教师资格证面试5类结构化题型及真题答案

5类结构化题型及真题一、职业认知类首先，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操，专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神。

其次，讲述真实案例，梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。

最后，在自我和职业之间寻找匹配性。

本质就是让考官判定考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能的寻找“论据”去说服考官。

【真题】请问你心目中的好老师是什么样的?【参考答案】表明观点：我心中的好老师应当是教书育人，师德师风高尚，德才兼备、亲切友好的老师。

整体论述好老师的要求：①教师要有渊博的知识，要不断学习充实自己。

教师要认真钻研教材、领会教材的意图，研究教法，把所教的知识用恰当的方法传授给学生，还要能够积极地引导学生，培养学生浓厚的学习兴趣。

②教师要关注学生的品质和修养。

教师应为人师表，品德高尚，为学生树立典范。

针对不同的学生，教师应该用丰富的心理学知识来关注和帮助学生。

结合自身进行总结：如果我有幸从事这个行业，一定加强自身修养，认真学习，善待学生，争取成为一名好老师。

二、组织管理类分为组织类题型和管理类题型。

组织类题型主要分为校园活动和班级活动。

组织类题型的答题思路：大致可以从这几个方面来答题：首先，我们要明确组织活动的意义；第二，制定计划；第三，是具体怎样实施计划；最后，我们进行总结反思。

班级管理类题型的答题思路：可以从班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设——凝聚力、团队意识、班级文化活动等三个方面来答题。

【真题】如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开家长会，你会做哪些准备?【参考答案】家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会，开好家长会，对老师充分了解学生个性，并因材施教开展教学工作，对家长充分了解学生在校表现，并及时给老师以配合等方面都有十分积极的意义。

且我又是新班主任，对学生还不够了解，和家长更是不熟悉，因此，我会积极准备，认真开好这次家长会。

首先，我会通过平时表现、作业情况、考试情况、思想情况等多方面综合考虑，对学生的在校表现做一下梳理，并对共同存在的问题和整体表现进行总结，以便于向家长反映情况。

同时，也要准备好需要向家长咨询的问题，询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等，以便对学生有更充分的了解。

其次，我会在开家长会之前，先组织开好一次班会，倾听同学们的心声，问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。

并做好详细的记录，以便在和家长沟通的时候，能够将孩子的一些不敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长，使得孩子有一个更加和谐的家庭环境。

最后，还要把本学期的培养计划和孩子需要完成的学习任务告知家长，便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作。

三、人际沟通类主要考察自己与领导、学生、同事、家长之间关系的处理。

答题的核心是有效沟通。

首先，我们的回答应该积极向上的原则；然后一切以工作为重的原则；最后，与不同主体的具体化原则。

与领导之间：我们应该服从安排、虚心请教、脚踏实地，多请示汇报；与同事之间：要乐于助人、相互学习、鼓励支持、多协商解决；与学生之间：我们可以以身作则、相信学生、热爱学生；与家长之间：我们要一视同仁、师长同心、换位思考、多情感交流。

【真题】如果学校要把你调到基层学校去教书，你愿意吗?【参考答案】如果学校让我去基层教学，我一定会去。

首先，这是国情的需要。

当前我国的教育资源分配不均，基层学校的教师队伍面临一系列的问题，比如年龄结构偏大、教育理念不够先进等。

如果自己能去基层学校教学，可以把先进的教学理念和科学的教学方法传递给基层学校，通过帮扶基层教师来提升偏远学校的教育教学水平。

其次，这是学校的认可。

到基层学校教书其实对一个教师的考验是巨大的，只有自己各方面的能力得到了学校领导的认可，才能有此机会。

所以，我一定不会辜负领导的信任，会扎根基层，以此带动和感染更多优秀的教师投身到教育事业中。

最后，这是自己的梦想。

自己出生在普通家庭，从小生活在偏远地区，深知基层学校的教育环境恶劣，我愿意通过自己的努力，帮助更多的学生成人成才。

四、情景应变类（最多）应为教学环节的复杂性，会面临很多突发问题，大致分为两个方面：教学机智和校园安全。

首先，我们可以先分析现象；其次，具体情况具体分析，采取不同的手段，例如：眼神、动作，幽默带过，以事说理，旁敲侧击、点名提醒等方式；第三，进行事后跟踪、沟通、调查；最后，我自己进行反思，避免不良现象再次发生。

我们最重要的是要保证正常的课堂教学秩序。

【真题】上课时有学生指出你的错误，作为教师，你会怎么做?【参考答案】教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。

因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。

具体应变，解决问题。

①表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。

②立即对讲错的内容进行思考和改正。

我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。

③讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。

在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。

不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。

五、综合分析类主要分为：社会热点类与教育理论类。

教学理论类题目答题思路：首先，我们要提出理论的作者、出处、含义及其知道现代工作的意义。

然后，分析论证通过理论和材料的有机结合论证。

最后，联系实际，谈谈今后工作中怎么借鉴和实践这个理论。

社会热点类题目答题思路：我们可以先提出自己的观点，开门见山，深入指出问题的本质，表达自身观点。

然后，论证观点，分析该现象背景，产生原因、积极意义或危害、不足等。

最后，落实观点，针对消极方面提出可行性改进建议、发展趋势。

【真题】班上一名女生收到一名男生的情书，并且女生把情书交给你。

作为班主任，你怎么办?【参考答案】当有女同学把男同学写给她的情书交给我时，我不会粗暴干涉，更不会严词训斥，而是会对学生进行疏导教育，引导他们正确看待和处理异性之间的交往问题。

安抚女同学。

我会向她解释能够获得异性的欣赏，说明她很优秀，希望她不要因此而产生负担。

我还会建议女同学自己处理此事，并告诉她如何与男同学沟通，有任何问题可以随时找我。

开展主题班会。

在班会上，我会告诉学生如何看待和与异性交往，并分享之前学生早恋的事例，使他们认识到早恋的危害，并告诉学生要以学习为主，同学间要互相帮助。

家校合作。

我会积极和家长取得联系，告诉家长如何引导处于青春期的孩子，希望他们不训斥、不辱骂孩子，多给予孩子关心、尊重和信任。

真题1、有人说学生犯错要写检讨，老师犯了错绝对不能检讨，这样有失教师的威信。

你怎么看 ?“人非圣贤，孰能无过。

”意思是说，我们并非圣贤，均有可能犯错误。

如果犯了错误，任何人都应该有承认错误的勇气、改正错误的行为。

诚实、勇敢是我中华民族的传统美德，作为人师，在此更应做好表率。

犯了错误不检讨，更有失师威。

首先，公开做检讨更能提升教师的人格魅力。

教师有错，敢于承认，并做出改变，是一种坦诚的表现。

该行为向学生传递一种坦诚的人格品质，学生会更加发自内心的敬佩教师。

其次，公开检讨有利于构建友好的师生关系。

每个学生的心里都藏着一个标尺，在他们的心里，对是非曲直有一个明确的判断。

所以，教师犯错误公开检讨后，会给学生渗透一种平等意识，并为学生树立榜样，使学生对教师更加信任，更能促进师生间的和谐关系。

最后，教师勇于承认错误，才真正实现学生“求真”的教育目的。

陶行知先生一直提倡“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”教师有“求真”的行为，学生才会有“求真”的意识，才会慢慢学会“做真人”。

我们每一个人都应该牢记：“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。

2、如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开家长会，你会做哪些准备?家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会，开好家长会，对老师充分了解学生个性，并因材施教开展教学工作，对家长充分了解学生在校表现，并及时给老师以配合等方面都有十分积极的意义。

且我又是新班主任，对学生还不够了解，和家长更是不熟悉，因此，我会积极准备，认真开好这次家长会。

首先，我会通过平时表现、作业情况、考试情况、思想情况等多方面综合考虑，对学生的在校表现做一下梳理，并对共同存在的问题和整体表现进行总结，以便于向家长反映情况。

同时，也要准备好需要向家长咨询的问题，询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等，以便对学生有更充分的了解。

其次，我会在开家长会之前，先组织开好一次班会，倾听同学们的心声，问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。

并做好详细的记录，以便在和家长沟通的时候，能够将孩子的一些不敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长，使得孩子有一个更加和谐的家庭环境。

最后，还要把本学期的培养计划和孩子需要完成的学习任务告知家长，便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作。

3、家境贫寒的学生被误认为小偷，作为班主任，你该怎么办？孩子的心灵是脆弱的，容不得半点污渍的沾染，孩子的心灵是美好的，无论出身什么家庭，他们都性本善。

本着我对孩子们的信任，会合理地处理此事。

即不伤害学生的自尊，又不破坏班级的团结。

首先，我会告知学生们，在未查明真相之前，请大家不要轻易怀疑任何一名同学。

物品找不到可能是失主忘记了保存位置或散落他处，请大家尊重客观事实。

其次，我会与被怀疑同学进行谈话。

先让该生放松心理，感受到老师对他的信任，通过小心引导得出实情。

如果丢失物品是该生所拿，我会让他把物品交给我，由我来交给失主，并告诉他，我会为他保密。

将失物归还后，与该生一起勤工俭学，用劳动所得买自己喜欢的物品。

通过这个过程对该生进行德育教育。

如果不是该生拿走了丢失物品，我会和大家一起寻找失物，找到后及时归还失主。

再次，利用晨会、自习时间进行全体同学思想教育。

告诫同学遇到任何事情要沉着冷静去面对，不能胡乱猜测和指责，更不能歧视和侮辱他人。

并叮嘱借用他人物品，要及时归还。

最后，向全体同学发出倡议，要诚实守信，要正确对待同学关系，相互尊重、相互信任、相互理解，学会宽容、互帮互助、团结友爱、共同进步。

4、近年来，社会上出现女子班和女子学校，对这种“因性施教”你怎么看?近日，不少男校女校的出现引发社会的广泛关注，“因性施教”再度升温，对此我认为应该理性看待，不可轻易尝试。

实施“因性施教”确有不少好处：从生理特点看，男女生的智力特长存在差异，如在大学期间，理工科男生居多，而文科艺术类专业女生居多，所以区别培养也是有道理的;从性格特点看，女性注重培养时尚女性、现代女性，男性注重强调阳刚之气，尤其是在青春期该特点表现的更明显，所以分开培养更利于各自性格发展;从学习上来看，女校、男校的建立可以为学生提供一个相对单纯的环境，因较少有异性的干扰，所以可以使孩子们专注于学习。