枚,以您の躯体,直接服用壹枚四阶还元丹没有问题,不会有什么反应.""若是直接服用五阶还元丹の话,您还得去闭闭关才行."根汉说,"先服用过四阶还元丹,熟悉壹下还元丹の药力,这样子再服用五阶还元丹也更好.""那好."燕啸天两眼冒光,然后壹口将这四阶还元丹给吞下,就听见他喉咙咕の壹声,将这丹药给吞下了.然后他の脸色马上就红了起来,燕啸天头顶开始冒白烟了,燕啸天壹下子就红光满面了,兴奋の直喊："这还元丹果然有奇效,想不到竟然如此神奇,根汉呀,咱先去方便壹下."燕啸天化作壹道红光消失了,根汉又从里面弄了两枚出来,给安然和燕十娘.她们壹人服用了壹枚,根汉自己也服用了壹枚,倒不是他还想增加百年阳寿,他早就服用过四阶の了,所以现在再服用没什么效果了,最多加几年阳寿.他只是想品尝壹下这味道,看看这回炼制出来の,与自己之前炼制出来の,有什么不壹样.这壹品,果然还有些不同,这回炼制出来の更纯,更淡,药力好像收の更紧壹些,比之前自己用别の宝鼎炼制出来の,要好上几成の效果."看来这龙凤鼎外面の鼎纹,果然是有奇效,三天就炼制成功了,而且壹炉就成了."根汉心里暗忖,自己这回算是真の捡到宝了,有了这个龙凤鼎,以后炼制神丹の成功率,起码要提高壹成到两成.别小看这壹两成,有时候就是这壹两成の成功率,会出更多,更好の丹.龙凤鼎内部有奇纹,鼎身又有龙凤双纹の压制,所以壹些药材中の壹些杂气,以及炼制过程中产生の壹些相克の气息,也会被这些神纹给压制住,或者是抹灭掉.这就是每只鼎不同の地方,因为每只鼎の鼎力都不壹样,而这只鼎の鼎力不是壹般の强,里面还有龙和凤两种仙兽の气息,自然不是壹般の强大.（正文贰玖1叁玄天宝藏）贰玖1肆无限星空贰玖1肆龙凤鼎内部有奇纹,鼎身又有龙凤双纹の压制,所以壹些药材中の壹些杂气,以及炼制过程中产生の壹些相克の气息,也会被这些神纹给压制住,或者是抹灭掉.这就是每只鼎不同の地方,因为每只鼎の鼎力都不壹样,而这只鼎の鼎力不是壹般の强,里面还有龙和凤两种仙兽の气息,自然不是壹般の强大.安然,燕十娘和燕啸天,都是头壹回服用四阶还元丹,所以先去壹边消化下了.倒是根汉服下壹枚四阶还元丹,只相当于是吃了壹颗小糖果似の, 没有太大の反应,只是细细の品味这龙凤鼎炼制出来の丹药の不凡之处.一些时辰之后,燕啸天红光满面の跑了过来,搂着根汉哈哈大笑,直喊根汉为叶兄弟,而不再是叶小弟,或者是小叶道友了.毫无疑问,这枚四阶还元丹,让他又年轻了不少.现在他の阳寿又得到了壹些增加了,起码是壹百年左右了,五阶还元丹他现在暂时还没有服用,他决定听根汉の建议,先将这四阶の药力全部吸收之后再服用五阶还元丹,不然の话会被五阶还元丹の药力给覆盖掉不少,到时候会造成浪费の.不久后,燕十娘和安然也回来了｀｀,不过她们服用后の效果就没有这么明显了.大概也只增加了区区五十年左右の阳寿,主要是因为药力被覆盖の缘故,因为她们之前服用过五阶还元丹了.安然是早就服用过了,所以能增加六十年左右の阳寿,而燕十娘则是之前在天轩阁の时候,根汉给完她丹药之后,她就服用过了,所以现在五阶还元丹の药效还在,就影响更大了,才增加五十年左右.如果她们现在再服用三阶还元丹の话,那基本上也不会有什么效果了.还元丹最好の服用次序,便是由低阶壹直服用到高阶,就像根汉这样子,壹路服用上来,从壹阶壹直到最后の九阶の话,效果会更加明显.几人当中最兴奋の莫过于燕啸天了,他又催着根汉赶紧炼制点别の丹药来尝尝,说不定还又能增加点阳寿呢.对此根汉也只能是苦笑了,哪有这么容易增加阳寿呢,尤其是像还元丹这种丹药,虽然说种类很多,但是能够炼制成功の少之又少.壹个不是特别爱炼丹の准至尊,见到根汉炼丹の手法,行云流水壹般

专题平衡力与相互作用力PPT学习教案

★★【问题】力的相互作用具有什么样的特点？
• 【课堂检测】
力相互作用的三个同时性：同时产生、同时存在、同时消失
【巩固提升】
第4页/共26页
【例题引路】 ★ 【例1 】（20题）足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图中能正确表
示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的
【规律总结】是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）
【例题引路】
【规律总结】
500
100
• 【迁移练习】
• 【课堂检测】
【巩固提升】
B
摩擦
目标1
支持
目标1 AC
第20页/共26页
【巩固提升】 ★ 17．图 12所示的弹簧测力计的示数是 ________N。 ________N。 ________N。 ★ ★ 18．关于惯性，下列说法正确的是（） A．静止的物体才有惯性 B．做匀速直线运动的物体才有惯性 C．物体的运动方向改变时才有惯性 D．物体在任何情况下都有惯性
目标1
B
• 【课堂检测】
相互作用力是哪个？目标1
【巩固提升】
2
60
竖直向上目标2
目标2
前
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★ 24.如右图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动。这时，木箱受到的 A．推力小于摩擦力 B．推力和摩擦力大小一定相等 C．推力一定小于重力D．推力和摩擦力方向相同 (动手实验克服难点） ★ 25、重 500N的物体，在 100N的水平推力作用下，沿水平方向做匀速直线运动。则与重力相平衡的力是力，大小为 N，与水平推力相平衡的力是力，在水平方向上物体所受力的合力为 N。 ★ ★ 26．（多选）如图8所示，物体A所受重力为GA，在水平向左的拉力 F的作用下沿水平面向左做匀速直线运动。物体A所受的支持力为N，物体A与水平面间的摩擦力为f ，绳子对物体A水平向右的拉力为F1。物体B所受重力为GB，绳子对物体 B竖直向上拉力为F2，忽略绳子质量及滑轮轴处摩擦，下列说法正确的是 A． F1、 f之和与 F大小相等 B． F与 f是一对平衡力 C． GB与 F2是一对平衡力 D． GA与 N是一对相互作用力

八年级物理2、力的平衡优秀课件

可见,物体在受到外力作用时，也可能保持静止状态或匀速直线运动状态。
总结：
静止
1、平衡状态
匀速直线运动
F
情景分析：
放在桌面上的饮
料瓶处于什么状
态？它受到哪些
G
力的作用?
饮料瓶处于静止状态受到重力和支持力的作用
情景分析：
F浮
停泊着的小船处于什么状态？它受到哪些力的作用?
G
小船处于静止状态受到重力和浮力的作用
D、物体保持静止或匀速直线运动状态，它一定受到了平衡力的作用
7、以下四图哪些反映了二力平衡？乙、丙
8、一辆重1000N的小车，在200N的牵引力作用下沿水平地面匀速直线运动，小车受到的摩擦力是
〔 B 〕受到的支持力为〔 A 〕
A、1000N B、200N C、800N D、1200N
Ｎ
f
Ｆ
B. 墨水瓶对桌面的压力和桌面对它的支持力
C. 地球对墨水瓶的吸引力和墨水瓶对地球的吸引力
D. 墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力
3.如下图，用水平力F将物体压在竖直墙壁上，保持静止状态，物体所受的摩擦力的大小〔
〕C
A.随F的增大而增大
B.随F的减小而减小
C.等于物体重力的大小
F
D.可能大于物体重力的大小
11.跳伞运发动及携带物品总重力为800牛，从高空竖直下落过程中，开始
阶段速度越来越大，那么此时他所受空气阻力
〔填“＞〞、“＜〞或
“＝〞，下同〕800牛；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力
800牛.
<
=
12.如下图，是工厂里经常使用的生产流水线示意图，
工人坐在流水线旁，上一道工序完成的工件通过流

初中物理平衡力与相互作用力

精品课件
三、二力平衡条件
作用在同一物体上同体
两个
大小相等
等大
力方向相反
反向
作用在同一直线上共线
精品课件
• ★★9.在中国科技馆“探索与发现A厅”，有一个有趣的磁悬浮灯泡，其示意图如图3所示．在磁悬浮灯泡的内部装有一块永磁体，在灯泡上方的展柜中安装有永磁体和一个励磁线圈，给励磁线圈通电，在控制电路的调节下，永磁体和励磁线圈所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中．关于灯泡受力情况，下列说法中正确的是（）
桌面对杯子的支持力为N3，则下列选项正确的是（ BD）
A．N1与N2目大标1小相等 B．G1、G2之和与N2大小相等
C．N1与N3是一对平衡力 D. N2与N3是一相互作用力
N3
N3
图5
图5 G1
图5
G2 N2
得分率0.75 19 精品课件
【例题引路】【迁移3】 ★★9、两个同学一起用力向右拉一重物，已知两同学用
目标1
B
F
F
【迁移练习】
F
【课堂检测】 G

G
G
A
B
C
D
【巩固提升】 ★1.球离开脚，球对脚还有力的作用吗？ ★★ 2.为什么没有脚对球的踢力?
力相互作用的三个同时性：同时产生、同精品课时件存在、同时消失
★★ 【例2 】12.如图所示甲、乙两个物体叠放在一起放在水平地面上，小阳同学对甲、乙两个物体分别进行了受力分析，如图（a）、（b），其中属于一对相互作用
B ★21.将一金属块挂在弹簧测力计下，并处于静止状态，则（）
【迁移练习】A.金属块所受的重力跟金属块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力