第1讲地球地图第2讲太阳对地球的影响

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《太阳对地球的影响》优秀教案

第二节太阳对地球的影响一、课程标准1、标准：阐述太阳对地球的影响2、分析：课标对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。

这其实是上一节内容的延伸，是以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。

阐述太阳对地球的影响，主要是从太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两方面进行阐述，教学中必须把重点放在其对人类的影响上。

为了说明太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响，必须明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和规律。

并且，由于说到太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响实在太过广泛，因此可以用案例的方式进行阐述。

二、教材分析1、教材地位和作用本节课是必修一第一单元第二节，是承接上节太阳系的教学，太阳辐射为地球上人类的生产和生活提供能量，是地理环境形成和变化的重要因素。

是学习物质和能量的循环与运动（大气环流、水循环等）的基础。

本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。

主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。

二是太阳活动与地球。

着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。

2、教学目标依据：高一学生的知识结构和能力特征及对本节课课标的理解和分析，我确定本节课教学目标如下：（1）知识与技能：①使学生了解太阳的结构，太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响②使学生了解太阳的能量量①通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的影响。

②通过分析图片形成直观认识，提高学习兴趣③通过探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读（3）情感、态度与价值观：培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神3、教学重点、难点（1）教学重点依据：课程标准要求阐述太阳对地球的影响重点：①知道太阳辐射对地球的影响；②知道太阳活动对地球的影响（2）教学难点依据：太阳活动及对地球的影响比较宏观，学生缺乏感性的认识难点：太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响三、学情分析1、知识储备情况高一学生对太阳辐射对地球的影响稍有了解，但对太阳辐射随纬度变化这一地理规律和意识不强。

高一地理人教版必修1第一章第二节

3
4
在极地地区，随时都能看到美丽的极光。
太阳活动时所发出的电磁波，会引起大气层扰动，使地球上
无线电长波通信受到影响。
知识归纳
日冕层
色球层
光球层
光能
太阳大气层结构太阳辐射
影响太阳对地球的影响太阳活动影响太阳活动类型黑子耀斑太阳风
风能
水能生物能
短波通信
磁暴
极光
自然灾害
一太阳辐射的分布及影响因素太阳能是一种清洁的可再生能源，太阳能发电目前备受关注。我国太
解析答案
图中信息可推断太阳活动能影响地球气候。
太阳辐射等值线图的判读
专项提能1
图表特征
该类型的地图遵循等值线图的一般特征，在分析影响要素时，一般
从纬度、地势、天气等角度进行。
下图为“我国年太阳辐射总量分布图 ”。读图完成(1)～(2)题。
典型例题
(1)据图可知我国年太阳辐射总量的分布特点是 A.由南向北逐渐增加 C.西多东少，北多南少 B.由东南向西北逐渐增加 D.整体分布较均衡
活动类型位置形态活动特征温度比光球层表面其他地方低色球层太阳大气高度集中的能量释放过程(色球爆发) 对地球的影响 ①黑子、耀斑增多→电磁波扰动地球大气层→无线电短波通信受影响； ②太阳大气抛出高能带电粒子→扰耀斑色球层大而亮的
黑子
光球层黑色斑点
乱地球磁场→产生“磁暴”现象；
日珥
色球层上发生的一种剧烈太阳活动现象
喷射的气体呈弧状，像太阳的耳朵一样而得名
日全食时，可肉眼观测到
日冕物质抛射
表现为日冕结构在几分钟至几小时内发生明显变化，向外抛射大量带电粒子使大范围日冕受到扰动，破坏了太阳风的流动，是规模最大、程度最剧烈的太阳活动现象

2024年高考地理一轮复习(新人教版) 教师用书目录

第一章地理工具与地理实践课时1地球仪与地图课时2等高线地形图的判读和计算课时3等高线地形图的应用真题专练第二章地球的运动第1讲宇宙中的地球课时4太阳对地球的影响课时5地球的历史和圈层真题专练第2讲地球的自转和公转课时6地球的自转与公转特征课时7黄赤交角及其影响第3讲地球运动的地理意义课时8昼夜交替沿地表水平运动物体的运动方向的偏转课时9时差课时10昼夜长短的变化课时11正午太阳高度的变化四季更替和五带划分真题专练第三章大气的运动第1讲地球上的大气课时12大气的组成和垂直分层大气的受热过程课时13热力环流大气的水平运动——风真题专练第2讲常见天气系统课时14锋与天气课时15气旋、反气旋与天气真题专练第3讲气压带和风带课时16气压带和风带的形成课时17海陆分布对气压带和风带的影响真题专练第4讲气压带和风带对气候的影响课时18影响气候的主要因素课时19世界主要气候类型真题专练第四章水的运动课时20水循环课时21海水的性质课时22海水的运动课时23陆地水体及其相互关系课时24海—气相互作用真题专练第五章地表形态的塑造第1讲塑造地表形态的力量课时25塑造地表形态的力量真题专练第2讲构造地貌的形成课时26地质构造与地貌课时27板块运动与地貌课时28山地对交通的影响真题专练第3讲河流地貌的发育课时29河谷的演变课时30冲积平原的形成课时31河流地貌对聚落分布的影响真题专练第4讲其他地貌的发育课时32喀斯特地貌课时33风沙地貌课时34海岸地貌与冰川地貌真题专练第六章自然环境的整体性与差异性第1讲自然环境的整体性课时35植被课时36土壤课时37整体性真题专练第2讲自然环境的地域差异性课时38陆地地域分异规律地方性分异规律课时39垂直地域分异规律真题专练第七章自然灾害课时40气象灾害课时41地质灾害课时42地理信息技术在防灾减灾中的应用真题专练第一章人口课时43人口分布与人口容量课时44人口迁移真题专练第二章乡村和城镇课时45乡村和城镇空间结构课时46地域文化与城乡景观课时47城镇化真题专练第三章产业区位因素第1讲农业区位因素及其变化课时48农业区位因素课时49农业区位因素的变化真题专练第2讲工业区位因素及其变化课时50工业区位因素课时51工业区位因素的变化真题专练第3讲服务业区位因素及其变化课时52服务业区位因素课时53服务业区位因素的变化真题专练第四章交通运输布局与区域发展课时54区域发展对交通运输布局的影响课时55交通运输布局对区域发展的影响课时56交通运输方式真题专练第五章环境与发展课时57环境问题与可持续发展课时58中国国家发展战略举例真题专练第一章区域与区域发展课时59区域与区域发展真题专练第二章资源、环境与区域发展课时60区域发展的自然环境基础课时61生态脆弱区的综合治理课时62资源枯竭型城市的转型发展真题专练第三章城市、产业与区域发展课时63城市的辐射功能课时64地区产业结构变化真题专练第四章区际联系与区域协调发展课时65流域内协调发展课时66资源跨区域调配课时67产业转移课时68国际合作真题专练第一章自然环境与人类社会课时69自然环境与人类社会第二章资源安全与国家安全课时70资源安全对国家安全的影响课时71中国的能源安全课时72中国的耕地资源与粮食安全课时73海洋空间资源开发与国家安全真题专练第三章环境安全与国家安全课时74环境污染与国家安全课时75生态保护与国家安全课时76全球气候变化与国家安全真题专练第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动课时77保障国家安全的资源、环境战略与行动第一章世界地理第1讲世界主要分区课时78东南亚中亚课时79西亚非洲课时80欧洲西部两极地区第2讲世界主要国家课时81日本印度课时82俄罗斯澳大利亚课时83美国巴西第二章中国地理第1讲中国地理概况课时84中国自然地理特征课时85中国人文地理特征第2讲中国地理分区课时86北方地区课时87南方地区课时88西北地区课时89青藏地区。

高三地理一轮复习太阳光照图的类型和判读

A. B. C. D.悉尼（约34°S）
由题意可知，图中黄赤交角为20°，即回归线度数为 20°，极圈度数变为70°，则地球仪上热带、寒带范围变小，温带范围扩大，极夜、极昼范围变小；北半球冬半年正午太阳高度增大、冬季均温升高，昼夜长短、四季差异变小，南半球夏季昼变短。
(3)若O为北极点，H、P为晨昏线与某纬线的两个交点，则E点的时间可能为( ) A．5月23日8时 B．6月22日18时 C．11月23日6时 D．12月22日18时
晨昏线为弧线且与南北极圈相切
23°26′N 23°26′S
极昼极夜地区
无
北极圈内极内极夜北极圈内极内极昼
(4)确定太阳直射点的位置
在一天之中，太阳依次直射南北回归线之间的某条纬线上的所有点，但在某个时刻只直射其中的一点。太阳直射点的经度在地球光照图上是平分昼半球的经线的经度，也就是地方时为12时的经线的经度。
当H、P为晨昏线与某纬线的两个交点时，劣弧HP可能是夜弧，也可能是昼弧。若劣弧HP是夜弧，则昼长远大于夜长，北半球为夏半年，劣弧HP中点的时刻为0时， E点为6时，但日期11月23日与北半球为夏半年不符合；若劣弧HP是昼弧，则昼长远小于夜长，北半球为冬半年，劣弧HP中点的时间为12时，E点的时间为18时，因日期
学以致用6．如图为地球某日光照示意图，图中阴影部分为黑夜，其他地区为白昼。读图，回答问题。
(3)此时，赤道与晨昏线相交点的经度分别为( D )
A．45°E、135°E B．135°E、45°W C．60°E、120°W D．0°、180°
学以致用6．如图为地球某日光照示意图，图中阴影部分为黑夜，其他地区为白昼。读图，回答问题。
(4)此时，与上海处于相同日期的经度范围为( A )

高中地理第一册教学设计2：1.2 太阳对地球的影响优质教案

第二节太阳对地球的影响教材分析本节课是在前面已经学习了地球所处的宇宙环境的基础上，学习太阳辐射与太阳活动对地球的影响。

课程内容在本章教材结构中起着承上启下的作用，研究视角由宏观宇宙环境聚焦到太阳与地球上，太阳辐射是地球表面大气、水的运动的能量来源，为后面讲解地表大气动与海水运动做铺垫。

教学目标与核心素养教学重难点重点：阐述太阳辐射与太阳活动对地球的影响。

难点：分析太阳的大气结构，判断太阳活动类型。

课前准备教材、白纸、黑笔教学过程一、课程导入『教师活动』结合生活实例，展示太阳能资源在人类生产和生活中的应用。

借助教材讲解西藏阿里地区的冈底斯藏医学院建设太阳能光伏电站实现全天不间断供电，启发学生发散思维，深入思考太阳队人们的生存环境和生产生活的影响。

由此转入太阳对地球的影响相关内容的教学。

『学生活动』观看图片，依据自身生活经验和教师提示话语回答生活中常见的利用太阳能资源的方式，例如太阳能路灯、太阳能热水器、太阳能灶等。

『设计意图』密切联系生活中的地理，依靠真实案例创设问题情境，激发学生深入思考，增强地理教学的趣味性与实用性。

二、新课讲解（一）太阳概况『教师活动』结合图片，讲解太阳是一个主要由氢和氦组成的巨大气球体，其表面温度约为6000K。

要求学生在教材中找出太阳辐射的相关概念并用笔勾画出来，借助动画演示太阳内部核聚变的过程。

『学生活动』阅读教材，勾画出“太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。

”『设计意图』为学生提供读书指导，提醒学生注意教材中重要的地理概念。

『教师活动』指导学生阅读教材中“热带雨林与亚寒带针叶林生物量的差别”和“北半球大气上界太阳辐射的分布”两幅图，分别找出生物量随纬度的变化规律，大气上界太阳辐射随纬度的变化规律。

综合比较两个结论引导学生探究生物量与大气上界太阳辐射的分布之间有什么样的关系。

『学生活动』阅读地图，归纳处纬度越低，生物量越高，大气上界的太阳辐射总量也越高。

教案2太阳对地球的影响

第一章地球第二节太阳对地球的影响一.教学目标1、知识与能力（1）．使学生能够正确认识太阳的基本特征及其外部结构；（2）．了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源；（3）．了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。

2、过程与方法(1)．能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。

（2）.通过对各种资料的观察以及课前室外的观测，培养学生获取地理信息的能力和分析、判断、推理等逻辑思维能力3、情感，态度价值观目标培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观和热爱科学勇于探索的精神二.教学重点,难点重点：(1).知道太阳辐射对地球的影响；(2).太阳的外部结构和能量来源难点：太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响三.教学方法与教具：活动法，讨论法，读图分析法，文字资料、图片四.课时安排：1课时五.教学过程：【复习提问】天体系统包括哪些层次？试用简表形式表示出来。

【用投影仪展示】1，导入新课：从上述简表中可以看出，在宇宙中太阳是地球相依的非常重要的一颗恒星，它的光和热是地球上人类赖以生存和活动的源泉，即为地球提供能量。

万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面？这就是我们今天要讲的2，讲授新课【板书】太阳对地球的影响一、为地球提供能量【讨论】阅读教材和所学知识分析思考1．太阳大气的成分2．太阳辐射的概念及能量的来源3．太阳辐射对地球的影响（通过资料、地图及同学日常生活经验说明太阳辐射在哪些方面对地球产生影响？）【学生回答】略【板书】1．太阳大气的成分2．太阳辐射的概念及能量的来源3．太阳辐射对地球的影响【介绍】1．太阳大气主要成分是氢和氦，其表面温度约为6 000K。

2．太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。

3．（1）太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

（2）太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。

高中地理必修一知识点总结

第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响知识摘要1．天体和天体系统2．天体类型及特征3．太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响4．太阳活动的主要类型及其对地球的影响5．地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件知识结构一、宇宙1、天体：概念和类型2、天体系统：概念和级别二、太阳1、太阳辐射的能量来源及其对地球的影响2、太阳活动（1）太阳大气的分层及活动A光球层：太阳黑子B色球层：耀斑和日饵C日冕层：太阳风(2) 对地球的影响A 干扰地球上的无线电短波通信B磁暴和极光C对天气和气候的影响二、地球1、普通性：（1）九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征（2）按结构分类，属于类地行星2、特殊性：（1）有生命存在第三节地球的运动知识摘要1．地球自转的方向、周期、速度等特征2．地球自转的地理意义――昼夜交替、地方时差、地转偏向力3．地方时、区时的计算；日界线知识结构一、地球自转的地理意义1、概况（1）方向：自西向东，自北极上空向下看呈逆时针方向，南极反之（2）周期：恒星日：23时56分04秒（3）速度：线速度和角速度的大小及分布规律2、意义（1）产生昼夜交替（2）产生时差：A地方时：经度每隔15度，地方时相差1小时，东早西晚B时区的划分：全球每隔15度划分成一个时区全球划分成24个时区C区时的计算：每个时区的中央经线的地方时作为本区的区时D国际日期变更线：大致与180度经线重合，西比东日期多一天（3）水平运动的物体发生偏向：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向知识摘要1．地球公转的方向、周期、速度、轨道等特征2．黄赤交角及其影响3．地球公转的地理意义：正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分知识结构一、地球公转的地理意义1、概况（1）方向：自西向东（2）速度：1月初在近日点附近，速度较快；7月初在远日点附近，速度较慢（3）周期：回归年：365日5时48分46秒2、黄赤交角（1）概念：黄道平面和赤道平面之间的夹角（2）度数：目前是23°26′（3）影响：太阳直射点在南北回归线之间来回移动3、地理意义（1）正午太阳高度的周年变化（2）昼夜长短的周年变化（3）四季的划分：天文四季；气候四季；我国传统四季；候温四季第二章地球上的大气知识摘要1. 大气圈的组成与结构；低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用；大气的垂直分层及特征。

版地理学案同步湘教版必修一课件：第一章第二节太阳对地球的影响

面其他区域低磁波扰动地球大气层→
色球层
色球层太阳大气大而亮的
高度集中的能量斑块
释放过程
无线电短波通信受影响； ②太阳大气抛出高能带电粒子→扰乱地球磁场 →产生“磁暴”现象；
带电粒子脱太阳风日冕层离太阳飞向
宇宙空间
③太阳大气抛出高能带电粒子→与极地高空大气碰撞→产生“极光”； ④地震、水旱等自然灾害的发生与太阳活动有关
D.④
解析对比四地的冬夏季日照时数，可知①地差异最大。
解析答案
(2)导致该区域日照时数较长的主要因
素是 A.太阳高度 C.昼夜长短
√B.地形
D.人类活动
解析该区域位于青藏高原，地势高，空气稀薄，晴天多，故日照时数长。
解析答案
达标检测
太阳辐射在全球的分布是有规律的，影响太阳辐射总量的因素很多。据此回答1～2题。 1.下列关于太阳辐射的说法，不正确的是
二、太阳活动与地球
1.太阳外部结构：自内向外依次为光球层、色球层和日冕层。 2.太阳活动 (1)概念：指太阳释放能量的不稳定性所导致的发生在太阳外部不同圈层的一些明显现象。 (2)类型及其位置：黑子出现于光球层，耀斑和日珥出现于色球层，太阳风出现于日冕层。 (3)周期： 11 年。
第一章宇宙中的地球
第二节太阳对地球的影响
学习目标
1.了解太阳辐射的来源，掌握太阳辐射对地球环境和人们生产、生活的影响。 2.掌握太阳活动的类型及其对地球产生的影响。
内容索引
自主学习互动探究专项提能1 太阳辐射等值线图的判读达标检测
自主学习
1.太阳辐射
一、太阳辐射与地球
概念
太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量

地理高三一轮复习讲义

地理高三一轮复习讲义地理高三一轮复习1第一讲地球与地图一、地球与地图1、赤道上经度相差10实地距离大约为111千米，其他纬线上经度相差10实地距离大约为111- 千米。

经线上纬度相差10实地距离大约为111千米。

2、东半球的范围从200W向东到1600E。

3、球面两点的最短距离为两点之间的“大圆劣弧”，常见大圆为赤道、经线圈和晨昏圈。

北半球同一纬线上的最短距离向北偏，南半球同一纬线上的最短距离向南偏。

4、该地看北极星的仰角就是该地的纬度。

5、有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

东西方向是相对的，要根据劣弧进行判断。

(劣弧即两点经度差小于1800)二、等高线地形图1、等高线地形图的判读(1)读数值范围，判断地貌类型：海拔在200m以下，等高线稀疏的是平原; 海拔在200m~500m，等高线较稀疏的是丘陵; 海拔大于500m，等高线密集的是山地; 海拔在1000m以上，等高线在边缘十分密集，而顶部稀疏的是高原; 四周等高线密集且数值大，中间等高线稀疏且数值小的是盆地。

(2)读疏密程度，判断坡度：等高线越密集，坡度越陡;等高线越稀疏，坡度越缓。

从山顶向四周，等高线高密低疏，为凹坡，可通视;高疏低密，为凸坡，易挡住人们的视线。

(3)读弯曲状况：等高线凸向高处的是山谷，凸向低处的是山脊(凸高为谷、凸低为脊)。

(4)读局部闭合等高线：等高线闭合，中高周低的地形类型是山峰;中低周高的地形类型为盆地;特殊情况，规律判读为“大于大的”为山坡上的小山丘或“小于小的”为山坡上的小洼地。

(5)基本特征：同线等高;同图等距;相邻两条等高线数值可以相等，如河谷两侧相邻的等高线，也可以递变;任意两条等高线一般不会相交，若相交或重叠则为陡崖。

2、等高线地形图中的有关计算：(1)计算两点的相对高度：先算出最大值和最小值的范围，再进行相减或(n-1)-d<△H<(n+1)-d(2)进行陡崖高度的计算：其相对高度(n-1)-d≤△H<(n+1)-d(n为陡崖处重叠的等高线条数，)d为等高距。

七年级地理上册听课记录——第一章地球和地图第二节地球的运动

新2024秋季七年级人教版地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解地球自转和公转的基本概念，掌握自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。

2.过程与方法：通过观察、模拟实验等方法，培养学生观察分析能力和空间想象能力。

3.情感态度价值观：激发学生对地理现象的好奇心，培养探索自然规律的兴趣，以及形成科学的宇宙观。

导入教师行为：•利用多媒体展示昼夜更替、四季变化的图片或视频，引导学生思考这些现象是如何产生的。

•提问：“同学们，你们知道为什么我们每天会有白天和黑夜的交替吗？为什么一年之中会有春夏秋冬四季的变化呢？”学生活动：•学生观看图片或视频，思考教师提出的问题，并尝试给出初步答案。

过程点评：•导入环节通过生动的多媒体材料和贴近生活的问题，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的探究欲望，为新课的学习奠定了良好的基础。

教学过程一、地球的自转教师行为：•讲解地球自转的定义、方向（自西向东）和周期（约24小时）。

•使用地球仪进行演示，让学生观察地球自转时产生的昼夜更替现象。

•引导学生思考并讨论自转对时间的影响，如时区的划分和时间的计算。

学生活动：•认真听讲，记录关键信息。

•观察地球仪的演示，理解昼夜更替的原理。

•分组讨论自转对时间的影响，并派代表分享讨论结果。

过程点评：•通过直观的演示和讨论，学生深入理解了地球自转的概念及其产生的地理现象，同时也培养了他们的观察分析能力和团队协作能力。

二、地球的公转教师行为：•讲解地球公转的定义、方向（自西向东）、周期（约365.25天）和轨道特点（近似椭圆形）。

•使用动画或模型展示地球公转过程中太阳直射点的移动和四季的形成。

•引导学生分析公转对地球接受太阳辐射的影响，理解季节变化的原因。

学生活动：•观看动画或模型演示，理解公转过程中太阳直射点的移动和四季的形成。

•小组讨论公转对地球气候的影响，并尝试用自己的话解释季节变化的原因。

高考地理必背知识点总汇

《高考地理必背知识点总汇》第1讲《地球》1、地球在天体系统中的位置:（１）微观:水金地火（类地行星）、木土（巨行星）、天海王（远日行星）（２）宏观：地月系——太阳系——银河系（河外星系）——总星系2、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星:（１）地球的普通性：从地球的外观、所处的位置、运动特征而言，地球与其他八大行星相比，并没有什么特殊的地方。

地球只是一颗普通的行星。

（２）地球的特殊性：由于地球具备了生命存在的基本条件，所以又是特殊的：①日地距离适中，温度适宜。

②有液态水；③地球体积质量适中，使地球能够吸引住适合生物呼吸的大气。

④太阳的光照条件稳定。

⑤九大行星绕日运行具有共面、同向性，彼此间不会发生碰撞。

故地球所处的行星际空间安全稳定。

简而言之，地球生命存在的原因是稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。

3、太阳辐射对地球的影响：（１）太阳的主要成分是氢和氦，氢核不断聚变为氦核能。

（２）太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射，太阳辐射维持地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力，如太阳直接为地球提供了光、热资源，生物生长发育离不开太阳。

（３）太阳辐射为人们日常生产、生活提供能量。

如工业主要能源煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定下来的太阳能。

4、太阳活动对地球的主要影响（１）太阳外部结构及其相应的太阳活动：由里往外：①光球：黑子（标志，变化周期11年）)、②色球：耀斑（标志，以称色球爆发，最激烈)③日冕：太阳风（带电粒子流）。

（２）对地球的影响：①对地球气候的影响：与降水量的年际变化与黑子的变化周期有一定的相关性。

②对地球电离层的影响：干扰无线电短波通讯。

（黑子和耀斑增多时，发射的电磁波扰动电离层，电离层：地面以上80-500千米高度）③对地球磁场的影响：高能带电粒子流使地球磁场产生“磁暴”的现象，对地质勘探、行船造成一定影响。

④两极地区的夜空出现极光现象。

高中地理必修一目录

高中地理必修一目录第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山地的形成第三节河流地貌的发育第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性如何学好高中地理学地理的五大高中地理被誉为文科中的数学科目，在以前的时候学地理的都是理科生。

所以地理被说成文科中的数学。

掌握地理知识点我们要记知识点，我们办要把自然地理知识点掌握好，特别是有关公转自传，地球的时间差问题，这在高考时一般在选择题上出现一般是12分，而且不好做，我们解决方法是把课本上那个地球自转的地图好好掌握。

不光是地理这门学科，还有别的学科，知识点都是很重要的，只有打好基础，以后的路才会越走越踏实。

不懂就问是个好习惯不懂就问是一种正确的，也是一种非常好的学习习惯。

它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。

大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。

做地理笔记我们不要小看地理笔记，地理笔记是很重要的，我们一定要记笔记，我们不用都记笔记只要把经常考的知识点记下就行了，然后好好，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我们就把重点放在哪方面，可不要没有终点的复习，这点是在高三复习时禁忌的，因为那样太浪费时间了，而且记住易忘，效果不佳，所以记笔记是很有技巧的。

思考与总结不管是在看书还是在做题一定要学会思考，要不断地总结，这有这样才能提高我们的成绩，记住学而不思则罔思而不学则殆，学习与思考是同步进行的。

高中地理影响风力大小的因素因素有摩擦力和水平气压梯度力，其中摩擦力减缓风速，地转偏向力和惯性离心力垂直于风向，不改变风速。

《太阳对地球的影响》说课稿

《太阳对地球的影响》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《太阳对地球的影响》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《太阳对地球的影响》是高中地理必修一第一章第二节的内容。

这部分知识在整个高中地理教材中起着承上启下的作用。

一方面，它是对第一节“宇宙中的地球”知识的延伸和拓展；另一方面，又为后续学习地球的圈层结构、大气环流等内容奠定了基础。

本节课主要从太阳辐射和太阳活动两个方面阐述了太阳对地球的影响。

通过学习，学生能够认识到太阳作为地球最重要的外部能源，其能量输出和活动变化对地球的自然环境和人类活动产生着深远的影响。

二、学情分析在知识储备方面，学生在初中已经对太阳有了初步的了解，但对于太阳辐射和太阳活动的具体概念、影响机制以及它们与地球的关系等方面的认识还比较模糊。

在学习能力方面，高中生已经具备了一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但对于抽象的地理概念和复杂的地理过程的理解仍存在一定的困难。

在学习兴趣方面，学生对宇宙奥秘和自然现象往往充满好奇，这为我们开展教学提供了良好的契机。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解太阳辐射的概念、能量来源和分布规律。

（2）理解太阳辐射对地球环境和人类活动的影响。

（3）掌握太阳活动的主要类型、特征及其对地球的影响。

2、过程与方法目标（1）通过观察图片、图表和数据，培养学生获取地理信息和分析地理问题的能力。

（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作学习能力和综合思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的科学探索精神。

（2）使学生认识到人类活动与自然环境的相互关系，增强学生的环境保护意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）太阳辐射对地球的影响。

（2）太阳活动对地球的影响。

2、教学难点（1）太阳辐射的能量传递和转化过程。

高一必修一地理每章知识点

高一必修一地理每章知识点第一章：宇宙中的地球1. 天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。

2. 可见宇宙：也称为“已知宇宙”，指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。

3. 地球存在生命的条件：稳定的太阳光照、大小行星各行其道、日地距离适中、地球体积质量适中且原始大气经长期演化等。

4. 太阳对地球的影响：太阳辐射是地球表面获得能量的主要来源，对地球环境有重要影响。

第二章：行星地球1. 地理意义：正午太阳高度的周年变化、昼夜长短的周年变化、四季的划分等。

2. 地球的运动：自转和公转，以及由此产生的昼夜交替、时差等现象。

3. 地图和地理信息系统：地图的基本要素、类型和使用方法，以及地理信息系统（GIS）的原理和应用。

第三章：地球上的大气1. 大气的组成与结构：干洁空气的主要成分及作用，大气的垂直分层及特征。

2. 大气的受热过程：全球热量平衡、大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用等。

3. 大气运动：大气运动的基本形式（风、气压带和风带等）、大气运动的原因和受力分析等。

4. 常见的天气系统：锋面、气旋和反气旋等天气系统的形成、发展和影响。

第四章：地球上的水1. 水循环：水循环的过程、类型和特点，以及水循环对地理环境的影响。

2. 洋流：洋流的类型、分布和影响，以及洋流对气候和生态环境的作用。

3. 水资源与人类活动：水资源的分布、利用和保护，以及人类活动对水资源的影响。

以上仅为高一必修一地理的主要知识点概述，具体内容可能因教材版本和学校课程设置而有所不同。

在学习过程中，建议结合教材和课堂讲解进行深入理解和记忆。

太阳对地球的影响ppt38

热带雨林和亚寒带针叶林生物量有何差异？
0.8
2
2002年的夏天与往年不同，人们似乎特别怕晒。在杭州街头，多了一个个“全副武装”的女士。这是为什么呢？听了广播之后，不少人才恍然大悟。请你猜猜广播中说了什么？黑子耀斑
(sunspot) (solar flare)
太阳风暴 (solar storm)
扰乱电离层
■ 耀斑经常引起“磁暴”（magnetic storm)，使磁针剧烈颤动，不能指示方向,从
而影响野外作业。同时对军事战斗、飞机和船舶定位、高纬度地区的高压供电系统带来影响。1989年3月，一个强磁暴使加拿大魁北克的一个巨大电力系统损坏，6百万居民停电达9小时。
干扰地球磁场
■太阳活动产生的高能带电粒子流到达地球，在地球磁场的作用下奔向两极地区，与两极地区高层大气相碰撞产生各种颜色的光带或光弧，这叫做极光。
W N
S
K
Q
G
Y
活动：根据自己的亲身体会，举例说明太阳辐射对地球的影响。
维持地表温度 W 提供生活主要能源 N
提供水运动能量 S
提供转化矿物能源 K
提供大气运动能量 Q
直接提供光热资源 G
促进岩石产生风化 Y
活动：根据自己的亲身体会，举例说明太阳辐射对地球的影响。
维持地表温度提供生活主要能源
*
第二节太阳对地球的影响
讨论一：太阳辐射对地球的影响讨论二：太阳活动对地球的影响
活动：阅读下面一组资料，请用简洁的语言描述太阳活动对地球会产生哪些影响？
■ 2003年10月23日到11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，发出的强烈射电严重骚扰了电离层。亚、欧、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损。日本一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。

高一上册地理太阳对地球的影响说课稿

高一上册地理太阳对地球的影响说课稿尊敬的各位老师，各位同学：大家好!我是2016级地本班的XXX，今天我说课的内容是中图版高中地理(必修1)第一章第二节——太阳对地球的影响。

下面我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、板书设计五个方面进行说课：一、教材分析(一)教材的地位和作用俗话说“万物生长靠太阳”可见太阳对地球以及地球上的生命是何其重要。

通过地球上的一些表象，分析太阳对地球的影响，是本节的基本教学思路。

本节主要从宏观上阐述了太阳对地球的影响。

是第一节地球在宇宙中的具体表现，也为后面学习地球上的大气和水奠定了夯实的基础。

(二)教学目标根据新课标的要求以及学生的认知水平，我将教学目标确定如下：知识与技能1.阐述太阳对地球的影响。

2.能够正确认识太阳的基本特征及其外部结构。

过程与方法1.通过资料，归纳总结太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

2.培养学生获取地理信息并进行分析、判断、推理的能力。

3.引导学生掌握解读图表的方法和程序，并学会对图像信息进行概括提取。

情感、态度与价值观1.通过太阳对地球的影响的分析，引导学生感受事物之间的相关关系，并树立求真求实的科学态度。

2.运用辩证的思想看待宇宙对地球的影响，从而形成科学的、辩证的宇宙观和世界观。

3.激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。

(三)重、难点分析重点：1.太阳辐射对地球的影响2.太阳活动对地球的影响教学重点确立的依据：本节内容主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

太阳辐射对地球的影响主要是从太阳为地球提供能量这个方面来阐述;太阳活动对地球的影响则从地球气候、地球电离层、地球磁场等方面来阐述，因此把太阳辐射和太阳活动对地球的影响确立为教学重点。

难点：太阳黑子和耀斑对地球的影响教学难点确立的依据：太阳活动有多种类型，太阳黑子活动对地球气候产生影响，学生很难理解黑子活动的高峰年为何出现反常气候的几率明显增多，耀斑爆发为什么会对地球电离层产生影响，因此把太阳黑子和耀斑对地球的影响确立为教学难点。

人教版七年级地理上册第一章《地球和地图》第二节《地球的运动》课件ppt优质课件

正午太阳高度变化
季节变化五带
1、关于纬线的说法，正确的是 A.以0度经线为界，东经和西经的度数分别向东向西越来越大
（ A）
B.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北向南越来越小
C.纬线指示南北方向，经线指示东西方向
D.所有经线都不相交
2、划分东西半球的界线是
（C ）
A.0°经线和180°经线组成的经线圈
约1年（365天或366天）
判断题： (1) 低纬地区是热带地区
热带地区是低纬地区 (2) 高纬地区是寒带地区
寒带地区是高纬地区 (3) 中纬地区是温带地区
温带地区是中纬地区
(× ) () (× ) () () (× )
总结地球自转
地球运动地球倾斜着地轴绕太阳公转
昼夜交替各地昼夜长短变化
（3）按照下面图示，描述当地四季变化。
3：观察地球上的五带图，看看我国大部分陆地位于五带中的那一带。
一年中正午太阳的高低变化
一年中白昼的长短变化
地面得到太阳光热的多少
四季变化
地球的自转与公转
地球绕地球不停的旋转，地球倾斜这地轴围绕太
叫做地球自转
阳运转，叫做地球公转
地轴
太阳
自西向东
自西向东
约1天（24小时）
1548年，哥白尼发表了一部光辉的著作《天体运行论》提出了日心说，它认为太阳是行星系统的中心，一切行星围绕太阳转，地球也是一个行星，地球是运动的，地球有两种运动，它一方面象陀螺一样自转，一方面象其他行星围绕太阳公转。
二、地球自转的地理意义
晨昏线北极
——昼夜交替
南极晨昏线
昼夜
由于地球是不透明的球体，因此，地球表面朝向太阳一面为昼半球，背向太阳的一面为夜半球。