必修2第四章第1节 基因指导蛋白质的合成.

合集下载

必修2 第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成

必修2 第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成



基因控指导蛋白质合成的过程
DNA的遗传信息
细胞核 转录 mRNA的遗传信息 翻译 蛋白质的氨基酸排列顺序
湖南长郡卫星远程学校 制作 12 2014年下学期


基因控指导蛋白质合成的过程
DNA的遗传信息
细胞核 转录 mRNA的遗传信息 细胞质 翻译 蛋白质的氨基酸排列顺序
湖南长郡卫星远程学校
制作 12
2014年下学期
为什么RNA适合做DNA的信使呢? 1. 它也是由基本单位——核苷酸 (核糖核苷酸)连接而成,也可以储存 遗传信息。
2. 遵循“碱基互补配对原则”。U 与A配对 3. RNA一般是单链而且比DNA短, 所以能通过核孔。
湖南长郡卫星远程学校 制作 12 2014年下学期
DNA的遗传信息
湖南长郡卫星远程学校
制作 12
2014年下学期


基因控指导蛋白质合成的过程
DNA的遗传信息
转录 mRNA的遗传信息
湖南长郡卫星远程学校
制作 12
2014年下学期


基因控指导蛋白质合成的过程
DNA的遗传信息
转录 mRNA的遗传信息 翻译 蛋白质的氨基酸排列顺序
湖南长郡卫星远程学校 制作 12 2014年下学期
湖南长郡卫星远程学校 制作 12
2014年下学期
U U A G U U A U C mRNA
湖南长郡卫星远程学校 制作 12 2014年下学期
U U A G U U A U C mRNA
湖南长郡卫星远程学校 制作 12 2014年下学期
密码子:遗传学上把mRNA上决定一个 氨基酸的三个相邻的碱基,叫 做一个密码子

第1节 基因指导蛋白质的合成

第1节 基因指导蛋白质的合成
例析归纳中心法则
分析案例归纳基因表达产物 与性状的关系 分析资料明确细胞分化的实 质 分析案例认识表观遗传,明确 基因表达与性状的关系
1.对比分析、归纳DNA与RNA的主要区别;分析图解、构建遗传信息通过转录和翻 译的传递过程模型,从存在位置、作用等方面探讨密码子、反密码子和遗传信息之 间的关系,达成结构与功能观、模型构建等素养的提升。
(3)转录过程中的模板链与mRNA链暂时以氢键结合,最终这两条核苷酸链的去向如 何? 【提示】mRNA释放出去,而后模板链又与DNA的另一条脱氧核苷酸链恢 复双链。
(4)转录的场所一定是细胞核吗?
【提示】不一定,含有DNA的部位(线粒体、叶绿体、拟核、质粒等)均可 发生转录。
1.三种RNA的比较
4.通过了解基因与性状之间关系的复杂性,认同生物学中因果关系的复杂性,学习和研 究生物学需要摒弃简单机械的线性决定论的思维模式,尝试对复杂事物进行多角度、 多元素的分析,提高生命观念、科学思维等素养。
任务 1.探究遗传信息的转录 过程 2.探究遗传信息的翻译 过程
3.探讨中心法则
4.探究基因表达产物与 性状的关系 5.探讨基因的选择性表 达与细胞的分化
(3)地球上几乎所有的生物体都共用上述密码子。根据这一事实,你能想到什么? 【提示】地球上的生物有或近或远的亲缘关系(或有共同的祖先);体现了 生物界的统一性等。
(4)一种氨基酸可能有几个密码子,这一现象称作密码子的简并。你认为密码子的 简并对生物体的生存发展有什么意义? 【提示】密码子的简并增强了基因表达的容错性,也可提高翻译的速率。
2.基于地球上几乎所有的生物都共用一套遗传密码的事实,阐明生物界的统一性,认 同当今生物可能有着共同的起源,从分子水平阐述生命的延续性。

人教版生物必修二第四章第一节-基因指导蛋白质的合成(非常全面)

人教版生物必修二第四章第一节-基因指导蛋白质的合成(非常全面)
G
A A T C AA TAG U UA G UU AU
G
A A T C AA TAG U UA G UU AUC
G
A A T C AA TAG U UA G UU AUC
释放
mRNA
G
模板链 非模板链
A A T C AA TAG T T A GT T ATC
模板链
mRNA
A A T C AA TAG U UA G UU AUC
5. 转录条件
(1)模板:_D__N__A_的__一___条__链______。 (2)酶:_R_N__A__聚__合__酶____________。 (3)能量:_A__T_P_______________。 (4)原料:__4__种__核__糖__核___苷__酸_______。
6. 注意事项
DNA mRNA
按照碱基配对原则, 1、写出以b链为模板转录形成的mRNA碱基序列, 2、写出b链对应的a链的碱基序列。
DNA双链 a链 G C T T G G A G T G C G 片段 b链 C G A A C C T C A C G C
信使RNA G C U U G G A G U G C G
4. 转录过程
第1步:DNA双链解开,DNA双链的 碱基 得
以暴露。 第2步:游离的 核糖核苷酸 随机地与DNA
链上的碱基碰撞,当核糖核苷酸与DNA的碱 基 互补 时,两者以 氢键 结合。 第3步:在 RNA聚合 酶的作用下,新结合的 _核__糖__核__苷__酸__连接到正在合成的 mRNA分子上。
①图中有几个核糖体?几条肽链?____4____4___________。 ②核糖体的移动方向是?___左__→__右______________。 ③起始密码子和终止密码子分别位于哪一侧?__左__侧__;___右__侧_______。 ④图中4条肽链最终空间结构会一样吗?__一__样____。原因是? ⑤多聚核糖体的意义何在呢?_少__量___的__m__R_N__A__就__可__以__大___量__合__成__多___条__肽__链___。

人教版高中生物必修2同步学习-第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成

人教版高中生物必修2同步学习-第4章 第1节  基因指导蛋白质的合成

第1节基因指导蛋白质的合成[学习目标] 1.简述DNA与RNA的主要区别。

2.概述遗传信息的转录与翻译过程。

3.说明密码子、反密码子、遗传信息之间的关系。

4.结合“中心法则的提出及其发展”归纳并理解中心法则。

知识点一遗传信息的转录01蛋白质的合成,这个过程就是基因的表达。

1.基因的表达:基因可以控制□2.RNA可以作为信使的原因(1)RNA是由基本单位——核糖核苷酸连接而成的,核糖核苷酸含有□024种碱基,这些特点使得RNA具备03准确传递遗传信息的可能。

□04核糖,组成DNA的五碳糖是□05脱氧核糖。

①组成RNA的五碳糖是□②RNA特有的碱基是□06U,DNA特有的碱基是□07T。

(2)RNA一般是□08单链,而且比DNA短,因此能够通过□09核孔,从细胞核转移到细胞质中。

3.RNA的种类4.遗传信息的转录14RNA聚合酶以□15DNA的一条链为模板合成的,这一过程叫作转录。

(1)概念:RNA是在□13细胞核中,通过□(2)图示mRNA 合成方向是□165′-端到3′-端。

问题探究 除了mRNA 、tRNA 、rRNA,还有没有具备其他功能的RNA?提示:有。

有的RNA 具有催化功能(如少数酶的本质是RNA);有的RNA 可作遗传物质(如RNA 病毒)。

问题探究 转录的场所一定是细胞核吗?提示:不一定,含有DNA 的部位(线粒体、叶绿体、拟核、质粒)均可转录。

易错判断1.一个DNA 分子上有很多基因,转录是以基因的一条链为模板的。

(√) 2.转录与DNA 复制都遵循碱基互补配对原则,且配对方式相同。

(×)3.由于基因选择性表达,一个DNA 分子在不同细胞内转录出来的mRNA 不完全相同。

(√) 4.三种RNA 均由DNA 转录而来。

(√) (3)过程(以合成mRNA 为例)第1步:DNA 双链解开,DNA 双链的□17碱基得以暴露。

当细胞开始合成某种蛋白质时,□18RNA 聚合酶与编码这个蛋白质的□19一段DNA 结合,使得DNA 双链解开,双链的碱基得以暴露。

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》教学课件

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》教学课件
4种脱氧核苷酸 解旋酶、DNA聚 合酶、ATP 两个双链DNA分 子
DNA一条链
4种核糖核苷酸 RNA聚合酶、 ATP 一个单链mRNA
产物
遗传信息 传递方向 碱基配 对情况
DNA → DNA
A-T T-A G-C C-G
DNA → mRNA
A-U T-A G-C C-G
遗传信息的翻译 概念
游离在细胞质中的各种氨基酸,以 mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的 蛋白质的过程。 问题: 转录得到的RNA仍是碱基序列,而不是 氨基酸序列。那么,RNA上的碱基序列如何 能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列 顺序呢?
小组讨论: 找出氨基酸、密码子、 tRNA(反密码子) 间的对应关系 1、一种氨基酸可由多种tRNA转运 2、一种tRNA只对应一种密码子
氨基酸
tRNA
位 置
鲁B123
鲁B345
鲁B678
鲁B987位
鲁B654
鲁B321 鲁B999
mRNA
A U
U C
二、遗传信息的翻译过程
C
色 二、遗传信息的翻译过程 甲 甲 甘
第1节 基因指导蛋白质的合成
(第二课时 翻译)
学习目标
1.概述遗传信息的转录和翻译过程。 2.运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系。
Hale Waihona Puke 复制转录复习
比 较 DNA 的 复 制 与 转 录
场所 模板 原料 条件
产物
遗传信息 传递方向
碱基配 对情况
复制 场所
主要细胞核
转录
主要细胞核
模板
原料 条件
DNA两条链
二、遗传信息的翻译过程 请判断以下tRNA携带哪种氨基酸

新教材 人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结

新教材  人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结

第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构与种类1.RNA的结构(与DNA的比较)2.RNA的种类及其作用注:RNA是DNA转录的产物。

(1)(2)(3)二、遗传信息的转录1.概念2.过程DNA的结构①磷酸②碱基:A、T、G、C③脱氧核糖规则的双螺旋结构五碳糖不同碱基不同3.如图为一段DNA分子,如果以β链为模板进行转录;DNAα链……A T G A T A G G G A A A C……β链……T A C T A T C C C T T T G……mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……该mRNA与β链的碱基序列互补配对。

4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同?提示:二者的碱基序列基本相同,不同的是α链中碱基T的位置,在mRNA中是碱基U。

[师说重难]1.比较DNA的复制和转录2.转录有关问题分析(1)转录不是转录整个DNA,而是转录其中的基因。

不同种类的细胞,由于基因的选择性表达,mRNA的种类和数量不同,但tRNA和rRNA的种类没有差异。

(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质,穿过0层膜,需要能量。

(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解,保证生命活动的有序进行。

(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。

(5)mRNA与DNA模板链碱基互补,但与非模板链碱基序列基本相同,只是用U代替T。

(6)转录时,边解旋边转录,单链转录。

三、遗传信息的翻译 1.密码子(1)概念:mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。

(2) 种类(共64种)⎩⎪⎨⎪⎧起始密码子:AUG (甲硫氨酸)、GUG (缬氨酸、甲硫氨酸)终止密码子:UAA 、UAG 、UGA其他密码子2.tRNA :RNA 链经过折叠,看上去像三叶草的叶形,其一端是携带氨基酸的部位,另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对,叫作反密码子。

3.翻译(1)概念 (2)过程1.翻译能够准确进行的原因是什么?提示:mRNA 为翻译提供了精确的模板;mRNA 与tRNA 之间通过碱基配对原则保证了翻译能够准确地进行。

高中人教版生物必修二:第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成 含解析

高中人教版生物必修二:第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成 含解析

第1节基因指导蛋白质的合成[学习导航] 1.阅读教材图文,辨析三种RNA的结构和功能。

2.结合教材图4-4、4-6,概述转录、翻译的过程和特点。

3.理解密码子的概念并熟练查阅密码子表,分析碱基和氨基酸之间的对应关系。

[重难点击]转录、翻译的过程及特点。

【课堂导入】美国科幻电影《侏罗纪公园》中,科学家们利用一只困在琥珀中的、曾吸食过恐龙血的蚊子体内的恐龙DNA制造出了大量的恐龙,并建立了一个恐龙的“侏罗纪公园”。

我们知道,生物体的性状是由蛋白质体现的,基因能够控制生物体的性状,所以,我们推测基因应该是通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状的。

基因是怎样指导蛋白质的合成的呢?这一节我们一起来学习基因指导蛋白质的合成。

解决学生疑难点一、遗传信息的转录1.DNA与RNA的比较(1)概念:是指在细胞核中,以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。

(2)过程第1步:DNA双链解开,DNA双链的碱基得以暴露。

第2步:游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰撞,当核糖核苷酸与DNA的碱基互补时,两者以氢键结合。

第3步:在RNA聚合酶的作用下,新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上。

第4步:合成的mRNA从DNA链上释放,DNA双链恢复。

合作探究1.现有一核酸片段,欲确定是DNA还是RNA,你能从哪些方面进行判断?答案(1)根据五碳糖不同判断;(2)根据含氮碱基不同判断。

2.如图表示某真核生物细胞内DNA的转录过程,请据图分析回答下列问题:(1)请思考图中DNA的转录方向(用“→”或“←”表示)。

答案←。

(2)a为启动上述过程必需的有机物,其名称是什么?答案RNA聚合酶。

(3)b和c的名称分别是什么?答案b是胞嘧啶脱氧核苷酸;c是胞嘧啶核糖核苷酸。

(4)在根尖细胞中,上述过程发生的场所是哪里?答案细胞核、线粒体。

(5)产物d一定是mRNA吗?答案不一定。

产物有mRNA、tRNA、rRNA等。

高中生物《第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成》课件4 新人教版必修2

高中生物《第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成》课件4 新人教版必修2

基因
细胞核
蛋白质
细胞质
RNA
探究二:RNA为何适于作DNA信使?
一、RNA的组成及分类
1.基本单位:核糖核苷酸 2.组成成分: 3.结构:一般是单链,长度比DNA短;能 通过核孔从细胞核转移到细胞质
磷酸 核糖
碱基
A G C U
4.RNA种类、作用及结构
种类 信使RNA (mRNA) 转运RNA (tRNA) 核糖体RNA (rRNA) 作用 蛋白质合成 的直接模板 运载氨基酸 核糖体的 组成成分 结构
4.翻译的要点
主要场所:细胞质的核糖体
模板:mRNA
原料:游离的氨基酸
产物:多肽或蛋白质
原则:碱基互补配对、脱水缩合
5.翻译的特点
①一个mRNA分子 结合多个核糖体, 可以同时合成多条 肽链。 ②少量的mRNA分 子可以迅速合成大 量的蛋白质。P67
四、基因表达的计算
DNA (基因) G C A 模板链 C G T DNA 碱基数目 mRNA G C U 氨基酸 精氨酸
9.某DNA分子中有1000个碱基对,则由 它所控制形成的信使RNA中含有的密码 子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类 最多不超过 ( )
A.166和55
C.333和111
B.166和20
D.333和20
D
10.一条DNA分子上的 ) A、99个
: mRNA :氨基酸
碱基数目 数目
=
6
: 3
: 1
练习
1.下列关于转录的叙述不正确的是( ) A.发生在细胞核 B.以核糖核苷酸为原料 C.DNA的两条链都可做模板 D.边解旋边转录 2.组成人体蛋白质的20种氨基酸对应的密 码子共有( ) A.4个 B.20个 C.61个 D.64个

人教版高中生物必修2第四章第1节 基因指导蛋白质的合成(共45页)

人教版高中生物必修2第四章第1节 基因指导蛋白质的合成(共45页)
U A C A U G
mRNA
C U C C A
U
A
C
密码子
转运RNA
1.tRNA的功能: 一端连接氨基酸,一端识别密码 子,将氨基酸运输到相应位置 2.tRNA(反密码子)的种类:61种 3.tRNA与氨基酸的关系:一种tRNA只转运一种氨基 酸,一种氨基酸可由多种 tRNA转运
密码子与反密码子的比较
一个氨基酸是由mRNA的3个碱基决定
密码子:
mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基
密码子 密码子 密码子
U U A G A U A U C
mRNA
思考: 密码子共有多少种?在蛋白质合成过程中都决
定氨基酸吗?
提示:密码子共有64种,但有3种为终止密码子。 决定氨基酸的密码子有61种。
氨基酸
tRNA
思考
组成蛋白质的氨基酸:
信使RNA的碱基:
20种 4种
4种碱基如何决定蛋白质的20种氨基酸呢?
如果1个碱基决定1个氨基酸就只能决定___ 4 种,
即 如果2个碱基决定1个氨基酸就只能决定___ 16 种, 即 如果3个碱基决定1个氨基酸,就可决定___ 64 种,

实验验证:1961年英国的克里克和同事用实验证明
亮氨酸
天冬氨酸
A A U C U A U U A G A U A U C
亮氨酸
天冬氨酸
异亮氨酸
A A U
C U A U A G U U A G A U A U C
亮氨酸
天冬氨酸
异亮氨酸
C U A
U A G U U A G A U A U C
亮氨酸
天冬氨酸
异亮氨酸
U U A G A U A U C

高中生物必修2讲义:第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 Word版含解析

高中生物必修2讲义:第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 Word版含解析

1.掌握DNA和RNA分子的异同。

2.描述遗传信息的转录和翻译的过程。

(重、难点) 3.理解遗传信息、密码子、反密码子的区别。

(重点)()一、RNA的组成及分类(阅读教材P62~P63)1.基本单位:核糖核苷酸。

2.组成成分3.结构:一般是单链,且比DNA短。

4.分类种类作用信使RNA(mRNA) 蛋白质合成的直接模板转运RNA(tRNA) 运载氨基酸核糖体RNA(rRNA) 核糖体的组成成分二、遗传信息的转录(阅读教材P63)1.概念(1)场所(主要):细胞核。

(2)模板:DNA的一条链。

(3)产物:mRNA。

(4)原料:核糖核苷酸。

2.过程三、遗传信息的翻译(阅读教材P64~P67)1.概念(1)场所:细胞质(或核糖体)。

(2)模板:mRNA。

(3)原料:游离的各种氨基酸。

(4)产物:具有一定氨基酸顺序的蛋白质。

2.密码子(1)位置:mRNA上。

(2)实质:决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。

(3)种类:64种。

3.工具(1)“装配机器”——核糖体。

(2)“搬运工”——转运RNA。

点拨①密码子共64种,tRNA为61种;②mRNA、rRNA、tRNA都是以DNA为模板转录来的。

4.过程起始:mRNA与核糖体结合。

↓运输:tRNA携带氨基酸置于特定位置↓延伸:核糖体沿 mRNA移动,读取下一个密码子,由对应tRNA运输相应的氨基酸加到延伸中的肽链上(一个mRNA可以结合多个核糖体)↓终止:当核糖体到达mRNA上的终止密码子时,合成停止↓脱离:肽链合成后从核糖体与mRNA的复合物上脱离,盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质1.连线2.判断(1)DNA和RNA都含有核糖。

(×)分析:DNA中含脱氧核糖。

(2)转录是以DNA的两条链作为模板,只发生在细胞核中,以4种核糖核苷酸为原料。

(×)分析:对于真核生物而言,RNA主要是在细胞核中以4种核糖核苷酸为原料、以DNA的一条链作为模板合成的,除细胞核外,叶绿体和线粒体内也能合成RNA。

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》(共39张PPT)

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》(共39张PPT)
一定程度上防止由于碱基的改变而导致性状的改变
二. 遗传信息的翻译
问题:
mRNA进入细胞质后与核糖体结合,合成生
产蛋白质的“生产线”,那么游离在细胞之中的氨 基酸是如何运到合成蛋白质的“生产线”上的呢?
亮氨酸 甲硫氨酸 异亮氨酸
A U G G A U A U C
二. 遗传信息的翻译
tRNA——“搬运工”
DNA双链 a链 片段 b链 信使RNA
G C T T G G A G T G C G C G A A C C T C A C G C
G C U U G G A G U G C G
比较mRNA和a链的碱基序列的差异
1. 请根据给你的材料拼一条DNA单链
磷酸
脱氧 核糖 磷酸 脱氧 核糖 T AC G
二. 遗传信息的翻译
甲硫氨酸
天冬氨 酸
异亮氨酸
U A G A U G G A U A U C U G A
二. 遗传信息的翻译
A U G G A U A U C U G A
二. 遗传信息的翻译
A U G G A U A U C U G A
二. 遗传信息的翻译
看书(P65--67)回答下列问题: 1. 概念: mRNA→多肽(蛋白质) 2. 场所: 核糖体(细胞质) 模板: mRNA 原料: 20种氨基酸 3. 基本条件: 能量: ATP 酶: 多种 转运工具: tRNA
密码子
密码子
密码子
U U A G U U A U C mRNA 64种
第一个 字母
第二个字母
U
U
苯丙氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 甲硫氨酸 (起始) 缬氨酸 缬氨酸 缬氨酸 缬氨酸 (起始)

最新人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》课件

最新人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》课件
D.两种过程都以DNA为模板
5.一般情况下,同一生物个体不同功能的细胞中,转录出的
mRNA( C )
A.种类和数量无差异
B.种类相同,数量不同
C.种类和数量均有差异
D.种类不同,数量相同
作业
完成本节的巩固练习 思考mRNA上的遗传信息如何传递给蛋白质? (参考课本P64-67翻译部分)
RNA的种类
mRNA
rRNA
tRNA
转录
解旋
配对
连接 合成 RNA
脱离
复制
解旋
碱基 互补 配对
合成 子链
复旋 形成 子代 DNA
小组活动2
以小组为单位,完成下面两个任务: 1.利用DNA模板和记号笔完成DNA复制的模型后,
与转录模型进行比较。 2.完成学案上的比较转录和复制表格。
比较转录和复制过程
基因指导蛋白质的合成
DN A
mRN A
蛋白质
转录 翻译
转录
DNA
?
RNA
解旋
碱基 互补 配对
合成 子链
复旋 形成 子代 DNA
复制 DNA DNA
小组活动1
以小组为单位,利用DNA模板和原料演示并描述转录 过程。(参考课本P63的文字与图4-4)
注意:信封标号为1的小组以1链为模板 信封标号为2的小组以2链为模板 1链
作出假设 DNA通过 RNA将遗传信息传递给蛋白质
实验验证 如何设计实验验证DNA以RNA为信使 将遗传信息传递给蛋白质?
提示: 1.如果没有RNA存在,细胞能否合成蛋白质? 2. RNA作为信使在细胞中的位置应如何变化?
实验验证
实验一
1955年,有人曾用洋葱根尖和变形虫进行实验 ,如果加入 RNA酶分解细胞中的 RNA,蛋白质合 成就停止,而如果再加进从酵母中提取出来的 RNA,则又可重新合成一定数量的蛋白质。

生物人教版(2019)必修2课件第4章第1节基因指导蛋白质的合成

生物人教版(2019)必修2课件第4章第1节基因指导蛋白质的合成

知识点(三)中心法则 1.中心法则内容及其补充图解
2.中心法则与生物种类的关系 (1)细胞生物及DNA病毒的中心法则
1.如图表示根据甲链合成乙链的过程,甲、乙是核苷酸长链,①是催化该过程的 酶,②③是核苷酸之间的化学键,④是合成原料。下列叙述正确的是( )
A.①具有解开DNA双螺旋的作用 B.②是磷酸二酯键,③是氢键 C.④是由胞嘧啶、核苷、磷酸结合而成的 D.乙链和甲链中的腺嘌呤数量相等
解析:①RNA聚合酶具有解开DNA双链,即解开双螺旋的作用,A正确;②③都 是磷酸二酯键,氢键是连接两条核苷酸链之间的碱基对的化学键,B错误;④胞 嘧啶核糖核苷酸是由胞嘧啶、核糖、磷酸结合而成的,C错误;乙链和甲链中的 腺嘌呤数量不一定相等,D错误。 答案: A
项目 产物 产物 去向
特点
碱基 配对 意义
复制 双链DNA
传递给子细胞
边解旋边复制,半 保留
复制 A—T,T—A, C—G,G—C 传递遗传信息
转录 单链RNA
主要通过核孔进入细胞质
翻译 多肽(或蛋白质) 组成细胞结构蛋白或
功能蛋白
边解旋边转录,转录后 DNA恢复双螺旋
形成肽链,翻译结束 后,mRNA被降解
(2)图2表示真核生物转录和翻译的过程,转录在细胞核内结束后,mRNA通过 核孔进入细胞质中进行翻译。
(3)判断方法
说明:真核细胞的线粒体、叶绿体中也有DNA和核糖体,其转录、翻译 也存在同时进行的情况。
3.基因表达过程中相关数量的计算 (1)DNA(基因)、mRNA上碱基数目与肽链中氨基酸数目之间的关系。 ①图示
(1)图中a、b、c依次为何种物质或结构?图中显示a、b间存在何种的数量关系? 其意义何在? 提示:a为mRNA,b为核糖体,c为肽链。图示表明一个mRNA分子上可相继 结合多个核糖体。其意义在于可同时进行多条肽链的合成,少量的mRNA分 子就可以迅速合成大量的蛋白质。 (2)图示翻译方向是A→B还是B→A,判断依据是什么? 提示:由c中三条肽链看出,越往B侧越长,可确认翻译方向是A→B。 (3)图中c所指的3条肽链其氨基酸序列是否相同?为什么? 提示:相同。图中c所指的三条肽链的模板相同(均为a),故其氨基酸序列均 相同。

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》(共28张)

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》(共28张)

将该细胞在普通培养基中进行体外培养。下列叙述错误的
是( )
D
A.小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸
B.该基因转录时,遗传信息通过模板链传递给mRNA
C.连续分裂n次后,子细胞中含32P标记的细胞占1/2n-1
D.真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的
22
训练诊学
6.关于核酸生物合成的叙述,错误的是 ( ) A. DNA的复制需要消耗能量 B. DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过
思维探究四
1963年,马默(Marmur)和杜提(Duty)采用侵染枯 草杆菌的噬菌体SP8(SP8的DNA两条链的碱基组成很不平 均,其中一条链富含嘌呤,另一条富含嘧啶)为材料进行 实验,噬菌体的DNA分子的两条链在加热后可用密度梯度 离心的方法分开。 结论5:RNA是在DNA 的一条链指导下合成的 实验者在SP8侵染后,从枯草杆菌中分离出RNA,分别 与DNA的两条链混合并缓慢冷却,发现SP8侵染后形成的 RNA只跟其中一条DNA链形成DNA—RNA的杂合分子。
训练诊学
3.关于DNA和RNA的叙述,正确的是 ( )
C
A.DNA有氢键,RNA没有氢键
B.一种病毒同时含有DNA和RNA
C.原核细胞中既有DNA,也有RNA
D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA
训练诊学
4.下图中表示转录过程的是( B )
A
B
C
D
训练诊学
5.将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞,并
链的互补链对应序列

TGCGTA ;以已知DNA序 UGCGUA 。
列为模板,转录出mRNA的相应序列

训练诊学

高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》12

高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》12

tRNA
碱基互补配对原则
①一种氨基酸可能有几种密码子,突变后转录形成 的信使RNA上的相应密码子决定的是同种氨基酸; ②显性纯合子突变成杂合子(AA→Aa); ③细胞中不表达的基因发生突变;
④碱基改变发生于非基因区段等。
①终止密码子不决定氨基酸;②一种氨基酸有多种密码子。
八、基因表达过程中的数量对应关系 蛋白质中氨基酸数目: mRNA上碱基个数:基因中碱基个数 ≈1:3:6 九、DNA复制、转录、翻译的比较
这一过程是如何进行的呢?
转录过程示意动画
转录过程步骤详解
A A T C AA T AG
RNA聚合酶
T T A G AT AT C DNA巳解旋段的两条单链
以DNA解旋后的其中一条链为模板合成RNA
DNA
A A T C AA T AG
RNA聚合 酶
G
游离的核糖核苷酸
A A T C AA T AG
基因编码区决定 mRNA上碱基排列决定 蛋白质中氨基
中碱基对的 排列顺序
转录
顺序(从起始密码 子到终止密码子) 翻译
酸的种类、数 目和排列顺序
思考:翻译过程中起翻译者作用的是什么?基因表达全过
程中是什么保证了遗传信息的准确传递?当某DNA碱基
发生改变,是否一定会导致生物性状发生改变?理由有哪
些?该过程中遗传信息有损失的可能原因有哪些?
注:原核细胞转录后的RNA无需加工,可边转录边翻译; 同一基因的模板链是确定的,但同一DNA上的不同基因 的模板链不一定相同。
思考:真核细胞能不能边转录边翻译?为什么?
五、复制与转录的比较
仅在细胞分裂间期 活细胞整个生命时期
主要细胞核
主要细胞核
最终完全解旋

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》课件

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》课件

任务三: 基因、蛋白质 与性状的关系
结合实例,概述基因控 教材49页图3-11的内 制生物性状的两种方式, 容 并进一步理解基因、蛋 白质和性状的关系。
检测单的 任务三
任务四: 理解并运用 中心法则内容
教材本节课后练习及微 综合运用,并归纳解题 课程本节内容 思路与规律方法。
第二节 基因对性状的控制
任务 内容 目标 反馈
任务一: 复习有关知识 任务二: 中心法则的 提出和发展
必修一2-3、3-3以及 必修二1-1、4-1内容 教材68页对应 蓝色标题下的内容
温故知新,为本节储备 扎实的基础知识。 结合教材“资料分析”归纳中心法则的提出和 发展历程。
检测单的 任务一
检测单的 任务二
3. 某基因中含有1200个碱基,则由它控制合成的一 条肽链的最多含有肽键的个数是 ( B ) A.198个 B.199个 C.200个 D.201个
基因中碱基数:mRNA中碱基数:蛋白质中氨基酸 数 = 6 : 3 : 1
结题报告
完成研究报告,说说 你认为恐龙能否复活,如 果要使恐龙复活,我们需 要为恐龙复活做哪些努力
第四章 第1节
基因指导蛋白质的 合成
授课人——乔艳红
恐龙复活研讨论坛
研讨论坛
汇报交流
转录 翻译
核心成果研讨
胰岛素是生物体内一种重要的蛋白质类激素,假 设恐龙成功复活,恐龙体内的胰岛素基因如何指 导胰岛素合成?
最新研究成果展1——多聚核糖体
每个核糖体均按照进位→ 转肽→移位的步骤在mRNA 的模板指导下,独立合成 一条肽链
研究成果2—原核生物和真核生物异同
原核生物边转录边 翻译,即转录和翻 译同时同地进行
真核生物先转录后 翻译,且转录主要 在细胞核,翻译主 要在细胞质
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
相关文档
最新文档