留守儿童之家检查内容
留守儿童排查情况汇报
留守儿童排查情况汇报近年来,随着城市化进程的加快,越来越多的农村劳动力涌入城市,留守儿童问题也日益凸显。
为了解留守儿童的具体情况,我根据上级文件要求,对本地区留守儿童进行了排查,并将情况进行汇报如下:一、留守儿童的基本情况。
经过排查,本地区共有留守儿童XXX人,其中男性XXX人,女性XXX人。
留守儿童的年龄集中在6岁至14岁之间,占比最高。
留守儿童中有XXX人在农村家庭生活,有XXX人在亲戚家庭生活,有XXX人在父母一个人陪伴下生活。
留守儿童的监护人主要以祖父母、外公外婆为主,也有少数由亲戚或邻居负责照料。
二、留守儿童的生活状况。
留守儿童的生活状况各异,部分留守儿童生活条件较好,有固定的监护人照料,生活相对稳定;但也有一些留守儿童生活环境较差,缺乏监护人的关爱和照料,生活贫困,饮食不规律,缺乏安全保障。
部分留守儿童缺乏父母的关爱和教育指导,心理健康问题较为突出,需要特别关注和帮助。
三、留守儿童的学习情况。
在留守儿童中,部分学生能够在家庭和学校之间良好地平衡,学习成绩较好,生活较为稳定;但也有一些留守儿童由于家庭环境、监护人的照料不力等原因,学习成绩较差,甚至有辍学现象。
部分留守儿童由于缺乏监护人的关爱和教育指导,学习动力不足,需要特别关注和帮助。
四、留守儿童的心理健康。
由于缺乏父母的关爱和教育指导,部分留守儿童存在心理健康问题,表现为情绪不稳定、孤独感强、自卑、焦虑等。
这些问题对留守儿童的身心健康造成了一定的影响,需要引起社会的高度重视和关注。
五、对留守儿童的关爱和帮助。
针对留守儿童的情况,我们需要采取一系列措施,加强对留守儿童的关爱和帮助。
首先,加强对留守儿童的心理健康教育,开展心理辅导和心理疏导工作,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次,建立健全留守儿童关爱机制,加强对留守儿童的监护和照料,确保他们的生活和学习得到良好的保障。
最后,加强与学校和社区的合作,共同关注留守儿童的成长和发展,形成社会各界共同关心留守儿童的良好氛围。
留守儿童家访记录内容
留守儿童家访记录内容家访状况:经过下午的家访,我们了解到,李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解,李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象。
但他天资比较聪明,只要用功成绩就能够进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩。
进入扬州中学,在众多优秀的学生当中,他也想用心要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色。
另一方面,从跟家长的交流中得知,家长对孩子的期望值很高,但欠缺恰当的教育方法。
只注重孩子生活上的细节,对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。
导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。
通过跟家长推心置腹的交谈,首先解除了家长心中的误解,老师平时批评孩子是对孩子的关心和爱护,并不是讨厌孩子,是想帮助她赶快进步,希望家长能理解。
然后,再跟家长探讨教育孩子的问题:最重要的是培养孩子良好的习惯。
做事要专注,不能三心二意的。
还要训练孩子正确的坐姿和自制力。
从生活中的点点滴滴的小事做起。
至于学习,由于家长文化水平很低,辅导不了孩子,只有在学校有老师抓紧,尽量抽出时间给孩子多辅导辅导,希望通过家校共同的努力,让李晓波宇早日进步李晓波同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些状况,因此想请求老师的帮忙。
李晓波同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。
努力学习,争取在下一次考试时前进5个名次。
姓名:赵泽昊家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间家访内容:老师向家长反映情况:该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及地事情,有向上地积极性,但同时缺乏自我约束力上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面地同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学地正常学习,老师地话听不进去,和同学地关系也不是很融洽老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢地孩子家访手记:时常静下来观察这个孩子地举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜地孩子他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样我觉得主要是孩子地心理问题,他在潜意识中渴望得到别人地尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样地孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆地方式宣泄出来,以此来引起别人地关注表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正地快乐他人地排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢地孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单地事情孩子地路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时地一些表现看,他有一颗向上地心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作地协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长地注意写在家访前作为教师、班主任的我,要教育好学生,先要了解学生、关心学生,关注学生的生存状态。
关于开展农村留守儿童摸底排查工作的通知
关于开展农村留守儿童摸底排查工作的通知关于开展农村留守儿童摸底排查工作的通知为贯彻落实省委、省政府关于建立全省留守儿童、困境儿童救助保护机制,健全社会关爱服务体系的精神,切实加强农村留守儿童等特殊未成年人群体的关爱救助保护工作,按照《省政府办公厅关于进一步加强农村留守儿童关爱服务工作的通知》(黔府办发电〔201X〕95号)要求,定于201X年6月17日-25日在全省范围内开展农村留守儿童基本情况摸底排查工作,现将排查工作有关事项通知如下:一、总体目标坚持未成年人权益保护优先的原则,确保通过本次集中排查行动,全面、清晰地掌握农村留守儿童总量、分布以及当前的生活、监护、教育、健康等情况,以便有针对性地开展留守儿童关爱服务工作。
二、主要内容(一)排查对象。
全面排查0-18周岁的农村留守儿童,即父母双方外出务工三个月以上,留在户籍所在地农村生活的未成年人。
在汇总相关数据时,按照0-5周岁、6-15周岁、16-18周岁3个年龄阶段划分,统计对象年龄计算截止时间为201X年12月30日。
(二)排查内容。
农村留守儿童个人基本情况、家庭基本情况、监护情况、生活状况;政府、家庭、社会三位一体关爱服务体系情况(包括政府相关部门救助帮扶和关爱服务留守儿童工作责任制和协同联动机制,制定留守儿童关爱服务工作方案情况,扶持留守儿童家长返乡就业创业情况,建立健全家长学校等家庭指导服务机构,督促家庭切实承担关爱留守儿童成长主体责任情况,组件一对一关爱农村家庭互助队伍情况)等;社会救助情况(包括对农村孤儿和留守儿童困难家庭实行最低生活保障、临时救助、慈善关爱、儿童福利等救助措施落实情况,对流浪儿童关爱救助管理情况);义务教育阶段学生控辍保学情况(包括落实控辍保学双线责任制和七长负责制,落实义务教育阶段学生整班移交、排查报告、辍学生劝返复学等三项制度情况)。
(三)实施单位。
各村(社区)留守儿童基本情况统计工作由村(居)委会负责,镇教办提供中小学生学籍管理信息系统中留守儿童数据作为义务教育阶段学生中留守儿童信息采集工作的参考资料。
留守儿童之家各项制度
“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案;学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理;各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导;二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应;1.三、重视留守儿童的身心健康,开通家长监护人热线,学校老师要经常与家长监护人联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生;四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情;五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能;六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展;七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯;注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况;使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空;八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感;九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围;“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天,负责儿童安全工作;2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动;3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管理和教育;4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次;6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展;“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话,不记载不能通话;2、留守儿童打电话对象一般只能是父母,在校期间也可以是临时监护人;3、留守儿童必须讲文明,有礼貌;4、留守儿童必须爱护公物,损坏公物照价赔偿;5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服,严禁染发,男生不留长发,女生不带耳环;6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性,安全第一;留守儿童之家安全责任制度1、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生;2、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩具;班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生;3、安全工作要做到“八防”;防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故;4、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行,不玩耍,过十字路口时要注意来往车辆,路队包干教师要负责留守儿童回家的安全;5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理、若发生不安全事故;体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任;学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生;若出了事故由班主任与科任教师共同负责;6、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生不安全事故,严肃处理;7、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从扶手上滑下,不得随意开楼上后窗;8、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情节,给予行政和经济处罚;留守儿童基本情况登记制度一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息;二、根据新学期学生变化情况,各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头,通过上门调查、走访群众等形式,逐一做好留守儿童的个人信息统计,汇总后上报到学校;三、建立和完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人或托管人的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况;留守儿童档案管理制度1.留守儿童之家档案资料实行专人管理;2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案;3.每一项全校性的工作活动结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档,学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级班主任的关爱留守儿童工作原始资料整理归档;离校前所有入档资料按要求分类整理装订,完成建档任务,并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查;4.案卷要求整洁、清晰,不得丢失;5.留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”,学期结束前及时将帮扶留守儿童活动记录表、“留守儿童”成长记录表等资料上交留守儿童之家档案管理员归档;6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况,并进行有效指导;根据学校计划组织开展专题关爱活动,学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档;关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校,要有针对性地对留守儿童监护人进行培训,对留守儿童父母进行家教函授,让他们认识到家庭教育的意义,树立科学家教观,掌握家教的方法;要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现,及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况;二、包留守儿童家访重视留守儿童家访工作,责任人要坚持对留守儿童进行家访,每学期都走进每一个留守儿童进行家访,每学期都要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人,的教育管理情况,加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长;三、包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童,开展活动,重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展,丰富留守儿童假日生活,引导他们参与健康有益的假日活动,磨练他们的意志,培养他们的创新,创业意识,提高他们自主,自理及综合实践能力,激发他们热爱家乡,立志建设家乡的热情;四、加强督查,认真落实责任追究制实施校长负责制,实行“控辍”工作领导责任追究制;建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制,不让一个留守儿童因父母不在家而辍学;学校将加强对各班“控辍”工作的督查,加强“控辍”工作的过程管理,加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核;留守学生结对帮扶制度为加强我校“留守学生”教育和管理,需要全社会共同关注和参与;为了让帮扶资助活动深入开展,为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件,特制定本帮扶制度;一、领导重视,建立机构;成立了以校长、教务主任、总务主任、德育主任、班主任等为主要成员的关爱“留守学生”成长的工作领导小组;二、建立“留守儿童”档案和联系卡;工作组摸清“留守儿童”底数,建立每个“留守儿童”的档案和联系卡,掌握“留守儿童”的基本情况,经济来源,家长和代理监护的基本情况等;三、建立帮扶责任制度;帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡,鼓励党员、团员、领导干部成为“留守儿童”的代理家长义务委托监护人,及时了解他们的思想动态和生活情况,给予他们家庭的温暖,并给予必要的帮助和引导;四、鼓励党团员为“留守儿童”的代理家长,负责“留守儿童”的衣食住行和课外辅导,关心他们的思想进步和健康成长;五、建立义务辅导队伍;以党团员为主要力量,成立校外义务辅导员,每人就近负责7-9名“留守儿童”,了解“留守儿童”的校外表现情况,定期与学校沟通联系,做好“留守儿童”品行方面的教育引导工作;六、定期开展情况通报,思想交流活动;学校定期召开帮扶人、“留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会,沟通情况,有的放矢地加强教育和管理;留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失;为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体;1、建立留守儿童情况登记制度;各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育;2、建立留守儿童监护人联系制度;每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议;班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育;学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道;3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门;4、建立留守儿童结对帮扶制度;通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助;。
督导检查留守儿童情况汇报
督导检查留守儿童情况汇报根据我们学校的督导检查情况,现将留守儿童的情况进行汇报如下:留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因,无法与父母一起生活,长时间独自在家或由老人照顾的儿童。
留守儿童面临诸多问题,如心理孤独、教育缺失等,因此我们对他们的情况进行了全面的督导检查。
首先,我们对留守儿童的生活环境进行了调查。
根据调查结果,留守儿童的生活环境多数较为简陋,居住条件不佳。
其中,有些儿童居住在老旧的农村房屋中,屋内基础设施不完善,不具备良好的居住条件。
这使得他们在生活中存在一些安全隐患,如用火的危险、电路问题等。
针对这些情况,我们已经与家长进行了沟通,提醒他们关注并改善留守儿童的生活环境。
其次,我们调查了留守儿童的饮食情况。
通过调查发现,一些留守儿童的饮食结构不够合理,缺乏营养均衡。
他们普遍存在挑食、偏食等问题,食物摄入量不足。
这种饮食习惯严重影响了他们的健康发育和学习能力。
针对这一问题,我们已经与学校食堂协商,为留守儿童提供更加丰富的饮食选择,并与家长沟通,促使他们在日常生活中注意留守儿童的饮食问题。
此外,我们还关注了留守儿童的心理健康状况。
我们发现,由于长期和父母分离,留守儿童面临着情感上的孤独与焦虑。
他们在成长过程中缺少亲情陪伴,情感上的满足感不足。
为了帮助他们更好地解决这一问题,我们将加强心理辅导工作,组织心理专家定期走访留守儿童家庭,开展心理疏导。
此外,我们还计划加大与家庭、社会资源的合作力度,帮助留守儿童培养良好的应对能力。
最后,我们还关注了留守儿童的学业状况。
我们发现,由于缺乏家长的指导和关注,留守儿童在学习上存在较大困难。
他们的学习动力不足,学习效果也较差。
针对这一问题,我们将加强与教师的合作,制定个性化学习计划,提供专项辅导,帮助留守儿童提高学习动力和成绩水平。
总体来说,留守儿童的情况存在诸多问题,如生活环境不佳、饮食不均衡、心理健康问题等。
为解决这些问题,学校已经采取了一系列措施。
我们将继续关注留守儿童的情况,加大对他们的关怀和帮助,为他们的健康成长创造更好的条件。
留守儿童之家活动记录内容
留守儿童之家活动记录内容以下是 6 条留守儿童之家活动记录内容:1. 哎呀呀,今天在留守儿童之家,我们一起玩了“你划我猜”的游戏。
孩子们那叫一个积极踊跃呀!你能想象到他们脸上绽放的笑容有多灿烂吗?就像一朵朵盛开的小花。
小明把手比划成一只小鸟的样子,扑棱扑棱的,逗得大家哈哈大笑。
这活动真的太有意思啦,给孩子们带来了这么多的欢乐!2. 哇塞,今天我们在留守儿童之家举行了绘画比赛。
孩子们纷纷拿起画笔,认真地描绘着自己心中的美好。
你看小红画的那幅画,色彩鲜艳得像彩虹一样!大家互相欣赏着彼此的作品,还不停地夸赞着,这里就像一个充满艺术氛围的小天地,真的超棒!3. 嘿!今天在留守儿童之家组织了一场故事分享会。
孩子们围坐在一起,眼睛亮晶晶的,迫不及待地想听故事呢。
小李给大家讲了一个超级有趣的冒险故事,孩子们听得入了迷,仿佛自己也跟着故事里的主人公去冒险了呢!这难道不是给孩子们的最好礼物吗?4. 哟呵,今天我们在留守儿童之家做手工啦!大家一起折千纸鹤,那场面可热闹了。
小刚一开始还不会折呢,在小伙伴的帮助下,很快就掌握了技巧。
看着一只只漂亮的千纸鹤诞生,就好像我们的美好祝福都装在了里面。
这样的活动真让人觉得温暖呀!5. 哈哈,在留守儿童之家的歌唱比赛上,孩子们的歌声此起彼伏。
小黄的歌声清脆悦耳,像黄鹂鸟一样好听呢!大家纷纷鼓掌喝彩,这里简直变成了欢乐的音乐海洋。
难道你不想来感受一下这种欢乐的氛围吗?6. 哎呀,今天的留守儿童之家特别不一样呢!我们举办了一场趣味运动会。
孩子们在赛场上奔跑、欢笑,那活力四射的样子可太让人喜欢啦!小张跑得飞快,一下子就冲到了终点,迎来了大家的欢呼声。
这样的活动,让孩子们感受到了团结和拼搏的力量,不是很棒吗?。
小学留守之家管理制度
小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构,其管理制度必须严格执行,以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。
此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则,必须严格遵守,并不得违反。
二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。
管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全,做好防火、防盗等安全措施,保障留守儿童的生命和财产安全。
2. 照顾留守儿童的生活。
管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品,确保留守儿童的饮食均衡,生活舒适。
同时,保持室内环境的清洁和卫生。
3. 关爱留守儿童的情感。
管理人员需要关心留守儿童的心理健康,及时发现并解决留守儿童的心理问题,帮助他们建立自信、自尊。
4. 教育留守儿童的学习。
管理人员需协助留守儿童完成作业,监督他们按时复习,并激发他们的学习兴趣,提高学习成绩。
5. 协助留守儿童进行社交。
管理人员需要组织各种活动,促进留守儿童之间的交流和合作,帮助他们建立正确的人际关系。
6. 协助留守儿童维护健康。
管理人员需协助留守儿童进行健康管理,及时发现并处理健康问题,帮助他们保持健康的生活方式。
7. 协助留守儿童维护家庭关系。
管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系,促进家庭关系和睦,帮助解决家庭矛盾。
8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜,将向管理人员提供专业培训,提高服务质量。
三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利,不得侵犯留守儿童的合法权益。
2. 工作人员需严格遵守工作纪律,做到守时守纪,不得迟到早退,不得擅离职守。
3. 工作人员需保守留守儿童的隐私,不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。
4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习,积极帮助他们解决困难,促进其全面发展。
5. 工作人员需积极参与培训和学习,不断提升自身的专业素养和服务水平,为留守儿童提供更好的服务。
6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象,不得损害机构的声誉,不得从事与工作无关的违法活动。
入户走访留守儿童活动内容
入户走访留守儿童活动内容
入户走访留守儿童的活动内容可以包括以下几个方面:
1. 了解留守儿童的生活状况:通过与留守儿童的交流,了解他们的日常生活、饮食起居等情况,关注他们的身体健康状况,以及是否存在生活上的困难和问题。
2. 关注留守儿童的学习情况:了解留守儿童的学习情况,包括学习态度、学习成绩、上课情况等,鼓励他们认真学习,积极进取。
3. 倾听留守儿童的心声:与留守儿童进行深入的交流,了解他们的内心世界,关注他们的情感需求,听取他们对家庭、学校、社会等方面的看法和建议。
4. 提供心理支持和疏导:针对留守儿童可能存在的心理问题,如孤独、焦虑、自卑等,提供心理支持和疏导,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
5. 宣传相关政策和知识:向留守儿童及其家长宣传有关儿童权益保护、家庭教育、安全等方面的政策和知识,提高他们的法律意识和安全意识。
6. 组织关爱活动:组织各种关爱留守儿童的活动,如文艺演出、读书会、体育比赛等,丰富留守儿童的课余生活,让他们感受到社会的关爱和温暖。
7. 建立档案和跟踪机制:为留守儿童建立档案,记录他们的基本情况和活动参与情况,定期进行跟踪回访,了解他们的成长情况和存在的问题,为后续的关爱工作提供依据。
通过入户走访留守儿童活动,可以让留守儿童感受到社会的关爱和温暖,增强他们的自信心和归属感;同时也可以发现留守儿童存在的问题和困难,为后续的关爱工作提供依据和支持。
留守儿童之家管理制度
留守儿童之家管理制度留守儿童之家是为了照顾和帮助那些留守儿童的孩子而设立的,为了让这些孩子能够良好地成长和发展,必须建立一套严格的管理制度。
以下是留守儿童之家的管理制度:1. 儿童入住:每个入住留守儿童之家的孩子都需要进行入住手续,包括填写入住申请表格、提供相关的证明材料等。
入住前需要进行身体健康检查,以确保他们的身体健康并且没有传染病。
2. 安全保障:留守儿童之家必须确保孩子们的安全。
每个孩子都配有专属的床铺,保持干净整洁。
建立火灾预警系统,定期检查电器设备,确保安全使用。
制定安全防护制度,定期进行消防演习和安全培训。
3. 学习管理:留守儿童之家要确保每个孩子都能接受良好的教育。
制定学习计划,包括每天的学习时间安排和学习内容。
雇佣专业的教师和辅导员,以提供个别辅导和支持,确保每个孩子都能够充分发展自己的潜力。
4. 行为规范:建立行为规范,教育孩子遵守纪律和规则。
制定日常行为准则,例如不打架斗殴、不诋毁他人、不参与违法活动等。
制定奖励和惩罚机制,以激励孩子遵守规则,并纠正他们的不良行为。
5. 健康管理:留守儿童之家要关注孩子们的身体健康。
制定规定的饮食计划,提供均衡营养的餐食。
安排定期体检,及时发现和处理孩子们的健康问题。
加强卫生管理,保持环境整洁干净,预防疾病传播。
6. 心理关怀:留守儿童之家要关注孩子们的心理健康。
雇佣心理咨询师,为孩子们提供心理辅导和支持服务。
定期组织心理健康培训,教育孩子们应对压力和困难的方法。
7. 家庭联系:留守儿童之家要建立孩子们与家长的联系渠道。
定期组织家长与孩子见面活动,以促进亲子关系的发展。
建立家长群组,定期和家长们交流孩子们的学习和生活情况。
8. 社会参与:留守儿童需要融入社会,培养他们的社交能力和责任意识。
组织各种社会实践活动,让孩子们参与社会公益活动,提高他们的社会责任感。
定期举办文艺演出和体育比赛,展示孩子们的才艺和能力。
留守儿童之家的管理制度的核心是保障孩子们的安全、教育和身心健康。
留守儿童安全排查工作措施
留守儿童安全排查工作措施留守儿童安全是一个非常重要的问题,需要全社会的关注和努力来解决。
针对留守儿童的安全问题,各级政府、学校、社区和家庭都应该承担起责任,采取一系列的措施来进行排查和保障他们的安全。
一、政府层面的措施:1. 加大对留守儿童问题的宣传和关注力度:政府部门可以通过举办宣传活动、发布相关政策文件、组织专题研讨会等方式提高对留守儿童问题的关注度,引导社会各界共同关心和关注留守儿童的安全问题。
2. 建立健全留守儿童信息登记制度:政府可以通过建立留守儿童信息登记制度,对所有留守儿童进行统一登记,包括个人信息、监护人信息等,以便进行有效的排查和管理。
3. 完善留守儿童社会保障制度:政府可以采取措施,完善留守儿童的社会保障制度,包括医疗保障、教育补贴、心理辅导等方面,为留守儿童提供全方位的保障。
4. 加强留守儿童安全教育:政府可以借助学校、社区等渠道,开展留守儿童安全教育活动,包括交通安全、防火安全、人身安全等方面,提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
二、学校层面的措施:1. 建立留守儿童信息收集机制:学校应当建立留守儿童的信息收集机制,及时了解留守儿童的家庭状况、监护人情况等重要信息,以便及时采取措施保障他们的安全。
2. 加强校园安全管理:学校应当加强校园安全管理,包括加强巡视巡查、设置安全警示牌、安装监控设备等措施,确保留守儿童在校期间的安全。
3. 建立留守儿童关爱机制:学校可以建立留守儿童关爱机制,组织志愿者和老师对留守儿童进行关注和陪伴,为他们提供心理辅导和情感支持。
4. 加强交通安全教育:学校应当加强交通安全教育,对留守儿童进行交通安全知识的普及和培训,提高他们的交通安全意识和技能。
三、社区层面的措施:1. 建立留守儿童关爱组织:社区可以组织志愿者、社工等力量,建立留守儿童关爱组织,通过定期走访、组织活动等方式,关注留守儿童的生活和安全情况。
2. 加强社区治安管理:社区应当加强社区治安管理,加强巡逻巡查力度,及时发现和解决留守儿童可能遇到的安全问题。
留守儿童之家各项制度
3.通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
(二)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度
1.建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。
2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。
4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展,加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育,提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。
(五)留守儿童结对帮扶制度
1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
主要任务:
1.开展“双互”、“双访”活动(“双互”,即“双方互相认识、互相了解“;“双访”,即“访班主任、访临时监护人”)。每学期要与班主任取得联系,了解留守孩子的学习及在校表现情况;与临时监护人联系沟通,了解留守孩子的生活和身心健康状况。
2.坚持经常联络。每月与留守孩子进行一次见面或沟通交流;每月帮助孩子与家长进行一次电话或书信联系;每学期与留守孩子参加一次社会实践活动;每学期参加一次学校家长会;每学期进行一次家访。
6.既坚持课堂上老师指导下的自学,又坚持自己计划中的自学,学会自己管理自己,不断提高自学能力。
7.积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动,课余时间多读健康有益的书刊。
8.积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐活动,保持身心健康发展。
留守儿童每月走访内容
留守儿童每月走访内容
中国城乡留守儿童是一个特殊的群体,由于政策问题和经济状况的影响,大量的农民工父母离开家乡去外地打工,让自己的孩子们留在家里。
为了确保留守儿童能够健康地成长,社会给他们提供了一些服务,成立了一些非政府组织,每个月都会组织专业的工作人员到留守儿童的家里进行走访。
首先,专业的工作人员会对留守儿童的家庭情况和生活状况进行了解,收集必要的信息,包括家庭收入、家庭变动情况、家庭内部的资源利用等;同时,还会仔细观察家庭内部的互动情况,获取家庭关系的情况。
其次,专业的工作人员会对留守儿童的学习情况和体育情况进行了解,发现孩子们学习和发展的不足,并在家庭和学校间进行联络,确保孩子们能够得到最好的照顾和教育;同时,也会督促孩子们参加体育锻炼,帮助他们开发兴趣爱好,增强他们的社会交往能力。
再者,专业的工作人员还会给留守儿童的家庭安排必要的帮助,包括对家庭的物质和心理的支持,如提供教育财政支持、协助家庭解决经济困难、帮助解决政策问题等。
最后,专业工作人员会给家长提供必要的咨询服务,帮助家长更好地关心孩子,引导家长建立健康积极的教育观念。
通过以上的做法,让留守儿童的家庭能够得到实质性的帮助,使得他们能够健康、快乐地成长。
综上所述,每月专业的工作人员对留守儿童的家里进行访问,既了解家庭的状况,也关注孩子们的学习和运动,并给予家庭必要的帮助。
通过这种每月走访的方式,能够做到及时发现并解决家庭孩子成长中所面临的问题,确保留守儿童健康地成长。
农村留守儿童排查情况汇报
农村留守儿童排查情况汇报近年来,我市一直致力于关注和解决农村留守儿童的问题,为了更好地了解留守儿童的实际情况,我们开展了一次排查工作。
通过此次排查,我们对农村留守儿童的情况有了更加全面的了解,现将情况汇报如下:一、留守儿童基本情况。
经过排查,我们发现我市农村留守儿童的数量较大,主要集中在山区和偏远地区。
这些留守儿童大多数是由于父母外出务工而被迫留守,他们的年龄跨度较大,从幼儿到青少年都有。
留守儿童的家庭普遍存在经济困难,生活条件较差,家庭教育和关爱不足。
二、留守儿童生活状况。
留守儿童的生活状况普遍不容乐观,他们缺乏父母的关爱和教育,长期独自生活容易导致心理问题的产生。
同时,由于缺乏监管和照料,留守儿童的生活饮食和卫生条件也存在一定的问题,这对他们的健康成长造成了一定的影响。
三、留守儿童教育状况。
在留守儿童的教育方面,由于家庭条件的限制和父母的不在身边,留守儿童的学习情况普遍较差。
他们缺乏家庭教育和监督,学习动力不足,学习成绩普遍偏低。
而且,由于留守儿童分散在各个村庄,学校教育资源的不均衡也给他们的学习带来了一定的困难。
四、留守儿童心理健康状况。
留守儿童的心理健康问题备受关注。
长期的孤独和缺乏关爱容易导致留守儿童产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
在此基础上,一些留守儿童还容易走上不良的社会道路,甚至产生自暴自弃的行为。
五、对留守儿童问题的解决措施。
针对以上情况,我们将采取一系列措施,包括加强对留守儿童家庭的帮扶,提高留守儿童的生活保障和教育水平,加强心理健康教育和心理辅导,建立留守儿童关爱服务中心等。
同时,我们也将加强对留守儿童的监护和关爱,争取更多的社会资源和支持,为留守儿童营造更好的成长环境。
六、结语。
农村留守儿童问题是一个长期而严峻的社会问题,需要全社会的关注和共同努力来解决。
我们将继续加大对留守儿童问题的关注和解决力度,努力为留守儿童营造一个更加美好的成长环境。
通过此次排查,我们对农村留守儿童的问题有了更加深入的了解,也为下一步的工作提供了重要的参考。
走访排查留守儿童情况汇报
走访排查留守儿童情况汇报
近期,我们对本地区留守儿童的情况进行了走访排查,并就他们的生活、教育、心理健康等方面进行了全面的了解和调查。
以下是我们的汇报:
首先,我们发现留守儿童的数量较多,他们大多数是因为父母外出务工而无法
照顾他们,或者是因为家庭问题而导致父母无法照料他们。
这些孩子通常由老人或其他亲戚照顾,但由于缺乏父母的关爱和教育,他们的成长环境存在一定的问题。
其次,我们发现留守儿童的教育问题比较突出。
由于父母不在身边,孩子们的
学习和生活支持都存在困难。
他们的学习成绩普遍较差,缺乏学习动力和家庭支持。
同时,由于生活环境的不稳定,一些孩子甚至存在早早辍学的情况。
另外,留守儿童的心理健康问题也值得我们关注。
他们缺乏家庭温暖和父母的
陪伴,心理上存在孤独、焦虑等问题。
一些孩子甚至出现了行为问题和心理障碍,需要及时的心理疏导和帮助。
针对以上情况,我们建议相关部门应加强对留守儿童的关注和支持。
首先,应
建立健全的留守儿童帮扶机制,包括提供学习和生活上的支持,加强心理健康教育和疏导。
其次,应加大对留守儿童家庭的帮扶力度,鼓励父母回乡创业或者提供更多的就业机会,以减少留守儿童的数量。
最后,应加强社会力量的参与,鼓励志愿者和社会组织参与到留守儿童的关爱和支持中来。
综上所述,留守儿童问题是一个社会问题,需要全社会的关注和支持。
我们希
望通过我们的走访排查和汇报,能够引起更多人的关注,促进相关部门和社会各界共同努力,为留守儿童提供更好的成长环境和未来发展机会。
留守儿童安全隐患排查
留守儿童安全隐患排查一、背景近年来,我国城乡发展不平衡,农民工外出务工需求增多,导致大量农村留守儿童。
留守儿童指的是因父母长期外出工作而无人照顾,长期生活在农村家庭之外的未成年人。
留守儿童面临诸多安全隐患,包括生活自理、情感缺失、人身安全等方面的问题。
因此,对留守儿童安全隐患进行排查,对保障他们的生活和健康成长具有重要意义。
二、留守儿童安全隐患排查的必要性留守儿童长期处于缺乏照顾和监护的状态,容易面临生活自理困难、心理问题以及人身安全隐患。
而且由于缺乏监护,在被性侵犯和其他安全事故中,留守儿童更易受到侵害。
因此,有必要对留守儿童的安全隐患进行排查。
三、留守儿童常见的安全隐患1. 生活自理困难由于父母长期不在身边,留守儿童在生活自理方面存在困难。
这些困难包括饮食、卫生、疾病预防等。
例如,他们可能无法做饭,不懂得日常卫生习惯,缺乏必要的医疗保障等。
2. 心理问题父母长期外出工作会导致留守儿童缺乏家庭温暖,大量的精神需求得不到满足。
这些问题包括焦虑、抑郁、人际关系问题等。
3. 教育问题缺乏家长的教育关怀和监督,留守儿童可能无法得到良好的教育。
这包括学校学习情况、课外活动的参与、学习动力等问题。
4. 人身安全隐患留守儿童往往缺乏有效的保护和照顾,容易成为不法分子的目标。
这包括性侵犯、虐待、绑架等问题。
四、留守儿童安全隐患排查的方式1. 走访调查地方政府可以组织相关工作人员,走访辖区内的留守儿童家庭,了解留守儿童的具体情况,包括生活条件、教育状况、心理状态等。
2. 问卷调查在相关地区开展留守儿童安全隐患问卷调查,调查对象包括留守儿童本人、留守儿童家长、教师等,以了解留守儿童的实际状况。
3. 心理评估对留守儿童进行心理评估,以了解他们的心理健康状况。
通过专业的心理测量工具,对留守儿童的心理问题进行全面的评估。
4. 社会工作者介入政府可以组织专业的社会工作者,对留守儿童家庭进行帮扶,包括提供生活、教育、心理等方面的支持。
困境留守儿童排查总结汇报
困境留守儿童排查总结汇报困境留守儿童是指由于父母外出务工、离异或其他原因而长期或间断性地与父母分离,无法得到良好监护和关爱的儿童群体。
在中国,困境留守儿童问题已经成为一个重要的社会问题,引起了广泛的关注和讨论。
为了更好地了解困境留守儿童的现状和问题,我们开展了一次排查活动,并将结果进行了总结和汇报。
一、排查方法我们通过调查问卷的方式对所在地区的困境留守儿童进行了排查。
问卷涵盖了儿童的基本信息、生活状况、教育状况、心理健康等多个维度。
二、排查结果1. 儿童基本信息:本次排查涵盖了100个困境留守儿童,其中男孩占56%,女孩占44%。
儿童的年龄主要集中在6岁至16岁之间。
2. 生活状况:大部分儿童生活条件较差,70%的儿童居住环境简陋,缺乏基本的卫生设施。
另外,近半数儿童的家庭收入低于生活最低保障线。
3. 教育状况:约50%的儿童未完成初中学业,其中25%的儿童连小学都未毕业。
这与儿童长期缺乏家庭监护有很大的关系。
4. 心理健康:调查结果显示,60%的儿童存在不同程度的心理问题,如孤独、焦虑、自卑等。
这些问题会对他们的成长和发展产生严重的影响。
三、问题分析根据以上排查结果,我们可以看出困境留守儿童存在以下几个主要问题:1. 教育问题:由于长期缺乏家庭监护,许多儿童无法获得良好的教育机会,导致他们在学业上落后于同龄人。
2. 生活条件差:绝大多数儿童生活条件非常差,这不仅给他们的健康带来威胁,还严重制约了他们的发展空间。
3. 心理问题:长期与父母分离会给儿童的心理健康带来很大影响,很多留守儿童感到孤独、焦虑和自卑,缺乏安全感。
四、对策建议1. 增加父母监护时间:政府和社会组织应该建立更多的托管机构,为困境留守儿童提供照料和监护服务,以减少他们的家庭监护负担。
2. 提供教育支持:要加大对困境留守儿童的教育支持力度,为他们提供免费教育资源和学习辅导,确保他们能够获得基本的教育机会。
3. 心理辅导服务:加强对困境留守儿童的心理辅导工作,提供心理咨询和支持,帮助他们建立自信心和良好的心理状态。
幼儿园留守人群动态排查制度及流程
幼儿园留守人群动态排查制度及流程一、安全隐患排查责任制度1 、遵循“预防为主,防治结合,加强教育,群防群治”的方针,实行“谁主办、谁负责”,“谁主管、谁负责”的原则,加强村校留守儿童安全管理。
2 、成立村校安全排查工作领导小组,全面负责村校留守儿童安全工作。
每月保证一次研究留守儿童安全工作。
3 、通过层层落实责任制,建立和完善纵向到底、横向到边,一级抓一级,一级对一级负责的安全责任网络。
驻村领导和学校校长是村安全工作的第一责任人;各帮扶负责人是各帮扶安全工作的第二责任人;村支两委是安全工作的第三责任人。
4 、每位责任人,对本人职责范围内的安全工作负责。
二、留守儿童安全制度1 、学校要将留守儿童安全教育纳入工作计划,每学期组织全校性安全教育活动,提高留守儿童安全意识与自我防范能力;要具体落实学校安全教育计划,组织相应活动;要制订留守儿童学生“一日安全常规”,对留守儿童每天上学、放学,在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求;要经常性总结安全工作经验与问题,及时在学生集会上进行教育。
2、学校各班级每周要利用班会课进行一次集中教育,各班主任每天要检查全班学生的安全状况,发现问题及时纠正。
班级要加强心理健康教育;班主任要了解每一个学生,对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师;任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知班主任。
三、留守儿童安全工作检查制度学校留守儿童工作领导小组要对留守儿童在校期间的活动安全工作要作经常检查,根据实际情况进行教育。
学校留守儿童工作领导小组根据检查的内容,每季度,对留守儿童工作,五个查(摸清家长和委托监护人详细信息、核对风险等级评估等级、排查安全隐患、了解监护人履职情况及监护能力、了解家庭经济情况)。
四进(教育政策进家庭、安全教育进家庭、身心辅导进家庭、资助方案进家庭)。
五必访(学生早退、旷课必访,学生成绩下降必访、与同学发生矛盾必访、学生情绪不佳必访、学生行为异常必访)等工作进行检查总结。
儿童之家安全检查情况汇报
儿童之家安全检查情况汇报近期,我们对儿童之家进行了一次全面的安全检查,以确保孩子们在这里能够安全、健康地成长。
以下是我们的检查情况汇报:一、场所环境安全。
我们对儿童之家的场所环境进行了全面检查,包括室内外的安全设施和装备。
我们发现,儿童之家的场所环境整洁、明亮,安全设施齐全,没有明显的安全隐患。
室内的玩具、家具等物品摆放整齐,没有破损或者锋利的边角,室外的游乐设施也经过了维护和检修,没有出现安全问题。
我们还对消防设施进行了检查,确保在紧急情况下能够及时有效地使用。
二、食品安全。
我们对儿童之家的食品安全进行了检查,包括食品的采购、储存、加工和供应环节。
我们发现,儿童之家的食品采购渠道可靠,食品储存和加工符合卫生标准,食品供应过程中也有专门的人员进行监督和管理,确保食品安全。
此外,我们还对食品的营养成分进行了检测,确保孩子们能够获得均衡营养。
三、教职员工安全意识。
我们对儿童之家的教职员工进行了安全意识培训和考核,确保他们能够在工作中正确处理各种安全事故。
我们发现,教职员工对于安全意识有着较高的认识,能够正确使用急救设备,处理突发事件,保障孩子们的安全。
四、安全管理制度。
我们对儿童之家的安全管理制度进行了检查,包括安全责任制、安全管理规定等。
我们发现,儿童之家建立了完善的安全管理制度,明确了各项安全责任和管理规定,对于安全事故的处理也有详细的流程和措施,能够及时有效地应对各种安全问题。
综上所述,儿童之家的安全检查情况良好,各项安全措施得到了落实和执行。
我们将继续加强安全管理工作,确保儿童之家成为孩子们健康成长的乐园。
同时,也欢迎家长们对我们的安全管理工作提出宝贵意见和建议,共同为孩子们的安全保驾护航。
留守儿童走访内容范文
留守儿童走访内容范文背景随着城市化的加速和经济的发展,越来越多的家庭选择将孩子留在农村老家,由爷爷奶奶或其他亲戚照顾,而自己则在城市打拼。
这些留守儿童面临着诸多问题,如心理健康问题、教育问题、营养问题等。
为了关注留守儿童的生活状况,许多社会组织和政府部门都会进行走访调查。
走访内容家庭基本情况在走访留守儿童家庭时,首先需要了解家庭的基本情况,包括家庭成员、家庭经济状况、家庭住房条件等。
这些信息可以帮助我们更好地了解留守儿童的生活环境和家庭背景。
留守儿童的生活状况在了解家庭基本情况后,需要重点关注留守儿童的生活状况。
这包括留守儿童的身体状况、饮食情况、学习情况、生活习惯等。
需要了解留守儿童是否有身体不适,是否有营养不良等问题。
同时,还需要了解留守儿童的学习情况,包括是否能够按时上学、是否有学习困难等问题。
此外,还需要了解留守儿童的生活习惯,如是否有良好的卫生习惯、是否有良好的生活习惯等。
留守儿童的心理状况留守儿童由于长期与父母分离,往往会出现心理问题。
因此,在走访留守儿童时,需要了解留守儿童的心理状况,包括是否有孤独感、是否有焦虑情绪、是否有自卑感等问题。
同时,还需要了解留守儿童是否有心理咨询的需求,是否需要心理辅导等。
家庭对留守儿童的关爱情况最后,需要了解家庭对留守儿童的关爱情况。
这包括家庭成员对留守儿童的关注程度、是否有时间陪伴留守儿童、是否有经济支持等。
需要了解家庭成员是否能够给予留守儿童足够的关爱和支持,是否能够满足留守儿童的生活和学习需求。
总结走访留守儿童是了解留守儿童生活状况的重要途径。
在走访时,需要了解家庭基本情况、留守儿童的生活状况、心理状况以及家庭对留守儿童的关爱情况。
通过了解这些信息,可以更好地关注留守儿童的生活和学习情况,为留守儿童提供更好的关爱和支持。
留守儿童工作鉴定(六篇)
留守儿童工作鉴定当前全国上下都进取投身到市场经济大潮中,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,由于种.种原因,大批未成年人不能随父母进城读书,成为“留守儿童”。
调查显示,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长,我校以教育担责,以关工委为主关爱儿童,开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情景展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点,将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分,在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注,对他们的学习、生活给予关心,在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家,教师就是对他们全权负责的“父母”,各学校在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上给留守儿童更多倾诉的机会,课外辅导时让留守儿童位于最前面,组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面,实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识,这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。
四、构成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原先的家访制度基础上,依据现有情景,实行定期不定期的家访,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通,增进了解,寻求互助,并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予必须的家教指导,帮忙他们正确地管教留守儿童。