部编版三年级上册《语文园地八》教学实录片段——教学“日积月累”
部编版《三年级上册语文园地八》精品教案2
语文园地八教案设计一、教学目标：1.能交流总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单。
5.朗读背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
二、教学重点：能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
三、教学难点：能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。
四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：动漫课件。
搜集超市商品明细表，制作课件。
学生准备：1.准备字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等5张字卡。
2.搜集资料自学圣人话语，理解其意。
教学过程第一课时一、交流平台1.导入：播放动漫人物对话。
（小军、小丽、小妍）小军：嗨，小丽、小妍，学习了这个单元的课文，我又学会了一个读书的方法！小丽、小妍：是什么方法？快点告诉我们哪！小军：默读哇！小丽、小妍：是默读哇，我们也学习了。
（动漫画面定格，暂停）2.默读的时候，你们要注意些什么？你们是怎样做的呢？（学生们自.由发言）3.我们再来看看：小军、小妍和小丽三个人是怎样做的呢？（继续播放动漫）小军：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
小丽：是的。
指读的习惯可不好。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
小妍：还可以把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考。
（齐读这三段话）4.说说自己在默读时哪些地方做得好，还有哪些地方做得不好。
二、识字加油站1.过渡：谢谢小军、小丽和小妍，再次教给我们默读的方法。
（继续播放动漫）小军：同学们，我还要带大家认识几个和“目”有关的字呢。
你们看，（出示眼睛的图片，“目”字演变）“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。
俗话说：“眼睛是心灵的窗口。
”有许多汉字都与眼睛有关。
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案一、教学目标1.初步认识时间的流逝，了解钟表的基本构造，学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。
2.练习数数、数码的正确发音和书写，巩固数的加减法计算。
3.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。
二、教学重难点1.学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。
2.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。
三、教学内容1.认识时间（1）日积月累课文朗读（2）钟表的基本构造（3）观察钟表，认识钟表所表示时间（4）玩转钟表2.数学（1）数数实践：“秒”、“分钟”、“小时”、“天”、“星期”、“月份”、“季节”等的把握（2）数码读写、添减练习3.阅读（1）儿童寓言故事《蚂蚁与鸽子》（2）阅读理解、情感体验，督促学生珍爱时间、勤奋学习。
四、教学方法1.讲解式教学：通过介绍通用的钟表时间、日历时间、节气时间、季节时间等方式，让学生初步认识时间的概念。
2.实践式教学：通过观察、感受和实践等方式，使学生掌握钟表读取相关知识，进而锻炼学生观察事物的能力。
3.启发式教学：通过情境教学、情感教育等方式，唤起学生珍惜时间、珍惜生命的意识和感触。
五、教学过程1.认识时间（1）日积月累课文朗读让学生带着自己感兴趣的问题读一遍课文，引导他们找出钟表、日历、时间差、用语等等并尝试解决问题。
教师在学生学习的同时，进行点拨和适时解答疑问。
（2）钟表的基本构造首先，教师可以设定问题，让学生读一读时间，看一看钟表，自己分析一下钟表的构造要素有哪些。
然后，让学生分组讨论，并对交流的内容进行总结。
最后，讲述钟表的基本构造。
（3）观察钟表，认识钟表所表示时间让学生分配策略，并用线索来推断出时针和分针现在所指示的时间，然后在白板上展示，让学生给出正确时间。
教师及时纠正错误并予以肯定。
（4）玩转钟表让学生自己动手操作钟表并尝试读取相应时间。
部编三上园地八日积月累
部编三上园地八日积月累
爱人若爱其身。
——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过。
——《论语》
不把怒气转移到别人身上；不犯两次同样的错误。
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
爱人若爱其身。
——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过。
——《论语》
不把怒气转移到别人身上；不犯两次同样的错误。
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
爱人若爱其身。
——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过。
——《论语》
不把怒气转移到别人身上；不犯两次同样的错误。
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
三年级上语文园地八
三年级上册《语文园地八》教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词1.应会读字：溜陶滋细琢仪餐兼载偿（1）识字方法：熟字加偏旁并组词（2）易读错字：“琢、偿”读翘舌音2.易错字：溜、滋、餐、3.需要重点积累的词语：“我的发现”中ABB形式的词语，并能主动发现成语的构词特点。
（二）重点读背内容：“我的发现”、“读读背背”。
4.了解词意（1）需要重点了解的词语：风餐露宿、恍然大悟（2）了解词意的方法：先理解每个字的意思，再合成整个词语的意思；通过查成语词典来理解词语的意思。
二、情感体验养成勤于积累的好习惯并感受语文的趣味，培养学习语文的爱好。
教学重点：认识ABB式词语的特点，能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二个ABB式的词。
教学准备：一、教师（一）设计预习提纲三年级下册《语文园地八》预习学案学校班级姓名1.本单元的单元主题是。
2.你收集了哪些ABB式的词语？3.找出本册课文中出现的四字词语，整理下来。
4.读读背背安排的是有关_____________的内容。
借助工具书，了解每句的意思。
5.读一读“趣味语文”——《猜字谜》。
（二）课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：1.根据预习提纲认真预习。
2.四人一组，先在小组里说说每个同学的优点，可以采用具体的事例，做好口语交际的准备。
有条件的同学可以做ppt。
教学时间：1课时教学过程：我的发现日积月累趣味语文一、我的发现1.读一读（1）出示各种图片，引导学生说ABB的词语。
请同学们各自轻声读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
（2）开火车读词语。
2.想一想读了这些词语之后，你有什么发现？（都是ABB式的成语）3.比一比（1）你还能想出ABB形式的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。
（如红彤彤兴冲冲金灿灿亮晶晶水灵灵冷冰冰水汪汪热乎乎软绵绵干巴巴黑乎乎乐呵呵等）（2）比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。
4.说一说（1）你知道哪个词语的意思？（2）用上一个或几个词语，任意说一句话或一段话。
语文园地八三年级上册课堂笔记
语文园地八三年级上册课堂笔记一、古诗词鉴赏1.1 古诗词的韵律美- 通过老师播放的《静夜思》这首古诗词，我们学习了古诗词的韵律美。
我们在课堂上一起品味了这首诗的意境和韵律，感受到了古诗词独特的美感。
- 在课后的作业中，老师要求我们选择一首自己喜欢的古诗词，并背诵下来。
这让我们更加深入地体会了古诗词的魅力，也培养了我们的审美情趣和表达能力。
1.2 古诗词的艺术表现- 通过学习《将进酒》，我们了解了古代诗人通过古诗词表达自己的情感和思想。
我们在课堂上讨论了这首诗的含义和艺术特点，并体会了诗人豪放的气息和艺术表现力。
- 老师还要求我们分组朗诵这首诗，锻炼我们的朗诵能力和表达能力。
这让我们在参与中感受到了古诗词艺术表现的魅力，也增强了我们的团队合作意识。
二、现代诗歌欣赏2.1 现代诗歌的特点- 我们学习了一些现代诗歌作品，了解了现代诗歌的创作特点和表现形式。
通过分析《面朝大海，春暖花开》等现代诗歌作品，我们发现现代诗歌在题材选择和表现方式上与古诗词有所不同，更具有时代性和个性化。
- 在课堂讨论中，我们就现代诗歌的表现手法和主题内容进行了深入交流，拓展了我们的文学视野。
老师还邀请我们谈谈对现代诗歌的理解和感受，激发了我们对诗歌的创作和审美的兴趣。
2.2 现代诗歌的创作- 在课程中，老师为我们介绍了一些著名的现代诗人和他们的代表作品，这些诗人的创作思路和风格都对我们有很大的启发。
另外，老师还组织了一些课外作业，要求我们根据自己的所见所闻所感，进行简短的现代诗歌创作。
- 通过创作诗歌的过程，我们更深刻地理解了诗歌创作的艰辛与乐趣。
在老师的指导下，我们彼此共享了自己的诗歌作品，收获了同学们的赞赏和建议，这让我们在交流中共同成长。
三、散文阅读与鉴赏3.1 散文的形式特点- 通过学习《荷塘月色》这篇散文，我们了解了散文这种文体的形式特点和表现手法。
在老师的讲解下，我们认识到散文是一种自由度较高的文体，可以较为自由地表达作者的思想与情感。
部编版三年级语文上册《语文园地八》教学设计
语文园地教学目标1．能交流、总结默读的基本方法。
2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3．能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。
4．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5．朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
教学重难点1．在交流、回顾中总结默读的基本方法。
2．能够准确区分“陆续、继续、连续”3个词语的意思，并能够进行写话练习。
教学准备准备资料：多媒体课件；“陆续、继续、连续”教学微课；“不迁怒”教学微视频等。
教学课时2课时第1课时课时目标1．能交流、总结默读的基本方法。
2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
教学过程板块一交流平台1．回顾导入。
（1）本学期最后一个单元的学习快要结束了，同学们在这一单元的学习过程中都有哪些收获呢？我们来分享一下吧！预设：我认识了两个人物——聪明机智的司马光和无私奉献的白求恩，我觉得他们很了不起。
我知道了每个人都需要掌声，因为掌声里有关爱、鼓励的力量。
我知道课文如果很长，我们可以采取默读的方法，这样能够节约时间。
（2）总结：是的，带着问题默读是这一单元学习的重点目标。
默读是阅读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法。
那么，同学们在平时是怎样默读的呢？接下来我们一起看看别人是怎么说的。
2．教学“交流平台”。
（1）引导学生自主朗读“交流平台”板块中三个小伙伴的话，看看自己从中读懂了什么。
（2）课件出示这三句话，学生交流自己的理解。
·默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
·我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
·默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。
没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
第一个小伙伴告诉我们默读时要做到“不要发出声音，不要用手指着读”，这可是默读的基本要求；第二个小伙伴告诉我们默读时遇到字词问题的解决办法；第三个小伙伴则重点告诉我们默读要注意方法，要带着问题边读边思考，遇到不理解的地方标记出来或请教别人。
三年级语文上册 语文园地八 《日积月累》教学设计
语文园地八《日积月累》教学设计学习目标：1、通过学习让学生认识并积累ABB式的叠词。
2、学习并积累三字经。
学习重点和难点：认识ABB式的叠词和三字经。
积累ABB式的叠词和理解三字经。
学习过程:一、导入同学们认真读一读“我的发现”看看你能发现什么？二、导学活动一：我的发现活动任务：交流“你发现了什么？”活动流程： 1.明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2.自主学习：小组内读词语，学生边读边关察。
3.小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。
4.展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
5.教师梳理提升：引导学生从大家例举出的ＡＢＢ式词语中，选择自己喜欢的抄下来。
活动二：日积月累（读读背背）活动任务：交流“从三字经中读懂了什么？”活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个同学读一读。
2、自主学习：自由读三字经。
3、小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。
4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
5、教师指导背诵。
6、教师梳理提升：引导学生课后再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
活动三：日积月累（读读记记）活动任务：交流“下面的词语怎么读，有什么特点？”活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：小组内读词语，观察词语有什么特点？3、小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。
4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
5、教师梳理提升：引导学生分类记忆这些词语。
三、导结请同学们说说这节课的收获。
课后反思：。
《语文园地八》教案部编版语文三年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了趣味识字的重要性，学习了生字词和成语的积累与应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和成语接龙游戏的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生字词和成语在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《语文园地八》的教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的识字与写字能力，通过趣味识字环节，使学生在愉快的氛围中掌握生字词，提高汉字识别和书写水平；二是强化阅读理解与表达交流，通过读写联通环节，指导学生深入理解文本，学会运用句型表达自己的思想，提升语言组织和表达能力；三是丰富文化素养与审美情趣，通过日积月累环节，让学生在成语接龙和诗歌欣赏中感受语言美，培养对传统文化的认识和审美能力。这些目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养，为他们的终身Байду номын сангаас习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容包括：
-识字与写字：通过《小猪快跑》和《猫捉老鼠》两篇文章，掌握生字词，提高汉字识别和书写能力。
-阅读理解：以《妈妈的生日》为例，学会提取关键信息，理解文章主旨，运用“因为……所以……”句型进行表达。
三年级上册语文园地八习作日积月累
习作方法导航
1. 你要夸的是谁？ 2. 可以简要介绍同学的外貌，这样人物形 象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事 情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、 经过、结果，其中经过是最重要的，要写详 细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心 理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词 好句。
启示: 人生下来原本都是一样，但从小 不好好教育，善良的本性就会变坏。 所以，人从小就要好好学习，区分善 恶，才能成为一个对社会有用的人才。
子不学 非所宜 幼不学 老何为
【译文】小孩子不肯好好学习，是很不 应该的。一个人倘若小时候不好好学 习，到老的时候既不懂做人的道理， 又无知识，能有什么用呢？
猜谜语
右边有，左边无；后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无；周家有，李家无。 听说有，读写无；加减有，乘除无。 语言有，文字无；古文有，今文无。
能猜出谜 底吗？
我还能接 着编……
吹者有，弹者无；哭者有，笑者无。 吃喝有，玩耍无；姑姑有，姨妈五。 和尚有，道士无；词句有，篇章无……
你能猜出是哪个字吗？
看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？
我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在 不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一 看，原来是我的同桌。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。 我担心她会被冻坏，急忙说：“天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回 家吧!”她轻松地笑了笑说：“我不怕冷，咱们一块收拾吧！"我听了她的 话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不 停地收拾，终于收拾干净了。
同桌，你总是为别人着想，爱帮助别人，你的品质真好呀！
部编版(统编)小学语文三年级上册第八单元《语文园地八》教学设计
语文园地八【教学目标】1.能交流总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等五个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”三个副词的用法并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5. 朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
【教学重点】引导学生积累有新鲜感的词句，理解和积累四字词语，学会朗读，利用插图，了解古诗大意。
【教学难点】感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时 第一课时【教具准备】 课件 （建议使用小学课件）一、学习“交流平台”。
1.读一读，找规律。
（1）课件出示：（2）互相交流：①你读了小朋友的话，你收获了什么？（读了情景对话，我发现大家交流的是默读的方法，运用它们，可以更好地进行阅读。
）②有哪些好的方法呢？（主要方法有：①默读时，不出声，不指读。
②默读时，画出不认的字，不理解的词语，再想办法弄清楚。
③默读时，标记不懂的地方，联系上文思考。
）（板书 交流平台：默读的方法不出声，不指读 画出不认的字，不理解的词语 标记不懂的地方，联系上文思考。
）2.我交流，我积累。
（1）谈话引导：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。
（（（2）小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？ （3）小组代表作汇报发言，教师小结。
①平时阅读中，我也有一些默读的好方法，比如：默读课文前，我先看看课后问题，记住一两个，默读时，我一边读一边想问题，遇到与问题相关的语句段落我就画上线，反复读几遍。
②默读时，有的语句让我有了一些想法，我就用铅比批注在旁边。
③默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。
眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。
（4）教师小结：我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。
这样能更好地提高默读的速度。
部编人教版三年级上册语文 语文园地八 教案
语文园地（教案）教学目标1.能交流、总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时课时目标1.能交流、总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ交流整理，总结方法1.师：我们从二年级开始有了默读实践，说一说在本单元的学习中和你平时在课余的自主阅读中，你是怎么默读的。
学生结合自己的实际经验独立思考，指名回答。
预设：我在学习《一个粗瓷大碗》这一课的时候，先默读了这一课的“阅读提示”，然后带着“阅读提示”中的问题默读课文。
边读边思考，并勾画出关键语句，默读结束了，把关键语句连成一段通顺的话，就可以得出“阅读提示”第一问的答案了。
2.师：刚才我们一起回顾了日常默读的时候用到的方法。
现在我们一起来学习一下本单元中出现的默读方法吧。
（课件出示“交流平台”中的内容）（1）默读这三段话，边读边圈画出话中提示的默读方法。
（2）小组交流，集体汇报。
第一个学习伙伴提示的方法是：默读的时候要做到不出声、不指读。
第二个学习伙伴提示的方法是：默读时，遇到不认识的字、不理解的词语先圈画出来，读完后再解决。
第三个学习伙伴提示的方法是：默读时，带着问题边读边思考，圈出没读懂的地方，联系上下文进一步思考或者向别人请教。
3.学以致用，回答问题。
（课件出示一篇短小的故事）（1）学生默读这个小故事。
（2）思考你是怎样运用以上三个方法来完成默读的。
（3）小组交流，集体汇报。
4.小结：默读能提高我们的阅读速度，边默读边思考有助于我们理解文章的意思。
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累课堂实录
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累课堂实录日积月累，积少成多，这是一个值得我们去坚持的信条。
在小学语文三年级上册的第八个单元中，我们学习的正是这个信条。
下面是我在课堂上记录的情况。
1、课堂开始老师微笑着走进了教室：“同学们，今天我要和你们一起学习《日积月累》这个话题。
它告诉我们只有脚踏实地，努力不懈地做，才能取得成功。
那么，我们现在一起来看一看这个话题吧。
”2、概念讲解老师拿着板书笔指向黑板上的文字，向我们讲解概念：“同学们，日积月累就是指我们每天尽量做一点，坚持不懈地去做，时间长了，这点成绩就会成为一堆，从而积少成多。
”3、联想老师让我们联想一下日积月累在日常生活中的应用：“同学们，你们有什么经历或者认为哪些事情是日积月累呢？”同学们纷纷抢答，老师从中选取了几个例子来展开教育。
4、例子分析老师在黑板上写下了四个例子，分别是读书，在学一门技能，在锻炼身体，积攒财富。
她让我们一起讨论如何日积月累地做这些事情。
读书：老师提出一个问题：“如果我们每天读一点书，一年能读到多少书？”同学们计算出，每天读一本书，一年就可以读完365本书。
老师进一步解释道：“如果我们没有坚持不懈地阅读，我们将失去知识的机会。
因此，我们要坚持阅读书籍，才能成为富有知识的人。
”学习一项技能：老师说：“同学们，如果我们每天花半小时学习一项技能，一年后会有很大的变化。
”我们讨论出，花半小时学习一项技能，一年后，我们就会得到180个小时的学习时间，这时候，我们一定会有很大的进步。
锻炼身体：老师讲到：“同学们，如何日积月累地锻炼身体呢？”我们一致认为，每天坚持运动，就能慢慢锻炼出更强壮的身体。
积攒财富：老师告诉我们：“同学们，如果我们每天存一点钱，它会变成一大笔财富。
”我们懂得了，日积月累之后，我们可以攒下一大笔钱，实现我们的梦想。
5、小结老师让我们一起小结今天的学习内容：“同学们，今天我们一起学习了《日积月累》这个话题。
通过例子分析，我们了解到了日积月累的重要性。
部编人教版小学三年级语文上册《语文园地八》教案
部编人教版小学三年级语文上册《语文园地八》教案语文园地八教学目标：1．交流研究，进一步掌握默读的研究方法，提升自主阅读效率。
2．继续利用部首进行字词研究与积累，进一步培养主动探究汉字的兴趣。
3．能够准确区分近义词的意思及用法，提升感悟、运用语言文字的能力。
4．能够联系生活认知整理购物清单，培养在生活中研究语文的良好惯。
5．朗读并背诵以“爱”为主题的名言警句，有效实现中国传统文化认知的丰富与积累。
教学重点：进一步掌握默读课文的方法，提升自主朗读课文的能力。
教学难点：能够准确区分近义词的意思，并能够进行写话练。
教学准备：准备多媒体课件、和“目”有关的汉字卡片以及XXX的《滴水之恩》第一课时课时目标：1．交流研究，进一步掌握默读的研究方法提升自主阅读的效率。
2．继续利用部首进行字词研究与积累，进一步培养主动探究汉字的兴趣。
教学过程：一、回顾导入，引退研究师：本学期最后一个单元的研究又要结束了。
同学们，在这一单元的研究过程中你们都有哪些收获呢？你们愿意把自己学到的新知识分享给大家吗？生：我认识了两个人物——聪明机智的XXX和无私奉献的XXX，我觉得他们很了不起。
生：我晓得了每个人都需要掌声，因为掌声里有关爱、鼓励的气力。
生：我知道课文如果很长，我们可以采取默读的方法，这样能够节约时间。
师：是的，默读是这一单元研究的重要目标。
那么，怎样默读才最有效呢？接下来我们一起看看别人是怎么说的。
【设计意图】此环节教学主要采取了单元研究回顾法，通过学生交流研究的收获自然引出研究内容，同时也激发了他们探究了解更多关于“默读”知识的主动性。
二、教学“交流平台”1．引导学生自主朗读“交流平台”板块中的三段话，看看自己从中读懂了什么，并画出自己最感兴趣的句子。
2.课件出示这三段话，学生交流自己的理解，教师适时引导学生明确这三段话主要告诉了我们默读的方法以及默读时需要注意的地方。
其中第一段话告诉了我们默读时需要注意的地方（两个不要），第二段话主要售诉我们针对默读时遇到字词问题的解决办法，第三段话则重点告诉我们默读的方法（带着问题边读边思考），同时还告诉我们遇到不理解的地方该如何做。
三年级上册语文八单元日积月累
日积月累，是一个由古人智慧总结的成语。
意思是每天都积累一点，每个月都累积一些，经过长时间的积累，就会达到非常可观的结果。
这句话对我们来说很重要，意味着我们要在学习、工作和生活中保持持之以恒的态度，不断地积累知识和经验，才能获得更好的成果。
三年级上册语文八单元以《日积月累》为主题，通过讲述一些寓言故事和描写一些成功人士的事迹，告诉我们只有在平时的努力积累下，才能够收获辉煌的成就。
以下是具体内容：一、寓言故事1. 《善良的渔夫》，讲述了一个渔夫经过多年的勤奋劳动，终于成为了一名富有的商人。
这个故事告诉我们只有通过日积月累的努力，才能够获得成功。
2. 《蚂蚁搬家》，讲述了一裙勤劳的蚂蚁通过日积月累的搬运，最终成功搬家的故事。
这个故事告诉我们只有通过坚持不懈的努力，才能够克服困难取得成功。
二、成功人士的事迹1. 马云的创业故事，讲述了马云通过多年的创业努力，成功建立了阿里巴巴集团，成为了我国乃至全球知名的企业家之一。
这个故事告诉我们只有通过持续不断的努力，才能够实现自己的梦想。
2. 爱因斯坦的学习经历，讲述了爱因斯坦小时候对物理学的兴趣和不断钻研的精神，最终成为了世界著名的科学家。
这个事迹告诉我们只有通过不断积累知识，才能够成为一名有成就的学者。
三、日积月累的方法和原则1. 勤勉不懈，讲述了只有通过勤奋不懈的努力，才能够实现自己的目标。
2. 善于总结，讲述了通过总结和反思过去的经验，可以更好地提高自己的能力。
通过学习这八单元的内容，我们可以更好地理解“日积月累”的含义，并且在以后的学习和生活中，通过坚持不懈的努力，实现自己的梦想。
上面的内容是三年级上册语文八单元《日积月累》的主要内容，通过寓言故事和成功人士的事迹，向我们传达了日积月累的重要性和成功之道。
在这里，我们将继续扩写，共享更多关于日积月累的方法和原则，以及如何在日常生活中贯彻这一理念。
四、日积月累的方法和原则3. 不怕失败在日积月累的过程中，我们可能会遇到困难和挫折，甚至失败。
三年级语文园地8日积月累上册
三年级语文园地8日积月累上册本册是三年级语文园地系列课本中的上册，是三年级学生的语文教材之一。
下面我们将从以下几个方面来介绍这本教材。
一、教材结构1. 教材整体结构本册教材共分为六个单元，分别是：第一单元《积月》、第二单元《情意》、第三单元《商量》、第四单元《笑话》、第五单元《自然》和第六单元《舌头面》。
每个单元都包含了课文、习题和拓展阅读等内容。
2. 课文内容课文内容涉及了各种各样的题材，包括人物、风景、家乡、校园生活等等，既有描述性的文章，又有记叙性的文章，也有议论性的文章，丰富多彩。
3. 习题和拓展阅读课后习题包括了选择、判断、填空等各种题型，能够帮助学生巩固课文内容。
拓展阅读则是引导学生读一些与课文相关的其他文章，帮助学生扩大阅读范围，提升阅读能力。
二、特色与亮点1. 精心编排本册教材的编排考究，选材恰当，难易适中，内容丰富，涵盖了学生的学习和生活范围，能够引起学生的浓厚兴趣，激发阅读的欲望。
2. 注重综合能力教材注重培养学生的语文综合能力，不仅注重文字的阅读与理解，还涉及了写作、表达、思维等方面的能力，符合新课标的要求，有利于学生素质的全面提升。
3. 贴近学生实际课文内容贴近学生的实际生活，能够引起学生共鸣，让学生在阅读中感受到对生活的热爱，对美好事物的追求，对理想的向往，有助于培养学生的情感、品德、思想等方面的素养。
三、使用体会1. 学生学习体会学生们学习这本教材后，对课文内容的理解更加深入，阅读能力有了显著提升，对语文学科的兴趣也有所增加。
2. 教师教学体会教师们认为，这本教材编排合理，内容丰富，能够满足学生的认知需求，有利于激发学生学习的动力，提高学习效果。
3. 家长反馈家长们普遍认为这本教材注重培养学生的综合能力和情感品质，能够对学生有所启发，有助于学生成长成才。
三年级语文园地8日积月累上册是一本内容丰富、编排合理的语文教材，具有明显的教育意义和实际应用价值。
希望学校和教师能够重视这本教材的使用，为学生营造更好的学习环境，提高学生语文素养。
人教部编版三年级上册语文教案《语文园地八》
1.能交流、总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字,大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。
教学重难点1.能分类整理购物清单,体会分类列清单的好处。
2.朗读、背诵关于如何待人的名言,大致了解名言蕴含的道理。
一、揭题导入。
今天我们来学习“语文园地”的内容。
二、学习“交流平台”。
1.同学们,本单元我们学习了默读的读书方法。
默读,是读的一种重要方式,是语文学习中训练阅读能力的重要方法。
你们学会默读了吗?默读的时候,要注意些什么?你们是怎样做的?小组讨论交流。
2.分享交流成果。
3.同学们,你们做得都很对。
我们再来看看小军他们三个人是怎样做的?(课件出示内容)三、学习“识字加油站”。
1.课件出示生字。
这些字都和什么有关呢?(目)2.学生试读。
指名读。
(正音:“睁、瞪”是后鼻音。
)3.出示生字组成的词语,读一读,说一说这些词语的意思。
4.同学们,你是怎样识记这些生字的?把你的识记好方法分享给大家。
四、学习“词句段运用”。
(一)课件出示第一题。
1.(课件出示句子)自己读读这三个句子,边读边思考:句中三个加点的词语可以互相调换吗?为什么?小组讨论交流。
2.分享交流成果。
3.借助工具书了解每个词语的准确含义,选择一个词语写一句话。
把你写的句子与小组同学分享,组内其他同学评议。
(二)课件出示第二题。
1.同学们,快过节了,妈妈准备去超市买下面的东西。
(课件出示课本内容)2.你能根据商品明细,帮妈妈整理一份购物清单吗?请小组合作完成。
(课件出示分类项目)3.谁来把你们小组帮妈妈整理的购物清单与大家分享一下?其他同学评议。
五、学习“日积月累”。
1.(课件出示名人语录)学生吟诵这四句古代名人语录,看看名人语录中隐藏着什么“密码”。
同桌讨论交流。
2.同学们,谁来把你们发现的名人语录中隐藏的“密码”与大家分享一下?(课件标注“爱、善”等关键字。
部编版三年级上册《语文园地八》教学实录片段——教学日积月累
部编版三年级上册《语文园地八》教学实录片段——教学日积月累教学“日积月累”（课件出示）爱人若爱其身。
——《墨子》不迁怒，不贰过。
——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。
——《荀子》1.读读议议：（1）自由读，借助拼音读准生字的字音。
注意读准前鼻音“迁、仁”，三拼音节“过”。
（2）小组说说：你有什么发现？汇报交流：这些都是有关如何和别人友爱相处的名言。
全班齐读。
［设计意图：小组活动，变枯燥为生动有趣的识字，提高了识字的兴趣。
］2.读读记记：（1）自由读名言，说说名言的意思。
爱人若爱其身。
（爱别人就像爱自己。
）不迁怒，不贰过。
（不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。
）仁者爱人，有礼者敬人。
（仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
）与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。
（赠人美好的言辞,比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
）（2）填空练习：（）若爱其身。
不（），不（）。
仁者（），（）者敬人。
与人（），暖于布帛；（）之言，深于矛戟。
3.读读背背：（1）自由读，边读边想：如何才能和别人友好相处？（2）指名读，教师给予指导。
（3）在小组内背诵，组长带领。
（4）进行背诵竞赛：老师说出某个句子的大意，看谁能最先背出相关名言。
（5）评选优胜者。
［设计意图：填空练习、比赛背名言等学习方式，具体到语句中感悟，生动的情境中学习，符合儿童认知心理，保持旺盛的注意力和主动参与的积极性。
］。
部编版三年级上册语文-语文园地[8]
![部编版三年级上册语文-语文园地[8]](https://img.taocdn.com/s3/m/e693a56e4a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311dc.png)
语文园地【教学目标】1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾，轻柔地滋润着大地。
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。
整个世界像刚洗过似地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。
评析：这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了春雨的惹人喜爱。
（课件出示3）春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动形象地描写出了恢复了生机的大地。
（课件出示4）爱读书，是一种美德。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
评析：运用排比的修辞手法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
2.学生阅读，交流感受。
3.教师小结。
（课件出示5）摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。
（板书：摘抄）4.鼓励学生结合课本上的内容，说说自己在这方面的【设计意图：出示精彩片段，明白句子的精妙，明白摘抄的好处，产生摘抄的兴趣。
】做法和经验。
5.教师评议，方法指导（课件出示6-8）第一，不动笔墨不读书。
（1）圈点勾画。
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部编版三年级上册《语文园地八》教学实录片段——
教学“日积月累”
教学“日积月累”
（课件出示）
爱人若爱其身。
——《墨子》
不迁怒，不贰过。
——《论语》
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。
——《荀子》
1.读读议议：
（1）自由读，借助拼音读准生字的字音。
注意读准前鼻音“迁、仁”，三拼音节“过”。
（2）小组说说：你有什么发现？
汇报交流：这些都是有关如何和别人友爱相处的名言。
全班齐读。
［设计意图：小组活动，变枯燥为生动有趣的识字，提高了识字的兴趣。
］
2.读读记记：
（1）自由读名言，说说名言的意思。
爱人若爱其身。
（爱别人就像爱自己。
）
不迁怒，不贰过。
（不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。
）
仁者爱人，有礼者敬人。
（仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
）
与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。
（赠人美好的言辞,比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
）
（2）填空练习：
（）若爱其身。
不（），不（）。
仁者（），（）者敬人。
与人（），暖于布帛；（）之言，深于矛戟。
3.读读背背：
（1）自由读，边读边想：如何才能和别人友好相处？
（2）指名读，教师给予指导。
（3）在小组内背诵，组长带领。
（4）进行背诵竞赛：
老师说出某个句子的大意，看谁能最先背出相关名言。
（5）评选优胜者。
［设计意图：填空练习、比赛背名言等学习方式，具体到语句中感悟，生动的情境中学习，符合儿童认知心理，保持旺盛的注意力和主动参与的积极性。
］
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