2021届九年级备战中考北京版生物巩固复习-第六章生物的呼吸

合集下载

初一生物学(北京版)-第六章生物的呼吸-6.3其他生物的呼吸(第2课时)-鸟类与昆虫的呼吸-1教案

初一生物学(北京版)-第六章生物的呼吸-6.3其他生物的呼吸(第2课时)-鸟类与昆虫的呼吸-1教案
过渡:人们在初学游泳时,常在换气这个环节进行多次练习,长时间将头部浸在水中会因为无法呼吸而窒息死亡。如果将昆虫的头浸在水里很长时间,它们也会无法呼吸而死亡吗?通过两个实验来探究。
实验一:探究蝗虫的呼吸入口在什么部位?
实验二:蝈蝈的呼吸实验。
结论:昆虫的呼吸入口在胸、腹部。
体验科学探究的过程,为引出昆虫的呼吸方式做铺垫。
知识巩固练习。
提高学生对知识应用能力。
通过图片,让学生观察鸟类的呼吸系统。
双重呼吸
1.观察鸟类气囊示意图,介绍气囊的特点、功能及其在体内的分布。
2.鸟类在吸气时气囊和肺的变化并归纳出过程。
3.鸟类在呼气时气囊和肺的变化并归纳出过程。
4.归纳鸟类的呼吸过程,并说出双重呼吸的概念。
通过观察图片、动画,培养学生归纳的能力,引导学生体会结构与功能相适应。
教 案
教学基本信息
课题
其他生物的呼吸(第2课时)——鸟类与昆虫的呼吸
学科
生物
学段:初中
年级
七年级
教材
书名:生物学出版社:北京出版社出版日期:2013年12月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标:
1.描述鸟类呼吸系统的组成。
2.说出昆虫的主要呼吸方式。
3.通过观察能概述双重呼吸的过程。
4.通过体验实验探究的过程,拓展科学探究的思维能力。
5.认同生物的呼吸结构是多样的,是与环境相适应的。
教学重点:鸟类的双重呼吸过程和昆虫的呼吸过程。
教学难点:双重呼吸。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动

北京版初中初一七年级下册生物:第六章 生物的呼吸 复习课件

北京版初中初一七年级下册生物:第六章 生物的呼吸 复习课件
第六章 生物的呼吸 复习课件
知识点归纳
1.植物呼吸要从外界不断吸入____,呼出____。 2.呼吸的实质是分解____,释放________。 3.植物主要通过____、________以及_______等与
外界进行气体交换。
4.肺泡适应于气体交换的结构特点有: (1)____(2)____(3)____(4)____
⒌人在进行活动加强时,产生的相应变化是( D)。
A.呼吸比较浅,呼吸频率增加 B.呼吸比较深,呼吸频率不变 C.呼吸深度和呼吸频率都不变 D.呼吸深度和呼吸频率都增加
⒍呼吸的全过程包括下面四个环节,其正确顺序是( C)。
①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气(外界空气
与肺泡内的气体交换)④气体在血液中的运输
B高温、干燥、增加氧气浓度
C低温、干燥、增加二氧化碳浓度
D低温、潮湿、增加二氧化碳浓度
11.鳃是鱼的呼吸器官,它的主要部分是(D )。
A.鳃盖 B.鳃耙 C.鳃弓 D.鳃丝
12.之所以说青蛙属于两栖动物,是因为(C )。
A.成体既能生活在水中又能生活在陆地上 B.青蛙在陆地上用肺呼吸,在水中用皮肤呼吸 C.幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中又 能生活在陆地上,用肺呼吸 D.青蛙既能用皮肤呼吸,有能用肺呼吸
二、填空题
⒈植物呼吸所分解的_有__机__物__,正是植物进行_光__合__作_用__的产物, 呼吸作用释放的_能__量__,也是植物_光__合__作用贮藏在_有__机__物__中 的 能量 。 ⒉呼吸的意义是吸入的 氧气 可以将体内的 有机物 不断分解, 释放出能量,供给人体进行各项_______。
C呼吸道黏膜可分泌黏液 D鼻涕和痰中的水分可以重新吸收

初一生物学(北京版)-第六章 生物的呼吸-6.4呼吸与呼吸作用-教案

初一生物学(北京版)-第六章  生物的呼吸-6.4呼吸与呼吸作用-教案

教案
实验结论:运动过程会使得肌肉体表温度升高,包裹保鲜膜温度升高的更加明显。

问1:实验中,为什么要包裹保鲜膜?
问2:根据数据,你能得出什么结论
问3:为什么运动过程中,肌肉体表温度会升高?
呼吸作用:是物质氧化分解过程。

呼吸作用需要在氧气的参与下,酶的催化作用下,将有机物分解成二氧化碳和水,在分解有机物的过程中会将有机物中所储存的化学能释放出来并转化成其他形式的能量,这些能量一部分供细胞的各项生命活动所需要的能量,一部分以热能的形式散失。

材料准备及步骤:
1.两个相同的保温瓶,分别标记为甲、乙,并用温度计分别测量两个保温瓶内的温度。

2.将等量萌发的种子和干燥的种子分别装入甲、乙两个小保温瓶中,塞紧瓶塞。

3.约12小时后,再次用温度计测量甲、乙两个保温瓶内的温度。

实验结果
实验结论:热量的产生与萌发种子的呼吸有关
材料器具与方法步骤:1.选择身边易得材料制作简易燃
比较得出:燃烧与呼吸作用的实质相同,但是其发生的方式并不相同,呼吸作用在生物体内温和的条件下逐步释放能量是非常适合生物体的特点的。

呼吸作用的影响因素:。

北京版七年级下册生物章节练习题 第六章 生物的呼吸

北京版七年级下册生物章节练习题 第六章 生物的呼吸

北京版七年级下册生物章节练习题第六章生物的呼吸一、单选题1.呼吸作用产生的能量,一部分以热能的形式释放,另一部分以化学能形式贮存在()A. DDTB. ADPC. ATPD. OTC2.用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是()①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润③嗅细胞接受气味的刺激④鼻粘膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气A. ①③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3.边说笑边吃东西,食物容易误入气管,其原因()A. 气流冲击,喉腔扩大B. 环状软骨扩大C. 气流冲击,声门裂开大D. 会厌软骨没能及时盖住喉口4.呼吸作用的实质是( )A. 分解有机物,储存能量B. 合成有机物,释放能量C. 分解有机物,释放能量D. 合成有机物,储存能量5.人体的呼吸系统组成包括()A. 呼吸道、肺B. 气管、肺C. 鼻、喉D. 鼻、咽、肺6.关于人体进行的呼吸过程说法错误的是()A. 吸气时助间肌收缩B. 呼气时肋间肌舒张C. 吸气时膈肌收缩D. 呼气时隔顶下降7.用下列哪种物质检验二氧化碳的存在?A. 酒精B. 澄清的石灰水C. 生理盐水D. 碘液8.人和植物的呼吸作用具有重要意义,是为细胞的生命活动提供()A. 氧气B. 水C. 营养物质D. 能量9.肺泡内的气体进入血液,需经过()A. 一层细胞B. 二层细胞C. 三层细胞D. 四层细胞10.下列各项试图论述用鼻呼吸的优点,但有一项不正确,应该是()A. 鼻黏膜内的嗅细胞可以接受气味的刺激B. 鼻粘膜具有丰富的毛细血管,能温暖吸入的冷空气C. 鼻毛能阻挡吸入的空气里的尘埃D. 鼻粘膜分泌粘液可以清洁、湿润吸入的气体11.呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是()A. 鼻B. 喉C. 咽D. 气管12.下图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变化曲线,由b到c的过程表示A. 吸气,膈肌收缩,膈顶下降B. 呼气,膈肌收缩,膈顶下降C. 吸气,膈肌舒张,膈顶上升D. 呼气,膈肌舒张,膈顶上升13.人呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供()A. 糖类B. 二氧化碳C. 葡萄糖D. 能量14.煤气中的一氧化碳能通过呼吸系统进入血液,造成煤气中毒.一氧化碳进入血液前依次经过的结构是()A. 鼻、喉、咽、气管、肺泡、支气管B. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡C. 鼻、喉、咽、支气管、气管、肺泡D. 鼻、喉、咽、气管、支气管、肺泡15.如图为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,下列说法正确的是()A. a、b分别代表的物质是氧气和二氧化碳B. 血液从毛细血管的e端流到f端后,其成分变化是氧的含量减少C. 肺泡壁和毛细血管壁各由多层上皮细胞构成,这有利于气体交换D. 外界气体按照c方向进入肺泡时,胸腔容积扩大二、填空题16.如图所示的实验中,甲乙两瓶都装有澄清的石灰水。

2021年中考生物总复习训练:人体的呼吸

2021年中考生物总复习训练:人体的呼吸

人体的呼吸一、单选题1.下列对呼吸道结构和功能的叙述,错误的是( )A.呼吸道有骨和软骨做支架,保证了气流通畅B.鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰C.吞咽食物时,会厌软骨会遮住喉口,以免食物进入气管D.鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖【答案】B【解析】呼吸道都有骨或软骨作支架,其内表面覆盖着黏膜,黏膜内还分布有丰富的毛细血管。

这些特点这可以保证呼吸道内的气流通畅,A正确。

鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌,但不会形成痰;痰是痰是在气管和支气管形成的,B错误。

咽是呼吸和消化的共用器官,吞咽食物时,会厌软骨会盖住喉口,以免食物进入气管,C正确。

鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖,D正确。

2.能使吸入的气体变得清洁的结构有( )①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A.③⑤⑥B.②③⑤C.①②④D.①④⑤【答案】B【解析】呼吸道与呼吸相适应的特点是:一、鼻腔内有鼻毛,可以阻挡空气中灰尘的进入,对空气有清洁作用;二、鼻黏膜分泌的黏液,可以湿润空气和粘住灰尘,对空气有清洁和湿润作用;三、鼻粘膜内分布着毛细血管,可以温暖空气;四、呼吸道中都有软骨做支架,保证了空气的畅通。

气管、支气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜,黏膜上的黏液起清洁空气的作用。

因此能使吸入的气体变清洁的结构有③鼻粘膜,②气管、支气管内表面的粘膜和纤毛、⑤鼻毛。

故选B。

3.呼吸道的功能是( )①进行气体交换②温暖吸入气体③清洁吸入空气④气体进出通道⑤湿润空气.A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④D.②③④⑤【答案】D【解析】吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管,为④气体进出的通道,同时鼻腔内有鼻毛,可以阻挡灰尘,呼吸道都有骨或软骨做支架,其内表面覆盖着黏膜,黏膜内还分布有丰富的毛细血管。

这些特点既保证了气体的畅通,又对吸入的空气具有③清洁、②温暖和⑤湿润的作用。

故选D。

北京版七年级下册生物《 第六章 生物的呼吸 第一节 人的呼吸 1呼吸道的结构与功能》课件

北京版七年级下册生物《 第六章 生物的呼吸 第一节 人的呼吸 1呼吸道的结构与功能》课件
作出假设:
材料器具:
蜡烛、燃烧匙、集气瓶、毛玻璃片、火 柴、玻璃导管、吸管、气筒、橡胶管、水 、碳酸氢钠(小苏打)、水槽等
设计实验:
根据所给实验器具(或者自主选择)请 你设计实验。
完成实验并观察实验现象
实验过程中你观察到了什么现象? 说明什么?
结论:
人体呼出气体与吸入空气相比,氧气含量 减少
讨论:
第六章பைடு நூலகம்物的呼吸
第一节 人的呼吸
1.你知道什么是呼吸吗?
2.吸入气体和呼出气体成分在 呼吸过程中发生了什么变化呢 ?
问题1:
人体呼出气体与吸入空气相比,二氧化碳含量 是否增加?
作出假设: 材料器具:
锥形瓶、试管、烧杯、胶塞、玻璃导管、 吸管、澄清石灰水、消毒酒精棉、橡胶管 、“T”型管等。
设计实验:
(减少后的氧气含量仍高于二氧化碳含量)
根据所给实验器具(或者自主选择)。
完成实验并观察实验现象
分清吸气应捏哪一边,呼气应捏哪一边
实验过程中你观察到了什么现象? 说明什么?
结论:
人体呼出气体与吸入空气相比,二氧化碳 含量增加
讨论:
呼出气体中全部都是二氧化碳吗?与吸 入气体相比氧气的含量有什么样的变化 呢?
问题2:
人体呼出气体与吸入空气相比,氧气含量是否 减少?
通过上述两个实验,我们知道了人 体呼出气体中二氧化碳含量增加,氧气 含量减少,那么氧气减少了多少,二氧 化碳增加了多少?
问题3:检测人体呼吸过程中氧气和 二氧化碳含量的数值变化
氧气传感器
二氧化碳传感器
二氧化碳
1ppm=0.0001%
氧气
吸入(%)
呼出(%)
结论:
人体呼出气体与吸入空气相比,氧气 含量减少,二氧化碳含量增加。

京改版七年级下册生物第6章生物的呼吸章节巩固练习题

京改版七年级下册生物第6章生物的呼吸章节巩固练习题
京改版七年级下册生物第6章生物的呼吸章节巩固练习题
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.下列肺的结构特点中,与肺泡进行气体交换的功能无关的是()
A.肺位于胸腔内B.肺泡数目多,面积大
C.肺泡壁薄,仅由单层细胞构成D.肺泡外面包绕着毛细血管网
(3)空气质量对我们的健康如此重要,那么,在日常生活中,我们应该怎样做才能既不污染环境,又对身体健康有利呢?请列举出一种绿色健康的生活方式:_____。
19.如图是呼吸系统组成示意图,请据图回答问题:
(1)呼吸系统是由____________和肺组成的。
(2)图中的①能将吸入的空气变得温暖、________、清洁。
A.运动员太热了
B.呼吸的频率加快,释放的能量多
C.肌肉收缩、舒张的次数多
D.血液流动过快
8.人在呼吸时,呼出的气体成份( )
A.不含氧气B.全部是二氧化碳
C.氧气多于二氧化碳D.二氧化碳多于氧气
9.人体的呼吸是由呼吸系统来完成的.其中,气体交换的场所是( )
A.鼻腔
B.咽
C.气管
D.肺
10.下列属于肺泡与气体交换相适应的结构特点是( )
(1)首先,污染物随着呼吸进入我们的肺部,引起肺部疾病,而这里是人体进行_____的场所。我们每时每刻都在呼吸,目的就是从空气中吸入氧气,氧气进入各组织细胞后,具体是在_____中被利用的。
(2)图中结构1和结构2有一个共同特点,均只由_____构成。气体经过此处时,有害物质进入血液。再随着血液流入心脏,进而引发心血管疾病。
17.如图是人体呼吸系统示意图,据图回答.
(1)人能嗅到各种气味是因为_____上部黏膜内有接受气味刺激的嗅觉细胞

初一生物(北京版)-第六章 生物的呼吸-生物的呼吸复习2

初一生物(北京版)-第六章  生物的呼吸-生物的呼吸复习2
A.植物缺少无机盐,影响生长 B.植物缺少水,影响光合作用 C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响蒸腾作用
题目8.无土栽培技术是一种新型农业技术。使用营养液栽培植 物时,需要不断向营养液中通入空气(如图),这样做最主要
的目的是( B )
A.促进蒸腾作用进行 B.促进根的呼吸作用 C.促进无机盐的吸收 D.促进叶的光合作用
小结
细胞的呼吸作用 有机物+氧气 酶
释放
二氧化碳+水+能量
能量
消耗
生物体的生命活动
细胞中的有机物氧化分解,并释放能量,为生命活动提供动力。 (3)呼吸作用的反应式:
有机物+氧气 酶 二氧化碳+水+能量
题目1.验证植物种子的呼吸最好选用( C )
A.干燥的种子 B.煮熟的种子 C.萌发的种子
题目2.下列呈现的各组装置图,能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的是( D )
植物呼吸作 用消耗氧气
实验二、称取6份绿豆种子,每份15克,分别使其萌发0、12、24、 36、48和60小时后,将种子烘干,称其干重(有机物的重量), 结果如图2所示。
(5)由图2可知,随着种子萌发
时间延长,种子中有机物的含量 __下__降___,因为种子的萌发过程需
要消耗能量,这些能量来自 _呼__吸__作__用__中__有__机__物__的__分__解___。
甲地夜间温度低

甲地甜瓜含糖量高
有机物积累量 = 光合作用制造的有机物 - 呼吸作用分解的有机物
两地白天温度相同
甲地夜间温度低
两地甜瓜白天光合作用、 呼吸作用强度基本相同
甲地甜瓜夜间 呼吸作用弱
两地甜瓜白天积累的有机物基本相同 甲地甜瓜夜间消耗有机物少

初一生物学(北京版)-第六章生物的呼吸-6.4呼吸与呼吸作用--3学习任务单

初一生物学(北京版)-第六章生物的呼吸-6.4呼吸与呼吸作用--3学习任务单

初一生物学(北京版)-第六章生物的呼吸-6.4呼吸与呼吸作用--3学习任务单《呼吸与呼吸作用》学习任务单【学习目标】1.知道呼吸作用的原料、条件、场所及物质变化2.了解呼吸作用的影响因素3.理解呼吸与呼吸作用的区别与联系4.了解呼吸作用与光合作用的联系5.利用呼吸作用的原理解释生活中的现象【课前预习任务】阅读教材50-51页,并尝试回答以下问题。

1.萌发的种子呼吸时为什么会产生热量?2.燃烧和呼吸作用有区别吗?【课上学习任务】1.呼吸作用的过程用反应式表示,请写在空白处2.影响呼吸作用的外在因素都有哪些?3.在温室大棚中种植蔬菜,如何通过调节温度来达到增产的目的?【课后作业】1.呼吸作用的重要意义在于()A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量C.分解有机物D.消耗氧2.植物细胞进行光合作用和呼吸作用的主要场所分别是()A.叶绿体和线粒体B.线粒体和叶绿体C.都是叶绿体D.都是线粒体3.绿色植物在阳光下表现出吸收二氧化碳,而不是表现出释放二氧化碳,这是因为()A.在白天,植物只进行光合作用B.在白天,植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气;C.在白天,植物的呼吸作用微弱或没有呼吸作用;D.光合作用和呼吸作用同时进行,光合作用旺盛,呼吸作用显示不出来。

4.采取适当措施可使温室大棚里的农作物增加产量。

以下措施不能达到增产效果的是()A.提高二氧化碳浓度B.降低光照强度C.合理密植D.延长光照时间5.小明参加学农活动后,总结了下列有关生产实践的说法,其中叙述不正确的是( )A.合理密植可充分利用光能提高产量B.夜间适当降低温度可减少植物体内有机物的消耗C.贮藏水果时应适当降低温度或氧浓度D.移栽植物时剪去部分枝叶的目的是降低光合作用6.下列做法有利于植物呼吸作用的是()A.收获的小麦晒干后贮藏B.农业生产中及时疏松土壤C.夜间降低大棚内的温度D.向水果仓库中充加二氧化碳7.粮食储存时应控制环境条件来降低呼吸作用。

初一生物学(北京版)-第六章生物的呼吸-5.1人的呼吸(第1课时)-呼吸道的结构-教案

初一生物学(北京版)-第六章生物的呼吸-5.1人的呼吸(第1课时)-呼吸道的结构-教案
利用类比法,渗透结构与功能相适应的生物学观点
通过图片、数据,引导学生体会结构与功能相适应
运用所学知识,解释生活中的现象
呼吸道对空气的处理能力是有限的
过渡:科学研究表明:通过呼吸道的处理,只能够将空气中97%-98%的颗粒物有效清除掉。还有2%-3%的细小颗粒,是没法有效去除的,比如pm2.5。这说明呼吸道对空气的处理能力是有限的。
(二)能力方面
运用所学知识,解释生活中的现象。
(三)情感、态度、价值观方面
1、通过分析呼吸道的结构,认同结构与功能相适应的生物学观点。
2、认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,能自觉维护环境中空气的清新、清洁;并关注自身呼吸系统的健康,养成良好的生活习惯。
【教学重点】
呼吸道的结构和功能2.5一旦侵入人体的肺部,便会在肺部沉积,可能引发肺部、心血管等疾病。所以我们应该从我做起,爱护我们的环境,使用清洁能源、提倡绿色出行等,减少PM2.5的排放.
思考新冠病毒感染人体的大致路径?
病毒首先进入到鼻腔,刺激鼻黏膜的神经末梢,开始打喷嚏。未被排出的病毒,会因吸气产生的吸力,侵入到咽喉部。部分病毒进入到气管和支气管,腺细胞分泌黏液,纤毛向上推动,将病毒、黏液等送到咽部,出现干咳。当病毒突破气管、支气管,侵入到了肺泡,直接刺激体温调节中枢,这会导致身体发热。
出示咽拭子采集图片一位医护人员一天要采集上百个,在缺乏医疗防护用具(新冠肺炎防治的早期)时期,医护人员冒着被感染的风险采集咽拭子,不愧为战“疫”中的英雄。
关注与自身生活相关的环境问题,培养学生关注自身健康,爱护环境的意识。
提高学生对知识的综合应用能力,
培养学生热爱祖国的社会责任感。
小结
本节课我们主要学习了一下内容:呼出气体与吸入气体相比,氧气含量减少,二氧化碳含量增多。呼吸系统由呼吸道和肺组成,呼吸道对吸入的气体进行处理,使达到肺部的气体温暖、清洁、湿润。呼吸道对空气的处理能力是有限的。

初一生物学(北京版)第六章 生物的呼吸生物的呼吸复习(第1课时)

初一生物学(北京版)第六章  生物的呼吸生物的呼吸复习(第1课时)
血液与肺泡进行气体交换后发生的变化是:
由含氧少的静脉血变成含 然后通过 肺静脉 流回左心 房。 氧多的的动脉血
(4)尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的 一种职业病。由于长期吸入生产性粉尘(灰尘),并在 肺泡处积存,引起肺部纤维化,肺泡弹性下降,导致
______a_c_____(从以下选项中选择字母填写,多选)过程
肺泡(气体交换):功能单位
肺泡适于进行气体交气体交换的表面积)
2.肺泡壁仅由一层细胞构成
(有利于气体进出)
3.肺泡外毛细血管丰富
(有利于气体交换)
4.丰富的弹性纤维
(有利于气体交换)
高效性
肺泡是氧气到达体内的终点吗?
外界气体进入组织细胞的过程
1
2
3
4
起点 终点
清洁
毛细血管 调节空气温度
温暖
黏液 保持鼻腔湿润
湿润
1.下列有关鼻呼吸优点的论述中不正确的一项是( A )
A.鼻粘膜内的嗅觉细胞可以感受气味的刺激 B.鼻粘膜具有丰富的毛细血管网可以温暖吸入的冷空气 C.用鼻呼吸能够减少对肺的刺激 D.鼻粘膜分泌的黏液可以清洁湿润吸入的空气
2.下图是肺泡的结构示意图,下列关于肺泡的叙述不正确的( ) A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡壁被丰富的毛细血管包围 C.肺泡数目很多 D.肺动脉里流动的是动脉血
D.①代表肺通气,是通过呼吸运动实现的
综合复习题
5.人体每时每刻都通过呼吸系统与外界进行气体交换。在此过 程中,颗粒性物质会随着空气入呼吸道和肺。请根据所学知识 回答下列问题。 (1)呼吸道不仅能保证气体顺畅通过,还能对吸入的空气进 行处理。如鼻腔前部生有鼻毛、鼻腔内表面黏膜可以
分_泌___黏__液___,使到达肺部的气体清洁和湿润;黏膜中还分布着 丰富的毛细血管,可以使空气变得___温__暖____

北京课改版-生物-七年级下册第6章 生物的呼吸复习(教学设计)

北京课改版-生物-七年级下册第6章 生物的呼吸复习(教学设计)

生物的呼吸
一、教学目标
1.知识目标
a.复习人的呼吸系统的组成及其呼吸过程。

b.绿色植物和其他生物的呼吸过程
c.掌握呼吸作用的本质。

2.能力目标
a.通过比较不同生物的呼吸过程,总结归纳出呼吸的本质和呼吸作用的实质。

3.情感目标
a.通过不同生物的呼吸,理解不同生物的呼吸方式虽然不同,但在细胞层次上,有机物的氧化分解的高度统一性,增加对奇妙的生命活动的理解。

培养学生科学研究的态度和价值观。

二、教学要点
1.掌握人的呼吸系统的组成及其呼吸过程,绿色植物的呼吸过程。

2.掌握呼吸作用的本质。

三、教学难点
1、人体和绿色植物的呼吸作用的过程。

2、呼吸作用的本质
四教学流程
四、课后练习:拓展自我。

九年级生物中考专题复习(知识点梳理)人体的呼吸

九年级生物中考专题复习(知识点梳理)人体的呼吸

当肋间外肌舒张
时,肋骨因重力作用而下降,使胸廓的前后径和左右径都缩小;膈肌舒张,膈顶部回升,使 胸廓上下径缩小;这时胸廓缩小,肺随着回缩,肺容积缩小,肺内气压升高,迫使肺泡内部
分气体通过呼吸道排到体外,完成呼吸运动(如下图)
2
即:
呼 吸 呼吸肌的运动
运动 肋间外肌
膈肌
肋 骨 和 胸 膈顶
胸廓的变化
以物理溶解形式运输的二氧化碳也是很少的,大部分二氧化碳是靠化学结合进行运输
的。二氧化碳在血液中主要以碳酸氢盐的形式进行运输。
4.组织细胞与血液的气体交换 当动脉血流经组织时, 由于组织内氧分压低于动脉血中的氧分压,
而二氧化碳分压则高
于动脉血中二氧化碳分压, 因此,氧由动脉血向组织扩散, 而二氧化碳则由组织向血液扩散,
基础义务教育资料
欢迎使用本资料,祝您身体健康、万事如意,阖家欢乐!愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。
人体的呼吸
呼吸是指生物体与外界气体交换的过程。动物的呼吸通过呼吸系统来实现。
一、人的呼吸系统的组成及功能
欢迎使用本资料,祝您身体健康、万事如意,阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
氧气
肺泡处的气体交换:肺泡
血液
二氧化碳
氧气
组织处的气体交换:血液
组织细胞
二氧化碳 特别提示:血液与细胞间的气体交换靠气体的压力(或
浓度)差,气体从压力(或浓度)大处流向
压力(或浓度)小处
5
4
2.呼吸 过程 中的 气体 交换
肺与外界的气体 交换(呼吸运动)
肺泡处和组织 处的气体交换 (扩散作用)
吸气:肋间外肌和膈肌收缩

初一生物学北京版第六章生物的呼吸61人的呼吸2—肺的结构和功能1教案

初一生物学北京版第六章生物的呼吸61人的呼吸2—肺的结构和功能1教案
过渡:数目众多的肺泡扩大了肺部气体交换的表面积。
展示:小肠绒毛的结构特点
思考:肺泡是否也具有小肠绒毛的特点?
讲述:被毛细血管网包围着;仅由一层细胞构成肺泡壁;分布有很多弹性纤维。
小结:肺的结构特点
渗透结构与功能相适应的生物学观点。
总结
总结:本课重点
梳理重要知识点
巩固提升
1.联系生活
2.课堂检测
巩固提升
现象:从肺组织中挤压出很多水渍。
思考:1.等质量的肺组织块为何在体积上大于肌肉组织呢?2.肺组织块为什么会漂浮在水面上?3.肺组织中挤压出的水从何而来?
活动4:用打气筒向新鲜羊肺中注入空气。
现象:利用打气筒充气后,肺充大了。
过渡:肺内真的有空腔的结构,那么气体又是通过什么途径进入到肺内空腔中呢?
活动5:沿支气管向下慢慢剪开。
提出问题:肺泡的结构有什么特点帮助其完成高效的气体交换功能呢?
展示:电镜下肺的扫描图
思考:为什么肺泡数目如此众多,这和它的功能有何关系?
活动6:用直径不同的小球填满纸筒,比较总表面积。
结论:单个小球的表面积越小,终总表面积越大。
资料:一个成年人的肺内大约有3-4亿个肺泡。肺泡的直径平均约为0.2毫米。在深呼吸时,肺泡会膨胀,此时全部肺泡的总表面积大约有100平方米。
2.心脏位于两肺之间偏左,与肺共同存在于胸腔中。
认识人体重要脏器的相对位置关系。
哺乳动物的肺
活动1:等重量的羊肺组织与羊腿肌肉组织的体积比。
现象:等质量的肺组织体积明显大于肌肉组织。
活动2:将羊肺组织与羊腿肌肉组织置于盛有清水的烧杯中。
现象:肺漂浮于水面上。
活动3:将羊肺组织从水中取出后,擦干表面的水分,挤压肺组织。

京改版七年级下册生物复习题 第六章 生物的呼吸(无答案)

京改版七年级下册生物复习题 第六章 生物的呼吸(无答案)

第六章生物的呼吸一、选择题1. 人体呼吸系统的主要器官是()A. 气管B. 肺C. 支气管D. 呼吸道2. 细胞的呼吸作用具有重要意义,能为人的生命提供()A. 水B. 能量C. 营养物质D. 氧气3. 下列各项中,不属于鼻粘膜功能的是()。

A. 杀死细菌B. 湿润空气C. 分泌黏液D. 温暖空气4. 雾霾天气会致使空气中PM2.5颗粒含量严重超标,部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液,危害人体健康.PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉后,在进入血液之前,经过的结构依次是()A. 气管、肺泡、支气管B. 气管、支气管、肺泡C. 支气管、肺泡、气管D. 肺泡、支气管、气管5.下列人群中,不易得呼吸系统疾病的是()A. 市中心地段工作的交通警察B. 水泥厂生产车间的工人C. 大型冶炼厂附近生活的居民D. 森林公园内的园林工人6. 植物呼吸作用释放能量的意义主要是()。

A. 供植物各项生命活动需要B. 供蒸腾作用利用C. 散发热量D. 证明植物有生命力7.如图为模拟人体膈肌运动的示意图.与图示表述相符合的是()A. 甲图演示吸气,膈肌收缩B. 乙图演示吸气,膈肌舒张C. 甲图演示呼气,膈肌舒张D. 乙图演示呼气,膈肌收缩8. 呼吸作用的实质是()A. 分解有机物,释放能量B. 制造有机物,释放能量C. 制造有机物,合成能量D. 分解有机物,合成能量9.下列选项中不能说明生物结构与功能相适应的是()A. 肺泡壁由单层上皮细胞构成,适于与外界气体的交换B. 北极熊白色的皮毛和冰雪地的背景十分协调,便于逃避敌害C. 鱼类的鳃中有大量的鳃丝,有利于气体交换D. 人的左心室壁比右心室壁厚,能够将血液快速送到全身各处10. 一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气大200多倍,且结合以后不易与血红蛋白分离。

煤气中毒就是指一氧化碳中毒,其呼吸过程的障碍发生在()A. 肺的通气B. 组织里的气体交换C. 气体在血液中的运输D. 肺泡内的气体交换11. 植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是()A. 呼吸作用B. 光合作用C. 蒸腾作用D. 细胞分裂12. 下列做法不利于保持室内空气的新鲜、清洁的是()A. 要绿化环境B. 保持空气流通C. 保持环境和个人卫生D. 长时间关紧门窗13 鼻腔中鼻毛的作用是()A. 湿润空气B. 温暖空气C. 过滤空气D. 消灭病菌14. “小草青青,脚下留情”,经常踩踏小草,会造成土壤板结,影响小草的生长,严重时会导致小草的死亡,主要原因是()A. 小草的茎被踩断了B. 土壤缺少空气,影响根的光合作用C. 影响小草的蒸腾作用D. 土壤缺少空气,影响根的呼吸作用15.人体吸收的氧的最终去向是()A. 用来构成组织B. 用来与血红蛋白结合C. 用来在有机物分解过程中产生能量D. 用来交换二氧化碳16. 正常人在平静状态下大约每分钟呼吸16次,下列说法正确的是()A. 氧气从外界进入人体内血液的路线:鼻→咽→喉→支气管→气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网 B. 平静呼气时,肋间肌和膈肌均收缩,肺内气压小于外界气压C. 呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁,因此在雾霾天气出门无需防护D. “食不言,寝不语”中“食不言”的原因是避免吞咽时说话导致食物进入气管17. 呼出气体和吸入气体相比,其变化是①温度升高②水分增加③氧气含量略增④氧气含量大增⑤二氧化碳含量增加A. ①②④B. ②③⑤C. ①②⑤D. ①②③18. 外界环境与血液之间气体交换的场所是()A. 鼻腔B. 口腔C. 气管、支气管D. 肺泡二、综合题19. 如图,是肺泡与血液之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题:(1)肺泡外面包绕着丰富的[③]________,并且肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成,这样的结构特点适于________与________之间进行气体交换.(2)图中A过程表示________(填“氧气”或“二氧化碳”)从肺泡扩散进入血液;B过程表示________(填“氧气”或“二氧化碳”)从血液扩散进入肺泡.20.如图为人体呼吸系统组成示意图.请回答:(1)呼吸系统由1、2、3、4、5组成的________和6________组成.________能使到达6内气体温暖、湿润、清洁,________是呼吸系统的主要器官.(2)5是支气管,在其末端形成了许多________,外面缠绕着许多________,适于血液与________进行气体交换.(3)进入血液中的氧,通过血液循环送到全身各处的________.21.如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请据图回答:(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的________ 气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用________ (填“加强”或“减弱”),说明此气体是光合作用的________ .(2)(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是________ .(3)将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液,观察到的现象是________ ,说明光合作用的产物是________ .(4)该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的________ 作用,植物体失水的门户是________ .(5)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的________ 起重要作用.22. 图(一)为呼吸系统组成示意图,图(二)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题:(1)人体进行呼吸的主要器官是图(一)中的[________]________,[________]________还能使到达肺部的气体温暖、湿润和________。

初一生物学(北京版)-第六章 生物的呼吸-生物的呼吸复习(第2课时)-3学习任务单

初一生物学(北京版)-第六章  生物的呼吸-生物的呼吸复习(第2课时)-3学习任务单

《生物的呼吸复习(第2课时)》学习任务单【学习目标】1.描述绿色植物的呼吸作用。

2.分析和解释绿色植物的呼吸作用在生产、生活中的实际应用。

3.举例说出不同生物类群具有不同的呼吸方式。

4.认同生物的呼吸结构是多样的,是与环境相适应的。

关注环境变化对生物生存状况的影响。

【课前预习任务】一、比较植物呼吸作用与光合作用的区别和联系二、总结其他生物的呼吸【课上学习任务】1.验证植物种子的呼吸最好选用()A.干燥的种子B.煮熟的种子C.萌发的种子2.下列呈现的各组装置图,能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的是()3.我国北方农村常把红薯储藏在地窖中。

人们在进入地窖前,往往先把点燃的蜡烛吊入地窖中。

其主要目的是()A.检测地窖中有毒气体的含量B.检测地窖中二氧化碳的含量C.检测地窖中氧气的含量D.为了能看清地窖中的东西4.白菜若堆放过于紧密,一段时间后会发热,与产热现象相关的生命活动是()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用5.为了研究植物的呼吸作用,生物小组的同学选取多种实验材料进行了系列实验。

实验一、将实验材料置于广口瓶中,密置4个小时(上午8-12点),然后将每种实验材料分别进行如图1甲、乙所示操作,观察并记录实验结果于表1。

(1)实验中空广口瓶起到了_______作用。

(2)2-7组的广口瓶中,加入燃烧的蜡烛后,蜡烛熄灭,说明广口瓶中________减少了;加水排出的气体可使澄清的石灰水变浑浊,说明广口瓶中__________增多了。

由此可知植物的六种器官都能进行呼吸作用。

(3)比较________两组的实验结果,说明有活性的细胞才能进行呼吸作用。

(4)请推测第9组的实验结果为_____________,理由是_________________________________________________________________。

实验二、称取6份绿豆种子,每份15克,分别使其萌发0、12、24、36、48和60小时后,将种子烘干,称其干重(有机物的重量),结果如图2所示。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【最新】九年级备战中考北京版生物巩固复习-第六章生物的呼吸学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,下列叙述错误的是()A.肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成B.Ⅰ和Ⅱ的进出,依赖呼吸肌的收缩和舒张C.气体A和B的进出都是通过扩散作用来完成D.血液流经此处后动脉血变成静脉血2.在膝跳反射中,当兴奋传到腿部有关肌肉时,肌肉收缩所需的能量来自细胞的哪项生理作用()A.消化作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分泌作用3.人体内的细胞与外界气体进行气体交换要经过()A.消化系统B.呼吸系统和消化系统C.呼吸系统D.呼吸系统和血液循环系统4.有关声带原理的表述,正确的是()A.两条声带拉紧,中间的空隙缩小,从肺部呼出的气流冲击了声带B.两条声带拉紧,中间的空隙增大,从肺部呼出的气流冲击了声带C.两条声带分开,中间的空隙缩小,吸入的气流冲击了声带D.两条声带分开,中间的空隙增大,吸入的气流冲击了声带5.人们能够发音是因为从肺部呼出的气流震动了()A.鼻B.咽C.支气管D.声带6.人体进行新陈代谢时呼出二氧化碳,它最初产生的部位是()A.肺泡B.组织细胞C.组织液D.血液7.鼻腔对吸入的气体有温暖的作用,主要是因为鼻腔内()A.有鼻毛B.内表面有粘膜,能分泌粘液C.有咽D.粘膜内分布着丰富的毛细血管8.人体的呼吸道不仅是气体进出肺部的通道,还能对吸入的气体进行处理。

下列不是鼻腔对吸入的空气进行处理的一项是()A.鼻毛阻挡灰尘B.鼻黏膜血管温暖吸入的冷空气C.鼻黏膜分泌黏液清洁和湿润空气D.鼻细胞感受气味刺激9.防治大气污染、改善空气质量的措施是()①控制污染物的排放②植树造林③化工厂停止排放污水④禁止焚烧秸秆A.①②B.①②④C.①④D.③④10.为了改善空气质量,确保身体健康,下面哪些做法是正确的( )①经常在居室中喷杀虫剂,以杀死空气中的细菌②在居室周围多栽花草树术③对新装修的房子经常打开窗户通气④晚间在屠室摆放花卉⑤焚烧秸秆⑥教室经常保持空气流通.A.①④⑤B.②④⑥C.③④⑥D.②③⑥11.气体交换的场所是A.肺B.咽和喉C.气管和支气管D.鼻腔二、填空题12.用________ 溶液可以检测维生素C,加入试剂后呈现褪色反应;用双缩脲试剂可以检测________,加入试剂后出现紫色反应。

13.尘肺是长期在________比较多的场所工作的人容易患的一类职业病.14.萤火虫发光所需的能量来源于细胞________。

15.近年来我国多个城市频繁出现雾霾天气,地球以其特有的方式警示我们:以牺牲环境为代价的发展不可持续。

请提出一条有利于减少雾霾天气发生的措施____________________。

16.物质氧化分解的同时,蕴藏其中的_______被释放出来,主要用于维持人体各项生命活动和维持人体体温.17._____和_____构成了人的呼吸系统.18.当你在通风不良的室内学习时,时间长了容易出现头晕、疲劳,课间十分钟到室外休息一会儿后,会感到精力充沛,你知道这是为什么?______________19.PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物,PM2.5可以在人体的呼吸系统中“畅通无阻”,对人体危害较大.生活中有哪些措施,可以减少空气中PM2.5的含量.(至少列举三项)三、综合题20.图是呼吸系统模式图,请据图回答:(1)对吸入气体有过滤,湿润和温暖作用的结构是[ ]_____。

(2)痰是由[ ]____和[ ]____内表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成。

(3)体内进行气体交换的功能单位是[ ]____,它的壁由____上皮细胞构成,外面有_______围绕着,适于____与血液之间进行气体交换。

(4)肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过____层细胞膜。

21.图是血液循环和气体交换部分示意图,据图回答下列问题。

(1)图一是肺泡内的气体交换示意图,箭头A是指________ 血的流动方向,B指________ 气体扩散的方向,E指________ 血管,F指________ 血管。

(2)图二是组织里的气体交换示意图,箭头D指________ 血的流动方向,C指________ 气体扩散的方向,通过气体交换血液成分的主要变化是________ 。

22.如图为模拟隔肌的运动示意图,据图回答:(1)图___表示吸气状态。

(2)图B状态中,膈肌处于____(填“收缩”或“舒张”)状态。

(3)A、B过程合起来表示肺与____进行气体交换的过程。

(4)吸气时,使胸腔容积变大,肺内气压_____,气体便被吸入。

(5)在肺泡处,血液中的氧的浓度_______ 肺泡内的氧的浓度。

23.如图为人体呼吸系统组成示意图.请回答:(1)呼吸系统由1、2、3、4、5组成的_____和6_____组成._____能使到达6内气体温暖、湿润、清洁,_____是呼吸系统的主要器官.(2)5是支气管,在其末端形成了许多_____,外面缠绕着许多_____,适于血液与_____进行气体交换.(3)进入血液中的氧,通过血液循环送到全身各处的_____.24.下图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化,依图回答下列问题。

(1)图中各字母所示结构分别为:A_____;B______;C_____;D______。

(2)甲图表示_____(回答“吸气”还是“呼气”)。

(3)吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌_____,使胸腔容积_____,肺随着_____,气体便被吸入。

25.如图是动物运动的能量来源图,请你居图回答下列问题:(1)食物中的有机物变成细胞中的有机物必须经过生理过程1,1的生理活动名称是________.(2)图中生理活动3叫________.它在细胞结构2中完成.2是________.(3)从图中可以看出,动物运动的能量直接来源于________,动物运动的能量最终来源于________.参考答案1.D【解析】【分析】肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液流经肺部毛细血管时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液,这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。

Ⅰ氧气、Ⅱ二氧化碳、A二氧化碳、B氧气。

【详解】肺泡壁以及肺泡外的毛细血管的特点管壁很薄,只有一层上皮细胞构成,有利于进行物质交换,A正确;Ⅰ和Ⅱ的进出,表示肺泡与外界的气体交换,是通过呼吸运动实现的,B正确;气体分子A和B的进出表示肺泡内的气体交换,是通过气体扩散作用实现的,C正确;血液流经肺泡周围的毛细血管时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液。

因此当血液流经肺泡处周围毛细血管时,静脉血血变成动脉血,D错误。

【点睛】结合血液循环的图解,理解整个血液循环的过程,是解决这类问题的关键。

2.B【解析】分析:人体生命活动所需要的能量是通过呼吸作用提供的。

详解:A、消化作用是指消化液将食物中的大分子有机物分解成小分子有机物的过程,A错误;B、呼吸作用是指细胞中的线粒体,利用氧气,氧化分解有机物,将储存在有机物中的化学能转变为细胞能利用的能量,肌肉收缩需要的能量就是呼吸作用提供的,B正确;C、蒸腾作用是指植物通过叶片上的气孔,将水以水蒸气的形式散发到大气中,为植物运输水分和无机盐提供动力。

C错误;D、分泌作用是指体内的腺体分泌产物的过程,包括内分泌腺的分泌和外分泌腺的分泌。

D 错误;故选B。

点睛:掌握呼吸作用的本质是解答本题的关键。

3.D【解析】人体肺部的气体交换:肺泡内的氧气扩散到肺毛细血管内,肺毛细血管内的二氧化碳扩散到肺泡。

静脉血变为动脉血。

人体组织细胞处的气体交换:血液里的氧气扩散到组织细胞,组织细胞里的二氧化碳扩散到血液。

动脉血变为静脉血。

所以,人体内的细胞与外界气体进行气体交换要经过呼吸系统和血液循环系统。

4.A【解析】喉除了是气体出入肺的通道外,还是发声的器官,人在发声时,先吸入空气,然后将声带内收和拉紧,中间的空隙缩小,呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音;声音的强度取决于呼气的声门下压力和声门的阻力;声调决定于振动时声带的长度、张力、质量和位置。

故选A。

5.D【解析】试题分析:要产生声音需要满足两个条件,一要有声源,即发声体的振动,二要有传声的介质,人们能够发音是因为呼气时,从肺部呼出的气流震动了声带。

考点:声音的形成。

点评:此题是基础题,难度一般,熟知声音是呼出的气流震动了声带而形成的。

6.B【解析】组织细胞中,氧气分解有机物释放能量,同时产生二氧化碳,所以说组织细胞是人体呼出的二氧化碳产生的部位。

7.D【解析】考点:呼吸道的组成和功能.分析:本题考查的是鼻腔的作用,鼻腔可以使得吸入的空气湿润、清洁、温暖.解答:解:呼吸系统包括呼吸道和肺,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管.其中鼻腔前部生有鼻毛,可以阻挡空气中的灰尘,使吸入的空气变得清洁;鼻腔内表面分布有黏膜,能使吸入的空气变得清洁而湿润;黏膜中还分布着丰富的毛细血管,可以温暖吸入的空气.故选D点评:通过鼻腔进入体内的气体的特点可结合着鼻腔内结构的特点掌握.8.D【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,呼吸道保证了气体的清洁、湿润、温暖和畅通,据此答题。

【详解】鼻是呼吸系统的通道之一,鼻腔内有鼻毛,可以阻挡空气中灰尘的进入,对空气有清洁作用;鼻黏膜分泌的黏液,可以湿润空气和粘住灰尘,对空气有清洁和湿润作用;鼻粘膜内分布着毛细血管,可以温暖空气。

鼻细胞感受气味刺激并没有对空气进行处理,D符合题意。

【点睛】掌握呼吸道的主要作用是解题的关键。

9.B【分析】空气质量等级是依据空气中污染物浓度的高低来判断的,它能反应空气污染的程度。

当大气中污染物质的浓度达到有害程度,以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件,对人或物造成危害的现象叫大气污染。

空气中的污染物能严重的危害人和其它生物的健康,如引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。

【详解】①控制污染物的排放,可以防治大气污染,①正确;②植物能净化空气,有吸附和吸收多种有害污染物的功能,植树造林可以防治大气污染,②正确;③化工厂停止排放污水,是水污染,不属于大气污染,③错误;④秸秆燃烧时,能够产生大量的烟尘等污染环境的物质,所以禁止焚烧秸秆,可以防治大气污染,④正确。

可见B正确。

【点睛】减轻空气污染、改善空气质量的措施多种多样,要理解掌握。

10.D【分析】空气质量的好坏反映了空气污染程度,它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。

相关文档
最新文档